| 标题 | 绘画《春天的秘密》 |
| 范文 | 绘画《春天的秘密》（通用13篇） 绘画《春天的秘密》 篇1活动目标： 1.根据诗歌《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。 2.绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。 3.培养幼儿合作精神。 准备： 1.熟悉诗歌《春天的秘密》（知识经验） 2.材料：彩笔、拉比、大图画纸6张 活动过程： 1. 请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的秘密》朗诵一下，从中引导幼儿想象春天的景象。 2.提问： （1）“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密 （2）启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小动物） 3.讨论画春天的内容，充分发挥自己的想象力。 4.分组讨论设计本组绘画内容进行分工（谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复）商量时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是秘密了。 5.幼儿分组开始画，每名幼儿都要参与，一个一个的画，画好了的就可以涂色。 6.教师在指导过程中，注意将各组内容要保密，每组的内容都有不同的特点，以免重复，可以提一些建议。 7.启发引导幼儿想办法，怎样才能使我们的画成为秘密？ 延伸活动： 装订好幼儿的作品放到表演区编故事。 评析：幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的特长。这样更增添了孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。如：谢辰她们组：谢辰、紫薇画画比较好，谢辰画了一棵开满桃花的桃树，紫薇画了2只小鸟和3只蝴蝶，张良画的花，张炜玉画的太阳，柯庆才画的大柳树，底色为粉色，显得画面干净清新，很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，互相指导，都想使自己的作品成为最好的。最后一项怎样使大家的作品成为秘密，孩子们想了许多的办法。如：用布盖上；放在窗帘后面；反过来摆放等。最后大家一致认可的是刘金鑫的办法：在上面盖一层纸，上面写上“春天的秘密”。经过大家同意后，我将整个作品整理完成，幼儿看了很高兴，使孩子从中体会到成功的喜悦。 不足： 幼儿提出用别的方法来表现春天，没有实践。 原因：事先没有做这方面的准备；这学期一直在绘画上下功夫，只想让幼儿通过绘画方式来完成。 措施：在活动区为幼儿提供多种材料，通过各种技能，让幼儿任意创作，使孩子们感到活动还没有结束。 绘画《春天的秘密》 篇2活动目标：1.根据诗歌《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。2.绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。3.培养幼儿合作精神。准备：1.熟悉诗歌《春天的秘密》（知识经验）2.材料：彩笔、拉比、大图画纸6张活动过程：1. 请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的秘密》朗诵一下，从中引导幼儿想象春天的景象。2.提问：（1）“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密（2）启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小动物）3.讨论画春天的内容，充分发挥自己的想象力。4.分组讨论设计本组绘画内容进行分工（谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复）商量时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是秘密了。5.幼儿分组开始画，每名幼儿都要参与，一个一个的画，画好了的就可以涂色。 6.教师在指导过程中，注意将各组内容要保密，每组的内容都有不同的特点，以免重复，可以提一些建议。 