| 标题 | 中班教案《好朋友》 |
| 范文 | 中班教案《好朋友》（精选13篇） 中班教案《好朋友》 篇1教学目的： 一、教育幼儿知道关心别人。 二、复习礼貌用语：谢谢、没关系等。 教学准备： 小鸭、小鸡、白鹅头饰各一只，请学前班的三位小朋友进行情境表演。 教学过程： 一、幼儿听音乐学小鸭走进教室。 二、交待新课内容：今天，老师请小朋友看一个节目，叫。你们经仔细看它们做了些什么事，说了些什么话，它们的表情又是怎样的。看谁看得仔细，记得牢，讲得好。 三、请幼儿看表演。 四、提问： 1、你们喜欢小鸭和白鹅吗？为什么？ 2、它们小鸡送到家里后都说了些什么？ 3、你要是看见小朋友不舒服了怎么办？ 五、请幼儿看第二次表演，找出节目里的礼貌用语。 1、三个好朋友都讲了哪些有礼貌的话？ 2、在我们平常生活中，什么时候可以说这些礼貌用语？ 六、三个幼儿一组，分别扮演小鸡，小鸭，白鹅，表演。 中班教案《好朋友》 篇2一：活动目标： 1、体验歌曲中一条小鱼的孤单和三条小鱼的快乐。 2、初步感受三段歌曲中的不同速度。 二：活动准备： 《鱼儿好朋友》歌曲磁带。 三：活动重点： 体验歌曲中一条小鱼的孤单和三条小鱼的快乐，初步感受三段歌曲中的不同速度。 四：活动过程 1、教师做小鱼游的动作引出歌曲。 （1）“孩子们，猜一猜谁来啦？”（小鱼）。 （2）、你们看到的小鱼在干什么啊？（游）。 2、教室通过提问和表演，引导幼儿理解歌词，跟唱歌曲。 （1）、教师一边做鱼游得动作，一边用缓慢的速度唱出“一条鱼，水里游，东游西游找朋友”，并表现出孤独、苦恼的表情。 引导幼儿说一说：这条鱼怎么了？我们应该怎样帮助它？ （2）、有条小鱼愿意和他做朋友了，两条小鱼碰到一块会做些什么动作？启发幼儿大胆想象并用简单的动作和表情表现出来。 教师和一名幼儿边做鱼游的动作，一边用中速唱出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头”，边做出高兴的表情。 （3）、另一条鱼看到两条小鱼这么快乐，也来和它们做朋友了，三条小鱼碰到一起会怎么样呢？鼓励幼儿大胆的用合适的动作和表情来表现。 教师和两名幼儿边做鱼游的动作，便用较快的速度唱出“三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友”，并表现出愉快的心情。 五：活动延伸： 听音乐，引导幼儿一起边唱边做游戏。 中班教案《好朋友》 篇3活动准备： 1、大故事书1本 2、红、黄、蓝色片 每人一份 3、红、黄、蓝的颜料 每人一份 4、宣纸 每人一份 5、清水 3杯 活动过程： （一）出示大故事书教师讲《会变颜色的小兔子》的故事。 1、故事内容： 小兔妈妈有三个孩子，一个叫小红、一个叫小黄、另外一个叫小蓝。这三个孩子都特别淘气，有一天，它们和妈妈一起到熊猫叔叔的染坊去玩。小红不小心摔到了黄色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小红：你是谁？小红一听着急地说：妈妈，我是小红呀。可是妈妈不相信；小黄摔到了蓝色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小黄：你是谁？小黄一听着急地说：妈妈，我是小黄呀。可是妈妈不相信；小蓝摔到了红色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小蓝：你是谁？小蓝一听着急地说：妈妈，我是小蓝呀。可是妈妈也不相信。 2、教师提问：为什么妈妈会认不出小红、小黄和小蓝来呢？让我们来做一个小小的实验吧！ 3、带着问题，引出下一个实验的环节。 （二）小实验：红黄蓝的奥妙 1、发给幼儿红、黄、蓝的色片，让幼儿进行实验。 A、红色和黄色的色片重叠在一起，观察一下会变成什么颜色？（橙色） B、黄色和蓝色的色片重叠在一起，观察一下会变成什么颜色？