| 标题 | 现代文阅读 |
| 范文 | 现代文阅读（精选13篇） 现代文阅读 篇1一、现代文文体划分： 表达方式：记叙文、说明文、议论文 文学作品：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本 二、需要要点培养的能力有哪些方面？ 1、感受文章所表达的思想感情。 2、抓住一段文字的中心，找出关键性语句。 3、从文章的内容中体会作者的态度和观点。 4、体会和理解句子的深层含义。 三、从哪几个方面来整体感知、领会文意？ 1、 理解思想内容。 方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。 答：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)…… 2、分析结构，理清层次。 （1）熟读课文，了解全文梗概。 （2）理清内容的排列组合顺序，把握作者表达的思路，抓住主体内容的内在联系，确定划分依据。 （3）划分段落，注意过渡自然节的划分。 （4）仔细阅读各段内容，找出重点，概括段意。 常用方法：（1）按时间划分（找表示时间的短语） （2）按地点划分（找表示地点的短语） （3）按事情发展过程（找各个事件） （4）总分总（掐头去尾） 3、强阅读理解，提高语感能力。 4、了解各种表达方式。 （1）记叙。弄清记叙的要素和线索是阅读记叙文的基本要求，同时，还要分清记叙的顺序与人称。 （2）描写。描写是记叙文中常用的一种表达方式，用来表现人物、交代背景、渲染气氛、抒发感情、突出中心；说明文中的描写是为了把事物说得更准确、更易懂、更形象。 （3）说明。理清说明顺序，抓住特征，分清说明方法。 （4）议论。分清议论的要素和议论的方式，分析记叙文中议论的作用。 （5）抒情。抒情有直接抒情和间接抒情。要正确理解作者的情，就必须因人因事因物，从对人、事、物的叙述和描写中感受作者的情。 5、找主旨句：找首段或尾段的议论抒情句。 6、为文章拟标题。 找文章的线索或中心 （1） 核心人物 （2）核心事物 （3）核心事件 （4）作者情感 7、写读书卡片。 按各项要求上原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。 四、怎样理解关键字、词及重点句在语言环境中的含义和作用？ 1、对关键字的理解和作用的掌握，应侧重于揣摩作者的“炼”字功夫。 2、应根据特定的语言环境来确定关键词的含义和作用。一方面要注意词的感情色彩的变化，另一方面要注意词的特定含义。 3、重点句的含义和作用，则需要在熟读精思的基础上来领悟和理解。 五、如何把握文章的线索、思路和结构？ 所谓线索，就是贯穿整篇文章的情节发展和思想感情发展的路线；思路，就是作者的思想脉络，是连贯的有条理的思维活动过程 ；结构，即是作者思路的反映。 文章线索的安排通常有以下几种形式： 1、以主题为线索。 2、以人物为线索。 3、以事物为线索。 4、以中心事件为线索。 5、以“情”为线索。 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 六、怎样理解语言表达的连贯性？ 连贯，就是前后句子的意思连续贯通，没有阻碍。它的要求有：1、有统一的话题，包括在一个较长的单句中主语要一致。 2、有合理的句序。 3、有过渡衔接的句子。 4、构成一组整句的句式要统一。 七、记叙顺序及作用 1、顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 2、倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 3、插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 4、补叙（略） 如何区别倒叙和插叙？ 所谓倒叙，就是把事情的结局或后来发生的某件突出的事情提前到前边来写，然后按顺叙的方法叙述事件。所谓插叙，是指在叙述过程中，由于某种需要，暂时中断原来的叙述，而插进有关的另一件事情的叙述，即在一件事情的叙述经过中穿插进另一件事情。二者的主要区别是：插叙不属于叙述线索，插叙的内容一般只是一个片段，不是情节的主要环节；倒叙则属于主要叙述线索，内容是事件的结构或主干情节中某个最突出、最精彩的部分。 八、怎样分析记叙文的写作特色？ 1、分析文章的表达方式。以记叙为主，综合运用描写，抒情，议论等表达方式。 2、分析文章的顺序与结构。记叙文常用的顺序有顺叙、倒叙和插叙。 3、分析文章的表现手法。记叙文常用的表现手法有对比烘托法、欲扬先抑法、象征手法、借物喻人、情景交融等。 4、分析文章的语言特色。记叙文在语言的运用上有两种类型，一是朴实无华，二是优美生动。分析时应把握不同类型的语言特色，还要结合作者的感情和态度。 可从下列语句中选择： 朴实无华、形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。注：必须结合具体语句分析。 九、描写分为哪几种？ 正面描写、侧面描写（借他人之口对对象进行描写）。 环境描写、场面描写、细节描写（对某些细小的举止、行为或细微的事件、细小的景物片断作仔细的描绘） 人物描写（外貌描写，语言描写，动作描写，神态描写，心理描写） 十、某句话在文章中的作用是什么？ 结构方面：总领全文、总结上文、为下文作铺垫、引起下文、承上启下、线索、照应前文。 内容方面：点明中心、深化主题。（需结合具体内容来讲） 十一、怎样体会作者的态度、观点和感情？ 可以从以下几方面分析：1、分析文章的题目 2、分析文章的开头 3、分析文章的结尾 4、分析文章的抒情议论段落 5、分析写作背景和写作意图 十二、记叙文的六要素？ 时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。 十三、写作手法及作用？ （1）拟人手法 赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 （2）比喻手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 （3）夸张手法 突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4）象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。 （5）对比手法 通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题（具体）。 （6）衬托（侧面烘托）手法 以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 （7）讽刺手法 运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 （8）欲扬先抑 先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 （9）前后照应（首尾呼应） 使情节完整、结构严谨、中心突出。 十四、修辞方法及作用 （1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 （2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 （3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。 （5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。 （6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。 （7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。 （8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 注：必须结合相关语句分析。 十五、小说的三要素？ 1、完整的故事情节、生动的人物形象、人物活动的具体环境 2、情节可分为：（序幕）开端、发展、高潮、结局 (尾声) 3、分类：长篇、中篇、短篇、小小说（微型小说） 4、环境描写的作用有：（1）交代故事发生的时间、地点，为人物活动提供具体的背景。（2）渲染气氛 （3）烘托人物心理或烘托人物形象 （4）推动故事情节的发展（为下文作铺垫） 5、续写小说结尾：按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理， 十六、散文的一般知识： 1、形散神不散是散文最主要的特色。“形散”是指散文选材广泛，结构灵活，内容丰富。“神不散”是指散文自始自终紧扣一个中心，有鲜明的主题，材料组织井然有序。 2、如何分析抒情散文的中心？（可按第十问的前四个方法。） 3、如何概括抒情散文的中心？主要内容+思想感情 （1）借景抒情的散文：运用“描写了……抒发了……”格式 （2）借物喻人的散文：运用“描写了……赞美了……”格式 （3）托物言志的散文：运用“描写了……启示了……”格式 4、艺术表现手法：借景抒情、托物言志、动静结合的手法、寓情于景、情景交融 5、散文经常运用：想象（无中生有）、联想（由此及彼，由一事物想到另一事物）、象征（托义于物）、衬托（以他体陪衬本体的方法）、对比。 十七、说明文的一般知识 1、说明顺序：时间、空间和逻辑。逻辑顺序可分为：从现象到本质，从原因到结果，从概括到具体，从主要到次要，从特点到用途等。 2、说明文的结构：并列式、递进式、总——分——总，总——分，分——总。 3、常见的说明方法： （1）下定义 （2）举例子 （3）列数字 （4）分类别 （5）作比较 （6）打比方 （7）引用 （8）作诠释 （9）配图表 （10）摹状貌 4、语言特点：有的是讲究语言平实，有的讲究语言生动，但不论是平实还是生动，都要求准确。其准确性体现在两个方面：①要如实地反映客观事物、对知识表达要科学、严密，表时间、空间、范围、程度、特征、性质、程序等都要准确无误。②要注意运用好表示修饰、限制等作用的词语。