标题 | 《大象救兔子》 |
范文 | 《大象救兔子》(通用7篇) 《大象救兔子》 篇1教材分析: 这是一则儿童喜欢的童话故事,它采用生动有趣的动物形象,向幼儿讲述兔子遇险、大象相救、老虎得到惩罚这一惊险动人的故事情节。并让幼儿按故事角色表演,从中体会出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的,欺负弱小的人最终一定会受到惩罚的道理。 教学目标 : 1、观察图片,讲述故事中角色对话。 2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。 3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力。 准备: 背景图一幅,小兔、大象、老虎(插入教具),头饰若干。。 过程: 一、进入主题。 (音乐响起),带小朋友到树林里去玩玩。出示背景图。 二、演示教具,启发提问,引导幼儿讲述。 1、问:谁在小树林里?干什么? 讨论后总结:小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。(学习词“高高兴兴”)。 2、插入老虎。 哎呀!谁来了?它来干什么?小兔子们怎么办? 总结:突然,从树林里窜出一只大老虎,它张着大大的嘴,露着尖尖的牙,要来抓小兔子,小兔子吓得转身就逃。(学习词“窜”)。 3、它们逃到了河边,怎么办?谁会来救它们呢?(练习喊声“救命呀!救命呀!”) 4、出示大象。 大象怎样才能救它们?它会怎么说?怎么做? 小结: 大象听到兔子的叫声连忙跑过来说:“快!快从我身上跑过去。”它伸长鼻子,翘起尾巴,就像一座桥,小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小兔得救了。 5、扩散性谈话。 老虎追到河边,看见小兔们都过了河,它会怎么做? 老虎专门欺负小动物,真是个坏东西,你想大象会怎么惩罚它呢? (结果可以有多个) 三、教师演示教具,幼儿完整讲述一遍。编故事题目。 四、教师示范讲述一遍。 五、总结:今天这个故事告诉我们,朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助,我们可不能学老虎,专门欺负别人,不然,总有一天会和老虎一样受到惩罚的。 《大象救兔子》 篇2大班语言活动:看图讲述《大象救兔》 活动目标 1、能仔细观察图片中角色的表情、动态,并根据图片提供的线索,展开合理的想象,编出不同的情节。 2、能用恰当的词句,描述出角色的心理活动与语言。 3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法,并愿意与同伴分享。 活动准备 1、教师用大图片三幅、对话框三个。 2、两个幼儿一份讲述图片。 3、提前录好“啊!”、“哈哈,太棒了!”、“哎吆!”的声音。 4、提前认识、理解“对话框”的含义。 活动过程 一、谈话引入,逐一出示图片1、3、2请幼儿观察、讲述。 1、出示第一幅图片,请幼儿观察。 “这是在什么地方?”鼓励幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。发生了一件什么事?大老虎是怎样的?从哪里看出来的?它见到小兔子会怎么说?小兔子是怎样做的?心情是怎样的?从哪里看出来的?会怎么说? 2、出示第三幅图片,请幼儿观察。 ※ 最后怎样了?老虎吃掉小兔子了吗? ※ 谁帮助的它?怎样帮助的? ※ 大象的表情是怎样的?会怎么说?老虎的表情是怎样的?又会怎么说?小兔子呢,他的表情是怎样的?它会怎么说?大象是怎样知道老虎要吃小兔子的?小兔子是怎样到河对岸的? ◎ 引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说? ◎ 鼓励幼儿充分发挥自己的想象力,想出各种可能。 3、出示第二幅图片,请幼儿观察。 ※ 大象像什么?小兔子是怎样过大象桥的?老虎是怎样想的?心情会是怎样的?从哪里看出来的?会怎么说?小兔子会怎么说? 二、以对话框的形式,帮助幼儿进一步了解图片中各角色的心理变化。 1、出示对话框,知道对话框放在谁那里,就是谁在讲话。 2、请幼儿分别听“啊”、“哈哈,太棒了!”