（绿色） C、蓝色和红色的色片重叠在一起，观察一下会变成什么颜色？（紫色） 2、老师通过利用清水和红、黄、蓝三色的颜料，对幼儿进行A、B、C项实验进行检验，引发幼儿对颜色的突然变化产生兴趣。 3、通过实验让幼儿解答故事最后的疑问： A、为什么妈妈会认不出小红来？（因为小红变成了橙色） B、为什么妈妈会认不出小黄来？（因为小红变成了绿色） C、为什么妈妈会认不出小蓝来？（因为小红变成了紫色） （三）动动手：漂亮的小手帕 1、教师演示：将方形的宣纸（生宣），对角折两次把它折成三角形。把宣纸的三个角分别成在红、黄、蓝色的小盘子里浸泡一会儿，让三种颜色互相渲染在一起，在两种颜色的交界处形成另成一种颜色，即橙、绿、紫色，然后把它轻轻的打开，就变成漂亮的小手帕了。 2、发给幼儿相同的材料，让幼儿动手操作，教师巡回指导。 3、把幼儿的作品展示出来。 （四）结束部份。 教师总结： 今天小朋友认识了红、黄、蓝三种颜色，这三种颜色是色彩中的三原色，由它们可以变化出很多漂亮的颜色来，我们还制作了很好看的小手帕，回家以后，教爸爸妈妈来做好吗？ 教学反思： 幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。 中班教案《好朋友》 篇4活动目标： 1.知道物体都有影子。 2 .进-步认识光和影的关系。 活动准备： 扇子、纸、笔、场地等。 活动过程： 1.游戏引入。 教师和小朋友一起玩"踩影子"的游戏。 教师：小朋友们想一想，怎样做才能不被别人踩到影子？ 引导幼儿讨论。 2.探索影子。 教师：影子老是跟着我们，我们怎样才能让影子消失呢？ 鼓励幼儿尝试多种让影子消失的方法，如快点跑；在阴天时出门；躺在地上；用扇子扇影子：把有影子的土挖走；用东西把影子盖上，等等。 教师总结：影子会出现在很多地方，如马路上、河边、墙上、草地上等。影子和光是好朋友，有光的地方就有影子。 3.影子变化。 教师：小朋友们想一想，影子会不会变高、变矮、变胖、变瘦呢？ 我们怎样才能让影子发生变化呢？ 鼓励幼儿尝试多种方式，让幼儿了解同一个物体的影子在清晨、上午、下午、晚上是不同的。如在一天当中的不同时间带幼儿到户外观察一棵树的影子，并作记录，看一看是不是在不同时间影子真的不同。 教师：影子还能拐弯呢，你知道什么时候或者在什么样的情形下影子会拐弯呢？ 引导幼儿发现影子拐弯的现象。 4 . 影子游戏。 教师和幼儿再次玩踩影子游戏，使幼儿明白影子可以随着物体的移动而移动，玩手影游戏，引导幼儿观察不断变化的影子。 5 . 讨论。 人们利用光与影子的关系制造出什么产品？（如播放电影的机器、投影仪。） 中班教案《好朋友》 篇5活动目标： 1.理解儿歌内容，学习朗诵儿歌； 2.初步了解顶针儿歌特点。 3.根据已有经验，大胆表达自己的想法。 4.让幼儿尝试叙述儿歌，发展幼儿的语言能力。 活动选材： 《动物好朋友》是一首特别的儿歌，它在两个句子连接时，每一句结尾的词语，都是下一句的开头，就好像在玩接龙游戏似的。儿歌中的各种可爱动物形象也比较吸引幼儿的兴趣，并以动物间的团结有序引导着幼儿有序的进行各项活动。通过这个活动，来激发幼儿间建立起“我们是好朋友”的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此基础上渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育，为此，我选择了《动物好朋友》这一活动。 活动准备: 《动物好朋友》PPT 教学重难点： 理解儿歌内容，学习朗诵儿歌； 引导幼儿发现顶针儿歌的特点。 活动过程： 一、以歌曲《找朋友》导入。 师：小朋友，你们都有好朋友吗？你和你的好朋友做些什么呢？ 幼：……（幼儿大胆表述） 师：动物们也有自己的好朋友，我们听听哪些动物是好朋友？它们做了什么？ 幼：…… 师：让我们一起来听这首儿歌，名字是《动物好朋友》。 