| 标题 | 《跳绳》的音乐优秀教案 |
| 范文 | 《跳绳》的音乐优秀教案（精选12篇） 《跳绳》的音乐优秀教案 篇1教学目标： 在音乐实践中，准确有感情地演唱《跳绳》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《跳绳》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。 教学重点： 准确有感情地演唱《跳绳》 教学难点： 加入打击乐伴奏 教学准备： 电子琴、录音机 教学过程 1、引出题目：你们喜欢跳绳吗？今天我们一起来学习一首歌曲《跳绳》 2、师范唱，让学生随着音乐的节拍自由律动，感受歌曲欢快活泼的情绪。 3、朗读歌词，启发学生理解“小绳子，很灵巧”的意思，师创设一种民主的氛围，让学生理解歌曲。 4、跟琴唱歌，用听唱法学会歌曲。 5、指导学生用轻快而富有弹性的歌声来唱歌曲。 6、自编动作表现歌曲，师作指导。 7、编创歌词： 小绳小，真轻巧。 身体健康学习好。 让学生在师的.鼓励下动脑编创合适的词演唱，以调动学生学习的积极性。 感受长短 1、用画图形的方式感受长短。红绸舞红绸飘动长；乒乓球跳动短。以生活经验让学生感知长短，为过渡到音乐中时值长短的感知作铺垫。 2、指导学生把红绸和乒乓球的点，从视觉上感受长与短。 教学反思： 教学过程中首先采用统一讲解分步示范的方法，观察哪些学生会跳绳，学的比较快，然后以小组的形式分开练习，技术好的做小组长让他们互相帮助进行练习。练习过程中还是发现有些学生拿着绳不动或上下肢配合不默契，为此我将这部分学生聚集在一起，教他们从基础练起，再加上鼓励性的语言，如：哇！你好棒！这么快就学会了；跳的不错。通过一节课的学习多数学生都会跳绳。 为了突破本节教学重点并脚跳。我在基础部分的设计中以激情引趣的方式让学生通过展示他们所掌握的各种不同的跳法，从而引出本节教学重点“并脚跳”。当学生看到他们的一些同伴跳得那么好，早早已跃跃欲试。再听到教师激励性的话，学生们都迫不及待的尝试起来，但绝大多数学生失败了。此时正是提示方法的有利时机。为了培养学生的表述能力及互动、合作学习的意识。我邀请会并脚跳的学生说出技术要领。学生们听完后又纷纷尝试起来。经过多次的尝试一些学生学会了并脚跳的动作要领，但仍有一部分学生还不会仍旧在练习，这时的学生渴望有人能帮助他练习。于是我为学生们创设了小组互助合作学习的氛围。让学得快的学生帮助学得慢的学生。学生们在学习中不但自身的优势进一步得到了展示，而且树立了坚韧的意志品质和良好的合作学习的态度。一节课下来，学生们的收获很大，而我的收获更大。 《跳绳》的音乐优秀教案 篇2教学内容： 1、游戏：跳绳接力 2、原地投掷垒球 在这次课中，以坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。激发学生的运动兴趣，兴趣的培养是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。本着以学生发展为中心，教师为主导。充分发挥学生学习的积极性和学习潜能。为了学生的个体差异，确定学习目标和评价方法，从而使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。 教师通过讲解、示范，指导学生积极的学习，所采用的引导、鼓励、表扬、比赛等激发学生的共同参与。从整体看课前的教学目标，计划、教材的选用、设计，都很成功。 一、在游戏部分教学内容的合理达配，对学生的学习产生浓厚兴趣。 在游戏中安排了复习课：“前滚翻”和同学们特别喜爱的跳绳运动。用竞技的形式，将这两项结合起来对学生产生浓厚的兴趣，使学生在娱乐中学习，产生学习的欲望，这样就像一根无形的指挥棒，牵引着五十几位同学的心，这样让注意力不集中小学生都吸引过来。 将复习课安排在游戏中 1、是起到巩固的效果； 2、是辅导个体差异的学生； 3、是无形中形成了积极的练习作用。 二、师生的共同参与，激发了学生的练习欲望。 在游戏、学习中以学生为中心，教师为指导者。这样就形成了教学相长，让学生也成为教学的设计者。