| 标题 | 大班教案模板汇总 |
| 范文 | 大班教案模板汇总（精选13篇） 大班教案模板汇总 篇1世界上每个人都生活在特定的社会关系中，都和周围的人存在着千丝万缕的联系。正因为如此，每个人在享受社会所带来的种种便利的同时，也需要承担对社会的责任和义务。对于幼儿园大班的孩子来说，了解他人的工作对自己生活的重要意义，萌发对他人给予帮助的感恩之心，不仅是他们亲社会心理发展的重要内容，同时对于培养他们的社会责任感也具有良好的启蒙教育价值。"谢谢你"正是这样一个关注人与人之间相互关系和情感表达的教育主题。 "谢谢你"是我们在日常生活中经常说到、听到的一句话。在这简单而平凡的三个字里折射着我们心灵的感动和真诚的谢意，蕴含着美好的故事和动人的体验。"谢谢你"把我们的视线聚焦在身边的人和事上，让我们用心去发现生活中人们的价值和相互的关系，体验人与人之间的共生存以及和谐美好的情感。 本主题从"需要感谢的`人"切入，让孩子通过了解自己的父母、小区工作人员、幼儿园各部门的工作人员，知道自己每天的生活离不开别人的劳动和付出，萌发对职业的兴趣。第二阶段"各种各样的职业"，引导幼儿进一步认识生活中的常见职业，主要通过文学故事、歌曲、游戏、美术作品欣赏等让幼儿了解各种职业的特点，体验人们在劳动中的辛苦和快乐。在此基础上，教师还可以根据本班幼儿的实际需要，选择孩子感兴趣的职业进行细致而深入的了解。在调查、实地参观、采访、模仿游戏等活动中发展幼儿的探索兴趣、社会交往和语言表达能力。第三阶段"感谢和接受感谢"。这一阶段的重点是让幼儿尝试表达感谢，并在体验被感谢的基础上萌发初步的社会责任感，学会用感恩的心去面对自己周围的亲人、朋友、师长以及给予自己帮助的陌生人。其中的亲子公益活动既是对主题教育的一个总结，展示主题所具有的现实意义，同时也传达了教师、幼儿与家长共同成长的教育理念。 值得关注的是，本主题始终贯穿职业认知和情感培养两条线索。这两条线索相互交织，相互补充，相互激发，保证了活动教育价值的有效实现。教师在组织活动的过程中要充分挖掘可利用的教育资源，从孩子的生活经验入手，注重孩子职业内容的理解和人们工作状态的体验。活动不能仅仅局限在幼儿园，还要延伸到社区、家庭和社会。 让我们和孩子一起关注我们的社会，关注他人的劳动，发自内心地、由衷地对帮助过我们的人说声:"谢谢你"；让我们共同献出爱心和汗水，体验被别人感谢的幸福和快乐；让我们把友爱和勤劳的种子播撒到孩子幼小的心灵中，让他们对生活充满阳光的热情和真诚。 教学目标： 1.认识17个生字，其中会写8个。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.体会佳佳与小鸟之间的感情，激发爱护小鸟、关爱动物的情感。 4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 5.培养幼儿的尝试精神。 活动反思： 1、教师的态度亲切和蔼，刚开始出示“感谢”二字，深深吸引了幼儿，为下文做好了很好的铺垫。 2、在教学活动第二环节“我要感谢你”中，深深表现了感情的流露，同时，让孩子们懂得感谢身边的人，应该把他们铭记在心。 3、整个教学活动，对于大班幼儿来说，时间偏短，上了大概20分钟，可适当延长时间，这样就最好了。 4、在让幼儿分组讨论，说说感谢的话时，可以让更多的幼儿用真挚的语言说一说，这样更能突出孩子感情的色彩。 5、在给客人送花时，可鼓励幼儿热情道谢，也可直接跟想说的老师说一句感恩的话。 对于社会课，最主要的就是让幼儿懂得情感的流露。在邱老师的带领下，孩子们渐渐的流露着那份情，同时，带动了更多的幼儿。使孩子们进一步了解了身边的各位老师，为他们呢做了很多事情。 小百科：“谢谢”是汉语中表达感谢的常用词语。 大班教案模板汇总 篇2活动目标： 1、知道有许多需要帮助的同龄人，他人的愿望。 2、学习给物品归类和打包邮寄的方法。 3、在活动中能与同伴协商、合作。 活动准备： 1、教师事先联系有关贫困地区或儿童福利院，谈好有关事宜。 2、用于邮寄的纸箱若干、包装胶带、包裹单。 3、幼儿准备的捐助物品。 活动过程： 1、幼儿介绍自己捐赠的物品及理由，再次知道“需要的'才是最好的礼物”的道理。 2、包扎礼物。 (1)讨论如何送出礼物。 (2)幼儿将礼物分类并包扎。 (3)认识包裹单并填写。 3、邮寄礼物。 师生一同到邮局寄出物品，了解邮寄的过程。 4、师生活动。 大班教案模板汇总 篇3活动目标： 1、知道有些动物有清洁地球、保护环境的特殊本领。 2、了解动物和人类的依存关系，共同保护地球。 活动准备： 经验准备：活动前让幼儿上网查询、收集一些动物清洁环境的资料； 材料准备：地球仪、音乐录音（4段）、黑板、汉字、动物操作图片、动物PPT、绘画工具等。 活动过程： 一、猜一猜 1、出示地球公公，请幼儿观察他的表情 师：地球公公怎么了？他为什么不开心？（请幼儿猜想各种可能） 幼：没人跟他玩。 幼：他生病了…… 2、地球公公不开心的理由 师：那我们来看看小朋友都猜对了吗？请地球公公自己跟你们说吧！ 放录音（1）：“小朋友，你们好！