二、引导幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容。 1.教师朗诵儿歌一遍。 提问：你们听到儿歌里说到了哪些小动物？它们在做什么？ 2.鼓励幼儿大胆讲述自己听到的。 教师小结：小朋友，你们说的真棒！那让我们一来起来看看吧！ 三、学习儿歌，知道什么是顶针儿歌，并能找出其特点。 1.出示儿歌图片，引导幼儿逐句学习儿歌。 2.师：让我们看看是哪个小动物先出场的？ （出示小山羊）问，这是谁呀?小山羊来了，它要去干嘛呢？（引导幼儿观察小山羊手上拿的东西，小树苗和铁锹，并告诉幼儿小山羊这是去种树呢）。那小山羊去种树的路上会遇到谁呢？（出示小兔）幼儿回答后，教师再概括，并示范表述：，小山羊，去种树，路上遇见小白兔。（以此类推） （1）看图片完整复述儿歌。 （2）小朋友，你们刚才在读儿歌的时候有没有发现儿歌里的小秘密？今天老师还把这首儿歌用图画的形式画了下来，让我们一起看看有什么秘密呢？（引导幼儿一句一句的读，发现儿歌的特点，每一句的最后一个小动物正好是下一句开头的小动物，以此类推。） 小结：儿歌每一句的结尾和下一句的开始用同一个字和词，这样的儿歌叫“顶针儿歌”。 四、游戏接龙 师：接下来我要和小朋友玩个接龙游戏，我说第一句，你们接着我的最后一个词语往下说，好吗？ 师：小山羊，去种树，路上遇见小白兔；（我的最后一个词语是什么？小白兔） 幼：小白兔，去插花，路上遇见小青蛙；（也可以交换练习） 五、完整表演 小朋友，现在让我们一起用动作来完整的表演这首儿歌。 六、结束 小朋友，今天我们学习了一首新的儿歌名字叫《动物好朋友》，这是一首顶针儿歌。你们看动物朋友们排着队真整齐呀！小朋友想不想跟它们比比啊！赶快找好自己的好朋友排好队一起出去走走吧！老师当领队，我们出发喽！（边说儿歌边表演走出教室） 附儿歌： 动物好朋友 小山羊，去种树， 路上遇见小白兔， 小白兔，去插花， 路上遇见小青蛙， 小青蛙，跳下河， 唤来一只大白鹅， 大白鹅，游呀游， 碰到一只老水牛， 老水牛，当领队， 指挥大伙来排队， 排好队，向前走， 大伙儿都是好朋友。 《动物好朋友》活动反思： 《动物好朋友》这首儿歌选自多元智能语言教材，这首儿歌里各种可爱的动物形象是幼儿很熟悉的，儿歌朗朗上口，幼儿易理解，接受，适合中班幼儿年龄特点。当选择这一活动的时候，我就认真的考虑怎样来上好这一节活动，如何让幼儿达到预期的目标。首先我对重难点进行了分析，确定重点是：理解儿歌内容，学习朗诵儿歌；教学难点是：引导幼儿发现顶针儿歌的特点。 首先，我的教学步骤设计是这样的：1.以歌曲《找朋友》导入，激发幼儿的兴趣；2.幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容。在这个环节中，我以出示每个小动物的先后顺序并让幼儿观察小动物在做什么，让幼儿对儿歌内容熟悉了解，整体的感受之后，幼儿已经初步的掌握，为下一步的重点环节做好了铺垫。 其次，在第三个环节也就是重点环节部分，我思考了很久，为了让幼儿更清楚，更容易理解“顶针”儿歌特点，我自己设计了这样的一副图谱，幼儿在感兴趣的同时会发现其中的小秘密，找出每一句和下一句之间的联系。最后，我给出小结：每一句儿歌的最后一个字或词语，都和下一句开头的字或词语是一样的，这样的儿歌就叫做“顶针儿歌”。为了让幼儿熟悉儿歌以及加深对“顶针”儿歌的理解，我设计了接龙游戏这个环节，幼儿在玩游戏的同时掌握重难点，正体现了幼儿在玩中学的教学理念。 最后，让幼儿跟小动物来比赛看看谁站的最整齐，幼儿的积极性很高，每个幼儿都参与其中，老师的一句：“我来当领队，我们出发喽！”自然而然的把幼儿带到了角色当中，在老师的来带领下幼儿边做动作边说儿歌结束了这节活动。 活动结束了，我也在不断地反思，较成熟的教学活动的出炉是不容易的，需要付出很多劳动、智慧与汗水，一次次地思考、尝试、反思、实践，一次次地否定，肯定，再否定，磨思路，磨重点，磨方法，磨环节细节，磨孩子，苦尽甘来，最终你会品尝甜蜜地果实。 