| 标题 | 会唱歌的旺仔宝宝 |
| 范文 | 会唱歌的旺仔宝宝（精选6篇） 会唱歌的旺仔宝宝 篇1目标： 1、 通过做做、玩玩、说说，探索出罐头会唱歌的秘密。 2、 培养幼儿乐于探索，勇于表达的兴趣。 重点：通过活动 ，探索出旺仔宝宝能唱歌的秘密。 难点：了解旺仔宝宝发出声音的大小与投放的东西多少有关 活动准备： 罐头（红、黄、绿三色）共17个；豆类（红豆、黄豆、绿豆）若干，剪好的即时贴帽子（红、黄、绿色）， 两只一次性杯子 活动过程： 一 、游戏导入、认识颜色 1 游戏导入 认识颜色 、教师出示罐头宝宝：看，我带来了什么？ 师：我的罐头宝宝会唱歌，不信我们一起来听听：小罐头，真好玩，摇一下，唱一下，摇两下，唱两下，我的本领真正大。 师：小罐头好玩吗？想不想和罐头宝宝一起玩呀？ 师：瞧！那儿还有许多罐头，我们一起来看看有些什么颜色的罐头宝宝？ 教师请幼儿每人拿一个说说自己拿了什么颜色的罐头宝宝。 二、引导探索、尝试配对 1、进行游戏，发现问题 引导探索 尝试配对 教师提问：（1）、请你们摇摇手里的罐头宝宝，听听你们的罐头宝宝会唱歌吗？ （2）、为什么不会唱歌？ （3）、想想用什么办法能让罐头宝宝唱起歌来？ 2、出示豆子，进行配对 教师提问：（1）、我给罐头宝宝们准备了好东西，你们看看是什么？ （2）、你们谁能找出和你手里的罐头宝宝一样颜色的豆豆？ 幼儿操作，教师巡回指导。 3、区别声音大小 师：听听你们的旺仔宝宝们发出的声音一样吗？ 幼儿比较后回答。 教师检验结果，并进行小结：在罐头宝宝里放的东西少，声音就响，东西多声音就闷。 三、匹配帽子、感受快乐 1、 师：旺仔宝宝的小脑袋还露着，豆子很容易在旺仔宝宝唱歌的时候从里面跳出来，该怎么办啊？ 幼儿集体想办法。 探索玩法 感受快乐 2、出示各色形状的“帽子”：你们想的办法都很好，今天老师给它们准备了许多小帽子，请你们找出和你的罐头宝宝一样颜色的帽子给它戴上，戴的时候要响亮的对你的罐头宝宝说一句话：我给你戴上什么颜色什么形状的帽子。 幼儿操作，教师巡回指导。 3、教师带领幼儿在音乐伴奏下和旺仔宝宝一起唱歌。 会唱歌的旺仔宝宝 篇2活动来源： 旺仔牛奶是孩子们爱喝的饮料之一，牛奶筒上“旺仔”的形象也深得孩子们的喜爱。在成人眼里，空的牛奶筒就成了垃圾；但在孩子们眼里却成了宝贵的玩具，可看可玩可制作……由此足可见牛奶筒也蕴含着丰富的教育价值。何不充分利用这些垂手可得的废旧物来促进幼儿多方面能力的发展呢？为此，产生了此活动。 活动目标： 1、 在游戏中学习将物体按颜色进行匹配。 2、 尝试用多种方法让圆筒发出声音。 3、 充分体验游戏与成功的快乐。 活动准备： 1、 请家长协助幼儿收集各种旺仔牛奶筒 2、 制作好的“会唱歌的旺仔宝宝”范例一个（在牛奶筒内放入一些物品，使之发出声音） 3、 布置“旺仔宝宝的家”：铺地垫，上面放人手一个旺仔牛奶筒（红、黄、绿三色）；大型积木（红、黄、绿）三块放地垫后 4、 材料人手一盒：豆类（红豆、黄豆、绿豆）或雪花片积塑（红色、黄色、绿色）分类放于红、黄、绿三块大型积木上；剪好的即时贴圆片（红、黄、绿色） 活动过程： 一、制作“会唱歌的旺仔宝宝” 1、 以“旺仔宝宝”的口吻激趣 ①师出示范例，鼓励幼儿用各种方式向旺仔宝宝打招呼。 ②以旺仔宝宝的口吻说“今天我又来跟你们做游戏了，我的本领可大啦！听，我还会唱歌呢：小旺仔，真好玩，摇一摇，唱一唱，摇一下，唱一下，摇二下，唱二下，我的本领大不大？”“你们喜欢我吗？我知道小朋友都喜欢跟我玩，今天我还请来了许多好伙伴。”（教师和幼儿一起走到“圆筒宝宝的家”里） 2、感知1和许多、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识 ① 巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。 “这儿有许多旺仔宝宝，看，都有些什么颜色呀？”幼儿介绍（红、黄、绿） ② 感知1和许多。 让每个幼儿拿1个旺仔宝宝，轻轻地和旺仔宝宝说说话。 提问：“你拿了几个旺仔宝宝？”“你拿了1个什么样的旺仔宝宝？” 3、制作会唱歌的旺仔宝宝——练习颜色匹配 ①设疑：“你们的旺仔宝宝会唱歌吗？” “为什么我的旺仔宝宝会唱歌，而你们的不会唱歌呢？” “怎样让你们的旺仔宝宝也唱起歌来呢？” ②提出要求：红宝宝说“我要找红朋友”，绿宝宝说“我要找绿朋友”，黄宝宝说“我要找黄朋友”。 ③介绍材料：“这些红朋友、黄朋友、绿朋友都在哪儿呀？”分别介绍豆类、雪花积塑 ④放“找朋友”音乐，幼儿边边看边找相同颜色的物体匹配、捡放豆豆或花片，要求边放边数 5、帮旺仔宝宝戴帽子——找相同颜色的圆片匹配、粘贴（封口） ①设疑“调皮的豆豆逃了出来，怎么办呢？” ②用好方法把圆筒封口 二、尝试用多种方式让“旺仔宝宝”唱歌 1、 幼儿跟教师一起边读儿歌边摇旺仔宝宝 2、 设疑“旺仔宝宝除了摇一摇会唱歌，还会怎样唱歌呢？” 3、 幼儿自由尝试、探索，教师观察 4、 边评价边引导幼儿学习用各种方式让旺仔宝宝唱歌（拍、搓、转、滚、敲身体各部位等） 三、幼儿带着旺仔宝宝出去玩，活动自然结束。 会唱歌的旺仔宝宝 篇3活动来源： 旺仔牛奶是孩子们爱喝的饮料之一，牛奶筒上“旺仔”的形象也深得孩子们的喜爱。在成人眼里，空的牛奶筒就成了垃圾；但在孩子们眼里却成了宝贵的玩具，可看可玩可制作……由此足可见牛奶筒也蕴含着丰富的教育价值。何不充分利用这些垂手可得的废旧物来促进幼儿多方面能力的发展呢？为此，产生了此活动。 活动目标： 1、在游戏中学习将物体按颜色进行匹配。 2、尝试用多种方法让圆筒发出声音。 3、充分体验游戏与成功的快乐。 活动准备： 1、请家长协助幼儿收集各种旺仔牛奶筒 2、制作好的“会唱歌的旺仔宝宝”范例一个（在牛奶筒内放入一些物品，使之发出声音） 3、布置“旺仔宝宝的家”：铺地垫，上面放人手一个旺仔牛奶筒（红、黄、绿三色）；大型积木（红、黄、绿）三块放地垫后 4、材料人手一盒：豆类（红豆、黄豆、绿豆）或雪花片积塑（红色、黄色、绿色）分类放于红、黄、绿三块大型积木上；剪好的即时贴圆片（红、黄、绿色） 活动过程： 一、制作“会唱歌的旺仔宝宝” 1、以“旺仔宝宝”的口吻激趣 ①师出示范例，鼓励幼儿用各种方式向旺仔宝宝打招呼。 ②以旺仔宝宝的口吻说“今天我又来跟你们做游戏了，我的本领可大啦！听，我还会唱歌呢：小旺仔，真好玩，摇一摇，唱一唱，摇一下，唱一下，摇二下，唱二下，我的本领大不大？”“你们喜欢我吗？我知道小朋友都喜欢跟我玩，今天我还请来了许多好伙伴。”（教师和幼儿一起走到“圆筒宝宝的家”里） 2、感知1和许多、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识 ①巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。 “这儿有许多旺仔宝宝，看，都有些什么颜色呀？”幼儿介绍（红、黄、绿） ②感知1和许多。 让每个幼儿拿1个旺仔宝宝，轻轻地和旺仔宝宝说说话。 提问：“你拿了几个旺仔宝宝？”“你拿了1个什么样的旺仔宝宝？” 3、制作会唱歌的旺仔宝宝——练习颜色匹配 ①设疑：“你们的旺仔宝宝会唱歌吗？” “为什么我的旺仔宝宝会唱歌，而你们的不会唱歌呢？” “怎样让你们的旺仔宝宝也唱起歌来呢？” ②提出要求：红宝宝说“我要找红朋友”，绿宝宝说“我要找绿朋友”，黄宝宝说“我要找黄朋友”。 ③介绍材料：“这些红朋友、黄朋友、绿朋友都在哪儿呀？”分别介绍豆类、雪花积塑 ④放“找朋友”音乐，幼儿边边看边找相同颜色的物体匹配、捡放豆豆或花片，要求边放边数 5、帮旺仔宝宝戴帽子——找相同颜色的圆片匹配、粘贴（封口） ①设疑“调皮的豆豆逃了出来，怎么办呢？” ②用好方法把圆筒封口 二、尝试用多种方式让“旺仔宝宝”唱歌 1、幼儿跟教师一起边读儿歌边摇旺仔宝宝 2、设疑“旺仔宝宝除了摇一摇会唱歌，还会怎样唱歌呢？” 3、幼儿自由尝试、探索，教师观察 4、边评价边引导幼儿学习用各种方式让旺仔宝宝唱歌（拍、搓、转、滚、敲身体各部位等） 三、幼儿带着旺仔宝宝出去玩，活动自然结束 会唱歌的旺仔宝宝 篇4活动来源： 旺仔牛奶是孩子们爱喝的饮料之一，牛奶筒上“旺仔”的形象也深得孩子们的喜爱。在成人眼里，空的牛奶筒就成了垃圾；但在孩子们眼里却成了宝贵的玩具，可看可玩可制作……由此足可见牛奶筒也蕴含着丰富的教育价值。何不充分利用这些垂手可得的废旧物来促进幼儿多方面能力的发展呢？为此，产生了此活动。 活动目标： 1、在游戏中学习将物体按颜色进行匹配。 2、尝试用多种方法让圆筒发出声音。 3、充分体验游戏与成功的快乐。 活动准备： 1、请家长协助幼儿收集各种旺仔牛奶筒 2、制作好的“会唱歌的旺仔宝宝”范例一个（在牛奶筒内放入一些物品，使之发出声音） 3、布置“旺仔宝宝的家”：铺地垫，上面放人手一个旺仔牛奶筒（红、黄、绿三色）；大型积木（红、黄、绿）三块放地垫后 4、材料人手一盒：豆类（红豆、黄豆、绿豆）或雪花片积塑（红色、黄色、绿色）分类放于红、黄、绿三块大型积木上；剪好的即时贴圆片（红、黄、绿色） 活动过程： 一、制作“会唱歌的旺仔宝宝” 1、以“旺仔宝宝”的口吻激趣 ①师出示范例，鼓励幼儿用各种方式向旺仔宝宝打招呼。 ②以旺仔宝宝的口吻说“今天我又来跟你们做游戏了，我的本领可大啦！