、“哎吆!”的声音,请幼儿说一说是第几幅的、谁讲的?为什么?是怎么说的? 三、请幼儿根据自己对图片的理解,完整讲故事。 1、教师提出讲述要求:在什么地方?发生了一件什么样的事?是怎么说的?是谁、怎样救的它们?最后怎样了?给故事起名字。 2、请幼儿两人一组用小图片互相讲故事。 3、请一至两名幼儿讲故事。 4、老师完整讲故事。 四、自然结束。 活动设计:崂山区实验幼儿园 刘英 《大象救兔子》 篇3活动目标: 1、喜欢看图讲述活动,体验帮助别人的快乐情绪。 2、学习有序的观察图片的方法,尝试简单地描述任务间的对话。 3、能大胆地讲述故事情节,愿意在集体面前大胆、连贯地讲述故事。 活动准备: 教学挂图 活动过程: 1、 谈话导入 t:今天,我给小朋友带来一个故事,我们一起来看一看,讲一讲。 2、 观察图片,了解故事大概 1) 出示图一,遮去老虎 t:请小朋友看看,这是什么时间?什么地点?图上有谁?三只小兔在干嘛?大象又在干嘛呢? t:一天晚上,三只小兔正在树林里玩,大象在不远处的小河里洗澡,看,突然,谁来了?(出示图一中的老虎)这只老虎的表情怎么样?老虎看见了在树林玩的小兔,它会干什么呢?现在,我们一起来学学这只凶猛的老虎。看到这么凶猛的老虎来了,小兔会怎么办呢?我们一起来学一学小兔害怕、撒腿就跑的样子。 过渡:小兔跑呀跑,它们会在路上碰到谁呢?它又会怎么来帮助小兔呢?我们接下来来看一看 2) 出示图二 t:三只小兔来到了哪里?看见了谁?大象又是怎么帮助小兔的?老虎追到河边看见大象救了兔子心情又是怎么样的呢? 3) 出示图三 过渡:在大象的帮助下,小兔获救了,那大象又会用什么办法来对付老虎呢?最后,老虎又会怎么样呢?请小朋友和旁边的伙伴来猜一猜。 过渡:结果到底是怎么样的呢?我们一起来看一看(出示图三)小兔看见大象打倒了老虎,心里又是怎么样的呢? 3、 学习对话,进一步理解故事情节 t:原来,这个故事讲了这么一件事情,那我们再来看看,小兔、老虎它们会说什么话,让这个故事变的更好听些。 1) 老虎看见在树林里玩的三只小兔,它会说什么?三只小兔看见老虎来吃它们,又会说什么呢?(集体学一学对话) 2) 小兔跑呀跑,来到了河边,看见了大象,大象看见老虎正在追小兔又会怎么说呢?老虎看见小兔得救了,它很生气,它会怎么说呢?(女小朋友学大象的话,男小朋友学老虎的话) 3) 最后,大象用水狠狠地将水喷在老虎的身上,老虎会怎么说呢?小兔看见了心里很高兴,它们又会怎么说呢?(请一名幼儿学老虎的话,另三名幼儿学小兔的话) 4) 这些图片讲了大象救兔子的故事,我们给这个故事取一个名字吧! 4、 教师范讲。 1) 我已经把这些图片连成了一个故事,你们想听吗? 2) 教师范讲故事。 5、 幼儿自由讲述故事 6、 请1——2名幼儿讲故事 7、 结束 t:在这个故事中,大象是用水对付老虎的,我们小朋友回去再想想,大象还会用什么办法来对付老虎,把它编成一个更好听的故事,好吗? 大象救兔子 一天晚上,三只兔子在树林里高高兴兴地玩着,在不远处的小河里,一只大象正在洗澡。突然,从树林里来了一只凶猛的老虎,张着大大的嘴巴,露出尖尖的牙齿,伸出尖尖的爪子,说:“哼哼,这下我可以饱餐一顿了。”说完,就向兔子扑了过去,三只兔子发现了,连忙撒腿就跑,边跑边大声喊:“救命啊,救命啊!” 兔子跑呀跑,它们来到小河边,大象看见老虎在追兔子,连忙说:“快,赶快从我身上过河去!” 老虎追到河边,看见兔子过了河,气的大声喊:“气死我了,气死我了!”这时候,大象用他那长长的鼻子吸足了水,用力朝老虎喷去。老虎吓的直喊:“快放了我吧,我不敢了,我不敢了。”兔子们在岸边高兴地喊起来:“打倒大老虎啦!打倒大老虎啦!” 《大象救兔子》 篇4大班《大象救兔子》 教材分析: 这是一则儿童喜欢的童话故事,它采用生动有趣的动物形象,向幼儿讲述兔子遇险、大象相救、老虎得到惩罚这一惊险动人的故事情节。并让幼儿按故事角色表演,从中体会出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的,欺负弱小的人最终一定会受到惩罚的道理。 教学目标 : 1、观察图片,讲述故事中角色对话。 2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。 