7.启发引导幼儿想办法，怎样才能使我们的画成为秘密？ 延伸活动：装订好幼儿的作品放到表演区编故事。 评析：幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的特长。这样更增添了孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。如：谢辰她们组：谢辰、紫薇画画比较好，谢辰画了一棵开满桃花的桃树，紫薇画了2只小鸟和3只蝴蝶，张良画的花，张炜玉画的太阳，柯庆才画的大柳树，底色为粉色，显得画面干净清新，很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，互相指导，都想使自己的作品成为最好的。最后一项怎样使大家的作品成为秘密，孩子们想了许多的办法。如：用布盖上；放在窗帘后面；反过来摆放等。最后大家一致认可的是刘金鑫的办法：在上面盖一层纸，上面写上“春天的秘密”。经过大家同意后，我将整个作品整理完成，幼儿看了很高兴，使孩子从中体会到成功的喜悦。不足： 幼儿提出用别的方法来表现春天，没有实践。原因：事先没有做这方面的准备；这学期一直在绘画上下功夫，只想让幼儿通过绘画方式来完成。措施：在活动区为幼儿提供多种材料，通过各种技能，让幼儿任意创作，使孩子们感到活动还没有结束。 绘画《春天的秘密》 篇3活动目标： 1.了解诗歌内容，学习用较连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。 2.感受春天的美好，萌发热爱春天的情感。 3.喜欢合作活动，体验集体合作的成功的愉悦。 活动重难点： 1.重点：理解新词的含义，了解诗歌的内容。 2.难点：能用自己的语言表述春天的景色 设计理念： 《春天的秘密》是一首意境优美的儿童诗歌，诗歌中优美的语句，赞美了春天的美丽、大自然的神奇，给人以美的陶冶和享受。诗歌中优美的语句，描绘了春天种种的动态变化，能启发幼儿在平时的欣赏活动中观察、发现春天的变化，感受春天的美。 设计思路： 每年的春天总是悄悄地来，悄悄地走，每年的春天留给孩子们的是一种美，一种无处不在，立体的美。散文诗《春天的秘密》通过优美的语言为孩子们呈现了一幅幅色彩斑斓的画面。为了让幼儿感受和了解春天的美，感受春天充满生机勃勃的景象和神秘变化的万物。为此我设计了《春天的秘密》这节课。 活动准备： 春天的图片及有关课件、画纸、画笔。 活动过程： 一、导入 1.你们喜欢春天吗？（喜欢）是呀！春天已经向我们走来，我们的大自然已经发生变化，小朋友们发现了吗？谁告诉老师？（适时评价：你们真是个细心的小朋友，你真有一双会发现的眼睛，你真有想象力等） 2.师小结：听了小朋友的描述，老师的眼睛前仿佛出现了一幅幅美丽的画面，你们想看吗？可老师有个小小的要求，请小朋友认真地看，仔细地听，然后告诉老师你发现了什么？能做到吗？（看哪位小朋友有双发现的眼睛） 二、播放课件（随机提问） 1.提问：春天来了，春天来了，小河里的冰发生了什么变化？ （指导幼儿小声地说：“春天在这儿，春天在这儿）（幼儿继续看课件）。 2.提问：春天来了，春天来了，柳树有什么变化？可要看仔细哟！（嫩绿，柔软的柳枝上抽出了嫩绿的柳芽，多可爱呀！）（幼儿继续观看课件）。 3.提问：春天来了，你发现桃树有什么变化？她是怎么说的？ 师：粉红的桃花也爬上枝头，多像天边的彩霞。（幼儿继续观看课件） 4.提问：春天来了，是谁从南方飞回来了？ 师：我们的好朋友燕子也从南方飞回来了，看看是不是我们去年认识的那只，打个招呼吧！（幼儿继续看课件） 5.提问：春天来了，是什么从泥土里钻出来？（引导幼儿说出词语：使劲）（幼儿继续观看课件） 6.提问：春天来了，农民伯伯在忙着干什么？（看完课件） 小结：其实春天就在小朋友的眼睛里，是靠小朋友自己去发现的，刚才小朋友就发现了许多春天的秘密，小河里的冰融化了，柳树也换上了嫩绿的新装，桃花也开了，燕子从南方飞回来了，春天多美呀！ 三、出示图片，幼儿再次欣赏诗歌。 下面请小朋友完整地欣赏一遍诗歌，如果会读的小朋友可以小声地跟老师一起朗诵。 四、为诗歌起名。 师：这首诗歌写的真美！可是这么好听的诗歌还没有名字呢！谁能为它起个好听的名字呢？（适时评价） 五、幼儿合作描绘春天 小朋友们起的名字真棒！春姑娘把我们的生活打扮的这么漂亮，我们应该怎么表示感谢她呢？我们就把自己看到的春天的景色用画笔画出来当礼物送给春姑娘好吗？