听，我还会唱歌呢：小旺仔，真好玩，摇一摇，唱一唱，摇一下，唱一下，摇二下，唱二下，我的本领大不大？”“你们喜欢我吗？我知 道小朋友都喜欢跟我玩，今天我还请来了许多好伙伴。”（教师和幼儿一起走到“圆筒宝宝的家”里） 2、感知1和许多、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识 ①巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。 “这儿有许多旺仔宝宝，看，都有些什么颜色呀？”幼儿介绍（红、黄、绿） ②感知1和许多。 让每个幼儿拿1个旺仔宝宝，轻轻地和旺仔宝宝说说话。 提问：“你拿了几个旺仔宝宝？”“你拿了1个什么样的旺仔宝宝？” 3、制作会唱歌的旺仔宝宝——练习颜色匹配 ①设疑：“你们的旺仔宝宝会唱歌吗？” “为什么我的旺仔宝宝会唱歌，而你们的不会唱歌呢？” “怎样让你们的旺仔宝宝也唱起歌来呢？” ②提出要求：红宝宝说“我要找红朋友”，绿宝宝说“我要找绿朋友”，黄宝宝说“我要找黄朋友”。 ③介绍材料：“这些红朋友、黄朋友、绿朋友都在哪儿呀？”分别介绍豆类、雪花积塑 ④放“找朋友”音乐，幼儿边边看边找相同颜色的物体匹配、捡放豆豆或花片，要求边放边数 5、帮旺仔宝宝戴帽子——找相同颜色的圆片匹配、粘贴（封口） ①设疑“调皮的豆豆逃了出来，怎么办呢？” ②用好方法把圆筒封口 二、尝试用多种方式让“旺仔宝宝”唱歌 1、幼儿跟教师一起边读儿歌边摇旺仔宝宝 2、设疑“旺仔宝宝除了摇一摇会唱歌，还会怎样唱歌呢？” 3、幼儿自由尝试、探索，教师观察 4、边评价边引导幼儿学习用各种方式让旺仔宝宝唱歌（拍、搓、转、滚、敲身体各部位等） 三、幼儿带着旺仔宝宝出去玩，活动自然结束 会唱歌的旺仔宝宝 篇5活动目标：1、在游戏中学习将物体按颜色进行匹配。 2、充分体验游戏与成功的快乐。 活动准备：1、与幼儿一起收集各种旺仔牛奶罐 。 2、制作好的“会唱歌的旺仔宝宝”范例一个（在牛奶罐内放入一些豆，使之发出声音）。 3、三种颜色的塑料筐（红、黄、绿），录音机、磁带。 4、材料每组一盆：豆类（红豆、黄豆、绿豆）；剪好的即时贴圆片（红、黄、绿）。 活动过程： 一、引起兴趣，巩固对红、黄、绿三种颜色的认识 1、今天，有很多小客人来和我们小朋友做游戏，看看，是谁呀？我们和它们打个招呼吧！ （出示红、黄、绿的许多旺仔宝宝） 2、看看，它们都穿着什么颜色的衣服呀？你们喜欢吗？那每个小朋友上来找一个你喜欢的旺仔宝宝和它做好朋友。（放找朋友的音乐。） 3、让旺仔宝宝坐在你的大腿上，并扶好它。 3、呀，我的旺仔宝宝还会唱歌呢，听：“小旺仔，真好玩，摇一摇，唱一唱，摇的慢，唱的慢，摇的快，唱的快”，好玩吗？ 二、制作会唱歌的“旺仔宝宝”，练习颜色匹配。 1、你们的旺仔宝宝会唱歌吗？ 为什么我的旺仔宝宝会唱歌，而你们的不会唱歌呢？ 2、幼儿猜测后，师倒出瓶中的东西，让幼儿看，发现豆子。教师小结：哦，原来我的旺仔宝宝肚子里吃了豆豆，所以它才会唱歌。 3、那怎样让你们的旺仔宝宝也唱起歌来呢？ 4、老师准备了许多豆宝宝，看看豆宝宝是什么颜色的？