在游戏和放松练习的过程中，教师主动、积极地和同学们共同练习，主动参与，既起到组织者的作用，又发挥其引导学生的作用，学生练习的积极性得到充分调动，学生练习的时间增加，练习密度加大，这样很好地完成了教学任务。 三、注重学生三基的培养。 教师通过讲解、示范、指导；注重学生基本知识、技术、技能的学习。让学生知道什么而且更要让他知道为什么；教师是学生学习的榜样，基本技术、技能的学习，是直接关系到动作质量的好坏，教师的技术、技能，对学生的终身体育锻炼至关重，所以加强教师自身素质也不容复视。 四、学生对在授课的过程中有以下几点需加强： 1、教师的语言应接近学生的年龄，这样才能更好地体现学生的主体地位。 2、培养学生良好的习惯是一个长期的工作，要坚持不懈地培养学生良好的身体姿态，扎实贯彻健康第一的思想。 3、加强组织纪律，加强课堂的组织。 《跳绳》的音乐优秀教案 篇3一、活动目标： 1 、探索跳绳的多种玩法。 2、 掌握走﹑跑﹑跳及双脚连续跳的动作技能。 3、体验一物多玩及合作玩绳的乐趣。 二、活动重难点： 重点：掌握跳绳的多种玩法。 难点：学会手脚协调地连续跳绳。 三、活动准备： 跳绳每人一根﹑音乐 四、活动过程： (一)导入 热身运动：听音乐变换队形，并展开四肢做操。 (二)展开活动 1、出示跳绳，引导幼儿尝试练习。 ①示范自己的跳绳技能。（比比看谁跳的多，谁的玩法多） ②学习用双脚连续跳绳的方法。 （双手在体侧，手腕转动向前挥动绳子，绳子到脚下后轻轻跳过去，重心在脚掌，一个接着一个跳） 2、 探索绳子的多种跳法 除了双脚外，还可以怎样跳？（单脚跳、反跳、穿花跳…) 3、 教师小结并演示几种跳法，激发幼儿玩绳的兴趣。 4 、启发幼儿运用绳子创意造型，发展幼儿想象力及创造能力。 （用绳分别摆出数字、字母及多种图案…） 5 、游戏《小马郊游》，增加活动的趣味性。 （三）、结束 1、 组织幼儿收绳﹑放绳。 2 、听音乐做放松活动。 《跳绳》的音乐优秀教案 篇4活动目标： 1、引导幼儿探索跳绳的各种玩法。 2、通过玩跳绳，进一步发展幼儿的平衡、协调的能力。 3、体验玩跳绳的乐趣。 4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。 5、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。 活动准备： 跳绳若干，音乐。 活动过程： 1、幼儿入场，做准备运动。 幼儿手拿跳绳开着直升机进入活动场地。 2、热身运动：《健康歌》。 幼儿在教师的带领下听着音乐有精神的做运动。（提醒幼儿把跳绳放地上） 3、幼儿自由探索，跳绳的玩法。 教师鼓励幼儿相互探索跳绳的玩法。教师加以引导。 师：好啦，小朋友们。 请你们大声地告诉我手里拿的是什么？ 幼：跳绳。 师：哦，是跳绳。我们刚才用跳绳开飞机，跳绳还能怎么玩呢？今天呀，我们就一起来玩一玩手中的跳绳，刘老师想看看哪个小朋友玩的最好、你也可以把你的玩法介绍给旁边的小朋友，也可以两人相互合作玩跳绳。看看我们的小朋友谁的玩法最多？不过呀，当你们听到口哨声时就要立刻回到原来的位置站好，知道吗？ 幼：知道了。 师：好，现在我们开始玩手中的跳绳吧！ （请个别幼儿展示探索结果——两个人拉绳跳；捉尾巴；开火车等。） 4、教师示范动作，幼儿挑战。 师：刚才小朋友都展示了玩跳绳的方法，现在我们一起来做一做。（请个别幼儿示范，师幼跟着学）刘老师这里还有其他的玩法要介绍给小朋友们，大家要不要一起来玩一玩。看看我们的小朋友能不能顺利的完成每个玩法。 （1）双脚跳过横放在地上的跳绳。 师：下面让我们把跳绳横放在我们面前，然后像刘老师一样跳过去。 （2）单脚跳圈。 师：好样的，现在请小朋友把跳绳围成一个圈，怎么跳呢？ 看老师跳一遍。请小朋友单脚站立，准备。 （3）跳绳。 每人一根一米长的短绳，两手拉紧跳绳的两端，双脚踩在跳绳的中间部位，两手拉紧跳绳，双脚用力向前跳。 师：现在我们来比一比谁跳的多。 （4）走“蛇形”，幼儿分成两路纵队。 师：看来我们的小朋友都跳的非常棒，那么接下来我要看看我们的小朋友走的怎么样，能不能走稳了。来跟刘老师一样把跳绳弯弯曲曲的摆放在地上，像条小蛇一样。