| 标题 | 好朋友教案汇编 |
| 范文 | 好朋友教案汇编（通用7篇） 好朋友教案汇编 篇1活动目标： 1、学习如何与同伴友好相处。 2、用适当的方式解决朋友间的不愉快。 3、感受与同伴交往的快乐。 4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。 5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。 活动重点： 学习如何与同伴友好相处 活动难点：用适当的方式解决朋友间的不愉快 活动准备 教学PPt、音乐、亮光纸、自制纸袋、托盘 活动过程： 一、玩一玩、说一说 请幼儿玩游戏《找朋友》进入活动主题。鼓励幼儿找自己的好朋友说一句悄悄话，初步感受与朋友分享悄悄话的快乐； 小朋友们都玩过“找朋友”的游戏，今天我们玩“找朋友”的游戏老师有个新的要求，请你找到好朋友之后和好朋友说一句悄悄话。 二、看一看、说一说 1、 请幼儿边看PPT边欣赏故事，初步了解故事的内容。 幼儿说一说，小兔为什么会用好听的声音给小熊讲故事，引导幼儿说一说故事里的好朋友是怎样互相关心、互相爱护的？ 2、请幼儿结合自己的生活经验，说一说自己与朋友之间的事情，学习与朋友友好相处。 3、说一说，故事里的好朋友之间发生了什么事情？ 4、请幼儿看老师表演《拉拉勾》，鼓励幼儿想办法说一说应该怎样解决朋友之间的不愉快。 5、游戏《照镜子》，引导幼儿互相关心，体验交往的快乐 三、动一动、说一说 歌表演：《好朋友》引导幼儿体会与朋友友好相处的快乐！ 活动延伸： 《纲要》中指出，幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏，是其社会学习的重要途径，应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件。因此，活动之余，我利用区域开展了角色、表演等一系列活动，让幼儿通过观察、朋友之间的互动、与老师之间的互动以及模仿等受到潜移默化的影响，从而促进幼儿的社会性发展。 活动反思： 在社会活动《好朋友》的教学设计中，我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目标，能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用了游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣，通过欣赏故事引出活动主题，运用谈话引导幼儿发现问题，通过观察、探讨寻找问题答案，引导幼儿参与表演来巩固对知识的习得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺利开展及目标的达成奠定了基础。幼儿通过观察、模仿、表演等形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探索、交流、学习提供了时间和空间，活动的.过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都感受到了成功的喜悦，从而促进了幼儿的社会性发展。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探索，一起成长！ 小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。 好朋友教案汇编 篇2一、教学目标 1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。 