| 标题 | 《马路上的汽车》教案 |
| 范文 | 《马路上的汽车》教案（通用9篇） 《马路上的汽车》教案 篇1活动目标： 1、喜欢各种车辆，掌握常见汽车的名称、外型和用途，感受车与人们生活的关系。 2、学习按汽车的不同用途分类。 3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 活动准备： 1、课前引导幼儿观察马路上的各种汽车。 2、各种汽车模型。 活动流程： 一、谈话导入： 小朋友你在马路上都见过什么样的汽车？你见过的汽车都是什么样子的。你家里有什么汽车？用来干什么的？你经常做什么车？（引导幼儿说一说） 二、请幼儿一起玩一玩玩具汽车，并向同伴介绍自己喜欢的汽车的外形、用途。 三、出示图片让幼儿认识 提问：这是什么车？它们长得什么样子？有什么用途？重点提问弱一点的孩子。 你还见过什么样的汽车？请幼儿自由说。 四、做游戏“我的车开来了” 1、引导幼儿将玩具汽车按照功能进行分类，分别开进不同的停车场里。如：分别将客车、货车以及特殊用车开进不同的停车场里。 2、请幼儿检查这些车停的是否正确，说说为什么？ 五、请幼儿听录音，辨别特殊汽车发出的不同声音，根据声音的不同开进不同的停车厂。 六、活动延伸； 请幼儿将各种玩具汽车放在发现区中，引导幼儿进一步探索，加深对车的认识。 活动反思： 本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。 《马路上的汽车》教案 篇2【活动目标】 1、通过观察小汽车能画出汽车的主要特征。 2、乐意参与绘画活动。 3、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。 4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。 【活动重点】 画出汽车的轮廓。 【活动难点】 能设计出不同的小汽车。 【活动准备】 1、汽车喇叭声音; 2、事先让幼儿带自己喜欢的汽车玩具; 3、在墙壁四周布置马路的背景图; 4、画纸、画笔、油画棒、剪刀、胶棒人手一份; 5、事先准备好半圆形汽车和长方形汽车涂好颜色的范画2张。 【活动过程】 一、引出课题，激发幼儿兴趣。 播放汽车喇叭声。 提问：这是什么声音?(汽车喇叭声)你们在哪里见过汽车呢?(马路上)你喜欢小汽车吗?你喜欢的小汽车是什么样子的? 二、观察汽车的外形特征。 1、通过玩汽车讨论汽车的外形特征。 师：今天我们小朋友也带来了汽车，请你们和好朋友一起玩一玩，看一看你的汽车上有什么?汽车上面有什么? 2、与幼儿交流汽车的外形特征。 师：好，请各位小朋友将汽车开到停车场去，谁来告诉老师你的小汽车是什么样子的，上面有什么? 三、教师示范讲解汽车的画法。 1、教师出示汽车。 师：我也带来了一辆小汽车，老师的小汽车和你们的一样，都有车身、车轮、窗户和车灯。 2、教师根据幼儿的回答现场绘画。 师：现在老师要来画我的小汽车了，你们教教我先画什么呢?我的汽车要坐好多人，所以我要画个大大的汽车，坐的人越多汽车就要画得越大。 提问：小汽车要开起来需要什么呢?(车轮)，车轮是什么形状的?(圆形) 师：从我们的角度只能看到2只车轮，我们就画2只，在刚刚画下的直线上画2个一样大的圆形。 提问：我的汽车上还有什么呢?(车灯) 师：汽车前后都有车灯，这样开车会更安全，前车灯能看见前面的路，后车灯能让后面的车看见。那么我就在车的前后画上车灯了。 提问：车上还有什么呢?(窗户)窗户是什么形状的? 师：那窗户画在哪呢(汽车的上面)，画2个小小的长方形。 师：这样我的汽车就画好了，怎么让它变得漂亮呢?我们再给小汽车涂色漂亮的颜色好吗? 师：(出示范画)看看，老师喜欢花衣服，我就给我的小汽车穿上花衣服，和我身上的一样呢! 四、幼儿操作绘画，教师指导。 1、教师布置绘画要求。 师：好，我的小汽车画好了，你们想不想也画一辆漂亮的小汽车?老师为小朋友们准备了一条漂亮的马路，上面少了什么呀?“滴滴”(教师模仿开车的样子，转一圈)我们一起来画小汽车，到马路上开一开，好吗?先用勾线笔画汽车的轮廓再给它穿上漂亮的衣服，用油画棒涂上好看的颜色。 2、幼儿绘画，教师指导。 五、延伸活动：将画好的小汽车贴到马路上。 师：你们都画好了小汽车，想把它们带到马路上去吗?我们一起拿起剪刀将小汽车剪下来贴到马路上吧! 教学反思： 本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。 