| 标题 | 描绘自强人生教案 |
| 范文 | 描绘自强人生教案（精选4篇） 描绘自强人生教案 篇1山东无棣小泊头镇中学：邱迎迎 教学目标 【情感态度 价值观】 1、体会自强不息的意义，培养自强的精神。 2、以自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理努力把自己培养成为强者。 【能力】 1、初步学会培养自强精神的方法，提高自己的自强能力。 2、提高观察、分析、解决实际问题的能力，能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。 【知识】 1、认识自强的表现、意义 2、了解培养自强精神的途径和方法。 教学活动 环节一：情境导入 展示课件1：欣赏感悟-----《男儿当自强》 师：同学们喜欢这首唱歌吗？ 师：哪个同学能说一说你的感受？ 生：回答略 师小结：不仅男儿要自强，我们在座的每一位都应当自强，都应当用自强去描绘美丽的人生。 展示课件2——课题：描绘自强人生 环节二：问题探讨 展示课件3——学习“生活强者” 山东青年陈州，身残志坚，立志以手代步，走遍神州。他曾经用双手一步一步爬上了国内诸多名山。陈州，出生在山东省苍山县二庙乡的一个农民家庭。12岁那年，不幸被火车压断双腿。当时他万年俱灰，几次自杀未遂。1996年，苍山县将他吸收为该县残疾人登山运动员。一直处于绝望之中的陈州从此认识到，残疾人也是可以有所作为的。他决心把登山作为终身的职业，并为此拼搏到底。该县残疾人协会没有专职教练，也没有正规的训练。陈州选择了独行。他从山东出发，先后登上了普陀山，九华山，华山，五台山，所到之处，受到了人们的热情关注。XX年3月10日，他以顽强的毅力，花费11小时，用双手走过了7000多级台阶，登上了泰山绝顶。第二天，他有一鼓作气，走下了险峻的泰山十八盘。4年来，陈州走坏了16个用来行走的木盒子。坚韧的精神感动了无数人。他说；‘’残疾人和正常人一样，有理想，有追求。我的理想就是要走遍祖国的大好河山，为残疾人争光。‘’ 展示课件4： 问题：1陈州残疾后的人生选择方向是什么？关于这一点，给你有什么启示？ 2人遇到挫折困难，想挺立起来，需要怎么做？ 3作为陈州，一边是肉体的疼痛，一边是心中放飞的梦想，如何让梦想战胜疼痛？ 4你准备怎样使自己具有陈州这样的精神？ 学生讨论，师生共同总结归纳。 自强的重要表现：不低头、不丧气、克服困难、战胜挫折，这正是自强的重要表现。 师：打开记忆的闸门，向大家说说你的困难吧！组内相互交流。 展示课件5：在你的学习、生活中，你遇到过哪些困难？你是怎样解决的？ （学生四人一个小组展开交流，选出代表发言。） 师小结：在人生旅途中，风风雨雨在所难免，绝望时，请继续张望，打马而来的就是希望。老师希望每个同学能像张瑾一样，在困难面前不低头、不丧气、勇敢地克服困难；希望每个同学都做生活的强者，不断地为自己设定目标，并激励自己为实现目标而积极进取，不达目的不罢休。这样，我们才能走向成功。 一个人要想取得成功，必须自强，而不能自弃。 反之，甘当弱者的人，当困难和挫折来临时，会主动败下阵来。相信大家会做出明智的选择。 师：一个人需要自强不息的精神，那么一个国家、一个民族需不需要这种精神呢？ 生：需要 师：请大家举例子说明 生：举例子略 （目的：通过搜集、讲述名人故事活动，提高学生的筛选以及语言表达能力。） 师生共同归纳：刚才咱们同学列举的爱国英雄身上都具有自强不息的精神。 展示课件6：追寻民族自强的印迹 观看图片，谈体会（目的：充分利用学生已有的知识，教师加以引申渗透，让学生从总体上感悟自强精神对国家和民族的重要意义。） 师：我们伟大祖国这一路走来，依靠的是什么精神？ 生：自强不息的精神。 展示课件9：自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神。 依靠的就是自强不息的精神。俗话说“十年铸一剑”，而自强不息精神不是十年、二十年所能形成的，她是中华民族几千年来熔铸而成的民族精神。正是这种自强不息的精神才使中华民族倍受磨难而更强，才使中华民族饱经沧桑而不衰，才使中华民族豪迈地屹立于世界民族之林。这就是自强不息精神对一个国家、一个民族的作用。 