例如：基本上、大约、左右、一般、大多数、极少、通常情况下等词语。（这些词语能否去掉？不能，先结合语境解释，再说明体现了语言的准确性。） 5、怎样进行说明文的整体阅读：①准确判断说明对象抓住事物的本质特征 ②分析说明文结构，了解说明顺序 ③熟练判断说明方法 ④理解文中词句的表达作用及说明语言准确性这一点 ⑤理解中心意思及写作特点。 十八、议论文的一般知识： 1、提出论点的几种方法：①标题 ②开头 ③中间 ④结尾 2、论证结构：“提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）” 这种结构又可分为：①纵式结构：即层层深入地分析 ②横式结构：即各层并列展开进行论证。 3、常见的论证方法： ①举例论证（事实论证、例证法）：用事实论据来证明论点的方法。 ②道理论证（引证法）：用理论论据（引用名言、原理等）来证明论点的方法。 ③对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点的方法。 ④比喻论证：用人们熟悉的、具体的事物来证明深奥难懂的道理。 十九、怎样解答比较阅读类的考题？ 1、要考虑两段文字的体裁是否相同。 2、要考虑两段文字的内容是否相似、相关或相反，写作特点分别是什么。 3、要考虑两段文字所表达的观点或思想感情是否相同。 4、要注意不同体裁所涉及的知识点和文体特征。如说明文中说明对象、说明方法、语言准确等，议论文中论点、论证、语言严谨等。 二十一、表现手法（写作方法） 借景抒情、托物言志、动静结合的手法、寓情于景、情景交融 、以小见大、铺垫、烘托、衬托、对比、象征、人称，虚实结合、欲扬先抑（欲抑先扬）、卒章显志、联想、想象、正面描写、侧面描写、直接抒情、间接抒情、照应、巧设悬念、夸张、比喻、拟人、叙述、描写、抒情、讽刺等等。 现代文阅读 篇2第一章 论述类文本阅读 第1节 理 解 阅读下面的文字，完成1～2题。 核心提示：儒家文化面临生存危机 以儒家文化为例，我们来探讨一下中国传统文化。首先，现在已经基本上没有以团体的方式、以自己全部的生命活动来自觉地继承儒家的道统或文化精髓的传人了。也就是说，真正的儒者团体，即以传承儒家的文化范式为自己生命的终极追求的团体，现在已经基本上消失了。其次，儒家文化赖以生存的社会土壤是一种以家庭为根、以农业为本、半天然半教化的团体结构。现在这个结构日益衰退，几近死亡。第三，儒家文化，同时包括道家与佛家文化的基本价值取向已基本上不能影响现代中国人在人生中面临的重大选择。最后，儒家乃至传统文化中的独特语言是否还活在人们表达关键思想和深刻情感的话语和艺术形式之中呢？情况似乎是：尽管还有残存，但已岌岌可危。 由此可见，四个标志现象中，儒家文化或者完全缺席，或者气息奄奄；总合起来，它们指示出这样一个事实：以儒家为主的中国传统文化已陷入了生存危机。可说是“文命危浅，朝不虑夕”，而且从目前的发展趋势上看，总的形势还在不断恶化。历史的教训是，一场像“文革”这样的反文化灾难发生后，强势文化(这在现代就是西方发达国家所盛行者)如过火的林地，反弹恢复得比以前还要更兴旺；而弱势文化和高雅文化则往往一蹶而不振。黄河水中流走的是我们中华民族的生存之血，而现今的时代潮流冲走的则是我们民族精神的元气血脉。“中国向何处去？”这个曾被完全政治化的问题，现在已经获得和正在获得越来越浓重悲凉的文化含义。 1.下列对“儒家文化是否存在的四个标志”的表述，不正确的一项是(★) ( c ) a.是否有自觉继承文化精髓的传人。 b.文化赖以生存的基本的社会结构是否存在。 c.文化的基本价值取向是否影响人们在生活中的选择。 d.文化的独特语言是否存在于人们的话语和艺术形式之中。 解析 “是否影响”表述错误，原文是“已基本上不能影响”。 2.下列对画线句的理解，不正确的一项是(★)( c ) a.以儒家为主的中国传统文化已陷入生存危机，它的没落给人以浓重悲凉的意味。 b.西方发达国家盛行的强势文化正在改变中国传统文化，这是严重的政治问题。 c.中国传统文化的衰落令人困惑，而传统文化的未来走向更令我们感到迷惑不解。 d.在西方文化的攻势下，我们对保持民族文化传统必须要有强烈的危机感和紧迫感。 解析 “更令我们感到迷惑不解”错，原文是“现在已经获得和正在获得”。 阅读下面的文字，回答3～5题。 核心提示：越窑鼎盛的标志 越窑的鼎盛 商周时期，以黄河流域为中心的河南、河北、山西和以长江流域为中心的江苏、江西、湖南、湖北和浙江等地区都出现了原始瓷。但到东汉时期，浙江上虞地区的原始瓷最终发展成真正的瓷器。这就是越窑早期的青瓷。三国两晋是越窑的大发展时期，这一时期的越窑产品与此前相比，烧制技术已经成熟，胎釉结合更加紧密，釉质也明显提高。至唐时，慈溪上林湖地区成为越窑的另一生产中心，越窑在这时进入兴盛时期。“陶至唐而盛，时有窑名。”越窑一名也正式出现于此时。到北宋初期，越窑烧制达到鼎盛，窑业规模巨大，产品质量精美。北宋中期越窑逐渐衰落，南宋时停烧。 为了提高每次烧窑的产量，越窑在早期采用了明火叠烧和坯件对口合烧的方式。唐代晚期，匣钵开始在烧瓷中应用。瓷器在匣钵中装烧，避免了过去采用明火叠烧落砂、窑渣及烟灰对瓷器造成的不良影响，使瓷器釉面光洁无斑，质量大为提高。唐代虽然采用了匣钵技术，但更多的却是匣钵多件罩烧，只有少数产品采用匣钵单件罩烧。五代末北宋初，匣钵单件罩烧成为主要烧造方法。这种方法与匣钵多件罩烧相比无疑又是一种进步。上林湖寺龙口窑址发掘之后，人们发现了这种匣钵烧造技术的原理：装烧时，由于匣钵接口处涂了一圈釉，匣钵内的空气可以通过接口处透出；冷却之后，由于釉层的凝结，外面的空气不能进入匣钵之内，从而保证了匣钵内的还原气氛，使得烧制出来的瓷器釉色青翠莹润。有人认为，这种技术是“秘色瓷”“神秘”的真正原因。 细划花装饰流行也是越窑鼎盛的重要标志。早期的越窑青瓷多光素无纹，常以莹润的釉色和优雅的造型赢得市场的青睐。但到五代末北宋初，以上林湖为中心的越窑细划花装饰开始流行。这些细划花装饰线条流畅，纹饰简洁，釉色莹润无瑕，特别是多在碗盘等瓷器内底流行对蝶、鹦鹉、龙和双凤等纹饰。到北宋中期，刻划花装饰流行，虽然沿用细划花装饰，但是工艺远不及细划花精致完美，纹饰题材也大为减少。由于匣钵单件罩烧成本过高，这一时期采用了匣钵叠烧技术，产品质量与北宋早期的产品相比明显逊色。 在慈溪上林湖寺龙口窑址中的窑具和瓷器上曾发现大量的铭文字款。如表姓名的“元记”“王记”，表纪年的“太平”“辛酉”等，其中表姓氏的经统计多属唐五代时期，这可能与唐代的“物勒工名”制度有关。唐末五代时期，出现了单字、两字和多字的字款铭文，文字内容不加限制。但是北宋早期，细划花纹饰流行，窑场主采用了匣钵单件罩烧技术。为了作为标记使用的字款必然受到约束，字款多被限制在瓷器器底之上，字数也被限制为单字，内容上往往只选一些吉语或与窑业相关的笔划较少的文字。受到规范之后的单字款铭文大量出现在瓷器上，也反映了窑场规模的巨大和窑业的兴盛。据统计主要有“大”“上”“永”“辛”“天”“吉”“千”“供”“子”“内”“丁”“已”“乙”等十三个字款。 3.下列关于越窑的解说，不正确的一项是(★) ( d ) a.越窑虽烧造近千年，但其鼎盛时期可谓昙花一现，虽维持时间并不长，但也能从遗存中找到鼎盛的标志。 b.越窑从东汉起到北宋中期，经历了早期、大发展时期、兴盛时期、鼎盛时期和衰落时期。 c.越窑虽然经历了多个不同时期，但正式有名称的时期是在兴盛时期的唐朝。 d.在越窑发展的历史进程中，其烧造技术不断提高，烧造出来的瓷器的质量也不断 提高。 解析 北宋中期是衰落期，其烧造技术和产品质量都不如鼎盛期。 4.下列各项中，不属于“越窑的鼎盛”标志的一项是 ( b ) a.匣钵单件罩烧出来的瓷器釉色青翠莹润，线条纹饰简洁流畅，题材多样。 b.采用匣钵叠烧技术，一方面降低了单件罩烧成本，另一方面也提高了产量。 c.五代末北宋初，以上林湖为中心的越窑细划花装饰流行起来，如对蝶、鹦鹉、龙和双凤等纹饰。 d.在上林湖地区发现了大量的单字款铭文，而且这些铭文多出现于细划花纹饰瓷器 之上。 解析 这是北宋中期的烧造方法，属于越窑的衰落期。 5.下列说法，符合文意的一项是 ( b ) a.为了提高每次烧窑的产量，唐代晚期首次采用了匣钵多件罩烧方法。 b.五代末北宋初烧制出来的瓷器釉色青翠莹润，得益于匣钵内的还原气氛。 c.三国两晋时期的越窑青瓷多光素无纹，仅凭莹润的釉色和优雅的造型优势来占领 市场。 d.北宋早期使用的十三个字款，反映的是窑场规模的巨大和窑业的兴盛，完全避开了姓氏。 解析 a项是为了提高质量。c项“三国两晋”时间不准确。d项“完全避开了姓氏” 说法过于绝对，中国汉字字意非常丰富，“辛”“吉”“千”“丁”等同时也可以看做 是姓氏。 阅读下面的文字，完成6～8题。 核心提示：内审美的古今中外发展 内审美作为一种与感官型审美相对的审美形态，滥觞于人类审美思想发端期。老子、孔子、柏拉图等人的思想中都有超越感官型审美而直达内在精神境界审美的表述。老子的最高审美境界，来自于修道时的“致虚守静”等内心体验过程中出现的独特的内审美境界。这种境界被庄子表述为“心斋”“坐忘”，具有所谓“虚室生白”的内审美效应。就先秦儒家而言，也有着相同的情况。孔子主张“文质彬彬，然后君子”和“尽善尽美”，表现出对感官型审美的充分肯定。但最能代表孔子人生境界和审美境界的还是孔子盛赞他的弟子颜回时所说：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”这个“不改其乐”，是一种精神境界型的内审美，是一种内乐，备受儒家推崇。古希腊的柏拉图把美的和美本身加以区别，美的是现实中可以用感官把握的具体对象，而美，则是这种具体对象之后的理念，这种理念具有看不见、摸不着的特点，是具有形而上学意味的本体。柏拉图认为，真正的审美是人在神灵凭附并回忆自己曾经历过的理念世界之时才产生的。这种灵魂化了的审美也是一种典型的内审美。内审美具有精神性审美的特征，表现出对于物质欲望的超越。正是这种超越性，构成了人类审美的最高层次。 内审美是一种源远流长且具有普遍性的审美形态，但中西方之间仍有区别。区别主要在于超验与非超验上。从柏拉图开始，中经中世纪基督教神学美学思想，再到现代存在主义的“天地神人共舞”，其内审美主要是超验的，即不以人的现实的经验感觉为转移，而以抽象理念和信仰反省为核心。