| 标题 | 大螃蟹 |
| 范文 | 大螃蟹（精选4篇） 大螃蟹 篇1目标：1.学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。 2.培养幼儿的观察力和动手能力。 准备：大螃蟹数只、各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带 绘画材料（油画棒、各色彩纸、颜料、橡皮泥等等） 重点：寻找螃蟹的主要特征 难点：探索螃蟹的表现方法 过程： 一、引起兴趣 师：今天我给你们带来了一位朋友。（螃蟹） 师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今天我把我的孩子也带来了，请你们仔细看看我的孩子长得什么样。 二、幼儿观察、寻找特征 螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。 请你来学学螃蟹走路的样子。（幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演） 三、幼儿操作 出示图片：照相馆里的叔叔给我的孩子拍了许多好看的照片，请你们看。（幼儿进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述）你们会给我的孩子拍照片吗？我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。 幼儿自选分组操作，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意画面的整洁。 准备材料： ①蜡笔画（记号笔、油画棒、绘画纸） ②粘贴画（各种不同形状的彩纸做螃蟹身体、细长条的做螃蟹腿、浆糊、棉签、抹布等） ③泥工（各种不同颜色的橡皮泥） ④拓印（泡沫板制作的螃蟹若干只、调好的各色颜料数盆）二： 四、结束活动 你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，我们一起去跟着螃蟹爸爸跳个舞吧。（幼儿随着音乐边念儿歌边舞蹈） 附儿歌：我是一只，大螃蟹呀， 两个大钳，八条腿呀， 眼一眯呀，脚一伸呀， 爬呀爬呀，爬回家啊！ 大螃蟹 篇2目标：1.学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。 2.培养幼儿的观察力和动手能力。准备：大螃蟹数只、各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带 绘画材料（油画棒、各色彩纸、颜料、橡皮泥等等） 重点：寻找螃蟹的主要特征难点：探索螃蟹的表现方法过程：一、引起兴趣师：今天我给你们带来了一位朋友。（螃蟹）师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今天我把我的孩子也带来了，请你们仔细看看我的孩子长得什么样。二、幼儿观察、寻找特征螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。请你来学学螃蟹走路的样子。（幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演）三、幼儿操作出示图片：照相馆里的叔叔给我的孩子拍了许多好看的照片，请你们看。（幼儿进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述）你们会给我的孩子拍照片吗？我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。幼儿自选分组操作，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意画面的整洁。准备材料：①蜡笔画（记号笔、油画棒、绘画纸）②粘贴画（各种不同形状的彩纸做螃蟹身体、细长条的做螃蟹腿、浆糊、棉签、抹布等）③泥工（各种不同颜色的橡皮泥）④拓印（泡沫板制作的螃蟹若干只、调好的各色颜料数盆）二： 四、结束活动你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，我们一起去跟着螃蟹爸爸跳个舞吧。