我们作为炎黄子孙应为此感到骄傲和自豪，但同时也深感责任重大，那么，要使我们的祖国变得越来越强大，现在应该怎么办？ 生：回答略（自强） 师：怎样培养自强精神呢？ 展示课件11：姚明图片及事迹材料。 （教师要鼓励学生积极思考发言） 生：回答略 师小结：可见，一个人要自强，首先就要树立正确的人生目标。并坚持不懈地为之而奋斗。因为目标是方向，也是前进的动力。 师：要自强，首先就要树立正确的人生目标。除此以外，还应该怎样做？让我们继续探讨。 展示课件14：走进生活 有这样一个孩子，请看大屏幕（展示课件） 9岁半林浩的父母一直在外打工，跟外公外婆住在一起。小小年纪，会做很多家务，还会做饭。“我平时帮爸爸干活，我还扛起过50斤的大米呢！” 环节三：总结归纳 展示课件15：我的收获 环节四：迁移应用 （1）、展示课件18：大家诊断 1、小雨在学习中一遇到困难就向他人求助。 2、小红说话结巴，但她上课时勇于发言。 3、小荷为自己订了一个学习计划，但常常不能如期完成。 4、小林借到一本引人入胜的小说，忍不住在上课时拿出偷看。 5、小飞参加航模比赛，因发动机出现故障，比赛失败了，小飞情绪很低落 他（她）是一个自强的人吗？ 师：运用所学帮这五位同学判断一下，他是否是一个自强的人 学生回答略 师选择1、5题进行点拨： 1、小雨在学习中不能做到自立自强，因为通过上一节课学习，我们知道：能否做到自立的一个重要标志就是是否能独立思考，做出决定。而他一遇到困难就向他人求助，不能独立思考，在困难面前退缩，所以说他不是一个自立自强的人。 （目的：通过点拨，复习回顾已学知识点。） 5、小飞比赛遇到挫折，情绪低落，这是很正常的，但他如果不能及时调整自己的心态，则会产生不良影响，那么，面对挫折，他应该怎么办？下一节课，我们再共同探讨。 （目的：承上启下，激发学生的求知欲。） （2）、师：唐太宗曾说“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知得失”。请大家对照这几位同学的做法展开自查。 （目的：通过活动，让学生认识到自己的不足，扬长避短） 学生回答略 展示课件16：评选班级自强之星 为“自强之星”编写颁奖词 每当清晨看到你慢慢走上教室的台阶，每当课堂上凝视你专注的眼神，每当下课时听到你悦耳的笑声，我们看到了、听到了、感受到了：你用乐观书写人生篇章，你用坚强铸就人生辉煌。 展示课件师总结：同学们，种子，必须穿越泥土的阻碍，才能发芽成长；蝴蝶，必须经过破茧的挣扎，才能翩翩起舞。让我们时时处处做生活的强者，用自强去描绘美丽的人生吧！ 描绘自强人生教案 篇2内容标准 一2.4 养成自信自立的生活态度,树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。 教学目标 （一）情感、态度、价值观：体会自强不息在学习、生活及事业成功中的意义，培养自强的精神；以自强的态度对待生活的困难，努力把自己培养成为强者。 （二）能力：努力形成自强的生活态度，提高独立生活的能力；走自强之路。 （三）知识：了解自强的重要表现，理解自强的重要性，明确走向自强的途径和方法。 教学内容分析 “描绘自强人生”是七年级上册第四单元第八课第二个项目内容。主要阐述了自强精神的重要作用，让学生明白要走自强之路，应从树立正确的人生目标、超越自我、在生活中磨砺自己等方面去努力。 在生活中，有些学生过于依赖父母、老师，当遇到失败、困难、疾病时，容易出现悲观失望、自暴自弃的消极情绪，不能勇敢地去面对。本课时旨在帮助学生明确自强的重要表现及意义，培养自强的精神。其中分析自强者的表现和自强不息的意义即“人生当自强”是本课的教学难点，应注重结合大量的历史典故、名人故事和学生自身实际来理解自强精神的意义。“走自强之路”是本课的教学重点，可通过列举优秀人物事迹，让学生与自己比较，寻找差距，弥补不足，从而走向自强。 教学准备 教师调查学生在成长中都遇到过哪些困难，以及在困难面前的态度及解决问题的方法。 学生课前搜集古今中外名人自强的感人故事以及生活中自强的榜样。 教学方法：自主感悟、交流分享、自我展示 教学用具：多媒体 教学活动 （一） 播放歌曲，导入新课 师出示万里长城图片，播放歌曲《男儿当自强》 万里长城是中华民族的象征，也是中华民族历经苦难的见证者。