中班教案《好朋友》 篇6活动目标 1.让幼儿认识磁铁，初步了解磁铁的磁性：能吸住铁制的东西。 2.培养幼儿围绕磁铁的问题积极思考，大胆探索。 3.体验解决问题的成就感。 4.初步了解磁铁的特性。 活动准备 1.U形磁铁一块，小磁铁若干。 2.铃铛，铁钉，曲别针，铁夹子，钥匙圈，纸片，积木，玻璃球，塑料小玩具，扣子。 3.游戏用的“小猫钓鱼”玩具。 活动过程： 1.认识磁铁。 谈话：小朋友，老师这里有一个神奇的东西，我们来看看它是谁？ 出示U形玩具，让幼儿说一说。 请跟老师说它的名字：磁铁。 2.了解磁铁的磁性. 出示铃铛，铁钉。曲别针等东西，让幼儿一个一个认识说出名称。并放在大盘子里。 师：现在我们来帮磁铁找朋友。 教师示范用磁铁在盘子里挪动，再提上来让幼儿观察。 师：我们来看看磁铁把哪些东西吸上来了？（逐个摘下让幼儿说出被吸上来的东西的名称） 师：我们来看看这些东西都是什么做的？（他们都是铁做的东西） 师：我们在来看看盘子里还有哪些东西？（教师取出让幼儿说出东西名称） 师：磁铁为什么不吸他们呢？幼儿自由说。 师小结：因为它们不是铁做的东西。 师：小朋友磁铁的好朋友是哪些呀？请你说一说。 教师总结：磁铁能吸住铁做的东西。铁做的东西是磁铁的好朋友。 3.幼儿操作。 教师提供小磁铁让幼儿在活动室里找磁铁的好朋友。 4.游戏：小猫钓鱼 教师提供准备好的各种小鱼，鱼嘴上有各种圈圈（铁圈，塑料圈，线圈等）。鱼竿，用小磁铁做的鱼钩。请幼儿边玩边观察磁铁做的鱼竿能钓到那些鱼。 教学反思 教学反思：这节课教师在备课从注意引导儿童观察周围生活，以增长知识和认识能力着手。充分利用幼儿好奇，爱探索的心理，提供直观教具让幼儿和磁铁亲密接触，在活动中考虑到4岁儿童活泼好动，有一定独立能力，富于想象，这些都是发展表现力和创造力的基础。从幼儿的认知水平上看，幼儿认识事物具有直观形象特点，认识事物多信赖于感知觉，而幼儿周围的物质世界中物体的形、色、声、味等为幼儿感知觉提供了丰富的材料，材料要体现所学概念的属性特征，能把幼儿所学的概念转化为直接操作材料的活动，使幼儿对概念属性获得的较为丰富感性经验。让幼儿在游戏中通过眼，手，口学会观察归纳磁铁的好朋友是铁做的东西，从而就知道磁铁可以吸住铁做的东西。在最后的环节让幼儿进行游戏，让幼儿在游戏中巩固感知磁铁的磁性。让幼儿在游戏中思考磁铁还有更多的用法。幼儿天生好奇，在材料提供上尊重和支持幼儿自发地对材料产生兴趣，能使幼儿探索处于积极主动的状态，在活动中配以设计新颖、有趣的材料，容易引起幼儿的注意，会使幼儿在愉快的状态下进行探索、操作活动，促进幼儿记忆力、观察力、思维能力的发展，培养幼儿动手能力。 中班教案《好朋友》 篇7活动设计背景 大班幼儿已有一定的交往能力，也有与人交往欲望。然而，生活的各个环节中，孩子们为丁点小事的争吵、为玩玩具而争抢甚或相互间的打斗现象，引发了我的深思。于是，《好朋友握握手》这个活动应运而生。我试图通过多媒体课件的展示、游戏“猜朋友”等环节设计，引导幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。结合本班幼儿的年龄特征和实际情况，我组织了本次活动。 活动目标 1.在学习和实践活动中，让幼儿感受有朋友的快乐。 2.培养幼儿的语言、交往、合作及协调能力。 3.幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。 教学重点、难点 重点：培养幼儿语言交往的能力 难点: 实际的让幼儿处理朋友之间的矛盾 活动准备 1. 知识准备：熟悉并会表演《拉拉勾》。 2. 场地准备：布置一个表演舞台。 3. 物质准备：电脑、投影仪、课件《小猴找朋友》、《找朋友》音乐 活动过程 1.游戏激发幼儿学习兴趣。教师组织幼儿玩音乐游戏《找朋友》，体验交朋友的快乐。 2.播放课件，让幼儿感受有朋友的快乐。