《马路上的汽车》教案 篇3一、活动目标： 1、引导幼儿围绕“马路上的汽车”的话题进行交谈，并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。 2、培养幼儿在集体面前说话声音响亮、态度自然大方。 二、活动准备： 各种玩具汽车。 三、活动过程： 1、创设活动场景，引起幼儿活动兴趣。 教师与幼儿一起玩车，并请个别幼儿说说：你们玩的是什么车？有什么用？ （3）猜谜语，巩固幼儿对各种汽车的认识 （4）请幼儿把车开回汽车厂 2、谈话活动——想象中的汽车 （1）师：今天，老师请小朋友来做小小设计师，要设计和这些不同的，请你们想一想，你准备设计一辆什么样的车？ （2）幼儿自由组合交谈，想象设计什么样的车 （3）教师轮流参与幼儿的谈话，提醒个别幼儿专心听别人交谈，重点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈 （4）请个别幼儿到集体面前讲述自己的设计. 艺术活动：粘、帖、画汽车 活动目标： 通过操作活动，引导幼儿动手建构汽车，激发幼儿的创新思维能力和动手操作能力。 活动准备： 1、牙膏盒、可乐瓶等废旧材料，纸、胶水，即时贴、彩笔。 2、音乐磁带、录音机、红绿灯信号牌。 活动过程： 1、幼儿操作活动 （1）师：现在老师请小朋友把自己设计的汽车造出来好吗？ （2）幼儿在音乐声中分组活动。 （3）请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作品。 2、幼儿游戏——红绿灯 （1）教师讲解游戏规则 （2）幼儿听音乐在场地上玩自己设计的汽车。教师手举红绿灯，请幼儿注意交通规则。 3、幼儿听音乐开着自己的汽车出教室。 4、活动延伸：让幼儿在手工角、美术角里进一步设计出更漂亮、更高科技的汽车。 《马路上的汽车》教案 篇4幼儿美术教学，既要重视孩子对艺术的感受、表现和创造力的培养，还要注重美术更多地与文化、环境、生活相联系，创建多维互动的有利于孩子自主学习的教学组织形式，让孩子在宽松的氛围中感受美，让孩子在活动中学、在玩中学，让孩子围绕目标自主选择内容、材料和方法，让孩子在知识探索的过程中发现规律。我在教学中，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。 观察背景： 我搜索了所有关于画车的教案（包括少儿美教泰斗杨景芝的一篇教案《大街上的车》）都是停留在画常见的车的外形这一层面上，如何把司空见惯的题材上出新意，就要创新了，而自己的这个创新又必须能启发孩子们去创新，我教的孩子大部分都是男孩，男孩都比较喜欢车子。瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式” 。幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验，依据这一教学理论我设计这一活动，让幼儿初步认识了不同汽车，了解其车辆的不同功能，并借着幼儿的兴趣，我让幼儿展开想象的翅膀，自由发挥，鼓励幼儿设计出新型的功能独特汽车来方便我们的生活。幼儿通过游戏、讨论、想象、创作出新型汽车，让幼儿体验成功的喜悦。 活动实录： 目标 ：跳出他们固定的框架，因而也生成了如下目标： 1、培养幼儿观察生活的习惯，以及记忆形象的能力。 2、引导幼儿了解不同汽车的不同功能和它们基本构造 。 3、培养幼儿的想象力、创造力，鼓励幼儿设计各种造型及功用的汽车。 活动轨迹： 1、创设活动场景，引起幼儿活动兴趣。 教师与幼儿一起玩车：开车玩游戏，（配音乐）游戏场地的不布局也让我费尽心思，就是能起到让孩子真正玩起来的作用。 （1）并请个别幼儿说说：你们玩的是什么车？有什么用？由那些部分组成？ （2）你还见过大马路上还有哪些汽车？它们有什么用？（请小朋友相互讲讲，教师逐一出示相应的图片） （3）小朋友你们真了不起！知道了这么多的汽车。 2、看课件，拓展孩子的思维。课件的选材都从“创新”入手，图片都经过我加工处理达到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激发孩子原始的兴趣。活动中孩子还是很感兴趣。观看课件，启发孩子发散思维。（突破重点） （1）请幼儿说说跟我们平时的汽车有什么不一样？ （2）它们有些什么功用呢？ 3、 谈话活动——想象中的汽车 （重点：幼儿对汽车外形的感知，启发幼儿发散思维的训练。） （1）小羊遇到难题了，你们愿意帮助它吗？