| 标题 | 大班诗歌活动《伞》 |
| 范文 | 大班诗歌活动《伞》（通用13篇） 大班诗歌活动《伞》 篇1设计思路： 在《伞的世界》主题教学过程中，孩子们欣赏、认识到了各种各样的伞，并且认识了各种像伞的植物，如“香菇、大松树”等等。他们还在幼儿园的大树下发现了蘑菇以及蘑菇下边的小蚂蚁，幼儿为自己的发现高兴不已，都说蘑菇一定是小蚂蚁的伞。于是我和幼儿一起欣赏了故事《借你一把伞》，从故事了解到小动物也会有自己的伞，并进一步设计了此次诗歌活动——《伞》。 语言精练、优美、语意含蓄深刻的诗歌对促进幼儿各方面的发展起到了很大的作用，诗歌能促进幼儿感知觉、思维、想象力及语言的发展。朗朗上口的诗歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，优美的语言和丰富的意境能培养幼儿的美感，提高语言水平。诗歌《伞》是一首优美的儿童诗，作者以清新的语言，形象生动的比拟描述了大自然与动物之间和谐美妙的联系，唤起了幼儿对大自然的热爱和保护动物的情感。这首诗语言精练优美，重复性的结构形式朗朗上口，便于幼儿记忆与仿编。幼儿在充分发挥幼儿想象力的同时能进一步体会到语言的美，学习用美的、好听的词语来修饰自己喜欢的东西。 活动目标： 1、运用已有的经验，帮助小动物寻找合适的“伞”。 2、尝试运用各种形容词修饰小动物的“伞”。 3、能发挥想象、大胆表达自己的想法。 活动准备： 1、熟悉故事《借你一把伞》 2、了解了各种像伞的动植物。 3、诗歌《伞》动画课件 活动过程： 一、 展示多媒体课件，启发提问： 1、在美丽的森林里小动物们出来玩了，我们一起看看谁来了？”（一一出示） 2、后来发生了一件什么事？” 3、下雨了，小动物们都要淋湿了，怎么办呢？我们快快想办法来帮助它们吧？ 二、感受、理解诗歌内容。 1、小动物有没有找到伞呢？我们一起来看看。 2、小动物找了什么当伞？ 3、小动物的伞是什么样的呢？（高高的、圆圆的、香香的） 四、看课件完整的欣赏诗歌《伞》。 你们刚刚说的连起来就是一首好听的诗歌，我们一起来听听！ 五、学习诗歌《伞》。 跟教师一起学念诗歌——跟课件配音学念诗歌——看课件图片学念诗歌——集体念诗歌——边表演边念诗歌 六、欣赏课件后半部分图片，学习仿编诗歌《伞》。 1、小白兔、小瓢虫、小猴子可着急了，什么会是它们的伞呢？ 2、花朵、草丛又会是谁的伞呢？ 3、它们的伞是什么样的呢？ 六、延伸活动：还有什么会是谁的伞呢？ 附诗歌： 伞 高高的大树，是小鸟的伞； 圆圆的荷叶，是小青蛙的伞； 香香的蘑菇，是小蚂蚁的伞······ 下雨了，大家都有一把伞。 大班诗歌活动《伞》 篇2活动目标 1.首先让幼儿明白伞在下雨时和天晴时的不同用途； 2.能看图讲故事； 3.明白小花伞高兴与不高兴的原因； 4.最后让幼儿们知道如果自己是小花伞的话，该如何帮助别人。 5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 6.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 重点难点 重点：要让幼儿明白要互相帮助，乐于帮助别人，才是好孩子。 难点：课堂上，个别有而表现不积极。 活动准备 1.拿出自己制作的十几把不同颜色不同形状的小花伞，让幼儿观察。 2.出示教具，彩色卡片，便于幼儿接受。 活动过程 一.提问，讨论并导入课堂。 1.小朋友你们有没有小花伞啊！（有） 2. 你们的小花伞都有什么作用啊！（遮雨） 3. 拿出卡片让幼儿仔细观察回答，引导幼儿说说伞把都能做什么？伞尖又能做什么？另外它除了你们所说的用途之外还有什么用途？请小朋友开动脑筋想一想？ 4.要是一直不下雨，小花伞有事做吗？它的心情会怎么样呢？（发挥想象） 二.引导幼儿看图，说话，并连起来讲给班里的小朋友听。 1.课本第一页教学 ①.小朋友们，书上都画了些什么？小花伞和太阳的表情是什么样子的？ ②.小花伞为什么开心？太阳为什么笑得那么甜？ ③.图上画的是什么季节的景色？ 2.课本第二页教学 ①.看图回答图上都画了些什么？