| 标题 | 《大海的歌》教案 |
| 范文 | 《大海的歌》教案（精选12篇） 《大海的歌》教案 篇1一、领会景色的美 课文的第一段(第1自然段)，写作者出海前，在码头上看到的景色。按照由上到下(蓝天、白云→碧绿的海)，由近及?眼前的……正从东方升起的朝阳)的空间位置描绘了码头上景色的绚丽美。在讲读过程中，要让学生细心地领会，从而受到美的熏陶。导读可按如下三步进行。 第一步：默读感知美 首先可让学生独立默读第一段，划出描写景色的词语(蓝天、白云、碧绿的海、朝阳)，然后再用自己的话描绘一番这幅画面的色彩美。 第二步：轻语品味美 在抓住了描写景色的重点词语、对美丽的景色有了初步的感知之后，可让学生放缓速度，轻声地品读这段课文，然后说出描写的顺序(由上到下，由近及远)。最后再让学生合上书，闭目想象景色美的画面，自然就会品味出码头上美丽景色的空间美。 第三步：听读领会美 在感知码头上美丽景色的基础上，再让学生听一听教师(学生也可)高水平的配音朗读(可配用有关歌颂海上风光的乐曲)，使学生在情境和氛围中领会出码头上的画面的绚丽，进一步深入理解景色的美。 二、体验景物的美 作者登上一艘海轮，在驾驶室里瞭望，看到了海港里壮丽的景物。在讲读的过程中，要让学生很好地体验，受到美的感染。导读可按以下三步操作。 第一步：领读揣摩美 在讲读第二段(第2自然段)的时候，可找一名朗读能力较高的学生领读。并令其在听和读的过程中，认真地揣摩海港里的景物美，同时找出有关的重点词语(吊车有如密林——多的美，海轮有如卫队——神圣的美)，然后说出这些词语的意思(比喻意)。 第二步：齐读体验美 在抓住了本段课文重点词语的基础上，可让学生齐读课文，并思考作者观察海港里景物的顺序(登上海轮→到驾驶室瞭望→驶出海港→驶进大海)，是按事物发展的经过来叙述的。让学生反复体验并能说出对景物美的内心感受。 第三步：背读理解美 由于第二段是重点段，文质兼美，所以要强化朗读和背诵的训练。教师要指导读背思路(我们登上一艘……海轮，马达开动了……静静地航行，船长邀我们……瞭望，海岸岸边……巨臂上下挥动，飘着……海轮……驶进大海)。在朗读的基础上，加深理解，在理解的前提下练习背诵。如此地读读背背，背背读读，读背结合，很快地就会掌握要求背诵的课文内容，较好地实现教学目标。 三、感悟景象的美 在对码头上绚丽的景色、海港里壮丽的景物有了较深刻的美的感觉之后，就要引导学生去感悟大海中奇丽的景象美。导读可按以下三步点拨。 第一步：朗读追寻美 第三段(第3、4自然段)和第四段(第5自然段)内容较多，着重写了奇丽的海中景象并抒发了豪迈的思想感情。这就有必要进行严格的朗读训练，采用“读读想想”、“读读议议”，“读读讲讲”的方法交替进行。可分三层来导读。 第一层(第3自然段)：阳光→闪烁金光→迎着海风瞭望→浪花→唱着欢乐的歌； 第二层(第4自然段)： 海的颜色→绿→蓝→墨蓝→极目远望→浅褐色的'雾→像城堡→石油钻井船； 第三层(第5自然段)： 自己的钻井船→大海正在唱着一曲新歌。 这样导读，就会收到读中思美、读中议美、读中讲美的朗读训练效果。 第二步：讲读推敲美 在讲读三、四段的过程中，可抓住两个重点句来推敲美。即： ①“船头飞溅起来的浪花，唱着欢乐的歌”，引导学生去追忆第二段内容，讲出其重点句的含义(作者看到海港里壮丽的景物，心里感到欢畅，所以听到浪花飞溅的声响，就像听到了一首欢乐的歌)； ②“啊，我仿佛听见大海正在唱着一曲新歌”，引导学生回忆第4自然段内容，讲出其重点句子的含义(作者看到了石油钻井船，这是我国石油工人开发海底石油资源的壮举，说明祖国社会主义建设的新发展，所以，感到大海就像唱着一曲新歌)。如此地抓住重点句子，仔细地分析，就会推敲出景象美的韵味来，起到“一石击起千重浪”的讲读作用。 第三步：验读升华美 在整篇课文讲读结束之后，要进行一下检验性的朗读。注意要读出强烈的爱国主义思想感情来。要用赞美的语气，将美学因素浸透在朗读之中，使审美情趣得到升华，让美的感受永驻心间。具体方法可有： ①配乐朗读，评出优胜者； ②分组赛读，评出优胜组； ③同桌互读，相互借鉴。 由是而论，在《大海的歌》的导读中，应明确教学目标，精心设计，巧妙安排，让学生很好地领会码头上景色的美，体验海港里景物的美，感悟大海中景象的美，切实实现“三美”的导读目标，使审美情趣再上一层楼。 《大海的歌》教案 篇2一、教材分析 《大海的歌》是语文第六册第六单元的一篇阅读课文。这篇课文描写了作者随船出海参观时的所见所闻和由此而产生的喜悦心情，热情歌颂了社会主义事业的蓬勃发展和取得的新成就。本文的重点是理解文中讲到的两次大海“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。 从学生的知识、情感、能力出发，本节课的教学目标定为： 1、理解部分词语，能按要求比较句子的异同，从中了解比喻句的作用。 2、培养学生质疑问难，提出问题、解决问题的能力。 3、有感情地朗读课文，了解海港的繁荣景色和我国迅速发展的石油工业，培养学生热爱社会主义祖国的感情。 教学准备： 课前搜集祖国个方面建设的突出成就。 多媒体课件 二、教学程序 （一）、揭示课题 1、小朋友，你们见过大海吗？说说你看到的，听到的，有什么感受？ 2、这哗哗的海浪声就像大海的歌声，快乐的大海在唱些什么好听的歌呢？这就是我们今天要学的课文：《22 、大海的歌》。（板书课题） 3、齐读课题。 （二）、提出问题 1、用自己喜欢的方式读课文，用“——”划出描写大海唱歌的句子。 2、汇报：船头飞溅起来的浪花，唱着欢乐的歌。 啊，我仿佛听见大海正在唱一曲新歌。 3、读了这两句话，你有什么问题吗？根据学生的提问，板书：欢乐 新 （三）探究感悟 1、在小组中交流、讨论。 2、在班级中汇报、学习。 (学生汇报，师点拨，分为三部分，根据学生的回答随机学习。) 部分一：感悟景色的`美丽 过渡：让我们跟随作者一起去感受一下吧。听说今天有船出海，作者来到码头，展现在面前的是一片怎样的景象呢？ 出示句子：展现在眼前的是蓝天，白云，碧绿的还，正从东方升起的朝阳。（1）这句话美吗？美在哪？（2）边读边想象画面（3）望着这么美丽的景色，此时作者会产生怎样的心情呢？（4）练习朗读，读出作者喜悦的心情。 部分二：感受经济的繁荣 过渡：让我们也带着愉快的心情去海港看看吧！ （1）看图，说说看到的有什么。 （2）课文又是怎样描写的呢？出示句子：只见海港两岸，钢铁巨人一般的装卸吊车犹如密林，数不尽的巨臂上下挥动；飘着各国旗帜的海轮犹如卫队，密密层层地排列在码头两边。 1、读一读。说说写了什么。有什么特点。 2、比一比，你觉得哪一句好，为什么？（小结：采用比喻的方法可以把事物写得更具体，形象生动） 3、读了这句话，你有什么感受？（经济繁荣） 小结：作者望着那繁忙工作的吊车，望着来字五湖四海的海轮，似乎听到祖国建设蓬勃发展的脚步声，似乎看到祖国经济日益繁荣。此时此刻，他的心情也跟我们一样，激动、兴奋。因此，他用一句话来抒发自己的感情。 指名读句子：船头飞溅起来的浪花，唱着欢乐的歌。 部分三：感受科技的先进 过渡：课文中，作者所表达的心情难道就是愉快和激动吗？他还表现出一种怎样的感情？ （1） 自由读课文4、5段，同桌讨论上述思考题。 （2） 你还感受到作者含有怎样的感情？（自豪）从哪里可以看出？ （3） 理解句子：咱们自己的石油钻探船。（过去的石油到外国买，后来我国能在陆地上开采石油了，再后来可以在浅海作业，现在由自己国家设计制造的钻探船可以在深海开采石油，很了不起） （4） 了解石油钻探船的特点（巨大） （四）拓展主题 从大海的歌声中，我们已经感受到秩序国日新月异的变化。改革开放以来，我国不仅在海运事业，石油工业方面发达了，其他各行各业也都在发生巨大的变化，取得惊人的成绩。谁能说说祖国新近的巨大成就。 （五）巩固作业 自我挑战 1、运用比喻的方法把句子写具体。 天上的星星很多，很逗人喜爱。 2、我看到 ，仿佛听见 ，歌唱 ，歌唱 。 3。仿照课文，写一篇反映家乡变化的文章。 板书： 大海的歌 景色 美丽 欢乐 经济 繁荣 欣欣向荣 新 科技 发达 《大海的歌》教案 篇3教学目标： 1.认识11个生字，会写生字。 2.正确流利地朗读课文，背诵课文。 3.经历理解诗歌的过程。 4.激发想象和探究心理。 教学重点：学会生字，并背诵课文。 教学难点：了解问答式的表达式。 教具：教学挂图 教学过程： 第一课时 一、导语。 同学们，你们见过大海吗?是从哪里见过的?它给你留一最深印象的是什么? 二、学习生字。 1.借助拼音读课文，标出不认识的字，难写的字及不懂的词。 2.请同学说出文中需要注意的字的读音。 蓝、 怀、 流、 3.我们一起把这些易错的字的.音读一读。 4.出示生字卡片，抽学生读。 5.掌握了方法，还需要记住字形。请同学之间交流，用什么方法来记住字形? 6.根据刚才的分析，学生独立书写，老师巡视具体指导。 7.读下列词语，看能否将刚才所学生字对号入座，并积累下列词语。 回答 蓝色 唱歌 怀里 渔民 流汗 三、读课文，巩固字音，初步感受知课文。 作业 一、我会读(在正确的读音上打“√”) 渔民(mín míng ) 流汗(liú n iú) 蓝色(lán nán ) 怀里(huái fái) 第二课时 教学目标： 1.正确、流利地朗读课文。 2.图文结合学懂课文，朗读课文。 3.激发学生对大自然的热爱之情。 教学重点：理解课文内容。 教学难点：正确、流利地朗读课文。 教学准备：投影器。 教学过程： 一、复习。 1.出示生字卡片，抽学生认读生字。 2.点学生上黑板听写生字。 二、理解课文内容。 1.师范读课文，同学们思考：课文分几部分?分别写什么? 2.学习第一部分。 (1)同学们，你们喜欢浪花吗?想不想成为它的朋友? (2)既然想成为朋友，那就应该多关心它，和它说说。那同学们想说些什么呢? (3)那我们来看看小作者问它什么样。 (4)请同学们读课文，回答以上问题。 (5)讲解： “浪花几时开?请你去问风。”意思是说浪花是在 有风的时候才开。即一吹，就掀起了浪花。 “浪花什么色?朵朵如白云。”意思是说浪花的颜 色跟白云一样。 “浪花开多少，千千万万朵”。意思是说浪花有许许多多。 3.学习第二部分。 (1)请同学们朗读第二部分，然后回答海水是什么颜色，什么味道。 (2)这是什么原因呢?你知道吗? 三、指导感情朗读。 1.请两位同学分别读回答和浪花、海水的话。 2.同学们评议谁读得好。 四、才艺展示。(谁能用舞蹈或其它的形式表演一下) 1.分小组准备 2.进行表演。 3.予以肯定。 五、总结全文。 文章用有趣的回答形式，写出了大海的一些持点。