然后脚踩在跳绳上走过去。听口令，准备。 （5）走“小路”，幼儿分成两路纵队。 两条绳拉成相距一定距离的平行线做小路（路有宽，有窄的）幼儿在小路中间走，踩绳，出线为犯规。 师：当我们走这条小路的时候一定要小心，千万不要踩到跳绳或者走出线，只能在里面走。好，下面就让我们来看看谁走的最好。 5、游戏“过障碍”。 组成两路纵队，教师用跳绳设置障碍。 要求：速度快、方法对者获胜。 师：下面我们要玩一个游戏叫“过障碍”。老师来说一下游戏的玩法，小朋友要仔细听哦。 当老师发出口令后，小朋友要双脚跳过前面这些跳绳，然后看到圈后就单脚跳，接着走过“钢丝”，一定要走稳了哦。 再接着走过“小路”，拿起地上的跳绳双脚跳一个后迅速跑回来和下一个小朋友击掌跑到队伍的后面，第二名幼儿按同样方法过障碍，速度快、方法对者获胜。 6、游戏结束。 幼儿坐在原地敲敲腿和抖抖手，带上小绳回教室。 活动反思： 在《好玩的跳绳》这一活动中我为孩子提供的材料——绳子，是孩子所熟悉的，而且操作性强，所以幼儿在活动中的兴趣很高，他们能够积极投入到探索绳子不同玩法的活动当中，非常乐于用绳子开展游戏 平日的幼儿室外活动中，幼儿总是拿着一根跳绳做跳绳运动，比较单调，我想如果让孩子们来创造性地玩绳子，他们会想出什么好玩的玩法呢？于是探索绳子的玩法成为本次活动的主要内容。活动中小朋友想出了踩绳走和单脚踩绳跳，发展了幼儿的身体平衡能力；双脚踩绳蹦跳及双脚蹦跳跳绳发展了幼儿的身体协调性及跳跃能力；还想出了跳高、拔河两种游戏，发展了幼儿的跨跳能力让幼儿体会到了与他人合作的快乐。最后通过玩“捉尾巴”和“帮喜羊羊运苹果”两个游戏将本次活动推向了高潮，让幼儿知道了用绳子还能玩出好多有趣的游戏，进一步激发了幼儿对探索绳子玩法的兴趣，让孩子更加的喜欢玩跳绳。在活动的过程中我充分发挥了教师的主导作用，引导开发幼儿的想象力和创造力，注意培养孩子的自主意识，充分体现了教师的主导作用幼儿的主体地位。 游戏教学活动要有较好的游戏常规，要教育幼儿遵守纪律，听从指挥，才能维持良好的教学秩序。在游戏常规方面以后还需加强。 小百科：跳绳，是一人或众人在一根环摆的绳中做各种跳跃动作的运动游戏。 《跳绳》的音乐优秀教案 篇5一、活动时间： 20xx年12月26日 二、 活动主题： 快乐跳绳 健康成长 三、 活动地点： 学校操场 四、活动准备： 1、LED屏： x小学第三届跳绳节——快乐跳绳 健康成长 责任人： 2、校园甬路旁布置彩旗 责任人：总务处 3、各班分别邀请4名家长参与本次活动，并担任比赛评委。 4、教职工报名单于12月10日前，各班报名表于12月17 日前，按照电子版格式填好，以教研组或级部为单位上传到体育组。 (各报名表详见飞信群) 五、活动安排： 第一板块：开幕式 1、活动内容：由部分学生组成的表演队，展示学校开展的各种甩绳、跳绳花样。 2、各级部站位：各班级按照做操的顺序在篮球场地排成两路纵队。 负责人： 第二板块：跳绳运动会 活动一：双脚跳测试赛 1、参加人员：全体学生 2、比赛方法：测验每班同学(个别特殊体质学生除外)1分钟跳绳个数，算出本班同学跳绳的平均数，以各级部内班级跳绳平均数多者列前。按照7-5-4-3-2-1或6-4-3-2-1的双倍分数给对应班级加分。 活动二：团体赛 1、比赛项目： 一、二年级----25x2跳绳往返接力跑 三-五年级 ------集体“8”字跳长绳 2、参加人员： 一、二年级20人，三、四、五年级32人。 3、比赛方法及规则： (1)25x2跳绳往返接力跑： 比赛方法：各班20个同学一路纵队站在起跑线后，第一个同学拿跳绳做好准备，哨声响后，参赛人员跑跳绳到标志物处，然后逆时针绕回，将跳绳传给第二个同学，比赛继续，以各班最后一名同学到达终点的先后顺序排名，即先到者名次列前。按照7-5-4-3-2-1的双倍分数给对应班级加分。 比赛规则：①各班必须保证20人参赛，不得中途换人。②各班参赛同学赛后不得影响其他同学比赛。③ 违反以上两条取消其比赛资格，成绩归零。 (2)“8”字长绳 比赛方法：各班2名同学绕绳，30名同学在绳子的.