| 标题 | 马路上的汽车 |
| 范文 | 马路上的汽车（精选9篇） 马路上的汽车 篇1设计思路： 我以“求稳中求新”为自己定位，以我班幼儿的绘画、操作、想象水平为参考标准，设计出这节课。 瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式”幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验，依据这一教学理论及对幼儿平时的观察，发现幼儿在结束了前一节关于设计马路的课程后，幼儿提出：“马路太空了。”于是我就启发幼儿能够添点什么东西，幼儿发挥想象讲出了许多，借着幼儿的兴趣，找了大家都同意的主题“汽车”进行活动，首先我们组织了一次“汽车展”让幼儿将自己家里的汽车模型、汽车图片带来，让大家来欣赏汽车，观察汽车。再对汽车基本了解的基础上，展开讨论，让幼儿展开想象的翅膀，自由发挥、任意想象，鼓励幼儿用笔、纸 、剪刀、糨糊、蜡笔来进行操作。 《纲要》中指出：课程实施的中心环节是因地制宜的创设儿童的兴趣、爱好，需要和发展水平将周围的自然环境、社会环境作为儿童的重要资源环境教育中很重视过程教育，提出教师与幼儿共同参与创设环境。所以将幼儿设计、讨论、想象、创作的马路及汽车布置在了教室的墙壁上，既可以装饰教室环境又可以参与区角活动、展示幼儿的作品，同时又能让幼儿体验成功的喜悦。 活动流程：介绍、讨论——想象、讲述——创作——展示、讲述 活动目标：1、通过想象、绘画、涂色、剪、贴等方法，促进幼儿的 <br><p></p>想象力、创造力及动手操作的能力。2、通过活动使幼儿感受自己创作中自然、朴实的没，体验成功的喜悦。 活动重、难点：想象、创作、制作汽车。 活动准备：纸、铅笔、蜡笔、剪刀、糨糊 活动过程：一、导入活动，激发幼儿的活动兴趣。介绍——每一小组请一个代表介绍小组设计的马路。讨论——马路上太空了，缺什么？总结——缺汽车二、想象、讲述如果你是设计师会设计出什么样的汽车？为什么？幼儿想象，并讲述自己想象中的汽车样子和功能。三、创作幼儿自由探索提供的操作材料如何制作出汽车。鼓励幼儿大胆创作。注意：1、在活动过程中提醒幼儿设计时要美观、特别、与众不同。2、运用剪刀时注意安全。3、糨糊要涂满。4、汽车帖在马路上要注意布局。5、剪的纸头放进篮子里。四、展示、讲述组织幼儿欣赏，并邀请幼儿向同伴、教师介绍自己设计的汽车。 马路上的汽车 篇2教学过程： 一、组织幼儿观看录像，引起幼儿的兴趣 老师：在录像中你看见马路上有哪些汽车？ 老师：马路上的汽车可多了，请再看一遍录像，边看边记马路上有哪些汽车？ 二、探索汽车的不同功用 1.玩自己带来的各种玩具汽车 教师扮警察，幼儿当司机。 警察问司机“你开的是什么车？有什么用？” 2.引导幼儿区分客车和货车 谁带来了可以乘乘客的汽车？（专门用来乘乘客的汽车是客车。） 谁还带来了可以运货的汽车？（专门用来装运货物的汽车是货车。） 幼儿从自带的玩具汽车中分别挑选出客车、货车、并向大家介绍该辆汽车的名称。 3.了解特殊用途的汽车 这是一辆什么汽车？（铲车）你在哪里看见过的？它有什么用？（或：是用来乘人的吗？是用来装货的吗？） 看录像：垃圾车在马路上清扫垃圾。 这又是一辆什么汽车？瞧，它有什么用？垃圾车是怎样把马路上的垃圾清扫干净的？ 小结：铲车、垃圾车都有一个特殊的本领，能为人们工作。 还有哪些汽车也有特殊本领，可以为人们工作的？（幼儿找出有特殊功用的玩具汽车） 三、探索按汽车不同功用进行分类 1.游戏（一）汽车开进停车场 天黑了，汽车要进停车场休息了，这里有1号（2号、3号）停车场，你把带来的玩具汽车分一分，准备让哪些汽车进1号（2号、3号）停车场？ 一幼儿示范操作 （引导幼儿在按颜色、形状等分类基础上按功用进行分类） 幼儿集体操作幼儿将手中的玩具汽车按客车、货车、特殊功用的车分别停放进1号、2号、3号停车场。 