希望我们的同学在课后搜集一些关于大海的图片等 《大海的歌》教案 篇4教学目标 1、理解课文词、句，有感情地朗读课文 2、理解作者所表达的思想感情，激发学生对欣欣向荣的社会 教学重点、难点 理解“唱着欢乐的歌|”与“我仿佛听见大海正在唱着一曲新歌”的含义,体会作者所表达的思想感情 教学准备 课件：1、录音2、有关海港资料、大海画面 3、看看比比 教学课时第二教时 教学过程 一、欣赏歌曲，激趣导入 2、出示课件：大海风光海港新貌 提问：1、刚才画面中，你们都看到些什么？ （充分让学生说） 3、板书课题大海的歌 4、齐读课文，体会作者怎样描写画面景物？ 二、自主学习，合作交流 （一）自由朗读。 （二）小组交流。 师：同学们，作者分别在哪几处参观？请说处表示地点的词 生：（学生说教师板书） 师：.在这三处，作者都分别看到什么景象？那些词句你觉得用得好 出示课件：想一想 1、用“——”勾出在码头、海港、大海处看到的景物，将自己喜欢的句子用“～～～”表示 2、大海真的会唱歌吗？为什么作者两次写到大海“唱歌” （三）反馈自读情况 师：在码头，展现在眼前的是什么？ 生（学生边说边板书） 师：这些景物的描写，作者是抓住它们的什么特点写的？ 生：颜色 师：请同学们在表示色彩的词语下面打上，并自由地读一读。 师：你们喜欢这个句子吗？ 生：喜欢。 师：请一位同学带着喜欢的心情，读一读。 师：谁能比他们读得更好，能把色彩斑斓的景色通过读，表现出来。 （学生自由读，抽生朗读） 师：作者登上海轮，来到海港，又看到了什么？ 生（边说边板书） 装卸吊车海轮 出示课件3想想说说：（繁荣的海港景象） 师：对装卸吊车、海轮的描写，作者是怎样描写的，你觉得哪些词语用得好。 出示课件4妙句欣赏 1、巨人一般的装卸吊车有如密林数不尽的巨臂上下挥动。 2、飘着各色旗帜的海轮有如卫队，密密层层地排列在码头两边。 师：哪些词语用得好 小结：对，用上这些带点的词语， 教案《语文S版三年级语文上册《大海的歌》教案》，来自网！ 通过比喻的表达方式,把海港一片繁荣的景象写得更具体、生动更形象了。 分男女角色读着两句话。 师：看到欣欣向荣的海港景象，作者的心情怎样？找出相关句子读一读。 生：作者的心情十分愉快。 师：浪花真的会唱歌吗？ 生：不会。 小结：对，这是作者借浪花来抒发自己愉悦的心情。此时，感觉这涛声也如同自己一样高兴，浪花似乎正在唱着欢乐的歌。 三、拓展思维，看看比比。 1、出示课件（四幅图画） 2、根据以上画面，联系自己的心情，模仿说话。 生1：太阳朝我笑。 生2：小树弯下了腰。 生3：鸟儿跳着欢快的舞蹈。 生4：花儿向我点头。 师：同学们真聪明、真了不起。 四、学习最后一部分。 师：船在大海上航行时，作者看到了什么？ 生：（边说边板书） 石油钻探船 师：“咱们”指的是谁？ 生：中国 师：请一小组的同学带着自豪的心情读句子。 出示句子：啊，我仿佛听见大海正在唱着一曲新歌。 师：“一曲新歌”指的`是什么？ （充分让学生说） 小结：祖国有了新发展，取得了新成就，作者心中无比喜悦，无比自豪。所以觉得大海在随着祖国的兴旺发展，不断在高唱一曲曲的新歌。 师：请全班同学带着喜悦自豪的心情，齐读最后一自然段。 同学们，通过课文的学习，我们了解了大海唱的是一曲（欢乐的、自豪的、赞美的）歌，歌颂了我们祖国的巨大变化，将来，我们也要为祖国的发展出力，再谱写一曲新歌。 师：请同学们有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 板书： 大海的歌 码头天云海朝阳欢乐的歌 海港装卸吊车海轮 大海石油钻探船一曲新歌教案《语文S版三年级语文上册《大海的歌》教案》，来自网！ 《大海的歌》教案 篇5一、应知应会 1.理解课文内容，了解祖国社会主义建设事业的发展，增强热爱祖国，热爱社会主义的感情。 2.学会本课生字新词；通过查字典和联系上下文理解词语，读懂句子；学习作者怎么观察的。 二、重点难点例析 重点是了解作者在码头上、海港里、大海中看到的景物各有什么特点。体会作者感情的变化。难点是理解文中讲到的大海两次“唱歌”的含义。 在这里以作者在海港里看到的景物为例。文中只讲了两种：装卸吊车和海轮。装卸吊车有什么特点呢？从“钢铁巨人话恪笨闯鏊的高大，从“有如密林”看出它的数量多，从“数不尽的`巨臂在上下挥动”看出它的忙碌。海庵有什么特点呢？从“飘着各色旗帜”和“密密层层”看出它的数量很多。靼卸吊车和海庵的这些特点，表现了海港的兴旺繁忙矛反映了我国社会主义建设欣欣向荣。鼢者借浪花飞溅矛说大海“唱着欢乐的歌”，表达了作者看到海港一片繁忙景象时的欢乐心情? 三、课课练 a组 1、在加粗字正确的读音上画“√”。 吊车（di1o di4o） 瞭望（li2o li4o） 钻探船（zu1n zu4n） 旗帜（zh9 zh@） 2、看拼音写汉字。 3、多音字组词。 4、区别组词。 5、查字典，解词。 （1）猛烈：________________________________ （2）耸立：________________________________ （3）仿佛：________________________________ 6、写出下列词语的近义词或反义词。 （1）近义词：展现——猛烈—— （2）反义词：朦朦胧胧—— 7、按原文填空。 只见海港两岸，装卸吊车有如密林，巨臂上下挥动；飘着海轮有如卫队，排列在码头两边。 8、照样子写句子。 b组 1、给下列字加上不同的偏旁组成新字，再组词。 2、写出带有下列偏旁的字，再组词。 3、填空。 本文是按____顺序写的，先写在____看见的____；再写在____看见的____；最后写在____看见的____。