我是地球公公，我的年纪越来越大，身上也越来越脏了，所以我的心里很不开心，我想请小朋友们帮忙，帮我招聘一些动物清洁工来帮我的身体打扫干净，好吗？”（好） 二、游戏：招聘清洁工 1、师：桌子上有许多动物的图片，请小朋友想一想哪些动物可以帮助地球公公清洁身体的，请你把它挑选出来，贴在黑板上应聘清洁工。（出示黑板上的汉字：招聘清洁工） 2、幼儿操作后说出自己的理由。 3、教师小结：（图片配以音乐录音2，总结出各个动物清洁环境的本领） 4、师：除了这些动物，还有哪些动物也会来应聘清洁工？让我们来听一个故事吧。 三、倾听故事 1、边看PPT边完整倾听故事《动物清洁工》。（录音3） 2、故事后提问，并将幼儿的回答展示在黑板上。（动物+地点） 师：刚才的故事中有几个动物也来应聘清洁工？它们有什么特殊的本领呢？ 幼：有五个动物来应聘清洁工。 师：谁第一个来应聘？河里的清洁工是谁？谁很丑，但是它的清洁本领很大的？谁是草原上的清洁工？还有谁漏了？（教师的提问切入点不同） 幼：海鸥——能吃掉海面上的面包皮、剩菜、死鱼，海面清洁工 幼：鲫鱼——能吃掉河里的水草、水虫、垃圾，河面清洁工 幼：乌鸦——能吃掉苍蝇的蛆、爬虫等，地面清洁工 幼：秃鹫——能吃掉动物腐烂的尸体，草原清洁工 幼：蚯蚓——能吃掉泥土里的垃圾，转化为肥料，地下清洁 3、教师小结：这些动物清洁本领都很大，能吃掉地球上的垃圾，使地球上的大海、草原、陆地、江河都保持干净。 4、师：你们看，现在地球公公高兴了吗？（将哭脸变成笑脸）并放录音（4）：“谢谢小朋友，谢谢这些小动物，现在我的身上变得干净多了，希望以后我的身上一直这么干净！” 四、讨论 1、师：动物们都懂得保护环境的整洁，那我们人类可以怎么做？ 幼：节约用水。 幼：少开私车减少废气排放。 幼：不乱扔废电池。（等等） 2、教师小结：我们人类要和动物一起保护环境的整洁、爱护我们的地球公公。 五、环保倡议书 1、师：现在我们班小朋友懂得了保护环境的重要性，但是其他班级的小朋友还不知道怎样保护环境，那怎么办呢？ 幼：我们可以提醒他们。 2、师：对，那就让我们一起来做一份“环保倡议书”吧！ 要求：和自己小组里的小朋友先商量画些什么环保的内容，然后在规定时间内完成一份“环保倡议书”，最后每组选一名代表上来介绍后每组喊一句自己设计的环保口号。 师：你们小组画的是什么？想提醒别人什么？ 幼：不要往河里扔可乐瓶。 幼：不要将废电池扔在地上，应该回收到专门的废电池箱子里。 幼：拒绝使用一次性筷子。（等等） 师：不能做的事情可以用什么符号来表示？能做的事情用什么符号表示？ 师：我们可以把“环保倡议书”贴在哪里呢？ 幼：走廊里，盥洗室里，操场上。（等等） 3、小结：小朋友们做的环保倡议书都很好，很有用，希望你们生活中也是这样去做的，这样我们地球公公的身体才会越来越好，对吗？好，我们和地球公公再见！ 六、活动延伸 可在学习性区域活动内继续进行。 大班教案模板汇总 篇4活动目的： 1、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据图片内容改编歌词。 2、联系看节奏卡表演歌曲，培养幼儿读节奏卡的能力。 3、激发幼儿对音乐活动的兴趣。 活动准备： 1、人手一个郊游卡、小青蛙、小花猫、小鸭子图片各一个，老虎木偶一个。 2、森林动物六张（图一、两只小狗，一只没有嘴巴，一只没有眼睛；图二、两只小猪，一只在吹喇叭，一只在敲大鼓；图三、两只青蛙、一只会钓小鱼，一只回吹泡泡；图四、两只小鸡，一只在喝饮料，一只在吃西瓜；图五、两只小猫，一只会抓老鼠，一只会啃骨头；图六、两只小鸭，一只会举重，一只会跳舞） 3、《两只老虎》节奏图谱。 活动过程： 1、律动，幼儿佩带郊游卡随《去郊游》音乐表演动作进活动室。 “今天森林里的小动物邀请我们到森林里去郊游，每队的小队长要带好自己的同伴，跟紧老师，别走散了。” 2、练声《森林里的小动物》。 “呀，到森林啦，看看是什么动物来欢迎我们了（出示青蛙图片），我们一起和它唱首歌吧。”（引导幼儿边表演边唱，要求幼儿嘴巴张圆，休止符时动作和声音一起停止） 3、复习歌曲《两只老虎》。 “我们刚和这么多小动物一起唱歌，玩得开心吗？啊，谁来了（出示老虎头饰），大家快坐好，老虎有点生气了，它说你们唱了这么多小动物的歌，怎么没唱我森林大王的歌呀，坏了老虎要生气了。哎呀呀，尊敬森林大王别生气，我们正要唱呢，你看我都准备好了。 （1）、先看节奏图谱把节奏拍一遍。 （2）、边唱歌曲边拍节奏。 （3）、请幼儿自编动作来表演歌曲（先请一个，再在老师的带动下按节奏卡表演动作） 4、引导幼儿观察图片，创编歌词。 （1）、布置任务：你们表演的真不错，老虎看了一直咪咪笑，不过它还想考考我们小朋友聪明不聪明，你们看它刚给我送来了六张图片，请你们仔细观察图片，根据图片上画的内容，按《两只老虎》的节奏编歌词。我们都是最能干的，一定没问题的对不对？呆会儿请每个小队长领一张图片带着自己的队员找个安静的位置一起看图商量创编，每个人都要动脑筋想，编好的歌词要队里的队员通过并都能唱出来再告诉老师，等老师一摇铃鼓，小队长就马上把图片送回来，大家快快坐回座位好吗？ （2）、幼儿分组观察图片，共同讨论创编词，并练唱，教师巡视指导，重点辅导幼儿创编时字数要工整。 （3）、请每一组的幼儿将改编的歌词唱一遍，其余幼儿根据演唱小组所创编的小动物的叫声进行伴唱（伴唱只唱X部分） （4）、集体演唱各组创编的歌词，为他们奖励小星星。 5、复习节奏乐《我的皮鞋哒哒响》出场。结束。 大班教案模板汇总 篇5活动目标： 1、尝试在已有的绘画技能的基础上运用沙子进行作画。 2、通过对视频的观察和同伴经验的分享，尝试用“沙漏”的方法表现奥运。 3、乐于参与不同形式的绘画活动，体验沙画的多变带来的乐趣。 活动准备： 1、沙盘人手一份、沙画视频； 2、幼儿有玩沙和绘画奥运的经验。 活动过程： 一、欣赏视频1、探索方法 “看看，是什么？我们都用过什么方法画沙画？” 看视频1“大师用了什么新方法？” 二、幼儿探索用“漏沙”的方法画沙画 幼儿探索方法。 “刚才你画了什么，你成功了吗?你是怎么做的？” “你遇到了什么困难？” 教师小结幼儿讲述的方法。 三、欣赏视频2，感受沙画的变化，激发创作的灵感 “大师用这种方法还画了什么，他又是用什么方法进行变化的？” 分段欣赏视频2 教师小结 “在场的人看了之后心情怎么样？你的心情呢？” 四、交代要求，幼儿作画 “今天我们大一班的小朋友也来做大师，试着来画画与奥运有关的东西，你可以画中国印、五环、还有奥运场上各个运动员的姿势…” 五、幼儿作画 “我们一起来看看。”（请幼儿介绍自己的作品） 大班教案模板汇总 篇6活动目标： 1、理解故事内容,大胆展开想象，尽量运用完整的语言表述故事情节的发展。 2、感受故事离奇的情节与出人意料的结果，从中得到快乐。 3、乐于用语言、肢体动作表述自己的变化，快乐地参与游戏活动。 活动准备： 1、故事课件一套； 2、请一配班老师扮演收旧货的人。 活动过程： 一、引出：听着轻松的音乐集体向“稀奇王国”行进。 老师听说山脚下的稀奇王国发生了一件特别有趣的事情，我们一起去见识一下。 二、结合课件演示，欣赏故事，理解故事内容。 （一）从开头“在美丽的稀奇国里”——呀，响亮的“汪汪”声怎么变成“喵呜”声 1、在一座漂亮的小房子里，住着谁？他们是什么样的？（尽量引导幼儿将动物的特征表述清楚。） 2、有天，来了一个什么人，他怎么了？ 3、结果发生了什么奇怪的事情？（可加上肢体动作） 4、你觉得猫咪、小兔子和大狗会喜欢这样的变化吗？为什么？ （二）从“小兔子着急地说：‘还我的头来！’”——“大狗着急地绕着大树兜圈子：‘喵呜，怎么办呢？喵呜！’你觉得应该怎么办呢？怎样才能变回原样呢？ （三）从“他们商量了一会儿说”——“于是老虎就和他们一起上路了” 1、他们在路上碰到了谁？ 2、老虎是什么样子的？看了他的样子，你心里感觉如何？ （四）从“走着走着，他们又碰到了一只奇怪的小猴，” ——“你来猜猜看，小猴哪里很奇怪？” 故事里没告诉我们小猴怎么了，请小朋友来猜猜看，你觉得喷嚏会把小猴打成什么样子？ （五）从“走呀走呀，他们看见了一间歪歪斜斜的房子，” ——“说着，他坐了下来，准备打魔力喷嚏。” 1、他们最后在哪里找到了收旧货的人？（理解“歪歪斜斜”） 2、你觉得收旧货的人打的喷嚏会帮助他们变回原来的样子吗？ （六）从“现在，请在我的鼻子上撒点胡椒粉。” ——“大家乘他的喷嚏还没打出来，拼命逃走了。” 1、兔子、猫咪、大狗、老虎、猴子又回到了以前的样子，你们为他们高兴吗？ 2、如果要给这个故事取一个题目的话，你觉得取什么好？说说你的理由。 三、游戏：变变变 1、引出“收旧货的人”一起游戏：稀奇王国里的这个收旧货的人真是一个有趣的人，能把别人变成奇怪的模样，又能把人变回来。老师好想把这个人请来跟我们一起做游戏，你想吗？ 集体呼唤：“收旧货的人，你在哪里？到我们这里来玩吧？” 2、集体游戏。 收旧货人出现：我来了！谁想变变变啊？ 引导幼儿大声说出自己变出的模样。 活动结束 小朋友一起回教室。 大班教案模板汇总 篇7活动目的： 通过这个活动，观察孩子们的情感、想法的交流，进而支持孩子们的社会、情感发展，并提供积极的引导。这个活动提供了一个分享材料的机会，也提供了他们分摊责任的机会，同时要求他们能解决具体的问题。最重要的是孩子很喜欢这个活动。这个活动适合不同年龄的孩子。 活动材料: 绕成球的粗绳子 十个或更多一些孩子 活动方法: 1. 引起兴趣。问孩子他们是否可以像蜘蛛一样织一张网，这个问题会引起孩子们的好奇。接下来就要和孩子们谈游戏的规则。建议全组的人尝试用绳子做一张网。 2. 大家坐下来围成大圆圈，出示绕成球的粗绳子。 3. 向孩子解释如何织网，一个孩子先拿住绳头，将球递给自己的一个朋友，这个朋友抓住绳子再将球递给自己的一个朋友，…… 4. 注意，孩子们一定要抓紧拿到的绳子。 5. 这个活动一直到绳球用完。也许有的孩子还没有拿到绳子，教师可考虑尽可能多提供绳子。直到网织成。 6. 让孩子们能感觉到能织成一张网很有趣，而且是不用任何工具就能织成网。 评论： 用这种方法进行社会性学习在我们幼儿园里还是比较少见的。社会性学习在幼儿园究竟该如何进行？如何扩展我们幼儿园中的社会性学习内容是值得进一步考虑的。