| 标题 | 小狐狸 |
| 范文 | 小狐狸（精选13篇） 小狐狸 篇1小狐狸 设计意图: 大班幼儿语言发展较好，平时较喜欢讲故事和看图书，本活动根据大班幼儿特点，设计时改变了以往同定讲述的传统模式，而是加深难度让幼儿自由排图讲述——独立思考——编讲故事，充分发挥了幼儿的思维力和口语表达力，培养了幼儿的想像能力和创新意识。 活动目标: 1.引导幼儿通过仔细准确地观察，了解罔片内容，能够按自己的意愿排图讲述故事。 2.培养幼儿用较完整的语句有表情地讲述。 3.通过自由排图讲述，培养幼儿的想象能力和创新意识。 活动准备: 1.教师用大挂图一套(4张) 2.幼儿用小挂图一套(4张) 3.公鸡手偶1个 活动过程: 1.感知理解讲述内容。 (1)手偶表演引入课题。(教师在黑板后，模仿手偶小公鸡讲话) “小朋友，你们好，大家都认识我吗?(认识)我是谁呀?(小公鸡)今天我来咱们大二班做客，大家欢迎我吗?(欢迎)我还给大家带来了一份礼物呢!想知道是什么吗?(想)那就请谢老师拿给大家看吧!(教师拿图片给幼儿看)就是这本画册《小狐狸》，非常好看，你们想看看吗?(想)我现在就翻给大家看，(教师翻书，假装将画册掉在地上)哎呀!画册掉在地上了，顺序也乱了，内容也弄得一团糟了，怎么办呀?(请幼儿自由讨论后得出结论：自己排图讲述) (2)出示打乱的图片，与幼儿一起仔细观察，了解画面内容，引导幼儿观察讨论：小鸡怎么了?狐狸干什么呢? 2.幼儿运用已有经验讲述。 (1)(幼儿每人一套小图片)将幼儿分成六组，进行自由结伴讲述。在幼儿讲述时教师以参与者的身份深入到幼儿之间，可用插话的方法引导幼儿运用学过的词语、较完整的语句，有表情地说出事情的发生、发展过程。 (2)请个别幼儿到集体面前进行完整讲述，鼓励幼儿仔细倾听，找出与自己讲述不一样的地方。 3.引入新的讲述经验。 教师完整讲述自己的排图故事，引导幼儿讨论、评价刚才讲故事的小朋友还有老师，他们哪里讲得一样?哪里不一样?从而帮助幼儿归纳出这样的认识：故事的转折点在于狐狸的 好坏。启发幼儿将注意力关注到发生冲突的角色身上。 4.迁移新的讲述经验。 (1)教师通过情境表演，帮助幼儿迁移新的讲述经验。教师与幼儿共同表演，引导幼儿通过自身体验，感知狐狸角色的变化所引起的故事结果的变化，注意启发幼儿运用刚获得的讲述经验。 (2)延伸活动：请幼儿根据自己的故事内容，给小图片涂色、排网，制作画册《新编小狐狸》 小狐狸 篇2【活动设计】 在平时的生活当中，幼儿难免会犯这样或者那样的错误，故事《小狐狸的枪和炮》生动地描述了小狐狸是怎样用聪明的办法勇敢地改正错误的，故事非常有趣，贴近幼儿的生活，能让幼儿知道做错了事要勇敢地改正，因此，我设计了这一中班语言活动。 【活动目标】 1、倾听和理解故事内容，知道做错了事情要改正。 2、通过讨论，能大胆、积极、清楚地表达。 3、感受与同伴在一起的快乐。 【活动准备】 挂图、狐狸头饰、糖果若干。 【活动过程】 师：池塘里会住着天上的星星吗？咪咪小的刺猬能扎起一个比它还要大还要重的西瓜吗？ 1、出示小狐狸，引出课题。 师：你们看，他是谁？（小狐狸）这只小狐狸有点特别，它呢喜欢捉弄别人。你们知道什么是捉弄吗？（捉弄就是捣蛋、开玩笑的意思）今天呀我们来看看小狐狸到底做了些什么？我们一起来听故事《小狐狸的枪和炮》。 2、听故事前半段至“他叮当、叮当地做起了枪和炮”，初步了解故事内容，引发幼儿思考。 师：小狐狸捉弄了谁？他是怎么捉弄小鸭子的？他是怎么捉弄小刺猬的？（把动作做出来：一肚子的水、推了推、四脚朝天） 幼：小鸭子，小狐狸叫小鸭子到池塘里吃星星，结果小鸭子吃了一肚子的水。 幼：小刺猬，小狐狸叫小刺猬扎西瓜，小狐狸把西瓜推了推，小刺猬摔得四脚朝天。 师：小动物被捉弄之后，还喜欢和小狐狸做朋友吗？ 幼1：大家都不喜欢和小狐狸做朋友了。 幼2：大家都不愿意和小狐狸玩了。 师：没有了伙伴和自己玩，小狐狸心里怎么样？如果你的朋友不跟你玩了，你会怎么样做？幼儿自由讨论后提出问题：小狐狸是不是和你们说的这样做呢？？引起幼儿继续听故事的兴趣。 3、讲述故事后半段。 师：我们小朋友猜对了吗？小狐狸做了枪和炮想去干什么呢？ 师：小狐狸拿着枪和炮出来，小黄狗是怎么样做的？（冲在前面保护大家）打进小黄狗嘴里的是什么呀？小黄狗吃到了什么？（巧克力）小动物们也想尝尝，我们一起来发射，准备好了吗？（边做握手枪的动作边说“叭”“叭”“叭”） 师：小狐狸回家推出了什么？大炮里轰出的又是什么呢？小动物们吃得可开心了，我们也来尝尝吧。大家备好，我要发射咯（教师分撒糖果）“哄”、“哄”、“哄” 师：你们开心吗？那你觉得现在小动物们和小狐狸在一起开不开心呀？（开心）大家现在喜不喜欢和小狐狸一起玩？为什么大家又喜欢跟小狐狸玩了呢？ 师：他呀真是只聪明的小狐狸，我们再来看看这个故事吧！ 4、看图片完整欣赏故事。 师：小朋友，你喜欢以前的狐狸还是喜欢现在的狐狸？为什么呢？ 生活延伸： 讨论：你有没有做错过事，后来你是怎么做的？（幼儿自由讲述） 教师总结：做错了事不要紧，只要勇于改正，还是好孩子。 小狐狸 篇3活动目标： 1、带着问题阅读小图书，对画面做有序细致的观察，理解小狐狸制作枪和炮的原因和经过。 