2、感受与好朋友和好相处的快乐。 二、教学准备 1、小鸟、小兔、蚂蚁的磁性教具。 三、教学过程： 一、唱歌《好朋友》引出课题 。 1、老师想唱首好听的歌给你们听，可要听仔细罗。 2、你觉得两个人怎样的相处，才能成为好朋友? 3、你的好朋友是谁?我想听听你们之间发生过的事情? 4、小动物们也有自己的好朋友，我们一起听听谁和谁是好朋友?他们是怎么做的，好吗? 三、欣赏儿歌，理解儿歌内容 1、教师有表情的念儿歌。 提问：(1)儿歌名称是什么? (2)谁和谁是好朋友?他们是怎么做的? (3)和教师一起完整朗诵儿歌。 2、加强重点词：亲亲、碰碰、拉拉 提问：(1)老师请小朋友一起表现一下小鸟的尖嘴巴?我是一只小鸟，来，互相亲亲小嘴巴。 (2)再一起表现一下小蚂蚁的触角?我是一只小蚂蚁，互相碰碰小触角。 (3)再一起表现一下小白兔。我是一只小白兔，互相拉拉小小手。 (4)念三个重点词：亲亲、碰碰、拉拉 3、两两做好朋友，边念儿歌边用动作表演儿歌。 四、游戏：好朋友 小动物们都愿意交好朋友，我们也要和班上的小朋友做好朋友，好吗?介绍游戏：老师念儿歌：交朋友-走，走，走走走，赶快找个好朋友，之后听要求做动作：找到朋友抱一抱;找到朋友拉拉手;找到朋友跳个舞;要求每次找的朋友都是不一样的哦。 游戏后，提问：你找到哪几位朋友? 五、教育小结： 我们班级的小朋友都应成为好朋友，这样才能会开开心心每一天哦! 附：儿歌 好朋友 两只小鸟见了面， 互相亲亲尖嘴巴; 两只蚂蚁见了面， 互相碰碰小触角; 两只小兔见了面 互相拉拉小小手。 教学反思 本节课的选材是根据班级幼儿情况而选择的，在课间，很多男小朋友会表现得很不友好，和他人打斗，摔跤，在平时对幼儿的教育也不少，但效果不佳，因此，我设计了一堂以友好教育为主线的'课。 儿歌内容简单易懂，并能激起幼儿的表现欲，幼儿完全在游戏的情景中感受与他人如何友好相处。 本次活动我设置了游戏，在看似的单调的儿歌学习中，让幼儿参与体验交朋友的快乐，同时让幼儿知道如何才能交到更多的朋友。 好朋友教案汇编 篇3活动目标： 1.引导幼儿学习将相关的物体一一匹配,初步获得相应的经验。 2.幼儿学习按要求整理好操作材料。 3.感受朋友间友爱互助的快乐。 重点难点： 1.了解物体与物体之间的配对关系。 2.感受朋友间友爱互助的快乐。 教学过程： 一、集体活动 请丁丁小朋友上台和老师做游戏“你是我的好朋友” 小朋友一起念儿歌： “你是我的好朋友，我是你的好朋友。好朋友，好朋友，我们小手拉小手。” 老师：老师和丁丁手拉手，我们两个是好朋友。 我们还请来了很多的小客人，小朋友想不想知道他们是谁啊？ 二、基本部分 （一）出示图片 这些小客人今天遇到了一个问题，他们找不到他们的好朋友了，想请你们帮帮忙，你们愿意吗？ 我们来看看是什么？教师一一出示雨鞋、拖把、锅、洒水壶、伞、镜子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、热水瓶、床、勺子。小朋友一一指认，简单说出名称、用途。 师问：它们是来干什么的？（找朋友）教师出示大的'挂图，上面画许多“大手拉大手”的手形图。看看什么和什么是好朋友？让它们手拉手。幼儿上台找好朋友贴在“大手”上。 （二）操作活动老师出示操作纸，上面是“小手拉小手”的图案。 师：纸上也有许多小客人，它们也要找好朋友。 幼儿一一说出名称。（画笔、牙膏、脸盆、篮球架、羽毛球、榔头、笤帚、花瓶）教师出示篓子，它们的好朋友都在小篓子里，请小朋友帮忙，将它们的好朋友找出来放在它的旁边，让它们手拉手。 （三）幼儿操作，教师巡回指导。 