幼儿集体检查停车场内的汽车停对地方了吗？ 2.游戏（二）听什么汽车开来了 引导幼儿听各种汽车发出的声音，辨别出这是什么汽车？该进几号停车场？（救护车、大卡车、轿车、消防车） 延伸活动：这是一辆什么汽车？（坦克车）是不是在马路上开的汽车？还有哪些不是在马路上开的汽车？ 幼儿将手中的玩具汽车按客车、货车、特殊功用的车分别停放进1号、2号、3号停车场。 幼儿集体检查停车场内的汽车停对地方了吗？ 教学目标： 1.通过分类活动，激发幼儿探索各种汽车功用的兴趣。 2.引导幼儿在活动中大胆表达交流对汽车的感性经验。 教学准备： 1.拍摄录像：马路上的各种汽车、垃圾车在清扫马路、洒水车在洒水。 幼儿收集各种玩具汽车。 录音：轿车、卡车、消防车、救护车启动声或鸣叫声。 马路上的汽车 篇3设计思路： 我以“求稳中求新”为自己定位，以我班幼儿的绘画、操作、想象水平为参考标准，设计出这节课。 瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式”幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验，依据这一教学理论及对幼儿平时的观察，发现幼儿在结束了前一节关于设计马路的课程后，幼儿提出：“马路太空了。”于是我就启发幼儿能够添点什么东西，幼儿发挥想象讲出了许多，借着幼儿的兴趣，找了大家都同意的主题“汽车”进行活动，首先我们组织了一次“汽车展”让幼儿将自己家里的汽车模型、汽车图片带来，让大家来欣赏汽车，观察汽车。再对汽车基本了解的基础上，展开讨论，让幼儿展开想象的翅膀，自由发挥、任意想象，鼓励幼儿用笔、纸 、剪刀、糨糊、蜡笔来进行操作。 《纲要》中指出：课程实施的中心环节是因地制宜的创设儿童的兴趣、爱好，需要和发展水平将周围的自然环境、社会环境作为儿童的重要资源环境教育中很重视过程教育，提出教师与幼儿共同参与创设环境。所以将幼儿设计、讨论、想象、创作的马路及汽车布置在了教室的墙壁上，既可以装饰教室环境又可以参与区角活动、展示幼儿的作品，同时又能让幼儿体验成功的喜悦。 活动流程： 介绍、讨论——想象、讲述——创作——展示、讲述 活动目标： 1、通过想象、绘画、涂色、剪、贴等方法，促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力。 2、通过活动使幼儿感受自己创作中自然、朴实的没，体验成功的喜悦。 活动重、难点：想象、创作、制作汽车。 活动准备：纸、铅笔、蜡笔、剪刀、糨糊 活动过程： 一、导入活动，激发幼儿的活动兴趣。 介绍——每一小组请一个代表介绍小组设计的马路。 讨论——马路上太空了，缺什么？ 总结——缺汽车 二、想象、讲述 如果你是设计师会设计出什么样的汽车？为什么？ 幼儿想象，并讲述自己想象中的汽车样子和功能。 三、创作 幼儿自由探索提供的操作材料如何制作出汽车。 鼓励幼儿大胆创作。 注意： 1、在活动过程中提醒幼儿设计时要美观、特别、与众不同。 2、运用剪刀时注意安全。 3、糨糊要涂满。 4、汽车帖在马路上要注意布局。 5、剪的纸头放进篮子里。 四、展示、讲述 组织幼儿欣赏，并邀请幼儿向同伴、教师介绍自己设计的汽车。 马路上的汽车 篇4活动目标： 1.初步学习看折纸步骤图和老师一起折纸。 2.喜欢参加折纸活动，愿意自己动手完成作品。 活动过程： 一、让幼儿观察“汽车”的折纸步骤图。 1.提问：看一看，你们知道这是什么吗？ 2.提问：哪些步骤你们看不懂？ 3.教师示范幼儿不明白的步骤。 二、幼儿初次尝试自己折小狗。 1.教师引导幼儿解决折纸中的问题。 2.提醒幼儿折纸时边、角对齐，注意作品的工整。 3.让幼儿学习添画汽车的轮子、车灯等。 