| 标题 | 《暖暖的手套》教案 |
| 范文 | 《暖暖的手套》教案（精选6篇） 《暖暖的手套》教案 篇1【活动目标】 1、尝试用印画的形式大胆地装扮手套，感知每一幅手套上的对称图案。（难点） 2、了解冬天在户外工作的人，通过打扮并赠送手套激发对冬天不怕冷的人的关爱。（重点） 【活动准备】 1、要求幼儿观察谁早上起得早。 2、每人一副纸手套，每张桌子一种颜色颜料，蔬菜印章若干。 3、准备冬天人们冒着严寒工作的照片、图片，布置一个：“不怕冷的人”的展览。 【活动过程】 一、感知经验、激发情感。 启发谈话：冬天来了，天气好冷，可是有许多人“不怕冷”，坚持早早起，有的还在室外工作。 1、冬天的早上，谁早早起。 （1）讲述家里谁起得早。 老师可以启发提问： ①这几天，你在家里看到谁比你起得早？ ②他们起来做些什么事？ （2）讲述生活周围谁起得早。 说明 ①可提问：早上除了爸爸妈妈之外，你还知道谁起得早。可通过幼儿早上的生活环节，启发讲述，他们起得早，为大家做事，真了不起。 ②谈话重在了解那么多早起的人，给我们的生活带来的舒适和方便，激发幼儿对那些早起的人们的感谢尊敬之情。 2、谁是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。 （1）讲讲自己在户外的感觉。（很冷、风刮在脸上有点疼……） （2）看看谁是冬天里不怕冷的人？他们在干些什么？（如十字路口的人民警察，在指挥交通；扫地的清洁工人。）教师展示照片 （3）教师小节，激发幼儿感受不怕冷的人十分辛苦 二、制作手套。 启发谈话：天气这么冷，我们给那些“不怕冷”的人送副手套吧。 1、观察讨论 （1）你们猜猜看一副手套有几只？ 请个别有手套的幼儿拿出手套集体观察（教师强调左右图案一样） （2）幼儿探索材料用法。 教师出示范例手套。 老师这里有一副打扮好的手套，你们看看漂亮么？上面有哪些图案？这些图案是用什么材料宝宝变的？两边图案一样么？你们知道我是怎么样把两边图案变得一样的？ 2、教师示范 印章亲亲颜料宝宝，在手套上按一下，再印一印，轻轻按，翻开来。 说明：教师在示范中穿插对颜料的选择，提醒幼儿每张桌子只有一种颜色，鼓励幼儿自主选择多种颜色印画。 3、幼儿操作 （1）教师观察幼儿印画情况，鼓励幼儿走动选择颜色。 （2）教师根据情况提醒幼儿印画的轻重和颜料的使用，帮助能力弱的幼儿操作。 4、谈话：鼓励幼儿将自制的手套赠送给自己觉得最了不起的人。 我们先把手套凉凉干，回去和爸爸妈妈一起送给早上早起的了不起的人好么？ 操作建议： 可以让孩子们在区域活动中继续巩固操作。 《暖暖的手套》教案 篇2活动目标： 1、在白线手套上添画各种花纹、图案，按自己的意愿进行装饰或添画情景。 2、培养幼儿的想象力和动手能力。 3、培养幼儿对色彩的感知力和审美能力。 活动准备： 1、每人一个白线手套，也可先做好造型。 2、每人一套绘画工具、广告颜料、小水桶。 3、手偶娃娃四个、范例若干。 活动过程： 一、手偶表演，引发幼儿兴趣。 教师用手套做好的手偶进行故事表演，让幼儿欣赏。 表演内容： 师：今天我们班来了四位新朋友，认识一下。 手偶娃娃：大家好，我是豆豆、来来、咪咪、发发。 师：你们来有什么事情吗？ 手偶娃娃：天气越来越冷了，我们想请小朋友帮我们做一件漂亮的手套外衣，让我们度过寒冷的冬天。 师：小朋友们愿不愿意帮忙呀？ 幼：愿意！ 二、幼儿欣赏范例手套。 三、和幼儿共同探讨手套的画法 可以使用原始的白线手套，也可以使用棉花或软布填满做好造型的手套。 四、画手套 想一想你要怎样设计？可以画情景故事也可以按自己的意愿进行装饰。 提醒幼儿注意卫生，别将颜色沾染到身上。 五、幼儿互相欣赏作品，教师点评。 六、将做好的手套外衣送给你喜欢的手偶娃娃，并且对他说一句话。 幼儿A：豆豆，我做的手套外衣你喜欢吗？ 幼儿B：来来，如果一件不暖和，我再给你做一件！ 幼儿C：咪咪，明年我还给你做，做一件更漂亮的！ 幼儿D：发发，我喜欢你，我们做好朋友吧！ …… 《暖暖的手套》教案 篇3目标： 1、结合已经有的经验，引导幼儿在观察感知的基础上，认识各种手套，并能大胆讲述手套的特征、用途及各自的不同。 2、引导幼儿在活动中能根据不同的需要，选择相应的手套，他高幼儿的学习兴趣。 3、鼓励幼儿发挥想象，用不同的材料、不同的方法装饰和设计手套，提高他们的动手能力。 4、鼓励幼儿进一步探索保护自己的各种方法。 准备： 各种手套实物：棉手套、毛线手套、皮手套、纱手套等。 特殊手套实物：一次性手套、医用手套、防水手套、微波炉手套等。 图片若干。 蜡光纸、图画纸、蜡笔、剪刀等材料。 过程： 一、通过感知，让幼儿发现手套的不同之处，并能知道各种手套的名称及用途，激发幼儿兴趣。 1、引导幼儿自由观察手套，能说出不同之处。 2、鼓励幼儿大胆介绍自己所认识的手套的名称及用途。 3、帮助幼儿认识一些他们不太接触的手套，知道它们的特殊用途。 二、以游戏的形式，让幼儿进一步了解各种手套的特征及用途并能进行归类。 教师出示各种图片，引导幼儿根据图片上人物所从事的活动，将手套进行归类。 三、组织幼儿讨论其他能保护自己的东西。 四、让幼儿根据自己的意愿，选择不同的小组进行活动，提高他们的动手能力。 1、装饰手套 2、设计手套 3、制作手套 延伸活动：生活中的其他手套 《暖暖的手套》教案 篇4一.教学内容：手套 二.教学目标： 1. 认识手套，并能说出其名称，语文教案－手套。 2. 理解用途，并学会使用。 3. 能够联系学过的词语说一说手套的特征。 4. 小朋友们要爱惜它们，不要乱丢乱放，弄脏了。 三.教学准备： 1. 课件（小朋友在下雪天里戴者帽子、围巾和手套。） 2. 每位小朋友自备一付手套。 四. 教学过程： (一) 儿歌练习：《下雨》、《12345》。 （二）新授： 1.导入： ⑴ 朋友们看一段动画片，完了以后啊，告诉陈老师你们看到了什么？ ⑵ 学生自由发言：动画片上刮大风， 下大雪了，小朋友戴着帽子、围巾，在雪地上走。 ⑶ 冬天刮的是什么风啊？大风，是北风，北风一吹天就冷了，小朋友，手上有没有戴手套啊？ ⑷ 我们来学一首儿歌： 北风吹，冬天到， 小朋友们手冷了， 手冷了，戴手套， 高高兴兴上学校。 2.认识手套: ⑴简单理解儿歌内容。 师：儿歌里面讲北风吹，冬天到，手冷了，要保护好，戴上手套，不冷了，高高兴兴的上学校。 ⑵ 朋友们认识手套吗？ 出示图片：各种各样的手套 出示词语卡片：shou tao手套 发音方法:sh (先摆好口型---翘舌)送气音 t 舌前音，送气 shou 第三声注意头甩一下. ⑶ 出示实物：一副皮手套、一副布手套 练习说句：这是皮手套，幼儿教案《语文教案－手套》。 这是布手套。 这是 黑色的皮手套。 副红色的布手套。 游戏：猜猜跳。 小朋友们听一听、找一找老师说的东西在哪儿？然后跳进去 ⑷认识手套的作用。 小朋友们有没有手套啊？手套戴上了，就会觉得—暖和了、不冷了。 ⑸用句式练习说句： a. 戴 手套。 （师出示大、小手套，问：谁戴大手套？谁戴小手套？） b. 的手套是 。 （师：这副手套是什么颜色啊？） c. 的手套 ， 的手套 。 （这是谁的手套啊？这两只手套有什么不同啊？） 参考句： ① 妈妈戴大手套。 ② 爷爷戴大手套。 ③ 小朋友戴小手套。 ④ 我戴小手套。 ⑤ 阿姨的手套是红色的。 ⑥ 奶奶的手套是兰色的。 ⑦ 哥哥的手套大，弟弟的手套小。 ⑧ 姐姐的手套大，妹妹的手套小。 （三）巩固练习： 读一读儿歌 北风吹，冬天到， 小朋友们手冷了， 手冷了，戴手套， 高高兴兴上学校。 读一读儿歌 北风吹，冬天到， 小朋友们手冷了， 手冷了，戴手套， 高高兴兴上学校。 活动反思 通过活动，我感觉对自己是一个提高，因为从课前准备、教学过程的设计等都要精心的去设计和准备。这也督促我在平时的教学中也要如此对待，作到精心、敬业。在平时的教学中每个幼儿的情况是不同的，这还需多进行课后教学反思，针对不同的情况实施教学方法，让我的活动充满精彩。 不足： 准备的不充分，有许多不尽人意的地方。