| 标题 | 小螃蟹大班教案 |
| 范文 | 小螃蟹大班教案（精选4篇） 小螃蟹大班教案 篇1活动目标： 1、了解螃蟹的外形特征及其身体左右对称的特点。 2、能用折、画、剪的方法制作小螃蟹。 3、体验对称剪纸的乐趣，喜欢纸工活动。 4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 活动准备： 1、 制作好的螃蟹一只。 2、 彩纸每组若干、剪刀、勾线笔、双面胶，海底背景图一张。 活动过程： 一、谜语导入 1、师：小朋友们都很喜欢猜谜语，今天老师带来了一个好听的谜语,我们一起来听一听“八只脚抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。”谁来猜猜是什么呀？（螃蟹）你们都觉得是螃蟹呀,我们一起来看一看。(播放视频)这个是我们昆山的阳澄湖，在这里生活着很多的螃蟹。他们把养大的螃蟹抓起来用网袋包好再送到各地区。 阳澄湖的螃蟹是昆山最有名最好吃的，每到九月、十月吃螃蟹的季节很多其他地方的人都会来昆山阳澄湖买螃蟹。 2、师：小朋友们喜欢吃螃蟹吗？今天老师也带来了一直螃蟹，谁来说说螃蟹有几只脚？几只钳子？几只眼睛？它们是什么样的？长在哪里？（它的左右一样吗?——对称） 二、了解对称剪纸 1、师：你们猜猜看这只可爱的小螃蟹是怎么做出来的吗？（幼儿自由讲述） 2、引导幼儿观察折痕，探索螃蟹的左右对称关系。 师：小朋友们说了好多，其实呀是通过对折做出来的。 三、教师示范制作小螃蟹，提出操作要求。 1、首先将纸边对边对折，画的时候要画在没有开口的地方 2、先画螃蟹的身体圆圆的身体像面鼓（示范时在纸的右面画螃蟹，画的时候注意先后顺序）强调画半圆时往下画，并且在半圆的上方留出地方画眼睛，半圆要画圆一点） 师：眼睛长哪里？圆圆的眼睛鼓上长（老师画） 师：接下来要画钳子？画在哪？对了，大大的钳子鼓上舞（先画一个圆形，然后在圆上画一个角，剪的时候把角剪掉就可以了） 师：再画上螃蟹的脚，画几只？——长长的脚儿来抬鼓。教师先示范画，再请小朋友来画。（螃蟹的脚要画的长长的，不能画的太细，不然会很难剪的，脚是朝下弯曲的） 3、剪刀剪螃蟹。 师：画好了半只小螃蟹，用剪刀剪下来就可以了，大家一起把小手拿起来和老师一起剪一剪，剪的时候剪刀的方向不动，拿着纸的手慢慢的旋转一下纸。剪完后纸屑要放在筐子里，最后，我们在没有黑线的那一面画上小螃蟹的眼睛。 4、请小朋友动手 四、幼儿操作，教师指导。 师：记得要把剪好的小螃蟹贴在蓝色纸上再装饰哦，把剪下来的废纸丢进盒子里。 五、展示幼儿的作品。 师：请完成的小朋友把你们的小螃蟹放到美丽的阳澄湖里吧。大家做的都很棒，我们一起去教班里其他小伙伴做好不好？ 小螃蟹大班教案 篇2活动目标： 1.练习快速的侧步行走，发展动作的协调性及快速反应能力。 2.通过探索、比较侧行是的步伐的依次移动和交替移动给自己的行动所带来的影响。 3.体验与同伴共同游戏中自我的重要性，增进团队荣誉感。 活动准备： 1.4朵花，音乐磁带。 2.幼儿有单人步行行走的经验。 活动过程： 1.开始部分。 （1）幼儿跑步进场。 （2）准备活动：听音乐做操。 2.基本部分。 （1）游戏1、2、3，幼儿听信号快速反应走。 （2）幼儿模仿小动物听信号快速反应走。 （3）幼儿练习单人侧步行走。 请小朋友们示范一下你学的是什么动物。 ①请模仿"螃蟹"的幼儿示范动作，其他幼儿观察。 ②请大家尝试"螃蟹侧行"，体验动作的要领。 ③幼儿讨论"侧步行走"的要领：两脚侧行时的依次行走和交替行走给自己的行动带来的感受，感觉依次移步的方便性。 ④请幼儿尝试"螃蟹侧行"，体验动作的要领。 （4）幼儿练习两人合作侧步行走。 （5）游戏：快乐的小螃蟹。 3.结束部分。 （1）听音乐：做放松动作。 （2）音乐游戏"三人套圈"。 小螃蟹大班教案 篇3活动目标： 1、通过欣赏感受歌曲欢快的旋律，有趣的内容。 2、学唱歌曲，尝试分组歌唱，体验快乐的情绪。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。 5、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。 活动准备： ppt、图片、音乐等 重点难点： 让幼儿尝试分组歌唱、理解歌词，体验快乐的情绪。 活动流程： 活动导入—欣赏理解歌曲—表演歌曲 活动过程： 一、活动导入 师：春天到了，老师要带大家去郊游了。 二、欣赏理解歌曲 1、感受旋律 T：看，我们来到了一个什么地方? C：池塘边。 T：噢。原来呀，我们来到了池塘边，接下来，让我们坐在池塘边，静静地听一首歌。 T：再听一遍，想想看，听了这首歌你感觉怎么样呀? T：听了这首歌，你们感觉怎么样啊? C：很开心。 T：噢，这首歌让你们觉得很开心很快乐是吗?老师听了也觉得很快乐。 T：其实这首歌里还有一些有趣的内容，让我们再来听一遍。 T：你们听到歌曲里面有谁啊?它们在干什么呀? C：小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。 T：噢，原来小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。老师来把这首歌唱一遍，你们认真听 2、理解歌词 哦，等等老师有问题要考考大家的哦。 T：好听吗?歌曲中青蛙是怎么唱歌的? C：青蛙呱呱叫。 T：噢，青蛙呱呱呱呱叫。我们一起来学学青蛙唱歌，青蛙呱呱呱呱叫。(让孩子做出青蛙的样子，学青蛙跳) T：下面老师要给大家看几张图，看看这些图片和这首歌有关系吗? C：这些图就是我们刚刚唱的歌。 T：原来这些图就是我们刚刚听的那首歌的内容。 3、老师唱一句，翻一句歌词。 T：我们一起跟着音乐看着图片来唱两遍。(提出唱歌的要求，坐在小椅子的前面，挺胸，嘴巴要圆圆的，很神奇的样子。) T：这首歌里最有趣的是哪一句? C：泡泡一阵啪啪响，吓了我一跳。 T：哦，你觉得泡泡一阵啪啪响，吓了我一跳。哪位朋友来做做看“吓了我一跳”是怎么样的。 4、跟着音乐看着图片唱歌，并且把“吓一跳”表现出来。(两遍) 三、表演歌曲 T：想不想把这首歌唱得更有趣啊? C：想。 T：那老师先要考考大家了哦，小青蛙唱歌发出什么样的声音啊? C：呱呱。 (大家同意吗?) T：小螃蟹吹泡泡发出什么声音啊? C：嘙嘙。 (大家同意吗?) T：接下来看看，老师用什么方法把这首歌表演得更加有趣? T：老师表演得有趣吗?老师在哪里加了“呱呱”呀?在哪里加了“嘙嘙嘙”的声音啊? 在图片上做好标记。 T：我们跟着音乐也来表演。(手势要做出来，呱呱和嘙嘙嘙，两遍) T：好玩吗?接下来啊，老师要请朋友们分组表演了，男孩唱歌，女孩发出呱呱和嘙嘙嘙的声音。