全文歌颂了____。 4、默读课文，回答问题。 “我仿佛听见大海正在唱着一曲新歌。”说说这句话的意思。 ___________________________________________________ ___________________________________________________ 《大海的歌》教案 篇6《语文教案－大海的歌》 教学目标： 1.认识本课的2个生字。 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。了解祖国建设的新成就，体会作者的思想感情。 3.按照“阅读提示”的要求，读懂句子，把握课文的主要内容，了解作者的观察方法。 教学过程： 第一课时 学习目标： 整体感知课文。 教学步骤： （一）导入 同学们，这节课我们来学习第24课《大海的歌》。 （二）初步感知 出示预习提纲： 1.朗读课文，生字词多读几遍，不懂的词或联系上下文理解。 2.作者出海参观都到了哪几个地点，分别在哪几个自然段中描写的？ 3.把你读不懂的地方画出来。 （三）交流预习情况 1.出示带生字的词语卡片，检查生字词认读情况。纠正字音（注意“佛”是多音字， 不要读成：“fó”） 2.作者出海参观了哪几个地点？分别在哪几个自然段中描写的？ 码头（第1自然段） 海港（第2自然段） 大海（第3～5自然段） （四）布置作业 朗读课文 第二课时 学习目标： 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。了解祖国建设的新成就，体会作者的思想感情。 教学步骤： （一）导入 这节课我们继续学习第24课《大海的歌》。 （二）学习第一自然段 1.指读，思考：作者在码头看到了什么？心情怎样？你是怎样理解的？ 明确：作者在码头上看到了蓝天、白云、大海和正从东方升起的朝阳。作者的心情很高兴。 2.指导朗读。 （三）学习第二、三自然段 作者看到眼前的美景，急不可待地登上了一只海轮，那么他在海港里看到了什么呢？ 1.自由该第二、三自然段。想一想，作者为什么感到大海在唱着欢乐的歌？ 明确：作者在码头上看到了海上日出的壮观景色，心里十分高兴，在海港里又看到了许多装卸吊车和海轮繁忙地工作着，心里感到很欢乐，所以感到大海唱着欢乐的歌。 2.读一读，比一比，下面两个句子有什么不同？ （1）只见海港两岸，装卸吊车的巨臂上下挥动，海轮排列在码头两边。 （2）只见海港两岸，钢铁巨人一般的装卸吊车有如密林，数不尽的巨臂上下挥动，飘着各色旗帜的海轮有如卫队，密密层层地排列在码头两边。 明确：第一句简单，第二句具体。第二句写出了吊车的高大，数量也很多；海轮数量多，排列得很整齐。也写出了吊车和海轮工作的繁忙。 你从哪些词语看出吊车多、海轮多？ 明确：从“有如密林”、“数不尽”看出吊车多；从“飘着各色旗帜”“密密层层”看出海轮多。 从哪儿看出用车高大呢？工作很繁忙呢？ 明确：“钢铁巨人一般”；“数不尽的巨臂上下挥动” 此时作者看到阳光照耀下的.闪着金光的无边的大海，海港上一片繁忙的景象，作者的心情怎么样呢？ 明确：欢乐 3.指导朗读。 （四）学习四、五自然段 船在大海中航行，海的颜色由绿变蓝，由蓝变成墨蓝，表明了什么？ 明确：船已驶进深海处。 这时作者向远处望去，又看到了什么？ 1.自由读第4～5自然段，思考：作者在大海上看到了什么？为什么感到大海在唱着一曲新歌？ （1）作者在大海上看到了什么？ 明确：咱们自己的石油钻探船 （2）为什么作者感到大海在唱着“一曲新歌”？ 明确：因为作者极目瞭望透过雾气朦朦胧胧地看到，像是有座城堡耸立海天之间，那是咱们自己的石油钻探船。过去我们在陆地上探测开采石油，而且使用的都是进口设备，现在作者却看到了咱们自己的石油钻探船在海底开采石油，想到我国开采石油的技术有了新的发展，取得了新的成就而感到自豪，所以感到大海在唱着一曲新歌。 2. 从课文中找出带有“瞭望”、“极目瞭望”这两个词语的句子读一读，联系上下文想一想，这两个词语能不能互相调换，为什么？ 明确：不可以调换，因为第二自然段中的“瞭望”指在驾驶室里往远处看，看到的是海港的景色，“极目瞭望”是指极尽自力向远处看。看的是深海处的景色，再加上有雾气，必须极尽目力才能看见，所以不能调换。 指名读描写我“极目瞭望”看到的景象。 理解：“朦朦胧胧”“耸立”的意思。 “像一座城堡”“耸立”说明了什么？ 明确：咱们自己的石油钻探船又高又大。 3. 从文中找出带有“欢乐的歌”、“一曲新歌”这些词语的句子读一读，联系上下文想一想，这两个词语能不能调换？为什么？ 明确：不能调换，因为作者看到海港一片繁忙景象，心里感到欢乐，才觉得大海在唱着“欢乐的歌”；当作者看到我们自己的石油钻探船时，想到了祖国有了新的发展，感到自豪。才觉得大海在唱着“一曲新歌”，它们的含义不一样，所以不能调换。 4.感情朗读第4～5自然段。 （五）朗读全文，再次体会作者的心情 （六）总结 这篇课文作者按照观察点的变换顺序，讲了自己在随船出海时看到的景象和由此产生的喜悦心情。借助大海的唱歌，表达了他对祖国山河的赞美，对社会主义建设新成就的歌颂。 （七）布置作业 有感情地朗读课文。 （八）板书设计 教案点评： 这是一篇略读课文，课前，出示预习提纲，使学生通过自学自读课文，质疑等初步理解课文内容及理清课文脉络。课上通过投影，电脑演示海港繁忙景象，理解大海在唱着欢乐的歌及一曲新歌的含义——借助大海唱歌表达作者对祖国山河的赞美，对社会主义建设新成就的歌颂。