它们在干什么？ ②.它们的表情有什么不同？ ③.引导完成课本问题:小花伞为什么不高兴啊?小花伞为什么又笑了？刚才小花伞挺高兴，为什么后来又不高兴了？ 3.课本第三页教学 观察图片第一小块，回答问题：图上画了什么人或东西？它们都做了什么？小花伞为什么要那样做呢？ 观察图片第二小块，回答问题：图上画了什么？如果你是小花伞，你会怎么做？ 观察图片第三小块，回答问题：图上画了什么？小花伞应该如何帮助老爷爷？如果你是小花伞，你又会怎么做呢？ 三.指导小朋友将故事连起来，一起讲故事？ 1.看着图片一点点的说。 2.老师给大家讲故事。 教学反思 小朋友们能看懂图片，能回答老师提出的问题，但是有个别小朋友表现不积极。师幼配合较好，小朋友们都明白了要互相帮助，乐于帮助别人，才是好孩子。伞的用途孩子也了解了，小朋友们都很开心。我在今后的教学中应该多启发幼儿积极思考问题的好习惯，调动幼儿自己思考问题的积极性。 大班诗歌活动《伞》 篇3活动目标 1、鼓励幼儿积极、大胆参与探索活动。 2、能大胆地提己想要了解的有关伞的各种问题，并通过自己的努力寻找解决的办法。 3、通过多种活动形式和途径去发现和了解有关伞的形状、种类、功用、制作工艺等。 4、加强家园合作，通过亲子间的共同制作、收集等活动加强亲子交流。 5、感受伞给我们生活带来的便利。 6、感受伞的美感。 教学重点、难点 根据制作材料对伞进行分类；伞的功用。 活动准备 1、幼儿自带小雨伞。 2、请家长帮助收集不同材料和各种样式的伞及有关资料和图片。 3、与伞相似的菇类、荷叶及其他物品的实物和图片。 活动过程 活动一 调查活动：我们的问题 通过调查，我们了解到很多孩子对伞的略知一二，对伞的功能和形状感兴趣，于是我决定从欣赏开始，了解伞的种类、形状、颜色。 活动二 谈话：欣赏伞 请幼儿介绍自己带来的伞，充分培养幼儿的表达能力。活动中幼儿通过细致的观察、比较，初步了解不同伞的不同特征，对伞的外观较多，能用完整的句子表达，但不够连贯。 活动三 认知活动：伞的种类 摸一摸你们自己带来的伞，有什么感觉？粗粗的感觉，有绣花的叫“小洋伞”； 滑滑的，尼龙布做的，不吸水叫“尼龙伞”；很光滑，又看得见外面，是用塑料做成的，叫“透明伞”；粗粗的，好像厚厚的纸做成的，叫“油纸伞”这是古时候的人用的，在上面涂了一层蜡防水。 通过观察比较，孩子们对伞的制作材料有了初步的了解。 活动四 认知活动：大自然中的伞 寻找大自然中像伞的物品，发散幼儿思维。出示图片，夏天躲到树下，大树就像一把大伞；小花像伞给蜗牛遮雨；荷叶是青蛙的伞；蘑菇是小蚂蚁的伞等。 把你们找到的大自然中的伞画出来。 活动五 亲子活动：伞的展示会 运用各种材料，幼儿与家长共同思考，制作别致的小伞，制作过程中幼儿与家长互相协作。 教学反思 在整个活动中，孩子们学会了思考和解决问题，他们遇到问题积极用各种方法去解决，提高解决问题的能力。在活动中我们让幼儿先观察后动手，这样孩子的观察意识增强了。在活动不断深入的同时，孩子们的创造力和想象力有了明显提高。 活动开展的过程中，我们充分地利用了家长资源，家长们的配合带给我们很大的信心。家长也通过活动认识到他们的参与价值。 活动中我力图让环境成为幼儿的老师。将幼儿带来的各种伞和图片布置在教室中，让幼儿了解伞的款式、种类；各种材料让幼儿制作，他们无时不与环境互动，环境成为默默无闻的老师。但我也发现，在整个活动中幼儿探索问题的深度不够，在探索大自然中的伞时，孩子们对蘑菇感兴趣，而我没有抓住这个机会深入研究。这些是我以后的主题活动中应注意的。 大班诗歌活动《伞》 篇4活动目标： 1、根据物品的特征进行分类，并用圆点记录物品的数量。 2、学习细致的观察和比较。 活动重点： 在了解伞的不同特征的基础上能够进行分类，并用圆点记录伞的数量。 活动难点： 能够准确的进行分类，并能清楚的表述自己的分类结果 活动准备： 幼儿活动材料《数学》13页《花伞商店》三组花伞的图片和6张花伞图片 活动过程： 一、导入师：小熊新开了一家花伞商店，这些伞放的乱乱的，小熊把它们放放好，可是这些伞吵架了，它们说我们要一样的住一个家。