依靠自强不息的民族精神，中华民族始终顽强地屹立在世界东方。今天让我们大家一起来感受自强不息的民族精神，共同描绘自强人生。（板书课题） （二）师生互动，合作探究 教师：首先请大家看一段视频（多媒体播放刘翔在2004年雅典奥运会上夺冠片断。本环节为了激发学生民族自豪感,感受自强精神） 教师: 刘翔创造了一个奇迹,展现了中华民族自强不息的精神。在漫漫历史长河中，一定还会有很多自强不息的中华儿女震撼了你的心灵。我们来做个知识抢答游戏，由教师介绍人物事迹，看哪位同学最先抢答出人物的名字？ 教师：①一生为实现自己的政治理想而不懈追求，留下诗句“路漫漫其修远兮，吾将上 下而求索的爱国诗人是——? 生：屈原 ②史学界称他为近代中国“开眼看世界的第一人”。他领导了中国历史上轰轰烈烈的禁烟运动——虎门销烟，成为中国近代史上第一位民族英雄和爱国者。他是——？生：林则徐 师：这里还有几位人物，大家了解吗？（师出示人物图片，学生介绍其事迹） ◆ 中国脊梁 ◆ ①司马迁：西汉史学家、文学家。因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。出狱后继续发愤著书，终于完成了《史记》的撰写。 《史记》是中国第一部纪传体通史，对后世史学影响深远。 ②朱自清：他是五四爱国运动的参加者，受五四浪潮的影响走上文学道路。1928年出版的散文集《背影》，使朱自清成为当时负有盛名的散文作家。毛泽东赞扬朱自清：一身重病，宁可饿死，不领美国的 “ 救济粮 ” 。 ③张海迪：五岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫。童年起以顽强的毅力自学了小学、中学和大学的专业课程。1991年张海迪在做过癌症手术后，继续以不屈的精神与命运抗争，发奋学习哲学专业研究生课程。她是中国一代青年的骄傲，也是中国残疾人的杰出代表。 ④洪战辉：父亲患有精神病，母亲不堪家庭重负而离家出走。洪战辉从13岁担起家庭的重担，一边读书一边照顾父亲和年幼的妹妹，靠做点小生意和打零工来维持生活。他说：“一个人只要精神不倒，就没有可难倒的，一个人只要脊梁不弯，就没有担不起的山”。 教师：大家还能举出其他的事例吗? 学生：匡衡、范仲淹、詹天佑、鲁迅、桑兰、袁隆平等 教师：在他们身上都体现了自强不息的精神，这种精神的重要表现是什么呢？ 学生：归纳出自强的重要表现：在困难面前不低头，不丧气，而是想办法克服困难、战胜挫折。 教师：有这样一个特殊群体，用自身的奋斗诠释了自强不息的内涵，请同学们欣赏一段绝美的舞蹈。（播放舞蹈《千手观音》片段） 教师：今天要给大家介绍的是这个舞蹈的领舞者——邰丽华（配文字材料《无声世界的舞者》） 无声世界的舞者 她是一个舞者，上天赐予她感动所有人的舞姿，但却夺走 了她感受声音的权利。从不幸的谷底到艺术的颠峰，她的生命本身就是一次绝美的舞蹈。心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。 教师：邰丽华从一名聋哑人成长为舞蹈家，她付出了比正常人更多的艰辛和努力。让我 们用手语告诉她：你真棒！好不好？（师生共做手语） 教师：在邰丽华的成长过程中，自强不息的精神起到了怎样的作用？ 学生：有自强不息精神的人会对未来充满憧憬，在困难面前不低头，为实现人生目标而不懈奋斗。（生分组讨论并结合自身实际回答） 教师：一个人需要自强的精神,一个国家、一个民族同样需要自强不息的民族精神。依靠这种民族精神我们国家取得了一个又一个令世界惊叹的成就，让我们一起来回顾祖国的发展历程。（图片展示：改革开放后建设成就，配乐《走进新时代》） （三）创设情境，自主感悟 教师：近代思想家梁启超有句话说的好：“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强……少年雄于地球则国雄于地球。”为了美好的明天，让我们一起走自强之路。让我们一起走近中国女排队员——赵蕊蕊，一起来听听她的故事。（多媒体出示材料） 赵蕊蕊13岁开始学习打排球，一进队，她就郑重其事地向爸爸宣布：“我先在青年队打三年基本功，争取到一队打主力，然后争取进国家队打主力，成为中国最棒的拦网手，这是我努力的方向”。 排球是力量型的运动，像她这类“长麻杆儿”在比赛中很容易受伤。