一端“一”字排开，哨声响后，参赛同学依次跳过绳子，绕过绕绳者，按照“8”字路线进行鱼贯式跳长绳，以3分钟内跳过绳子次数多的班级名次列前。按照6-4-3-2-1的双倍分数给对应班级加分。 比赛规则：①各班必须保证30名同学参赛，不得多人、少人。②没有跳过绳子的同学不计数，下一个同学继续。 第三版块：花样挑战跳(挑战赛中各项目不得兼报) 活动一：基本花样挑战赛 1、比赛项目： 一、 二年级------双脚交换跳 三——五年级------双飞 2、参加人员： 各班限报5人 3、比赛方法： 参赛人员不记时间，每人3次机会，取最好成绩，以一次性跳绳个数最多者获胜。各级部获得前6名的学生按照7-5-4-3-2-1的分数给对应班级加分。 活动二：配合花样挑战赛 1、比赛项目： 一年级----两人一绳同摇跳 二年级----带人跳 三年级----三人一绳单人跳(两人绕绳一人跳) 四年级----交互绳出入绳 五年级----两人两绳同摇跳 2、参加人员：各级部自愿报名 ，各班级限报5对。 3、比赛方法： 参赛人员不记时间，每人3次机会，取最好成绩，以一次性配合花样个数多者获胜。各级部获得前6名的学生按照7-5-4-3-2-1双倍的分数给对应班级加分。 活动三：亲子挑战赛 1、 比赛项目： 带人跳(家长带孩子双脚跳) 2、 参加人员：各班级担任裁判的家长志愿者。 3、 比赛方法： 参赛人员不记时间，每人3次机会，取最好成绩，以一次性带人跳个数多者获胜。各级部获得前6名的学生按照7-5-4-3-2-1双倍的分数给对应班级加分。 第五版块：教职工计时跳 1、 参加人员：全员参与(个别原因除外) 2、 比赛项目：1分钟跳绳计时赛。 3、 比赛方法： 教职工比赛分两轮进行，第一轮比赛为除班主任外的所有教师，第二轮比赛为班主任老师。以1分钟内双脚跳绳个数多者名词列前。 七、组织形式： 1、开幕式结束后，各级部带队到规定场地，由各级部总负责老师组织测试赛和团体赛活动。 2、第二版块结束后，大会统一进行第三版块—挑战赛活动。不参加比赛的学生可以在场地外观看比赛，不得影响正常比赛。 3、挑战赛结束后，班主任老师组织学生回教室，进行第一轮教职工比赛，班主任参与第二轮比赛时副班主任看班。 八、颁发奖品 1、各挑战赛，级部前三名学生颁发奖品。 2、参赛教职工按照比赛成绩分两个等级颁发奖品。 各比赛场地安排 《跳绳》的音乐优秀教案 篇6教学目标: 1、本次课的教学，使学生初不掌握双人跳小绳的技能方法，和发展下肢奔跑的`潜力。 2、培养学生对时间和空间的感觉和相互配合的精神、发展下肢的潜力。 3、培养学生的团结协作和顽强勇敢的精神。 教学资料: 1、跳绳 2、游戏：开火车、火距接力 教学重点： 运动中自然节奏把握； 教学难点： 学生合作意识的培养； 教学过程: 一、课堂常规 1、体育委员整队报告人数(1体育委员整队。2要求:集合快、静、齐。) 2、师生问好 3、宣布课的任务 二、准备活动: 1、队列:训练 2、徒手操: 3、专项准备活: （1）腕关节运动。 （2）踝关节运动 三、跳绳活动 1、友伴练习(教师讲动作方法和要领。) 2、动作创新练习学生自创动作，教师指导。) 3、教师个别指导。 4、优生表演。 四、游戏：火炬接力 1、教师讲游戏方法 2、教师做示范 3、学生练习。 规则： 1、起跑前务必站在起跑线后不得踏线。 2、发出起跑信号后才能起跑，其余人接到火距后才能过起跑线。 3、学生练习比赛。 4、分组比赛。 5、教师评定胜负。 五放松活动： 1、韵律操、和学生一起做操(1、按口令做。 2、表情愉快，简单。 3、情绪饱满。) 4、小结：(小结本课状况。) 5、下课：(收拾器材宣布下课、) 《跳绳》的音乐优秀教案 篇7设计意图 跳绳，是幼儿冬季锻炼、增加体质、进步免疫力、预防感冒等疾病的一种很好的锻炼方式。深得孩子们的宠爱。跳绳不仅可以锻炼幼儿的体质，还有利于幼儿心智进展，真是一项身心进展的双益运动工程。 活动目的 1、能探究出绳子多种玩法把握跳绳的根本技能进展幼儿的身体动作。 2、活动中体验制造性跳绳的乐趣进展幼儿的想象力与制造力，培育幼儿的合作意识与合作力量。 3、体验人多力气大，同伴间应当互相合作的情感。 