相反，中国古代的内审美则兼具超验和非超验即经验两类。 中国古代审美文化与西方古代审美文化相比，具有以下特点。第一，以内乐为上，感官享乐为下；第二，中国的内乐传统与内在实践传统一致，是内在实践、内在体验的结果。老子讲“致虚守静，以观其复”，就是通过心理的自我调节，达到“观道”和“览玄”的境界。庄子的“心斋”和“坐忘”讲求心灵的虚静。这种虚静之说，到了荀子那里就发展成了“虚一而静”理论，而且，这种虚静又与心灵的平和、愉悦相联，产生“心平愉”，则“无万物之美而可以养乐”的内审美效果。儒家的“内圣外王”之道，虽非就审美而言，但正是追求“内圣”的内在功夫，才使得审美从道德感和功利感中升华出来，从现实的困境中超越出来，从而出现“孔颜乐处”和“吾与点也”的内在精神境界型审美。第三，由于内乐、内审美是自我内在实践的产物，因而中国人的生命存在和身心自由问题，从来都是一个不需要外力解决的问题，不像基督教等神学那样需要外来的神的救赎，而是仰赖于自身的感悟、内心的悦乐和身心的自我解放。 中国古代的往圣先贤的对于精神境界的追求，不仅成就了人格理想的完善，而且也成就了审美的健全发展，是当今社会人们心灵建构、内心和谐的仍具有强大生命力的精神支柱，是我们这个精神存在状态与物质发展水平不和谐时代的一种有益的参照。 (选自《新华文摘》XX年19期，有删节) 6.下列各项中，关于“内审美”的理解，不正确的一项是(★) ( b ) a.内审美是指一种古已有之的与感官型审美相对的审美形态。 b.内审美是具体对象之后的理念和具有形而上学意味的本体。 c.内审美表现为人对物质欲望的超越和主体精神境界的提升。 d.内审美是具有普遍性的审美形态，是人类审美的最高层次。 解析 这只是柏拉图对“美”的理解。本项偷换概念，张冠李戴。 7.下列关于中西方古代内审美的区别，表述不恰当的一项是 ( c ) a.中国古代内审美兼具超验与非超验两类，西方古代内审美则主要是超验的。 b.中国古代内审美强调内在体验，而西方古代内审美强调抽象理念和信仰反省。 c.中国古代内审美是内在实践的结果，西方古代内审美则不是通过内心活动而是借助神力来实现的。 d.中国古代内审美侧重于心灵平和、愉悦的效果，而西方古代内审美则侧重于神力救赎后的超越。 解析 据“柏拉图认为，真正的审美是人在神灵凭附并回忆自己曾经历过的理念世界之 时才产生的。这种灵魂化了的审美也是一种典型的内审美”“而以抽象理念和信仰反省 为核心”等信息可知，西方古代内审美同样需要通过主体心理活动才能实现。 8.下列表述，与原文意思相符的一项是 ( a ) a.庄子主张“心斋”和“坐忘”，实际上就是要通过个体心理调适达到内审美的效果。 b.孔子盛赞颜回“不改其乐”，体现了古代儒家对内审美的推崇和对感官审美的摒弃。 c.中国古代的往圣先贤对于精神境界的追求，能实现人格理想的完善，能有效改变 现实。 d.柏拉图的“天地神人共舞”的思想，充分体现了理念世界之美和西方内审美的特征。 解析 b项据原文“孔子主张‘文质彬彬，然后君子’和‘尽善尽美’，表现出对感官型审美的充分肯定”可知本项“对感官审美的摒弃”的表述不当。c项“能有效改变现实”无根据，原文只表达了“能超越现实困境”等信息。d项“天地神人共舞”是现代存在主义的思想。 解答此类问题可遵循以下步骤： 1.审好题干 首先是审准修饰语。其次要审准判断的性质，有的是选出“正确”选项，有的是选出“不正确”选项，有的是选出“最恰当”选项。再次要审准题干的“潜台词”。 2.选定区间 选定区间即找到题干与选项在原文中的位置，通过与原文相关语句进行比较，作出准确的判断和选择。需说明的是，有的题干或选项只是针对一段(包括一个句子、一个词)而设，有的选项则是针对全文或文中的某些段落而设的。 3.理解含义 对概念含义的理解必须建立在对本质的把握上，内涵一定要严格界定。 4.比照分析 比照分析就是将选项与原文相关内容比较，看是否有转述错误，与题干比照，看是否符合题干要求。 注意事项： 1.对概念含义的考查，命题人往往通过转换表述角度、改变陈述对象等方式设置陷阱，所以，对这类题目一定要注意看命题人是否偷换了概念，抓住概念的本质特点进行判断。 2.对概念的理解还要抓住概念的外延，不能过于宽泛，也不能缩小。 3.联系语境理解。要看其所在的句子，看与其相关的、搭配的词语组成的是什么结构，从而判定概念的内涵。 现代文阅读 篇3这篇《冬殇》的主题思想是：汲取失败的教训就能取得最后的成功。想了解冬殇的内容吗?下面由第一范文网小编为你带来关于冬殇现代文阅读答案，希望对你有帮助! 冬殇现代文阅读材料落叶奏响了冬之序曲。于是冬轰轰烈烈而来，铺天盖地而来。 ( )的月季花米谢先萎;树丫( )的肌肤变得干涩;( )的鸟儿开始为生计发愁一切都镶上了冬的色彩，一切都烙上了冬的痕迹。 青纱帐被冬收拾得无影无踪。原野是一味的辽远，一味的空旷。你站在原野，最突出的感觉是自己的渺小，渺小得几乎不存在。 万物在冬的面前臣服，而瘦削的菊率先发起抗争，她如大提琴奏出的低沉而奋进的音符，在轰鸣的冬之曲中显得那样执著，那样坚定。 冬愤怒了。他想主宰世界，并高傲地自信：最终胜利属于自己。 放纵的风在原野飞驰，无情的雪在空中狂舞。树丫可怜地摇摆着，电线剧烈地呻吟着，雪雾疯狂地翻滚着 冬在宣泄自己的威严，冬在扫荡敌对的力量。菊一败涂地，死于风雪之下，低沉而奋进的抗争旋律戛然而止。腊梅与雪莲却揭竿而起，继大提琴奏出小号高亢而激扬的旋律。 风停雪止。原野死一般沉寂。一切被白色所覆盖。这是冬最得意的杰作，最席洒的一着。此时，茫茫雪原的气慨不是比大漠雄风更冷峻吗? 然而，当腊梅与雪莲高擎太阳的火把将冬雪焚烧时，冬的威严，冬的腐洒，冬的博大荡然无存，如丧家之大发出痛苦的哀号。腊梅与雪莲傲然挺立，竖起与冬对峙的大纛与冬为敌的队伍越来越大。冬一次又一次惨败。 树丫把浑身的劲头凝聚在芽上，展示出青春的骄赦;弱小的野草昂起了头，面对冬毫不示弱;菊的儿子从冻土#钻出来，注视着狼狈不堪低头不语的冬很开心 一向滥施淫威的冬如今孤立无援，绝望的泪水打湿了土地。他回顾自己辉煌的历史，回顾自己设想征服世界的宏图，回顾万物在他面前服贴的样子那时他是那样的得意，那样的无所顾忌。这一切都成了遥远的过去。 面对挑战，冬流下了最后一满眼泪，不战而死，他作一缕青烟溶入阳光之中。 冬死了。春说：冬应该多一份温柔;夏说：冬应该多一份热烈;秋说：令应该多一份诚实。 冬殇现代文阅读题目1.文中的一、二、三节之间排列是有顺序的，它们的顺序是( ) A.空间顺序 B.时间顺序 C.逻辑顺序 2.三段文字中洋溢着一个主旋律，它们是( ) A.歌颂 B.抗争 C.兴奋 D.呐喊 3.用轰轰烈烈、铺天盖地形容冬的到来，表明其什么特点，请选择说法最恰当的一个( ) A.形容冬声势浩大的气派。 B.形容冬不可一世的神态。 C.形容冬来势汹汹的样子。 D.形容冬大张旗鼓的来势。 4.第Th段括号里应填的词语是( ) A.娇艳柔嫩欢快 B.娇艳欢快柔嫩 C.柔嫩欢快娇艳 D.柔嫩娇艳欢快 5.文章中安排菊、腊梅、雪莲等的出现，其顺序与______________相吻合。作者用比喻的手法来写 它们的反抗，如菊用_______来比喻，其旋律特点是_________ ，而腊梅和雪莲用___________来比喻，其旋律特点是____________。 6.绝望的泪水打湿了土地。文章语言非常形象，这句话的意思是： 7.本文表达主题思想的方式是( ) A.象征 B.烘托 C.对照 D.比喻 8.春、夏、秋的最后的议论，表明对冬的_______有关系。 9.这篇文章告诉我们一些什么道理，请选出说法不正确的一项( ) A兴盛衰败是一切事物发展的必然规律。 B.自然界季节变更的规律是不可抗拒的。 C.貌似强大的敌人其实是一只纸老虎。 D.汲取失败的教训就能取得最后的成功。 冬殇现代文阅读答案1.B。2.B。3.A。4A。 5.植物的生长过程大提琴低沉而奋进小号高亢而激昂。 6.冰雪融化了。 7.A。 8.规劝 各自季节特点。 9.D。 现代文阅读 篇4虽然文中父亲的信写得很随意马虎，但父亲的信包含了对孩子的思念。下面由第一范文网小编为你带来关于父亲的信阅读答案，希望对你有帮助! 父亲的信阅读材料⑴父亲来信了，内容非常简单：“慧：你已经离家归队多日，也没有写信说你平安到达，你妈非常担心。每次归队后都应先写信。父。” ⑵于是，一种深深的愧疚慢慢弥散在心头。 ⑶到远离家乡的辽北当兵，有了写家书的必要。但现在老了点，当军官了，潜意识中总认为做农民的父亲无话可说，而所谓家书其实只是例行公事地报平安而已。父亲却认真得很，不但对我每次报平安的信仔细答复，隔一段时间，还会主动给我写信。父亲的信很短一般不超过一页纸，有时只有三五句话，无非是告诉我家中一切都好，要学会照顾自己等等。 ⑷父亲的信是很随意和马虎的，有时写信的纸好像是随手捡来的，正面还有无关的字迹，反面才有几嘱托。而且家中好像也没有一支真正能用的笔了，父亲能找到什么样的就用什么样的，所以给我的信中常常有各色笔迹。我曾提醒父亲不要用红色笔写信，但父亲“顽固”依旧。战友们读到家书的时候，往往都是激动异常，心情久久不能平静，而读父亲的信却很少有这种感觉。父亲像在无意中写了这些信，从信中我似乎读不到家的温馨，也读不出家里人是否对我有想念之意。我总是平静地读父亲的来信，像读一些与我无关的语句，然后收起来，留意下这是父亲的第几封信。 ⑸探家的时候，我开玩笑般对母亲提起父亲的信，想让母亲告诉父亲，如果没事就不必经常写信了。在我看来，父亲那些没有多少意义的信是不值那几角邮资的。而母亲的回答却出乎我的预料：“你爸写这些都成习惯了，到时候如果不给你写信，他就觉得像把你丢了一样。”像把我丢了一样?我不禁一怔，一种不可名状的东西在心中升起。 ⑹偶然翻看父亲专用的那个抽屉，意外的发现一沓信封，每个信封都贴好了邮票，而且都写上了我的名字。我随手把信封一字排开，形成了一条长长的线。此时此刻，我不由泪流满面：我已是高空中的风筝，或许永远没有回归的那一天;而父亲却在用信拉起一根长长的线，以便知道他的孩子在何处飞翔啊! ⑺到部队后， 。 父亲的信阅读题目1.结合文意理解，作者为什么说“父亲的信是随意和马虎的”? 2.第⑸自然段中划横线的句子的意思，第⑷自然段有一句话对此埋下伏笔，请写出。 3.文章第⑺自然段“到部队后，‘我’会怎样做”?