赵蕊蕊清醒的认识到了这个问题，便不停地给自己加班加点，注重自己的身体素质训练。在后来的各项重大比赛中,她都能保持旺盛的斗志，坚持到底。 赵蕊蕊不仅在训练上刻苦是出了名的，而且她还非常认真，从排球的基本技术垫球、传球、扣球练起，注重每一个动作。正因为这样不断地练习，她的扣球和拦网技术日臻成熟，从一个爱哭鼻子的“玻璃美人”，真正成为了中国的“网上长城”。 教师：赵蕊蕊是如何走向自强的？ 学生：分组讨论回答。（师板书） ⑴树立正确的人生目标，并坚持不懈地为之奋斗。 ⑵战胜自我,超越自我。 ⑶在磨砺中走向自强。 （四）走进生活，学以致用 教师：2008年5月12日14：28分在我国四川省的汶川发生了里氏8.0级地震。3岁、9岁、11岁……如花般的年龄，正需要呵护的年纪。然而灾难当前，这些年幼的孩子，却用坚强和勇敢，诠释着生命的勇气，闪耀着人性的光芒。 ◆希望◆ 他们是灾区的孩子，中国的孩子。在灾难来临的生死瞬间，他们没有被灾难和悲伤压倒，却在内心生长力量，挺起稚嫩的肩膀。面对家园的破碎、面对亲人的离去，他们用坚强、勇气、乐观和善良与灾难搏斗，与死亡较量，让人们在满目疮痍的灾区大地上，看到了向死而生的希望。 让我们铭记这些灾难发生后的场面：9岁半的林浩在自救后，把一名已昏迷的同学背出废墟，又毅然重返废墟，再次背出另一名被废墟掩埋的同学；14岁的小女孩邓清清，在被武警官兵救出时，还在废墟里面打着手电筒看书；3岁的小男孩郎铮，艰难地举起还能动弹的右手，朝救出他的武警官兵敬礼；11岁的张吉万背着3岁的妹妹，在地震发生后走了10多个钟头到达绵阳安置点…… 自古英雄出少年。在这些新时代的小英雄身上，反映了中华民族坚强不屈的品格。灾难终将过去，生活重新开始。在灾害中磨砺意志，在危难中坚韧成长，这些稚嫩的脸庞，这些幼小的身影，带给了我们永久的感动和不灭的梦想。看到这些小英雄们，我们就看到了祖国的未来，民族的希望。 教师：成为生活的强者，要靠大家自身不断地努力。与生活的强者相比，你在哪些方面做到了，哪些方面还存在不足？（学生寻找自身的不足，讨论战胜弱点或不足的办法，以解决实际问题。） ⑴学习方面：a.遇到难题就想放弃。b.没有目标，学习不努力。c.上课有时走神，不能集中精力听讲。 ⑵生活方面：a.天气寒冷的时候，不能做到按时到校上课。b.怕吃苦，遇到困难就退缩。c.身体条件差，却不注重体育锻炼。 学生：各抒己见，战胜弱点的方法。 教师：通过刚才的讨论，希望每一位同学都能有所收获，早日走上自强之路。 教师：出示知识结构图，帮助学生明确本节课的知识点。 情景对话：《小树与大树》（让学生感悟人的成长过程与小树一样，都会经受一些考验，关键是要勇于克服困难，走向自强。） 由老师扮演小树，学生扮演大树。 狂风暴雨来了，好害怕 …… 好想长大呀 年青人，加油吧！ 学生：……（自由发言：在困难面前应……，不经历风雨怎能见彩虹……） 教师：生活中我们每个人就像这棵小树一样，在成长的过程中都会经历艰难险阻。通过本课的学习，相信同学们一定能克服困难、战胜挫折，成为生活的强者。 教师：我们临沂是个美丽的地方，这些年取得了很多发展成就。近期全市人民都积极行动起来争创文明城市。作为建设新临沂的主力军，你准备好了吗？把你的打算、决心或对家乡的美好祝福写下来吧！ 学生写下自己的决心打算，为建设新临沂做好准备。（本环节为实现情感的升华而设计） 教师总结： 2008年，总有种种力量把我们打动。当我们面对 雪灾下无助的等待！当我们面对骄横无理的火炬抢夺 暴徒！当我们面对地震废墟下顽强的逝者与生存者...... 我们深知强国的背后还需要付出多少代价。我们更会 由此牢记：总有一种适时出现的力量让我们感动，它 让我们相信同胞也相信自己！我们自信！ 四川加油！中国加油！ 课外作业 以《坚强中国有你有我》为题写一篇演讲稿，班内交流。 描绘自强人生教案 篇3教学目标 （一）情感、态度和价值观目标： 体会自强不息在学习生活及事业成功中的意义，培养自强精神；以自强的态度对待生活中的困难，努力把自己培养成生活的强者。 （二）能力目标： 1、培养学生独立克服困难、战胜挫折的能力； 2、培养学生独立思考，观察、分析、解决问题的能力。 （三）知识目标： 认识自强的表现，理解自强的重要作用，明白走自强之路应从哪些方面去努力。 