三、师生寻找解决折纸过程中的难点。 1.提问：刚才你们在折小汽车时，有哪些困难？ 2.师生共同解决问题。 四、幼儿再次折汽车。 1.提醒未完成作品的幼儿继续完成作品，已完成的幼儿可以再折。 2.引导幼儿注意自己作品的工整。 3.帮助幼儿添画。 五、展示作品,互相欣赏评价。 活动反思： 在本次活动中大部分孩子能专心地听老师讲解，个别幼儿能力比较弱，老师在技能学习中关注个体差异，除了再次讲解示范，也要鼓励幼儿自己动手再次进行操作，感受操作的快乐。老师在操作中的规则要求讲解得还不够清楚，例如这次的小汽车的添画，应具体的讲解汽车的构造，让幼儿清楚小汽车车灯等具体位置。对于幼儿活动结束后的整理收拾习惯，老师要进一步培养。 马路上的汽车 篇5马路上的汽车 教学目标： 1.通过分类活动，激发幼儿探索各种汽车功用的兴趣。 2.引导幼儿在活动中大胆表达交流对汽车的感性经验。 教学准备： 1.拍摄录像：马路上的各种汽车、垃圾车在清扫马路、洒水车在洒水。 幼儿收集各种玩具汽车。 录音：轿车、卡车、消防车、救护车启动声或鸣叫声。 教学过程： 一、组织幼儿观看录像，引起幼儿的兴趣 老师：在录像中你看见马路上有哪些汽车？ 老师：马路上的汽车可多了，请再看一遍录像，边看边记马路上有哪些汽车？ 二、探索汽车的不同功用 1.玩自己带来的各种玩具汽车 教师扮警察，幼儿当司机。 警察问司机“你开的是什么车？有什么用？” 2.引导幼儿区分客车和货车 谁带来了可以乘乘客的汽车？（专门用来乘乘客的汽车是客车。） 谁还带来了可以运货的汽车？（专门用来装运货物的汽车是货车。） 幼儿从自带的玩具汽车中分别挑选出客车、货车、并向大家介绍该辆汽车的名称。 3.了解特殊用途的汽车 这是一辆什么汽车？（铲车）你在哪里看见过的？它有什么用？（或：是用来乘人的吗？是用来装货的吗？） 看录像：垃圾车在马路上清扫垃圾。 这又是一辆什么汽车？瞧，它有什么用？垃圾车是怎样把马路上的垃圾清扫干净的？ 小结：铲车、垃圾车都有一个特殊的本领，能为人们工作。 还有哪些汽车也有特殊本领，可以为人们工作的？（幼儿找出有特殊功用的玩具汽车） 三、探索按汽车不同功用进行分类 1.游戏（一）汽车开进停车场 天黑了，汽车要进停车场休息了，这里有1号（2号、3号）停车场，你把带来的玩具汽车分一分，准备让哪些汽车进1号（2号、3号）停车场？ 一幼儿示范操作 （引导幼儿在按颜色、形状等分类基础上按功用进行分类） 幼儿集体操作幼儿将手中的玩具汽车按客车、货车、特殊功用的车分别停放进1号、2号、3号停车场。 幼儿集体检查停车场内的汽车停对地方了吗？ 2.游戏（二）听什么汽车开来了 引导幼儿听各种汽车发出的声音，辨别出这是什么汽车？该进几号停车场？（救护车、大卡车、轿车、消防车） 延伸活动：这是一辆什么汽车？（坦克车）是不是在马路上开的汽车？还有哪些不是在马路上开的汽车？ 幼儿将手中的玩具汽车按客车、货车、特殊功用的车分别停放进1号、2号、3号停车场。 幼儿集体检查停车场内的汽车停对地方了吗？ 马路上的汽车 篇6设计意图：汽车是现在社会最为常见的交通工具之一，孩子们对于汽车很感兴趣同时也充满了好奇，因此我们在中班第二学期开展《汽车》这一主题活动，在开展主题活动的最初，我们开展《马路上的汽车》这一活动，带孩子们一起到马路上看看各种各样的汽车，发现孩子们的兴趣点，然后为进一步开展主题活动做准备。 一、活动目标 1.观察马路上的汽车，感知发现马路上有各种各样的汽车，培养幼儿对观察身边事物的兴趣。 2.观察了解红绿灯、交通标志与汽车行驶的关系，懂得要遵守交通规则。 3.鼓励幼儿大胆表达自己的发现，积极与同伴交流。 二、活动准备 1.场地准备：选择一个相对比较安全的环境，供幼儿观察马路上的汽车。规划参观路线。 2.照相机、投影仪一个。 三、活动过程 （一）谈话引出活动 1.