| 标题 | 捉螃蟹教案 |
| 范文 | 捉螃蟹教案（通用4篇） 捉螃蟹教案 篇1一、活动内容： 数学《捉螃蟹》 二、活动目标： 1、学习比较6以内数量的多少。 2、能用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的东西变成一样多，体验其中的乐趣。 三、活动准备 1、红螃蟹、黄螃蟹图片若干。 2、小篮子（贴有点子数）人手一个。 3、包装袋人手一个（贴有数字和颜色）。 4、记录纸一张。 四、活动重点与难点： 能用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的东西变成一样多。 五、方法与手段： 情景教学、多媒体辅助教学。 六、活动过程： 教师活动幼儿活动设计 意图一、捉红色螃蟹 1、游戏：捉红色螃蟹 提出要求：捉红色的螃蟹，看清自己小篮子上的点子数，捉到和自己篮子上的点子数一样多的螃蟹。（引导幼儿在音乐声中开始捉螃蟹，音乐停，游戏结束） 数数自己捉了几只红色的螃蟹？并交流。 2、螃蟹变多 教师出示自己捉的红色小螃蟹（数量为6只），引导幼儿比较谁的多？有什么办法把自己的螃蟹变得跟老师一样多？小结：原来只要添上一些螃蟹就可以跟老师的一样多了。根据老师的要求，按照点数捉螃蟹。 知道添上几只螃蟹，才能保持数量一致。通过游戏的方式，提高幼儿参与活动的积极性。 让幼儿自由发现螃蟹的数量不同，从而更好地感知“添上”的意义。二、捉黄色螃蟹 1、捉黄色螃蟹 要求，听着音乐捉螃蟹，音乐停就结束，数数自己捉了几只黄色螃蟹？ 2、螃蟹变少 教师拿出自己捉的一只黄色小螃蟹，引导幼儿比较谁的多，谁的少？有什么办法把自己捉的黄色小螃蟹变得跟老师的一样多？小结：只要去掉一些螃蟹就可以变的跟老师一样多了幼儿根据游戏要求捉黄色螃蟹。 知道去掉几只螃蟹，才能保持数量一致。引导幼儿比较教师和幼儿自己螃蟹的数量，从而感知“去掉”的意义。三、变的一样多 幼儿练习用“添上”或“去掉”的方法把自己的红色螃蟹和黄色螃蟹变得一样多。 引导交流：你用了什么办法？幼儿进一步根据要求练习。巩固幼儿对于“添上”或“去掉”的方法的掌握。四、包装小螃蟹 要求要看清袋子上的数字和颜色，袋子上的数字是几就是装几只螃蟹？（互相检查是否装对）幼儿按照数字和颜色包装小螃蟹。进一步激发幼儿的活动兴趣。 捉螃蟹教案 篇2一、活动目标。 1.学习随音乐合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”等动作。 2.迁移已有经验，创编螃蟹走路和伸脚动作。在教师体态提示下，根据音乐变化做出与音乐相匹配的动作。 3.在做螃蟹横行和躲藏动作时，知道向左、右两侧看，努力做到身体不碰到同伴。 二、活动准备。 物质准备：ppt课件。 经验准备：知道螃蟹的样子及其运动方式。 三、活动过程。 （一）图片导入，激发兴趣。 1.出示图片 师：小朋友们，今天老师请来了一位好朋友，看，这是谁呀？ 幼：（螃蟹） 2.提问 师：你们都认识他啊。那我们来看看，他是什么样子的？ 幼：（很多脚，有两个大钳子） 师：看，这些都是他的脚，螃蟹有这么多的脚，你们见过他的脚可以怎么动吗？师：现在你们都是小螃蟹，来伸伸自己的螃蟹脚。 师：嗯，小螃蟹们的脚动得可真灵活。这个好朋友都想邀请你们一起去它的芦苇丛里玩耍，你们愿不愿意啊？ 幼： （二）感受、演绎A段音乐。 1.播放A段音乐，幼儿跟随教师听A段音乐，做螃蟹伸脚的动作。 师：小螃蟹们，准备好了，我们一起去芦苇丛中玩吧。 师：我们先在芦苇丛中藏好（把小手背到身后藏好，站好），等音乐出来的时候，我们就出来打个招呼【放音乐，第二张PPT】。 小螃蟹出来了，藏起来；小螃蟹又出来了，打个招呼。（前奏部分） 挥一挥我们的大钳子，换一只（A段第一节—伸出右手摇一摇，背到身后；反方向一次），再动动我们的脚，扭一扭；换一边（A段第二节—双手叉腰，右脚跟点地，扭扭屁股，反方向一次）。 师：小螃蟹们跳得真好，但是我觉得如果能更整齐一些的话就更好看了。谁来说说看，我们可以怎么做？可以先动哪条腿？ 幼： 师：这是一个不错的办法，我们一起试试看。 【再次播放A段音乐，组织幼儿整齐做出动作。】 师：果然，这次跳得更好看了！ （三）感受、演绎B段音乐。 1.引导幼儿用动作表现螃蟹吹泡泡。 师：小螃蟹说，跟你们一起玩啊，真是太高兴了，他很谢谢你们跟他一起跳舞。为了表示感谢，他决定向你们展示一项他的本领。看，他在干嘛？ 幼：（吹泡泡） 师：真厉害，我们一起来学学看，一起来吹泡泡吧！（双手五指分开，放在嘴边，身体、头部一起从右往左，返回）再来一遍。 2.引导幼儿用动作表现螃蟹走路。 师：真好玩儿，吹泡泡的本领一下子就被你们学会了。螃蟹说：你们学得真是太快了，那你们能学我走路吗？ 师：螃蟹是怎么走路的？