请发挥你的想象，用叙述性或者议论性的文字，写一两句话，将横线处的内容补充完整(不超过50个字)。 4.文章的题目是《父亲的信》，能否用《父亲的爱》作标题?为什么? 5.综观全文，随着情节的发展变化，作者的感情也随之发生了变化，请写出文中作者情感变化的三个阶段的相关句子。 ① ② ③ 父亲的信阅读答案1.说明父亲对“我”的那种朴素、真挚的爱是那样的自然，那样的不加任何雕饰(父爱无痕)(只要答出“朴素”、“真挚”、“自然”等意思即可) 2.父亲像在无意中写了这些信 3.示例：(叙)：我也买了许多信封，写上父亲的名字，并经常给父亲写信，报告平安和问候(议)：我深深地自责：我竟然对父亲那种朴实、深厚的爱全不知晓，甚至反感，简直无知之极。我要用百倍的努力去回报(只要意思相同即可) 4.可以 前者是以文章的线索作标题，后者是以文章的主题作标题 5.①一种深深……在心头 ②我不禁一怔……升起 ③此时此刻……泪流满面 现代文阅读 篇5“海啸正在袭来，请立即撤离!”，这是远藤未希留下的最后一句话。这位勇敢的日本女性在海啸巨浪即将侵袭南三陆町之际，通过广播通知全县居民紧急撤离，坚守岗位直至自己被巨浪卷走。下面是小编为你整理的《海啸中的远藤未希》阅读原文及答案，一起来看看吧。 《海啸中的远藤未希》现代文阅读原文 1 远藤未希生于1986年，她漂亮、聪明、活泼、可爱，声音甜美、能歌善舞，毕业后就被宫城县南三陆町危机管理科选为工作人员。工作后，她非常敬业，因为要播音，她苦练口语，后来大家听了她的播音都说比得上电视台的主持人了，她工作起来更有干劲了。她爱好广泛，业余时间还练习唱歌、跳舞。 2 上小学时，男生特喜欢她，可是也有调皮的男生有意来吓她。知道她胆子小，就把毛毛虫放到她的书里。上课时，她一翻开书，看到了一条虫，就跳了起来，并且大叫了起来。她从此被同学称为“胆小鬼”。她长大后，依然很胆小，看到一只蟑螂也会大喊大叫，不敢去打。 3 20xx年3月11日中午，远藤未希如往常一样上班，可是1点多钟突然山摇地动，接着就接到了地震警报，而且还伴随着海啸的来袭，她马上坐到播音位置，开始播音。她介绍了灾情，提出了警告，海啸海浪达2至3米，让大家赶紧有秩序地撤离。 4 在地震发生30分钟后，巨浪汹涌袭来。居民们听到她在广播中一直不断播送海啸警报。61岁的Taeko Haga听到远藤未希的广播，马上拿起手机，驱车冲到了地势高的地方。她回头看了看，海啸咄咄逼近，吞噬了自己的家。之后遇到了远藤未希的母亲，她紧紧握住美惠子的双手说道：“感谢你女儿的广播，我才有幸逃出来。”这个时候，远藤未希已经从播音间的窗户看到海啸奔腾而来。本来她已经播出了警报，也可以撤离了，再晚撤就来不及了。可是此时她又接到最新气象资料，海啸提升了级别，海浪为6米。她感觉到，浪高了，很多人站的位置可能还不够高，还是有很大的危险。于是她必须把最新的情况报告出去。同时她还感觉到，自己播音时不能变音，不能紧张、胆怯和害怕，于是她努力地克制着，保持着自己播音的语气，不给大家造成紧张气氛。她要让大家坚定、从容地撤离，让大家有秩序、有纪律地撤退，让大家充满希望。 5 第一波海啸来临，播音电台房下面已经是一片汪洋，已经没有逃出去的可能了。第二波巨浪离她越来越近，透过播音室的玻璃窗清晰可见。而且海浪又更高了，可能已经涨到10米了。她毫无惧色，沉着冷静地反复播送着最新的情况，她知道每播送一遍，就会有一群鲜活的生命挣脱死神的魔爪。同事让她停止播音，撤离到楼上去。可是她示意自己还要播音，不能离开岗位。“海浪又涨了，要撤到更高的地方，要快!”第三波海啸紧接着来袭，同事们赶紧跑到楼上，爬上了无线铁塔，他们这些人没有被冲走。 6 "海啸正在袭来，请立即撤离!”这是远藤未希从容镇定地留下的最后一句话。这是人们听到最美的话语，最坚强的声音。同事们眼睁睁看到远藤未希在自己的岗位上被巨浪卷走，那一刻她的声音才消失。 7 25岁的日本姑娘在海啸袭来之际，用自己的声音撑起一扇生命之窗，让数以万计的居民在听到广播后迅速撤至安全的高地。 8 在人类灾难史上，总有一些名字，因为闪着人性的光辉而让我们热泪盈眶，比如远藤未希。 (《意林》20xx年22期) 《海啸中的远藤未希》现代文阅读题 1.阅读选文后，请按记叙的要素填写下面的内容。(3分) 时间：20xx年3月11日下午。 地点：日本宫城县南三陆町。 人物：远藤未希。 起因： 经过： 结果： 2.从记叙的顺序看，第2段属于_____，其作用是________。(3分) 3.用原文中的句子概括本文的故事梗概。 4. 为什么说“这是人们听到最美的话语，最坚强的声音”? 5.文章标题是“海啸中的远藤未希”，为什么文中还写到她的同事? 6.文章结尾一段的作用是什么? 《海啸中的远藤未希》现代文参考答案 1.起因：强烈地震伴随海啸的来袭。经过：远藤未希一直不断播送海啸警报，通知大家迅速有序地撤离。 结果：远藤未希坚守工作岗位到最后一刻，用自己年轻的生命挽救了数以万计的居民。 2.插叙(1分); 通过写远藤未希原来胆子小，与在海啸来临时勇敢面对形成鲜明对比，更加突出远藤未希在灾难面前沉着冷静、勇敢无畏、尽职尽责、勇于牺牲的高尚品质。突出了文中的中心，使文章内容更充实，人物形象更加丰满。(2分) 3.25岁的日本姑娘在海啸袭来之际，用自己的声音撑起一扇生命之窗，让数以万计的居民在听到广播后迅速撤至安全的高地。 4. 因为远藤未希声音甜美，更因为这声音撑起一扇扇生命之窗，使灾难中的人们获得新生，所以说“这是人们听到最美的话语”。同时，人们从远藤未希坚定、从容的播报里也增强了与自然灾害顽强抗争的勇气和力量，所以说“这是人们听到最坚强的声音”。 5.因为写到她的同事，一是用同事的及时撤离保全了生命衬托远藤未希勇于牺牲、舍生忘死的高尚品质;二是为了突出以远藤未希为代表的全体日本国民在灾难面前表现出来的坚定不屈、永不退缩的精神和意志。 6.突出远藤未希在灾难面前沉着冷静、勇敢无畏、尽职尽责、勇于牺牲的高尚品质，点明了文章主旨，深化了文章中心。 现代文阅读 篇6——文学作品语言品析 一、教学目标： 1.学习、总结记叙文语言品析的方法。 2.体会、欣赏优美的语言文字。 二、教学重点与难点： 归纳总结记叙文语言品析的方法。 三、教学用具： 多媒体 幻灯片 四、教学过程： 一、导入 1、中考要求： a.体会和推敲词句在语言环境中的意义和作用； b.借助常用的修辞知识体会文中重要语句的表达效果； c.品味作品中富有表现力的语言，领悟作品的情感和内涵。 文学作品语言的品析，常常通过作品中一些最能体现作品特点的关键句考查，由此确定我们这节课的专题，中考现代文阅读——文学作品语言品析。 二、怎样进行语言品析 文学作品语言品析大概包括两类：一、赏析富有表现力的语言。二、品味句子的含义。 板书 文学作品语言品析 什么叫有表现力？ 一般指语言简洁准确、优美感人、生动形象、耐人寻味、富有文采、风趣幽默、感染力强、典雅、凝练、朴素等。 很多时候这种表现力是因为它使用修辞方法实现的。 （一）、赏析富有表现力的语言。 1、抓修辞方法 ⑴、雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起重重细细的波纹。（教会方法） ——南京市中考《天窗》 用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地表现了雨声的美妙和我听雨的沉醉。 答题步骤 ①修辞手法（比喻、拟人）②表达效果（生动形象）③表达作用（表现了雨声的美妙（客观描述）和我听雨的沉醉（主观情感）。 提醒: 谈表达作用时,不宜脱离句子,空谈主旨. ⑵、骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。（刘成章《安塞腰鼓》） 这个句子用比喻与排比连用的句式（修辞手法），语势强劲豪迈，有着鲜明的韵律感（表达效果），就像安塞腰鼓的鼓点声铿锵有力（客观描述），表现作者对安塞腰鼓的赞叹（主观情感）。 作业试批 下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。 ⑴、起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素紊妆，淡淡笑。（实战演练） ——南京市中考《蔷薇几度花》p98-99 运用拟人手法，生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅，表现作者对那一丛蔷薇花的赞美。 ⑵、它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。——杭州《向一棵树鞠躬》p115 运用拟人手法，生动形象写榆树“拦”不住雨水，“挽留”不住露珠，表现了榆树对雨水的渴望和它忍受着干旱和贫瘠的苦痛。 对于一些没有修辞手法的句子，应如何品析呢？ 2、抓关键词 抓住动词、形容词、副词、拟声词等。 ⑴、“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。” ⑵、我到现在终于没有见──大约孔乙己的确死了。 ⑶、雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起重重细细的波纹。（可以抓什么样的词语对赏析这句话有帮助？什么是叠词？有什么作用？） 答题步骤 ①找出赏析的词语 ②表达效果 ③表达作用 运用叠词，文句形象且有音韵美，写出雨声的美妙和我听雨的沉醉。 小试牛刀 她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水量，艰难地爬行。 ———南京市中考《田野上的白发》 “跪、爬行”这两个动词突出了母亲插秧的艰难，突出了母亲此时太累了，体力不支，表现了母亲的坚强。 （二）品味句子含义 主要指文中具有强烈感情色彩和深刻含义的句子。它们在文中往往起到画龙点睛、揭示中心或升华主题的作用。（学生做后，总结方法） 也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧！ ——南京市中考《天窗》 ▲ a 抓有比喻义或象征义的关键词语，联系上下文，围绕文章的中心作答 答案： “生活的根”指一个人一生的发展或成长的基础。这句话指童年的生活经历可能影响着一个人一生的发展。