| 标题 | 大班语言《飞呀飞》 |
| 范文 | 大班语言《飞呀飞》（精选13篇） 大班语言《飞呀飞》 篇1大班语言：飞呀飞 南京市沿河幼儿园 曹露露 目标： 1、能大胆想象，表达自己的想法 2、会把想到的办法编成故事讲出来 准备： 图片、笔、课件 过程： 1、看见小鸟在天上飞，小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、大象也想上天，你们觉的他们能飞上天吗？为什么？ 2、启发幼儿想办法帮助这些小动物，并画下来 师：他们怎样才能飞上天？谁来帮他们想一个好办法？你为什么会想这个办法？ 把你们想好的办法画在这张纸上。 3、幼儿根据画面内容编故事 师：把你画的内容编成一个故事讲给大家听一听。 你的故事是怎样的？说给大家听一听。 4、拓展经验 师：你们想到了各种方法帮助这些小动物飞上天，那地上还有谁没有飞上天呢？怎样才能让大象也飞上天呢？ 5、你想飞上天吗？为什么？你有什么办法？ 6、欣赏故事 师：今天老师带来了一个关于“飞行”的故事，我们一起来听一听。 7、结束 师：今天小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、大象都飞上了天，他们很高兴。他们也来邀请小朋友去天空飞一飞，我们一起飞着去找它们吧！ 大班语言《飞呀飞》 篇2活动目标： 1、通过让幼儿看看、讲讲、议议，鼓励幼儿大胆在集体面前讲述，培养口语表达能力。 2、感知故事内容，体验小动物们飞上天的喜悦。 3、懂得只要勤于动脑乐于尝试大家都能获得成功的道理。 活动准备： 多媒体课件 活动过程： 一、出示课件，激发幼儿的兴趣。 师：今天的天气可真好！小动物们都出来玩了，看看，都有哪些小动物？ 师：你说得真完整。这时候，小鸟也飞来了，诶，小鸟为什么会飞呀？ 幼：因为它有翅膀！ 师：除了小鸟会飞，还有谁会飞？（幼儿讨论，个别回答） 师：为什么他们都会飞呢？那这些小动物们会飞吗？为什么？（因为他们没有翅膀） 师：是的，乌鸦奶奶也是这么认为的。乌鸦奶奶说：你们没有翅膀，永远也飞不上天！ 可是小动物们看到小鸟飞得这么开心，可羡慕了，它们也好想飞上天呀！那怎样才能飞起来呢，小朋友们你们赶紧帮它们想想办法？（幼儿讨论） 师：你们想出的办法可真多，那小动物们想出办法来了吗？我们来看看…… 二、分段讲述 1、出示小蚂蚁 师：咦？小蚂蚁它手里拿着什么呀？ 师讲述：告诉你们哟，其实这是一朵会飞的蒲公英！小蚂蚁为什么要拿着它呀？ 教：是啊，蒲公英能飞到天上去，小蚂蚁想让它把自己带到天上去！瞧，飞上去了吗？呀，飞上去了。小蚂蚁高兴的叫起来：飞起来喽！飞起来喽！（师幼集体学说） 2、出示小青蛙 师：小青蛙在干什么呀？（吹气球） 师：他吹气球干什么呀？ 小结：是的，小青蛙吹了一个大气球，风儿一吹，小青蛙抓着气球一起飞上了天。小青蛙高兴的说—— “飞起来喽！飞起来喽！” 哇！小青蛙可真爱动脑筋，我们来给它鼓鼓掌！ 3、出示小白兔 师：小白兔看到小青蛙和小蚂蚁也飞上了天，羡慕极了，你们赶紧帮她出出主意吧！ 师：我们来看看小白兔是不是和你们想得一样的？ （点击ppt） 小结：小兔拿了花稠布，做了一个美丽的风筝，风儿一吹，小兔也飞上了天。这时候它的表情怎么样？ 幼儿：很开心！ 小白兔开心的叫起来：飞起来喽，飞起来喽 4、出示胖小猪 师：小猪看到小兔子，小青蛙，小蚂蚁都飞上了天，可着急了！也想飞上天！ 小朋友们，你们快帮它想想办法把！