小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢？我们给小羊造辆汽车来帮助它，但是造辆什么样的汽车来帮助它呢？（幼儿相互讨论后回答） （设计意图：以故事的形式出现是为了帮助幼儿在设计新型汽车时更注重汽车的功能性） （2）小猪嘴最馋了，它说呀，我想要一辆汽车，都有好多吃的。。。设计障碍，为启发孩子从汽车的功用和造型上进行发散思维训练。(突破重点) （3）在我们生活中，还有哪些不方便呢？我们需要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来方便。 （计意图：这个部分能拓展幼儿创作的思路，不至于局限在只为小羊设计汽车，只给小羊带来方便）（突破重点) 4、幼儿作画：难点：创设出高科技，不同寻常功用，及不同寻常造型的汽车。 （1）师：今天，老师请小朋友来做小小设计师，要设计出和这些车不同的，请你们想一想，你准备设计一辆什么样的车？（点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈。） （2）我们设计的汽车造型要特别，还要给人们带来方便。（教师引导幼儿大胆想象）（促成难点） （3）幼儿设计新型汽车。（教师引导幼儿画出造型新颖，功能独特的汽车）（促成难点） 5、作品评析： （1） 请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作品。 幼儿互相欣赏新型汽车。 （2）请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍一下，也可以介绍给旁边的老师听。 （设计意图：这个环节，请幼儿相互介绍，或介绍给身边的老师听，使幼儿与幼儿之间，幼儿与教师之间产生互动。） 6、放音乐《开车歌》，幼儿做开汽车动作。 （1）这些汽车设计得真漂亮，而且有这么多不同的功能，我们都比不出高低了，让我们开起来试试，到底哪辆汽车开起来最稳。 （2）幼儿作开车动作出活动室。 （设计意图：最后一个环节做开车动作出活动室是让幼儿能在轻松的氛围中结束该活动。） 活动反思： 本次活动结合了5大领域的整合。 （1）社会：培养幼儿观察生活的习惯 （2）科学:设计高科技的，有特别功用的汽车。 （3）语言：引导幼儿大胆表述气车的形和特点。 （4）艺术：培养幼儿的发散思维，动手能力，和创造能力，让幼儿发现美，创造美，表现美。 这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。 幼儿的美术基础较好，孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种形状的汽车外形，及特殊功用的汽车。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。 《马路上的汽车》教案 篇5语言活动：马路上的汽车 活动目标： 1、认识各种交通车的汉字。 2、初步懂得简单的交通规则。 3、培养幼儿操作动手能力及语言表达能力。 4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 活动准备： 1、课件PPT 2、字卡：小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、救护车、面包车若干 3、操作学具：小插板、汽车图片6张、小字卡6张。 活动过程： 1、出示PPT，并向幼儿提问：小朋友们，今天早上你们是怎样来幼儿园的?你们还见过怎样的车?(幼儿自由回答) 2、刚才小朋友都说出了不同的车，今天，罗老师带小朋友参观一下汽车王国。 3、出示小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、救护车、面包车的PPT，并学习汉字和认读。 4、游戏：红绿灯幼儿手持字卡，按老师出示的信号灯进行相对应的动作，音乐停后，让幼儿回到相对应的停车场。 5、幼儿进行操作练习，并向客人老师介绍。 6、结束活动。 活动反思： 本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。 《马路上的汽车》教案 篇6活动目标： 1.在理解儿歌的基础上，有感情的朗读儿歌。 2.听音感知象声词，提高辨音能力。 3.在游戏的过程中，体验语言的乐趣。 