2、体验小狐狸前后三次的心理变化，知道友善对待他人才会拥有朋友。 活动准备： 幼儿人手一本小图书、PPT、三幅大图（狐狸欺负小鸭、刺猬、小鸡的过程图） 活动过程： 一、认识小狐狸（价值分析：认识故事主人翁，有阅读故事的兴趣。） 1、今天我们一起来看一个有趣的故事，故事的主人公是它——小狐狸。（ppt出示小狐狸的各种表情2张） 2、看，你觉得这是一只怎么样的狐狸？ 小结：这只狐狸有时开心，有时不开心，心情时好时坏。 过渡语：到底他是一只怎样的狐狸呢？让我们一起去看一看。 二、自主阅读（价值分析：小图书阅读，理解小狐狸制作枪和炮的原因和经过，知道友善对待他人才会拥有朋友。） （一）说说小狐狸起初获得快乐的原因 过渡语：今天小狐狸很开心，请你们仔细观察图画，看看狐狸做了什么事情让他自己很开心？ 1、出示三幅大图：狐狸欺负小鸭、刺猬、小鸡的画面：幼儿分散自主阅读。 2、集中幼儿：小狐狸为什么这么开心？它做了什么事情？ 小结：小狐狸捉弄了好朋友，看着小鸡、刺猬、小鸭上当，小狐狸却很开心。 （二）理解小狐狸为什么不开心 1、小狐狸一直这样捉弄别人好吗？为什么？ 2、出示ppt：小狐狸怎么了？（不开心了） 3、这会儿它会想些什么呢？ 小结：所以和别人交朋友要学会尊重你的朋友，小狐狸总喜欢捉弄别人，现在连一个朋友都没有了，很孤单！ （三）看看小狐狸的变化 小狐狸做枪，吓唬小动物 1、小狐狸会一直这样孤孤单单下去吗？ 过渡语：让我们一起翻阅小图书，看看小狐狸有没有挽回到他的好朋友。 2、幼儿自主阅读小图书p6-12页。 3、小狐狸有没有挽回朋友？从哪里看出小动物们不愿意和它做朋友。（师幼一起翻阅小图书） 师幼互动：小狐狸拿枪吓唬小动物。猜猜看：小黄狗会对小狐狸说什么？ 小狐狸用枪打出糖果 过渡语：这次小狐狸做了一把枪，他是真的又要欺负小动物吗？让我们一起接着往下看。 1、幼儿再次自主阅读小图书p13—18页。 2、提问：朋友们原谅小狐狸了吗？你从哪一页看出来的？ 3、小动物们吃到糖果时的心情怎么样？ 小结：原来小狐狸没那么坏，他不是拿枪打小动物，而是跟小动物们开个玩笑，其实是让大家吃糖果呢！） 小狐狸做炮 1、不过子弹总有打完的时候，没有子弹怎么办？ 过渡语：让我们继续往下看，子弹没有了，小狐狸想了什么办法？ 2、幼儿第三次自主阅读小图书p19-26。 3、提问：子弹没有了小狐狸最后想了个什么办法？ 4、小动物们吃到了狐狸甜甜的糖果，心里会想些什么？ 小结：小狐狸其实并没有那么坏，虽然捉弄朋友，却总是想办法给朋友带去快乐。 5、小动物吃到了小狐狸的糖果很开心，现在小狐狸的心情怎么样？ 小结：小狐狸想办法让朋友们吃到了糖果，获得了快乐，他重新赢得了朋友，小狐狸心里开心。 6、介绍书名。 三、经验迁移（价值分析：与现实生活相联系，进一步感受友善对待他人才会拥有朋友。） 1、你们喜欢之前的小狐狸，还是现在的小狐狸？为什么？ 2、小狐狸知道，让朋友获得快乐，才能拥有越来越多的朋友。孩子们平时你是怎么与朋友相处的？你们有什么好帮法拥有更多的朋友？ 小结：看来友善、真心地对待他人，多帮助他人，才能拥有更多的朋友。 小狐狸 篇4活动目标： 1、倾听和理解故事内容，懂得捉弄别人，就会伤害别人，失去朋友。 2、教会幼儿做错了事要勇敢承认，养成知错就改的好习惯，懂得与别人分享快乐。 3、通过讨论逐渐养成幼儿积极、大胆，清楚地语言表达能力。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 活动重点难点： 1、重点：培养幼儿知错能改，与他人分享快乐的好习惯。 2、难点：积极大胆，清楚地表达自己的想法。 活动准备： 教学课件 活动过程： 一、 出示小狐狸图片，引出课题。 师：小朋友，你们看，他是谁?(小狐狸)最近，小动物们都不愿意理睬小狐狸，因为它总喜欢搞恶作剧，什么叫恶作剧? 二、 欣赏故事前半段，幼儿了解故事内容，引发幼儿思考。 师：小狐狸是怎样捉弄小动物们的? 幼1：小狐狸骗小鸭子吃池塘里的星星，结果小鸭子喝了一肚子的水。 幼2：小狐狸骗小刺猬扎西瓜，等刺猬扎上了西瓜，它把西瓜一推，小刺猬就四脚朝天下不来了。 师：小动物被捉弄之后，还喜欢和小狐狸做朋友吗? 幼：大家都不愿意和小狐狸做朋友了。 师：没有了朋友，小狐狸好孤单啊! 三、 欣赏故事后半段。 师：小狐狸在做什么呀? 幼1：小狐狸在用锯子、用榔头钉东西。 幼2：小狐狸做了枪和炮。 师：原来小狐狸做了一把亮闪闪的枪，它要拿枪去干什么呀? 幼：去捉弄森林里的其它的小动物。 师：小狐狸拿着枪，对准了小动物们。这时候是谁冲在了前面保护大家呢?(小黄狗) 现在老师演小狐狸，你们做勇敢的小黄狗，嘴巴张大，我要开枪了。这些小黄狗有什么反应?(老师做打枪姿势) 师：那小黄狗接住子弹后是什么样的? 师：咦!原来子弹是用巧克力做的。小黄狗把这个消息告诉了其它小动物。这时，小动物们都争先恐后地来吃巧克力。 师：这一次，小狐狸还捉弄别人吗?那它是怎样做的? 幼儿自用回答。 师：小朋友你愿意做小狐狸的朋友吗?为什么?那我们小朋友在以后的生活中怎么做呢? 教师小结：因为小狐狸知道了搞恶作剧会伤害朋友，所以它知错就改，带来了美味的糖果和小动物们分享。