（鼓励幼儿大胆讨论） 师：（放胖小猪飞上天的图片）瞧！聪明的胖小猪想的是什么办法呀？ 小结：胖小猪很动小脑筋，它造了一个热气球。胖小猪坐着热气球飞上了天！ 师：那现在地面上只剩下谁？（河马） 师： 这只河马长的怎么样？是呀，怪不得乌鸦奶奶在叹气：“唉，你太重了……”那你们认为河马能飞起来吗？那他会想什么办法呢 ？ （幼儿集体讨论，提醒幼儿从河马的胖和重方面考虑） 小结：（放河马飞上天的图片）河马也很动脑筋，自己造了一架飞机，“轰隆隆”，飞机飞上了天！ 师：小动物们都飞上了天，他们心情怎么样？ 师：这时候乌鸦奶奶又会说什么呢？我们也来学学他的话。只要肯动脑筋，谁都能飞起来。 二、回忆故事情景，进一步熟悉故事内容。 师：刚才小动物们都用了什么办法让自己飞起来呢？ 师：小蚂蚁用了一个什么好办法？那小青蛙是想了什么办法呢？ 那小兔子们是想的什么办法呢？ 师：小胖猪呢，你们还记得小胖猪是想了什么办法让它自己飞起来的吗？来来来，我们也搭小胖猪的热气球来飞一飞吧。 “飞起来喽！飞起来喽！”（全体起来，做动作）开着热气球飞起来真开心。 师：河马刚才它想的是什么办法呀？那我们也坐上河马的飞机来飞一飞，“飞起来喽！飞起来喽！”天空中的景色可真美呀！ 师：小动物们想出了这么多的办法。（ppt）那你们发现他们和工具之间有什么秘密？ 辅助问题：我们来看一下，这些小动物们谁最轻，谁最重？那再来看一下这些工具哪个最轻哪个最重？ 小结：越轻的动物用越小的工具，越重的动物用越大的工具。 三、完整欣赏故事 师：小动物们可真聪明想出了这么多的办法，能选择最适合自己的工具，帮助自己飞上天。 黄老师把小动物飞上天的事情编成一个故事，我们来听一听！ 师：小动物们飞得可开心啦！那你们也想飞上天吗？你有什么好办法帮助自己飞上天呢？ 四、延伸观看杨利伟叔叔神舟五号飞天录像。 师：老师相信你们只要肯动脑筋，飞天一定能成功。我们中国的杨利伟叔叔就成功的飞向了太空。 大班语言《飞呀飞》 篇3活动目标： 1、能大胆想象，表达自己的想法。 2、会把想到的办法编成故事讲出来。 3、在理解故事的基础上，尝试续编故事。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备： 图片、笔、课件 活动过程： 1、看见小鸟在天上飞，小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、大象也想上天，你们觉的他们能飞上天吗？为什么？ 2、启发幼儿想办法帮助这些小动物，并画下来 师：他们怎样才能飞上天？谁来帮他们想一个好办法？你为什么会想这个办法？ 把你们想好的办法画在这张纸上。 3、幼儿根据画面内容编故事 师：把你画的内容编成一个故事讲给大家听一听。 你的故事是怎样的？说给大家听一听。 4、拓展经验 师：你们想到了各种方法帮助这些小动物飞上天，那地上还有谁没有飞上天呢？怎样才能让大象也飞上天呢？ 5、你想飞上天吗？为什么？你有什么办法？ 6、欣赏故事 师：今天老师带来了一个关于“飞行”的.故事，我们一起来听一听。 7、结束 师：今天小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、大象都飞上了天，他们很高兴。他们也来邀请小朋友去天空飞一飞，我们一起飞着去找它们吧！ 