或：童年的生活是一个人成长的基础。(2分，意对即可) b 抓感情色彩发生变化的词语。如有些词语褒义贬用，或贬义褒用，或是正话反说等 特殊含义 唉，我现在想想，那时真是太聪明了。《背影》 “聪明”本是褒义词，在这里褒义贬用。这是作者事后省悟过来时对自己的责备之词。当时只知道批评父亲的行为迂腐，而不能够体谅父亲的爱子之情，真是太不聪明了。 答题步骤 ①找出有特殊含义的词，确定用法 ②表达效果兼作用 小试牛刀 第（16）段划线的句子，有什么深刻含义? 夜晚再黑，也压不过雪的白。 （3分） ——重庆《别踩疼了雪》p117 ▲ 答案：人生有再大的不幸（或“困难”、“磨难”，扣“夜黑”。1分），只要我们拥有纯洁的心灵（扣“雪白”。1分），我们就能乐观面对，就能战胜不幸（扣住“压”。1分）（意合即可） 答这类题一定要联系上下文，围绕文章的中心回答问题，切不可断章取义或作孤立的分析。有时候，指定赏析的语句会有多个答题点，需要从几个角度进行赏析。 做语言赏析类试题时，注意答题的步骤。 三、综合练习 1、随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。（2分） ——南京市中考《田野上的白发》 2、哦，那是甜了别处的人了。 （3分） ————南京市中考《蔷薇几度花》 3、对下面句子中画线部分进行简要赏析。（3分） 尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。 ——河北《最美的善举》 答案 运用拟人、比喻的修辞手法，写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成果。 或：“立起来”运用拟人的手法，写出秧苗的动态之美，而“一行行”“整齐匀称”则突出了母亲此时体力不支和劳累，表现了母亲的坚强。(意思对即可) 2、“甜”字，一语双关，既写出了老人的手工灶糖给人们带来了甜甜的滋味，还赞美老人的手工灶糖给很多人带来了甜蜜和快乐。 3、用“啃”和“啧啧”写出了“络腮胡子”吃相的不雅，用词准确而生动；“像是刚从油锅里浸过一般”，用夸张、比喻的修辞手法，突出（强调）“络腮胡子”脸面油腻的特点。画线句子传神地表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶之感。 四、作业《五年中考 三年模拟》 p102 十一(2) p109 二（3） p113 八（2） 现代文阅读 篇7注重积累，体现方法----laiqianshun ——现代文阅读方法型训练题设计 贵州省遵义县茅坡中学 563128 赖乾顺 关键词：积累 策略 方法 指导 现代文阅读复习是语文教师中考复习的重点之一，现代文阅读题考前训练是语文教师考前复习常用的方法之一，因此研究现代文阅读题的设计是语文教师的责任，它是语文教师基本功的重要方面。笔者在致力于长期中考复习研究的实践中，体会到：设计方法型训练题是提高现代文阅读复习效率的重要手段，在现代文阅读考前复习中起着十分重要的作用。 一、 现代文阅读方法型训练题研究的意义 1、它体现了在实践中积累的复习理念 复习不是技巧训练，而是一种积累。语文考试主要是一种知识的考查，能力的考查，思维的考查，而不是技巧的考查。语文复习主要是语文知识的积累，语文能力的积累，学生思维的积累，而不是一种技巧演练。这是语文教师在复习中必须认识到位的，也是在复习过程中必须形成的一种新型的复习理念。 2、它体现了主体训练型的复习策略。 语文教学要体现学生的主体性，这是新课程改革的重要理念。语文复习也是语文教学的一个方面，它同样需要体现学生的主体性。不过因为复习是构建系统性知识的过程，是强化语文综合能力的手段，是延展学生思维的方法，它必然在学习过程中要更多地体现在训练上，但这个训练不完全等同于学生在语文学习过程中的学习训练，它更多地体现为学生的自我开发，自我实践，自我提高。方法型训练题的设计更关注学生的主体训练，更关注学生全体。能更好地体现学生自主阅读，自主思考，自主表达中的个性展示；能更好地调动学生的积累。它在三维目标中更关注过程方法目标，在知识和技能目标中更关注技能目标，同时兼顾学生情感态度价值观的培养。 3、它体现了学生主体下的教师主导。 方法型训练题更看重学生主体下的教师主导。教师在题型设计中注重了方法指导，在评析试卷中讲究方法总结，学生在主体训练中获得方法积累。方法型训练题的设计必然解放教师过多操纵复习课堂，在整个复习过程中把训练放在一个十分突出的地位。它一改以前复习中教师过多的不切实际的讲解为教师引导下的学生主体实践；一改以前复习中学生被动的听讲为学生主体体验过程下的主动积累（包含了情感态度价值观的积累、语言积累、方法积累、以及表达积累等）。 4、它体现了对学生建构新知过程的关注。 学生的学习是一个建构新知的过程，学生的复习也应该是一个建构新知的过程，并且是一个建构系统性新知的过程。方法型训练题的设计关注了这一过程，它在方法的指导下引导学生建构新知。不同的学生有不同的选择本身就是对全体学生建构新知的关注。它一改以前复习中由教师系统的讲解学生被动的接受为学生主动选择自己所需建构新知，学生在主动选择中构建新知就必然体现学生的个体差异，每一个学生在这种训练中都会学有所得。 二、 方法型训练题的设计策略 1、阅读材料的选择注重对学生的再教育和对学生生活的渗透。 阅读材料的选择是方法型训练题设计首先要解决的问题。选择什么样的材料对学生进行训练既关涉教师的复习理念又关涉教师的教学理念。《语文课程标准》强调“应重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向”。反映到阅读试题中来，就是要注意阅读材料的教育功能。让学生在品味阅读材料的过程中获得情感熏陶，获得精神提升。 阅读材料的选择还要注意对学生生活的渗透，学生在接触阅读材料的过程中解读自己的生活积累，感悟生活，理解生活现象，培养认识和分析生活的能力。 2、阅读材料的选择和阅读试题的设计强调对学生的文化熏陶。 《语文课程标准》强调“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养”“提高文化品味和审美情趣。”反映到试题中就是选择有文化品味的材料，如精短的文学作品；反映到试题设计中就是品味文学作品。如分析作品的现实意义。 3、试题设计注重对学生综合能力的培养。 语文能力是一种综合能力，它强调思维的多重性。方法型训练题的设计就是通过教会学生方法来培养学生的综合能力。在一套阅读试题中既有理解能力的培养，又有表达能力的训练；既有分析能力的培养，又有综合概括能力的训练。 4、在试题顺序的安排和试题点拨中强调实践性和体验过程。 方法型训练题注重试题顺序安排，注重试题安排的层次。前面问题的解决往往是为后面的问题解答打下基础的。前面的问题侧重强调对阅读材料的感知实践，对阅读材料的全方位体验。后面的问题侧重对阅读材料的深入理解，品析感悟，综合概括。 5、在答案的形成过程中注重方法的习得 任何阅读试题都需要学生阅读解答，形成答案是设计阅读试题必然要考虑的因素。方法型阅读试题和其他阅读试题相比，更关注学生答题方法的习得，更关注学生的解题过程。在题干中通过提示或暗示指导学生解题，学生在解答方法型训练题时既习得了方法，又掌握的解题规律。 三、 设计方法 1、 注重试题设计专题化。 现代文阅读方法型训练题的设计必须注重试题的专题性。它把整个现代文阅读训练点切分成不同的专题，在训练中一个专题一个专题的展开，形成一个专题训练系列。从系统论的观点看，整个复习是一个大的系统，现代文阅读复习是其中一个小系统，而每一个切分出来的现代文阅读点的训练又是现代文阅读复习系统下的一个更小的系统。如记叙文阅读复习专题（其中又可按能力训练划分为整体感知阅读专题，分析理解专题，信息提取专题，概括文章主旨专题等。当然也可按其他分类标准确定专题）。 教师通过专题化的阅读训练题设计关注学生知识的系统性，通过方法的指导让学生解题方法化和规律化。学生有了专题的概念就会激发自己探究的兴趣，就会促成自己系统掌握规律。 2、注重试题设计中的方法指导。 方法性是此类试题设计的重要方面。它可以是答题方法的指导，可以是阅读方法的点拨，可以是审题方法的提示，还可以是阅读习惯的暗示等。教师在试题设计中从方法论的层面针对学生特点和考题规律在卷面上给予学生暗示，让学生在解题过程中掌握规律、习得方法。 3、注重试题训练点的层进性特点。 学生掌握知识培养能力是层进性的。从建构新知的角度看，学生在掌握知识培养能力，培养思维的过程中首先是调动自己已有积累，在已有积累的基础上构建新知。教师在设计方法型阅读题时同样要注意学生的这一特点。首先，在序列性专题中注意层次性，强调学生由浅入深地学习，强调学生按规律学习。如在“整体感知专题”之后设计“理解分析”；在“信息摘取”专题之后训练“综合概括”。其次，在题目顺序的设计上按阅读规律注意层次性。如可先设计内容理解题，再设计理解中心类题；先设计能力化的知识题，再设计思维化的能力题等。 4、注重强化学生的阅读体验。 学生的深层次的阅读体验是理解阅读语段，答好阅读试题的关键。教师在方法型训练题的设计中要注意强化学生的阅读体验。基础层面的阅读试题要更多地强调阅读体验，能力层面的阅读试题要强调在阅读体验基础上的思考，思维层面的题要强调思考基础上的提高。 5、注重学生在训练中提高。 突出训练是方法型训练题的核心。方法型训练题除了突出对考点的强化，对知识技能的掌握之外，更重要的是突出方法的习得和阅读习惯的养成。它更看重阅读体验，更看重阅读规律的掌握。更看重学生通过阅读训练提高自己的阅读能力，提高自己的表达能力。 6、注重试题的分类设计。 方法型阅读训练题从试题角度可分为试题类和表达类。试题类是通过系列的知识能力训练增加学生的积累。它主要是从掌握中考考点的层面考虑知识能力训练点的操作强化；表达类训练是通过阅读后表达的训练培养强化学生会读和会答的能力。它主要是从方法规律的层面考虑学生阅读方法和答题方法的掌握和阅读能力和表达能力的提高。 方法型阅读训练题从方法的角度可分为提示类和暗示类。提示类训练题的设计强调对试题解读和答案形成的提示。它需要教师在设计试题的过程中明确地设计在试题题干之前或设计在题干后面用括号标明；暗示类训练题的设计强调只对试题解读和答案形成给予考生适当的暗示。