教学重点 1、理解自强的重要作用；2、掌握培养自强精神的途径、方法。 教学难点 人生当自强。 课前准备 教师准备：与学生交流，了解学生关于自强认识的思想状况； 学生准备：课外搜集伟人、名人或身边的自强故事及关于自强的名人名言。 教学过程 教师活动 学生活动 创设情境，导入新课 教师投放视频材料——小故事，大道理： 在非洲大草原的奥兰治河两岸，生活着许多羚羊，虽 然两岸的生存环境相同，但东岸羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快。科学家们在两岸各捉了10只羚羊，分别把它们送到对岸。一年后，由东岸送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而由西岸送到东岸的羚羊却只剩下3只。经过研究发现，原来，东岸羚羊所生活的环境附近还生活着一群狼，面对生存挑战，东岸羚羊必须使自己更强健，才能求得自己的生存和发展。 议一议： 你能明了这则故事蕴含的道理吗？ 教师小结： 人类社会也存在着同样的竞争法则。苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡。生活要自立，人生当自强，今天我们就来探讨这一话题，共同—— 描绘自强人生 学生阅读材料，思考材料蕴含的道理并谈自己的认识。 （3分钟） 合作探究，学习新课 第 一 目 ： 人 生 当 自 强 环节一： 教师投放 “千手观音”邰丽华的事例： 邰丽华2岁开始失聪，如果她就此消沉在孤寂的世界里，我们今天也就无法从《千手观音》中获取感动和震撼。然而，没有抱怨与哀伤，邰丽华身残志坚，自强不息，以一种积极、乐观的态度笑对人生，用残缺创造出一种特殊的美丽。从15岁开始学习舞蹈，凭着执著的努力和天赋， 她表演的舞蹈获得多个国际奖项，成为中国惟一登上美国纽约卡内基音乐厅和意大利斯卡拉大剧院两大世界顶级艺术殿堂的舞蹈演员。她在2005年的央视春晚上领舞的“千手观音”至今还感动着每一个中国人。邰丽华现任中国残疾人艺术团团长、艺术总监、中国特殊艺术协会副主席等多个职务，她以艺术与心灵之美赢得人们的广泛赞誉。 思考题： 阅读材料，你认为邰丽华具有的什么精神，使她赢得人们的广泛赞誉？ 环节二： 合作探究，全面理解： （1）你还知道哪些让你感动的自强故事？自强者有什么共同的特点? （在学生展示交流的基础上，多媒体投影张海迪、霍金、洪战辉、苏明娟、等人的图片及文字介绍。） （2）如果没有这种精神，他（她）们的人生会发生怎样的改变？ （3）通过正反对比，你有什么感悟？ 教师小结： 在人生的路途中，总会遇到一些困难、挫折。生活的强者，在困难面前不低头，不丧气，而是想办法克服困难，战胜挫折，这正是自强的重要表现。一个自强的人，会对未来充满希望和憧憬，并不断为自己设定新目标，激励自己为实现目标而努力积极进取，不达目的不罢休，直至成功。而甘当弱者的人，总是畏惧困难，自暴自弃，怨天尤人，最终一事无成。因此，自强精神对一个人的成长、成功具有非常重要的作用。 环节三 教师投放视频剪辑；2008年5月12日14时28分，一场里氏8.0级特大地震在四川汶川发生，强烈的震感波及大半个中国。灾难无情，人间有爱，汶川加油，中国加油，成为响彻中华大地的最强音。在这场气壮山河的抗震救灾中，我们用理想凝聚力量、用信念铸就坚强、用真情凝结关爱，弘扬了万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠，的抗震救灾精神，经受住了灾难的考验。 师：中华民族的发展史，就是一部自强不息的奋斗史。回首历史，你还能列举哪些体现民族自强不息精神的事例？这说明了什么？ 合作交流。 教师小结，升华提高： 中华民族是四大文明古国中唯一历史没有中断的一个。她之所以能历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林，正源于几千年来铸就的伟大的自强不息的民族精神！所以，一个人需要自强精神，一个国家、一个民族同样需要自强不息的民族精神。 “天行健，君子以自强不息”。自强不息是中华民族的传统美德，你知道哪些自强不息的名言警句？ 承转：“人生自强少年始”。