活动反思： 《纲要》中指出：要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”具体地说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。 大班语言《飞呀飞》 篇4活动目标 1、感知故事内容，体验小动物们想飞上天的心情。 2、尝试大胆讲述自己的想法。 3、发展想象力和创造力。 活动准备 视频展示仪图片油画棒记号笔录音机故事录音 活动过程 1、展示图片，提问：屏幕上有什么？在干什么？ 2、看见小鸟在天上飞，小蚂蚁、小兔、胖小猪、河马都很羡慕，也想飞上天，可是，他们能飞上天吗？为什么？那你们愿意帮助他们想个办法，让他们也飞上天吗？请你和旁边的朋友商量商量。 3、幼儿讨论，教师巡回指导。 重点引导幼儿说出借助其它能飞上天的物品，如飞机，降落伞、热气球等。 4、个别幼儿回答，鼓励幼儿大胆讲述。 5、教师小结：你们真聪明，帮助小动物想出了这么多的方法，那这些小动物自己想出了什么方法呢？我们一起来听故事《飞呀飞》。 6、边听故事边看屏幕，提问：这些小动物分别想出了什么好办法呢？ 7、教师小结：是呀，乌鸦奶奶说的对，只要肯动脑筋，谁都能飞上天。你们想飞上天吗？为什么？你准备用什么方法飞上天呢？也请你和旁边的朋友讨论讨论。 8、幼儿讨论，教师指导。 鼓励幼儿大胆想象，能想出与别人不同的方法。 9、幼儿做画，教师指导。 把自己想的方法画下来，勾线准确，涂色均匀。 10、听音乐，用肢体动作表现飞的样子。 你们想飞吗？那让我们一起来飞一飞吧！ 大班语言《飞呀飞》 篇5教学目标: 一、了解现代飞机的基本构成,通过欣赏,收集,研究新型飞机的图片资料,讨论未来飞机的发展与变化,让学生进行有目的的创意设计,提高他们的创新水平。 二、在设计未来飞机的过程中,学生运用已掌握的美术技能,将自己的创意表达出来。 三、通过设计飞机,让学生体验成功的愉悦,激发学生的学习兴趣和探究精神。 教学重难点: 研究新型飞机的特点,将自己想像与设计的内容充分表达出来。 教学准备: 多媒体,范作 教学过程: 一、导入新课 1)创设情境 同学们，你们喜欢看电影吗?喜欢看什么样的电影?昨天老师看了一部片子,觉得十分精彩,让我们一起来分享其中的片断吧(教师利用多媒介体播放一段科幻电影,让学生体验未来世界生存的感受) 感觉怎么样?交流。 2)游戏揭题 今天我们要来做一个游戏,名字是”突出重围”。假设若干年后,地球面临着毁灭,联合国召开紧急会议,人类要研制最新型的飞行器,能够带着人们飞向天空,寻找新的家园。这个宏伟的计划代号叫作”突出重围”。你们愿意来做这个游戏吗? 二、讲授新课 要想玩好这个游戏,必须要过下面的三关。 第一关:观察与体验 1）老师利用多媒体课件展示人类从”向鸟类学飞到研制出第一架动力飞机”的历程。 2）你有什么感受?(人类社会的进步凝聚着前人的智慧与汗水,飞机给人类生活带来了便利) 3）多媒体继续展示从第一架动力飞机到最新型的飞机。 4）你觉得它们的造型和功能有哪些变化呢?(造型越来越新颖别致,功能越来越强大) 第二关:想像与描绘 刚才我们了解了飞机的发展史,闯过了第一关,那么人类要走出地球,需要更新型的飞机,你觉得未来世界的新型飞机应具备哪些功能呢? 小组讨论,交流 老师总结:,应在造型和功能上两方面进行设计。(出示多媒体) 第三关:创造与设计 刚才同学们设想的很好,如果能把它创造出来就更棒了! 1)欣赏范作(绘画作品，拼贴作品，废旧材料制作的作品) 这些同学设计的好不好？