例如在时间的把握上稍差一些，前面用的时间有些长，以至于后面幼儿有些仓促，这其间教师有些话应再简练一些，重复话较多，这样不仅没有起到什么作用，而且耽误时间。通过反思这些不足，使我深刻领会到教师就是要有过硬的基本功，不仅包括自己的专业技能，还包括语言表达、丰富的课外知识等，因此我还要努力提高自己的业务水平。 《暖暖的手套》教案 篇5活动目标： 1、学习用简单纹样进行对称装饰。 2、知道什么是左右对称，即左边的图形、在大小、形状和排列上与右边的图形的大小、形状和排列上与右边的图形的大小、形状和排列一一对应、完全一样。 3、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种图形、颜色、线条、装饰手套面。 4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 1、手套三双 2、范画6张 3、供幼儿作画的手套形画纸 活动过程： 一：引起兴趣（教师出示手套直接进入主题） 师：今天老师给小朋友们带来一件礼物，我们一起来看看是什么？（教出示手套） 二：引导幼儿感受这双手套的对称美（通过让幼儿观察来知道什么是左右对称 师：请小朋友看看，这双手套你发现了什么？（左边的手套和右边的手套一样在哪里？引导幼儿说出右边手套图形的大小、颜色、形状和边手套图形的大小、颜色、形状都是一样的。而且两个图案能重叠在一起，这样的就称为左右对称） 三：幼儿讨论什么是对称（让幼儿通过尝试错误来再次强调左右对称） 请一位小朋友上前来戴上一双手套（颜色、图形不同的手套让幼儿观察）大家看这位小朋友戴的一双手套，你们发现了什么？左手手套的颜色、图形与右手手套的颜色、图形不一样，这样的一双手套我们能称为左右对称吗？（不能）让这位小朋友换上左右对称的手套，再请小朋友观察，并说出左右对称的手套美。 四：幼儿讨论如何装饰手套（教师示范并启发幼儿大胆想象、创造） 师：小朋友知道一双手套要左右对称的图形才美。这些手套的图形是叔叔阿姨设计出来的，我们也来设计一双漂亮的手套好吗？ 师：小朋友知道一双手套要左右对称的图形才美。这些手套的图形是叔叔阿姨设计出来的，我们也来设计一双漂亮的手套好吗？ 师：（1）首先把一双手套摆放好，拇指相对。想好要画的图形，再开始动手画。在一只手套上画图形，在另外一只手套上也要画上相同的图形，这样才是对称的手套。 （2）老师出示设计好的手套，流畅的波浪线也能装饰出漂亮的手套。看！连我们学的数字宝宝都能装饰出美丽的手套。简单的折线、圆点也能装饰出漂亮的手套，图形宝宝装饰的手套也漂亮。美丽的枫叶装饰出的手套别有一番风味。（让幼儿自己观察一一说出来，感受对称美） 五：幼儿装饰手套（幼儿发挥想象，亲自体验装饰手套） “请小朋友当设计师，用自己喜欢的颜色、漂亮的图形把自己的一双手套装饰的最漂亮。”发给小朋友手套形的白纸两张。 六：展示、评价（让幼儿互相欣赏，加强对左右对称的理解） （1）请个别幼儿将自己设计的画展示给其他幼儿，并说出自己是怎么设计的，有什么图案，教师加以点评。 （2）对全体幼儿点评：我看见小朋友们设计的手套各种各样，特别漂亮，有花草的、有动物的、还有图形宝宝等。现在请小朋友把自己装饰好的一双手套贴在墙上开个展览会，比一比谁的手套最漂亮。 活动反思： 美术教育历来是幼儿园教育活动的不可缺少的一部分，是为幼儿提供发现美、认识美、展现美和创造美的机会，教师应充分激发幼儿美术兴趣。作为幼儿教师，教孩子绘画重要的是如何引导他们在绘画中找到自己的乐趣，激发幼儿绘画的积极性，提高绘画技能，这就需要教师用完美语言去引导。慢慢地孩子就有可能拥有自己认识世界的独特视角。 这次我讲的是《我的小手套》，目标是学习用简单纹样进行对称装饰。活动开始时，我让幼儿欣赏自己的小手套，感受美丽的手套。让幼儿在欣赏和讨论的同时，了解线条与点的不同组合，学习设计图案的方法。当老师进行创造和示范时，孩子们的创意欲望都被激发出来了，都想参与到活动中去。在接下来的第一次尝试中，孩子们都快乐的将自己融入在活动中。