1.小朋友正能干，这么快就给他们找到好朋友了，让我们一起看看对不对，一起说说，什么和什么是好朋友。学说完整话. 拖把和水桶是好朋友；脸盆和毛巾是好朋友；桌子和椅子是好朋友……2.小朋友想一想，在我们生活中，还有谁和谁还是好朋友？ 三、评价表扬找得又对又快的幼儿 按要求整理物品，奖励表现好的幼儿。 四、结束部分 这些小客人都找到了自己的好朋友，他们非常感谢小朋友。那么小朋友们有没有自己的好朋友啊，请你找一找，好吗？ 活动延伸： 在我们生活中，还有很多这样的好朋友存在，让我们回家和爸爸妈妈一起去找一找好不好？告诉他们，谁和谁是好朋友！ 好朋友教案汇编 篇4教学目标： 1、用亲切柔和的音色学唱歌曲《音乐是好朋友》开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受和同学之间的合作乐趣。 2.学习re fa la三个音符，并能用柯尔文手势表现出来。 教学重点、难点： 重点：用符合强弱规律的节奏感及柔和的音色演唱歌曲。 难点：认识新的音符，并能初步唱出三拍子的摇曳感。 教学方法与手段： 教唱法、教具：多媒体、钢琴 教学过程： 一、师生问好 二、复习导入 小朋友上节课我们学习了七个小兄弟里的三位do re mi大家还记得吗？ 1、一起复习，并讲出他们的家都在五线谱的线上。看老师这里有个乐句你能唱出来吗，出示并唱一唱 2、今天我们将认识另三个兄弟：re fa la小朋友们看看这三个音乐是不是都不在线上了？re住在下加一间，fa住在第一间，la在第二间，我想问一问这三位新朋友有一个相同的特点，他们的家都在五线谱的什么地方？（学生回答：都住在五线谱大楼的间上）现在我们来认一认唱一唱这三位新朋友。跟琴唱并做一做手势。用柯尔文手势来帮助学习。 3、听琴声给学生一个音高的位置。跟琴唱这三个音。 4、拿出三只小鸟叨着的音符上面各画新教的音符，让学生辩认，并做手势。 三、新歌教学 （1）初听歌曲《音乐是好朋友》 小朋友们，今天老师给大家准备了一首歌曲，我们来听一下，听后告诉老师你听到里面说了什么？ 提问：刚才我们听到歌曲中说了什么？（音乐是我们的好朋友） （2）对了这首歌是一首德国的歌曲，歌名就叫《音乐是好朋友》。 出示歌曲。 （3）请大家看着歌谱把这首歌再来听一遍。边听边想：这首歌曲可以分为几句，有没有相同的旋律？它是一首几拍子歌曲？ （分成三句，第一第三句旋律相同；三拍子歌曲） （4）三拍子歌曲的强弱规律是什么？（强弱弱） （5）同学打一打，然后师打强弱（强拍拍手，第一个弱拍拍腿，第二个弱拍拍边上同学的腿）。 （6）跟音乐拍一拍。 （7）那么我们一起来看看五线谱呢，在这首歌曲里我们认识老朋友do mi sol，还有三个新朋友，出示re fa la 三个音符，要想学会唱这首歌还得认识一个新的节奏呢，出示符点四分音符，并学习，出示幻灯 （9）好现在小朋友我们看看乐谱，有几处符点四分音符呢？在歌曲出现了几次？（4次）大家唱一唱。 （7）五线谱变成两种颜色。现在小朋友们看一下红色的由你们唱，黑色的老师唱。 师生合作，在唱谱时最好加入手势 （8）师：刚才小朋友唱得真好，现在老师要加点难度了，你们能不能跟老师一起把曲谱唱出来？刚才老师唱到最后两小节时唱的什么音？有谁知道？集体唱一唱，并在第一句最后两小节处也唱唱，现在你们跟老师的琴声完整地试一试吧，唱错了没关系，不要紧张。 （9）在会唱后做一个接龙唱的游戏，一小组唱两小节，一组一组地接着，要求是在接龙时要流畅，就象一个小朋友在唱不要断了，并加上手势。 （10）那么现在我们看着谱把歌曲用“mu”哼唱一遍。 （11）加入歌词演唱。 （12）分小组唱。 （13）小组接龙唱。 （14）会唱后老师提一个更高的要求，歌声要随着旋律线的起伏而起伏，每一个乐句要把歌声连贯起来，尽量做到四个小节换一次气，好，我们来试一试。 学生跟琴唱，换气提醒一下。 （15）我们这节课跟音乐交上了好朋友，那么现在老师要跟大家一起来动一动了。小朋友们着音乐边听边往前走，往后退着走，当唱到sol la si do这几个音时小朋友两个两个拍手。注意别碰撞到别的小朋友。 师：教第一拍向前走一大步，第二第三拍在原地走。 跟音乐走一走 机动 有时间多的话全班做找朋友的游戏。 全班分成三组，起立，每组站里外两圆，里圈的小朋友往左，外圈的小朋友往右走，当唱到sol la si do时，小朋友停下里外相对的小朋友拍手；唱第二乐句时，相对的小朋友手拉手转一圈子，但脚应该跟着音乐的节拍走；间奏时小朋友们在原地摇着身子。唱完了向好朋友敬礼结束。 四、老师小结： 小朋友生活中音乐处处与我们相伴，我们常常用音乐来表达自己的心声，可是在生活中还有许多人他们无法用语言表达自己内心的想法，他们虽然生理上有缺陷，但他们还是能用音乐来表达对祖国，对所有关爱他们的.人的感激，放《感恩的心》，我们的生活离不开音乐，音乐是我们生活的一部分，它能唱出我们的心声，最后让我们在歌声中来表达对音乐的一片友情吧。 五、集体唱歌曲，走出教室。 《音乐是好朋友》教后反思： 《音乐是好朋友》是一首欢快活泼、略带抒情性的儿童歌曲。歌曲中附点音符的运用，使全曲显得更加生动活泼。学唱时我注重提醒了学生注意了三拍子的韵律感和咬字吐字的清晰。在教唱时我首先从认识音符开始，因为三年级是个过渡时期，由于学生还外在低年级的音乐教学中，所以教学过程中不论是歌曲的学习，乐理知识的学习都要使学生学得快乐，学期一开始就要使学生养成视唱曲谱的能力，这为以后的学习做准备。由于学音符与视唱曲谱都是枯燥的活动，在对他们的教学上，我要注意采取趣味性、知识性并重的原则。教学中，我用一些小的音乐游戏，加大对乐理知识的学习。在讲解知识时，我用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固，更好的学习知识。然后播放歌曲《音乐是好朋友》的录音，歌曲中附点音符的运用，使全曲显得更加生动活泼，每个人都有惰性的一面，以免学生第一次正面符点音符时有种知难而退的想法，所以我采用了教唱法进行教学，这样学生不再害怕学习新的知识，PPT的演示使学生知道感觉难的东西其实并不难。教唱时我结合画旋律线的方法，通过视觉的联想，再配合柯尔文手势，解决了七度大跳音程的音准问题。 这节课让学生合作的，单独展示的东西少了点，以后要注意这方面的设计。进一步培养学生的音乐能力。 好朋友教案汇编 篇5活动目标： 1.理解诗歌内容，学习有感情地朗读。 2.初步理解诗歌中两种事物的依存关系。 3.形成热爱自然、保护动物的意识。 4.萌发对文学作品的兴趣。 5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 活动准备： 茶壶、茶杯、桌子、椅子、钥匙、锁头、雨伞、雨鞋、鸟等图片。 活动重点难点： 活动重点：理解诗歌内容，学习有感情地朗读，形成热爱自然、保护动物的意识。 活动难点：初步理解诗歌中两种事物的依存关系。 活动过程： 1.出示图片（除去小鸟和鸟笼），请幼儿配对。 师：请你们找一找，谁和谁是朋友，为什么？ 2.教师分部分朗读，引导幼儿理解儿歌内容。 1）教师朗诵第一部分。 （从开头至“雨鞋说：对” 提问：茶壶对水杯说什么？水杯怎么说？ 桌子对椅子说什么？椅子怎么说？ 锁匙对锁怎么说，锁说怎么说？ 雨伞对雨鞋说什么？