3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力。 准备: 背景图一幅,小兔、大象、老虎(插入教具),头饰若干。。 过程: 一、进入主题。 (音乐响起),带小朋友到树林里去玩玩。出示背景图。 二、演示教具,启发提问,引导幼儿讲述。 1、问:谁在小树林里?干什么? 讨论后总结:小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。(学习词“高高兴兴”)。 2、插入老虎。 哎呀!谁来了?它来干什么?小兔子们怎么办? 总结:突然,从树林里窜出一只大老虎,它张着大大的嘴,露着尖尖的牙,要来抓小兔子,小兔子吓得转身就逃。(学习词“窜”)。 3、它们逃到了河边,怎么办?谁会来救它们呢?(练习喊声“救命呀!救命呀!”) 4、出示大象。 大象怎样才能救它们?它会怎么说?怎么做? 小结: 大象听到兔子的叫声连忙跑过来说:“快!快从我身上跑过去。”它伸长鼻子,翘起尾巴,就像一座桥,小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小兔得救了。 5、扩散性谈话。 老虎追到河边,看见小兔们都过了河,它会怎么做? 老虎专门欺负小动物,真是个坏东西,你想大象会怎么惩罚它呢? (结果可以有多个) 三、教师演示教具,幼儿完整讲述一遍。编故事题目。 四、教师示范讲述一遍。 五、总结:今天这个故事告诉我们,朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助,我们可不能学老虎,专门欺负别人,不然,总有一天会和老虎一样受到惩罚的。 《大象救兔子》 篇5乾西乡中心幼儿园 王肖芳 教材分析: 这是一则儿童喜欢的童话故事,它采用生动有趣的动物形象,向幼儿讲述兔子遇险、大象相救、老虎得到惩罚这一惊险动人的故事情节。并让幼儿按故事角色表演,从中体会出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的,欺负弱小的人最终一定会受到惩罚的道理。 教学目标 : 1、观察图片,讲述故事中角色对话。 2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。 3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力。 准备: 背景图一幅,小兔、大象、老虎(插入教具),头饰若干。。 过程: 一、进入主题。 (音乐响起),带小朋友到树林里去玩玩。出示背景图。 二、演示教具,启发提问,引导幼儿讲述。 1、问:谁在小树林里?干什么? 讨论后总结:小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。(学习词“高高兴兴”)。 2、插入老虎。 哎呀!谁来了?它来干什么?小兔子们怎么办? 总结:突然,从树林里窜出一只大老虎,它张着大大的嘴,露着尖尖的牙,要来抓小兔子,小兔子吓得转身就逃。(学习词“窜”)。 3、它们逃到了河边,怎么办?谁会来救它们呢?(练习喊声“救命呀!救命呀!”) 4、出示大象。 大象怎样才能救它们?它会怎么说?怎么做? 小结: 大象听到兔子的叫声连忙跑过来说:“快!快从我身上跑过去。”它伸长鼻子,翘起尾巴,就像一座桥,小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小兔得救了。 5、扩散性谈话。 老虎追到河边,看见小兔们都过了河,它会怎么做? 老虎专门欺负小动物,真是个坏东西,你想大象会怎么惩罚它呢? (结果可以有多个) 三、教师演示教具,幼儿完整讲述一遍。编故事题目。 四、教师示范讲述一遍。 五、总结:今天这个故事告诉我们,朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助,我们可不能学老虎,专门欺负别人,不然,总有一天会和老虎一样受到惩罚的。 《大象救兔子》 篇6活动目标:1、通过观察图片,大胆表达大象是怎样救兔子的,提高观察能力和表达能力。 2、通过讲故事从中体验帮助别人的快乐。 3、学习词:傍晚、凶猛、喷、锋利。 