每个小组可以画不一样的，自己商量，但是要小声点，不然就不是春天的秘密了，老师还要看哪一组合作的最好。 六、作品展示。 请小朋友说一说你都画了什么？ 延伸： 春天还有很多秘密我们不知道，我们一起到外面找一找再把它画下来好吗？ 绘画《春天的秘密》 篇4活动目标： 1.通过续编诗歌，进一步了解春天的特征感受诗歌中春天的美的意境，从而萌发热爱大自然的情操。 2.通过观察图片，能清楚、大胆地表达对春天的感受，丰富词汇(融化、淅沥淅沥、垂柳、嫩绿、新装、微风、飘扬、抿着、飞翔、蔚蓝、叽哩哩、绿油油、播种)。 3.学会用“春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?......春天在这!春天在这!”的诗句续编诗歌。 4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 5.萌发对文学作品的兴趣。 6.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。 7.幼儿活动时遵守秩序的观念。 活动准备： 1.让家长利用周末带幼儿去感受春天的景色和快乐的游玩。 2.视频诗歌《春天的秘密》。 3.为幼儿续编诗歌准备11张春天的图片，制作成PPT《春天的秘密》。 4.儿童歌曲《春天在哪里》。 5.诚邀：亲爱的29班家长们，为了让您更多的了解万婴教育的理念，快乐教育，快乐人生;为了让您更全面的理解《指南》在幼儿教育教学目标的指导;为了响应万婴教育机构每周园长观摩教学活动开放日;路园长将在3月27日(星期四)上午8：50分在多功能厅，为我们29班幼儿开展大班语言续编诗歌《春天的秘密》教学活动，欢迎您的光临，期待您与孩子同乐! 活动过程： 1.现在是什么季节?你从哪里看到了春天?春天是什么样的呢? 2.请欣赏我把自己发现春天的秘密，编成了诗歌制作成了视频。播放视频诗歌《春天的秘密》 3.根据诗歌内容提问，丰富幼儿的词汇并解词。播放PPT《春天的秘密》 4.出示图片(油菜花、放风筝)幼儿根据图片续编诗歌。 5.幼儿和老师一起有感情有动作的朗诵续编诗歌(油菜花、放风筝)。 6.播放PPT《春天的秘密》幼儿跟着PPT一起将诗歌完整的朗诵一次。 7.请幼儿回家和家人一起去寻找春天的秘密，把拍的照片、画的画、编的诗歌带到幼儿园和大家一起分享。 8.播放儿童歌曲《春天在哪里》，老师带着幼儿踏着节奏翩翩起舞，到户外去寻找春天。 另附诗歌《春天的秘密》 春天来了，春天来了， 春天在哪儿呢? 小河里的冰溶化了， 河水淅沥淅沥的流着， 小声的说：“春天在这! 春天在这!” 春天来了，春天来了， 春天在哪儿呢? 垂柳换上了嫩绿的新装， 在微风中轻轻的飘扬， 小声的说：“春天在这! 春天在这!” 春天来了，春天来了， 春天在哪儿呢? 桃花红着脸， 抿着小嘴， 微笑着说：“春天在这! 春天在这!” 春天来了，春天来了， 春天在哪儿呢? 燕子飞翔在蔚蓝的天空， 叽哩哩的叫着， 小声的说：“春天在这! 春天在这!” 春天来了，春天来了， 春天在哪儿呢? 绿油油的麦苗， 使劲地从泥土里往上钻， 小声的说：“春天在这! 春天在这!” 春天来了，春天来了， 春天在哪儿呢? 农民伯伯忙着播种， 拖拉机轰隆轰隆地嚷： “春天在这! 春天在这!” 哈哈!春天真的来了， 春天真的来了! 我看见了春天的秘密， 我要把它牢牢记在心里。 教学反思： 春天来了，万物都有了性的变化，河里的冰融化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的季节，农民伯伯开始播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节，我开展了本节活动《春天的秘密》。 活动目标要求幼儿感受春天的美丽，激发幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有经验来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。 活动前的准备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中欣赏，帮助他们理解诗歌的内容。教师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过教师的充分准备，幼儿对春天的景象非常感兴趣，所以能大胆地对自己知道知识进行描述。