它需要教师在设计题干时在题干中设计试题解读和答案形成的方法，或者试题题干本身就是一种解读方法和答题方法的提示，或者试题的顺序就是一种阅读规律的提示，就是一种解题方法的提示。 四、方法型阅读训练题举例 （一）暗示类 天亮是从自家窗口开始的 罗西 很多人会看到月亮之美，却不会感谢邻居门口的灯以及屋后栅栏上生动的牵牛花。我妈妈的一句话我记得非常牢：不论你在什么地方，要和你最近的那个人搞好关系。这个“人”可能是你的同学、同事、舍友，甚至是看电影时邻座的陌生人。但奇怪的是，我们的目光总是不容易被身边的人所吸引，更多的时候，是为其所烦，甚至嫉恨。也许是因为竞争，也许是因为他不小心影响了你的视线，或者只是因为太了解对方，从而轻视他…… 我的新邻居是一对老年夫妇，可能是代沟的缘故，我们很少往来，偶尔在阳台上晾衣服时，会打声招呼，仅此而已。今年春节期间，大约是正月初二，我听到叩门声，以为是朋友来拜年，打开防盗门一看，奇怪，是个陌生的女士，显然她看出我的尴尬，便很快自我介绍说：“不好意思，我是对面家的女儿，今天回娘家，可不可以送我一根葱……我们应该做好邻居！”原来是要通过一根葱来加强彼此往来，我有点惭愧，按理我这个晚辈应主动与邻居老夫妇拉近关系，想不到他们的女儿捷足先登了，而且这种方式非常，却很温暖，在关上门坐在沙发上感慨一番之后，我便把两个小孩叫过来：“记住，以后每天你们都要和对面的老爷爷老奶奶说话，或者请他们讲故事。”接下去的日子，我发现很多不同寻常的变化：放在门口的袋装垃圾，常被人先提走了；邻居把最美最香的花移到离我家最近的阳台上摆着，风吹着窗帘，我分享着那阵阵袭来的花香；我们白天不在家时，对面邻居的门一整天都开着，显然他们“顺便”帮我家看门…… 这件事让我深深感到人心都是肉做的，好人可以遇见，但更多的是你通过努力而打造的；谁会对你好？我不知道，但你可以先从自己身边开始寻找、做好……是的，天亮是从自家的窗口开始的。 1、 读第一自然段。 1）作者列举了我们同身边人相处不善的三种原因，请谪取文段中的词语分别用两个字写出这三种原因 2）根据你的生活经验，我们同身边人相处不善的原因还很多，请仿照文段中的句式再写两种原因：也许是因为 或者只是因为 2、 读第二自然段 1）概括本段中所写的两件事 第一件事： 第二件事： 2）根据“这件事让我深深地感到人心都是肉做的……”一句判断第二段详写了哪一件事，并简要说说详写的原因。 3）“接着，我发现很多不同寻常的变化”文中列举了三种变化，请发挥想象，再列举可能发生的两种变化 A B 3、 读第三自然段。 1）摘抄一句能体现文章中心的句子，写在下面横线上 2）结合文章内容和你摘抄的表现中心的句子，用自己的话简要概括文章的中心： 4、 结合文章内容和文章表现的中心，谈谈你对“天亮是从自家窗口开始的”一句深层含义的理解。 5、 读完这篇文章，你一定有很多感慨，请结合文章内容，谈谈你认为人与人之间，特别是你与身边人之间应该怎样相处最为合适。用一句话写下来。 （二）提示类 多美呀 孔林 他伸出一双粗大而颤抖的手，庄重地接过辛勤一年的答卷。 他的胳膊青筋突起，手掌上有石头般的硬茧，有风风雨雨雕刻出来的杂乱无章的皱纹，有血迹的斑点，汗的涩咸，稻谷的郁香…… 那浓密的，毛茸茸的眉毛下面闪动着一双明亮的瞳仁。 像用小刀切成的厚厚的嘴唇，有如被刚刚启封的蜜罐，几乎要淌出蜜汁。 他用手摇着崭新的票子，票子发出唰唰的响声，像春鸟扇动着金色的翅膀。 老伴催他回家去。 他眯缝着眼睛，腾地站了起来，将票子擎在老伴的脸上。 “你看这上面的国徽多美呀！” 1、品味动词要注意动词体现出来的动作感，由此联想人物的精神风貌和思想感情。请用简洁的语言体会第七段中“将票子擎在老伴的脸上”一句中“擎”的表达作用。 2、品味修饰语要注意将修饰语与所修饰的词结合在一起进行联想从而体会修饰语中隐含的感情和思想。请品味第一自然段“他伸出一双粗大而颤抖的手，庄重地接过辛勤一年的答卷”一句中“庄重”的表达作用。 3、品味描写要注意形象再现。 1）请品味第二自然段的肖像描写回答：作者通过不同感官写“他的手”仿例联想 例：手掌上有石头般的硬茧：辛勤劳动的象征。（可以想象他劳动的形象） 有风风雨雨雕刻出来的杂乱无章的皱纹： 有血迹的斑点： 汗的涩咸： 稻谷的郁香： 2）请品味第五自然段中的细节描写：通过这一细节表现了“他”怎样的心情。 3）请品味最末一段的语言描写，把“他”话需要表现的意思用更多的语言表现出来。 4、文中的“他”在面对自己的劳动报酬时如此庄重，你在生活中有让你感到庄重的事吗，请用一句动作描写（注意动词的选用或修饰语的选用）或一句简洁的语言（注意句式的选择或标点符号的运用）描写写下来。 （三）表达类 香山红叶 香山公园，香在红叶，美在红叶。星期天，我有幸搭车去香山，一睹红叶神韵，眼福大饱，所得甚丰，补记于下。 去香山游览，恰逢游园盛会。数万游客，摩肩接踵，争相登上“鬼见愁”，以先睹红叶胜景为乐。 我是站在“鬼见愁”上与红叶相融的。我想：不到“顶峰”非好汉，不与红叶融为一体，不是真正的赏叶者。 红叶在“鬼见愁”对面山坡上，红中夹黄，红中裹绿，红肥黄瘦，红在上，绿在下，一面山坡犹如一朵绿叶扶持的大红花。红叶美，就美在它是一个整体，是一个结构严谨的群体，显示出群体美。 红叶美，美在可望而不可即。游园者中不少人都想摘几片红叶，或夹在书本间，或赠送亲友，以作留念。我也萌生过这样的念头。但数游客，假如每人都摘一把红叶，甚如个别游客折一枝红叶举在手上，洋洋得意，那么，香山妙境将会面目全非，将会变得“绿肥红瘦”了。 红叶美，美在凝神静思间。小憩莫如望着宛若一面赤帽的半坡红叶浮想联翩。我的右侧十余米处，一名十六七岁的少女，穿着像红叶一样色泽的上衣，正怔怔地出神。也许她会想到青春年华，就应该像这红叶般燃烧；也许她会想到生活就应像这红叶般火红；也许她会想到学习就应像这红叶般热烈。 红叶美，美在美目流盼间。登山者有携妇牵子的全家，有挽手并进的恋人。他们在观赏红叶时，眉语频频，目光烁烁，自然流露出深情一瞥。无疑，在各自的身心中会留下美好的印记，留下终生难忘的闪光。在大自然中漫游，人们的心是最易相通的。 香山美，美在红叶，香在红叶，香萦脑际，香飘万里。 1、文章是从哪四个方面写“红叶美”的？（摘录相关段落中心句，适当变换作答） 2、作者在文中抒发了怎样的情怀？（体会感情，选择表感情的词语组织答案） 3、下面句中加点的词语分别是什么意思？（理解关键词的语境义，组合答案） 1) 红叶在“鬼见愁”对面山坡上，红中夹黄，红中裹绿，红肥黄瘦，红在上，绿在下，一面山坡犹如一朵绿叶扶持的大红花 2) 香山妙境将会面目全非，将会变得“绿肥红瘦”了。 现代文阅读 篇8一条街，一个时代的回忆，即使变迁也不会被抹掉的记忆。下面是第一范文网小编为你整理的《一条街浓缩了一个时代》现代文阅读原文及答案，一起来看看吧。 《一条街浓缩了一个时代》现代文阅读原文 ①一条街，几座坊巷，卷起了一个时代上空的漫天风云，这在中国历史上几乎是一个奇迹。 ②这条街是福州的南后街,达些坊巷是福州的三坊七巷。坊巷有两千多年的历史，自古以来是出将入相的衣冠锦绣之地，是花团锦簇的文化名街。 ③三坊七巷有记载的历史可以追溯到唐宋。据统计，这里先后出过十位尚书、十位总督、三位海军总长、一百五十一位进士，以及众多的诗人学者。衣锦、文儒、光禄、朱紫，但看这些命名，代表是渊博、儒雅、高贵和韵致。一首诗表达了这里有别于一般城市的特殊风韵：“路逢十客九青衿，半是同袍旧弟兄。最忆市桥灯火静，巷南巷北读书声。”幽幽墨香中，朗朗书声里，闽都遗韵，左海风流，唯此为盛。 ④光禄坊有一座“光禄吟台”，现在成了榕城诗人墨客命诗歌吹的场所。吟台的历史可以追溯到宋熙宗年间。当时的福州太守程师孟，善文墨，有政绩，修道山亭，曾请文豪曾巩作《道山亭记》。程太守常小憩光禄坊，闽山保福寺僧人为此镌刻“光禄吟台”以彰其德。曾任光禄卿的太守有感赋诗曰：“永日清阴喜独来，野僧题石作吟台。无诗可比颜光禄(南朝顏延之，官至金紫光禄大大)，每忆登临却自回。”睿智若此，谦恭若此，由此可见其风雅。 ⑤文儒坊旧称儒林坊，是儒林学士汇聚之所。其实三坊七巷诉说的不仅是文士诗家，这里也记述了那些守疆卫国、叱咤风云的赤血男儿。远去岁月的鼎盛，已是历史的光荣记忆，就近代中国而言，从三坊七巷走出了一批仁人志士。甲午海战、黄花岗起义，都有八闽男儿的泪痕与血迹。多么难忘的的历史印记! ⑥林则徐纪念馆在宫巷。在那里，我们不仅听到他的华彩诗文，更听到他临阵一呼的气势。时势艰难，他临危受命，挺身而出，书写了浩气长存的一片心。可惜壮志不酬，谪迁万里，他为此阅尽人间苦乐，却是矢志不移。先后任职多地总督，几度出任钦差大臣，屡进屡出，屡升屡降，实为常人所难承受。他是一个文人，却充当了号令三军的统帅;他有伟大的抱负，却为时势所不容。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，至今还激励着万千国人。 ⑦粉墙黛瓦之间，花木掩映之下，那些亭台搂阁，那些游廊曲径，无不充盈着、流荡着一股浩然正气。近代以来一批优秀人物从南后街的坊巷走出，走向广袤的国土和世界，传播新思想，引进新事物，他们一步步地前行着，改造着帝国的积弊，并引向新的开端。为开发民智，为改变国运，他们无所保留地贡献着自己的智慧、青春乃至生命，谱写并传播着一曲为挽救民族危亡的慷慨悲歌。一条街、几座坊巷，灯影梧桐，碧血斜阳，这里的沉思和呐喊几乎托起了一个时代。 ⑧旧时的南后街并不宽敞，很窄，街两旁都是店铺，那是一条缤纷灿烂的文化街。这里的繁盛，有人将之与北京的琉璃厂相比拟：“正阳门外珑璃厂，衣锦坊前南后街，客里偷闲书市去，见多未见还开怀。” ⑨近时读到一组竹枝词，其中一首谈到福州灯市：“中亭列炬耀如绳，桥北桥南最不胜。犹是春江花月夜，十年梦断后街灯。”记得幼时，每年的元宵和中秋，看花灯总是首选南后街。那里灯月交辉，流光溢彩，极尽一时之盛。而且那里不仅是展出，还有销售，那里的灯彩做工考究，保持了悠久的工艺传统。 ⑩这是一条让人感动并引为骄傲的街道，这是我们的心灵系之的家园。一条街，浓缩了半部中国近代史。 (有删改) 《一条街浓缩了一个时代》现代文阅读题目 13.请简要概括文中“三坊七巷”的特点。(4分) 14.请根据文章第④段的诗句，简要分析程太守的形象特征。(6分) 15.请结合文章第⑦段内容，理解“托起了一个时代”的内涵。(4分) 16.