谁愿意学一学？ 幼：（横着走） 师：我们一起来学一学（双手侧平举，肘关节略弯，五指分开，抖动，脚做碎步向右、向左动）【多试几次】 3.播放B段音乐，幼儿跟随老师听音乐做吹泡泡、螃蟹走路动作。 师：螃蟹的两个本领都被你们学会了，那我们跟着音乐一边吹泡泡一边学螃蟹走路，试试看。【音乐，ppt3】我们吹一吹，走一走，吹一吹，走一走。 师：让我们再来一遍好不好？ 真是难不倒你们，我们把小螃蟹在芦苇丛里，和我们玩耍的音乐加上，一起来一遍好不好？【放音乐，ppt4，音乐有两遍-前奏ABAB段】 （四）感受、演绎C段音乐。 1.引导幼儿创编“挠痒痒”的动作。 师：小螃蟹玩着玩着，突然有点痒痒了，想要挠一下。 师：你知道小螃蟹是怎么挠痒痒的吗？你们做给我看看。 2.引导幼儿从不同方位创编多种螃蟹挠痒痒的动作。 师：，你挠了哪里，是怎么挠的？我们一起挠一挠。（提问多个幼儿） 师：有这么多地方都可以挠痒痒，我们一起来想想办法，把这些有趣的动作做整齐些吧！ 幼：……. 师：我觉得拍手是个不错的办法，我们可以先拍两下再挠痒痒，你们同意吗？幼：? 师：那我们就听着音乐来挠痒痒（前四节动作同A段—动动手、动动脚；A’段挠痒痒）【ppt5】 （五）听音乐，完整演绎 1.播放音乐，完整地做模仿螃蟹的动作。 师：我们今天向这位好朋友学习了这么多，我们一起来跳个螃蟹舞向好朋友表示感谢吧！【ppt6前奏—尾声前】 师：小朋友们，跳得都非常好。小螃蟹可高兴了，想和我们一起再跳一遍。你们愿不愿意呀？ 不过老师想请男小朋友和女小朋友比比赛，看一看哪边跳得比较好。先请女小朋友跳一遍。【再次播放音乐，完整表演螃蟹舞。】 （六）倾听并感受尾声音乐 1.引导幼儿倾听尾声音乐 师：螃蟹朋友说，今天和你们这些小螃蟹玩得可真高兴，可是，我现在要回家了。因为这里来了一位捉螃蟹的人，他要把我们这些小螃蟹都抓走。你听捉蟹的人来了。【音乐，ppt7，引导幼儿倾听音乐】 捉蟹人这么坏，害得我们不能和小螃蟹一起玩了。你们敢不敢来捉弄一下这位捉蟹人。 幼： 师：好，那老师就来当这位捉蟹人，小朋友们是小螃蟹，你们一个一个跟在老师的身后，记住要悄悄的跟着，等到我回头你们就不能动，知道吗？谁被我看见动了，谁就要被我这个捉蟹人捉回家了。等到我来捉你们的时候，你们这些小螃蟹们就要躲起来，不被我抓到好不好？我先请一个小朋友上来示范一下。【叫两三个幼儿】(前四边领着幼儿走，后四边回头，再次重音开始抓) 师：现在我们所有小朋友一起来玩这个游戏。小朋友们在躲的时候能不能碰到别的小螃蟹？（不能）那我们开始吧。【音乐，ppt7】 师：我们一起跟随音乐完整地表演一下。【放整首音乐】 捉螃蟹教案 篇3活动目标： 1、练习同伴合作运动走，发展动作的灵敏度和协调能力。 2、知道螃蟹横着走，体验合作游戏的快乐。 3、安全教育：提醒幼儿注意活动安全。 活动准备： 1、球亮个、场地。 2、音乐 活动过程： 1、谜语导入课题：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（谜底：螃蟹） 2、引导幼儿回忆，唤起有关螃蟹的已有经验。 螃蟹长得什么样子？它是怎样走路的？请幼儿学学螃蟹走路的样子。 3、鼓励幼儿与同伴自由结合，探索学习螃蟹走路的样子。 4、教师示范讲解螃蟹走路的动作要领。 幼儿两人一组，面对面或背靠背夹球，两臂侧平举，两手相握，模仿螃蟹横着走。 5、幼儿自由结伴扮演螃蟹，教师或幼儿扮演狐狸捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。 螃蟹也可用夹子夹狐狸，阻止狐狸靠近。 6、教师：幼儿放松活动。 捉螃蟹教案 篇4一、活动目标： 1、练习同伴合作运动走，发展动作的灵敏度和协调能力。 2、知道螃蟹横着走，体验合作游戏的快乐。 3、安全教育：提醒幼儿注意活动安全。 二、活动准备 1、球亮个、场地。 2、音乐： 活动过程： 1、谜语导入课题： 八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（谜底：螃蟹）2、引导幼儿回忆，唤起有关螃蟹的已有经验。 螃蟹长得什么样子？它是怎样走路的？请幼儿学学螃蟹走路的样子。 3、鼓励幼儿与同伴自由结合，探索学习螃蟹走路的样子。 4、教师示范讲解螃蟹走路的动作要领。 幼儿两人一组，面对面或背靠背夹球，两臂侧平举，两手相握，模仿螃蟹横着走。 5、幼儿自由结伴扮演螃蟹，教师或幼儿扮演狐狸捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。 螃蟹也可用夹子夹狐狸，阻止狐狸靠近。 6、教师小结：幼儿放松活动。 |
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