使学生了解祖国社会主义建设的高速发展，从而更加热爱祖国，充满民族自豪感。 探究活动 课后搜集有关祖国海洋、港口建设方面的文字和图片，举办一次祖国、港口建设成就展。 《大海的歌》教案 篇7《大海的歌》第4自然段有这样一句话：“海的颜色由绿变蓝，由蓝变成墨蓝。”乍一看，这句子很不起眼——不就是写海的颜色吗？其实不然。 讲读中，我发问：“这句话讲什么呀？” 学生不假思索就答：“写海的颜色。” 我紧追着问：“什么颜色呀？” 生甲：“绿的。” 生乙：“蓝的。” 生丙：“墨蓝的。” （答案都是片面的。） 我打出幻灯字幕： ①海的颜色是绿的。 ②海的颜色是绿的`、蓝的、墨蓝的。 ③海的颜色由绿变蓝、由蓝变成墨蓝。 学生分组读，比较三个句子的不同之处。 第①句只写一种颜色。 第②句有三种颜色。 第③句写颜色在变化，越变越浓。 这么一说，孩子们恍然大悟了，得出新的结论：“这句话讲海的颜色在起变化。” “海的颜色为什么会起变化？”我穷追不舍。 “因为海有深有浅，所以海的颜色就不同了。”…… 引读：浅海的颜色是——绿的。 深海的颜色是——墨蓝的。 我再因势利导：“可见，课文中写的这艘船已在哪儿了？” 学生异口同声：“深海中了。” “这句话与下文有什么关系？” 学生读下文的三句话，明确了这前两话告诉我们石油钻探船耸立在深海之中。 我让学生齐读第三句：“这是我们自己的石油钻探船！”然后我说：“这说明我国的石油开采技术——” 生（齐）：很先进。 我又说：“也表明祖国的石油建设事业取得了——” 生（齐）：新的成就。 这样的教学设计有避“重”就“轻”之嫌——躲开了教学的重点和难点，推敲的只是一句不为人重视的、平平常常的句子。可是，它却帮助学生轻而易举地弄懂了这段话的三层意思，领会了文章的中心思想。这种抓一句辐射全文的教学法，可以使课堂教学收到事半功倍的效果。 《大海的歌》教案 篇8教学目的： 理解课文内容，体会作者的感情变化。理解课文中讲到的大海两次“唱歌”的含义，体会作者所表达的思想感情。 教学过程： 一、板书课题，启发谈话。 同学们，你们见过大海吗？谁能说说大海的景象？提问后放录相。教师描述：刚才，我们见到了繁忙的海港，浩瀚的大海，感到心旷神怡。作家笔下的大海更美，海上颜色变化像一幅画，浪花飞溅的声音像一曲歌。让我们师生一起走近大海，听一听它唱的是什么歌。 二、自由读文，感知内容。 1.指名读文，纠正读音。 “仿佛”的“佛”是多音字，在本词中应读“fú”，不要读成“fó”。 “一曲”的“曲”也是多音字，在“一曲新歌”中读“qǔ”，不要读成“qū”. “驾驶室”的“室”平时人们爱读成“shǐ”，其实正确的读音应该是“shì”。 “旗帜”的“帜”应读“zhì”，不要错读成“zhǐ”。 练习巩固字的读音： 2.理解词义。 猛烈：气势大、力量大。本文中指海风的风势非常猛，力量很大。 耸立：高高地直立。 仿佛：好像地意思。 闪烁：光亮忽明忽暗，动摇不定。 弥漫：布满，充满。 荡漾：水波一起一伏地动。 朦朦胧胧：模糊，不清楚。 无边无际：一眼望不到边。 极目瞭望：极目，用尽眼力。瞭望，登上高处向远望。本文指站在高处，用尽目力向远处望。 海平线：天和海交界的线。远远看去，海和天连在一起的地方。 石油钻探船：专门在海上用钻井钻到海底勘测石油的船。 三、默读课文，指出问题。 同学们在读课文中有哪些不明白的问题可以提出来，能在小组解决的就在小组解决，小组解决不了的，拿到班上，大家共同解决。 1.学生质疑。 通过教师整合，最后决定提出两个大问题或者说是牵一发而动全身的问题，拿到班上师生共同解决。 1）大海两次唱的各是什么歌？ 2）大海为什么唱歌？ 3）自悟解疑。 请同学们根据上面提出的两个问题选择自己喜欢的学习方式来理解课文内容，体会作者的思想感情。 提示：要把作者看到什么和想到什么结合起来体会。 （1）理解体会大海第一次唱歌。 方式之一：可以欣赏录像，分析词句，理解大海唱歌的原因。播放有关海港景象的录像，结合录像抓住“钢铁巨人”、“有如密林”、“数不尽”，使学生领悟港口吊车数量的多，场面的宏大。为祖国建设的繁荣激动不已。“飘着各色旗帜”反映了我们国家跟许多国家进行着贸易往来。此情此景，令人十分自豪。由于作者心里十分高兴，所以就觉得大海在唱着“欢乐的歌”。 在学生看完录像谈体会的过程中，教师随机板书： 方式之二：可采用回答问题（填空）的形式来体会作者的思想感情。 投影：作者第一次感到大海唱着欢乐的歌，其实是作者站在船头，听到，拍打 发出的.声音，感觉大海在。作者之所以产生这样的感觉，是因为作者看到了海港两岸的景象，心情。 方式之三：读一读，比一比，下面两个句子哪个写得好，为什么？ 投影出示： ①只见海港两岸，装卸吊车的巨臂上下挥动，海轮排列在码头两边。 ②只见海港两岸，钢铁巨人一船的装卸吊车有如密林，数不尽的巨臂上下挥动，飘着各色旗帜的海轮有如卫队，密密层层地排列在码头两边。 本方式的学习，同方式一，抓重点词语理解课文内容，从而体会到作者的思想感情。板书也与之相同。 （2）理解体会大海第二次唱歌。 方式之一：可以结合课前查阅 资料向学生说明我国海洋石油开采方面的成就。启发学生比一比谁收集的课外资料多。然后，引导学生把作者看到我国自己生产的石油钻探船和心里会怎样想联系起来，体会作者看到了海平线上耸立在海天之间的“咱们自己”的石油钻探船，产生对祖国海洋事业的骄傲之情。“一曲新歌”正是在歌唱祖国的新成就。 