希望能看到我们幼儿园里有好的社会性学习活动设计。 大班教案模板汇总 篇8活动目标： 1、理解故事内容，体验故事角色的情感。 2、能大胆想象，在集体面前用完整的语言进行讲述。 3、能主动参与自由交谈，专注倾听同伴的谈话。 活动准备：PPT课件、动教具。 活动过程： 一、谜语导入课题 小朋友，请你们一起来猜个谜语，好吗？ 雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我仔细数数看，七种颜色真漂亮。 二、分段讲述故事，结合教具帮助幼儿熟悉故事内容。 1、讲述故事至“朝树林出发了”。 提问：獾和狐狸它们要去干什么？去哪里？ 彩虹的尽头有宝贝吗？会是什么样子呢？ 2、讲述故事至“遇到了兔爷爷”。 提问：獾和狐狸它们在寻找宝贝的路上都遇到了谁？它们的宝贝是什么？ 松鼠的宝贝为什么是松果？ 鸭妈妈为什么把小鸭子当成自己的宝贝？ 总结：松鼠把自己最喜欢吃的东西——松果，当成自己的宝贝。而鸭妈妈是把自己 疼爱的宝宝——小鸭子当成自己的宝贝。 兔爷爷会把什么当成自己的宝贝呢？请你们仔细听。 3、讲述故事至“躲到树阴下” 提问：兔爷爷的宝贝是什么？ 什么是“回忆”？ 你也有回忆吗？你都有哪些回忆呢？ 到现在，獾和狐狸它们找到宝贝了吗？它们会找到宝贝吗？请接着往下听。 4、讲述故事至结束。 提问：獾和狐狸它们找到宝贝了吗？ 它们的宝贝是上呢们呢？ 找到宝贝后他俩心里觉得怎么样？ 三、结合PPT完整欣赏故事，理解故事内容。 1、松鼠、鸭妈妈、兔爷爷都有属于自己的宝贝了，小朋友你们找到属于自己的宝贝了吗？你的宝贝是什么呢？ 2、你认为什么才是真正的宝贝呢？幼儿讨论并回答。 四、结合PPT师生共同讲述故事。 延伸活动：小朋友今天都找到了自己的宝贝，请你们把心中的宝贝告诉给班里的其他小朋友吧！（轻音乐伴奏） 故事欣赏：彩虹的尽头 “哇！”獾和狐狸喘着气说，“好美啊！”一道明亮的清晰的彩虹像宝石项链一样挂在天上。獾和狐狸盯着明亮的颜色看呆了。獾说：“你知道么，彩虹的尽头有宝贝呢！”狐狸问：“什么宝贝？”“不知道。”獾说：“我想它应该是金的，或者是银的，或者是宝石的，它能让你变得永远永远都富有！“我们去找这个宝贝吧！”狐狸兴奋地叫起来。于是，他们朝附近的树林出发了。 当他们赶路时，满脑子想的都是宝贝。它会是什么样子的呢？是大还是小？是什么颜色？就在这时，他们看到了松鼠，她正坐在一堆橡果前面。“我的宝贝。”松鼠自言自语道，“我最美的宝贝啊！”獾和狐狸跑向松鼠。“走开！”松鼠叫起来，“你们不许偷我的宝贝！”“这不是宝贝，”狐狸说，“这只是一堆松果。”“对我来说，宝贝就是冬天的食物。还有什么比这更重要的呢？”松鼠回答道。“哦，我们要找的是真正的宝贝！”獾一边说，一边和狐狸继续向前走去。 很快，獾和狐狸来到一条小河边。在草丛中，他们看到了鸭妈妈。“我的小宝贝！”鸭妈妈呼唤着，“你在哪儿啊？”獾和狐狸觉得很奇怪。“你在找宝贝吗？”他们问。“是啊，我在找我的小宝贝。”鸭妈妈回答，“哦，看哪，他在那儿呢！”一只金黄色的、毛茸茸的小鸭子扇着翅膀“扑啦扑啦“跑了过来。鸭妈妈一把把他揽到了翅膀下。“别再这样乱跑了，”她温柔地说，“你让我好担心，我的宝贝！”獾和狐狸被弄糊涂了，他们问：“这就是你的宝贝？”“当然啦，”鸭妈妈自豪地笑着，“我爱我的宝宝，胜过这个世界上的任何东西。对我来说，他就是我的宝贝啊！不是吗，我的小宝贝？我们回家吧。” 獾和狐狸继续向前走，他们好想快点找到彩虹尽头的宝贝。他们急急忙忙爬上一个小山坡，看见兔爷爷坐在那儿。“嗨！”兔爷爷向他们打招呼。“您好啊！”獾和狐狸说，“我们在找宝贝。”“宝贝啊，”兔子爷爷点点头说，“我有许多呢。”“真的？在哪儿？”獾和狐狸问。兔爷爷轻轻拍拍自己的头，说“在这儿。我的回忆就是我的宝贝，它们让我快乐！”“回忆是什么？”獾问。“它们是你记得的所有过去的事情。”兔爷爷说，“比如你做过的事情，你去过的地方，你爱过的朋友……将来有一天，你们现在做的这件事情也会成为你们很宝贝的回忆喔。祝你们快乐，小家伙们！”“再见！”獾和狐狸说完，就顺着山坡的另一边滑下去了。 就在这时，大片大片的黑云布满了天空，彩虹消失了。雨越来越大，獾和狐狸不得不躲到了树阴下。“到现在，我们还没找到宝贝呢。”獾伤心地说。在他们等待雨停的时候，他们想起了松鼠有——他有足够的实物吃，多开心啊！他们还想起了鸭妈妈和她心爱的宝宝……兔爷爷也很幸福，因为有他的回忆。他们都有了属于自己的宝贝……也许看来宝贝本来就不是金的，不是银的，也不是宝石的，而是一些很特别的东西，它会让你变得非常非常开心。狐狸看着獾，獾看着狐狸……“你是我的宝贝！”獾跳起来说。“你也是我的宝贝！”狐狸说。他拉起獾的手转起圈来。他们开始跳呀笑呀，直到累得不能再跳了！ 雨停了，太阳又出来了。两个好朋友开心得走回家了。在他们身后远远的地方，一道新的彩虹挂上了天空，但他俩谁也没有看见。 大班教案模板汇总 篇9教学目标： 1、能有层次、有线索地观察画面内容。 2、能理解图画的内容，并用自己的语言进行表述。 3、了解影响植物生长的自然因素。 