小熊很着急，现在请小朋友快来帮帮忙，怎样把他们放放好。 二、活动流程 1、分一分商店的雨 （1）将6张花伞图片随意的贴在黑板上（幼儿说说分类的方法） （2）方法一：黄伞和绿伞。请个别幼儿按颜色将雨伞图片分类放入"两格货架"。黄伞有几把？绿伞有几把？教师示范，用圆点记录数量。 方法二：圆柄伞和弯柄伞。幼儿按伞柄的形状将图片分类放入"两格货架"。圆柄有几把？弯柄有几把？请个别幼儿示范，用圆点记录数量。 （3）师：在这些伞中，黄色的弯柄伞有几把。绿色的圆柄伞有几把？ 2、哪把不一样 （1）教师出示第一组伞，马虎的小熊把伞放对了吗？这些伞都一样吗？ 引导幼儿观察、发现其中一把伞的伞柄形状与其他伞的不同 （2）出示第二组伞。找出其中一把伞上的图案数量与其他伞的不同。 （3）出示第三组伞，找出其中一把伞的图案与其他伞的不同。 3、整理花伞"货架" （1）幼儿按照货架左则的`图案，找出相应的雨伞。 （2）第一组先教师示范，（数一数黄色4星伞有几把？幼儿点数，并在右侧的格子里用 （3）余下几组教师再请几个幼儿依次上来寻找。用同样的方式记录、统计每个货架上伞的数量。 （4）全部统计完后，教师发下幼儿教材操作，教师巡回指导。 活动反思： 中班数学活动《花伞商店》是中班《快快慢慢》主题中的一节课。我分析教材，把活动目标定为：1。在了解伞的不同特征的基础上，继续积累分类的经验。2。鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录，发展幼儿的观察能力。整个活动分为三部分：认识不同的伞——分类——找不同。一、情景导入。1。师：小朋友有没有自己的伞？我请小朋友来说说你的伞是什么样子的？2。幼儿评经验讲述自己伞的样子，教师从伞的颜色、形状、图案引导。二、师：小朋友的伞都不一样，都非常漂亮。这个时候呀，小熊遇到了一个难题，花伞商店的伞太多了，小熊想把这些伞（出示六张花伞图片）分分类，放放好（一样的放一起），你们愿意帮助小熊吗？三、花伞架分类。1。出示伞架和伞。师：老师把这些伞分成五类，就是有五种不同的伞。左边是伞架，右边是伞。每个伞架上都有一把伞，请你从右边的伞中找出和伞架上一样的伞，把伞贴在伞架上。2。请幼儿找一找，做一做。3。用圆点记录每一个伞架上伞的数量。整个活动的重点是根据伞的不同特征进行分类，并用圆点记录伞的数量。活动的难点是能准确的进行分类，并能清楚的表述自己的分类结果。但是我在整堂课中并没有完全体现出来，在最后让幼儿分类完之后没有做出记录，最重要的不笨没有体现。整堂课的环节次序不够合理，应该先找不同再分类。让幼儿在认识完不同的伞之后对伞进行分类，然后对各类伞进行分类更合理。数学活动最好让幼儿人手一份材料，我是让幼儿集体操作，这样一来就不能对全部的幼儿都做到检查，而且次序很乱，幼儿都想表现自己，导致课堂纪律差，氛围不好。 大班诗歌活动《伞》 篇5【活动目标】 1、熟悉旋律，理解歌词内容，用自然的声音演唱歌曲。 2、在初步学唱的基础上玩音乐游戏。 3、愿意遵守游戏规则，体验参与音乐游戏的快乐。 4、体会做事要仔细，不要粗心大意。 5、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。 【活动准备】 将椅子在教室中间摆成一个圆形。 【活动过程】 学习歌曲《蘑菇伞》，引导幼儿尝试大胆地表现小蚂蚁躲雨的动作。 1、故事导入：春天来了，小蚂蚁们出去玩，蚂蚁爬，蚂蚁爬，乌云上来，雨快下。轰隆隆，轰隆隆，雷公公追呀追，追来了。 2、教师范唱，幼儿倾听。 第一遍——第四遍通过范唱帮助幼儿回忆歌曲内容。 3、范唱的同时导入游戏。 —下雨了，小蚂蚁想找蘑菇伞躲雨，做一个躲雨的动作吧！ —蘑菇伞在哪里？我们可以把什么当做蘑菇伞呀（老师）我们在“蘑菇伞”下躲雨吧！ —请一名幼儿做蘑菇伞，教师表演躲雨的过程，请幼儿观察并讨论：“小蚂蚁“在唱到哪一句话的时候做躲雨的动作？ —请几位幼儿做蘑菇伞。其余幼儿做蚂蚁躲雨。 —帮助幼儿总结：在“快来快来躲雨吧”时要做躲雨的动作。请幼儿练习2—3次。 4、根据歌词内容玩游戏。 —教师示范游戏，请幼儿观察游戏是怎么玩的。 —总结游戏规则：站在“蘑菇伞”的后面，面向圈上，跟着音乐的节奏做蚂蚁的动作，唱到最后一句的时候，找一把“蘑菇伞”做躲雨的动作。 —尝试完整地玩一遍游戏，发现在游戏中出现的问题，和幼儿一起讨论解决，强调“蚂蚁”只能躲在一把“伞”下。 5、幼儿熟悉游戏后增加游戏难度：有一只小兔子采走了一把“蘑菇伞”，那会发生什么事情呢？教师抽掉一把椅子，有一只“小蚂蚁”将会没有“蘑菇伞”用来躲雨了。幼儿尝试进行游戏。 6、懂得和小伙伴一起躲雨。 教学反思 根据小班孩子年龄特点，我选择了涂色课，由于小班孩子刚开始接触颜色，所以我并不要求他们认识颜色，先学会区分不同的颜色，知道变换颜色去涂、这节美术课我做了以下几点小结： 一、刚开始的手指谣是个形象而又简单有趣的导入，孩子们都很感兴趣，但是因为重点在涂色方面，所以在手指谣上并没有要求孩子能够熟练、我发现一个让孩子感兴趣的导入游戏在是一个活动很关键的部分、而且孩子的注意力一旦都专注在老师这里，老师的情绪也得到良性的提高。 二、在出示范画时，由于范画纸张过小，色彩没能充分引起孩子的注意，在引导孩子为蘑菇点点穿花衣裳方面，程序太多，引起孩子等待时间过长、给予孩子说话的机会比较少，应该让孩子有大胆猜测的机会，发散他们的.想象力。 三、在评课当中，发现这几幅范画可以再延伸做成绘本，给孩子更宽的想象空间，充分吸引到孩子。 四、涂色前就应当告知孩子涂色要领，也不至于孩子随便的涂画，这一活动目标没有很好的体现。 因为经验尚浅，对幼儿的反应不能很好的应对，活动中的引导不是很到位，在今后的活动中要多观察孩子的言行和心理，多向有经验的老师学习。 大班诗歌活动《伞》 篇6活动准备 录音（雨声、背景乐）、挂图（背景）、 图片（小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊、从小到大的伞四把）、 小动物头饰（小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊）、大小伞数把 活动目标 结合自己的生活经验进行表演活动； 积极参与故事情节讨论，愿意大胆仿编故事中的对话； 体会小动物之间合伞的乐趣，感受故事的童趣。 活动过程 一、导入 教师播放录音（雨声），引出主题。 小朋友好！老师这有个很奇怪的声音，你们来听一听这是什么时候发出的声音？ 小结：还可能是什么呢？答对了，我这就是下雨的声音。下雨了，哗啦啦哗啦啦。 二、欣赏故事 教师出示背景图。 吱吱吱，吱吱吱，是谁呀？（小老鼠） 教师出示小老鼠和伞1的图片。 1.我们向小老鼠打声招呼吧，你们真是个有礼貌的好孩子。 2.听，这一天…… 教师强调拟声词"噼啪"。 3.走着走着，小老鼠碰到了谁呀？（小刺猬） 教师出示小刺猬和伞2的图片。 1."小朋友好"（模仿小刺猬）小老鼠也是有礼貌的好孩子，它会怎么跟小刺猬打招呼呢？ 2.咦，小老鼠和小刺猬的伞一样吗，有什么不一样？ 小结：除了这个还有什么不一样，对了，小刺猬的伞比小老鼠的要大。 3.那小刺猬看到小老鼠的伞比较小也许会说些什么呢？我们听一听小刺猬是怎么说的吧。 4.小刺猬刚才说了什么呀？ 小结：你差不多都说出来了，还有哪位小朋友要补充的吗？我们一起来说一遍吧。 5.那小老鼠到底有没有接受小刺猬的邀请呢，我们看一看。仔细看，比比谁的眼睛最亮。 6.雨水打在小刺猬的伞上发出了？（"噼啪、噼啪"的声音） 7.走着走着，小老鼠、小刺猬又碰到了谁？（小黄狗） 教师出示小黄狗和伞3的图片。 1."小朋友好"（模仿小黄狗） 2.咦，小黄狗的伞和小刺猬的伞又有什么不一样？ 3.小黄狗的伞又比小刺猬的伞大，猜猜看小黄狗会怎么说呢？ 小结：你说得很好，这真是一句好听的话；你真棒，学会分享了。那我们学学小黄狗那句好听的话吧！ 教师总结幼儿各种好听的话。 4.雨水打在小黄狗的'伞上发出了？（"噼啪、噼啪"的声音） 5.走着走着，小老鼠、小刺猬、小黄狗又碰到了谁呢？（黑熊） 教师出示黑熊和伞4的图片。 1."小朋友好"（模仿黑熊） 2.黑熊大哥的伞可真大呀！