4、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。 活动预备 一根长绳子。短绳假设干。 活动过程 1、教师带着幼儿做热身运动。 2、听教师口令练习跳动及上肢动作。 师；跳、跳、跳，幼儿跟着教师跳、跳、跳，原地双击此处师问；“还可以怎么跳？“引导幼儿向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、单、双脚跳。 3、上肢活动师绕绕臂，绕绕臂。幼儿跟着教师绕绕臂。 师问“还可怎样绕“引导幼儿向前饶、向后绕、单、双手绕、举起手臂绕等，进展幼儿动作的敏捷性。 活动开头；引导幼儿探究跳绳的多种玩法 1、单人双脚跳。幼儿两人或三人一组，有人单脚跳绳，其别人跟着节奏数数。看一看谁跳的.多。 2、双人双脚跳。两人一根绳子，幼儿面对面，两人同时双脚一起跳，跳得多者为胜。 3、幼儿自由结伴2人、3人或多人合作探究跳绳的玩法。 长绳一根，两名幼儿在两头摇动绳子，其他幼儿2—3人一起跳。看谁跳得多，多者为胜。 4、请幼儿互相沟通合作玩嬉戏的方法。 放松整理 随着教师做整理运动 活动延长 回家后与爸爸妈妈及小伙伴做跳绳的嬉戏。 活动反思 通过跳绳活动，不仅可以锻炼幼儿的体质，还有利于幼儿心智进展，有助于幼儿体力、智力和应变力量的协调进展；能培育幼儿身体的平衡感和动作的节奏感。尽管在活动中有些幼儿动作不是很敏捷，但是重在参加。在嬉戏的活动中培育幼儿的合作意识和合作力量，让幼儿体验合作嬉戏的欢乐。 《跳绳》的音乐优秀教案 篇8活动目标： 1、初步掌握向前甩绳，双脚并拢向上跳得跳绳方法。 2、培养幼儿不怕失败，不断努力的坚韧精神。 3、能根据指令做相应的动作。 4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。 活动准备： 1、音乐磁带 2、每位幼儿1根跳绳 3、场地布置 活动过程： 1、准备活动：绳操。 头部运动，腿部运动等 2、基本活动 （1）引导幼儿自由探索跳绳的方法。 教师：跳绳有许多种玩法，现在我们用手中的跳绳玩一玩。 （2）幼儿分散玩跳绳 （3）让幼儿集中，重点讲解双脚并拢向上跳的跳绳方法。 教师：请几名幼儿示范一下他跳绳的.方法。教师小结并作动作示范：双手摇绳向前甩，双脚并拢跳过绳。 （4）幼儿双脚并拢向上跳得方法练习跳绳。 3、比赛："跳绳大擂台" （1）玩法：全体幼儿围成一个圈，按小组为单位进入圈内比赛跳绳。在一分钟之内，跳绳次数最多者为胜。小组赛结束后，每组获胜的幼儿在进行一次比赛，选出前三名。 （2）教师鼓励没有取得名次的幼儿不要气馁，继续练习，一定能够越跳越棒的。 4、放松活动。幼儿两两结伴，将绳子拉成平行线当"小船"，幼儿坐在小床上，以"在河里洗脚"等情节拍一拍，揉一揉，放松腿部肌肉。 小百科：跳绳，是一人或众人在一根环摆的绳中做各种跳跃动作的运动游戏。 《跳绳》的音乐优秀教案 篇9跳绳是一种有趣的体育运动，下面是由小编为大家带来的关于《跳绳》说课稿，希望能够帮到您! 教材分析： 跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动，由于设备简单，不需要很大的场地很容易展开，通过跳绳活动能够促进学生上、下肢肌肉、关节、韧带、和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性、具有显著作用。 指导思想： 本课以“健康第一”为指导思想，以培养学生的创新意识和探究能力为核心，通过跳绳进行各种活动培养学生参与竞争意识与创新能力。激发学生主动参与体育运动学习的兴趣，使学生在轻松愉快的气氛中进行锻炼，为终生体育打下基础。 教学目标： 1、认知目标：在跳绳中，充分发挥学生的自主创新能力，使学生懂得一根绳能有多种玩法，学会在活动中思考，在玩中锻炼，达到高效课堂的目的。 2、 技能目标：通过教学使学生掌握一绳多玩的方法，发展学生的腿部力量，通过学生自主设计，创造的练习，发展学生的创新能力。 