自强的精神不是天生具备的，它需要我们在生活中自觉地培养与锻炼—— 学生快速阅读材料 讨论交流，畅所欲言 （2分钟） 小组内交流自己课下搜集的材料，结合多媒体资料，归纳自强精神的重要表现。 通过组内合作交流、深入分析，并结合课文内容，理解自强的重要作用。 （5-6分钟） 欣赏视频并感悟，共同回顾民族危难之际，中华儿女奋起抗争的波澜壮阔的历史画卷——虎门销烟，辛亥革命，八年抗日，九八抗洪……等，体会自强不息民族精神的内涵。 （4-5分钟） 进一步感受自强精神的作用，激发做自强少年的激qing。 （3分钟） 第 二 目 ： 走 自 强 之 路 环节一： 投影材料：随着《哈利·波特》风靡全球，作者j﹒k﹒罗琳也成为英国最知名和富有的女性。然而每一个成功人士的背后都有一段辛酸的经历，她的成功就在于始终坚持自己的信念与人生目标。罗琳从小就热爱文学，疯狂地喜爱写作和讲故事，却遭到父母强烈反对；后来，她又经历了失败的婚姻，失业的困窘，靠救济金贫困潦倒地抚养着女儿。然而什么也没有动摇罗琳写作的积极性，她利用一分一秒的时间写着。当《哈利·波特ⅰ》诞生时，很快就创造了出版界的奇迹，它被译成35种语言，在115个国家和地区发行，引起世界性轰动。成名后的罗琳也没有放弃自己的追求，她用智慧与执着赢回了更大的荣誉和财富。 议一议：你认为罗琳取得成功的关键是什么？ 小结： “一心向着自己的目标前进的人，整个世界都会为他让路。”信念的力量是伟大的。为人生的目标执着追求，是所有自强者的共同特点。要自强，首先就要树立正确的人生目标。 环节二： 投影材料：邓亚萍身高不到1.5米，曾因“个子低、胳膊短、没有发展前途”，被省乒乓球集训队劝退。但她并没有认为自己不行，而是暗下决心，一定要用坚强的毅力，加强锻炼，弥补自己生理上的缺撼。她刻苦训练，以勇于拼搏的精神，付出常人难以想象的代价，在巴塞罗那奥运会上一举夺得两枚金牌，成为奥运会冠军。 议一议： 邓亚萍的成功给我们什么启示？ 小结： 每个人都有自己的弱点，自强的人不是没有弱点，而是敢于正视并战胜自己的弱点。要自强，必须战胜自我，超越自我。 环节三： 投影材料：一位学业特别优秀的中学生，被保送进了一所名牌大学，成了人人羡慕的少年大学生，而且一家集团公司负担了他全部的学习费用。他不愁吃穿，同学们都把他看成小弟弟，处处照顾他，生活惬意极了。寝室里有一台电脑，他越玩越上瘾，后来又迷上武侠小说，学习时间越来越少，终因累计5门功课不及格，被学校下了退学令。“神童”终于醒悟，他把日常用品留在学校，决心再考回来。经过艰辛努力，次年，“神童”终以优异成绩重返母校。 思考：“神童”的经历给我们什么启示？ 教师结合材料适时给予点拨、指导，引导学生进行分析。 小结： 要自强，就要主动约束自己的言行，在磨砺中走向自强。 学生阅读材料和教材，小组内进行交流和探究，体会正确的人生目标对培养自强精神的积极作用。 （3分钟） 小组内进行讨论，（3分钟） 在教师的点拨指导下分析，理解。 （3分钟） 走进生活， 学以致用 环节一：体验与实践 （1） 我的人生理想是 为了这个目标的实现，初中三年，我确立的具体目标是 （2） 我的弱点是 我准备 （3） 在日常的学习和生活中，我常常放任自己，如 ， 今后，我准备 环节二：生活在线 小明升入初中以后，由于贪玩迷恋电脑，学习成绩直线下滑，逐渐产生厌学情绪。这时，感情一直不和的爸爸妈妈离婚了，而一直照顾他的奶奶又突然离世。小明感到特别悲观、绝望和迷茫，生活似乎已没有任何意义，他…… （1） 故事续写：小明接下来可能会怎么做？发挥你的想象，大胆续写。 （2） 假如你是小明的好朋友，你会对他说些什么，帮帮他重拾生活的信心？ 自我观察和反思，同桌之间相互交流和评价，并互相监督。 （3分钟） 组内讨论，班内进行交流和展示 （5分钟） 知识整合 板书设计 人生当自强 自强的表现 自强的重要作用 描绘自强人生 树立正确目标 走自强之路 战胜自我，超越自我 在磨砺中自强 归纳小结 巩固深化 学生总结：通过本课的学习： （1）、我学到的知识有 ； （2）、我明白了 道理； （3）、今后我准备这样做 教师总结：同学们！是蝴蝶，就不要畏惧破茧的痛苦；是雄鹰，就要有搏击长空的执着。要使你的人生不在平庸中浪费，自强就是让生命焕发夺目光彩的第一道火焰！