因此在日常生活中小朋友们做错了事要勇敢地改正，学会给别人带来快乐，就会有更多的朋友，大家就会更喜欢你。 师：不一会儿子弹就被打光了，小狐狸又跑回家拿了什么? 幼：推出一门大炮。 师：炮里哄出了什么?(巧克力) 师：于是，小动物都快快乐乐地分享着美味的巧克力。 四、 分享快乐。 今天，老师也给小朋友带来了礼物，请小朋友跟老师一起分享吧! 活动延伸： 1、让幼儿说出生活中自己做错了事及时改正的例子。 2、幼儿记录交朋友的一些方法，并说给其他人听。 活动小结： 本次活动中运用图片、声音和游戏激发了孩子的学习兴趣，通过问答锻炼了幼儿的语言表达能力，促进了幼儿养成勇于担当，知错能改的好习惯，懂得与他人分享快乐。 活动反思： 本次活动中孩子们能够积极踊跃的参与，充分发挥了主动性，达到了预想的效果。但在活动细节方面和环节过渡上还不够完善。 小百科：狐狸（Fox）是一种通常生成在针叶林和积雪的针叶林生物群系的被动型夜间生物。 小狐狸 篇5佚名 教学目标 ： 1、学会“卖、气、市、院、运、位、买、变、再”这9个生字，掌握“空气、深山、城市、高楼、城里、医院、新鲜、老家、老奶奶、过去、发生、变化”等词语。认识“鼻、病、吸、治、越、店、坪”7个字。 2、看懂图意，理解课文内容。 3、能正确、流利地朗读课文。 4、本课内容新颖，适合学生的年龄特点。在教学过程 指导学生仔细观察图画，想象小狐狸的心理活动，有感情地朗读课文，再通过演课本剧加深理解课文内容。使学生的观察力、想像力和口语表达能力均得以提高。 5、通过读课文，进行环保教育。使学生懂得保护环境、净化空气的重要性。引导学生从小做起，为绿化、美化环境做贡献。 6、观察图画，想象环境优美的城市，感受环境美给人的美的享受，人们只有在环境优美的城市里，才能健康、幸福的生活。 重点 学会本课的生字新词，理解课文内容。 难点 了解为什么开始人们都来买小狐狸的空气，后来为什么不买了？ 课时安排 2课时 教学步骤 第一课时 一、出示课题。 今天我们来学习第18课：小狐狸卖空气（板书），齐读，你有什么想法？下面让我们一齐来看看这个小故事。 二、范读课文。 边听边想：为什么小狐狸要来城里卖空气？ 三、初读课文。 读课文，认读生字新词。 1、初读课文，读准字音，标自然段，勾画生字新词并认读。 2、逐段指名读课文，并领读生字新词，加深印象，区分卖和买。 四、图文对照，理解课文。 1、自己读第一段：这段告诉了我们什么？结合课本体会“新奇”。 2、指名读第二段：读了这段你又知道了什么？ 3、小狐狸生了什么病？为什么会生病？读第三段后指名回答。 （小狐狸得了“空气污染过敏症”。因为城市汽车太多，草啊、树啊相对太少，空气污染严重，所以小狐狸才会生病。） 提问：从小狐狸生病休想到了什么？（人们长期生活在这样的环境中，也会生病的。） 4、齐读第四段：仔细看这一段，你读懂了什么？ 小狐狸为什么要卖空气？ 5、读下面几个自然段：说说人们为什么都来买小狐狸的空气？ 后来为什么又不买了？ 6、观察图画（出示投影）：你们看，城市发生了什么变化？ 城市变成了什么样？（完整叙述图意。） 7、看到城市这么美，草这么绿，花这么鲜艳，你有什么感受？（对，同学们应该用热情的双手，保护我们的环境，让我们的城市更加美丽。） 8、有感情地朗读课文。 五、演一演“小狐狸卖空气”。 第二课时 一、朗读课文。 指名朗读课文。 二、巩固生字新词。 出示写有生字新词的幻灯片。认读一下。 三、自己识记本课生字。 学生自由学习本课生字，教师巡视指导。重点指导以下几个字： “变”上下结构，下面是“又”。 “再”的笔顺是： 四、检查学习情况。 1、认读生字词。 2、把音节补充完整。 3、谈谈怎样记住“卖、院、运、位”这几个字？ 4、板演“气、市、再”的笔顺。 五、指导书写。 “卖、变、再”不要写得太长。“市”的一横要宽一些。“气”的最后一笔是 六、布置作业 1、读一读。 2、看拼音写词语。 3、写出与下面词语意思相反的词。 4、把词语补充完整。 5、照样子先组词，然后用这个词语写一句话。 例：院（医院）我生病了，妈妈带我去医院看病。 板书设计 小狐狸 篇6教案示例 18、 教学目标： 1、学会“卖、气、市、院、运、位、买、变、再”这9个生字，掌握“空气、深山、城市、高楼、城里、医院、新鲜、老家、老奶奶、过去、发生、变化”等词语。认识“鼻、病、吸、治、越、店、坪”7个字。 2、看懂图意，理解课文内容。能正确、流利地朗读课文。 3、本课内容新颖，适合学生的年龄特点。在教学过程指导学生仔细观察图画，想象小狐狸的心理活动，有感情地朗读课文，再通过演课本剧加深理解课文内容。使学生的观察力、想像力和口语表达能力均得以提高。 4、通过读课文，进行环保教育。使学生懂得保护环境、净化空气的重要性。引导学生从小做起，为绿化、美化环境做贡献。 5、观察图画，想象环境优美的城市，感受环境美给人的美的享受，人们只有在环境优美的城市里，才能健康、幸福的生活。 重点 学会本课的生字新词，理解课文内容。 难点 了解为什么开始人们都来买小狐狸的空气，后来为什么不买了？ 课时安排 2课时 教学步骤 第一课时 一、出示课题。 同学们，你们知道在童话故事中哪一个动物最聪明吗？