教学准备： 1、幼儿有观察过各种植物或种植植物的经验，并制作过观察记录。 2、大书和太阳、朝霞等的小图标。 教学过程： 1、谈话活动：教师和幼儿分享关于植物生长过程的经验，可以请幼儿自己讲解观察记录。如你种过什么花？它开花了吗？你觉得植物开花需要哪些条件吗？当幼儿说出阳光、水、土壤时，教师可以用标志各个因素的小图标贴在黑板上，帮助幼儿梳理经验。 2、阅读图画：教师和幼儿一起阅读大书。 封面：画面有什么呢？这个故事是跟花有关的。那么书名又是什么呢？我们一起来看看《等待花儿开》。你们知道花儿是怎样从一粒种子长大并开花的吗？这个过程需要很长的时间，还需要我们做很多的事情，所以我们要慢慢地等待花儿一点点长大。 第一页：（按从上到下的顺序观察）画面上出现的是什么呢？看见朝霞接着会出现什么呢？看，太阳出来了，你可以用一个动词来描述太阳的状态吗？“太阳升起来了”。太阳会给会儿带来什么呢？没有太阳，花儿会怎样呢？这时候的花儿又是什么样子呢？ 第二页：这次出现的又是谁呢？凤是怎样来的？你可以用一个动词来形容一下吗？风儿会带来什么呢？教师注意引导幼儿使用确切的动作。这时候花儿是什么样子的呢？ 第三页：现在又是谁出现了？“云是怎么过来的？风和云又是什么关系呢？当云在天空变厚的时候，可能会带来什么呢？花儿长大了吗？变成了什么？ 第四页：看，雨来了！没有雨水花儿又是怎样呢？云和雨又是什么关系呢？花儿有什么变化呢？ 第五页：雨点落到地上了，大地又是什么样子的呢？雨水不见了，原来是大地喝到肚子里了。雨水落到地上就不见了，原来是渗到地里去了，这样花儿才能吸收到水分。花儿又有什么样子的变化呢？ 第六页：画面上都有什么呀？小种子是长在哪里的？小种子慢慢长大后会怎样呢？从泥土里钻出来。 第七页：（跟前面对照看）花儿由种子变成什么了？钻出土里的是花苗。花苗会慢慢长大、长高，然后会怎样呢？ 第八页：花儿终于开放了！我们再返回去看一下，从第一页开始，经过一个怎样的过程花儿才长大、开放的呢？（教师对照读本，利用小图标将花儿开放的过程中的各种因素展示出来，帮助幼儿进行梳理） 最后再回到封面：原来花儿开放是一个漫长的过程，需要好多因素，所以这本书的书名叫做《等待花儿开》，“等待”什么意思？在这本书里，有哪些因素陪伴着、等待着花儿逐渐长大并开花的呢？ 3、自由讲述，让幼儿用自己的语言讲述图画及整个故事的内容；在幼儿自由讲述过后，教师可以用优美的文字、语气等讲一个故事，在讲述过程中自然地把下面的文字带出来。 大班教案模板汇总 篇10活动目标： 1、幼儿能大胆想象，并尝试用不同的.工具和方法进行作画。 2、培养幼儿动手动脑的能力。 重点:幼儿尝试用不同的工具和不同方法进行制作颜料想象画。 难点：培养幼儿动手动脑的能力。 活动准备：绘画纸每人一张、粗吸管、梳子、牙刷、彩色颜料、排笔、抹布。 活动过程： 一、导入： 1、谈话，老师今天为小朋友带来一些特殊的绘画工具，（教师边出示工具：粗吸管、梳子、牙刷，边请幼儿说出工具的名称。） 2、教师引导幼儿想象如何利用准备好的工具作画，并请幼儿将想好的方法讲述出来。 二、过程： 1、教师尝试幼儿上述方法示范作画，并提示幼儿要注意卫生。 2、发放工具幼儿进行作画，教师巡回观察，并提示幼儿要大胆想象大胆作画。（教师适时参与，适时进行个别指导，根据幼儿主题内容鼓励幼儿使用手指点、排笔添画、梳子印、牙刷刮梳子喷等多种方式，使画面更加丰富多彩。） 3、幼儿作画完成之后，进行分享交流。 作品展示并请幼儿将自己作品内容讲述出来，教师进行及时点评。 4、教师小结：今天小朋友的作品内容真是丰富多彩，所以我们可用不同工具不同方法进行制作自己的画，这样的画是属于自己的画，是更生动有趣有创意的画。 实践成果： 创造力、想象力的培养主要通过发散性思维去实现，本次活动的的重点就在于利费利旧，使用多种工具多种方法进行绘制有创意有个性的属于自己的作品，幼儿动手兴趣浓，通过教师的鼓励与支持幼儿作品丰富多彩（作品内容有：果树林、海底世界、美丽的烟花、花蝴蝶、大海、狮子等、。）孩子们的想象远远胜过教师的意料之中，色彩掌握也较好，更重要的是孩子们能够尽情的表象自己内心的想法，大胆的动手创作这是最可贵的，也是孩子们最想要的。因此幼儿的作品更具有独树一帜的个性化表现。这样的美术活动才会使幼儿更加健康快乐富有个性的发展！ 大班教案模板汇总 篇11活动目标： 1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏，掌握小兔“跳”“蹦”两个基本动作。 2、大胆探索创编小兔的动作，并能结合着音乐节奏运动。 3、享受游戏情景营造的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。 4、尝试运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰与表现。 活动准备： 1、需装饰兔子头饰及装饰材料，糨糊、棉签、抹布等若干。（用旅行背包装好） 2、录音机，兔子舞音乐，节奏鲜明的劲舞音乐。 3、事先请一老师扮演兔姐姐。 4、活动室布置成大森林。 