学习用简单的点和线条组合设计图案。 多数孩子都能用我为他们提供的材料进行设计，通过平面创意对手套进行创意，在做做玩玩中自然提升审美趣味和创造能力。也有少数幼儿缺乏创意能力，需多进行锻炼。 最后我组织孩子对自己的作品进行语言表述，使孩子从细心聆听别人的讲述的同时也吸收和学习别人的创作优点，有利于孩子日后进行相关的创造活动。其中也有少部分孩子对自己的作品进行表述能力比较欠缺，需今后加强口语表达能力和同伴一起分享的快乐。 《暖暖的手套》教案 篇6活动目标： 1、 引导幼儿初步感受一双手套的对称美，体验装饰手套的成功和喜悦。 2、 启发幼儿大胆想象、创造，运用多种图形、颜色、线条、装饰手套。 活动重点： 体验到设计手套带来的喜悦感和成功感。 活动难点： 会运用多种形式装饰手套，并能设计出对称的图案。 活动准备： 1、经验准备 观察冬天人们所带的手套 2、物质准备 课件 图片 范例 手套 油画棒 音乐 活动过程： 一、谈话导入——生活中的手套 1、手指游戏激趣肢体语言（教师搓手）老师的手怎么了？（冻） 2、小朋友现在是什么季节？（冬天）冬天到了，我们外出时会感觉怎么？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么办法保护自己的手？（戴手套） 二、观看课件欣赏手套，激发制作兴趣 1、 （课件）老师今天带着小朋友去手套专卖店看看都有什么样的'手套，选择一款自己喜欢的手套，好吗？ 看看你会发现什么？ （1）我们的手套款式不一样，有五指头分开的，有不分开的，还有露指头的。 （2）手套颜色不一样，图案、花纹也不一样。有带挂绳的，有不戴挂绳的。 （3）手套的材质也不一样，有毛线的、有绒的。 小结：小朋友们说了这么多，发现了手套很多的秘密！从外形上看，有分指手套、并指手套、半指手套。材质、图案和颜色也是各式各样、丰富多彩的。 2、老师这里也带几副手套，想不想看一看。（出示故意弄乱的手套）呀，这些手套都弄乱了，谁来帮忙整理一下。 3、请幼儿上来配对，并说说为什么这两只要放在一起。引导幼儿说出它们的图案、颜色一样 ，是一对。 4、告诉幼儿图案、颜色一模一样的叫对称。两只手套上的花纹应该是对称的。 三、装饰手套 1、出示手套装饰范例画，展示不同的线条、图形、色彩。 （1）我这有几副设计装饰好的手套画，我们一起来欣赏一下。 （2）你们觉得这些手套装饰的漂亮吗？你喜欢哪一副？ 这些手套都用了哪些线条、图形、和颜色来装饰呢（认识各种线条） 2、教师边讲解边示范装饰手套 3、你想不想也做个设计师，设计出漂亮的手套。 （1）刚才我们欣赏了这么多漂亮的手套，那你们想不想装饰设计属于你们自己的漂亮手套呢？ （2）出示纸工制作的手套、 最后画完可套在手上。 （3）现在就请小朋友们在这个纸工手套上装饰属于自己漂亮的手套吧！在装饰的时候，看看谁能用更多不同的线条、图形图案和颜色来装饰它。 （4）幼儿装饰手套，教师巡回指导。 4、戴一戴、看一看、说一说。（幼儿相互欣赏作品）。 （1）你们装饰的手套真漂亮，我们戴在手上互相看一看、说一说，你喜欢哪个小伙伴装饰的手套，为什么？ （2）幼儿互相欣赏，评价。 活动反思： 纲要强调，在提高幼儿知识面的同时，还要以能力为主，在活动中，幼儿的兴趣高涨。教师在范画的设计上，充分考虑幼儿的观察能力，由简单到难，这样幼儿能保持注意力的集中。教师引导的步骤明确，幼儿能仔细观察，并主动发现花纹的排序规律左右手套对称。以游戏的方式，也符合幼儿活动的能力，师幼互动方面也比较好，给孩子展示的空间，同时又让不太理解的小朋友思考的空间，兼顾到所有的小朋友，让每一个小朋友都能得到不同的提高，让幼儿参与作画，幼儿设计的积极性很高，幼儿没有被教师的范画牵着，而是大胆地按照自己的思路设计，幼儿表现出了极大的热情，还选择自已喜欢的图形和颜色。喜欢交流欣赏，同时也欣赏别人的作品。 |
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