让我们做生活的强者，用自强去描绘美丽人生！ 达标检测 一、选择题（学生快速抢答） 1、下列选项中，对自强理解正确的是（ ） ①自强就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取 ②一个自强的人，必定是一个自尊、自信、自立的人 ③自强是一种精神，是一种美好的品德 ④自强是进取的动力和通向成功的阶梯 a、①② b、①②③④ c、②③④ d、①②③ 2、我国古语说：“天行健，君子以自强不息。”“眼前多少难甘事，自古男儿当自强。”这些古语告诉我们的道理是（ ） a、我们要有自强不息的精神 b、我们要努力培养自立能力 c、战胜自我是自强的关键 d、自强精神表现在方方面面 3、自强精神的培养，需要（ ） ①、树立远大的志向 ②、坚强的意志、百折不饶的精神 ③、良好的天赋、优越舒适的环境 ④、自立、自爱、自信 а、①②③ в、②③④ с、①②④ 4、小华唯一的亲人姥爷去世了，他痛不欲生。但他记住姥爷临终的遗言“要扛住生活的苦，好好活下去”，于是他振作起来，决心好好学习，终于以优异的成绩考上了理想的高中。小华的事迹说明： a、只有战胜穷苦才能有成功 b、有了坚定的目标才有自强的动力 c、扬长避短是自强的捷径 d、全凭自己的兴趣学习才能成功 5、托尔斯泰青年时期曾经有一段时间放浪形骸，赌博、借债、鬼混。但他终于认识到自己的行为无异于禽兽，完全丧失了一个人的尊严。于是他深刻地反省，找出自己的性格弱点，并自我磨炼、终于成为一代大文豪。这说明（ ）： a、改变性格才能获得成功 b、 战胜性格弱点是自强的唯一途径 c、江山易改、本性难移 d、自强的人勇于战胜自己的弱点 6、今年是清华大学建校100周年。清华大学的校训是“自强不息，厚德载物”。对此看法正确的是（ ） a.自强不息是中华民族几千年来熔铸成的的民族精神 b.自强的人会对未来充满希望和憧憬，自强的人肯定进名校 c.自强的人没有弱点，在困难面前不低头 d.自强的人都是“神童”，“神童”都是自立能力很强的人 二、非选择题 阅读表格，回答问题： 姓名 典型故事 范仲俺 划粥充饥 苏秦 头悬梁，锥刺骨 勾践 卧薪尝胆 匡衡 凿壁偷光 孔子 韦编三绝 1、谈一谈表格中列举的历史人物给你的启示。 2、在走向自强的路上，你已经有了哪些让你引以为傲的进步？以后还需从哪些方面努力？ 参考答案 一、选择题 1、b 2、a 3、c 4、b 5、d 6、a 二、非选择题 1、（1）他们都具有自强不息的共同特点。自强不息是中华民族几千年来铸就的民族精神。一个人需要自强精神，一个国家、一个民族同样需要自强不息的民族精神。 （2）我们应像他们一样，自觉培养自强品质。①要树立正确的人生目标，并为之坚持不懈的奋斗。为人生目标执着追求，是所有自强者的共同特点；②要敢于战胜自我，超越自我；③要从小事做起，主动约束自己的言行，在磨砺中走向自强。 2、（略）。 描绘自强人生教案 篇4描绘自强人生教学目标（一）情感、态度和价值观目标：体会自强不息在学习生活及事业成功中的意义，培养自强精神；以自强的态度对待生活中的困难，努力把自己培养成生活的强者。（二）能力目标：1、培养学生独立克服困难、战胜挫折的能力；2、培养学生独立思考，观察、分析、解决问题的能力。（三）知识目标：认识自强的表现，理解自强的重要作用，明白走自强之路应从哪些方面去努力。教学重点1、理解自强的重要作用；2、掌握培养自强精神的途径、方法。教学难点人生当自强。课前准备教师准备：与学生交流，了解学生关于自强认识的思想状况；学生准备：课外搜集伟人、名人或身边的自强故事及关于自强的名人名言。教学过程 教师活动 学生活动 创设情境，导入新课 教师投放视频材料——小故事，大道理：在非洲大草原的奥兰治河两岸，生活着许多羚羊，虽然两岸的生存环境相同，但东岸羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快。科学家们在两岸各捉了10只羚羊，分别把它们送到对岸。一年后，由东岸送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而由西岸送到东岸的羚羊却只剩下3只。经过研究发现，原来，东岸羚羊所生活的环境附近还生活着一群狼，面对生存挑战，东岸羚羊必须使自己更强健，才能求得自己的生存和发展。 