4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 1.各种车辆开动时的声音的录音 2.各种车辆的图片，红绿灯各一个 3.儿歌《马路上的车》图谱 活动过程： 一、开始部分： 1.教师谈话导入“小朋友们，每天你们都是乘坐什么交通工具来幼儿园的呢?” (幼儿回答：公交车、小汽车、自行车等等) 师：“马路上的车多吗?它们都是怎么在马路是行驶的?” 教师引导幼儿理解马路上有很多车，理解词汇“来来往往”，知道车虽然很多，但是都要遵守交通规则。 师：“马路上这么多的车，那你知道它们都会发出什么样的声音呢?” 二、基本部分： 1.教师出示图片，请幼儿观察图片，尝试用生活经验去模仿各种车的声音。 师：“小朋友，从图片中看到了哪些车?它们发出什么样的声音?(幼儿回答并模仿声音) 2.师：“今天老师带来一首有意思的儿歌”名字叫《马路上的车》，小朋友们听一听在这首儿歌中老师都提到了哪些车?” 提出问题“儿歌的名字叫什么呀?儿歌中都有什么车呢?” (幼儿：自行车、小汽车、大客车......) 3.教师引导幼儿对车辆发出的声音进行认识和了解。 提问“自行车会发出什么声音呢?(嘀铃铃)那我们一起来模仿一下吧。” 在模仿的过程中让幼儿感受快乐，并产生兴趣。 提问“小汽车会发出什么声音呢?(滴滴)快，开着你的小汽车，让我们也模仿一下吧。”以此类推。 4.教师再次有感情的朗诵儿歌。 师：“在这首儿歌中，你都听到了哪些。” 根据幼儿的回答一一出示儿歌图谱。理解图谱中的意思。 5.教师同幼儿一起朗诵儿歌内容，帮助幼儿记忆。 (教师小声、幼儿大声) 引导幼儿以一问一答、集体、分组的形式学习儿歌。 教师说前半句、幼儿回答后半句，帮助幼儿巩固记忆。 师：“下面，请全体男孩子来有感情的朗读这首儿歌(女孩子朗读;分小组请个别幼儿上台表演朗读儿歌;老师和幼儿进行一问一答式的朗读儿歌等等) 6.播放录音，各种车开动的声音，让幼儿辨别是什么车。 教师：”马路上有许许多多的车，它们会发出各种各样的声音，你们喜欢马路上的车吗?” (喜欢)“你想当什么车的司机呢?开上你的小汽车。” 玩游戏“红绿灯”幼儿扮演各种车辆边表演边说出儿歌， 大马路宽又宽 警察叔叔站中间 红灯亮了停一停 绿灯亮了向前进 教师出示红灯，各种“车辆”马上停下，教师出示绿灯，各种“车辆”在前进。 课后延伸： 收集各种玩具车或者图片举办车展，让幼儿了解各种车的名称和主要特征。 活动反思： 每节课前，都要跟孩子心里的交流，让你的话语走进孩子们的心里，同时在平时也要多注意幼儿，尤其是个别调皮的幼儿，多沟通，不仅会拉近老师和孩子之间的关系，也会为老师以后的课堂内容创造条件。想要上好一节语言课，不论是语言的常规课，还是现在游戏化的课，都和孩子密不可分。平日多积累经验，多和孩子接触，建立良好的课堂规则，让每一节课都生动有趣。 《马路上的汽车》教案 篇7活动目标： 1.初步学习看折纸步骤图和老师一起折纸。 2.喜欢参加折纸活动，愿意自己动手完成作品。 活动过程： 一、让幼儿观察“汽车”的折纸步骤图。 1.提问：看一看，你们知道这是什么吗？ 2.提问：哪些步骤你们看不懂？ 3.教师示范幼儿不明白的步骤。 二、幼儿初次尝试自己折小狗。 1.教师引导幼儿解决折纸中的问题。 2.提醒幼儿折纸时边、角对齐，注意作品的工整。 3.让幼儿学习添画汽车的轮子、车灯等。 三、师生寻找解决折纸过程中的难点。 1.提问：刚才你们在折小汽车时，有哪些困难？ 2.师生共同解决问题。 四、幼儿再次折汽车。 1.提醒未完成作品的幼儿继续完成作品，已完成的幼儿可以再折。 2.引导幼儿注意自己作品的工整。 3.帮助幼儿添画。 五、展示作品,互相欣赏评价。 活动反思： 在本次活动中大部分孩子能专心地听老师讲解，个别幼儿能力比较弱，老师在技能学习中关注个体差异，除了再次讲解示范，也要鼓励幼儿自己动手再次进行操作，感受操作的快乐。老师在操作中的规则要求讲解得还不够清楚，例如这次的小汽车的添画，应具体的讲解汽车的构造，让幼儿清楚小汽车车灯等具体位置。对于幼儿活动结束后的整理收拾习惯，老师要进一步培养。 《马路上的汽车》教案 篇8活动目标： 1、能合着快慢不同的音乐节奏，创造性地用身体动作模拟各种汽车。 2、体验大胆想象、自由表现的乐趣。 3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。 4、体验游戏的快乐。 活动准备： 1、观察过各种汽车，玩过各种玩具汽车。 2、做过“小司机”的音乐游戏，熟悉红灯、绿灯、转弯的音乐信号。 