整个活动过程中，孩子们的兴趣非常高，主动参与活动的积极性也很高。只是活动的时间把控不够好，但幼儿在最后的续编环节，表现得非常投入，师生间的互动效果非常好。 小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。 绘画《春天的秘密》 篇5活动目标 1、理解诗歌说了哪些春天的秘密。 2、愿意思考春天还有什么秘密，并仿编诗歌。 3、用绘画的方式表现春天。 活动准备 课件准备：《春天的秘密》诗歌音频及图片。 材料准备：彩笔、画纸。 活动过程 一、播放诗歌音频及插图，引导幼儿欣赏诗歌 1、播放诗歌1-2遍，引导幼儿欣赏。 2、再次播放诗歌，引导幼儿进一步感受诗歌呈现的画面。 二、引导幼儿思考春天的特征，鼓励幼儿仿编诗歌 1、教师鼓励幼儿仿编诗歌。 春天来了，还会发生什么事呢？ 春天还有哪些秘密？大家学着这首诗歌说一说。 2、教师将幼儿仿编的诗歌做整理并记录。 三、发材料，鼓励幼儿画出自己喜欢的春天 1、教师鼓励幼儿画一画自己喜欢的春天。 2、引导幼儿与同伴分享自己的作品。 绘画《春天的秘密》 篇6活动标题： 歌曲《报春》 活动目标： 1、在欣赏歌曲和演唱歌曲中，体验春天带来的喜悦，培养幼儿热爱大自然、维护大自然的情感。 2、用轻盈、有弹性的声音歌唱，用灵巧、清晰的咬字吐字表示歌曲，唱准休止符和三拍子节奏。 活动重点： 用喜悦的心情演唱歌曲《报春》 活动难点： 感受三拍子的'特点 活动准备： ppt课件，歌曲动画视频 活动过程： 一、课程导入，激发兴趣 师：小朋友们，今天呢，老师要给大家介绍一个新朋友，我们先来听听它的叫声，看哪个小朋友能猜出它是谁？（放布谷鸟叫声） 对，它就是布谷鸟，有那个小朋友愿意学学布谷鸟的叫声吗？ 嗯，布谷鸟呀又叫杜鹃，布谷鸟是春天的使者，它一叫就代表春天来了，农民伯伯该播种了，所以它又叫报春鸟。今天，小熊老师就要教大家一首新歌，让我们先来听听吧！ 二、歌曲学唱： 1、聆听歌曲，感受旋律（放视频） 2、问小朋友们听到那些歌词，读歌词，按节奏拍手（拍一下手，两下腿）； 3、教动作，跟着音乐学做律动 3、发声练习，跟琴练唱 三、歌曲演唱，结束新课。 边做动作边唱，结束新课 绘画《春天的秘密》 篇7活动目标：1、 理解诗歌的内容，感受诗歌循环反复的句式美及语言美。2、 了解诗歌的结构，尝试仿编诗句，学习使用形容词来描述春天的事物和景象。活动准备：1、 挂图12号、磁带及录音机。2、 自备诗歌格式图一幅，仿编表格若干，笔若干。活动过程：一、 引题：1、 我知道一个秘密想要告诉你们：春天来了，你知道这个秘密吗？你是怎么知道的？谁能告诉我？（请幼儿回答）2、 你们已经发现了春天的变化，今天老师给大家带来了一首《春天的秘密》的诗歌，里面也在说春天的变化，你们想听吗？3、 听录音回答诗歌中春天的变化。二、 出示挂图，欣赏并理解散文诗内容。1、 通过提问，引导幼儿理解散文诗内容。这首诗歌的题目叫什么？诗歌中有谁，发生了什么变化？（教师随着幼儿的回答把诗歌中的形象贴到挂图背景相应的位置上）2、 引导幼儿学习诗歌中的优美词汇。可以从第一段开始讲述诗歌，到第六段结束为止。（融化、淅沥淅沥、蔚蓝、唧哩唧哩、绿油油）3、 感受诗歌的句式特点，引导幼儿分析每段诗歌中哪些诗句是一样的？（幼儿回答问题后，教师出示诗歌格式图帮助幼儿形象地理解诗的结构，从而为下一环节幼儿仿编诗句提供支架）三、 仿编诗句。还有许多春天的变化没有在诗歌中出现，请大家按照这首诗歌的格式把它编进去。1、 请个别幼儿回答，教师根据幼儿的仿编在自制表格中做记号。请其他的幼儿也跟着朗读一遍。2、 发下表格，让幼儿自己仿编，并请记录快的幼儿朗诵自己仿编的诗歌。现在让我们一起出去找春天的秘密，把它编进我们的诗歌里好不好？ 绘画《春天的秘密》 篇8活动目标： 1.理解诗歌内容，感受优美的语言，初步学会诗歌。 2.丰富词汇：飘荡、抿着、蔚蓝、飞翔等。 3.巩固对春天自然景象的认识。 4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。 5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 活动重点： 理解诗歌内容，感受优美的语言，初步学会诗歌。 活动难点： 理解并学说诗歌中的语言词汇。 活动准备： 《春天的秘密》课件、配乐。 活动过程： 一、导入部分。 1.师：今天老师带来了一个秘密想要告诉你们：春天来了。