| 标题 | 幼儿游戏小螃蟹教案 |
| 范文 | 幼儿游戏小螃蟹教案（精选5篇） 幼儿游戏小螃蟹教案 篇1活动目标： 1、培养幼儿喜欢绘画的情感。 2、让幼儿基本掌握圆形的画法。 3、让幼儿初步学会用形态来表现物体。 4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 活动准备： 1、印有小雨的画纸若干张。油画棒若干。 2 、有见过螃蟹吐泡泡的经验。 活动过程： 1、老师拿出泡泡吹一吹让幼儿观察泡泡的形状和颜色。师：泡泡是什么形状的?是什么颜色的? 2、教师示范绘画泡泡，给幼儿说清楚绘画泡泡的步骤和练习绘画。 3、出示带有螃蟹的画纸，让幼儿观察，给螃蟹添上泡泡。 4、老师示范给螃蟹添泡泡。 5、给幼儿发画纸和油画棒让幼儿独立作画。 6、教师巡视，帮助有困难的幼儿。 7、讲评幼儿的作品。 活动反思： 在活动前，我琢磨着教案还只是边讲边示范，之后我思考觉得这是我们第一次接触打单结，会不会太难?于是在课前我又画了单结图谱，用图谱结合现场操作双管齐下，效果非常的显著，幼儿在活动中学习的很开心，乐在其中!拿着自己做的小螃蟹非常有成就感。 幼儿游戏小螃蟹教案 篇2目标： 1、练习快速的侧步行走，发展动作的协调性及快速反应能力。 2、通过探索、比较侧行是的步伐的依次移动和交替移动给自己的行动所带来的影响。 3、体验与同伴共同游戏中自我的重要性，增进团队荣誉感 4、知道检查身体的重要性。 5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。 准备： 1、4朵花，音乐磁带。 2、幼儿有单人步行行走的经验。 过程： 1、开始部分。 （1）幼儿跑步进场。 （2）准备活动：听音乐做操。 2、基本部分。 （1）游戏1、2、3，幼儿听信号快速反应走。 （2）幼儿模仿小动物听信号快速反应走。 （3）幼儿练习单人侧步行走。 请小朋友们示范一下你学的是什么动物。 ①请模仿"螃蟹"的幼儿示范动作，其他幼儿观察。 ②请大家尝试"螃蟹侧行"，体验动作的要领。 ③幼儿讨论"侧步行走"的要领：两脚侧行时的依次行走和交替行走给自己的行动带来的感受，感觉依次移步的方便性。 ④请幼儿尝试"螃蟹侧行"，体验动作的要领。 （4）幼儿练习两人合作侧步行走。 （5）游戏：快乐的小螃蟹。 3、结束部分。 （1）听音乐：做放松动作。 （2）音乐游戏"三人套圈"。 活动反思： “螃蟹走”是小朋友们两两背对背，双臂环扣，快速侧步行走……要想玩好也很不容易，两个小朋友之间一定要相互配合，步调一致才行。通过“螃蟹走”的练习，可以发展幼儿动作的协调性及快速反应能力，练习侧面钻的动作，锻炼动作的协调性、控制性，萌发合作、谦让的精神。 幼儿游戏小螃蟹教案 篇3活动目标： 能认真倾听故事，知道故事题目，了解故事内容，喜欢螃蟹，产生进一步探索螃蟹的愿望和兴趣。 活动准备： 螃蟹、河蚌、小兔、山羊、金龟子、壁虎头各一个，挂图（中上63号挂图）。 活动过程： 1、出示螃蟹头饰，设问，引起幼儿的兴趣。 你们知道螃蟹腿断了还能长出来吗？ 2、教师讲述故事。 螃蟹的腿接上了吗？为什么？ 3、教师逐一出示挂图，讲述故事。 4、提问，帮助幼儿理解故事内容。 （1）小螃蟹怎么会把腿弄断了？ （2）小螃蟹去找谁了？兔子医生把它的断腿接上了吗？ （3）小螃蟹又找了山羊医生，山羊医生怎么说？ （4）金龟子建议小螃蟹找谁？壁虎怎么说？ 5、教师小结： 螃蟹有一种特殊的本领，当它被敌人捉住一条步足，蟹足又无力对付这个敌人时，它就会断掉那条被捉住的步足，然后脱身逃跑，过些日子从断掉的部位还能再生出一条新的腿来，螃蟹的这种本领叫“自切”，是它长期以来适应复杂的外界环境的结果。 幼儿游戏小螃蟹教案 篇4活动目标 1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚地朗诵儿歌。 2、愿意用肢体表现小螃蟹走路的姿态，体会模仿的乐趣。 3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。 活动准备 螃蟹图片、螃蟹走路的视频，螃蟹胸饰若干。 活动过程 （一）小螃蟹真有趣 1、出示螃蟹图片。你看到了什么？ 2、螃蟹长什么样？ 3、观看小螃蟹走路的视频。 4、小螃蟹是怎么走路的？