老师相信，你们一定能够设计出比他们更好的作品！你们有信心吗？ 2）设计作品 可以用你自己喜欢的方式做，采取2人合作形式。 三、评价与鼓励 做好的同学把作品放讲台上展示，请学生进行自评和互评。 今天我们用我们的智慧和双手创造出了这么多优秀的作品，相信不久的将来，这些设想会慢慢变成现实的！希望同学们在今后的生活中也能多创造，多想象，说不定我们当中就会有未来的科学家呢！好，今天的课就上到这，再见！！ 大班语言《飞呀飞》 篇6活动目标： 1、初步了解直升机和普通飞机的不同之处。 2、通过观察，能说出直升机的主要用途。 3、跟随音乐节奏做动作，发展音乐表现能力。 活动重点： 能说出直升机和普通飞机的区别。 活动难点： 能说出直升机的主要用途。 活动准备： 飞机、直升机图片，PPT，头饰，音乐。 活动过程： 活动开始： 听音乐入场《谁会这样》。 一、提问： 刚才小朋友们都模仿了哪些小动物？除了小鸟能在天空中飞？还有什么能在天空中飞呢？（幼儿自由回答） 活动进行： 二、提问幼儿在哪里见过飞机和直升机？ （幼儿自由回答） 三、播放图片，请幼儿仔细观察： 1、说一说直升机和普通飞机的区别。 2、哪一种飞机搭载的人多？ 四、播放视频，请幼儿仔细观察并讨论： 1、它们是怎样起飞的？两者有什么区别？ 2、它们都有什么用途？ 五、出示PPT图片，请幼儿讨论并说一说图中直升机的用途。 六、教师小结。 活动结束： 七、送小礼物（飞机头饰），邀请客人老师一起跟随音乐节奏模仿飞机在天空中飞行。 大班语言《飞呀飞》 篇7飞呀飞 荡口中心幼儿园 金英 活动目标 1、感知故事内容，体验小动物们想飞上天的心情。 2、尝试大胆讲述自己的想法。 3、发展想象力和创造力。 活动准备 视频展示仪 图片 油画棒 记号笔 录音机 故事录音 活动过程 1、展示图片，提问：屏幕上有什么？在干什么？ 2、看见小鸟在天上飞，小蚂蚁、小青蛙、小兔、胖小猪、河 马都很羡慕，也想飞上天，可是，他们能飞上天吗？为什么？那 你们愿意帮助他们想个办法，让他们也飞上天吗？请你和旁边的 朋友商量商量。 3、幼儿讨论，教师巡回指导。 重点引导幼儿说出借助其它能飞上天的物品，如飞机，降落伞、 热气球等。 4、个别幼儿回答，鼓励幼儿大胆讲述。 5、教师小结：你们真聪明，帮助小动物想出了这么多的方 法，那这些小动物自己想出了什么方法呢？我们一起来听故事《飞 呀飞》。 6、边听故事边看屏幕，提问：这些小动物分别想出了什么 好办法呢？ 7、教师小结：是呀，乌鸦奶奶说的对，只要肯动脑筋，谁 都能飞上天。你们想飞上天吗？为什么？你准备用什么方法飞上 天呢？也请你和旁边的朋友讨论讨论。 8、 幼儿讨论，教师指导。 鼓励幼儿大胆想象，能想出与别人不同的方法。 9、幼儿做画，教师指导。 把自己想的方法画下来，勾线准确，涂色均匀。 10、听音乐，用肢体动作表现飞的样子。 你们想飞吗？那让我们一起来飞一飞吧！ 大班语言《飞呀飞》 篇8歌曲《小乌鸦爱妈妈》是首短小的儿歌，勾勒了一幅动人的图画。让儿童们通过了解乌鸦反哺的现象，明白尊敬爱护老人的道理。上这一课时，我首先给小朋友小朋友讲了一段关于小乌鸦爱故事，唤起了学生心灵深处最真挚、最纯洁的爱。然后从学生生活中的小事入手，“如果你的妈妈病了，你会怎样做？”有的学生以自己平时的真实行动回答：“我帮妈妈倒水”、“我帮妈妈扫地”、“我喂妈妈吃药”，也有的孩子以间接经验或想象来回答：“我给妈妈做饭”、“我给妈妈洗衣服”……从他们的语言中，我知道妈妈是他们最爱的人，也是这节课中我教学的主线。 