| 标题 | 大班毕业诗教案 |
| 范文 | 大班毕业诗教案（精选6篇） 大班毕业诗教案 篇1活动目标 欣赏诗歌，体会诗歌中所蕴含的复杂情感。 理解诗歌内容，表达自己对老师的感情和对幼儿园的惜别之情。 充满感情地朗诵《毕业诗》。 活动准备 经验准备：幼儿有即将毕业的各种体验，对幼儿园和老师有依恋不舍之情。 课件准备：《毕业诗》诗歌视频；《毕业诗》诗歌音频及图片；《毕业诗》诗歌伴奏。 活动过程 组织毕业谈话，鼓励幼儿自由分享毕业前“我想说的心里话”。 ——再过些日子，我们就要毕业了，此刻你心里是怎么想的？ ——想对老师和小朋友说些什么？ 播放诗歌视频《毕业诗》，请幼儿欣赏。 ——今天老师带来一首诗歌，它讲了小朋友就要告别幼儿园时的心情，我们一起来听一听。 分段播放诗歌音频及图片《毕业诗》，引导幼儿进一步理解诗歌的情感。 1、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第一段，引导幼儿感受快上小学的喜悦。 ——为什么他说是最后一次站在这里？ ——上小学是个怎样的情景？ 2、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第二段，引导幼儿感受成长的自豪。 ——诗歌里的小朋友刚上幼儿园时表现怎样？ ——现在已经学会了哪些事？ 3、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第三段，引导幼儿感受分别的不舍。 ——诗歌里的小朋友，在即将与老师分别的时候，说了什么话？ ——你看完这首诗，心情如何？ 播放诗歌音频伴奏《毕业诗》，带领幼儿充满感情地诵读。 1、师幼讨论如何表现诗歌三段不同的情感。 1）提醒幼儿诵读第一段时，声音高亢，表达即将成为小学生的自豪感。 2）诵读第二段时，语速稍缓，表现出对老师的感激之情。 3）诵读第三段时，声音上扬，表达即将分离的依依不舍以及对未来学习、生活的信心。 2、师幼有感情地朗诵诗歌。 组织谈论、回忆，鼓励幼儿大胆表达。 ——除了诗歌里说的这些事情，你觉得还有哪些事值得你回忆？ ——还有哪些人值得你感谢？ ——你想对他们说什么？ 温馨提示 本活动的重难点是：在欣赏理解诗歌的基础上学习充满感情地朗诵，体验毕业诗中所蕴含的复杂情感，所以教师要引导幼儿理解诗歌中每一段所表达的.情感，在示范朗诵环节要从声音的抑扬顿挫、语速、表情、肢体动作等方面突出情感的表达。 活动延伸 区域活动 在表演区，投放诗歌音频及伴奏《毕业诗》，供幼儿继续欣赏及表演。可在幼儿熟练朗诵的基础上，编排一些动作和队形，在毕业典礼上表演。 家园共育 请家长协助幼儿制作心意卡，帮幼儿把想对教师说的话记录下来，带至幼儿园布置主题墙。 大班毕业诗教案 篇2教学目的： 1、感受诗歌所表达出的情感，对幼儿园、老师和小伙伴产生留恋之情。 2、提高幼儿语言表达能力。 3、理解诗歌情节内容，学习朗诵诗歌。 4、掌握词语：毕业 教学准备： 幼儿园图片、背景音乐等。 教学重点： 理解诗歌情节内容，学习朗诵诗歌。 教学难点： 体会诗歌所表达处的情感。 教学过程： 一、谈话引入话题。 老师：小朋友们都准备去哪所学校上学呀？ 二、展开 1、老师：你们在小学会做什么呀？请小朋友们认真听老师朗诵诗歌，这首诗歌的名字叫《毕业诗》。 老师有感情地朗诵诗歌第一段，提出问题：再过一段时间，小朋友们就要上小学，是一年级的小学生了，坐在宽敞明亮的教室学习知识，多么神气呀！ 2、回忆幼儿园生活，说一说影响最深刻的一件事情。 老师拿出幼儿园照片，请幼儿讲述在幼儿园最快乐的事情是什么…… 3、欣赏诗歌第二段。 说一说你想的和诗歌中一样吗？ 老师：小朋友们刚来幼儿园的时候什么也不会，现在学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞……还荣获到了各种奖励。 4、小朋友们获得成绩和老师的教育分不开的，你想对老师说什么呀？ 鼓励幼儿大胆说出自己的心理的话。 5、欣赏诗歌第三段。 6、完整欣赏诗歌《毕业诗》 师生共同朗诵诗歌。 三、活动结束 学习歌曲《老师再见了》。 大班毕业诗教案 篇3活动目标： 1.感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴的不舍之情。 2.理解诗歌内容，初步学习朗诵。 3.锻炼口语表达能力。 配套课件：大班语言课件《毕业诗》 活动准备： 诗歌《毕业诗》课件 活动过程： 毕业谈话 师：小朋友们在幼儿园已经三年了，能说一说你印象中最深刻的事吗? 师：在幼儿园里你最快乐的事是什么? 1.教师朗诵诗歌第一段 师：老师朗诵完诗歌第一段了，诗歌里是怎么说的?你记住了哪一句? 2.学习诗歌第二段 师：小朋友的耳朵真厉害，听一次就记住了这么多句诗，我们一起看视频，在把诗歌第一段复习一遍，会读的小朋友可以跟着小小声的读，然后认真听诗歌第二段，老师有问题提问的。 师：刚才诗歌中说的和你想的一样吗?我们的老师教了小朋友什么? 师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友参加讲故事比赛、画画比赛、跳舞.....获得了各种奖励。 3.学习诗歌第三段 师：小朋友获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，现在你想对老师说些什么呢? 