这些旺仔宝宝吃豆豆还有要求呢：红宝宝说“我要吃红豆宝宝”，绿宝宝说“我要吃绿豆宝宝”，黄宝宝说“我要吃黄豆宝宝”我们喂的时候把豆豆一个一个送到旺仔宝宝的小嘴巴里。记住了吗？。 5、下面请小朋友给你的旺仔宝宝去喂豆豆吃吧，记住了，红宝宝要找红豆宝宝，绿宝宝要找绿豆宝宝，黄宝宝要找黄豆宝宝。（幼儿操作，师巡视、指导）（放找朋友的音乐。） 6、旺仔宝宝吃饱了，让它休息一会吧。我的旺仔宝宝又想唱歌了，听！“哎呀，调皮的豆宝宝怎么逃了出来呢？“怎么办呢？” 7、幼儿讨论，教师小结：小朋友想的办法真好，老师也想到一个好办法，我们给旺仔宝宝戴个口罩，好不好。 8、老师也准备了许多口罩，去帮你的宝宝带上和它衣服一样颜色的口罩。（幼儿操作，教师巡回指导） 三、和“旺仔宝宝”一起唱歌，体验游戏的快乐。 1、旺仔宝宝说它今天玩的真开心，它现在想和小朋友一起来唱歌了。 2、师幼和旺仔宝宝一起唱歌。 四、送“旺仔宝宝”回家，活动自然结束 现在旺仔宝宝累了想回家休息了，我们按颜色把它们送回家吧！（出示红、黄、绿三个筐子，颜色匹配） 会唱歌的旺仔宝宝 篇6活动来源： 旺仔牛奶是孩子们爱喝的饮料之一，牛奶筒上“旺仔”的形象也深得孩子们的喜爱。在成人眼里，空的牛奶筒就成了垃圾；但在孩子们眼里却成了宝贵的玩具，可看可玩可制作……由此足可见牛奶筒也蕴含着丰富的教育价值。何不充分利用这些垂手可得的废旧物来促进幼儿多方面能力的发展呢？为此，产生了此活动。 活动目标： 1、在游戏中学习将物体按颜色进行匹配。 2、尝试用多种方法让圆筒发出声音。 3、充分体验游戏与成功的快乐。 活动准备： 1、请家长协助幼儿收集各种旺仔牛奶筒 2、 制作好的“会唱歌的旺仔宝宝”范例一个（在牛奶筒内放入一些物品，使之发出声音） 3、布置“旺仔宝宝的家”：铺地垫，上面放人手一个旺仔牛奶筒（红、黄、绿三色）；大型积木（红、黄、绿）三块放地垫后 4、材料人手一盒：豆类（红豆、黄豆、绿豆）或雪花片积塑（红色、黄色、绿色）分类放于红、黄、绿三块大型积木上；剪好的即时贴圆片（红、黄、绿色） 活动过程： 一、制作“会唱歌的旺仔宝宝” 1、以“旺仔宝宝”的口吻激趣 ①师出示范例，鼓励幼儿用各种方式向旺仔宝宝打招呼。 ②以旺仔宝宝的口吻说“今天我又来跟你们做游戏了，我的本领可大啦！听，我还会唱歌呢：小旺仔，真好玩，摇一摇，唱一唱，摇一下，唱一下，摇二下，唱二下，我的本领大不大？”“你们喜欢我吗？我知道小朋友都喜欢跟我玩，今天我还请来了许多好伙伴。”（教师和幼儿一起走到“圆筒宝宝的家”里） 2、感知1和许多、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识 ① 巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。 “这儿有许多旺仔宝宝，看，都有些什么颜色呀？”幼儿介绍（红、黄、绿） ② 感知1和许多。 让每个幼儿拿1个旺仔宝宝，轻轻地和旺仔宝宝说说话。 |
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