你知道这个秘密吗? 2.提问：你是怎么知道的?谁能告诉我?(请2—3位幼儿回答) 二、欣赏诗歌，感受理解。 1.师：我们来听一听，欣赏一首好听的诗歌。 (完整欣赏) 2.师：谁能告诉我你听到了什么? 三、分段欣赏诗歌，进一步理解是个内容。 (教师分段朗诵，逐段引导幼儿学说诗歌中优美的语句，并逐步出示多媒体图片让幼儿观察。) 1.欣赏第一段，理解春天来了，冰雪融化了。(出示图片) (1)师：从这个图片你是怎么知道春天来了?(幼儿回答) (2)教师朗诵。 提问： 春天来了，春天来了，小河里的冰怎么样了?(冰融化了) 河水是怎样流的?(学说淅沥淅沥) 说了什么话?怎么说的?为什么要小声?(因为是秘密)我们一起来学学。 2.欣赏第二段，春天来了，理解柳树发芽了。(出示图片) (1)师：这幅图的春天在哪呢?(幼儿回答){当幼儿回答到垂柳发芽了，教师可借机强调句子:垂柳换上了嫩绿的春装｝ (2)师：春天还有什么也是嫩绿色的?(幼儿回答) (3)师：春风一吹，垂柳在微风中会怎么样?(轻轻地飘荡)请一位幼儿示范。(学习飘荡的动作，讲解飘荡) (4)师：老师当春风，你们当垂柳好吗?(师生边朗诵边表演) 3.欣赏第三段，春天来了，桃花开放。(出示图片) (1)边出示图片边朗诵 (2)提问：桃花是怎样告诉我们春天的秘密的?(红花脸，抿着小嘴)怎样说的?(微笑着说)为什么挑花红着脸呢?师生一起学抿嘴微笑的样子。 4.欣赏第四段，春天来了，燕子从南方飞回来了。(出示图片) (1)边出示图片边朗诵 (2)提问：春天来了，谁飞来了?刚才诗歌里怎么描述燕子的?(燕子飞翔在蔚蓝的天空)谁会做飞翔的动作?(幼儿示范后，教师边示范边讲解飞翔：动作夸张，非得高)我们一边学燕子，一边学说：春天来了，.....春天在这儿。 5.欣赏第五段，春天来了，麦苗发芽了。(出示图片) (1)师：咦!这是什么?(出示图片) (2)教师朗诵。 诗歌里面是怎么形容麦苗是什么颜色的?(学说绿油油的) 春天还有哪些是绿油油的? 麦苗从什么地方怎么往上钻的?(使劲地从泥土里往上钻) (3)幼儿示范使劲往上钻的动作(教师强调使劲和钻) 我们一起学学看。(边朗诵边做动作) 6.欣赏第六段。 “哇，看了这么多春天的秘密。春天来真的来了，春天真的来了。我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里。” 7.再次完整的朗诵诗歌。 “春天美吗?诗歌美吗?我们一起来轻轻的朗诵一遍。” 四、拓展延伸。 1.师：我们身边还有那些秘密呢?(幼儿回答) 2.教师出示春天秘密的图片。(欣赏) 教师小结：原来春天有这么多的秘密，只要我们细心观察、多看、多找就能发现。 3.春天还有很多的秘密，在哪呢?等会我们再一起出去看一看，找一找。 教学反思： 春天来了，万物都有了性的变化，河里的冰融化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的季节，农民伯伯开始播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节，我开展了本节活动《春天的秘密》。 活动目标要求幼儿感受春天的美丽，激发幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有经验来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。 活动前的准备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中欣赏，帮助他们理解诗歌的内容。教师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过教师的充分准备，幼儿对春天的景象非常感兴趣，所以能大胆地对自己知道知识进行描述。整个活动过程中，孩子们的兴趣非常高，主动参与活动的积极性也很高。只是活动的时间把控不够好，但幼儿在最后的续编环节，表现得非常投入，师生间的互动效果非常好。 绘画《春天的秘密》 篇9活动由来： 春天到了，幼儿首先感受到了天气的变化，并发现了植物变化。孩子们针对春天提出了许多问题，于是，我们开展了寻找春天秘密的主题活动。 教育目标： 1、观察春季明显特征，参加种植、饲养活动。 2、培养幼儿观察力，发现动植物生长变化，学习相关科学知识。 3、能积极主动、身心愉悦地感受、参加到大自然中。 