（幼儿随着音乐边念儿歌边舞蹈）附儿歌：我是一只，大螃蟹呀， 两个大钳，八条腿呀， 眼一眯呀，脚一伸呀， 爬呀爬呀，爬回家啊！ 大螃蟹 篇3【设计思路】 美味大螃蟹是我们崇明岛的特产。随着现代养殖技术的逐步普及，在金秋十月，这个花黄蟹肥的时令，美味的螃蟹自然就成了孩子们好奇、探究的东西。孩子们常常问：“螃蟹为什么会吐泡泡？”“为什么会横着走？”《纲要》指出：要培养幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。在幼儿已具有的相关知识的基础上产生了有关螃蟹的主题活动。我们从参观现代化的大型养殖场开始，让孩子在广阔的自然空间、里寻找自己所需要的答案。因此，本次活动的环境创设和环节设置充分考虑本班孩子的认知特点和原有学习能力，力求体现孩子在活动中的自主性和主体性，通过调动幼儿的各种感官来培养幼儿的观察力、思维力和语言的组织概括能力，激发幼儿的内在情感。 活动一： 【活动目标】 1、了解螃蟹的外形特征和基本的生活习性，知道螃蟹是我们崇明的特产。 2、培养幼儿的观察能力和语言表达能力。 【活动准备】 录象资料、螃蟹、 【活动过程】 一、观看录象，激发兴趣，引起回忆 师生共同观看参观螃蟹养殖场的具体情景：一起捉螃蟹的快乐场面、听叔叔阿姨介绍螃蟹的生长过程和养殖方法。 二、观察讲述 1、幼儿观察，寻找特征 教师提出观察要求并参与幼儿讨论：我们一起来看看螃蟹长得什么样？ 2、幼儿交流讲述：螃蟹的外形特征和生活习性。教师小结：螃蟹的身体是青灰色的，头顶上有两只突出的小眼睛，它有一对大螯和四对足。雌蟹的蟹脐是半圆形的，雄蟹的蟹脐是三角形的。螃蟹走路是横着走的。它是我们崇明的特产。 3、模仿表演： 师生共同模仿螃蟹走路的样子，激发幼儿的表演欲望。 活动二： 【活动目标】 1、在了解螃蟹特征的基础上，尝试运用多种方式为螃蟹设计宣传广告。 2、培养幼儿的口语表达能力，萌发幼儿爱家乡的情感。 【活动准备】 幼儿人手一只煮熟的螃蟹、湿毛巾、小纸盘 【活动过程】 一、品尝螃蟹 1、引导幼儿根据自己的生活经验进行讨论和交流。 幼儿回忆以往螃蟹的不同烧法、吃法和鲜美的味道。 2、幼儿品尝，自由交流各自的感受。 二、设计广告 1、螃蟹营养丰富、味道鲜美，它是我们崇明的特产。可是，还有许多人不知道我们崇明有这么好的东西呢！我们想什么办法让他们知道呢？ 2、幼儿讲述各自不同的设想。（电话、写信、登报纸、看电视等等） 师针对幼儿的回答进行简单小结和肯定。 3、幼儿自由结伴讨论或构思。 师提出设计要求：我们可以用各种方法来宣传我们崇明的大螃蟹，要用最简单的话把螃蟹的特征表达出来，让大家一看就喜欢上我们的大螃蟹好吗？ 4、请幼儿介绍自己设计的广告。 鼓励幼儿在集体面前大胆展示自己设计的广告，讲述时要求语句完整简练，肯定有创新意识的幼儿。 结束语：今天小朋友都做了一回广告设计师，我们要把这些精彩的广告用录象机拍下来，再送到电视台去播放，让各个地方的人都到我们崇明来吃大螃蟹。 大螃蟹 篇4日期 活动名称大螃蟹执教者 活动目标1、表现作品中螃蟹与海草与石头之间的遮挡关系。 2、能用相近色来表现大螃蟹的美。环境创设范图重点与 难点画出事物之间的遮挡关系。活动过程： 一、欣赏范例 1、 激发兴趣 看，老师给你们带来了一幅漂亮的画，你有什么感觉？ 它的螃蟹特别的大，看上去画面很满的，所以很好看。 除了螃蟹还有什么东西呢？（海草、石头、小圆点） 2、 欣赏遮挡关系 （1）、以前我们学过遮挡住的东西怎么画，遮住别人的东西应该先画还是后画呢？（先画） （2）找找看，这幅图里哪里有遮挡？ 石头遮住了海草、海草遮住了螃蟹 那应该怎么画？（先石头、后海草、后螃蟹） 二、幼儿作画、老师巡回指导 1、提醒幼儿按顺序作画 2、提醒幼儿把主体螃蟹画大。 三、讲评与分享 看看谁的遮挡表现得最好。价值分析： 强烈的视觉感受，让幼儿欣赏到完整作品的美，激发幼儿创作的欲望。 和幼儿交流讨论作品遮挡的重点，让幼儿清楚接下来的作画步骤。 讲评放在本次活动的重点上，让幼儿更清楚地知道每次活动的重点在哪里。 |
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