（狐狸）今天我们就来学习第18课，看一看，小狐狸又在搞什么鬼？（谈话法）板书课题：（齐读） 二、范读课文。 边听边想：为什么小狐狸要来城里卖空气？ 这是一篇童话，通过一只机灵的小狐狸来到城市的经历，说明绿化环境的重要性。 三、初读课文。 读课文，认读生字新词。 1、初读课文，读准字音，标自然段，勾画生字新词并认读。 2、逐段指名读课文，并领读生字新词，加深印象，区分卖和买。 “市、病、空、变”等字的字音要指导学生读准确。 四、图文对照，理解课文。 1、自己读第一段：这段告诉了我们什么？结合课本体会“新奇”。 2、指名读第二段：读了这段你又知道了什么？ 3、小狐狸生了什么病？为什么会生病？读第三段后指名回答。 （小狐狸得了“空气污染过敏症”。因为城市汽车太多，草啊、树啊相对太少，空气污染严重，所以小狐狸才会生病。） 提问：从小狐狸生病你想到了什么？（人们长期生活在这样的环境中，也会生病的。） 4、齐读第四段：仔细看这一段，你读懂了什么？ 小狐狸为什么要卖空气？ 5、读下面几个自然段：说说人们为什么都来买小狐狸的空气？ 后来为什么又不买了？ 6、观察图画（出示投影）：你们看，城市发生了什么变化？ 城市变成了什么样？（完整叙述图意。） 7、看到城市这么美，草这么绿，花这么鲜艳，你有什么感受？（对，同学 们应该用热情的双手，保护我们的环境，让我们的城市更加美丽。） 8、有感情地朗读课文。 五、朗读指导 本课中有几个长句子，朗读时，不仅要指导按标点停顿，还要读好句中的自然停顿。自然停顿，只是声音稍断开或稍拉长，时间极短，不能换气。例如： 天天呼吸|新鲜空气‖就能治好|你的病。 我为什么 |不把山里的新鲜空气|运到城里去|卖呢？ 小狐狸|把新鲜空气|装进大葫芦‖带到城里，卖给了|一位老奶奶。 人们再也不来买|小狐狸的新鲜空气了。 这些较长的句子，要反复读。读出自然停顿，有益于对句子的理解。 朗读最后一段时，可启发学生和第一自然段联系起来想一想：从哪里看出城市里发生很大变化？训练学生能前后联系起来思考问题。 六、演一演。 第二课时 一、朗读课文。 指名朗读课文。朗读时要有感情。 二、巩固生字新词。 出示写有生字新词的幻灯片。认读一下。 空气、深山、城市、高楼、城里、医院 新鲜、老家、老奶奶、过去、发生、变化 三、自己识记本课生字。 “再”与“在”读音相同，可先复习“在”，用组词的方法，知道“在”一般用于表示在什么地方、什么时间等。再教“再”是表示动作、事情重复，如“再见”。“再也不来买”即不会再来买了，所以用“再”不用“在”。 “买”与“卖”字形易混，可先学“买”，记住它是由“乛”和“头”组成的，然后再学“卖”字，“买”上加“十”就是“卖”。 四、写字教学 “变”字上半部分“亠”下是两竖、两点，要按先中间后两边的笔顺写。下半部分的“又”要比上半部宽些。 “再”字的笔顺是： “卖 、变、再”不要写得太长。“市”的一横要宽一些。“气”的最后一笔是“ ” 五、检查学习情况。 1、认读生字词。 2、把音节补充完整。 3、谈谈怎样记住“卖、院、运、位”这几个字？ 4、板演“气、市、再”的笔顺。 布置作业 1、读一读。 2、看拼音写词语。 3、写出与下面词语意思相反的词。 4、把词语补充完整。 5、照样子先组词，然后用这个词语写一句话。 例：院（医院）我生病了，妈妈带我去医院看病。 板书设计 探究活动 实践创新 参加一次有关环保方面的活动。 小狐狸 篇7教案示例 18、 教学目标 ： 1、学会“卖、气、市、院、运、位、买、变、再”这9个生字，掌握“空气、深山、城市、高楼、城里、医院、新鲜、老家、老奶奶、过去、发生、变化”等词语。认识“鼻、病、吸、治、越、店、坪”7个字。 2、看懂图意，理解课文内容。能正确、流利地朗读课文。 3、本课内容新颖，适合学生的年龄特点。在教学过程 指导学生仔细观察图画，想象小狐狸的心理活动，有感情地朗读课文，再通过演课本剧加深理解课文内容。使学生的观察力、想像力和口语表达能力均得以提高。 4、通过读课文，进行环保教育。使学生懂得保护环境、净化空气的重要性。引导学生从小做起，为绿化、美化环境做贡献。 5、观察图画，想象环境优美的城市，感受环境美给人的美的享受，人们只有在环境优美的城市里，才能健康、幸福的生活。 重点 学会本课的生字新词，理解课文内容。 难点 了解为什么开始人们都来买小狐狸的空气，后来为什么不买了？ 课时安排 2课时 教学步骤 第一课时 一、出示课题。 同学们，你们知道在童话故事中哪一个动物最聪明吗？（狐狸）今天我们就来学习第18课，看一看，小狐狸又在搞什么鬼？（谈话法）板书课题：（齐读） 二、范读课文。 边听边想：为什么小狐狸要来城里卖空气？ 这是一篇童话，通过一只机灵的小狐狸来到城市的经历，说明绿化环境的重要性。 三、初读课文。 读课文，认读生字新词。 1、初读课文，读准字音，标自然段，勾画生字新词并认读。 2、逐段指名读课文，并领读生字新词，加深印象，区分卖和买。 “市、病、空、变”等字的字音要指导学生读准确。 四、图文对照，理解课文。 1、自己读第一段：这段告诉了我们什么？结合课本体会“新奇”。 2、指名读第二段：读了这段你又知道了什么？ 3、小狐狸生了什么病？为什么会生病？读第三段后指名回答。 （小狐狸得了“空气污染过敏症”。因为城市汽车太多，草啊、树啊相对太少，空气污染严重，所以小狐狸才会生病。） 提问：从小狐狸生病你想到了什么？（人们长期生活在这样的环境中，也会生病的。） 4、齐读第四段：仔细看这一段，你读懂了什么？ 小狐狸为什么要卖空气？ 5、读下面几个自然段：说说人们为什么都来买小狐狸的空气？ 后来为什么又不买了？ 6、观察图画（出示投影）：你们看，城市发生了什么变化？ 城市变成了什么样？（完整叙述图意。） 7、看到城市这么美，草这么绿，花这么鲜艳，你有什么感受？（对，同学 们应该用热情的双手，保护我们的环境，让我们的城市更加美丽。） 8、有感情地朗读课文。 五、朗读指导 本课中有几个长句子，朗读时，不仅要指导按标点停顿，还要读好句中的自然停顿。自然停顿，只是声音稍断开或稍拉长，时间极短，不能换气。例如： 天天呼吸|新鲜空气‖就能治好|你的病。 我为什么 |不把山里的新鲜空气|运到城里去|卖呢？ 小狐狸|把新鲜空气|装进大葫芦‖带到城里，卖给了|一位老奶奶。 人们再也不来买|小狐狸的新鲜空气了。 这些较长的句子，要反复读。读出自然停顿，有益于对句子的理解。 朗读最后一段时，可启发学生和第一自然段联系起来想一想：从哪里看出城市里发生很大变化？训练学生能前后联系起来思考问题。 六、演一演。 第二课时 一、朗读课文。 指名朗读课文。朗读时要有感情。 二、巩固生字新词。 出示写有生字新词的幻灯片。认读一下。 空气、深山、城市、高楼、城里、医院 新鲜、老家、老奶奶、过去、发生、变化 三、自己识记本课生字。 “再”与“在”读音相同，可先复习“在”，用组词的方法，知道“在”一般用于表示在什么地方、什么时间等。再教“再”是表示动作、事情重复，如“再见”。“再也不来买”即不会再来买了，所以用“再”不用“在”。 “买”与“卖”字形易混，可先学“买”，记住它是由“乛”和“头”组成的，然后再学“卖”字，“买”上加“十”就是“卖”。 四、写字教学 “变”字上半部分“亠”下是两竖、两点，要按先中间后两边的笔顺写。下半部分的“又”要比上半部宽些。 “再”字的笔顺是： “卖 、变、再”不要写得太长。“市”的一横要宽一些。“气”的最后一笔是“ ” 五、检查学习情况。 1、认读生字词。 2、把音节补充完整。 3、谈谈怎样记住“卖、院、运、位”这几个字？ 4、板演“气、市、再”的笔顺。 布置作业 1、读一读。 2、看拼音写词语。 3、写出与下面词语意思相反的词。 4、把词语补充完整。 5、照样子先组词，然后用这个词语写一句话。 例：院（医院）我生病了，妈妈带我去医院看病。 板书设计 探究活动 实践创新 参加一次有关环保方面的活动。 小狐狸 篇8小狐狸卖空气 教学目标 ： 1、学会“卖、气、市、院、运、位、买、变、再”这9个生字，掌握“空气、深山、城市、高楼、城里、医院、新鲜、老家、老奶奶、过去、发生、变化”等词语。认识“鼻、病、吸、治、越、店、坪”7个字。 2、看懂图意，理解课文内容。 3、能正确、流利地朗读课文。 4、本课内容新颖，适合学生的年龄特点。在教学过程 指导学生仔细观察图画，想象小狐狸的心理活动，有感情地朗读课文，再通过演课本剧加深理解课文内容。使学生的观察力、想像力和口语表达能力均得以提高。 5、通过读课文，进行环保教育。使学生懂得保护环境、净化空气的重要性。引导学生从小做起，为绿化、美化环境做贡献。 6、观察图画，想象环境优美的城市，感受环境美给人的美的享受，人们只有在环境优美的城市里，才能健康、幸福的生活。 重点 学会本课的生字新词，理解课文内容。 难点 了解为什么开始人们都来买小狐狸的空气，后来为什么不买了？ 课时安排 2课时 教学步骤 第一课时 一、出示课题。 今天我们来学习第18课：小狐狸卖空气（板书），齐读，你有什么想法？下面让我们一齐来看看这个小故事。 二、范读课文。 边听边想：为什么小狐狸要来城里卖空气？ 三、初读课文。 读课文，认读生字新词。 1、初读课文，读准字音，标自然段，勾画生字新词并认读。 2、逐段指名读课文，并领读生字新词，加深印象，区分卖和买。 四、图文对照，理解课文。 1、自己读第一段：这段告诉了我们什么？结合课本体会“新奇”。 2、指名读第二段：读了这段你又知道了什么？ 3、小狐狸生了什么病？为什么会生病？读第三段后指名回答。 （小狐狸得了“空气污染过敏症”。因为城市汽车太多，草啊、树啊相对太少，空气污染严重，所以小狐狸才会生病。） 提问：从小狐狸生病休想到了什么？（人们长期生活在这样的环境中，也会生病的。） 4、齐读第四段：仔细看这一段，你读懂了什么？ 小狐狸为什么要卖空气？ 5、读下面几个自然段：说说人们为什么都来买小狐狸的空气？ 后来为什么又不买了？ 6、观察图画（出示投影）：你们看，城市发生了什么变化？ 城市变成了什么样？（完整叙述图意。） 7、看到城市这么美，草这么绿，花这么鲜艳，你有什么感受？（对，同学们应该用热情的双手，保护我们的环境，让我们的城市更加美丽。） 8、有感情地朗读课文。 五、演一演“小狐狸卖空气”。 第二课时 一、朗读课文。 指名朗读课文。 二、巩固生字新词。 出示写有生字新词的幻灯片。认读一下。 三、自己识记本课生字。 