教师结合课件，通过学习故事《小猴找朋友》，让幼儿知道怎样才能找到好朋友。 （1）讲述后提问：小猴子为什么前三次没有找到朋友？妈妈是怎么对小猴说的？第四次小猴子为什么很快找到了朋友？ （2）组织幼儿讨论：怎样才能找到更多的朋友？ 3.游戏《猜朋友》，在合作中增进彼此友谊。 （1）一名幼儿上台说出自己好朋友的特征，如：她是个女孩子，有长长的辫子，会弹钢琴，眼睛大大的。 （2）其他幼儿根据描述特征猜出这位朋友是谁。 4.谈话活动《说优点》，培养幼儿辨别是非的能力。 幼儿分组开展谈话活动：说出朋友的优点，并说说自己应该向好朋友学什么 教学反思 在活动开始时熟悉的音乐背景下，幼儿与老师轻松游戏，消除了幼儿交往的胆怯心理，胆子大的幼儿带动胆子小的幼儿，同时，幼儿通过看自己感兴趣的课件，边看边思考，在参与小猴子找朋友的过程，明白了要想交到朋友，首先要有礼貌、会分享、懂谦让、守规则。通过幼儿间的讨论，让幼儿回忆、讲述自己的找朋友过程，从而使幼儿们获得更多的交友经验。《猜朋友》这个游戏环节很受幼儿的喜欢。每个孩子都有好朋友，每个孩子都有发言的欲望。而且这些孩子相处快一年了，谁是谁的好朋友幼儿一般都知道，所以当幼儿上台说出自己好朋友的特征时，下面幼儿猜测的准确很高，几乎没有错的，幼儿与幼儿之间的互动非常好。在这个环节中，一方面发展幼儿的语言表达能力，另一方面激发了幼儿拥有好朋友的自豪感，增进了彼此间的友谊。活动结束后，孩子们为丁点小事的争吵、为玩玩具而争抢、相互间打斗的现象明显有了好转，礼仪教育渗透社会活动得到了一定的成效！ 中班教案《好朋友》 篇8一、活动背景 孩子心目中的朋友不像我们成人想象的那么复杂，只要可以一起玩耍、游游戏，有共同爱好就可以成为朋友，他们的朋友可能是人，也可能是一件东西、一只动物。因为多变的原因和想法，他们的朋友可能在不停的变化，但是与朋友在一起的快乐时光是他们愉快的回忆，通过“好朋友”这一活动，让孩子将这一幕幕快乐时光展现在同伴面前，让大家都来分享、共同聆听，会使得他们的童心世界更多一份美好。而这样的分享与及交交流活动也不会因此就止步，将会在孩子的表达与关注中进一步延伸与扩展下去。 二、活动目标 1.能用 “可以是……，可以……，也可以”的句式表达2.懂得与朋友间的相处方式，感受友情的美好与快乐。 三、活动准备 读本“好朋友白纸、记录笔音乐活动重点 能认真倾听别人的表达，有良好倾听习惯活动难点 进一步拓宽生活经验，体验生活中事物之间的关联性。 四、活动过程 一、听音乐进场，寻找好朋友 1.师：刚刚的音乐叫什么名字？你找到朋友了吗？ 师：今天老师带来了一个新的故事，故事的名字就叫……【幼儿回答】。 2.故事中的小黄会和他的好朋友发生哪些有趣的故事呢？让我们一起来分享这个读本吧。 3.师幼共同分享故事师：故事中的小黄跟好朋友做了哪些开心的事？在你的生活中，你和好朋友会发生哪些开心的事情呢？在他的回忆中又有哪些难忘、感动的'事呢？最后小黄和他的朋友和好了吗？现在老师请你回忆一下，你和好朋友发生过难忘、感动的事吗？那你是什么办法和你的好朋友和好的？ 二、老师介绍好朋友 (一)师：知道了你们的好朋友和小黄的好朋友，那么你们知道我的好朋友是谁吗?【幼儿自由猜测，个别表达。】 (二)教师介绍自己的好朋友师：我的好朋友就是俞老师，她有很多的本领：会用电脑、会画画、会唱歌，还会讲许多有趣的故事和儿歌，我觉得她真能干，也想像她一样有新的本领。于是我向她学习怎样画画，学习怎样讲有趣的故事，还学习怎样做手工。渐渐地，我们成了好朋友。开心的时候，我们会在一起谈心;不开心的时候，我们会互相鼓励;遇到困难的时候，我们会互相帮助。因为我们常常在一起，所以幼儿园里老师都说我们像蝴蝶和花儿一样，谁也离不开谁。小朋友，你觉得我和你们是好朋友吗?是的话，和老师抱一抱！【这一环节可以拉近老师与孩子之间的距离，让孩子们也知道老师不是高高在上的，也是能成为好朋友的】 三、幼儿自由绘画，他们也是好朋友 师：那你有什么样的好朋友?