接着从学唱歌曲就开始带入情感，其实这首歌在幼儿园时孩子们就已经会唱了，为了熟悉一下旋律，我请大家轻声用“ lu ”音随琴哼唱歌曲的旋律，这种轻声哼唱可以让学生的音唱得准一些，气息平稳些，还可以创设出这首歌曲“爱”的感觉。由于孩子们在幼儿园学习时不够细，存在着一些问题，所以利用情感学习歌曲还可以及时更正错误，避免学生学习时枯燥无味。我是这样对孩子们说的：“你对爱很深很长，所以这个地方的音唱的深情悠长，要唱 4 拍。”同时，我用手势辅助，将一字多音的“花”“鸦”等字，保持 4 拍。在这样启发引导下，学生学得很快，虽然不是一次成功的，但对渲染情感起到了重要的作用。 大班语言《飞呀飞》 篇9教学目标 1. 能力目标 :能用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。 2. 情感目标 :通过不同情绪的音乐，感受 " 飞 " ,表现 |" 飞 " ,并对自然界、生活中的 " 飞 " 的奥秘产生浓厚的兴趣，大胆参与创编活动。 3. 学习目标 :积极参与本课的评价活动，能够愉快地与他人合作，发表自己的意见，与大家一起分享。 教学设想 本课以 " 飞 " 为情境主线，通过感受飞 —— 学习飞 —— 创编飞 —— 表现飞等环节，让学生在轻松愉快地氛围中学唱歌曲《飞呀飞》，积极主动地参与《飞呀飞》的创编活动和表现活动，以从小培养孩子们的发散性思维和创造性思维。 教学重点 用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。 教学难点 《飞呀飞》的创编活动。 教学准备 课件、钢琴 教学过程 一、定向导入"感受飞" 1、 听音乐进教室，播放《飞呀飞》的音乐伴奏 两遍 师：小朋友们，现在就让我们变成一只快乐的小鸟，飞进我们的音乐教师吧，你想怎么飞都行，带上你的笑容，我要看看谁的笑容最美，谁飞得最漂亮! 2、 师生问好(用强弱不同的节奏问好) 导学研究 二、新课导入 师：刚刚我们的小鸟都飞得非常漂亮，我想采访采访咱们的小鸟，说说你是怎样飞的? 生： 师：恩。它是拍着翅膀飞的。飞呀飞呀谁能飞?小鸟怎样飞? 引导学生说出：小鸟能飞。拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞。 三、 学歌词 师：对拉，小鸟是拍着翅膀飞的，唐老师把咱们的回答串成一首儿歌，你听听， 教师拍手念儿歌： 飞呀飞呀飞呀飞呀 谁能飞? 小鸟能飞，小鸟怎样飞? 拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞 1 )分句学儿歌 学两遍 师：请小朋友们把能变出任何节奏的小手拿出来。跟唐老师一起来学习吧! 2 )师问生答(个别、整体) 师：(边拍节奏。边说)下面，我提问，请你回答"飞呀飞呀飞呀飞呀，谁能飞? 生：小鸟能飞 师：小鸟怎样飞? 生：拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞。 师：回答得真棒，现在我问，请所有小朋友回答，飞呀飞呀飞呀飞呀 谁能飞? 生：小鸟能飞。 3 )生问师答 师：现在轮到你们问，我答。 生：飞呀飞呀飞呀飞呀谁能飞 师：小鸟能飞。 生：小鸟怎样飞? 师：拍着翅膀飞呀飞 飞呀飞。 4 )编歌名 师：现在请你来给儿歌取名字，你会取啥名字呢? 