请探究作品结尾画线句的意蕴。(6分) 《一条街浓缩了一个时代》现代问阅读答案 13.(4分)①历史悠久;②人才辈出;③文化厚重;④名声显赫;⑤繁盛。 评分建议：每点1分，答对四点、意思对即可。 14.(6分)①“喜独来”写出程太守的闲适、清雅;②“野僧题石作吟台”写出程太守有德政、受爱戴;③“无诗可比”“却自回”写出程太守的谦恭、睿智;④赋这首诗表现程太守风雅、善文墨。 评分建议：每点2分，答对三点、意思对即可。 15.(4分)①传播思想，开发民智;②激浊扬清，弘扬正气;③勇赴国难，挽救民族;④改写历史，影响巨大。 评分建议：每点1分，意思对即可。 16.(6分)①南后街走出了许多影响近代历史的风流名士;②南后街的许多仁人志士参与了近代反封建反侵略的斗争;③南后街的许多文士诗家影响着近代的文学和思想;④表达了作者对南后街的崇敬和赞美之情。 现代文阅读 篇9在现用的语文教材中,现代文阅读始终占据着绝对的比重,可见其对于语文能力、语言素质培养的重要性。下面是第一范文网小编为你整理的《配角》现代文阅读原文和答案，一起来看看吧。 《配角》现代文阅读原文父亲邵伟夫，先是话剧演员，后来又成了电影、电视演员。他的名字很气派，“伟夫”者，伟丈夫之谓也。可惜他一辈子没演过主角，全是很不起眼的配角，虽是剧中有名有姓的人物，也就是说几句不痛不痒的台词，演绎几个小情节而已。他的形象呢，身材矮小，脸窄长如刀，眉粗眼小口阔，演的多是反派人物：黑社会小头目、国民党下级军官、现实生活中的可怜虫…… 他的名字是当教师的爷爷起的，爷爷曾对他寄望很高。没想到他读中学时，有一次演一个小话剧的配角，神采飞扬，被动员去读一所中专艺校的话剧班，从此他就很满足地走上了演艺之路。 因为母亲是苗族人，可以生两胎，我下面还有一个妹妹。我叫邵小轩，妹妹叫邵小轮。通俗地说，我是小车子，妹妹是小轮子。我们的名字当然是父亲起的，母亲似乎很欣赏，觉得低调一些反而会有大出息。 母亲在街道居委会当个小干部，人很漂亮。我和妹妹似乎承袭了她的基因，长得都不丑。母亲对于嫁给了父亲，一直深怀悔意，原想会有一个大红大紫的丈夫，不料几十年来波澜不惊。我母亲都不让我们去剧院看父亲的戏;电视上一出现有父亲身影的剧目，她便立即换台。她还嘱咐我们，不要在人前提起父亲是演员。 读初中时，一个男同学悄悄告诉我：“你爸爸的戏演得真好，可惜是个小角色。如果让他演主角，肯定火!” 父亲在家里的时间很少，尤其是进入影视圈后，或是东奔西跑到一个个剧组去找活干，或是找到了活必须随剧组四处游走。每当他一脸倦色回到家里，首先会拿出各种小礼物，送给妈妈、我和妹妹，然后把一叠钞票交给妈妈。 我把男同学的话告诉他，他听了，微微一笑，说：“在一个戏中，只有小人物，没有小角色，这正如社会的分工不同，却都是平等的。主角造气氛，配角助气氛，谁也离不开谁。” 母亲轻轻“哼”了一声，然后下厨房去为父亲做饭菜。 我看见父亲脸上的肌肉抽搐了一下，很痛苦地低下了头。 我读高中妹妹读初中时，父亲在出外三个月后，回到家里。他这次是在一部《五台山传奇录》的电视连续剧里，演一个貌丑却佛力高深的老方丈的侍者，虽是配角，出场却较多，拿了五万元片酬。他给我和妹妹各买了一台笔记本电脑，给妈妈买了一个钻石戒指。 我发现父亲的手腕上绑着纱布，便问：“爸爸，你受伤了?” 他说：“拍最后一场戏时，和一个匪徒交手，从山岩上跌下来，把手跌断了，我咬着牙坚持把戏拍完，导演直夸我敬业哩。” 母亲说：“你也五十出头了，别去折腾了，多在家休息吧。” 他摇了摇头，说：“不!你工资不高，小轩、小轮正读书，将来还要给他们备一份像样的嫁妆。再说，小病小伤在拍戏中是常发生的，别当一回事。” 我和妹妹不由得泪流满面。 后来，我考上了大学，学校就在岳麓山附近。三九严寒的冬天，母亲打电话告诉我，父亲在岳麓山的爱晚亭前拍戏，让我去看看父亲，还嘱咐我最好把自已伪装一下，别让父亲分神出了意外。 漫天大雪，朔风怒吼。 我戴上红绒线帽子、大口罩，围上羊毛围巾，穿上新买的中长羽绒袄，早早地来到爱晚亭前。警戒线外，看热闹的人很多，我使劲地挤站在人丛里。父亲是演一个寻衅闹事的恶霸，样子很丑陋，说话还结巴，然后被一个江湖好汉狠狠地揍了一顿，上衣也被撕破了，痛得在地上翻滚。这场戏前后拍了三遍，导演才打了个响指，大声说：“行了!” 我看见父亲长长地嘘了一口气，然后去卸了装，换上平常穿的旧军大衣。接着，又去忙着搬道具、清扫场地。等忙完了，他靠坐在几个叠起的道具箱旁边，疲倦地打起盹来，手指间还夹着一支燃了一半的香烟…… 《配角》现代文阅读题目7.下列对小说有关内容的分析和概括，错误的两项是( )( ) A.小说开头介绍父亲的名字很气派，但他其实只是个可有可无的“配角”而已，作者以一种欲抑先扬的手法巧妙设置悬念，引发了阅读兴趣。 B.小说中画线的句子“漫天大雪，朔风怒吼”属于自然环境描写，一方面突出了父亲工作环境的恶劣，同时也为下文“我”伪装去看望父亲，而父亲没有认出“我”的情节设下伏笔。 C.小说通过叙述父亲生活中的几件小事，生动地塑造了“父亲”这样一个普通的小人物形象，他为了让家人生活得更好而努力工作、无私奉献。 D.小说几个人物形象都刻画得很生动，以“父亲”为例，除了人物的语言、动作、神态描写外，作者还特别重视描绘父亲细腻的心理变化过程。 E.小说中作者借“初中男同学”之口，既赞赏父亲精湛的演技，也隐约透露出父亲一辈子未能出演主角的复杂心理，体现了作者的精妙构思。 8.小说中母亲对父亲情感态度的变化过程是怎样的?请简要分析。 9.小说最后以父亲卸装换衣、清理现场、坐下打盹的画面作为结尾，这样写有什么好处?请简要分析。 《配角》现代文阅读答案7.AD 8.①刚嫁给父亲时满怀期望，认为父亲会大红大紫;②嫁给父亲后，深怀悔意，对父亲“配角”职业颇为不满，公开场合尽量避免提及父亲的“演员”身份;③儿女长大后，对父亲多了关怀体贴，安慰受伤的父亲，提醒孩子不要干扰影响父亲拍戏。 9.①人物形象上：这个画面是父亲拍戏结束后拍戏结束后辛苦、疲倦的状态直接呈现，通过父亲的动作、神态描写，强化了父亲作为一个普通小人物，辛勤、努力的配角形象特征。②情感表达上：结尾处的细节描写中蕴含着“我”对父亲的深厚情感，但情感表达含蓄委婉，隐而不露，意味丰富，引发读者想象。③思想内容上：进一步深化主题，像父亲这样的普通小人物(“配角”)在社会生活中尽管不扮演主要角色，但他们认真生活、认真工作，也值得赞美。 现代文阅读 篇10土地是人类生存发展的重要物质基础。在中国，土地资源更显得尤为珍贵。下面是第一范文网小编为你整理的《土地资源》现代文阅读原文和答案，一起来看看吧。 《土地资源》现代文阅读原文土地是人类生存发展的重要物质基础。对于总人口占世界人口约1/5的中国来说，土地资源显得尤为宝贵。随着我国人口的不断增加，人地关系紧张局面进一步凸显，其中，人与耕地的矛盾尤为突出。 国土面积辽阔，人均占有量少，人均占有耕地更少。据土地类型多样，优质耕地少。我国国土面积中干旱、半干旱土地大约占一半，平原、丘陵、高原、盆地和山地等各种地貌类型兼具，这为我国因地制宜全面发展农、林、牧、副、渔业生产提供了有利条件。据《人民日报》20xx年10月报道，我国中低产田的比例占全国耕地面积的2/3以上;有相当一部分耕地地块零碎不规整，田坎、沟渠、道路、坑塘面积过多，土地利用效率低。 难以利用的土地资源面积大，耕地后备资源不足。据《半月谈》20xx年2月报道，我国土地资源中难利用地多，宜农地少，宜居面积仅占国土面积的20%。由于我国历史悠久，人口众多，易开发的土地基本上早就被开发利用了。国土资源部20xx年7月4日公布的国土资源大调查结果显示，全国集中连片耕地后备资源734.39万公顷，且主要分布在北方和西部干旱地区。(节选自20xx年《时事资料手册》) 《土地资源》现代文阅读题目1.下列关于我国土地资源现状的理解，不正确的一项是(3分) A.我国内陆土地总面积约144亿亩，居世界第三位，但人均占有土地面积约为12亩，不到世界人均水平的1/3。 B.我国人均耕地为1.5亩，仅相当于世界平均水平的40%左右。 C.我国集中连片耕地后备资源734.39万公顷，且主要分布在北方和西部干早地区。 D.我国中低产田面积远多于优质耕地面积，有相当一部分耕地零碎不规整，田坎、沟渠、道路、坑塘面积过多，土地利用效率低。 2.请指出本文在结构上的特点，并作简要分析。(3分) 3.第二自然段运用的说明方法有哪些，作用是什么?(4分) 4.我国土地资源最突出的优势是什么?(3分) 《土地资源》现代文阅读答案1.【答案】C 【解析】这道选择题考查学生对原文内容的理解和信息提取的能力。解答此类题目，宜整体把握原文内容，同时要紧扣原文相关句子进行比较、甄别。此题B项中“我国人均耕地为1.5亩”，在原文里是“我国人均耕地不足1.5亩”，改变了原意，此项不正确。 2.【答案】总分结构。第一段说明我国土地资源的总体特征，后三段分别从三个方面具体说明。 【解析】这道题分析短文的结构，考查学生对结构的理解、分析、综合能力和语言表达能力。解答此题，先要了解说明文的基本结构方式，再对所选材料作分析。分析时，应逐段了解大意，发现段落间的逻辑关系，理解结构特点。本文第一段总说我国土地现状特征。第二三四段分别从“国土面积辽阔，人均占有量少，人均占有耕地更少”;“土地类型多样，优质耕地少”;“难以利用的土地资源面积大，耕地后备资源不足”三方面具体说明，这样我们就很容易发现文章总分的结构特点了。 3.【答案】列数字、作比较。准确突出的说明“我国国土面积辽阔，人均占有量少，人均占有耕地更少”的特点。 【解析】这道题考查学生对主要说明方法的理解和分析能力。解答此类题目，先要判定说明方法，还要找到说明方法指向的说明对象，以及这些说明方法的表达效果。本题列举我国内陆土地面积和人均土地面积数据，又与世界平均水平进行比较，说明方法是列数字、作比较。二者共同说明本段第一句话，目的是说明我国土地现状的一个特点。即准确突出的说明“我国国土面积辽阔，人均占有量少，人均占有耕地更少”的特点。 4.【答案】国土面积辽阔。土地类型多样，这为我国因地制宜全面发展农、林、牧、副、渔业生产提供了有利条件。 现代文阅读 篇11没有高楼大厦，没有川流不息的人群，也没有吵杂拥挤的车辆，有的，只是一种久违的宁静。但那些都是最美的记忆。下面是第一范文网小编为你整理的《有一抹记忆飘过我的窗前》现代文阅读原文及答案，一起来看看吧。 