我们在跟着黑熊大哥来说说刚才那句好听的话吧！ 3.雨水打在黑熊的伞上发出了？（"噼啪、噼啪"的声音） 联系幼儿的生活经验，引发幼儿乐意合撑一把伞的情感体验。 1.现在伞是越来越大了，大伞下有几个小动物了呀？ 2.四个小动物一起撑着一把大大的伞时心情怎么样呢？哪里看出来的？为什么笑眯眯的呢？（一起分享很开心） 3.小朋友下雨的时候你们和别人一起撑过伞吗?你和谁起撑过？ 4.你们为什么和他一起撑呢？在一起撑伞开心吗？ 教师播放录音（背景音乐），完整欣赏一遍故事。 师：现在请小朋友完整地听一遍故事，学学里面小动物的话，等下我请学的棒的小朋友上来表演。 教师边讲故事边与幼儿互动。 三、角色表演 上面的幼儿戴上头饰和伞进行表演，下面的幼儿仔细观察和倾听。 1.我先请四个小朋友上来表演，下面的小朋友做评委，你们来说一说上面的小朋友表现的到底怎么样？ 小结：你刚才认真看表演了，他们刚才表演的怎么样？声音很好听，会大声地打招呼和说话，还非常勇敢地站出来表演了，我们给他们鼓鼓掌吧！ 2.变变变，你们变成小老鼠、你们变成小刺猬、你们变成小黄狗，你们变成黑熊，小朋友在原地表演，轮到出场的小动物就站起来，表演的时候一边做着小动物的动作，一边学小动物说话，还要大声说出那句好听的话。 教师说旁白提示语，幼儿分组进行表演。 活动延伸 教师与幼儿进行情境表演，共同演绎生活中好朋友之间合伞的情景，传达人与人之间友好相处的温馨场面。 教师播放录音（雨声），幼儿模拟情景进行表演。 1.下雨了，老师这有一把大伞，我想邀请我的好朋友来我的伞下，和好朋友一起撑伞，我觉得好开心呀！ 2.今天老师跟小朋友分享撑一把大伞的快乐，那你们平时还有和好朋友分享什么呢？ 小结：跟好朋友分享真是件开心的事情，那我们是不是应该经常和好朋友分享呢？那我们回去也和自己的好朋友一起分享这个好听的故事吧！ 《大伞和小伞》 下雨了，小老鼠撑着伞走在路上，雨水打在小老鼠的伞上发出"噼啪、噼啪"的声音。 走着走着，小老鼠碰到了小刺猬。"刺猬哥哥你好！"小老鼠有礼貌的说。小刺猬说"小老鼠，快把你的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！"于是，小老鼠和小刺猬合撑一把大伞往前走，雨水打在小刺猬的伞上发出"噼啪、噼啪"的声音。 走着走着，小老鼠、小刺猬碰到了小黄狗。"小黄狗你好！"小老鼠、小刺猬有礼貌的说。小黄狗说"小老鼠、小刺猬快把你们的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！"于是，小老鼠、小刺猬、小黄狗合撑一把大伞往前走，雨水打在小黄狗的伞上发出"噼啪、噼啪"的声音。 走着走着，小老鼠、小刺猬、小黄狗碰到了黑熊。"黑熊大哥你好！"小老鼠、小刺猬、小黄狗有礼貌的说。黑熊说"小老鼠、小刺猬、小黄狗快把你们的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！"于是，小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊合撑一把大伞往前走，雨水打在黑熊的伞上发出"噼啪、噼啪"的声音。 它们四个往前走，不一会儿雨停了，太阳出来了。黑熊把大伞收了起来，大家你看我，我看你，开心的笑了起来！ 大班诗歌活动《伞》 篇7活动由来： 一天由于下雨，室内撑起了几把老师和小朋友来园时打的伞，立刻吸引了幼儿的注意。孩子们对此议论纷纷，产生了一些疑问。于是，我们开展了以“伞”为主题的一系列活动。 一、活动目标 1、初步了解伞的质地及其防水性。 2、了解伞的功能，给人类带来的益处。 3、尝试制作降落伞，了解降落伞制作的简单方法。 4、尝试制作降落伞，了解降落伞制作的简单方法。 二、问题板块 幼儿： 1、是所有的伞都能挡雨吗？ 2、布能做伞吗？ 3、降落伞有什么用？ 教师： 1、为什么伞面的材料会不一样？什么材料不怕水？ 2、伞对人类有什么帮助？ 3、降落伞怎样才能平稳的落地。 三、主题壁报 1、伞的世界：粘贴师生、家长共同搜集来的伞的图片及实物。 