4、培养幼儿热爱生活、保护动物、保护环境的美好情感。 幼儿： 1、天气变了，什么动物醒来了？ 2、为什么有的树先长叶？有的先开花？ 3、为什么说小燕子能报春？ 4、鸟为什么能飞呀？ 5、谁污染了环境？ 6、生活中的白色污染。 7、地球我们可爱的家。 主题墙： 我爱春天 内容：老师和幼儿一起去踏青，在草地上放风筝等的情景。（其中，草地、小花、人物都是幼儿参与进行的。） 认识墙： 小蝌蚪找妈妈。 内容：青蛙、蝌蚪等春季景色。 图书区： 《十万个为什么？》图书及光盘，《蓝猫淘气三千问》光盘。图书《认识春天》。 科学区： 1、各类植物种子及果实图片。“根的生长及向地性”实验。 2、多种动、植物图片、动物标本、多种农作物果实、多种植物。 美工区： 增添种子粘贴画材料及搓柳条粘柳叶活动。 建筑区： 添加“春天的公园”辅助材料。 1、家长和孩子一起种植。 2、家长配合，带孩子外出游玩，找春天。 3、远足春游。 4、家长帮助丰富自然角。 5、家长与幼儿共同制作风筝并放风筝。 6、与幼儿一起照顾饲养和种植的.动植物。 栽种区： 1、幼儿园种植的多种树木、花草。 2、有栽培经验的家长参与活动。 3、幼儿与家长一起上网找图书查询资料。 绘画《春天的秘密》 篇10活动目标： 1、通过听听、画画、编编、讲讲，感受春天的美丽。 2、大胆表现自己对春天的感受，体验合作创编散文诗的乐趣。 3、理解散文诗内容，丰富相关词汇。 4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。 6、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 活动准备： 音乐、不同色系的油画棒、卡纸、PPT。 活动指导： 一、创设情景，引出主题。 请幼儿看屏幕。 提问：你们看见什么?这里漆黑一片，猜猜看这是在哪里?听了散文诗，你们就知道了。 二、感受理解散文诗。 1、完整欣赏散文。(一边演示PPT一边朗诵)提问：散文好听吗?还想听吗?这次请你听清楚谁告诉小熊春天是什么颜色的? 2、再次完整欣赏散文。 重点提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它们是怎么说的? 为什么小草说春天是嫩嫩的绿色呢? 红色是甜甜的吗?说说理由。 颜色会跳吗?那小兔怎么说春天是跳跳的白色呢? 3、讨论：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、清香的白色。小朋友你们觉得小熊说得对吗?为什么? 过渡语：原来，春天还有许许多多的色彩。 三、春天的画笔幼儿绘画。 1、教师提示：在后面的桌子上放了许多不同色系的油画棒，有红色系、黄色系、蓝色系、绿色系。你想告诉小熊春天是什么颜色，你就去找这种颜色做朋友。请你用接色的办法，把春天的色彩画下来。 2、幼儿操作。 提示语：请你一边画一边想：你请谁来告诉小熊春天的颜色呢? 四、讨论创编。 1、请幼儿找同一色系的小朋友一起讨论商量，准备怎样告诉小熊春天的色彩呢? 2、鼓励幼儿讨论、商量、合作、大胆表达表现。 五、分享交流： 请幼儿一组一组的表演。 活动反思： 这个春天特别美每年的春天总是悄悄地来，悄悄地走，而今年的春天留给孩子们的是一种美，一种无处不在，立体的美。 ★在环境创设中，我刻意将草莓园的红色系与我眼中的绿地的绿色系大块面的呈现在孩子们的面前。在其他小角落布置成各种色彩。如：喝豆浆区域橘黄、草绿;蔬菜探险棋的紫色垫子绿色棋盘;桌子上彩色的装饰;橱柜上印象派画家的作品以及孩子们作品的展示。让孩子们在一个既和谐，又美丽的环境中游戏。 在教学中也充分考虑到色彩给孩子们的视觉冲击。例如：从一片漆黑→闪出白色字幕《春天的色彩》→绿色系→红色系→白色系→孩子们的画。让孩子们无时不在感受视觉美的冲击。 ★班德瑞的《春》散发着一种静静地、清新地春天的气息，静静地欣赏会让人觉得舒适、平静。它的美不易察觉，于是我把它当作我班活动的背景音乐(包括为散文配乐)。 ★散文诗《春天的色彩》为孩子带来语言美。散文诗本身就通过优美的语言为孩子们呈现了一幅幅色彩的画面。而教师有表情的配乐朗诵更让孩子们感受到了听觉美。 在美的环境中游戏、学习，孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解。 孩子们用美丽的画笔表达自己最喜欢的春天的色彩。 孩子们用美美的声音朗诵出自己创编的散文。 孩子们用精彩的表演表达自己创编的散文。 