师：小朋友说的我们的老师都听到，现在我们听听诗歌里是怎么说的? 师：诗歌里对老师说了什么? 师：我们一起说一遍诗歌的第三段。 4.完整的朗诵诗歌 师：小朋友看视频完整的听完这首诗歌，已经会朗诵的小朋友可以跟着小声的读，不会的小朋友要认真听。 师：小朋友跟着老师完整的朗读一遍。 师：老师男生站起来朗诵这首诗歌，和女生比一比谁朗读的好? 师：请女生朗诵这首诗歌。 师：老师觉男生朗诵的很好，女生也不错，你们这么快学会朗诵这首诗歌来,源:qu,老,师都很厉害，我们为自己鼓掌。 师：我们安静的把这首诗歌再听一遍，可以小声的跟读。 活动结束 师：小朋友还记得我们学过的歌曲《老师再见了》吗?我们一起唱一遍。 大班毕业诗教案 篇4活动目标： 1.感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴的不舍之情。 2.理解诗歌内容，初步学习朗诵。 3.锻炼口语表达能力。 4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 5.体会做事要仔细，不要粗心大意。 活动准备： 诗歌《毕业诗》视频活动过程： 一、毕业谈话师：小朋友们在幼儿园已经三年了，能说一说你印象中最深刻的事吗？ 师：在幼儿园里你最快乐的事是什么？ 二、欣赏毕业诗师：小朋友在幼儿园里有这么多回忆的事情，老师请小朋友一起欣赏诗歌《毕业诗》，我们一起听一听诗歌是怎么说的？ 师：诗歌里的哪些话和小朋友心里想的一样？ 师：你最喜欢诗歌中的哪一句？ 三、学习朗诵毕业诗师：老师觉得这首诗歌很美，要把这首歌教给小朋友们，我们一起来学习这首诗歌。 1.教师朗诵诗歌第一段师：老师朗诵完诗歌第一段了，诗歌里是怎么说的？你记住了哪一句？ 2.学习诗歌第二段师：小朋友的耳朵真厉害，听一次就记住了这么多句诗，我们一起看视频，在把诗歌第一段复习一遍，会读的小朋友可以跟着小小声的读，然后认真听诗歌第二段，老师有问题提问的。 师：刚才诗歌中说的和你想的一样吗？我们的老师教了小朋友什么？ 师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友参加讲故事比赛、画画比赛、跳舞.....获得了各种奖励。 3.学习诗歌第三段师：小朋友获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，现在你想对老师说些什么呢？ 师：小朋友说的我们的老师都听到，现在我们听听诗歌里是怎么说的？ 师：诗歌里对老师说了什么？ 师：我们一起说一遍诗歌的第三段。 4.完整的朗诵诗歌师：小朋友看视频完整的听完这首诗歌，已经会朗诵的小朋友可以跟着小声的读，不会的小朋友要认真听。 师：小朋友跟着老师完整的朗读一遍。 师：老师男生站起来朗诵这首诗歌，和女生比一比谁朗读的好？ 师：请女生朗诵这首诗歌。 师：老师觉男生朗诵的很好，女生也不错，你们这么快学会朗诵这首诗歌都很厉害，我们为自己鼓掌。 师：我们安静的把这首诗歌再听一遍，可以小声的跟读。 四、活动结束师：小朋友还记得我们学过的歌曲《老师再见了》吗？我们一起唱一遍。 活动反思： 又一次带孩子们学习这首儿歌《毕业诗》，每当孩子们毕业时，都要学习这首儿歌，每次活动时，我都会收获许多的感动。这次也不例外。因为这首《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。 在活动的一开始，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光，回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着。 我示范朗诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题："幼儿园有什么愉快欢笑的.事情让你特别难忘?"孩子们将上幼儿园以来的大大小小的活动，都描述得清清楚楚。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。接着，我又提出了第二个问题："即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说?"孩子们说的最多的就是"舍不得"，"不想离开幼儿园"，"我还会回来的"……虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育。我告诉孩子们："其实，毕业了也还是可以联系的。大家可以互相留下电话号码，以后想老师和好朋友的时候，可以打电话。我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开了，所以接下来的时间里，老师希望你们能更加团结、友爱，多做一些让好朋友开心的事情，不要再乱打架了。毕业以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。" 大班毕业诗教案 篇5设计意图 三年的幼儿园生活，给孩子们留下了美好的印象，师生之间、幼儿之间结下了深厚的情谊。为了让幼儿了解三年来自己的成长变化，感受自己已经长大，体验毕业离园时的惜别之情，萌发做小学生的愿望，我设计本活动。 活动目标 1.理解诗歌内容，并能有感情的朗诵。 2.能清楚、连贯地讲述自己三年来的最大变化，感受他人对自己的帮助。 