你为什么愿意让他做你的好朋友?谁有动物朋友或玩具朋友的?它们不会说话，也不会用语言和我们交流，为什么你会选择它?谁还有和它们不一样的朋友?谁愿意说说看?【鼓励幼儿大胆表达】 小结：哦！“我们有许多的好朋友，好朋友可以是人，可以是动物，可以是一个布娃娃，可以是一件东西”。 1.师：刚才我们都说了自己的好朋友，那么你们知道我们的周围谁和谁也是好朋友吗? 2.教师随机绘画，以优美的词语小结幼儿的表达内容。 师：窗户和窗帘是好朋友，窗户为我们带来安全与光明，给我们挡住寒冷和风沙;窗帘与窗户紧紧依靠，白天装饰窗户，晚上挡住外面的光亮，为我们带来安静与温暖，让我们好好休息，它们是一对快乐的好朋友……现在请你们把你知道的好朋友画出来，然后互相讲一讲，好吗？我要请讲的好的小朋友上来展示他的作品。【老师即兴画出并讲述身边的世界万物有联系的都能成为朋友，扩散孩子的思维，不要只局限于人、动物、玩偶】 3.师：小朋友都很有想法，画的都不错，讲的都很棒，这本书你们喜欢吗?让我们再去找找还有哪些好朋友，然后把他们也编进这本书好吗? 活动反思通过这个绘本阅读，开拓了孩子的思维，让孩子们更深一步的了解好朋友可以是人，也可以是一件东西，一只动物等等。也正如绘本分析里所说的让孩子将这一幕幕快乐时光展现在同伴面前，让大家都来分享、共同聆听，会使得他们的童心世界更多一份美好。 中班教案《好朋友》 篇9目标： 1.能围绕“小手”进行谈话，用简短的句子说出手的用处 2.能较积极的参与谈话，体会与同伴自由交谈的乐趣 重点：能说出小手的用处 过程： 一.创设谈话环境，激发幼儿的.谈话兴趣 1. 教师用谜语的方式创设谈话情景，调动幼儿的积极性 2. 当幼儿猜出谜语后，幼儿跟随教师边念谜语边做动作 3. 以提问的方式引出话题：你们的小手除了可以帮助穿衣、吃饭，还能做什么事？ 二.引导幼儿围绕“小手”自由交谈 1. 根据教师提出的话题，幼儿与旁边的小朋友自由交谈，随意发表自己的意见。 2. 幼儿交谈时教师巡回指导，注意倾听幼儿的谈话，提示幼儿围绕“小手”谈论 3. 表扬认真、安静的听别人谈话的幼儿 三.引导幼儿拓展谈话范围 1. 幼儿集体谈论“小手”。教师请几名能力较强的幼儿在集体面前谈话，鼓励他们大胆的讲自己的想法讲给大家听，提醒讲话者声音响亮。每一个幼儿讲完后，大家为他鼓掌，给予鼓励。 2. ★教师用提问的方式拓展谈话范围：你们喜欢自己的小手吗？为什么喜欢小手？学习说短句：我的小手真有用，它是我的好朋友。 3.教师小结谈话活动，使幼儿体会到小手的用处很大，知道要保护小手，不玩危险的东西，不将手弄破。 四.歌曲《小小手》 中班教案《好朋友》 篇10设计背景 朋友是什么？4岁的幼儿会告诉你：朋友就是一起分享一块饼干；朋友就是和我一起玩跷跷板…….可是，为什么他不跟我玩？他的玩具为什么不肯借给我？在和朋友交往的过程中，他们还有许许多多的问题还找不到解决的办法。 本主题将运用直接教导、榜样范例、观察学习、情景讨论等方法，为孩子提供更多的和作机会与交往条件，帮助幼儿学习交往技能，认识更多的朋友，体验群体活动的乐趣。 一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在那里？在这里，在这里，我的朋在这里！ 活动目标 1、体验和朋友一起玩的乐趣。 2、正确认识自己与朋友交往中的言行，学习一些交往技能。 3、能大胆向大家介绍自己的好朋友。 4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 重点、难点 重点：能说出自己与好朋友玩的有趣的游戏。 难点：知道怎样与好朋友交往。 活动准备 1、经验准备： 幼儿：与好朋友结伴玩过多次游戏。 教师：将幼儿和同伴一起游戏的场景拍摄成录像片段。 2、环境准备： 取得家长的配合，拍下与好朋友的和影照片，布置成和影照片的专栏。 活动过程 1、找找我的好朋友。 （1）、玩游戏：《找朋友》，感受找朋友的愉快。 （2）、和好朋友手拉手坐在一起。 2、说说自己的好朋友。 （1）、交流：你的好朋友是谁？为什么喜欢他们做你的好朋友？ （2）、引导幼儿共同讨论与朋友一起玩的乐趣。 3、和好朋友一起玩什么。 （1）、组织幼儿看照片，说说照片中的幼儿与同伴玩的什么游戏，你喜欢那个游戏，为什么？ （2）、介绍自己与好朋友玩过哪些游戏，并现场示范怎么玩。 4、我们一起玩。 （1）、幼儿同好朋友结伴，分成若干组玩一个相同的游戏。 （2）、好朋友们自选游戏，自由地玩。 活动延伸： 1、引导幼儿在日常生活中主动与家附近的小朋友做朋友。 2、 将与好朋友玩的新游戏记下来，与大家交流、分享。 教学反思 我根据本班幼儿的年龄特点设置了这节活动课，让幼儿学会和同伴和睦相处，知道和朋友在一起玩，就是快乐。 1.在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化，我会随即应变，去调整。 2.本活动我进行了以下的反思： ⑴对幼儿发展的反思，本活动，总体还不错。我先是通过游戏“找朋友”调动幼儿的积极性，是每个幼儿都能主动的来参与，并且师友配合的非常好，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到了全面发展。 ⑵对教师专业发展的反思，了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，同时，能把握教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。 ⑶对师幼互动的反思，在本次活动中，师幼配合的非常好，我根据幼儿的需要随时调整活动内容。 3.活动效果的，我始终围绕教学目标进行教学。不足之处就是给幼儿交流、讨论的时间有点短。 4、如果从新上这节课，我会给幼儿足够的时间，让幼儿进行交流、讨论。 中班教案《好朋友》 篇11活动目标： 打破沉默，消除默生感。 促进成员互动，激发创造思考能力。 活动时间： 全体－30~40分钟。 个人－如一班40人，每人可给30分钟；人数少时，个人表演时间可以增加。 活动过程： 领导者A站在场中示范介绍自己。 介绍后，一面以自己独特的、吸引人的动作行进至圆圈夫同伴B（行进中，一面说出自己的.嗜好，如我喜欢......）。 并把双手搭在B的肩上或拍B的双手均可。 A站在B的位置，B模仿A的动作并重复A的简介（他是谁......他喜欢......）行进至中心点。 换B在圆心简介自己，然后再以自己独特的动作前进至圆圈找同伴C。 以此类推，一个接一个，直到全体介绍完。 彼此分亨回馈。 注意事项： 1、动作自创，任何动作或配合动物叫声均可，但不要尖叫，以免秩序大乱。 2、表演者要能连贯进行，气氛更能符合传梁之功用。 中班教案《好朋友》 篇12教材分析： 《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。歌曲为3/4拍后改成2/4拍，徽调式，一段体结构。歌颂小朋友之间的真挚朴素的友谊。歌曲旋律活泼，节奏紧凑，且简单易懂，并深入了农村生活。作为农村的孩子，家禽类的动物并不陌生，贴近了学生的生活。我们要用贴近儿童心理的教学内容，新鲜多变的教学形式，带领学生走进音乐天地。同时，让学生深深体会到建立良好的同学关系给自己带来的喜悦之情。 教学目的： 1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《一对好朋友》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。 2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。 3、鼓励学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏，同时体会相互合作的乐趣。 