2、师生共同设计的记录表：什么材料怕水，什么材料不怕水。 3、伞的遐想。 四、区域活动相关内容 图书区： 1、提供伞的图书和图片。 2、与伞有关的故事、儿歌。 科学区： 1、投放实物伞，引导幼儿过程伞的结构。 2、提供自制降落伞。 3、提供花布、绸子、 美工区： 牛皮纸、糖纸、防雨布、透明胶条、双面胶、垂挂物、线、记录的表格等。 五、家园合作: 制作降落伞的材料 1、在家长园地向家长介绍主题内容，协助幼儿搜集相关材料。 2、请家长参与义工活动。 3、请家长在家中与幼儿共同探讨伞的奥秘。 六、资源利用: 1、带幼儿到社区商店观察不同种类的伞。 2、请家长志愿者参与活动，协助幼儿共同制作玩具。 3、将做好的玩具降落伞与其他班幼儿共同分享。 大班诗歌活动《伞》 篇8活动目标 1. 尝试操作开伞、收伞、学习正确使用伞的方法。 2. 通过正确使用伞，了解自我保护的重要性。 3. 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 4. 幼儿可以用完整的普通话进行交流。 教学重点、难点 1.幼儿操作折叠伞，特别是收的时候的要领。 活动准备 伞若干（自动伞 折叠伞） 挂图 活动过程 一、开始环节 情景引入，天气变化下雨啦，小朋友被雨淋湿了。 二、基本环节 1.介绍伞的作用 2.介绍如何开伞 3.介绍如何收伞 4.小朋友自己操作 5.游戏，我给小朋友送雨伞。 三、结束环节 总结、评价 四、延伸环节 在表演区投放油纸伞，幼儿园在表演过程中练习开关伞。 游戏活动送伞 教学反思 1. 在请小朋友带伞的时候，应该再强调要求，有些家长带的成人伞，太大了，孩子力量不够，有的打不开。属于准备上的一个欠缺。 2. 游戏有些单调，孩子兴趣不是很浓厚。 小百科：伞的制作材料通常包括了具延展性的布料，和其它可用作骨架的材料与缠线。使用时以手将之举起，虽然伞在最初发明时的主要目的，是用来阻挡阳光，但是现在最常被当作雨天挡雨的雨具。 大班诗歌活动《伞》 篇9活动目标： 1、初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。 2、激发同情心，培养助人为乐的情感。 3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 活动过程： 1、引入主题 观察图片后启发提问 森林的天气怎么样？下雨了 爸爸妈妈来接你的时候 会带上什么？可小动物们没带伞该怎么办？幼儿我们可以给他们送伞。小动物可以躲在大树下面谁能用树叶当伞？蚂蚁，因为蚂蚁很小，可以用树叶当伞。教师把幼儿说的编成一首诗歌。 2、感受理解。 （1）欣赏诗歌，教师提问：谁撑开了美丽的伞？他们用什么做自己的伞？美丽的花朵是谁的伞？是什么颜色的花？还有谁撑起了怎么样的伞？ （2）理解重点。教师再次朗诵诗歌，喜欢的幼儿可以跟念。为什么蝴蝶用花来带伞？落叶能做蚂蚁的伞吗？为什么？漂亮的小兔找了什么做伞？为什么？小动物们都找到了自己的伞 3、仿编诗歌。 （1）出示小熊玩具。是谁来了？小熊也没有带伞，他会淋湿的，请你们帮它找把伞。怎样的大树是小熊的伞？还有什么可以做小熊的伞？快下雨了，还有很多小动物没有伞，快为它们想想办法吧。 （2）提供各种动物图片以及纸张画笔等，请幼儿为小动物贴或画伞，然后进行创编。 （3）设问：你愿意为谁找把伞？想为它找把什么样的伞呢？ （4）请幼儿说说自己创编的诗歌，并对幼儿大胆想象合理编排给予鼓励。伞 下雨了，下雨了. 快快撑开美丽的伞 红红的花朵时蜜蜂的伞 黄黄的树叶时蚂蚁的伞 绿绿的荷叶时青蛙的伞 白色的蘑菇是小白兔的伞 下雨了 下雨了 大家都有一把伞 大班诗歌活动《伞》 篇10活动目标 1、理解儿歌内容，了解伞的多种功能。 2、发挥想象，尝试对儿歌进行仿编。 活动准备 课件准备： 各种各样的伞实拍图； 《伞可以做什么》插图、儿歌音频； 蚂蚁、小鸟、长颈鹿图片。 活动过程 教师出示雨伞图片（也可请幼儿带伞），引导幼儿观察各种各样的伞。 ——这把伞是什么颜色的？上面有什么图案？ ——想一想，伞可以用来做什么？ 