生：…学生自由回答 师：恩，这首儿歌的名字就叫飞呀飞。(板书"飞呀飞") 四、学唱歌 1) 分句跟琴学唱(唱两遍) 2) 合琴完整唱一遍 3) 歌唱要求( 1 、轻声唱、带有表情唱) 师：请你用音乐的耳朵听一听，哪种声音更好听。 (老师示范唱) 师：哪一位小小音乐家来做点评? 生：学生回答 师：为什么第一种好听?你能模仿老师用轻声唱歌吗? 要求：轻声唱，带有表情唱。 五、表演歌曲 1 )整体表演 师：又到表演时间了，弹奏"小星星",请你张开你美丽翅膀飞齐唱歌曲《飞呀飞》 2 )小演员上台表演 3 )评价(从动作、表情、演唱方面评价) 4 )小老师带大家表演一次 师：再次用掌声谢谢我们的小小表演家。 六、创编歌词 1) 引领( 2 — 3 人) 师：我相信所有的小朋友都学会了这首飞呀飞，谁能告诉我除了小鸟会飞，什么会飞? 生：…… 师：飞呀飞呀飞呀飞呀 谁能飞? 生： 师： 怎样飞? 生： 师：你能把 飞编成一首儿歌吗?像飞呀飞一样。 (如果学生不能自编，老师引导) 师：真是一位很棒的小小创作家。 师：下面就让我们一起跟着琴把 同学创作的 唱一唱吧! 2 )开展小组合作学习 师：你们想不想像 同学一样当个"小小词作家" 生：想 师：恩，那我们现在分团队比赛，给你三分钟的时间，请你选出一样你最喜欢能飞的事物，并给它添加歌词，可以加上动作就更加棒了!请大家抓紧时间创作，看哪个团队创作得又快又好!唐老师给予大红花奖励。看哪个团队的大红花得的最多? 2) 分组展示 师 :时间到了，小演员们都准备好了吗?哪一组先来，让我们一起来看看，今天谁最能飞，最认真的观看表演的小组，还能获得老师颁发的特别奖。 3) 评价(互评、师评) 七、结束课业 师：我们在音乐声中感受了飞，学习了飞，创作了飞，所有的表演家都表现得非常出色。现在就让我们唱着自己喜欢的飞呀飞，飞向快乐的世界吧，我看看，谁飞得最美。 大班语言《飞呀飞》 篇10活动目标： 1、通过让幼儿看看、讲讲、议议，鼓励幼儿大胆在集体面前讲述，培养口语表达能力。 2、感知故事内容，体验小动物们飞上天的喜悦。 3、懂得只要勤于动脑乐于尝试大家都能获得成功的道理。 活动准备： 多媒体课件 活动过程： 一、出示课件，激发幼儿的兴趣。 师：今天的天气可真好！小动物们都出来玩了，看看，都有哪些小动物？ 师：你说得真完整。这时候，小鸟也飞来了，诶，小鸟为什么会飞呀？ 幼：因为它有翅膀！ 师：除了小鸟会飞，还有谁会飞？（幼儿讨论，个别回答） 师：为什么他们都会飞呢？那这些小动物们会飞吗？为什么？（因为他们没有翅膀） 师：是的，乌鸦奶奶也是这么认为的。乌鸦奶奶说：你们没有翅膀，永远也飞不上天！ 可是小动物们看到小鸟飞得这么开心，可羡慕了，它们也好想飞上天呀！那怎样才能飞起来呢，小朋友们你们赶紧帮它们想想办法？（幼儿讨论） 师：你们想出的办法可真多，那小动物们想出办法来了吗？我们来看看…… 二、分段讲述 1、出示小蚂蚁 师：咦？小蚂蚁它手里拿着什么呀？ 师讲述：告诉你们哟，其实这是一朵会飞的蒲公英！小蚂蚁为什么要拿着它呀？ 教：是啊，蒲公英能飞到天上去，小蚂蚁想让它把自己带到天上去！瞧，飞上去了吗？呀，飞上去了。小蚂蚁高兴的叫起来：飞起来喽！飞起来喽！（师幼集体学说） 2、出示小青蛙 师：小青蛙在干什么呀？（吹气球） 师：他吹气球干什么呀？ 小结：是的，小青蛙吹了一个大气球，风儿一吹，小青蛙抓着气球一起飞上了天。小青蛙高兴的说―― “飞起来喽！飞起来喽！” 