学生自由学习本课生字，教师巡视指导。重点指导以下几个字： “变”上下结构，下面是“又”。 “再”的笔顺是： 四、检查学习情况。 1、认读生字词。 2、把音节补充完整。 3、谈谈怎样记住“卖、院、运、位”这几个字？ 4、板演“气、市、再”的笔顺。 五、指导书写。 “卖、变、再”不要写得太长。“市”的一横要宽一些。“气”的最后一笔是“ ” 小狐狸 篇9教案示例 18、小狐狸卖空气 教学目标 ： 1、学会“卖、气、市、院、运、位、买、变、再”这9个生字，掌握“空气、深山、城市、高楼、城里、医院、新鲜、老家、老奶奶、过去、发生、变化”等词语。认识“鼻、病、吸、治、越、店、坪”7个字。 2、看懂图意，理解课文内容。能正确、流利地朗读课文。 3、本课内容新颖，适合学生的年龄特点。在教学过程 指导学生仔细观察图画，想象小狐狸的心理活动，有感情地朗读课文，再通过演课本剧加深理解课文内容。使学生的观察力、想像力和口语表达能力均得以提高。 4、通过读课文，进行环保教育。使学生懂得保护环境、净化空气的重要性。引导学生从小做起，为绿化、美化环境做贡献。 5、观察图画，想象环境优美的城市，感受环境美给人的美的享受，人们只有在环境优美的城市里，才能健康、幸福的生活。 重点 学会本课的生字新词，理解课文内容。 难点 了解为什么开始人们都来买小狐狸的空气，后来为什么不买了？ 课时安排 2课时 教学步骤 第一课时 一、出示课题。 同学们，你们知道在童话故事中哪一个动物最聪明吗？（狐狸）今天我们就来学习第18课《小狐狸卖空气》，看一看，小狐狸又在搞什么鬼？（谈话法）板书课题：（齐读） 二、范读课文。 边听边想：为什么小狐狸要来城里卖空气？ 这是一篇童话，通过一只机灵的小狐狸来到城市的经历，说明绿化环境的重要性。 三、初读课文。 读课文，认读生字新词。 1、初读课文，读准字音，标自然段，勾画生字新词并认读。 2、逐段指名读课文，并领读生字新词，加深印象，区分卖和买。 “市、病、空、变”等字的字音要指导学生读准确。 四、图文对照，理解课文。 1、自己读第一段：这段告诉了我们什么？结合课本体会“新奇”。 2、指名读第二段：读了这段你又知道了什么？ 3、小狐狸生了什么病？为什么会生病？读第三段后指名回答。 （小狐狸得了“空气污染过敏症”。因为城市汽车太多，草啊、树啊相对太少，空气污染严重，所以小狐狸才会生病。） 提问：从小狐狸生病你想到了什么？（人们长期生活在这样的环境中，也会生病的。） 4、齐读第四段：仔细看这一段，你读懂了什么？ 小狐狸为什么要卖空气？ 5、读下面几个自然段：说说人们为什么都来买小狐狸的空气？ 后来为什么又不买了？ 6、观察图画（出示投影）：你们看，城市发生了什么变化？ 城市变成了什么样？（完整叙述图意。） 7、看到城市这么美，草这么绿，花这么鲜艳，你有什么感受？（对，同学 们应该用热情的双手，保护我们的环境，让我们的城市更加美丽。） 8、有感情地朗读课文。 五、朗读指导 本课中有几个长句子，朗读时，不仅要指导按标点停顿，还要读好句中的自然停顿。自然停顿，只是声音稍断开或稍拉长，时间极短，不能换气。例如： 天天呼吸|新鲜空气‖就能治好|你的病。 我为什么 |不把山里的新鲜空气|运到城里去|卖呢？ 小狐狸|把新鲜空气|装进大葫芦‖带到城里，卖给了|一位老奶奶。 人们再也不来买|小狐狸的新鲜空气了。 这些较长的句子，要反复读。读出自然停顿，有益于对句子的理解。 朗读最后一段时，可启发学生和第一自然段联系起来想一想：从哪里看出城市里发生很大变化？训练学生能前后联系起来思考问题。 六、演一演“小狐狸卖空气”。 第二课时 一、朗读课文。 指名朗读课文。朗读时要有感情。 二、巩固生字新词。 出示写有生字新词的幻灯片。认读一下。 空气、深山、城市、高楼、城里、医院 新鲜、老家、老奶奶、过去、发生、变化 三、自己识记本课生字。 “再”与“在”读音相同，可先复习“在”，用组词的方法，知道“在”一般用于表示在什么地方、什么时间等。再教“再”是表示动作、事情重复，如“再见”。“再也不来买”即不会再来买了，所以用“再”不用“在”。 “买”与“卖”字形易混，可先学“买”，记住它是由“乛”和“头”组成的，然后再学“卖”字，“买”上加“十”就是“卖”。 四、写字教学 “变”字上半部分“亠”下是两竖、两点，要按先中间后两边的笔顺写。下半部分的“又”要比上半部宽些。 “再”字的笔顺是： “卖 、变、再”不要写得太长。“市”的一横要宽一些。“气”的最后一笔是“ ” 五、检查学习情况。 1、认读生字词。 2、把音节补充完整。 3、谈谈怎样记住“卖、院、运、位”这几个字？ 4、板演“气、市、再”的笔顺。 布置作业 1、读一读。 2、看拼音写词语。 3、写出与下面词语意思相反的词。 4、把词语补充完整。 5、照样子先组词，然后用这个词语写一句话。 例：院（医院）我生病了，妈妈带我去医院看病。 板书设计 探究活动 实践创新 参加一次有关环保方面的活动。 小狐狸 篇10设计意图： 大班幼儿即将进入小学校，接受系统的书面语言、文字教学，为更好地做好衔接工作，我结合本园的“聪明识字”课题，力求在“早期阅读教育”与“通过识字开发右脑”间找到一个结合点。