活动准备 1.幼儿向自己的父母了解自己初入园时的模样和表现。 2.可以请父母帮助准备能说明自己已经长大的实物。如：小班时自己的照片、衣服、鞋、袜等。 活动过程 1.谈话：小时候的自己。 (1) 激发幼儿对话题的兴趣。 (2) 分组交流，要求每位幼儿轮流在本组讲述自己三年的变化，教师注意发现典型。 (3)讨论在长大的过程中，都有谁帮助过自己。现在要离开他们心情如何，如何回报他们。 (4) 教师小结幼儿成长的变化，并表达为孩子们即将成为小学生而高兴的心情和孩子们即将离开幼儿园老师的惜别之情。 2.学习诗歌《毕业诗》。 (1) 激发孩子学习诗歌的愿望：小朋友都讲述了自己三年来的成长和变化，你们都长大了，即将毕业上小学了，老师把你们的讲话编成了一首诗，名字叫《毕业诗》送给你们，希望你们牢牢地记住它。 (2) 教师示范朗诵诗歌1-2次。 (3) 让幼儿说说听了诗歌的感受。 (4) 指导幼儿学习朗诵诗歌。 3.请幼儿表达对老师或对自己好朋友的不舍，说一句话或送一个拥抱。 延伸提示：在毕业典礼上朗诵诗歌。 大班毕业诗教案 篇6活动目标： 1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。 2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力。 3、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。 4、喜欢参与游戏，体验。 5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。 活动准备： 物质——录音机、自录诗歌磁带；幼儿园园景图片，电脑、电视 知识——回忆在园生活学习的情景 活动重难点： 重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵 难点——体会诗歌表达的情感 活动过程： 一、导入谈话：你准备去哪个学校上学？ 二、展开 1、师：你在小学会做些什么呢？请小朋友听老师朗诵一首诗歌，名字叫《毕业诗》 教师有表情地朗诵诗歌的第一段 师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字多么神气！ 2、回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗？打示幼儿园园景的图片，小朋友游戏的图片等提示幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了；B、在幼儿园最快乐的事…… 3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的？ 欣赏诗歌的第二段 刚才诗歌中说的和你想的一样吗？ 师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞……还荣获到了各种奖励 4、你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢？ 引导 幼儿大胆说自己的心里话 欣赏诗歌的第三段 5、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》 可让幼儿和老师一起朗诵 活动反思： 活动开始之前，我播放了一段“大学生毕业”的录象。当孩子们看到大哥哥、大姐姐们依依不舍地分离时，他们的表情变得严肃了，似乎想到了自己即将面临的毕业。就在这样的情感背景下，我示范朗诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。 第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题：“幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘？”孩子们将小班、中班以及大班的大大小小的活动，都描述得清清楚楚的。真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。 接着，我又提出了第二个问题：“即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说？”孩子们说的最多的就是“舍不得”，虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。我又一次被感动了，感觉鼻子酸酸的。可我不希望孩子们的记忆里会有我落泪的样子，我便开始转移话题。 我说：“其实，毕业了也还是可以联系的。想老师和好朋友的时候，可以打电话。不过，老师有个建议，我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开，所以接下来的时间里，我希望你们能更团结、更友爱，多做一些让好朋友开心的事情。 毕业以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。”听了我的话之后，孩子们主动地相互拥抱。我仿佛看到了孩子们的情感火花在激烈的碰撞着，真是太感人了。 |
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