哇！小青蛙可真爱动脑筋，我们来给它鼓鼓掌！ 3、出示小白兔 师：小白兔看到小青蛙和小蚂蚁也飞上了天，羡慕极了，你们赶紧帮她出出主意吧！ 师：我们来看看小白兔是不是和你们想得一样的？ （点击ppt） 小结：小兔拿了花稠布，做了一个美丽的风筝，风儿一吹，小兔也飞上了天。这时候它的表情怎么样？ 幼儿：很开心！ 小白兔开心的叫起来：飞起来喽，飞起来喽 4、出示胖小猪 师：小猪看到小兔子，小青蛙，小蚂蚁都飞上了天，可着急了！也想飞上天！ 小朋友们，你们快帮它想想办法把！（鼓励幼儿大胆讨论） 师：（放胖小猪飞上天的图片）瞧！聪明的胖小猪想的是什么办法呀？ 小结：胖小猪很动小脑筋，它造了一个热气球。胖小猪坐着热气球飞上了天！ 师：那现在地面上只剩下谁？（河马） 师： 这只河马长的怎么样？是呀，怪不得乌鸦奶奶在叹气：“唉，你太重了……”那你们认为河马能飞起来吗？那他会想什么办法呢 ？ （幼儿集体讨论，提醒幼儿从河马的胖和重方面考虑） 小结：（放河马飞上天的图片）河马也很动脑筋，自己造了一架飞机，“轰隆隆”，飞机飞上了天！ 师：小动物们都飞上了天，他们心情怎么样？ 师：这时候乌鸦奶奶又会说什么呢？我们也来学学他的话。只要肯动脑筋，谁都能飞起来。 三、回忆故事情景，进一步熟悉故事内容。 师：刚才小动物们都用了什么办法让自己飞起来呢？ 师：小蚂蚁用了一个什么好办法？那小青蛙是想了什么办法呢？ 那小兔子们是想的什么办法呢？ 大班语言《飞呀飞》 篇11活动目标： 1、在理解内容的基础上，试讲图片内的故事内容。 2、感知故事情节，激发幼儿开动脑筋的意识。 3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动重难点： 重点：理解图片内容，把握中心环节 难点：以图片内容的主题构想、创设，链接幼儿开发性思维的'扩散 活动准备： 图片、动物形象道具、音乐 活动过程： 一、完整出示，感知情节 1、 完整看图 主要提问：“看到了什么？它们在干什么？” 2、 粗略感知 主要提问：“为什么？” 二、分层解析，理解内容 1、 图片一：教师完整讲述图片内容（对环境，情境的具体讲述） 2、 图片二：小结（蚂蚁吹一吹，蒲公英飞起来了） 3、 图片二：小结（青蛙吹一吹，让泡泡飞起来了） 4、 图片三：小结（兔子做一做，让风筝飞起来了） 5、（1）教师完整讲述四幅图片内容 （2）借助图片，带领幼儿完整讲述 三、感知情节，情感渗透 1、 经典词汇量的灌输（这些小动物都是怎样的小动物） 2、 情感激发，联系图片人物 主要提问：你想让你身边的什么东西飞起来？ 怎么飞？ 四、体验延伸、实践操作 活动反思： 幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 大班语言《飞呀飞》 篇12活动目标：1、了解爸爸的本领，愿意用普通话夸夸爸爸。2、了解儿歌内容，并愿意模仿跟念 重点：愿意模仿跟念儿歌难点：愿意用普通话夸夸爸爸 活动准备1、前期经验：孩子们对自己的爸爸的本领有一个简单的了解 2、课件 活动过程一、说说：爸爸本领大——了解爸爸的本领 1、引入提问：你的爸爸叫什么名字？ 引导幼儿用普通话说一句话“我的爸爸叫。” 2、提问：你的爸爸有什么本领？ 引导幼儿用普通话说出爸爸的本领，如“我的爸爸会。”让幼儿说以及简单的完整句。 3、小结：我们的爸爸本领真大，会做那么多的事情，我们来夸夸我们的好爸爸。 