春天的色彩之所以丰富多彩，因为它是有生命的，我将这点融入散文诗中，为孩子们创编散文提升了难度。因为他们要了解春天万物变化的特征，才能进行有效的创编，并通过提问帮助幼儿重点理解。如：为什么小草说春天是嫩嫩的绿色?红色是甜甜的吗?白色会跳吗?为什么?为幼儿创编打下基础。在此基础上孩子们编出： 太阳告诉小熊，春天是暖暖的`红色;毛毛虫告诉小熊，春天是扭来扭去的绿色;油菜花告诉小熊，春天是清香的黄色;浪花告诉小熊，春天是滚来滚去的蓝色;紫藤花告诉小熊，春天是一串串的紫色。 针对能力不同的幼儿作出不同的指导，提出不同的要求： 蓝色系组的幼儿一开始三人共同创编了一个：浪花告诉小熊，春天是美丽的蓝色。我先肯定孩子们的散文，再对组中能力最强的琪琪说：浪花是怎样的?琪琪回答说：浪花是滚来滚去的。我马上接着说：那浪花还可以告诉小熊春天是怎样的蓝色呢?聪明的琪琪马上编道：浪花告诉小熊，春天是滚来滚去的蓝色。我的肯定，鼓起了单能的火花，他想了一会说：黄老师，还可以使深深浅浅的蓝色。因为在海底是深蓝色，在海滩是浅浅的蓝色。 黄色系组孩子能力相对较弱，他们共同编了：芒果告诉小熊，春天是甜甜的黄色。于是我又将问题抛给了看表演的幼儿：还有怎样的黄色呢?孩子们马上回应到：柠檬是酸酸的黄色;向日葵是香香的黄色每位幼儿都十分乐意将自己创编的散文表演给大家看。孩子们体验到了创编的乐趣。 绘画《春天的秘密》 篇11活动名称：（诗歌） 活动目标： 1激发幼儿热爱春天的情感。 2能有感情地朗诵诗歌，培养幼儿的前阅读能力及口语表达能力。 3丰富词汇：融化垂柳嫩蔚蓝 活动准备： 1带幼儿到户外观察。 2录音机录音带 3课件：诗配乐 4每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。 活动过程： 1律动 2激趣：听录音，请小朋友把眼睛闭上，听（小鸟唧唧喳喳的`叫声，小河哗哗流水声）。 3提问：刚才听到这么好听的音乐，你想到了什么？ 4欣赏诗歌：教师说：“听了这么好听的音乐，我眼前出现了一副美丽的画面，你们想听吗？”看课件，教师朗诵。 5再次感受诗歌：把你看到的听到的大声讲出来。 6提问：春天来了，春天来了，春天在哪？ (1)小河怎样说？ (2)桃花怎样说？ (3)垂柳怎样说？ (4)燕子怎样说？ (5)禾苗怎样说？ (6)农民伯伯怎样说？ 7幼儿讨论：小朋友，你们又觉得春天在哪呢？ 教师小结： 春天来了，春天来了，小河的冰融化了。桃树开花了，垂柳换上了嫩绿的新装。燕子从南方飞回来了，绿油油的麦苗从泥土里钻出来。农民伯伯开始种地，春天美极了。 8为诗歌起名：这么好听的诗歌还没有名呢，谁能为它起个好名字呢。 9描绘春天：请小朋友以组为单位，用你的彩笔把美丽的春天描绘出来。 10展示作品结束。 绘画《春天的秘密》 篇12活动目标： 1、理解故事内容，了解小蝌蚪找妈妈的过程及青蛙的外形特征及小蝌蚪变青蛙的过程。 2、能够用完整连贯的语言清楚表达自己的意思。 3、喜欢小蝌蚪找妈妈的故事，感受故事中所表现的人情美。 4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。 5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活活动重、难点： 用完整连贯的语言表达自己对故事情节的理解 活动准备： 故事录音带、课件、图片。 活动过程： 一.猜谜语，引出课题。 “大大的脑袋，黑黝端，细细的尾巴水中游!” 提问：“小蝌蚪从没见过自己的妈妈，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗?” 二.播放故事录音，感知故事内容。 教师提问： 1、故事中有谁?发生了什么事? 2、小蝌蚪的妈妈长得是什么样的? 3、在找妈妈的过程中它们碰到了谁?互相说了什么? 4、它们把谁当成了妈妈? 三、分段欣赏故事内容。 1、小蝌蚪为什么去找妈妈? 2、看图片1，遇到鸭妈妈时，他们说了些什么?鸭妈妈说了些什么? 3、看图片2、3、4，遇到鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈时，他们说了些什么?小蝌蚪又说了些什么? 4、用连贯的语言说一说故事情节。 四、熟悉掌握故事 幼儿跟录音边看图边讲述故事《小蝌蚪找妈妈》。 五、活动延伸： 欣赏小蝌蚪变成青蛙的课件。 1、小蝌蚪和青蛙妈妈长得像吗?她是长得怎么样的?