在学生们根据资料谈体会的过程中，随机板书：海中航行石油钻探船一曲新歌 方式之二：可采用回答问题（填空）的形式来体会作者的思想感情。 投影：作者看到，为社会主义新成就感到，所以说仿佛听见大海唱一曲新歌。 方式之三：也可以请学生拿出自己的画，结合对课文的理解，谈谈自己作画的意图。通过介绍自己的作品，加深对课文内容的理解和体会。 四、指导学生有感情地朗读，进一步体会作者的思想感情。 1.通过对本文的学习，你感受到了作者怎样的心情？（喜悦、兴奋、自豪） 2.带着喜悦、兴奋的心情读1－－3自然段，边读边想象码头的美景和海港的繁忙、兴旺。 3.带着兴奋、自豪的感情读4、5自然段（重点体会“咱们自己的心”） 4.还可以启发学生熟读自己喜欢的段落，把优美的句子背下来。 板书设计 第二课时 教学目的： 1.学习作者按不同观察点的变换顺序，把看到的景物写清楚，写具体的方法。 2.练习照样子，仿写句子。 教学过程： 一、出示填空练习，让学生根据课文内容把句子补充完整。 1.在码头上，“我”看到了蓝天、白云、碧海、朝阳。 2.在海港两岸“我”看到了吊车、海轮。 3.在海上，“我”看到了咱们自己的石油钻探船。 二、引导学生认识不同观察点变换的顺序。 1.分析句子，认识不同观察点变换的顺序，上述三句话，分别代表了三个自然段的内容。其中“在码头上，”“海港两岸”、“大海上”分别是三个词语表示不同观察点。“蓝天”、“白云”，碧海、朝阳和“吊车、海轮”及“钻探船”又分别写出了作者在不同观察点看到的景物，作者这种以地点词语作为标志，以观察点的不同为顺序，就是地点变换的顺序，也叫不同观察点的顺序。 2.扩大思路，让学生举例说一说自己掌握的表示不同观察点的词语。 如：在校园里，在教学楼里，在楼道里，在操场上，在院子里，在家里，在马路上，在汽车里，在商店里，在山上，在船上，在楼上…… 3.依照句式，练习说话。 让学生练习用“有什么地方？”谁？干什么？或“谁？在什么地方？干什么？”说一句话。 如： 1）小明在操场上与同学一起踢足球。 2）妈妈在厨房里为我做可口的饭菜。 4.照样子，写句子。 谁让谁？到什么地方？做什么？ 如： 1）爸爸让我带上游泳衣与他一起到“二十一世纪”游泳馆游泳。 2）老师让我回家把21课读熟。 《大海的歌》教案 篇9教学要求： l、使学生了解祖国大海的美丽，海港的繁荣和祖国建设新成就，激发他们对欣欣向荣的社会主义祖国的热爱。 2、默读课文，能给承接关系的小节归纳节意。 3、学会比较基本句与加修饰成份句子的不同，懂得加了修饰成分（形容词、比喻等）后，能使句子表达更加生动形象。 4、学会本课生字。理解“通知、码头、驾驶室”等词语。能写出表示“看”的词语，并积累词语12个。 5、背诵课文第二节。 教学重点： 1.在读懂每一节意思的基础上了解全文是按“码头——海港——大海”三个地点的转移兴写景抒情的。 2.初步认识比喻手法的作用，懂得运用比喻句能使表达更生动形象。 教学难点： 通过多读，体味语言文字，理解作者欢乐、自豪的心情。 教具准备：投影片 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 教学要点：初读课文，了解大意，理清层次。 一、启发谈话，导入新课 你看过大海吗？用一、二句话来说说你眼中的大海。 今天，我们要学习一篇描写大海的课文《大海的歌》，老师带大家也一起去出海。 板书：14.大海的歌 齐读课题 二、默读课文，自学课文 1.读准字音，认清字形 2.联系上下文理解词语的意思 3.读通课文 三、检查自学课文情况 1.指名分句读课文 2.出示卡片 ①登要读准后鼻音 ②装卸指名书空“卸”的左半部 “卸”的反义词是什么么？“装卸”这是一个由一对反义词组成的词语。 ③瞭望“瞭望”是什么意思？再说出几个表示“看”的词语。 ④飞溅“飞溅”是指液体向四处弹射出去。课文指什么飞溅？ 四、默读课文，了解大意，理清层次： 1.“我们”分别来到了哪些地方？ 板书：码头海港大海 2.课文哪个自然段写我们在码头上看到的景色？在海港里？在大海上？（1-2、3-5） 3.师：这篇写景的文章，我们可以按不同的地点分成三个部分来学习课文。 第二课时 教学要点：讲读课文，理解内容，总结全文。 一、复习 1.抽读卡片（课后4（1）中的词语） 2.齐读全文 二、学习课文第1节： 1.默读第1节，回答：我在码头看到了什么？ 2.句子比较： 展现在我眼前的是天，云，海和朝阳。 展现在我眼前的是蓝天，白云，碧绿的海和正从东方升起的朝阳。 （第2句抓住了不同景色的颜色特点） 3.你看到这些美丽、壮观的海天景色，会有什么样的心情？ 朗读第1节，读出兴奋、激动的心情。 三、学习第二节 1.默读第二节，回答：“我”在海港里看到了什么？ 2.齐读书上有关的句子 3.作者为什么把装卸吊车比作密林？ 板书：装卸吊车多 巨臂是什么？“数不尽的巨臂上下挥动”说明什么？ 板书：吊杆灵活 为什么把海轮比作卫队？ 板书：海轮很多 4.比较句子： ①海港两岸装卸吊车很多，吊杆很灵活，海轮也很多。 ②海港两岸，钢铁巨人一般的装卸吊车犹如密林，数不尽的巨臂上下挥动；飘着各色旗子的海轮犹如卫队，密密层层地排列在码头两边。 （第2句）运用比喻手法，使句子显得更加生动、形象 5.齐读第2节 师：海港里真是一片繁荣的景色。 四、学习第3～5节 1.师：我们的船出了海港，驶进大海，景色更美了。默读第3～5节，我在大海上看到了什么？ 2.找出哪些词语写出了大海的美丽？ 