《有一抹记忆飘过我的窗前》现代文阅读原文 ①我的遐思，被一抹晚霞触动起来，定格在太阳滑过的西边。 ②远眺的目光穿越云层，抵达一处山水相连的地方。那是碧波荡漾而又绿水涟漪的库坝塘池，那是气势巍峨而又蜿蜒逶迤的崇山峻岭，那是连绵起伏而又青翠葱绿的山林丘地，那是一望无际而又谷稻飘香的千顷良田，那是古朴庄重而又翠柏环绕的古老村庄。 ③这是一个选离喧嚣浮华的的山村，我能从夕阳的光芒中领略到这片金色土地的厚重与深沉。这里没有高楼大厦，没有川流不息的人群，也没有吵杂拥挤的车辆，有的，只是一种久违的宁静。这里没有能工巧匠构造的花园，没有纵横交错的立交桥，也没有灯红酒绿的浪漫，有的，只是上苍赋予的花草树木、山川河流、鸟兽虫鱼、日月星辰。这里没有浓妆淡抹的娇颜，也没有阴奉阳违的雕饰，有的，只是古朴和纯真。 ④踏着古代工匠们用鹅卵石和青石砖铺成的路面，我走进幽长的小巷，仿佛感受到了诗人戴望舒笔下的那种“丁香般的忧愁”。鞋跟叩击在鹅卵石与青石板上，“嗒嗒”的声音透过爬满青苔的古屋，将自己的思绪带进了古韵悠长的年代，我恍惚走进了历史的画卷。千百年来，山村如同一位隐居山野的处子，朦胧、秀丽而又清醇。今天，她抖落身上厚重的尘埃，慢慢进入我的视线，触摸历经岁月洗礼的斑驳古墙，领略依旧完好的原生风貌，楼台窗阁、宗族祠堂、状元牌坊，无一不让人联想起远去的宋唐。曲折回环的长廊、错落有秩的石框、古朴的屋檐、雕凿的亭楣、极富农家生活情趣的图案，或精致或粗糙，无一不见证了历史的变迁…… ⑤夕阳给美丽的山村涂上了温馨的色彩，静静的河水泛着粼粼的金光，缓缓地在桥下流淌。站在河边，我的思绪飞得很远，我仿佛看见一群妇女们正在河边洗菜捣衣，她们三三两两地聊着家常，不时散发着轻快的笑声，在玫瑰色夕阳的映照下，她们的脸上洋溢着纯朴的微笑。我仿佛看见乡村的大路上，骑着牛儿的牧童哼着牧歌归来了，农夫们有的荷着锄头，有的扛着犁耙，有的赶着牛儿不紧不慢地往回走着，山边的小路上，有人挑着草，有人担着柴，一步一颠地往回赶。看见村子的水井旁，人们忙着汲水、挑水，家家户户的屋顶上缓缓升起了袅袅炊烟…… ⑥夕阳下面，田野、树木、房舍都仿佛披上了一层金色的轻纱。晚霞和门前那棵老槐树应和着那缕缕似浮云般冉冉升起的炊烟，协同那从田里回来的老黄牛发出的“哞哞”声，以及农人荷锄回归时吆喝的那充满山野的没有韵律的乡歌，还有那放下耕牛在农舍门口追逐、玩耍的稚童们，这幅用淡墨勾勒出的农人暮归图，便是我心中的桃花源。 ⑦醉人的晚风，悠悠然飘过树梢，轻轻地吹拂着山村的肌肤，仿佛一位慈祥的母亲用她那温柔的大手抚摸着她的宝贝，展现出夜的宁静与温馨。孩童在灯下听爷爷奶奶讲故事，倾听那遥远的传说，憧憬着未来的梦。大人们三五成群地挤在院里，谈古论今，从远古的传说直到现今的收成……月亮悄悄地爬上了树梢，皎洁的月轮如挂在天穹上的玉盘，泻下如水般的温柔，偶尔传出的几声狗叫，更显出夜的恬静和温馨。 ⑧坐在窗前，我的目光越过屋顶撒向四野，我的由那抹晚霞触动起来的遐思，在脑海中逐渐伸展。晚归老人叩击青石板的杖音，飘荡在长满青苔的巷道，也飘过我长满依恋的窗前。 《有一抹记忆飘过我的窗前》现代文阅读题目 14.根据文意，请解释第①段中加点词“定格”的含义。(2分) 15.文章的第②段运用了怎样的修辞手法?请对其表达效果进行分析。(3分) 16.请对第⑤段的写作手法进行赏析。(3分) 17.简析第⑥段画线句的含义。(2分) 18.下列对本文分析不正确的一项是( )(2分) A.第③段运用对比的手法，写出了山村的宁静、古朴和纯真。 B.第④段把山村比喻成秀丽的女子，极力写山村的精致清醇。 C.第⑦段作者写出了乡村的宁静、温馨及悠远的情致与韵味。 D.整篇文章，语言朴实且华美，蕴含作者对山村的浓浓深情。 19.请从内容和结构两个角度对文章的最后一段进行分析。(4分) 《有一抹记忆飘过我的窗前》现代问阅读答案 14. “我”的遐思停留在对远方山村的无限记忆中。(“我”的遐思、停留、对远方山村的无限记忆这三点各1分，答出任意两点给2分) 15.采用了排比的修辞手法。(1分)多层面、多角度地描写了远方山村的古朴、宁静与美丽。(1分)表达了“我”对山村的依恋之情。(1分) 16.作者采用联想想象(虚实结合)的写作手法，(1分)描写了记忆中夕阳下山村里人们的生活场景，极力渲染了山村温馨祥和的氛围，(1分)表达了对山村的喜爱之情。(1分) 17.山村的宁静安详(平淡、古朴、淡雅)的美好生活，(1分)是“我”心中的向往和追求(目标)。(1分) 18.B 19.最后一段在结构上呼应开头，(1分)点题，(1分)使文章结构更为严谨。(1分)再次表明晚霞触动“我”对山村的遐思，以想象结尾，突出了“我”对山村的依恋，意蕴深远。(1分) 现代文阅读 篇12语文现代文阅读能够多方面地考查到学生的思维能力、文学修养、审美意识和道德情操,一直以来都是高考的重头戏。下面是第一范文网小编为你整理的《人造肉尚难走进百姓家》现代文阅读原文和答案，一起来看看吧。 《人造肉尚难走进百姓家》现代文阅读原文人造肉，是指通过人工方法制造出的、在营养和口感上类似于肉的一类产品。 作为食品，人造肉首先应是安全的，其次要有营养和良好的口感，再次要能进行低成本工业化生产。据报道，荷兰科学家培养出的人造猪肉虽说能够成形，但还是有些软塌塌的，且经烹饪后基本没有猪肉味，倒是更接近乌贼。目前，人造肉的成本十分昂贵。据估计，每千克人造肉的造价约为1万美元。荷兰科学家日前推出的人造肉汉堡，虽说外观、口味和麦当劳的汉堡很接近，但目前单个人造肉汉堡超过200万元人民币的造价十分惊人。分析人士称，如此高的造价，实在难以惠及大众。 在人口激增，特别是粮食安全和环境保护需求不断上升的情况下，人类开拓食物供应渠道确实是现实需要。虽然人造肉目前离百姓餐桌还很遥远，但不排除未来在技术成熟条件下投入大批量生产的可能。 (选自《人民日报》，有删节) 《人造肉尚难走进百姓家》现代文阅读题目1.这篇文章的说明内容是:____________________，说明顺序是:___________________。 2.根据短文内容说说人造肉具有怎样的特点才有可能大范围走进人类餐桌? ________________________________________________________________ 3.第二段加点词语“目前”为什么不能去掉? _________________________________________________________________ 《人造肉尚难走进百姓家》现代文阅读答案1.人造肉尚走进百姓餐桌的原因 逻辑顺序 2. 人造肉首先应是安全的，其次要有营养和良好的口感，再次要能进行低成本工业化生产。 3.“目前”一词，限定时间范围，说明在当下的科技条件下不可能实现低成本工业化生产，并不能代表未来不可能，体现了说明文用语的准确性、科学性。 现代文阅读 篇13深夜，那盏灯，是姐姐对弟弟的爱。下面是第一范文网小编为你整理的《深夜，那盏灯》现代文阅读原文和答案，一起来看看吧。 《深夜，那盏灯》现代文阅读原文①那一年的春天，一场飞来车祸轧断了我的腿。医生说，治愈的希望很渺茫。除了整天瞪着天花板挨着以泪洗面的日子外，我还能做什么呢? ②在小学教音乐课的姐姐给我抱来高中课本，默默地放在我枕边。我怒气冲冲，一股脑儿地将它们撒了一地。姐姐弯下腰把它们一本一本拾起来，大滴大滴的泪水从她的眼睛里涌出来，我忍不住失声痛哭。 ③一天夜里，姐姐突然推门进来，把我扶起，指着对面那栋黑黪黪的楼房，激动地说：“弟弟，瞧见那扇窗子了吗?三楼，从左边数第二扇窗户。”她告诉我里面住着一个和自己的盲人母亲相依为命的全身瘫痪的姑娘。姑娘白天为一家工厂糊鞋盒，晚上拼命地读书和写作，才17岁，已发表了十几万字的作品……看着那扇窗口的灯光，我的脸红了。 ④“弟弟，拿出勇气来呀!” ⑤打那时起，那扇窗口的灯光就时时陪伴着我。只要看到那束柔和的灯光，我就不由自主地拿起身边的课本。 ⑥夜幕降临，凉风习习。我躺在床上，辗转反侧，泪流满面。突然，一束灯光柔和地射在我脸上，我心里倏地起了个念头：我要见见那姑娘，把姐姐的故事讲给她听，还要……感谢她――是她夜晚窗口的灯光，伴我度过了这个难熬的季节。我拄着双拐，跌跌撞撞地爬上那幢楼，轻轻叩响了门。 ⑦没有回音，我使劲敲了敲它。对面的房门打开了，一位慈眉善目的老太太上下打量着我说：“小伙子，别敲了，那是间空房。”我呆住了。 ⑧“……从前我儿子住在这儿，后来他调走了，这房一直空着。两个月前，一个长辫子姑娘赁下了它。可说也奇怪，她并不在这儿住，只是吩咐我晚上把电灯拉亮，第二天早上再把灯拉灭……” ⑨我突然手扔了双拐，跌倒在那扇门前，失声痛哭起来。耳畔似乎又响起姐姐的声音： ⑩“弟弟，拿出勇气来呀!” 《深夜，那盏灯》现代文阅读题目10、下面一段文字是从文中抽取出来的，按照故事情节发展，它应归位于第 段和第 段之间。(2分) 在一个大雨滂沱的下午，姐姐为了抢救一名落水儿童，不幸牺牲了!噩耗传来，全家人悲痛欲绝。 11、从反映人物的性格来看，上面这段文字能否删去?为什么?(3分) 答： 12、文中的姐姐为什么要租赁对面那间空房子来“骗”自己的弟弟?如果她不那样做，你认为她还可以怎样做?两种办法中你认为哪种办法更合适?(6分) 答： 13、从全文来看，你认为文章的标题“深夜，那盏灯”有什么深刻含义?(6分) 答： 14、此时，你最想对文中的谁说说你的心里话?请写在下面。(3分) 答：我想对文中的 说： 《深夜，那盏灯》现代文阅读答案10.略 11、不能删去。因为这段文字更加明确地反映姐姐那种舍己救人、忘我无私的高尚灵魂，正是她这种崇高的精神，才使她对自己的弟弟也那样无私地给与帮助和鼓励。另外，这段文字也使人物思想性格更加鲜明，并升华了文章的主题。(3分。文字不求统一，意符即可，酌情给分) 12、因为姐姐想借此来安慰、鼓励弟弟，使他发奋读书。 她可以直接用自己的言语来教育、感化弟弟。 (第三问为开放性答案，此略。每问2分，计6分) 13、要点：“深夜”喻指弟弟遭遇车祸后那暗淡失望的情绪;“那盏灯”一是指对面那扇窗口的灯光，更是指在弟弟坎坷的人生道路上的姐姐的那爱心之灯。(每个要点2分，计6分。意符即可) 14、(3分。答案为开放性，此略) |
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