小结：雨伞可以用来挡雨；有涂层的太阳伞可以用来遮太阳；直柄伞可以用来当拐杖；有弯弯的伞把的伞可以当钩子等。 教师出示课件中的插图，引导幼儿观察画面上的伞都在发挥哪些作用。 ——仔细看一看，图上的人用伞来做什么？ 多次播放课件中的儿歌，请幼儿结合画面认真聆听、跟念儿歌。 ──儿歌里的伞可以做什么？ ──儿歌里最多的一句话是什么？ 教师出示课件中几种小动物的图片，引导幼儿想象伞的其他作用，并对儿歌进行仿编。 ──如果蚂蚁、小鸟、长颈鹿有一把这样的伞，它们会把伞当做什么呢？（蚂蚁过河时伞当船；小鸟把伞吊在树上当鸟窝；长颈鹿把伞当帽子顶在头上……） ──我们来试试，把你想象的这些作用换到儿歌里去，一起创作一首新的儿歌吧！（比如：伞可以做什么？当小船。伞可以做什么？做鸟窝。伞可以做什么？当帽子。） 活动延伸 家园共育： 请幼儿回去后和家长一起寻找周围环境中的伞，说一说伞发挥了什么作用，并用拍照的形式记录下来。 温馨提示 启发幼儿想象是重要的环节，教师需要引导幼儿将想象与伞的外形结合起来，多问问幼儿为什么伞可以做小船？为什么伞可以当鸟窝？为什么伞可以做篮子等，让幼儿的想象合理化。也可以在其他活动时间让幼儿画出他们的想象。 大班诗歌活动《伞》 篇11设计意图： 伞是人们日常生活中不可缺少的工具之一，下雨了，人们可以在伞下躲雨，日晒了，人们可以在伞下遮阳。那么，小动物呢，他们怎么办呢?这也是幼儿很感兴趣的一个问题。因此，我为幼儿选择了一首有关《伞》的诗歌。这首诗歌意境优美而且充满童趣，描述了小动物们用什么来遮雨，唤起了幼儿对大自然的热爱和保护小动物的情感。同时，给幼儿创设更多的语言发展环境，我们可以在区角中为幼儿提供更多的日常生活中比较容易接触的小动物及背景图片，给幼儿提供更多的仿编诗歌的机会，丰富幼儿的词汇和语言，培养幼儿的语言表达能力。 活动目标： 1、感受诗歌的优美意境和句式结构，理解诗歌内容。 2、发挥幼儿的想象力，按照句式仿编儿歌。 活动准备： 挂图一张，光盘，背景图一张，小动物图片若干(小蚂蚁，小青蛙，小喜鹊，蜻蜓，蝴蝶，瓢虫，蜗牛小兔等)。 活动过程： 一、猜谜语引发幼儿的兴趣 教师：小朋友们，今天老师给你们出一个谜语，看看谁最先猜出来。 "一根柱子许多梁，没有门窗没有墙，好像一座小亭子，用它遮雨又遮阳。 小朋友们：伞。 老师：小朋友们真棒。 二、复习伞的结构和用途 教师;那你们知道伞是什么样子的吗?教师拿出准备好的伞，介绍伞的结构和用途。 伞是由伞面、伞柄和伞骨组成。伞骨把伞面撑起，所以才能遮雨遮阳。那么，我们来看看小动物们用什么遮雨呢? 三、看图讲述 1、 教师出示挂图，引导幼儿观察思考。 提问：图上都有哪些小动物?幼：小喜鹊、小青蛙、小蚂蚁。那么，天气怎么了? 幼儿：下雨了。 师：下雨了，小动物要到哪去躲雨呢?为什么呢?(启发幼儿说出谁是谁的伞) 幼儿：小喜鹊躲到大树上了，大树就是小喜鹊的伞。 师：哪里的大树呢?引导幼儿说出公路边的大树。 如：大杨树是小喜鹊的伞。哪里的大杨树呢?引导幼儿说出公路边的大杨树是小喜鹊的伞。 师：谁又是小蚂蚁的伞呢。 幼：大蘑菇石小蚂蚁的伞。 师：哪里的大蘑菇?幼：山坡上、草地上。 师：请幼儿完整的说出一句诗歌，山坡上的大蘑菇是小蚂蚁的伞。 师：谁又是小青蛙的伞呢? 幼：大荷叶是小青蛙的伞。 师：哪里的大荷叶呢?幼：小河，池塘。 师幼共同完整的说出儿歌。 2、 朗读诗歌，体会诗歌的优美意境。 3、 启发幼儿给诗歌起一个好听的名字。 师：小朋友们，这么好听的儿歌，没有名字，我们给它起一个好听的名字好吗? 幼：好。 幼：《伞》、《小动物的伞》、《好玩的伞》。 师：小朋友们都很棒，这几个名字都非常好听。那我们就选一个吧，儿歌的名字就叫做《伞》。 四、幼儿大胆想象，仿编儿歌 师：小朋友们想一想，下雨了，还有很多的小动物，它们的伞在哪里呢?谁又是它们的伞呢?教师出示背景图，各种小动物的图片，(蝴蝶，蜻蜓。蜗牛。燕子等)，请幼儿为 小动物找出它的伞，并把小动物放在背景图相应的地方，然后完整的说出一句诗歌，谁是谁的伞。引导幼儿仿编儿歌。 