教学准备： 多媒体课件、动物头饰、VCD准备乐曲：《找朋友》、《绕圈圈》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拉钩钩》等 教学过程： 一、创设环境，铺垫主题。 1、师：今天，我们一起来到了动物王国，心情是不是很开心啊？（多媒体出示《动物王国》的图片并播放《动物狂欢节》的音乐） 你们听——动物们好象在过节日，这么热闹！我们也去吧！挑好头饰充当动物，找好伙伴一起去吧。（学生自由挑选头饰，教师也挑选大象头饰戴上） 2、游戏《找朋友》鼓励学生自由地随着音乐找朋友，并结伴坐下。 3、音乐律动《绕圈圈》——复习二拍子 两个好朋友在一起是不是也很开心？咱们一起来跳舞吧！ 二、新授歌曲，激发情绪。 1、欣赏引入，铺垫情绪。欣赏VCD《洋娃娃和小熊跳舞》导入新课。 2、初听歌曲《一对好朋友》 出示小伢伢和小妞妞的玩偶，初听歌曲《一对好朋友》，培养学生对音乐的初步感受。 3、揭题。鼓励学生给歌曲起名字。 师：小伢伢和小妞妞这首歌还没有名字，想请小朋友们给起个歌名。——《一对好朋友》。 那们好朋友之间应该怎样？（团结友爱，互帮互助等等）鼓励学生建立良好的同学间友谊，并知道友谊重在保持。 4、游戏《拉钩钩》 现在同你的好朋友一起拉钩钩，对我们的友谊来一个承诺吧！集体表演唱律动《拉钩钩》。 5、复听歌曲并小声哼唱。 鼓励学生可以随着音乐节奏拍手或摇晃身体来体会音乐的节奏。 6、演唱歌曲。（要求学生富有表情地演唱全曲。） 播放歌曲伴奏，同学们随音乐结束本节课 三、小结 小朋友们都找到了自己的好朋友真是难得，要好好珍惜相互间的情谊啊！朋友间要相互和睦、相互关心、相互爱护、相互信任。 中班教案《好朋友》 篇13活动目标： 1.能仔细观察并讲述好朋友的特征。 活动准备：图片、画笔、纸、音乐。 活动过程： 导入： 一、游戏："猜猜好朋友"。 1、今天李老师有一个好玩的游戏，想请小朋友们一起来玩，这个游戏叫做《猜猜好朋友》，请小朋友来说说他的好朋友，但是不能说出好朋友的名字哦!大家听一听，猜猜他(她)的好朋友是谁?看看谁最聪明能猜出来? T:你来说说你的好朋友，我们听一听，一起来猜猜你的好朋友是谁? T:他(她)是男孩子还是女孩子?如果是女孩，她是长头发还是短头发?今天他(她)穿什么颜色的衣服?说听一听，让我们一起来猜猜他(她)是谁? 二、游戏："找朋友"，让幼儿感受同伴间表示友好的方式。 T：刚才我们猜了好多小朋友的好朋友了，那现在请小朋友随着音乐一边唱歌，一边找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什么名字?你想用想用什么方式表达你对他(她)的友好?一会儿告诉大家。 (音乐结束后)"你的好朋友在哪里?跟大家说说他叫什么名字?"2、游戏可以重复进行，提醒幼儿多找几个好朋友。 三、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好的。 1、T：刚才，你找到的好朋友叫什么名字?你们是用什么方式表示相互间的友好的? 2、请幼儿说一说，做一做，同伴间交流表达友好的方式。 (抱抱、握手、亲一亲) 四、辨别对错。 T:和好朋友在一起玩开不开心啊?那你们和好朋友在一起玩的时候也有不开心的时候对吗? T: 如果遇到一个小朋友经常欺负大家，在一起玩的时候爱抢玩具，或者爱打人，爱推小朋友，不会排队，经常做一些让大家不高兴的事情，你们还喜欢他吗?你会选择他做你的好朋友吗? 五、交往方法。 T:怎样才能成为好朋友?怎么爱护我们的好朋友? T:有好东西要分享，生病了要看望，不开心时要陪伴..... 六、活动延伸T：小朋友们说的都很棒!那我们等一会去给我们的好朋友画一幅漂亮的画送给他吧! |
| 随便看 |
|
范文大全网提供教案、简历、作文、工作总结等各类优秀范文及写作素材，是综合性免费范文平台。