谁来走走看。 5、我们一起学一学。 （二）小螃蟹儿歌 1、教师边表演边完整地念儿歌，对内容进行提问。 2、你听到了什么？ 3、小螃蟹喜欢吃什么？ 4、你愿意做螃蟹妈妈的小螃蟹吗？ 5、师幼共同朗诵儿歌。 （三）小螃蟹，爬呀爬请幼儿拿出胸饰和教师一起表演。 附儿歌《小螃蟹》 大螃蟹，没尾巴，不会走，横着爬，八只脚，尖又尖，两把钳子手里拿。 爱吃小鱼和小虾，啊呜，啊呜，啊呜，味道顶呱呱。 活动反思 在活动中也存在着很多的不足之处，从整堂活动来看，为其他动物找工作的这个部分，孩子们的合作意识还没有完全体现，没有过多的讨论与协商，整个活动幼幼互动没有充分地体现。 如果要针对这一环节作调整的话，可以在每组设置一个职业介绍所，里面有2—3只小动物要找工作，这样孩子们可以根据自己的意愿，自由选择想要找的小动物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量讨论，既增加了孩子们的自主性，又促进了孩子间的交往、合作等，也可以避免大家设计得都一样。 幼儿游戏小螃蟹教案 篇5活动目标： 1、理解故事内容，知道螃蟹的脚有再生的本领。 2、喜欢文学作品，并从中感受到阅读的快乐。 活动准备：螃蟹图片2幅、《调皮的小螃蟹》视频。 活动过程： 一、谈话导入，了解螃蟹大螯的本领。 二、欣赏故事前半段，理解故事内容并学说对话。 三、欣赏故事后半段，了解螃蟹有再生的本领。 四、完整欣赏故事。 五、活动结束 教师行为： 今天我给你们带来了一张图片，看看，是什么？ 是一只小螃蟹，有谁知道有关螃蟹的知识？ 小结：原来螃蟹有八只脚，头上还有一对大螯，可以夹东西！那，我们一起来看看这只螃蟹，它的大螯怎么了？ 到底怎么回事呢？我们一起来听听故事！ 故事中的小螃蟹发生了什么事情？ 小螃蟹的大螯为什么会断？ 断了以后，小螃蟹是怎么办的？ 它找了哪些医生？小螃蟹去找了这些医生，那它的脚看好没？ 这些医生分别是怎么说的？ 谁来学一学医生说的话？ 小结：小螃蟹找了几个医生，都没帮它接好断脚， 这个时候，小螃蟹碰到了谁？ 它让小螃蟹去向谁请教？ 小壁虎是怎么对小螃蟹说的？ 我们一起来学一学壁虎是怎么说的！ 现在，让我们来完整地欣赏一下故事吧 小螃蟹按照壁虎说的做了吗？它的腿长出来了吗？ 小结：原来螃蟹有一种自切后再生的本领。当它被敌人抓住一条腿无法逃脱时，它就会断掉那条被敌人抓住的腿，然后脱身逃跑。过些日子以后，从断的地方再长出一条新的腿来。 刚才我们发现了螃蟹的很多秘密，让我们回去再好好观察，找找看，看看？螃蟹还有什么我们不知道的秘密。 预设幼儿行为： 螃蟹它有八只脚，头上还有两只大螯，可以夹东西…… 断了。 小螃蟹的大螯被河蚌咬断了。 因为小螃蟹太调皮了。 去找医生。 小兔医生要小螃蟹去找外科医生看。 山羊医生说小螃蟹伤得太重，没法看了。 小乌龟。 壁虎。 让小螃蟹把它的断足扔掉。 幼儿完整欣赏故事。 做了。 长出来了。 设计意图： 运用已有经验，大胆地进行表述，不光能了解有关螃蟹的知识，更能提高幼儿大胆表述的能力。 在理解故事的过程中，学说动物之间的对话，给幼儿提供表达的机会，提高幼儿的表达能力。 理解故事情节，了解螃蟹的“自切”的本领，加深对螃蟹的认识。 附：故事《调皮的小螃蟹》 小河边，住着一只调皮的小螃蟹。一天，小螃蟹把一条腿伸进了张开的河蚌里。"啪！"一声，河蚌把壳合拢了，小螃蟹的一条腿断了。"河蚌弟弟，快把我的腿还给我吧，我以后再也不欺负你了。"河蚌张开壳，小螃蟹赶紧捡回自己的断腿。少了一条腿又难看又不方便，小螃蟹只好用老虎钳子一样的大螯举着断腿，去找医生。"兔子医生，请你把我的断腿接上吧。"小螃蟹来到兔子诊所。"对不起，小螃蟹，我不是外科医生。"兔子医生回答说。"山羊医生，请你把我的断腿接上吧。"小螃蟹来到外科医生山羊那儿。"对不起，小螃蟹，你的断腿我没法治。"山羊医生看了看小螃蟹的断腿后说。这可怎么办呢？小螃蟹呜呜地哭了起来，正好一只小乌龟来看病，他对小螃蟹说："也许壁虎有办法，你去找他吧。"小螃蟹举着断腿来到壁虎家。壁虎哈哈大笑，说："快把你的断腿扔了吧！过不了多久，我保证你再长出一条新的腿来。"没过多久，果然在小螃蟹断腿的地方又长出了一条新的腿！ |
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