| 标题 | 到小动物家做客 |
| 范文 | 到小动物家做客（精选4篇） 到小动物家做客 篇1活动目标： 1、 引导幼儿认识一些常见的主食、副食及青菜的名称。在品尝中分辨甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。 2、 学习正确的进餐方法，不挑食，饭菜搭配进餐。 3、 培养幼儿主动进餐，保持愉快情绪。 活动准备： 1、 录音机、优美音乐磁带； 2、 将桌子分别围成四个组，布置成家的感觉，桌面上分别放有小猫、小狗、小鸡、小兔的动物立体形象。 活动过程： 1、 激发兴趣： 在优美音乐的伴奏下，谈话： 师：小朋友们，今天呢小动物们要请你们去做客。你们看，是谁请客呀？ （请幼儿说出动物名称并做相应的动作） 2、 引导幼儿到自己喜欢的动物家做客： 3、 认识饭菜： 师：哪位客人愿意说一说小动物们请大家吃什么呀？闻一闻有什么味？尝一尝有什么味？ （幼儿回答后，教师小结） 4、 幼儿进餐，教师以小动物的口吻进行指导： （1） 提醒小客人吃饭时坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。 （2） 不挑食，一口饭一口菜搭配吃，不当漏嘴巴。 5、 结束： （1） 收拾餐具： 师：小朋友们，吃完后，我们帮助小动物们把碗和小勺收拾好行吗？ （请幼儿将餐具放在指定的地方） （2） 跟小动物道别，到户外散步。 活动评析： 本次活动十分符合小班幼儿的年龄特点。将进餐的教育目标巧妙地融入了游戏当中。孩子们通过到小动物家做客激发了进餐的欲望，从而积极主动、愉快地进餐，并在不断变换动物的环节下，始终保持新鲜感，逐步建立起了良好的进餐习惯。 到小动物家做客 篇2设计意图 随着幼教改革的不断深入，我们对《规程》的认识和理解有了一个质的转变，真正树立起“一日生活即课程”的教育观，将一日活动作为幼儿素质教育的主渠道，充分利用幼儿进餐、午睡等生活环境，设计游戏化的教育活动，科学地为幼儿的成长创造有利的条件，引导幼儿养成良好的生活习惯，在健康的生活中愉快、主动地发展。 活动目标 1.认识青菜及一些常见主、副食的名称，在品尝中分辨酸、甜、苦、咸、淡。 2.学习正确的进餐方法，不挑食，饭菜搭配着进餐。 3.能主动进餐，保持愉快的情绪。 活动准备 餐前将桌子围成四组，营造家的氛围，桌面上分别放上小猫、小狗、小鸡、小兔的立体形象。选择一盘优美的音乐磁带。 活动过程 1.激发兴趣 在优美音乐的伴奏下，教师提问：今天小动物要请大家去做客，你们看，是谁请客呀？请幼儿说出动物名称，并做相应的动作。 2.引导幼儿到自己喜欢的动物家中做客 3.认识饭菜 教师提问：哪位客人愿意说一说小动物请大家吃什么？闻一闻有什么味？尝一尝有什么味？幼儿回答后，教师小结。 4.幼儿进餐，教师以小动物的口吻进行指导 (1)提醒小客人吃饭时坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。 (2)不挑食，一口饭一口菜搭配着吃，不当漏嘴巴。 5.结束活动 (1)引导幼儿帮小动物把碗和小勺收拾好，放到指定的地方。 (2)跟小动物道别，到户外散步。 评析 将进餐的要求巧妙地融入游戏当中，十分符合小班幼儿的年龄特点。孩子们到小动物家做客，进餐的欲望得到激发，并能积极主动、愉快地进餐。在以后进餐活动时，教师通过不断变换动物，又始终保持了幼儿的新鲜感，帮助幼儿逐步建立起良好的进餐习惯。 到小动物家做客 篇3小班（生活）活动设计：到小动物家做客 作者：王坚俊 （来源：早期教育 ） 设计意图 随着幼教改革的不断深入，我们对《规程》的认识和理解有了一个质的转变，真正树立起“一日生活即课程”的教育观，将一日活动作为幼儿素质教育的主渠道，充分利用幼儿进餐、午睡等生活环境，设计游戏化的教育活动，科学地为幼儿的成长创造有利的条件，引导幼儿养成良好的生活习惯，在健康的生活中愉快、主动地发展。 活动目标 1.认识青菜及一些常见主、副食的名称，在品尝中分辨酸、甜、苦、咸、淡。 2.学习正确的进餐方法，不挑食，饭菜搭配着进餐。 3.能主动进餐，保持愉快的情绪。 活动准备 餐前将桌子围成四组，营造家的氛围，桌面上分别放上小猫、小狗、小鸡、小兔的立体形象。选择一盘优美的音乐磁带。 活动过程 1.激发兴趣 在优美音乐的伴奏下，教师提问：今天小动物要请大家去做客，你们看，是谁请客呀？请幼儿说出动物名称，并做相应的动作。 2.引导幼儿到自己喜欢的动物家中做客 3.认识饭菜 教师提问：哪位客人愿意说一说小动物请大家吃什么？闻一闻有什么味？尝一尝有什么味？幼儿回答后，教师小结。 4.幼儿进餐，教师以小动物的口吻进行指导 (1)提醒小客人吃饭时坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。 (2)不挑食，一口饭一口菜搭配着吃，不当漏嘴巴。 5.结束活动 (1)引导幼儿帮小动物把碗和小勺收拾好，放到指定的地方。 (2)跟小动物道别，到户外散步。 评析 将进餐的要求巧妙地融入游戏当中，十分符合小班幼儿的年龄特点。孩子们到小动物家做客，进餐的欲望得到激发，并能积极主动、愉快地进餐。在以后进餐活动时，教师通过不断变换动物，又始终保持了幼儿的新鲜感，帮助幼儿逐步建立起良好的进餐习惯。 到小动物家做客 篇4活动目标： 1、引导幼儿认识一些常见的主食、副食及青菜的名称。在品尝中分辨甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。 2、学习正确的进餐方法，不挑食，饭菜搭配进餐。 3、培养幼儿主动进餐，保持愉快情绪。 4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。 5、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。 活动准备： 1、录音机、优美音乐磁带; 2、将桌子分别围成四个组，布置成家的感觉，桌面上分别放有小猫、小狗、小鸡、小兔的动物立体形象。 活动过程： 1、激发兴趣： 在优美音乐的伴奏下，谈话： 师：小朋友们，今天呢小动物们要请你们去做客。你们看，是谁请客呀? (请幼儿说出动物名称并做相应的动作) 2、引导幼儿到自己喜欢的动物家做客： 3、认识饭菜： 师：哪位客人愿意说一说小动物们请大家吃什么呀?闻一闻有什么味?尝一尝有什么味? (幼儿回答后，教师小结) 4、幼儿进餐，教师以小动物的口吻进行指导： (1)提醒小客人吃饭时坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。 (2)不挑食，一口饭一口菜搭配吃，不当漏嘴巴。 5、结束： (1)收拾餐具： 师：小朋友们，吃完后，我们帮助小动物们把碗和小勺收拾好行吗? (请幼儿将餐具放在指定的地方) (2)跟小动物道别，到户外散步。 活动评析： 本次活动十分符合小班幼儿的年龄特点。将进餐的教育目标巧妙地融入了游戏当中。孩子们通过到小动物家做客激发了进餐的欲望，从而积极主动、愉快地进餐，并在不断变换动物的环节下，始终保持新鲜感，逐步建立起了良好的进餐习惯。 教学反思： 从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。 |
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