3、情感目标：通过合作比赛培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生热爱体育锻炼不怕苦、不怕累的品质，在学习中充分展现自我，得到成功的喜悦。 教学内容： 跳绳组合 游戏：接力跑 学习的关键： 运动参与 群体意识 团结协作 自我创新 教学重点： 让学生掌握多种跳绳的技巧培养团结协作的能力 教学难点： 控绳能力 动作协调连贯 创新 教学方法: 本课我围绕教学目标，结合体育课的特点，主要采用“多元互动，主题探究的模式”，在教学中充分发挥老师的辅导作用，采用示范法、讲解法、游戏竞赛法、激励法、评价等方法充分调动学生的积极性和主动性，为学生提供内容，学生自己练习，难度、伙伴、方法可以自己选择，为学生搭建一个快乐的体育课堂，让学生享受跳绳所带来的乐趣。 课的进行： 一、开始部分： 1、体育委员整队，报告人数。 2、师生问好，宣布本节课所教授的内容(前几课我们学过跳绳最基本的动作，今天我来学习一下把简单的跳绳动作组合到一块，大家有信心吗?) 3、安排见习生。 二、 准备部分： 1、课课练(稍息、立正、向前看齐、向前看、原地踏步、立定、散开。) 2、 在歌曲《彩虹的微笑》中，进行自编的绳操内容为：伸展运动——下蹲运动——腹背运动——体侧运动——体转运动——全身运动充分热身，为后面的活动做好准备。 3、 复习跳绳动作(稍含胸、大臂夹住、脚尖着地、)，做两组不拿绳子的动作，接下来拿着绳子在老师口令的带领下可以加大难度练习。 三、基本部分： 1、讲解本节课的内容：绳子的简单组合 (1)首先教师完整的示范。 (2) 先教学生上肢的摇绳动作，双手拿绳在身体的左右两侧各摇绳一次。 (3)再学脚的动作，双臂在体前交叉的同时，手腕用力往后摇绳，双脚跳过绳子。 (4)学生原地自己练习两三分钟，感觉一下动作的要领。 (5)在教师口令的带领下完整的练习左—右—跳。 (6) 把学生分成四个小组，先把这个组合练习熟练，然后在这个组合的基础上加上其他动作，创编4个八拍的绳操，教师巡回指导，辅导学生完成动作，给予鼓励。 (7) 每组轮流展示，评比出难度最大的，质量最高的，最优秀的小组(动作熟练、连贯、创新)。 2、游戏：接力跑 四队在每组组长的带领下先讨论一下用绳子组合成什么样的图形，每组的第一个人拿着绳子跑到指定的位置放在地上，回来拍下一个同学的手，依次进行，最后摆成一个图形，看哪组速度快，图形还新颖。 四、 结束部分： 1、《爱我中华》这首歌曲作为放松音乐，进行放松动作的练习，从而达到恢复学生的生理和心理状态，同时渗透美育，陶冶情操。 2、小结：同学们喜欢跳绳吗?老师也很喜欢跳绳，这一根小小的跳绳，不仅锻炼的我们的身体，还让我们享受到了与同伴一起运动游戏的快乐，它不光可以在课堂上跳，还可以在今后的课余时间里进行，老师更希望同学们在享受跳绳运动快乐的同时，能开动脑筋，发明学会更多有趣的跳法，让我们在快乐中锻炼身体吧! 3、师生再见。 《跳绳》的音乐优秀教案 篇10教学内容： 跳绳（“8”和“9”的加减法）。 教学目标： 1、知识与技能：让学生在具体有趣的情境中，学习有关“8”和“9”的加减法，并能正确计算。 2、过程与方法：通过看图和涂色等活动，培养学生观察、思考、动手实践等良好习惯。 3、情感态度与价值观：使学生能在教师的指导下，从情境图中发现并提出问题，能运用所学的知识加以解决。 教学过程： 一、创设情境。 1、师：同学们，我们马上就要举行跳绳比赛了，你们想不想取得好成绩？要想取得好成绩，我们得怎么做呢？同学们说得很对，要想取得好成绩，就要加强练习。你们看，操场上的这些同学，他们练得多认真呀！ 2、出示跳绳图。 （1）师：仔细观察这幅图，你都看到了什么？根据你所看到的内容，你都能提出哪些数学问题呢？ 仔细看图，自己小声说一说。 指名汇报。（举例） ①有2个同学抡绳，6个同学跳绳，一共有几个同学呢？ 2+6＝8，6+2＝8 ②有4个女同学，4个男同学，一共有几个同学呢？ 4+4＝8 ③跳绳的同学中有3个人穿裙子，5个人穿裤子，一共有几个同学呢？ 3+5＝8， 5+3＝8。 学生说教师板书： 6+2＝82+6＝84+4＝8 1+7＝87+1＝83+5＝8 5+3＝80+8＝88+0＝8 把上面的加法算式读一遍。 （2）师：你能提出减法问题吗？试一试。 先在小组内小声说一说，再指名汇报。例如： a、操场上有8个同学在跳绳，有4个女同学，有几个男同学？ b、操场上有8个同学，有2个同学在抡绳，有几个同学正在跳？ 教师根据学生回答，板书减法算式。 二、画一画。 1、师：现在，老师想为你们引荐一位新朋友，你们愿意吗？ 2、出示大象图。 这是谁？ 师：大象伯伯正在装修房子，他想把这九块瓷砖涂上颜色，你们看它多辛苦呀，你们愿不愿意帮助大象伯伯呢？如果由你们来替大象伯伯涂色，你们想怎么涂呢？请同学们拿出纸和一根油画棒，自己动手画一画。同桌两人一组，一人涂色，一人列出算式，针对同桌涂色的情况，想一想你都能列出哪些加、减法算式呢？ 3、组织全班交流。 三、试一试。 1、出示： 7+2＝□9—4＝□4+4＝□ 6+3＝□8—5＝□8+□＝□ 5+□＝8□—4＝5□＝1+8 学生独立完成。 2、全班订正，针对重点题目进行指导。如：5+□＝8□—4＝5□＝1+8 四、练一练（第35页） 1、说一说，填一填。 看图说说你能提出哪些数学问题，然后列式。 全班订正。 2、口算第35页第2题。 学生都能算对。 3、数学游戏：凑成9。 每组准备1～8八张数字卡片，拿出卡片，找朋友，两个数能凑成9的卡片放在一起为好朋友。 4、数学故事：八戒吃瓜。看图讲故事，根据故事情节列出相对应的算式。 《跳绳》的音乐优秀教案 篇11教材分析： 《跳绳》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级上册第34-35页的教学内容。主要是学习“8”和“9”的加减法，同时，结合学生一些日常的活动，将解决问题的思想也渗透在计算的学习中。教材从学生熟悉的事例出发，创设问题情境，使学生体会到学习加减法计算的需要，从而产生学习加减法计算的动机和兴趣。 学情分析： 通过前面的加减法学习，学生已经认识了0－10并掌握了7以内的加减法，已具备了解决一些简单实际问题的能力。而且这个班的学生大部分上过学前班，数的组成也基本上知道；大部分学生已经有了一些加减法计算的技能，成绩好的学生已经基本上不借用学具，直接看算式写出得数，并能用准确、简洁的数学语言进行表述，学习兴趣浓厚。 教学目标： 1、知识与能力。 （1）学习和掌握8和9的加减法。 （2）使学生感知加减法之间的相互联系。 （3）通过叙述情景，提出问题，培养学生的想象能力、语言表 达能力和抽象思维能力。 2、过程与方法。 引导学生通过小组交流、操作与独立练习，获取新知。 3、情感、态度与价值观。 让学生在经历合作交流与想象的过程中，产生对数学学习的兴趣 培养学生良好的数学学习习惯。 教学重难点： 重点：学会8和9的加减法。 难点：有序地写出8和9的所有算式。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、创设情境，激情导入。 1、课件出示动漫情境图，引导谈话。 师：小朋友，你们喜欢跳绳吗?我们的好朋友淘气也特别喜欢跳绳，看淘气正在和几个小朋友跳绳呢?（出示课件，请小朋友仔细观察图)说说你从图上看到了什么，发现了什么？你能看图说出一个加法算式吗?谁会根据这个算式说出减法算式?你还能说出哪些加减法算式?(同桌合作，边说边写，教师巡视指导 2、观察图提出问题。 3、指名回答，列出算式。 生1：1+7=8 生2：2+6=8 生3：5+3=8 4、分小组交流算法。 （设计意图：通过多媒体课件把学生带到具体的情境中，激发学生学习的欲望和兴趣。通过让学生看、说、写，使学生在学习知识的同时，经历知识的形成过程，并且有意培养学生的合作意识。） 二、画一画。（出示多媒体课件） 1、老师知道小朋友们都喜欢画画。今天，我们就和小象一起当一名小画家。请小朋友拿出准备好的学具(“小画家”卡)，先看小象怎样涂方格（出示课件：小象画画），并帮它把算式填完整；再想还可以有哪几种不同的涂法和算式，请完成在卡片上。 2.小组交流。同桌两人一组，一人涂色，一人记录算式。(教师巡视，参与交流，并及时作出评价)。 （设计意图：这一环节是让学生先观察画面中小象画画，激发学生的积极性，通过自己涂方格，再列算式，然后小组再交流。