(老师站在当中，男孩女孩分别站在左右，老师的手势做指令，指向哪边就轮到哪边唱。) T：还想不想再来一遍，男女交换唱。 活动反思： 这是一个比较活泼的曲调，带有一点游戏性。原来的歌词比较有趣，富有情境性，另外歌词叠音字是点睛之笔，幼儿可以根据角色做出相应的动作，让歌曲更合理。而歌曲的最后一句则是伏笔所在，显示出幽默之感。再加上自制图谱的有效利用，幼儿很喜欢而且也很容易掌握。 活动采用情景导入法引导幼儿掌握歌词内容，首先让幼儿欣赏歌曲，老师能注意在示范演唱的时候注意自身的坐姿、气息，感染幼儿，不过在导入的时候可以让孩子表演体验其中的乐趣。接着以提问的方式熟悉歌词，边回答边出示小图谱，方便幼儿记忆。然后通过图谱，巩固歌词，图谱比较形象而且节奏鲜明幼儿很容易记忆。 歌词中的“呱呱”“啪啪”等叠词，是歌曲的精彩之处，幼儿非常感兴趣，所以这部分需要强调练习，满足幼儿表现的需要。层层深入的方法让幼儿边玩边学，在玩中学唱，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得歌曲的学习在游戏中自然进行，活动可以在幼儿的兴趣最高点结束。 小百科：螃蟹（páng xiè）属软甲纲，十足目，是甲壳类动物，身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。 小螃蟹大班教案 篇4活动目标： 1、尝试练习侧步行走，发展动作的协调性及快速反应能力。 2、能合作摆放器械，积极、主动参与游乐场游戏。 重点难点： 掌握侧步行走的动作技巧，并能积极动脑，与同伴合作摆放器械。 活动准备： 1、幼儿已会玩游乐场的部分游戏，有使用所提供材料的经验。 2、游戏材料：球、筐、垫子、沙包、背篓、“尾巴”。 活动过程： 一、开始部分。 1、韵律活动”奔奔之歌” 2、分组玩钻山洞游戏、 教师：我们去游乐场玩好吗？来，我们一起说：“你开心、我开心，游乐场里最开心，耶！” 教师：请大家分成三组来玩“钻山洞”游戏。 幼儿分成三组进行游戏“钻山洞”。 二、通过玩游戏尝试练习侧步行走。 1、幼儿听信号快速反应走。 教师：我们再来玩一个“1、2、3”怎么样？看谁的反应快，“1”怎样？“2”怎样？“3”怎样呢？ 幼儿正面向老师进行游戏。 2、幼儿模仿小动物听信号快速反应走。 教师：我们换一个方法来玩这个游戏好吗？刚才是小朋友在玩游戏，我们还可以请谁来玩游戏？你们说怎么玩？（学小动物走）你们说说学什么小动物？ ①幼儿提议，模仿游戏一次。 ②幼儿自选小动物模仿游戏一次。 3、幼儿练习“侧步行走”。 教师：请一个朋友示范一下刚才你是学什么动物的？ ①请模仿“螃蟹侧行”的幼儿示范一下动作，其他幼儿观察。 ②请大家尝试“螃蟹侧行”的动作，体验动作。 ③请大家谈“侧步行走”的动作要领。 ④幼儿再次尝试“侧步行走”的动作，再次体验动作。 ⑤教师带领幼儿模仿“大、小螃蟹”练习动作。 ⑥集体游戏“螃蟹1、2、3”游戏。 4、分组游戏：螃蟹运粮、夹球进筐、捉尾巴、抛球进筐。 教师：游乐场里还有一些好玩的玩具，我们一起去玩好吗？ ①介绍新游戏“螃蟹运粮”：每次螃蟹的大夹子运一个粮食。 ②幼儿布置游戏场地。 ③幼儿自由选择游戏。 三、听音乐，做放松动作。 |
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