五、活动延伸 将小动物图片，背景图，儿歌挂图，光盘，放在区角中，幼儿在区角活动中进一步感受诗歌的优美，练习仿编诗歌。 活动反思： 本次活动最大的成功就是为幼儿创设了一个大胆表现的机会，为幼儿营造了一个丰富的语言环境，从分体现了《纲要》的精神，幼儿能在诗歌的美妙的境界中去感受，体会，发挥了幼儿的想象力及语言的表达能力。同时，教师的鼓励很重要，教师鼓励幼儿大胆说出自己的语言，积极参与课堂发言。并在理解、阅读儿歌的同时会仿编儿歌。区角活动也为幼儿提供了练习的机会。不足的地方是，课堂上，不能兼顾每个幼儿，教师有点急于求成，忽略和孩子的交流，不爱发言的幼儿没有表达的机会。希望在活动区中有弥补，给幼儿锻炼的机会。 大班诗歌活动《伞》 篇12活动目标： 1、会选用红、黄、蓝等颜色和自己喜欢的图形画伞面。 2、能大胆创作，画自己喜欢的伞面。 3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 1、各种各样的伞。 2、绘画工具：水粉颜料（红、黄、蓝、绿），棉签，范例：各种伞面。 3、一段轻快的音乐。 活动过程： 1、激发幼儿兴趣。 师：电话铃响起（叮铃铃……）教师接电话：“兔妈妈的花伞超市开张了。请小朋友去参观参观。” 2、欣赏伞面。 这就是兔妈妈的花伞超市。花伞真漂亮，你选一把自己喜欢的花伞，也可以和好朋友一起选，仔细的看看伞面是什么样子的？去看看别人的伞面是怎样的？ 3、幼儿观察，教师指导。 提问：你喜欢哪一把伞？伞面是什么样子的？ 师：小朋友观察得很仔细，说的很好。毛老师也画了一些漂亮的花伞，我们一起来，用了哪些图形来打扮？ 4、幼儿操作。 师：这些伞都很漂亮，你们想不想也来设计一把跟别人不一样的伞？毛老师准备了红色、蓝色、绿色的颜料。选你喜欢的颜色，用你喜欢的图形设计出一把最最漂亮的伞。小朋友当心一点，不要把颜料弄在身上，也不要把颜料混在一起。 幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆拥塞，画出自己喜欢的伞。 5、幼儿互相欣赏。 师：先画好的小朋友可以把你的伞介绍给你的好朋友也可以介绍给老师：“你画了什么？” 讲评：“你最喜欢哪一张？好在什么地方？” 6、听音乐，幼儿把作品贴在身上，在教室里走一走。 活动反思： 这节课孩子们很感兴趣，回答问题特别的积极，小花伞是日常生活中常见的物品，他们都比较了解，但是没有特意的去观察过伞上的花纹，在我的带领下，孩子们可以认真的去发现，雨伞上面的花纹，注意雨伞的颜色，活动进行得很顺利。 大班诗歌活动《伞》 篇13活动目标： 1、学会沿着画有轮廓撕蘑菇伞，掌握撕的技能。 2、激发幼儿相互合作，帮助的情感。 3、发展幼儿的操作能力。 活动准备： 画有蘑菇伞轮廓的幼儿操作纸若干、浆糊、抹布每组一份。 活动过程： 一、引题导入，激发幼儿学习的兴趣。 1、有只小兔子去森林里采蘑菇，这个时候，天空中打起了雷，下起了雨。 2、提问： （1）呀！天空中打起了雷，下起了雨，小兔要淋雨了，怎么办呀？ （2）那我们可以用什么办法能使小兔们淋不到雨呢？ 3、教师小结幼儿的办法，那我们一起来做伞送给小兔们，好不好？ 二、教师讲解示范撕伞的方法。 1、出示画有蘑菇伞轮廓的纸，这是什么呀？ 2、教师着重示范讲解撕伞：按轮廓慢慢的撕下来，并贴到下着雨的.纸上。 三、幼儿操作，教师巡回指导。 1、教师提出作业的要求（提醒幼儿操作时注意卫生）。 2、幼儿操作，教师注意个别指导。 3、教师表扬鼓励相互谦让、帮助的幼儿。 四、活动评价。 1、小朋友们看，哪一把伞最好看？为什么？（幼儿评价，教师给予肯定，并提出建议和希望） 2、刚才呀！小兔们得到了我们小朋友的帮助，他们非常高兴，还说要谢谢我们小朋友呢！那平时别人有了困难我们应该怎么做呢？对，不管是谁得到了别人的帮助都会很高兴的，你们愿意帮助别人吗？ 五、活动延伸： 1、在美术区活动中为幼儿提供不同形状的轮廓纸，继续提高幼儿嘶和贴的技能。 2、在日常生活中积极鼓励幼儿相互合作、帮助。 |
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