蝌蚪是如何变成青蛙的? 2、再次完整看图片了解青蛙的生长过程。 3、教师小结：原来小蝌蚪过几天先会长出两条后腿来，接着又会长出两条前腿来，等四条腿长齐了，脱掉尾巴，换上绿衣袭，就变成了青蛙。 活动反思： 我觉得这节课的设计整体来说是自然、流畅、轻松活泼的，教学内容符合孩子们的年龄特点和认知方式，生动形象的直观教具是孩子们兴致盎然。首先从老师问孩子们，回家没看见自己的妈妈时，是什么样的心情导入，让幼儿知道孩子和妈妈的关系，之后出示《小蝌蚪找妈妈》的故事，这不仅集中了幼儿的注意力，也让幼儿有了一个丰富的想象空间。从活动中可以看出孩子们对老师的操作活动有着很浓厚的兴趣，通过自己的表达，孩子们对小蝌蚪的各种动态有了一定的理解，老师先让孩子了解小蝌蚪的特征，再让幼儿讨论小蝌蚪游动的反向，是怎样改变小蝌蚪游动的方向的，突出了本节活动课的重点。将语言发展，数的感知，探索巧妙的融合在一起。 3、大班春天主题语言教案模板：春天的秘密 活动目标 1.理解诗歌说了哪些春天的秘密。 2.愿意思考春天还有什么秘密，并仿编诗歌。 3.用绘画的方式表现春天。 活动准备 课件准备：《春天的秘密》诗歌音频及图片。 材料准备：彩笔、画纸。 活动过程 一播放诗歌音频及插图，引导幼儿欣赏诗歌 1.播放诗歌1-2遍，引导幼儿欣赏。 2.再次播放诗歌，引导幼儿进一步感受诗歌呈现的画面。 二引导幼儿思考春天的特征，鼓励幼儿仿编诗歌 1.教师鼓励幼儿仿编诗歌。 ——春天来了，还会发生什么事呢? ——春天还有哪些秘密?大家学着这首诗歌说一说。 2.教师将幼儿仿编的诗歌做整理并记录。 三发材料，鼓励幼儿画出自己喜欢的春天 1.教师鼓励幼儿画一画自己喜欢的春天。 2.引导幼儿与同伴分享自己的作品。 绘画《春天的秘密》 篇13中班绘画活动《春天的秘密》 活动目标： 1. 根据歌曲《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象，发挥幼儿的想象力。 2.绘画时注意颜色搭配、涂色要均匀。 3.培养幼儿合作精神。 活动准备： 1.熟悉幼儿歌曲《春天的秘密》（已有的知识经验） 2.材料：彩笔、油画棒、图画纸6张 活动过程： 1. 集体唱幼儿歌曲《春天的秘密》，从中引导幼儿想象春天的景象。 2.提问： （1）“你们先闭上眼睛想一想歌曲中都说到了哪些春天的秘密？” （2）启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小动物） 3.讨论绘画春天的内容，充分发挥自己的想象力。 4.分组讨论：设计本组绘画内容，并进行分工（谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复）商量时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是秘密了。 5.在《春天的秘密》的歌声中，幼儿开始分组画，每名幼儿都要参与，一个一个的画，画好了的就可以涂色。 6.在指导过程中，注意要将各组内容保密，每组的内容都有不同的特点，为以免重复，老师可以提一些建议。 7.启发引导幼儿想办法，怎样才能使我们的画成为秘密？ 8. 讲评幼儿的绘画作品 延伸活动： 装订好幼儿的作品放到表演区编故事。 评析：幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的特长。这样更增添了孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。如：黄尘她们组：黄尘、天宇画画比较好，黄尘画了一棵开满桃花的桃树，天宇画了2只小鸟和3只蝴蝶，万良画的花，胡炜玉画的太阳，何鸿才画的大柳树，底色为粉色，显得画面干净清新，很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，互相指导，都想使自己的作品成为最好的。最后一项怎样使大家的作品成为秘密，孩子们想了许多的办法。如：用布盖上、放在窗帘后面、反过来摆放等。最后大家一致认可的是张天鑫的办法：在上面盖一层纸，上面写上“春天的秘密”。经过大家同意后，我将作品整理完成，幼儿看了很高兴，使孩子从中体会到成功的喜悦。 不足：在活动中，绘画与音乐的结合引导不够，只是针对歌词进行了简单的绘画，听曲作画还要进一步加强。 |
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