板书：闪烁金光无边无际绿——蓝——墨蓝 师：大海太美了，浪花也唱起了欢乐的歌，我们的心情也很欢乐。 3.还看见了什么？板书：石油钻探船耸立在海天之间。为什么把石油钻探船比作一座城堡？ 4.看到祖国欣欣向荣的景象，作者发出由衷的赞叹，有激情地读第5节。 五、总结全文 1.文中几次写到大海在唱歌？大海为什么要唱歌？ 2.“啊，我仿佛听见大海正唱着一曲新歌”中的“一曲新歌”指的是什么？表达了作者怎样的心情？（激动、自豪的心情） 3.齐读全文 板书： 14.大海的歌 码头 天、云、海和朝阳 海港 装卸吊车多，吊杆灵活，海轮也很多 大海 闪烁金光无边无际绿——蓝——墨蓝 石油钻探船 耸立在海天之间欢乐、激动、自豪 《大海的歌》教案 篇10教学要求： 1、引导学生读懂课文，了解祖国大海景色的美丽，海港的繁荣景色和我国迅速发展的石油工业，培养学生热爱社会主义祖国的感情。 2、培养学生质疑问难，提出问题、解决问题的能力。 3、帮助学生理解重要语句，指导学生有感情地朗读课文。 4、指导学生摘抄喜欢的语句，背诵喜欢的段落。 教学重点： 理解文中比喻句的作用，感受语句的优美；有感情地朗读课文。 教学难点： 理解“一曲新歌”指的是什么。 教学准备： 制作多媒体课件；布置预习作业 ：学习生字、新词，读通课文。 教学课时： 一课时 教学过程： 一、创设情境，揭示课题。 1、同学们，你们见过大海吗？让我们一起看一段录像（大海），说说你看到的，听到的，有什么感受？ 2、这哗哗的海浪声就像大海的歌声，快乐的大海在唱些什么好听的歌呢？这就是我们今天要学的课文：《24 、大海的歌》（板书课题） 3、齐读课题。 二、课堂检测，提出问题。 1、读词语。 （出示：邀 装卸 荡漾 朦胧 犹如 弥漫 城堡 旗帜 朝阳 码头 展现 驾驶室） 2、读课文给同桌听，边听边用“~~~~”划出描写大海唱歌的句子。 3、汇报 （1）船头飞溅起来的浪花，唱着欢乐的歌。 （2）啊，我仿佛听见大海正在唱一曲新歌。 4、朗读这两句话，针对这两句话提出问题。 大海在唱怎样的歌？大海的歌好听吗？ 大海真的会唱歌吗？ （学生可能会提的问题：大海是怎么唱歌的？大海为什么要唱歌？"我"是怎样听见大海唱歌的？为什么前面是“欢乐”的歌，后面是“新歌”？为什么觉得大海在唱歌呢？） 5、在这么多的问题中，你认为哪些问题可以自己解决，哪些问题需要一起来研究？ 三、独立思考，探究问题。 为什么觉得大海在唱歌呢？请你回到课文中，自己读一读，找出能说明问题的重点词句。 四、合作探索，解决问题。 1、在小组中交流、讨论。 2、在班级中汇报、学习。 (学生汇报，师点拨，分为三部分，根据学生的回答随机学习。) 部分一：（出示：我极目瞭望：在海平线上弥漫着一层，浅褐色的雾气，朦朦胧胧，像是有一座城堡耸立在海天之间。他告诉我，那是咱们自己的石油钻探船。） （1）说说你感受到了什么？(石油钻探船有什么特点？从哪里看出巨大？)(板书：石油钻探船 巨大) （2）欣赏石油钻探船的样子。 （3）小结：过去开采石油主要在陆地，现在能在水上钻探、开采，技术新了，反映了祖国建设的新面貌。 （4）作者看到海上有我国自己的石油钻探船，心里有什么感受？ （5）有感情地朗读。 部分二：（出示：只见海港两岸，钢铁巨人一般的装卸吊车犹如密林，数不尽的巨臂上下挥动；飘着各国旗帜的海轮犹如卫队，密密层层地排列在码头两边。） （1）老师这里也有一句话，你喜欢哪一句？把你喜欢的那一句读给同桌听。 （出示：只见海港两岸，高大的装卸吊车很多，吊杆很灵活，海轮也很多。） 为什么你选择这句？用上了那么多的词语，你感受到什么？(随机观察"吊车"、"海轮"的图片)板书 吊车：多、大、工作繁忙 海轮：多、整齐） （2）小结：望着那繁忙工作的装卸吊车，望着那来自五湖四海的海轮，"我"似乎看到了祖国欣欣向荣的景象，此时此刻，我的心怎么能不激动，快乐呢？ （3）有感情地朗读。 部分三：（出示：展现在我们眼前的是蓝天、白云、碧绿的海，正从东方升起的朝阳。） （1）这句话美吗？美在哪里？(板书：蓝天、白云、碧海、朝阳) （2）边听老师读边想象画面，然后出示图片。 （3）小结：看到这样美的景色，作者的心情很高兴，似乎感到大海也在唱欢乐的歌。 （4）有感情地朗读。 3、总结：为什么"我"会觉得大海在唱歌？ 完成句式： ( ) 大海的歌是一首( )的歌。 (完成板书) 五、拓展延伸，开放问题。 1、同学们，在阳光灿烂的日子里，作者亲眼目睹了祖国欣欣向荣的建设成就，心里有说不出的喜悦，望着美丽的大海，听着迷人的涛声，仿佛听到大海在尽情歌唱，听，你们还听到谁在唱歌？(课件出示农村的新貌) 2、学生介绍农村的新貌。 板书： 大海的歌 码头－－蓝天、白云、碧海、朝阳 欢乐的歌 海港－－吊车：多、大、繁忙 欣欣向荣 新歌 海轮：多、整齐 赞美 大海－－石油钻探船：巨大 《大海的歌》教案 篇11教学目标 ： 1、读懂句子，理解内容，学习作者是怎么观察的。 2、了解作者在海港里，大海中看到的景物各种什么特点，体会作者感情的变化。 3、理解课文中大海两次“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。 教学过程 ： 一、复习： 1、播放大海的声音，听这是什么声音？ 2、昨天，我们随着作者去看大海，在出发前老师问一下，同学们还想知道什么？ 三、读第二、三节课文，思考作者看到了什么？想到了什么？ 