我为每个幼儿提供一套打乱顺序的图片，让幼儿在看懂图意的基础上，根据故事内在的逻辑规律将图片按顺序排列，并表述排图理由，培养幼儿有序思维的能力，帮助幼儿通过观察把握画面内容，并用语言表达出来。让幼儿在会讲述图画故事后，兴趣盎然地认读图画故事，明白图画符号与文字符号的引导，让幼儿不局限于一幅图，而着眼于对整个故事的理解。因此，我把重点放在按故事发展的顺序合理排图。难点是启发幼儿大胆清楚地表述排图的理由。本节课为第一教时。活动目标： 1、引导幼儿仔细观察图片，并按故事发展的顺序合理排图。 2、启发幼儿大胆清楚地表述排图的理由，培养幼儿对阅读文字的兴趣。 3、帮助幼儿懂理有了本领应为朋友带来欢乐的道理。活动准备： 大图片一套、小图片若干、轻音乐磁带、《表情歌》磁带、笔、回形针若干。活动过程：一、激发幼儿排图讲述的兴趣 1、出示封面图片，引导幼儿找出认识的字来认读故事题目。 2、提问：什么叫变身法？二、引导幼儿在初步理解1~3幅图片意思的基础上学习排图 1、提问：这幅图片上有谁？它们在干什么？小狐狸有什么本领？你是从哪里看出来的？ 2、设问：看见小狗来了，小狐狸会怎么做？又会发生什么事情？请幼儿找出有红色边框的三张图片按故事发展的顺序合理排图，教师巡回指导。 3、幼儿排列大图片顺序，表述排图的理由，再连起来讲述内容。三、引导幼儿为故事的后半部分排图 1、提问：小狗听了很生气，不理小狐狸了，小狐狸在干什么呀？ 2、设问：突然发生了什么事情？它们是怎样做的？有没有成为朋友？幼儿拿出三张蓝色边框的图片相一想、排一排，教师巡回指导。 3、幼儿上来排列大图片顺序，表述排图的理由，教师根据幼儿的回答作出正确引导，进一步引导幼儿观察图片及前后关系，表述图片内容。四、学习装订图书，体验成功的喜悦 1、提问：有什么办法能够使图片的顺序不再搞乱？引导幼儿按顺序在图片的右下角编上号码，用回形针制作成简易小图书，写上名字。 2、集体表演唱《我高兴》。五、师幼一起阅读，进一步引导幼儿理解故事内容 1、教师完整讲述故事，幼儿在小图书上指相应的图画欣赏。 2、幼儿自由阅读小图书。 3、引导幼儿分析想象，进一步理解故事内容。 4、小狐狸的变身法变了几次？你喜欢哪一次？为什么？小结：有了本领，只有去帮助别人，才会有快乐，才会有真正的朋友。 5、如果你有了变身法，你会用变身法做什么事情？活动延伸： 1、假如不下雨，小狐狸可以想什么办法和小狗重做好朋友呢？引导幼儿把自己创编的故事配上相应的画面，编成《小狐狸变身法》第二集。 2、在识字角增添图书，让幼儿在说说演演中认识更多的文字。 小狐狸 篇11活动设计 设计意图 《小狐狸的枪和炮》故事画面形象可爱，色彩鲜艳，非常有趣，贴近幼儿的生活，每个孩子都有知错能改的心，而且中班孩子在交往中往往能体验到，他们在故事中会找到相同的感受，选材有利于清楚的表达孩子的想法和感受，激发孩子的表现力。让幼儿感受到，要有原谅朋友、接纳朋友的气度。培养幼儿能大胆、清楚地表述。从而让幼儿明白做错了事情要勇敢地改正错误的道理。 活动目标 (1)体验给朋友带去快乐的同时自己也会快乐的心情。 (2)发现别人的优点，原谅别人的不足。 活动准备 《小狐狸的枪和炮》图画书，教学课件(PPT) 活动过程 (1)讲述故事开头，了解人物关系 出示第2～5面： 一最近，动物们都不愿意理睬小狐狸了，因为他总是喜欢搞恶作剧。什么叫恶作剧? 一看看，小狐狸都搞了哪些恶作剧? 一小狐狸教小鸭子吃池塘里的星星，结果小鸭子吃了很多水。小狐狸教刺猬去刺西瓜，等刺猬扎上了西瓜，他把西瓜一转，刺猬就四脚朝天下不来了。他还骗小鸡去游泳…… 一小动物们为什么不喜欢小狐狸? 小结：小狐狸就是这样，总爱捉弄自己的朋友，看到朋友上当，他就哈哈大笑。 （2）跟随故事发展，大胆猜测故事情节 ①出示第6～7面： 一小狐狸没伙伴玩了，怎么办呢?瞧，他在家里丁丁当当忙起来，哎呀，不得了!小狐狸做了一支亮闪闪的枪，还装了满满一口袋的子弹出门了。你猜小狐狸要去干什么呢7 ②出示第8～11面： 一果然，小狐狸带着枪找朋友们去了。走在路上，他用枪这里瞄瞄，那里瞄瞄。小动物们都吓坏了，这时勇敢的小黄狗来了，他挡在前面保护大家。小狐狸瞄着小黄狗啪，枪响了!这一枪会打中小黄狗吗?你觉得会有什么样的结果呢? 一奇怪的是，子弹打中了小黄狗，可他却一点儿也没有受伤。 (3)解读故事，理解故事主题 ①出示第16面： 一在这一页上，你看到发生了什么事?动物们愿意被小狐狸的枪打中吗?你从叨儿看出来的?究竟这是怎么一回事儿呢? 小狐狸 篇12设计意图： 大班幼儿语言发展较好，平时较喜欢讲故事和看图书，本活动根据大班幼儿特点，设计时改变了以往同定讲述的传统模式，而是加深难度让幼儿自由排图讲述――独立思考――编讲故事，充分发挥了幼儿的思维力和口语表达力，培养了幼儿的想像能力和创新意识。 活动目标： 1.引导幼儿通过仔细准确地观察，了解罔片内容，能够按自己的意愿排图讲述故事。 2.培养幼儿用较完整的语句有表情地讲述。 3.通过自由排图讲述，培养幼儿的想象能力和创新意识。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 1.教师用大挂图一套（4张） 2.幼儿用小挂图一套（4张） 3.