参观前的准备 （1）参观行走时要注意什么？ （2）参观的主要内容（汽车、交通信号灯、交通标志） 孩子们，你们知道马路上有什么吗？我们一起去马路上看一看吧。 （二）带领孩子们到马路边观察 1.马路上的车 （1）引导幼儿说说来往车辆的名称、主要特征（颜色、大小等）、用途 这是什么车？它是什么样子的？有什么用？ （2）数数马路上的汽车和汽车的轮子 2.马路上的交通信号灯 （1）引导观察交通信号灯 红绿灯是怎么样的？和人行道上的灯一样吗？有什么不一样？ （2）观察交通信号灯与汽车、行人间的关系 3.马路上的交通标志 请幼儿找找马路上的标志，猜猜他们表示的含义。 （三）我看到的汽车 1.结合照片幼儿说说自己在马路上的发现。 你在马路上看到了什么车？你最喜欢的是什么车？它是怎么样的？有什么本领？ 你觉得汽车有什么用？ 你在马路上找到了什么标志？它是什么意思？ 马路上有这么多车，平时我们过马路要注意什么？ 2.教师小结。 （四）游戏：十字路口 1.介绍游戏规则：交警一名，其他人模仿马路上的人，按照信号灯的变化行走。 2.游戏1——2次。 活动延伸： 将活动中的车辆、交通标志照片放入区域中，供幼儿进一步观察，尝试绘画各种各样的汽车，进一步对汽车的外形进行感知，同时收集和了解马路上标志的作用。 马路上的汽车 篇7活动目标： 1.喜欢各种车辆，掌握常见汽车的名称、外形和用途，感受车与人们生活的关系。 2.学习按汽车的不同用途进行分类。 活动准备： 情景图画一幅，方向盘一个，洒水车、消防车、警车、救护车、大货车、校车等汽车的图片，红绿灯标志，交警叔叔图片，实物小汽车若干，货车、客车和特殊用途车的停车场标志 活动过程： 一.谈话导入活动主题 1.师：“孩子们，今天老师带来了一个好玩的玩具，想和小朋友们一起做游戏”出示方向盘，引导幼儿说这是什么？它是干什么用的？（开汽车时用的） 2.你在什么地方见过汽车？（马路上、停车场里、小区里等等）在马路上有各种各样的车，我们一起来看看马路上都跑着什么样的汽车。 二.出示情景图画，展示马路上的十字路口 1.播放录音“嘟，嘟，嘟······”歌曲里唱的是什么车？（洒水车） 2.“呜···呜···呜···着火了，快闪开，我要去救火”（消防车）打哪个电话？（119） 3.“遇到小偷了，我们要打哪个电话？”110找警察叔叔，开着警车来抓小偷 4.“完喽···完喽···”是什么车的声音？（120救护车） 5.时间到了，我们小朋友该上学了，我们班有些小朋友坐什么车上幼儿园？（大鼻子校车） 6.我想和我们班所有的小朋友一起去旅游，应该坐什么车？（公共汽车、大客车） 7.咱们小朋友有时候和妈妈一起市里逛超市，坐什么车去？（公交车）对比公共汽车和公交车的区别。 8.老师这里有很多的货物，想送给远方的朋友，用小三轮装不了，我们可以用什么车把它们运走？（大货车） 9.除了我们刚才说的这些汽车，马路上还有什么样的汽车？幼儿自由发言 小结：在我们的生活中，马路上有许许多多的各种各样的汽车，它们给我们的生活带来了很多的方便。引导孩子们看情景图画，马路上有这么多来来回回的汽车多危险啊！怎么样才能让马路上的这些汽车变的听话有秩序了呢？（引导幼儿说出安上红绿灯指示标志或者让交警叔叔来指挥，人人遵守交通规则就安全了） 三.游戏：我的车开来了 请每个小朋友拿一辆喜欢的玩具汽车，并向同伴介绍自己喜欢的汽车的名称、外形和用途（教师提醒幼儿不能争抢、每人只能拿一辆小汽车） 四.出示停车标志：要求幼儿将玩具汽车按照功能进行分类，分别开进不同的停车场里（如：分别将客车、货车以及特殊用途车开进不同的停车场里，并请幼儿检查这些车停的是否正确，说说为什么？） 五.活动结束： 我们带着我们的小汽车去和其他小朋友一起玩玩吧！ 马路上的汽车 篇8活动名称：马路上的汽车 活动目标：1.