1、读后讨论、板书 2、出示句子1 你认为哪些词语用得好？为什么？ 作者见到这样的景象心里会怎么想？ 你能读好它吗？ 3、出示句子2 同上 4、作者的心情是这样的愉快，站在海轮上，听着浪花的声音也觉得大海也在欢唱。 请同学们读第三节 5、请同学们齐读第二、三节，要读出大海唱歌的景象。 四、大家读得真好，让教师也仿佛听到大海在唱着欢乐的歌。那么大海为什么还要唱一曲新歌呢？请同学们用上面的学法学习课文第四、五节。 1、读课文，思考作者在大海里看到了什么？想到了什么？ 2、划出重点句子，想想哪些词语用得好？为什么？ 3、有感情朗读，体会作者的思想感情。 四人小组自学 4、讨论：看到了什么？哪些词语用得好？为什么？ 5、出示句子（课后2） 6、看到我国自己生产的石油钻探船，作者心里会怎么想？所以我仿佛听见（ ） 齐读第五节，抒发感情 7、请同学们带着无比自豪的心情来朗读第四、五节 五、作者笔下的大海像一幅画，浪花飞溅的声音像一曲歌，同学们，让我们再一次来感受一下这诗一般的语言吧。 谁愿意把你最喜欢的段落奉献给大家。 六、在新时代，大海的歌又有了新的内容，你能说说吗？ 七、你长大后，想为大海谱什么新歌？ 1、读懂句子，理解内容，学习作者是怎么观察的。 2、了解作者在海港里，大海中看到的景物各种什么特点，体会作者感情的变化。 3、理解课文中大海两次“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。◆ 《大海的歌》教案 篇12之二 作者：浙江省青田县实验小学 马爱丽 一、教材分析 《大海的歌》是语文第六册第六单元的一篇阅读课文。这篇课文描写了作者随船出海参观时的所见所闻和由此而产生的喜悦心情，热情歌颂了社会主义事业的蓬勃发展和取得的新成就。本文的重点是理解文中讲到的两次大海“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。 从学生的知识、情感、能力出发，本节课的教学目标 定为： 1、理解部分词语，能按要求比较句子的异同，从中了解比喻句的作用。 2、培养学生质疑问难，提出问题、解决问题的能力。 3、有感情地朗读课文，了解海港的繁荣景色和我国迅速发展的石油工业，培养学生热爱社会主义祖国的感情。 教学准备： 课前搜集祖国个方面建设的突出成就。 多媒体课件 二、教学程序 （一）、揭示课题 1、小朋友，你们见过大海吗？说说你看到的，听到的，有什么感受？ 2、这哗哗的海浪声就像大海的歌声，快乐的大海在唱些什么好听的歌呢？这就是我们今天要学的课文：《22 、大海的歌》。（板书课题） 3、齐读课题。 （二）、提出问题 1、用自己喜欢的方式读课文，用“——”划出描写大海唱歌的句子。 2、汇报：船头飞溅起来的浪花，唱着欢乐的歌。 啊，我仿佛听见大海正在唱一曲新歌。 3、读了这两句话，你有什么问题吗？根据学生的提问，板书：欢乐 新 （三）探究感悟 1、在小组中交流、讨论。 2、在班级中汇报、学习。 (学生汇报，师点拨，分为三部分，根据学生的回答随机学习。) 部分一：感悟景色的美丽 过渡：让我们跟随作者一起去感受一下吧。听说今天有船出海，作者来到码头，展现在面前的是一片怎样的景象呢？ 出示句子：展现在眼前的是蓝天，白云，碧绿的还，正从东方升起的朝阳。（1）这句话美吗？美在哪？（2）边读边想象画面（3）望着这么美丽的景色，此时作者会产生怎样的心情呢？（4）练习朗读，读出作者喜悦的心情。 部分二：感受经济的繁荣 过渡：让我们也带着愉快的心情去海港看看吧！ （1）看图，说说看到的有什么。 （2）课文又是怎样描写的呢？出示句子：只见海港两岸，钢铁巨人一般的装卸吊车犹如密林，数不尽的巨臂上下挥动；飘着各国旗帜的海轮犹如卫队，密密层层地排列在码头两边。 1、读一读。说说写了什么。有什么特点。 2、比一比，你觉得哪一句好，为什么？（小结：采用比喻的方法可以把事物写得更具体，形象生动） 3、读了这句话，你有什么感受？（经济繁荣） 小结：作者望着那繁忙工作的吊车，望着来字五湖四海的海轮，似乎听到祖国建设蓬勃发展的脚步声，似乎看到祖国经济日益繁荣。此时此刻，他的心情也跟我们一样，激动、兴奋。因此，他用一句话来抒发自己的感情。 指名读句子：船头飞溅起来的浪花，唱着欢乐的歌。 部分三：感受科技的先进 过渡：课文中，作者所表达的心情难道就是愉快和激动吗？他还表现出一种怎样的感情？ （1） 自由读课文4、5段，同桌讨论上述思考题。 （2） 你还感受到作者含有怎样的感情？（自豪）从哪里可以看出？ （3） 理解句子：咱们自己的石油钻探船。（过去的石油到外国买，后来我国能在陆地上开采石油了，再后来可以在浅海作业 ，现在由自己国家设计制造的钻探船可以在深海开采石油，很了不起） （4） 了解石油钻探船的特点（巨大） （四）拓展主题 从大海的歌声中，我们已经感受到秩序国日新月异的变化。改革开放以来，我国不仅在海运事业，石油工业方面发达了，其他各行各业也都在发生巨大的变化，取得惊人的成绩。谁能说说祖国新近的巨大成就。 （五）巩固作业 自我挑战 1、运用比喻的方法把句子写具体。 天上的星星很多，很逗人喜爱。 2、我看到 ，仿佛听见 ，歌唱 ，歌唱 。 3.仿照课文，写一篇反映家乡变化的文章。 板书： 大海的歌 景色 美丽 欢乐 经济 繁荣 欣欣向荣 新 科技 发达 |
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