雨鞋怎么说？ 小结：茶壶和水杯、桌子和椅子、钥匙和锁、雨伞和雨鞋，它们谁也离不开谁，所以它们是一对好朋友。 2）讨论理解诗歌主题。 提问：小鸟的朋友是谁？鸟笼是它的朋友吗？为什么？ 小结：小鸟的好朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地，这样小鸟可以自由飞翔，快乐歌唱。 3）教师朗诵第二部分诗歌。 提问：为什么说爱鸟的孩子也是小鸟的`好朋友？ 小结：爱鸟的孩子保护小鸟，爱护环境，他们也是小鸟的好朋友。 3.教师完整示范朗诵诗歌，幼儿欣赏、感受诗歌的语言特色。 4.引导幼儿以各种不同方式有感情地朗读诗歌。 5.拓展想象，积极表达。 提问：还有谁和谁是好朋友？ 好朋友教案汇编 篇6设计思路： 鸟儿是大自然的精灵，是维护自然生态平衡和保护自然资源的天使。为了避免鸟儿受到侵害，唤起人们对鸟儿的爱护，我国已将每年的4月到5月定下一周为“爱鸟周”。我们幼儿园地处在喻家山脚下，孩子们观察鸟儿有着得天独厚的条件，那里常年郁郁葱葱是鸟儿的天堂，并且校园里绿树成阴也是鸟儿的乐园，更是孩子们的乐园。孩子们喜欢鸟儿但是由于缺乏正确的方法，不知道怎样去正确的爱鸟，春天万物复苏，结合“爱鸟周”的到来，我设计了“鸟儿是我的好朋友”系列活动，激发孩子们爱护小鸟的情感，使孩子们不仅爱鸟，而且知道我们该怎样做才能成为小鸟的朋友，并能主动向周围的人宣传保护鸟类的正确做法。 活动目标： 萌发幼儿热爱大自然、保护鸟类的情感。 了解鸟类的基本特征，知道周围几种常见小鸟的名称和生活习性。 乐于探索自然资源与人类的密切关系，增强保护自然环境的意识。 发展幼儿的想象力、创造力和动手操作能力。 活动准备： 和爸爸妈妈一起收集有关鸟类的资料。 空余时间时常观察周围的小鸟。 废旧纸盒。 前期活动： 我们将收集来得的资料放置在活动区中，孩子们互相之间介绍着自己和爸爸妈妈一起收集的资料。 活动流程： 一、登山寻鸟——带领孩子们爬山，引导他们观察山中的小鸟。 在爬山的过程中，孩子们就象小鸟一样唧唧喳喳说个不停： “老师，我看见了一只小鸟，它在树上唱歌，真好听” “我看见的小鸟是灰色的羽毛，是我们资料里的灰喜鹊吗？” “你看，这有好几只小鸟，它们在玩游戏吧” “这里的.小鸟好开心呀” “这还有一群小鸟好象在跳舞呢！” 说着孩子们一边模仿小鸟的叫声，一边和小伙伴们，手拉手跳起来。 二、小鸟的舞 欣赏乐曲“小鸟小鸟”，感受乐曲活泼、轻快的特征。 引导幼儿根据乐曲自由创编动作，学会和他人一起舞蹈。 孩子们随着音乐翩翩起舞，有的在学鸟儿梳理羽毛，有的在模仿鸟儿捉虫，有的则在和其他“小鸟”一起做游戏，他们的想象力得到了充分的发挥。尤其是戴上自己选择的喜爱的小鸟头饰后，大家热情高涨。真像一幅流动的“百鸟图”。 三、我喜欢的小鸟 [page_break] 画自己喜欢的小鸟，注意整副画的构图。 体会运用不同颜色画小鸟的乐趣。 “你最喜欢那种小鸟呀？”提到这个问题孩子们的话题顿时就被打开了。“我喜欢灰喜鹊。”“我喜欢斑鸠”“我喜欢……”孩子们一边画着小鸟，还有的孩子为小鸟画了很漂亮的房子，他说：“我们都有自己的家，我也想给小鸟做一个家。”多么可爱的孩子呀！ 四、小鸟的家 欣赏诗歌《小鸟的家》，理解诗歌内容，能有表情的朗诵诗歌。 了解一般鸟窝的制作材料及制作过程。 开动脑筋，自己动手，利旧利废，用各种废旧材料为小鸟制作小鸟的“家”。 孩子们从环境和情感入手，制作“爱鸟宣传牌”，用废旧纸盒做鸟窝，让小鸟们过得和我们一样快乐。 五、鸟儿是我们的好朋友 知道爱鸟、保护鸟的正确做法。 讨论：怎样为小鸟创设美丽的家园？ 