活动过程： 1、在《郊游》音乐中师幼出场 幼儿随意坐下欣赏音乐，感受快乐情绪。（幼儿自由做动作，如拍手、拍腿等） 2、探索创编兔子的动作。 师讲故事，激发幼儿创编的兴趣。 师：“嘘，告诉你们一个秘密，在夜幕降临的时候，森林里一片安静，小兔子们都要聚在早地上，围坐成一个大圆圈，当有魔力的音乐传来，奇迹出现了，全部小兔子都跳起了快乐的兔子舞。” 师：“你们想不想和小兔子去参加音乐会啊，让我们都变成小兔，起来跳舞吧。”“小小兔子变变变——”幼儿做出兔子的造型。 幼儿创编兔子的舞蹈动作，全体幼儿表演兔子舞。 师：“我们都已经变成了小兔子，让我们跟着音乐跳起兔子舞吧！老师请到的小兔就是领头人，请他到中间表演小兔的动作，其余小兔模仿他的动作。”以“领头人”的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。 师：“刚才小朋友的动作特别有节奏，有精神。”幼儿跟着学。“小朋友跳舞时笑声特别甜。”幼儿跟着学。 师：“让我们有精神的、快乐的再来一次。”幼儿随音乐再表演一次。 3、用“兔姐姐”教学的方式，学习小兔跳、蹦两个基本动作。 学习第一基本动作：兔跳。（兔姐姐跳上） 师：“HELLO，兔姐姐。” 兔姐姐“HELLO,小兔子们。” 师：“兔姐姐，你去哪里呀？” 兔姐姐：“我要去参加音乐会呢！你们看我正在练习。” 师：“太棒了！你能不能带我们一起去呀？” 兔姐姐（作思考状）：“行是行，可是你们会学兔子跳吗？”请幼儿上来学兔子跳。 兔姐姐：“对了，兔子跳是用脚尖轻轻的跳，低低的跳，像我这样。还要有节奏的跳，瞧这样。”示范： 前 后 前前前：1 2 3 4 （跳 跳 跳跳跳 拍手 拍手 拍手 拍手） 幼儿伴乐自由练习。 学习第二个基本动作：兔子蹦。 兔姐姐：“小兔子们跳的真不错，如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。”示范： 前 后 前前前， 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓。 （跳 跳 跳跳跳， 踢腿 踢腿 踢腿 踢腿） “如果你们学会了这个动作，就可以去参加兔子音乐会了！BYE——BYE！”（兔姐姐下） 教师讲解示范动作难点：伸出腿，勾脚尖，另一条腿屈膝。幼儿自由练习。 4、引导幼儿大胆运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰。 师：“小兔们真棒！这么快就把兔姐姐教给我们的动作学会了。啊，我们马上就要去参加兔子音乐会了。对了，刚才兔姐姐对我说，我们去之前还得化化妆，不然就参加不了音乐会。可是怎么化妆呢？哈！有了，我请我的百宝袋帮帮忙！打开看看，哇，这是什么啊？小兔，可是这个小兔的脸怎么光光的，一点也不好看，我们再看看百宝袋里还有什么？” 幼儿用图形对小兔头饰进行装饰。 5、组合兔子跳和蹦两个基本动作。 师戴上头饰：“现在，让我这个兔姐姐带你们去参加音乐会吧。不过天黑了，森林里可能会迷路，小兔们千万不能掉队啊！” 众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。 师：“瞧，这里就是开音乐晚会的大草地。咦？怎么没人？” 录音机传出有魔力的声音：“亲爱的兔子朋友们，你们来迟了，今天的舞会已经结束，请你们明晚七点钟准时来参加我们的兔子音乐会。BYEBYE——” 师：“今天我们练兔子舞迟到了，让我们回去休息休息，养足精神，明天再来！” 6、进一步熟练韵律动作，享受游戏情境的快乐。 兔姐姐上：“小兔子们快醒醒，我们要去参加兔子音乐会啦！让我们坐上动物快乐小列车，出发吧！唔——” 幼儿双臂搭在前面小朋友肩上成火车状，蛇形韵律成圈状。 师：“终于来到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已经燃起来了，让我们到大草地上找个位置，等待音乐会开始吧！” 录音机传出有魔力的声音：“哈哈，亲爱的兔子朋友们，兔子音乐会马上就要开始了，在今天的舞会中，我们将要选出跳得最棒的木偶兔子，作为我们的小舞星，并为他戴上最美丽的花环。好！让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧！”劲舞音乐响起，众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。 有魔力的`音乐再次响起，幼儿邀请客人老师共舞。 推选出若干名小舞星，师为他们带上花环，并祝贺他们。 师：孩子们，时候不早了，我们该回家了。 延伸活动：全体幼儿表演一次韵律活动，走出教室。 大班教案模板汇总 篇12一、主题背景： 秋季是农村丰收的季节，收获的各种蔬菜、瓜果、粮食对农村的孩子来说非常之熟悉，给幼儿提供了探索、发现、表达、操作的很大空间，广阔的田野是幼儿活动的一方土地、一个世界，幼儿亲自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料，当我们专注它上时，会发现它们所蕴含着丰富的教育资源，它能将通过蔬菜、瓜果、粮食等教育资源渗透幼儿园教学的五大领域中，贯穿整个主题教学活动，在主题中它能让幼儿体验农民秋季收获的喜悦，感受农民伯伯种植、培育、采摘的辛苦。