| 标题 | 高朋友和矮朋友 |
| 范文 | 高朋友和矮朋友（精选2篇） 高朋友和矮朋友 篇1目标 1.感知物体的高矮，懂得“高与矮”的比较是相对的。 2.能按高矮给五个物体排序，初步了解序数。 准备 1.桌子、椅子若干。 2.每个幼儿十块同样大小的彩色小方块积木若干。 3.地面上画图，5—6个，如图： • ‥ … ∷ ∵∶ 过程 1.造楼比高。 ——幼儿在同一平面上(桌子)，同时用小方块积木搭楼，比高。听到教师发出的信号后马上停止，比一比，谁搭得高。 ——引导幼儿用数积木或把两排积木并放在一起的方法进行比较。 ——幼儿自由选择在桌子或椅子上搭楼，比高，听到信号后停止，比比谁搭得高。 ——讨论：如果在桌上的积木看上去比在椅子上搭的积木高，我们是不是就能判断在桌上搭积木的幼儿胜利吗? (不能，因为它们不在同一平面上) 2.和同伴比高。 ——幼儿自由结伴，两人一组比高矮，正确表达：我比高，比我矮。 ——幼儿自由结伴，三人一组比高矮，让幼儿发现：我比高，我又比矮。 ——幼儿自由结伴，五人一组比高矮，说出本组最高和最矮的幼儿。 ——引导每组五个幼儿按从高到矮或从矮到高的顺序排队，并站在地面图上的相应的点子下面，说说“我是红队第几个”。 3.模仿游戏：高朋友和矮朋友。 ——教师念一个简短的故事(见附)，引起幼儿的兴趣。 ——带领幼儿给故事配上身体动作(见附)，在游戏中感受高和矮的区别。 建议 1.亦可采用大型积木在地面上搭楼比高矮。 2.模仿游戏“高朋友和矮朋友”也可放在第一个环节进行。 附 从前有一个人长得好高、好高、好高， (踮起脚尖，身体和双手尽量向上伸) 他有一个朋友长得好矮、好矮、好矮。 (蹲下，身体紧缩成一团) 矮朋友叫高朋友： “喂!上面的高朋友，你好吗?” (两手合拢于嘴前，抬头往上叫，声调提高) 高朋友也叫矮朋友： “喂!下面的矮朋友，你好吗?” (踮起脚两于合拢于嘴前，低头向下叫，声调低沉) 矮朋友说：“再见，我的高朋友!” (蹲下往上看，挥挥手，声调提高) 高朋友也说：“再见，我的矮朋友!” (踮起脚尖往下挥挥手，声调低沉) 高朋友和矮朋友 篇2活动目标： 1、感知物体的高矮，懂得“高与矮”是的比较是相对的。 2、能按高矮给物体排序 材料准备： 图片两幅，蜡笔、纸 活动流程： 一、区别高矮和一样高 1、请长得高矮不同的孪生姐妹，让幼儿通过观察比较，找出她们的不同点。 2、逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。 3、请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。 二、教幼儿一些比较高矮的方法 1、请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。（比较高矮时要把物体放在同一高度） 2、出示图片，图上有一棵树距离近，一棵树距离远，让幼儿判断树的高矮，（比较高矮时要把物体放在相近的地方，否则不准确） 3、出示图片，一只长颈鹿在地上，一只猴子爬到树顶，猴子低下头对长颈鹿说：瞧！我长得比你高。提问：猴子的话对吗？为什么？ 三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系 1、请一高一矮两个小朋友比较，再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较，告诉幼儿单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。 2、请三个小朋友上来，再请一幼儿为他们从高到矮排队，并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。 3、发给每个幼儿纸和笔，请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树。 |
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