不仅让学生学会独立思考，还要学会交流，学会合作。） 3、组织全班交流，整理出算式。 多媒体展示学生讨论结果。 生1：1+8=9 生2：2+7=9 生3：9-1=8 生4：9-8=1 师小结过渡：小朋友们真是又聪明又能干，不但方格涂得漂亮， 而且列出了很多不同的加减法算式。小朋友们，你们愿意再展示一下 自己的本领吗?好，现在我们一起来做课本35页的练一练。(看谁做 得又对又快) 三、练一练，巩固新知。（出示多媒体课件） 1、说一说，填一填，先学生独立填写，再指名回答，并说出这样列的理由。 2、口算，看谁算得又对又快。（多媒体出示练习）刚才小朋友表现得很棒。现在老师想考考大家，看谁最聪明，大家愿意吗?师出示课件，指名口答。 如8+□=□或□-4=5(教师可提问：你是怎么想的?) （设计意图：利用多媒体课件开展课堂巩固练习，可以提供各种丰富多彩、生动活泼、容量大、反应快的反馈信息。可以实现对学生课堂联系的及时反馈,通过试一试，可以锻炼学生思维的灵活性，初步培养学生的`发散思维。） 3、数学游戏（多媒体出示画面）：找朋友凑成9，先指导学生看明白题目的意思，再连一连，同桌检查连好的结果。 （设计意图：使学生在找朋友的游戏情境中，轻松的练习并巩固了9的分解与组成。） 四、拓展练习，数学故事。（出示多媒体课件：有声音、有画面） 组织学生分组讨论，猜一猜八戒吃了几块西瓜，说一说自己是怎么想的，师巡回指导。 五、课外延伸（多媒体出示相关内容） 放学后，想一想、写一写有关“8”和“9”的加减法算式，能写几个就写几个。 六、多媒体播放歌曲《加法数字歌》，结束新课。 1、播放歌曲《加法数字歌》 2、师小结：这节课我们通过学习，学会了8和9的加减法，体会到加减法在生活中的灵活运用小朋友们都表现得很好。回家后，把你今天所学的本领告诉爸爸、妈妈好吗 七、布置作业。 有序写出8和9的加减法算式。 板书设计： ＋＝--8的加法9的加减法 1+7=87+1=8 2+6=86+2=8学生作品展示 3+5=85+3=8 4+4=8 教学反思： 《跳绳》的音乐优秀教案 篇12本课在教学组织上充分利用学生爱动好玩的天性，抓住其心理特征，激发兴趣，调动积极性，树立自信心。为了让学生在玩中学知识，巧妙地布置数跳绳的次数及谁多谁少，自然地引入本课内容。这样学生兴趣高，下面的教学自然就容易多了。 怎样使学生想算理、找方法，充分发挥其潜能呢？出于这样的考虑，我进行新的教学实验，充分利用学生的天性————好动好玩的特性，让他们根据自己收集的实际数据，在“玩”中来比多比少，然后教师收集与教学有关的数据，请他们帮忙算，以显示其聪明才智，挖掘潜力，充分利用学生的“玩”来达到教学目的，起到较好的教学效果。学生在这种轻松自在的“玩”中互相探讨，相互启发，得出算理，掌握多种计算技巧。这样，既培养学生的团结合作精神，又培养他们的竞争意识，使他们的潜能被唤醒，内在的个性得到展示，发展了推理能力、想像能力。 在整个教学过程中，学生的智慧得到充分的展现，教室里有一种热烈的交流氛围，而这一切都与“比”有关。在“比”的过程中，面对生2的“笨方法”，教师不武断否决，而是让其他同学在比较的基础上让他明白简便方法。正是这样，学生讨论的气氛高涨，个个都抢着说，急着找方法。整个过程教师不作过多干预，也不让学生坐在凳子上沉思默想，而是他们自己“玩”、自己“比”，试想在这种“玩”中谁能说他们没有“思考”呢？同时还尽可能让学生发表自己不同的意见，把时间真正地还给学生。从侧面还可以看出，学生的数学知识是通过自己主动建构起来的，而这一点恰恰是教师在引导学生“玩”的基础上建立的，改变了以往的“教室安静、学生坐好、教师讲好”的教学模式，在这里学生是主体，他们自由地“比”“争”。在这种热烈的氛围中，锻炼学生的口头表达能力，为今后自编应用题或应用题补条件填问题的教学埋下很好的伏笔。因此，在“玩”中学数学，既能培养学生的个性，又能发展其思维，也充分体现学生自主探究合作的精神。我认为这是每个教育工作者孜孜以求的教学方式。 |
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