孩子们不仅明白了要爱护小鸟，保护小鸟，还想到了建立小鸟医院，成立小鸟合唱团等等想法。个别细心的孩子还提出给小鸟喂食的方法，去看鸟时要在远处静静的看 不要惊动它们等。同时还要保护大自然的环境。 反思： 《纲要》中指出：“要充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”大自然是活教材，它向幼儿展示了具体、形象、生动的学习内容，为培养幼儿的探索和认识兴趣，提高他们的审美能力与情趣，培养幼儿对自然、对家乡、对祖国的热爱，获得对周围世界的感性认识，提供了天然的素材。 由于小鸟是孩子们既熟悉又喜爱的小动物，幼儿十分感兴趣，有着强烈的内在学习动机。在活动前，充分调动了家长资源，让孩子和家长一起从各个方面收集有关小鸟的资料。家长们积极性非常高，带来了很多不同种类鸟的图片，有关鸟类的诗词，各种小鸟的生活习性及特征的资料等等。孩子们也参与了收集资料的整个过程，从中获益不少，孩子们知道了从网上，杂志、报刊上寻找资料，丰富了生活经验，自觉的观察小鸟，比较各种小鸟的特征，激发孩子们为小鸟创造更美环境的欲望使幼儿的个性品质得到了发展。通过这次活动孩子们不仅明白了要爱护小鸟，保护小鸟，还想到了建立小鸟医院，成立小鸟合唱团等等想法。个别细心的孩子还提出给小鸟喂食的方法，去看鸟时要在远处静静的看不要惊动它们等。孩子们从环境和情感入手，制作“爱鸟宣传牌”，用废旧纸盒做鸟窝，让小鸟们过得和我们一样快乐。另外，我通过各种手段给孩子们以展示的空间，孩子们在活动中始终处于主体地位，通过听、说、看、做等使每一个孩子在不同程度上得到了提高，充分发挥了他们的想象力、创造力。 好朋友教案汇编 篇7第16课手拉手好朋友 学生分析： 一年级的小朋友天真可爱，他们会以自己的方式挑战每一位授课的老师，没有生动的教学是无法把他们吸引过来，没有有效的调控是难以调动他们的学习积极性。要想孩子们对整堂课保持持续的兴趣和热情，在每一个教学环节都要考虑采用孩子们喜欢的形式。而孩子的创造性和积极性又是无穷的，但需教师的正确启发和引导。同时也应看到一年级学生观察能力较弱，培养学生的观察能力，引导他们在观察的过程中解决问题在本课教学中显得尤为重要。 教学目标： 1、认知：感知人物的特征,能大胆地用绘画的形式表现 2、能力：培养观察能力 3、情感：通过画自己的好朋友,增进同学间的了解,培养朋友间的友谊 教学重点：引导学生正确的观察方法，用绘画的形式表现自己的好朋友 教学难点：抓住同学的头形、五官、发式、表情等的共性和个性特征 师生课前准备：课件、实物投影仪、多媒体等 学生课后活动： 1、以“我们的故事”为题画画与好朋友之间的事情 2、你自己的家人画下来介绍你的'新朋友 教学可能出现的问题及解决方法： 教学中可能会出现学生不敢大胆发言、展示，不懂正确的观察方法，创作速度过慢，对此，教师在学生出现问题时应给予及时鼓励、启发、引导 教学评价： 1、是否对美术课感兴趣 2、是否大胆的表现自己的好朋友 3、是否积极参与本课的游戏活动 4、能否大胆地发表自己的想法和对他人、自己作品的意见 5、能否在活动结束时自己收拾整理工具材料 教学流程： 一、组织教学 引导学生集中注意力，准备教学。 ☆本教学环节重难点：有一个好的开始等于成功了一半，引导学生集中注意力。 ☆本教学环节评价：能否集中注意力，全身心投入课堂。 二、体验性实践 1、教师导言：同学们，大家都是一年级小学生，在学校里学习好多好多的本领,大家高兴吗? 今天,我是同学们的老师。现在互相认识一下，请同学们起立，下面我做一个自我介绍，我要看看在自我介绍以后，你有什么表现，会有什么反应？我姓王，我是王老师，也是大家的大朋友。