3、节奏快慢不同的音乐片断以及完整的游戏音乐。 活动过程： 1、在音乐声中，幼儿拿着玩具汽车互相观看、自由交谈。 2、幼儿用身体动作表现汽车。 ①你最喜欢什么汽车，为什么?请你们学一学。 ②播放快节奏的音乐，请幼儿合着节奏做模仿动作。 ③出示玩具汽车，鼓励幼儿创造性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。 ④播放快节奏的音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并相互学习。 ⑤重点模拟两种汽车，如消防车和警车，引导幼儿充分体验和表现。 ⑥在快节奏音乐的伴随下，幼儿自由表现汽车，音乐一停就摆好造型，相互欣赏。请个别幼儿说说自己模仿的是什么车，在干什么。鼓励幼儿大胆表述，如“我是警车，在执行任务”。 3、幼儿合着快慢不同的音乐节奏，创造性地表现汽车。 ①刚才我们合着音乐想出了许多有趣的动作，现在我们仔细听听，这段音乐和刚才的音乐一样吗? ②合着慢节奏的音乐，幼儿创造性地表现汽车，想像此时汽车在干什么，如“消防车要安全回家了”等。 ③现在我们来完整听一遍音乐，想一想音乐节奏快时汽车好像在干什么，音乐节奏慢时汽车好像在干什么，怎样用动作来表现。 ④引导幼儿根据音乐节奏的快慢，配上合适的动作。 4、游戏：快乐的汽车。 ①你们工作得真认真，现在该回停车场了。听，一路上会出现什么情况? ②教师用钢琴弹出高音、低音和刮音，启发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐信号。 ③游戏开始，教师弹出不同节奏的音乐，鼓励幼儿边听辨节奏和明显的音乐信号，边创造性地游戏。 ④在欢快的音乐声中，幼儿抱着玩具汽车回“停车场”。 活动反思： 本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。 《马路上的汽车》教案 篇9教学目标： 1.通过分类活动，激发幼儿探索各种汽车功用的兴趣。 2.引导幼儿在活动中大胆表达交流对汽车的感性经验。 3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学准备： 1.拍摄录像：马路上的各种汽车、垃圾车在清扫马路、洒水车在洒水。 幼儿收集各种玩具汽车。 2.录音：轿车、卡车、消防车、救护车启动声或鸣叫声。 教学过程： 一、组织幼儿观看录像，引起幼儿的兴趣 老师：在录像中你看见马路上有哪些汽车? 老师：马路上的汽车可多了，请再看一遍录像，边看边记马路上有哪些汽车? 二、探索汽车的不同功用 1.玩自己带来的各种玩具汽车 教师扮警察，幼儿当司机。 警察问司机“你开的是什么车?有什么用?” 2.引导幼儿区分客车和货车 谁带来了可以乘乘客的汽车?(专门用来乘乘客的.汽车是客车。) 谁还带来了可以运货的汽车?(专门用来装运货物的汽车是货车。) 幼儿从自带的玩具汽车中分别挑选出客车、货车、并向大家介绍该辆汽车的名称。 3.了解特殊用途的汽车 这是一辆什么汽车?(铲车)你在哪里看见过的?它有什么用?(或：是用来乘人的吗?是用来装货的吗?) 看录像：垃圾车在马路上清扫垃圾。 这又是一辆什么汽车?瞧，它有什么用?垃圾车是怎样把马路上的垃圾清扫干净的? 小结：铲车、垃圾车都有一个特殊的本领，能为人们工作。 还有哪些汽车也有特殊本领，可以为人们工作的?(幼儿找出有特殊功用的玩具汽车) 三、探索按汽车不同功用进行分类 1.游戏(一)汽车开进停车场 天黑了，汽车要进停车场休息了，这里有1号(2号、3号)停车场，你把带来的玩具汽车分一分，准备让哪些汽车进1号(2号、3号)停车场? 一幼儿示范操作 (引导幼儿在按颜色、形状等分类基础上按功用进行分类) 幼儿集体操作幼儿将手中的玩具汽车按客车、货车、特殊功用的车分别停放进1号、2号、3号停车场。 幼儿集体检查停车场内的汽车停对地方了吗? 2.游戏(二)听什么汽车开来了 引导幼儿听各种汽车发出的声音，辨别出这是什么汽车?该进几号停车场?(救护车、大卡车、轿车、消防车) 延伸活动：这是一辆什么汽车?(坦克车)是不是在马路上开的汽车?还有哪些不是在马路上开的汽车? 幼儿将手中的玩具汽车按客车、货车、特殊功用的车分别停放进1号、2号、3号停车场。 幼儿集体检查停车场内的汽车停对地方了吗? |
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