活动准备:挂图三幅、老虎、大象、兔子的头饰若干。 活动过程:1、律动: 师:小朋友们伸出你们的小手跟老师一起做: 大拇指师爸爸,爸爸是司机,开汽车,嘀嘀嘀; 爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,唰唰唰; 个子最高是哥哥,哥哥打篮球,嘭嘭嘭; 哥哥旁边是姐姐,姐姐在跳舞,嚓嚓嚓; 个子最小就是我,我爱打大鼓,咚咚咚。 小朋友做的真棒给自己鼓励鼓励吧! 幼:棒,棒,我最棒! 师:我们在动物园见过大象吗? 幼:见过! 师:那大象长的什么样子呀? 幼:大大的耳朵,长长的鼻子。 师:下面老师就给小朋友讲个关于大象的故事。 2、出示挂图一 老师先讲一遍故事,然后提问: 师:有谁能告诉老师,这个故事发生在什么时间? 幼:傍晚。 师:那又是什么地方呢? 幼:树林里。 师:还有谁能告诉老师发生了什么? 幼:一只凶猛的老虎要吃掉小兔子。 师:老虎是怎么追赶老虎的呢? 幼:老虎张开大大的嘴巴,露出了尖尖的牙齿,伸出了锋利的爪子。 师:那小兔子跑掉了吗?怎么跑的? 幼:跑掉了,小兔子撒开四条腿飞快的向前跑了。 师:小兔子都跑过了哪些地方?遇见了谁? 幼:小兔子跑过树林,来到了河边,遇见了大象。 师:有哪位小朋友能给老师讲一下这幅图片? 找几个幼儿讲述地一幅图,并给予鼓励。 3、出示挂图二 老师先讲一遍故事,然后提问 师:有谁能够告诉老师大象是怎么救小兔子的? 幼:伸出长鼻子,翘起尾巴,在河面上搭起了一座桥救了兔子。 师:那位小朋友能给老师讲述一下这幅图片。 老师请几个幼儿进行讲述第二幅图片,并给予鼓励。 4、出示挂图三 老师先讲一遍故事,然后提问 师:那位小朋友知道大象是怎样把老虎吓跑的? 幼:大象伯伯用鼻子吸水向老虎喷去,然后老虎睁不开眼睛就跑了。 师:还有那位小朋友能给老师讲一下这幅图片。 找幼儿讲述图片,并给予鼓励。 5、老师完整的讲一遍故事,然后让幼儿再讲述一遍故事。 6、让幼儿按照故事情节把故事演一遍,体验帮助别人的快乐。 活动延伸: 《大象救兔子》 篇7活动目标:1、观察图片,引导幼儿完整讲述图片内容,发展幼儿语言表达能力。2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。活动准备:挂图3幅。活动过程:一、进入主题。带小朋友到树林里去玩玩,出示图一。 教师:小朋友们有没有到过山上的森林,你们想一想森林是怎样的。 教师:你们喜欢森林吗,老师也很喜欢。 教师:看老师今天带来了什么,我们一起去这森林里来玩吧。 激起小朋友的兴趣,引导观察图片。 二、启发提问,引导幼儿讲述。 教师:这里什么地方?是什么时间段的场景呢? 教师:都有谁在这里啊? 教师:它们都在干什么? 小朋友集体讨论回答问题 小结:小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。(学习词“高高兴兴”)。 教师:哎呀!谁来了?它来干什么?小兔子们怎么办? 教师:跑过了哪些地方?遇到了谁? 引导小朋友回答。 小结:突然,从树林里窜出一只大老虎,它张着大大的嘴,露着尖尖的牙,要来抓小兔子,小兔子吓得转身就逃。 教师出示字卡(学习词“窜”“凶猛”)。 教师:看着是什么字呢?“窜”一起来读一遍,那位小朋友来说说这个字的意识? 教师:这个字宝宝,可厉害了,“凶猛”一起来读一遍;那位小朋友知道这个是什么意识?还有什么动物可以用这个词来形容? 教师:故事中谁在喊救命啊?我们一起来学学,要怎样叫呢? (练习喊声“救命呀!救命呀!”) 3、出示图二(再完整讲述图片二) 教师:故事中大象要怎样才能救它们? 教师:它会怎么说? 教师:又怎么做? 4、出示图三:大象又用什么办法把老虎吓跑的?(学习喷字) 教师:大象又用什么办法把老虎吓跑的? 出示字卡喷 教师:这个字我们一起读一遍。 三、请个别能力强的孩子完整讲述三幅图片。 教师: 哪位小朋友能完整的讲出这个故事。 四、教师带领幼儿完整讲述一遍故事 教师:我们一起来将一遍这个故事。 五、给故事取名字 教师:小朋友喜欢这个故事吗,这个故事还没有名字呢,我们帮忙取名字吧。 4、结束活动,评价幼儿上课表现 |
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