本主题带着幼儿亲身实地去探究、去发现、去想象、去操作、去表现，具有很高的教育价值。 二、主题目标： 1、知道秋季是蔬菜、瓜果和农作物丰收、成熟的季节，了解农民伯伯种粮食的辛苦，亲身体验田间劳动和收获的快乐； 2、认识秋季常见的瓜果、蔬菜和农作物，知道粮食的来源，种植粮食的过程，以及粮食与人们生活的关系，懂得爱惜粮食，尊重人民的劳动成果。 3、借助蔬菜、瓜果、稻穗开展一些设计制作表现、发展幼儿的想象力。 三、主题内容： （一）集体活动： 活动内容 1、引导幼儿观察农民伯伯收割水稻的过程。 2、让幼儿做一些力所能及的事，体验劳动的艰辛与快乐。 粮食成熟的季节 、通过实地参观，感受丰收田野的美景，体验农民丰收的喜悦之情。 3、知道秋天是粮食成熟的季节，初步认识水稻、番薯等农作物。 快乐猜猜猜 、学猜有关秋天农作物、水果的谜语，学说谜面，对猜谜语活动感兴趣。 4、培养好奇心，提高分析、联想能力。 奇妙的水果树 、在画水果的基础上学习用各种颜色、图案装饰水果，然后将其剪下，幼儿集体装饰成一棵水果树。 5、知道秋季是水果丰收的季节，体验与同伴合作的快乐。 好玩的番薯造型 、喜欢自己动手制作番薯造型。 6、能根据已有的生活经验，发挥想象，创作出不同的造型。 大豆、扁豆、四季豆 、认识大豆、扁豆、四季豆，学习比较它们的异同。 7、学习剥大豆，体验劳动的乐趣。 粮食丰收了 、尝试用重叠的方法画出景物，有疏有密地安排画面，鹈鹕布局的变化。 8、引导幼儿用好听的语句讲述自己见到过的农村粮食丰收的景象。 棉花 、通过观察，认识棉花，知道棉花的结构组成。 9、能用语言清晰准确地表达出棉花的用途与好处。 10、能大胆运用棉签等作画工具进行绘画，发展幼儿的创造力与想象力。 黄豆爷爷找朋友 、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和兴趣。 2、引导幼儿初步认识黄豆及其豆制品，并了解其营养价值。 11、培养幼儿运用各种感官辨别黄豆并区分豆制品的能力。 妈妈的菜篮子 、通过比赛讲述蔬菜种类，让幼儿感受到秋天是蔬菜丰收的季节。 12、了解荤菜与素菜的合理搭配，知道要多吃蔬菜，少吃荤菜。 （二）区域提示： 美工区：让幼儿收集句子橘子皮，供幼儿用撕、剪等方法制作菊花；投放一些稻草、豆梗等让幼儿自制一些玩具。 阅读区：准备一些花生、柿子、石榴、橘子等实物，准备百宝箱一只为幼儿猜谜语等。 角色 区：增设食品商店，投放一些幼儿从家里带来的蔬菜、水果，供幼儿玩区角活动和角色游戏用。 科学区：为幼儿准备一些水果与干果，让幼儿欣赏、探索。 （三）环境创设： （1）在自然角中投放一些本地常见的，秋季成熟的蔬菜、水果、稻穗等，供幼儿欣赏、交流。 （2）在活动一角投放整株的水稻、棉花、新鲜的番薯等供幼儿造型、欣赏和交流。 （3）投放有关爱惜粮食和农民伯伯辛苦劳动的图书及一些粮食作物的谜语、古诗，工幼儿看看、念念、画画。 （四）家园共育： 让家长有空时带幼儿去田野走走、看看，参加一些简单的秋收劳动；利用休假等时间带孩子到水果店里去引导孩子观察各种水果，或让孩子直接参与一些采摘活动，去水果店时让孩子参与一些买卖活动，培养孩子的交往能力及语言表达能力。并请家长为孩子准备1—2种秋季成熟的`瓜果，放到自然角或与同伴们分享，鼓励幼儿关心集体，为集体、为长辈做一些力所能及的事。 （五）日常活动： 1、主题活动前做好家园联系工作，让家长带领孩子去田野参观，并参与一些力所能及的劳动。 2、让幼儿在自家的菜园地里种植管理一些简单易种的蔬菜，鼓励孩子帮助家长采摘瓜果，在收割时节，让幼儿帮助家长翻晒稻谷等，参与一些力所能及的劳动。 3、体育游戏：开展〈〈运瓜〉、〈〈抢收抢种〉〉、〈〈运送粮食〉〉、〈〈摘果子〉〉、〈〈运菜忙〉〉等活动，每个活动都围绕主题进行。 4、角色游戏：开展〈〈水果店〉〉、〈〈买水果〉〉等活动。 5、区域活动：开展〈〈水果拼盘〉〉、〈〈番薯造型〉〉等活动。 6、午餐前让幼儿说说所吃的蔬菜名称、菜的做法及营养价值，自己家所种植的蔬菜有哪些？自己采摘过哪些瓜果？最喜欢吃哪些蔬菜？并谈谈它们所含有的营养素。 7、幼儿参与环境创设，主题墙的布置。如：“秋季水果多又多”等。 四、特色体现： 关键活动之一：《粮食成熟的季节》 这个活动，我们主要是通过让幼儿实地去参观，感受丰收田野的美景，体验农民丰收的喜悦之情，同时也让孩子们认识了水稻、番薯等。 （1）带幼儿参观稻田，我们通过3个层次进行教学；第一，让幼儿远看的稻田是怎么样的？风吹来时稻田里的稻子像什么？第二，近看的稻田又是怎么样的？第三，稻谷又是怎么样的？让幼儿轻轻摘下谷子观察，这次活动效果很好，达到了预先设定的目标。 （2）观察了番薯地，幼儿初步了解了番薯，并让幼儿通过想象，说出了番薯藤像什么？它的叶子又像什么？并参与了农民伯伯的挖番薯活动。最后还得到了农民伯伯赠送的许多番薯、番薯藤供我们小朋友做番薯造型等。