（看到小朋友的礼貌表现及时表扬。） 2、展示课题，引导学生观察，感受人物的脸部特征。 （1）找特点：男女、脸型、发式、五官特征、神态、动作等不同。 （2）在解决怎样整体观察这个难点上时，采用“对号入座”的游戏：当老师指着某一种脸型时，这种脸型的同学就站起来，其他同学可以评议是谁站错了，他应该与哪一种脸型对应。在分析五官特点时也用这种游戏方式帮助学生轻松愉快地将自己的特点归类。 3、欣赏大师们画的人物头像。 4、学生绘画 （1）分别在准备好的不同脸型的纸中选择合适的头形，然后画其五官。最后贴在老师事先准备好的一张KT板上，组成班级集体照。 （2）“画得不像本人可以吗？一定要画得像才好吗？”引导学生只要抓住特征,画出自己的感觉就行。 5、小结：朋友之间团结友爱、互相关心、帮助，那我们班就是一个团结的集体，一个优秀的集体。我想送给同学们一句话：“班级是个大家庭”。 ☆本教学环节重难点：在观察的过程中学习正确的观察方法，找出好朋友的头部特征,包括脸型、发式、五官，并表现出来；体会班级是个大家庭。 ☆本教学环节评价：通过对比观察，能否找出好朋友的特征；通过与别人的作品比较能否发现自己的画的优缺点；是否对大师有所了解，并大胆发言、表现；能否大胆地表现自己的好朋友；是否激起与好朋友间的友谊之情。 ☆教学意图：与自己朝夕相处的同学是学习的好伙伴，游戏的好朋友。比较观察人物头像间的不同点，为创作提供了素材，为后一层次的作业 作好准备。这是教学第一层次，也是本节课的重点，只要求画人物的头像，使学生不感到创作的难度。 三、自主性实践 1、设立“找朋友”为主题的活动，请学生再一次画你的好朋友。 （1）拓展朋友的范围：与山区的小朋友交朋友，与上海、北京的小朋友交朋友，与外国的小朋友交朋友。 （2）比较各民族、各人种的不同特征。如少数民族的服饰特点，黑色人种、白色人种的五官特征。 2、欣赏大师们画的人物线描。 4、画下你好想结交朋友（要求全身像），将画好的作品剪下贴在KT板上。 5、小结：要是全世界的小朋友都成为朋友，那我们就能了解更多知识，世界就会变得更加和平、团结。我想送给同学们第二句话：“世界是个大家庭”。 ☆本教学环节重难点：找出各民族、各人种的不同特征，并表现人物的形象特点；体会世界是个大家庭。 ☆本教学环节评价：能否大胆发表自己的感受和对自己、他人作品的意见；能否大胆发表自己的感受并肯定自我的表现；能否大胆地表现自己想结交的好朋友；是否有我们的朋友遍天下的感受。 ☆教学意图：学生也是社会的人，对学生来说才是人生的起步，从小就进行交朋友、建友谊的熏陶，看着自己画的外国小朋友是那么兴奋。教学层层深入，拓宽了创作的范围，拓展了内容的空间。第二层次的创作要求完成全身像，难度略微提高，有了第一步的铺垫，学生同样能轻松完成，避免了创作的畏惧心理。 四、拓展性结课 1、随着科学技术的不断发展，人类不断地向宇宙进军，我们还可以和外星人交朋友。我想送给同学们第三句话：“宇宙是个大家庭”。那我们小朋友得学好更多的知识，课外可以把外星球的朋友画下来。 2、认识这么多新朋友，你高兴吗？ 3、进行课堂评价。 ☆本教学环节重难点：体会宇宙是个大家庭；将学到的知识在课后授用，继续研究。 ☆本教学环节评价：能否在活动活动结束时自己整理材料；能否学以致用：能否真正的延伸，将知识内化。 ☆设计意图：进一步拓展教学，同时向课外延伸，使美术课中建立的兴趣得到延续，可见好朋友是再学习的无穷动力。一两句话的课后拓展，让孩子有了更宽的学习天地和更大的学习动力。 |
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