让幼儿喜欢各种车辆，掌握一些常见汽车的名称、外形和用途，感受车与人们生活的关系。 2.学习按汽车的不同用途进行分类。 活动准备： 请家长引导观察马路上的各种汽车 教师与幼儿搜索各种汽车并将其布置成场景汽车城 消防车、救护车、警车；录有发出声音的各种磁带 活动流程：1.导入： 教师组织孩子：孩子们，老师带你们去参观一个地方，路比较远，你们说我们该怎么去呢？（老师与孩子一起模仿开汽车） 2.师：孩子们，我们来到什么地方了？（汽车城）汽车城里都有什么样的车啊？（货车是什么样子的？他们有什么样的本领？公共汽车像什么？有什么用？消防车、救护车、警车各有什么用处？请幼儿模仿其叫声） 3.师：孩子们，我们开起汽车出发吧（带孩子入座）提问：你在什么地方见过汽车？还见过什么样的汽车？他能帮我们干什么？但是我们应该怎样注意安全？ 小结： 在我们的生活中，有许许多多各种各样的汽车，他们给我们的生活带来了很多方便，但小朋友一定要遵守交通规则注意交通安全。 4.请幼儿每人拿一辆喜欢的玩具汽车，并向同伴介绍自己喜欢的汽车的外形、用途。（教师提醒幼儿不能争抢，每人只能拿一个玩具） 5.游戏：我们的车开来了 带孩子观看停车标志。要求幼儿将玩具汽车按照功能进行分类，分别开进不同的停车场里，如：分别将客车、货车、以及特殊用途车开进不同的停车场里（请幼儿检查这些车听的是否正确，说说为什么？） 6.听录音：播放录有消防车、警车、救护车等特殊声音的磁带，让幼儿根据声音说出汽车名称，并模仿叫声。 小结： 教育幼儿知道消防车、警车、救护车等特殊车的电话号码，并知道不能随便拨打特殊电话。 7.活动延伸： 请幼儿将各种玩具汽车摆放在发现区中，引导进一步探索，加深对车的认识。 马路上的汽车 篇9一、目标 1、 尝试使用多种材料进行制作，体验手工活动的乐趣。 2、 认识各种汽车，了解汽车的基本构造和各种性能。 3、 培养幼儿动手动脑能力，开发幼儿想象力和创造力。 二、活动形式：区角活动 三、活动材料与环境创设 1、 活动材料 (1) 收集各种汽车类型，布置一个“汽车展览会”。(教师准备) (2) 各种大小盒子、彩色纸、图形纸、水彩笔、蜡笔。 (3) 《马路上的汽车》多媒体课件内容。 2、 环境创设：运用幼儿的作品布置一个“汽车展览会”。 四、观察与引导方式 1、观察 (1)幼儿对各种汽车的喜爱程度。 (2)幼儿在活动制作时的原有经验基础。 (3)幼儿美工技能(如：剪，撕，粘贴，绘画等)水平。 2、引导方式 (1)幼儿欣赏“车展”，激发幼儿兴趣。 (2)运用多媒体课件让幼儿更好地了解汽车的图形构造。 (3)鼓励幼儿进行创意，对幼儿的想法给予积极的反应，并以适当的方式向其他幼儿介绍或作为范例。 (4)当幼儿遇到困难时，教师应分析困难的原因，是材料使用不当，还是使用工具有困难或是其它，并及时给幼儿提供帮助，鼓励幼儿以积极的态度去解决问题。 五、活动过程 1、活动导入 (1)教师通过谜语引入主题。 (2)音乐响起，教师带领幼儿以模仿开汽车的动作进入活动场地。教师提问幼儿，刚才小朋友们都开了些什么车，鼓励幼儿大胆说出来。 2、观察事物和范例 (1)教师带领幼儿参观“汽车展”，并让幼儿说出都见到了些什么汽车，说说汽车的基本构造和用途。 (2)运用多媒体课件产生动画效果，使幼儿更好地了解汽车的图形构造，激发幼儿创造的欲望。 3、幼儿操作 (1)幼儿自由选择喜爱的材料，尝试剪贴、拼贴、绘画汽车。 (2)观察幼儿制作，教师进行个别引导，根据幼儿的情况提出不同的要求。 4、交流、分享活动成果 教师引导幼儿把自己的作品放在一起，进行“汽车展览”，同时引导幼儿欣赏同伴的作品和介绍自己的作品。 5、教师引导幼儿收拾桌椅，培养幼儿的卫生习惯。 |
| 随便看 |
|
范文大全网提供教案、简历、作文、工作总结等各类优秀范文及写作素材，是综合性免费范文平台。