回幼儿园后，我们组织孩子们还制作了番薯藤项链、小挂饰，孩子们玩得都很投入，很开心，此活动开展得非常成功。 关键活动之二：《秋收忙》 让幼儿去实地观察农民伯伯收割水稻的过程。 （1）观看用镰刀收割的情景。 （2）收割机收割水稻的情景。 （3）让幼儿参与拾稻穗的活动。 本活动让幼儿亲自经历农民伯伯劳动的过程，感受到了农民伯伯秋收劳动的繁忙景象，并让幼儿参与了拾稻穗的活动，整个活动让幼儿从观察—体验——自己亲自参与劳动，发展了幼儿的知识经验和生活劳动能力。 关键活动之三：《好玩的番薯造型》 孩子们能根据自己已有的生活经验，充分发挥自己的想象力，创作出了美丽动人的不同的番薯造型,设计出不同的动物等，此活动使幼儿玩得非常快乐，让幼儿体验到了成功的快乐。 由于这个主题是初次进行尝试，在教案设计、活动开展等方面还存在着很多的问题，希望大家多提宝贵的意见。 大班教案模板汇总 篇13大班语言故事7只猴子去旅行教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感知小猴子旅行历险记，体验其中幽默有趣的情节，知道要遵守公共规则，不做危害环境危险的事情，通过提问和阅读警示牌的方式，把握小猴子旅行的经历，感知调皮的小猴子转变的过程，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看7只猴子去旅行教案吧。 一、活动目标： 1、感知小猴子旅行历险记，体验其中幽默有趣的情节，知道要遵守公共规则，不做危害环境危险的事情。 2、通过提问和阅读警示牌的方式，把握小猴子旅行的经历，感知调皮的小猴子转变的过程。 3、喜欢阅读小猴子旅行的图画故事，乐意表达自己对故事的理解。 二、活动准备： 1、《七只猴子去旅行》的PPT。 2、警示牌图片：禁止摘花、禁止爬树、禁止入内、禁止进入木桶、禁止穿行。 三、活动过程： （一）、出示指示牌与警示牌，回忆已有经验。 1、教师：大班上学期我们认识了公园里的两种牌子，一种是指示牌，一种是警示牌。指示牌和警示牌有什么区别呢？ 2、今天，老师又给你们带来一些新的警示牌，你认识他们吗？出示警示牌，幼儿认读。今天老师带来的故事里有七只猴子去旅行，看看他们在旅途中碰到的是什么样的`警示牌，他们又是怎么做的？ （二）通过看看、讲讲，理解故事内容。 1、认读题目：童话《七只猴子去旅行》。 2、出示PPT1—3，教师讲述后提问：七只小猴碰到了哪些警示牌，他们有没有按照警示牌的要求做？这样做对吗？为什么？（不遵守公共规则、破坏环境。）他们爬进大口袋会发生什么事呢？幼儿猜测后教师讲述PPT4。 3、出示PPT5，教师：我们一起来看怪兽会怎样对待他们。教师讲述，故事中出现一个好听的词语，出示：没精打采。什么是没精打采？用动作表示一下。七只小猴该怎么办呢？有什么好办法逃出去？出示PPT6，教师讲述，又出现一个好听的词语：干劲十足。什么是干劲十足，他和没精打采有什么关系？小猴们本来是没精打采的，为什么突然间干劲十足了呢？怪兽上当了吗？ 4、出示PPT7，怪兽看到了什么警示牌？他会怎么做呢？出示PPT8、9，最后怪兽怎么样了？七只小猴终于战胜了怪兽！ 5、出示PPT10，教师讲述后提问：这次小猴会怎么做呢？这个答案藏在我们的故事里，听完故事就知道了。这次小猴有没有按照警示牌做？表扬他们。 （三）交流阅读故事后的感受。 1、教师：读完故事，你们有没有觉得奇怪的地方？大树下的大口袋和牌子是谁放的呢？放在那里做什么？大木桶旁边的牌子又是谁放的？放在那里做什么？ 2、你喜欢这个故事吗？你最喜欢哪个画面？为什么？ 3、你喜欢猴子吗，为什么？ （四）结束，延伸。 这个好听的故事在小朋友的书上也有，下课后我们去读一读这个故事，好吗？ 活动反思： 今天上了一节绘本课《7只猴子去旅行》我是以图片导入的，让孩子们观察图片上的标志，并说说是什么标志，说出这个标志所反映出来的是什么意思。孩子们都积极踊跃的回答，令我意外的是他们居然都认识这些标志，而且说的特别好。于是我就引出了今天的故事：“有几只小猴子们要出去旅行，在旅行的途中他们见到了许多标志，让我们一起去看看吧！首先让幼儿看首页，说出故事名称和故事的主人公。然后观察每一幅图，让幼儿说说在图中看到了什么？发生了什么事情？孩子们都积极的回答问题。也了解到每个标志的意思。看完图之后，让幼儿说一说从这个故事里学到了什么？孩子们说要遵守规则。这节课我觉得不足的地方是虽然孩子们回答问题很积极，但是几乎每次都是那些孩子，对于不爱发言的孩子我更应该去关注他们，去引导他们，不要一节课回答问题的都是那些人，让每个孩子都有机会发言。在最后的时候没有对孩子说学到了什么而去总结，整节课流程可以，但是可以在某些地方加点环节，比如小猴摘花，可以让孩子们到前面去表演。最后应该延伸一下，还有哪些是我们要遵守的规则，比如交通规则，上课时，做游戏时要遵守什么规则。对于绘本阅读，应该多研究。多学习，让孩子能快乐的学，在学中玩，玩中学。 |
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