公鸡手偶1个 活动过程： 1.感知理解讲述内容。 （1）手偶表演引入课题。（教师在黑板后，模仿手偶小公鸡讲话） “小朋友，你们好，大家都认识我吗？（认识）我是谁呀？（小公鸡）今天我来咱们大二班做客，大家欢迎我吗？（欢迎）我还给大家带来了一份礼物呢！想知道是什么吗？（想）那就请谢老师拿给大家看吧！（教师拿图片给幼儿看）就是这本画册《小狐狸》，非常好看，你们想看看吗？（想）我现在就翻给大家看，（教师翻书，假装将画册掉在地上）哎呀！画册掉在地上了，顺序也乱了，内容也弄得一团糟了，怎么办呀？（请幼儿自由讨论后得出结论：自己排图讲述） （2）出示打乱的图片，与幼儿一起仔细观察，了解画面内容，引导幼儿观察讨论：小鸡怎么了？狐狸干什么呢？ 2.幼儿运用已有经验讲述。 （1）（幼儿每人一套小图片）将幼儿分成六组，进行自由结伴讲述。在幼儿讲述时教师以参与者的身份深入到幼儿之间，可用插话的方法引导幼儿运用学过的词语、较完整的语句，有表情地说出事情的发生、发展过程。 （2）请个别幼儿到集体面前进行完整讲述，鼓励幼儿仔细倾听，找出与自己讲述不一样的地方。 3.引入新的讲述经验。 教师完整讲述自己的排图故事，引导幼儿讨论、评价刚才讲故事的小朋友还有老师，他们哪里讲得一样？哪里不一样？从而帮助幼儿归纳出这样的认识：故事的转折点在于狐狸的好坏。启发幼儿将注意力关注到发生冲突的角色身上。 4.迁移新的讲述经验。 （1）教师通过情境表演，帮助幼儿迁移新的讲述经验。教师与幼儿共同表演，引导幼儿通过自身体验，感知狐狸角色的变化所引起的故事结果的变化，注意启发幼儿运用刚获得的讲述经验。 （2）延伸活动：请幼儿根据自己的故事内容，给小图片涂色、排网，制作画册《新编小狐狸》 活动反思： 幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 小狐狸 篇13活动目标 1、通过故事知道空气污染的几种途径及空气污染给人类带来危害。 2、让幼儿明白新鲜空气对人们的重要性，知道保护新鲜空气的方法。 3、增强幼儿的环保意识，激发幼儿争做环保小卫士。 4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。 5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 教学重点、难点 通过故事知道空气污染的几种途径及空气污染给人类带来危害。 让幼儿明白新鲜空气对人们的重要性，知道保护新鲜空气的方法。 活动准备 视频、图片。 活动过程 一、开始部分 请幼儿摸空气引出故事内容： 1、教师：“在我们的周围充满了空气，小朋友们想不想摸一摸呀？”请小朋友们伸出小手来摸摸我们周围的空气。 2、“有没有摸到”？“其实空气是看不见，摸不着的，可是小狐狸却能装着空气到处去卖，这到底是怎么回事呢？让我们一起来听个故事。(播放视频) 二、基本部分 1、听故事，了解空气污染的途径。 （1）提问：“听完这个故事，谁能说说你听到了故事里讲了什么？这个故事叫什么名字？ （2）小狐狸得了什么病？它怎么会得这种病的？ （3）平时，你见到过什么现象也会使我们周围的空气受到污染的呢？ （幼儿回答，教师根据幼儿的回答出示有关图片。） 教师小结：我们生活中有许多现象都会污染环境，如：燃放爆竹、烟花，咳嗽乱吐痰，抽烟、工厂的烟囱和废气，汽车排放的尾气等等都对空气有污染。 2、了解空气污染造成的危害。 （1）你们喜欢污染的空气吗？为什么？ （幼儿讨论回答） （2）污染的空气除了对人会造成危害，还对谁有危害？ 小结：我们吸了污染的空气会引起咳嗽，头痛、四肢无力，严重的可能会生癌症，还可能因缺氧致息甚至于死亡，动物和植物也会无法生存下去。 3、知道保护新鲜空气的方法。 你们觉得污染的空气可怕吗？那我们怎样才会使空气更新鲜呢？（幼儿讨论回答） 小结：对了，要使空气新鲜有许多种方法，可以多种树，植草坪，咳嗽用手帕捂住，汽车使用无铅汽油，工厂治理烟囱和废气等等好多种做法。 4、评一评 （1）老师前两天拍了许多照，现在要请小朋友来评一评，说一说，谁做的对，谁做的不对。 （2）讲评：出示几张图片，请幼儿一起说说卡片上的做法对不对？为什么？该对他说什么？ 三、结束部分 今天，我们知道了污染的空气危害很大，那我们就应该从我做起，还要监督和督促好我们周围的人，让大家都来争做环保小卫士，保护我们生存的环境，使我们的生活环境更优美。 四、延伸活动 请幼儿设计新型机器把污染的空气吸掉。 教学反思 现代工业的发展，对环境造成越来越严重的污染，幼儿在日常的学习生活中，已有了一定的环保意识，为进一步增强幼儿的环保意识，让懂得环境破坏对人类带来的危害，我们开展了本次活动，通过故事、提问、讨论和操作，让幼儿明白知道空气污染的几种途径、新鲜空气对人们的重要性及空气污染给予人类带来的危害，从而激发幼儿争做环保小卫士。活动目标明确，条理清晰，整个活动过程中，幼儿积极参与，与老师的呼应到位。活动结束后，我们制作了展板，希望大家都能来保护我们的环境，充分调动了孩子们的环保意识。 |
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