二、听听：飞呀飞——了解儿歌内容 1、引入：我知道爸爸有一样本领，你们听听看，是什么本领？ 2、教师念儿歌 提问：爸爸又什么本领？ 3、教师边看课件边念儿歌 提问：你听到我是什么？ 谁高高举？ 落在谁的怀抱里？ 4、再次欣赏儿歌，引导幼儿尝试跟念。 5、小结：我们的爸爸本领真大，把我像小飞机一样高高的举起来，我们真幸福。 三、念念：飞呀飞——愿意模仿跟念 1、引入：我们来夸夸我们的爸爸吧！ 2、幼儿跟着老师一起跟念儿歌，并模仿动作 3、幼儿尝试分小组念儿歌、模仿动作。 4、小结：我们的爸爸本领大，我们回家夸夸我们的爸爸，再让爸爸让我们做小飞机。 大班语言《飞呀飞》 篇13活动目标： 1、理解故事内容，感受故事中动物不认输的精神和成功后的喜悦。 2、大胆想象，能用较清楚的语言表达小动物上天的办法，并为小动物设计同时上天的最佳方案。 3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 4、学会有感情地朗诵故事，大胆参与讨论。 活动准备： 1、图片：小鸟、小蚂蚁、小青蛙、小白兔、胖小猪、大河马、蒲公英、气球、风筝、热气球、飞机。 2、语言磁带或CD。 活动过程： 一、了解背景，激发想象。 1、教师：今天我们班来了一个小客人，小客人它是谁呢？（小鸟） 2、教师：小鸟客人的本领是什么呢？（教师用身体动作表示：飞） 3、教师出示挂图，讲述故事背景。 教师：小动物们看见小鸟在天上飞，都很羡慕，他们也想飞上天。 4、引导幼儿帮助小动物们想办法。 教师：他们都是没有翅膀的动物，要想飞上天必须想一些特别的办法，用什么办法能让小蚂蚁飞上天呢？还有小青蛙、小兔、小猪、河马？他们能飞上天吗？小朋友能不能来想想办法帮助小动物们飞上天去？（鼓励幼儿想出各种不同的办法。） 二、讨论工具，匹配图卡。 1、教师出示卡片上的工具，引导幼儿讨论帮助小动物飞上天的办法。 教师：小朋友的办法也很不错，现在袁老师也想出了一些工具，看看它们能不能帮助小动物一起飞上天。（出示大教具匹配卡。） 教师：小蚂蚁可以用这里的哪些工具？ 教师：小青蛙可以用这里的哪些工具？ 教师：小白兔可以用这里的哪些工具？ 教师：小肥猪可以用这里的哪些工具？ 教师：大河马可以用这里的哪些工具？ 教师小结：动物越小，适合它们的工具就越多。 2、幼儿思考让小动物们同时飞上天的办法。 教师：每个小动物都想飞上天，怎样利用这些工具，帮助小动物们同时飞上天呢？（引导幼儿为每一种动物匹配适合的工具。） 3、引导幼儿理解较轻的动物用较小的工具，较重的动物用较大的工具的道理。 三、欣赏故事，验证探究结果。 1、教师边讲述故事边用挂图卡片演示。 教师：小朋友们都为动物们分配好工具了，现在我们来听一听故事，小动物们到底是不是用这些工具上天的呢？（教师讲故事）。 教师：小朋友们：小动物是不是这么分配工具的呢？ 2、教师：原来小动物们跟我们小朋友想的办法是一样的，你们真聪明，真能干！我们把这个小动物飞上天的故事讲给班里其他的小朋友听吧，我们走。 教学反思： 我觉得这堂课有三方面值得总结。首先是教材的合理性，因为在大班幼儿的发展阶段上，想像，探索，动脑解决困难，体验成功乐趣是他们心理突出的需要。《飞呀飞》这篇作品向孩子展示了一群小动物乐于动脑，动手解决困难的成功画面这篇作品虽然短小，但内容清新，留给孩子很大的想像范围 |
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