| 标题 | 大班语言活动：大象救兔子 |
| 范文 | 大班语言活动：大象救兔子（精选2篇） 大班语言活动：大象救兔子 篇1活动目标：1、通过观察图片，大胆表达大象是怎样救兔子的，提高观察能力和表达能力。 2、通过讲故事从中体验帮助别人的快乐。 3、学习词：傍晚、凶猛、喷、锋利。 活动准备：挂图三幅、老虎、大象、兔子的头饰若干。 活动过程：1、律动： 师：小朋友们伸出你们的小手跟老师一起做： 大拇指师爸爸，爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀； 爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，唰唰唰； 个子最高是哥哥，哥哥打篮球，嘭嘭嘭； 哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓； 个子最小就是我，我爱打大鼓，咚咚咚。 小朋友做的真棒给自己鼓励鼓励吧！ 幼：棒，棒，我最棒！ 师：我们在动物园见过大象吗？ 幼：见过！ 师：那大象长的什么样子呀？ 幼：大大的耳朵，长长的鼻子。 师：下面老师就给小朋友讲个关于大象的故事。 2、出示挂图一 老师先讲一遍故事，然后提问： 师：有谁能告诉老师，这个故事发生在什么时间？ 幼：傍晚。 师：那又是什么地方呢？ 幼：树林里。 师：还有谁能告诉老师发生了什么？ 幼：一只凶猛的老虎要吃掉小兔子。 师：老虎是怎么追赶老虎的呢？ 幼：老虎张开大大的嘴巴，露出了尖尖的牙齿，伸出了锋利的爪子。 师：那小兔子跑掉了吗？怎么跑的？ 幼：跑掉了，小兔子撒开四条腿飞快的向前跑了。 师：小兔子都跑过了哪些地方？遇见了谁？ 幼：小兔子跑过树林，来到了河边，遇见了大象。 师：有哪位小朋友能给老师讲一下这幅图片？ 找几个幼儿讲述地一幅图，并给予鼓励。 3、出示挂图二 老师先讲一遍故事，然后提问 师：有谁能够告诉老师大象是怎么救小兔子的？ 幼：伸出长鼻子，翘起尾巴，在河面上搭起了一座桥救了兔子。 师：那位小朋友能给老师讲述一下这幅图片。 老师请几个幼儿进行讲述第二幅图片，并给予鼓励。 4、出示挂图三 老师先讲一遍故事，然后提问 师：那位小朋友知道大象是怎样把老虎吓跑的？ 幼：大象伯伯用鼻子吸水向老虎喷去，然后老虎睁不开眼睛就跑了。 师：还有那位小朋友能给老师讲一下这幅图片。 找幼儿讲述图片，并给予鼓励。 5、老师完整的讲一遍故事，然后让幼儿再讲述一遍故事。 6、让幼儿按照故事情节把故事演一遍，体验帮助别人的快乐。 活动延伸： 大班语言活动：大象救兔子 篇2活动目标：1、观察图片，引导幼儿完整讲述图片内容，发展幼儿语言表达能力。2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。活动准备：挂图3幅。活动过程：一、进入主题。带小朋友到树林里去玩玩，出示图一。 教师：小朋友们有没有到过山上的森林，你们想一想森林是怎样的。 教师：你们喜欢森林吗，老师也很喜欢。 教师：看老师今天带来了什么，我们一起去这森林里来玩吧。 激起小朋友的兴趣，引导观察图片。 二、启发提问，引导幼儿讲述。 教师：这里什么地方?是什么时间段的场景呢? 教师：都有谁在这里啊? 教师：它们都在干什么? 小朋友集体讨论回答问题 小结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。(学习词“高高兴兴”)。 教师：哎呀!谁来了?它来干什么?小兔子们怎么办? 教师：跑过了哪些地方?遇到了谁? 引导小朋友回答。 小结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。 教师出示字卡(学习词“窜”“凶猛”)。 教师：看着是什么字呢?“窜”一起来读一遍，那位小朋友来说说这个字的意识? 教师：这个字宝宝，可厉害了，“凶猛”一起来读一遍;那位小朋友知道这个是什么意识?还有什么动物可以用这个词来形容? 教师：故事中谁在喊救命啊?我们一起来学学，要怎样叫呢? (练习喊声“救命呀!救命呀!”) 3、出示图二(再完整讲述图片二) 教师：故事中大象要怎样才能救它们? 教师：它会怎么说? 教师：又怎么做? 4、出示图三：大象又用什么办法把老虎吓跑的?(学习喷字) 教师：大象又用什么办法把老虎吓跑的? 出示字卡喷 教师：这个字我们一起读一遍。 三、请个别能力强的孩子完整讲述三幅图片。 教师： 哪位小朋友能完整的讲出这个故事。 四、教师带领幼儿完整讲述一遍故事 教师：我们一起来将一遍这个故事。 五、给故事取名字 教师：小朋友喜欢这个故事吗，这个故事还没有名字呢,我们帮忙取名字吧。 4、结束活动，评价幼儿上课表现 |
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