议一议： 你能明了这则故事蕴含的道理吗？教师小结：人类社会也存在着同样的竞争法则。苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡。生活要自立，人生当自强，今天我们就来探讨这一话题，共同——描绘自强人生学生阅读材料，思考材料蕴含的道理并谈自己的认识。（3分钟）合作探究，学习新课 第一目：人生当自 环节一： 教师投放 “千手观音”邰丽华的事例： 邰丽华2岁开始失聪，如果她就此消沉在孤寂的世界里，我们今天也就无法从《千手观音》中获取感动和震撼。然而，没有抱怨与哀伤，邰丽华身残志坚，自强不息，以一种积极、乐观的态度笑对人生，用残缺创造出一种特殊的美丽。从15岁开始学习舞蹈，凭着执著的努力和天赋， 她表演的舞蹈获得多个国际奖项，成为中国惟一登上美国纽约卡内基音乐厅和意大利斯卡拉大剧院两大世界顶级艺术殿堂的舞蹈演员。她在XX年的央视春晚上领舞的“千手观音”至今还感动着每一个中国人。邰丽华现任中国残疾人艺术团团长、艺术总监、中国特殊艺术协会副主席等多个职务，她以艺术与心灵之美赢得人们的广泛赞誉。 思考题： 阅读材料，你认为邰丽华具有的什么精神，使她赢得人们的广泛赞誉？ 环节二： 合作探究，全面理解：（1）你还知道哪些让你感动的自强故事？自强者有什么共同的特点? （在学生展示交流的基础上，多媒体投影张海迪、霍金、洪战辉、苏明娟、等人的图片及文字介绍。）（2）如果没有这种精神，他（她）们的人生会发生怎样的改变？ （3）通过正反对比，你有什么感悟？ 教师小结： 在人生的路途中，总会遇到一些困难、挫折。生活的强者，在困难面前不低头，不丧气，而是想办法克服困难，战胜挫折，这正是自强的重要表现。一个自强的人，会对未来充满希望和憧憬，并不断为自己设定新目标，激励自己为实现目标而努力积极进取，不达目的不罢休，直至成功。而甘当弱者的人，总是畏惧困难，自暴自弃，怨天尤人，最终一事无成。因此，自强精神对一个人的成长、成功具有非常重要的作用。 环节三教师投放视频剪辑；XX年5月12日14时28分，一场里氏8.0级特大地震在四川汶川发生，强烈的震感波及大半个中国。灾难无情，人间有爱，汶川加油，中国加油，成为响彻中华大地的最强音。在这场气壮山河的抗震救灾中，我们用理想凝聚力量、用信念铸就坚强、用真情凝结关爱，弘扬了万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠，的抗震救灾精神，经受住了灾难的考验。师：中华民族的发展史，就是一部自强不息的奋斗史。回首历史，你还能列举哪些体现民族自强不息精神的事例？这说明了什么？ 合作交流。教师小结，升华提高： 中华民族是四大文明古国中唯一历史没有中断的一个。她之所以能历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林，正源于几千年来铸就的伟大的自强不息的民族精神！所以，一个人需要自强精神，一个国家、一个民族同样需要自强不息的民族精神。“天行健，君子以自强不息”。自强不息是中华民族的传统美德，你知道哪些自强不息的名言警句？承转：“人生自强少年始”。自强的精神不是天生具备的，它需要我们在生活中自觉地培养与锻炼—— 学生快速阅读材料讨论交流，畅所欲言（2分钟）小组内交流自己课下搜集的材料，结合多媒体资料，归纳自强精神的重要表现。通过组内合作交流、深入分析，并结合课文内容，理解自强的重要作用。（5-6分钟）欣赏视频并感悟，共同回顾民族危难之际，中华儿女奋起抗争的波澜壮阔的历史画卷——虎门销烟，辛亥革命，八年抗日，九八抗洪……等，体会自强不息民族精神的内涵。（4-5分钟）进一步感受自强精神的作用，激发做自强少年的激情。（3分钟）第二 目：走自强之路环节一：投影材料：随着《哈利·波特》风靡全球，作者j﹒k﹒罗琳也成为英国最知名和富有的女性。然而每一个成功人士的背后都有一段辛酸的经历，她的成功就在于始终坚持自己的信念与人生目标。罗琳从小就热爱文学，疯狂地喜爱写作和讲故事，却遭到父母强烈反对；后来，她又经历了失败的婚姻，失业的困窘，靠救济金贫困潦倒地抚养着女儿。然而什么也没有动摇罗琳写作的积极性，她利用一分一秒的时间写着。当《哈利·波特ⅰ》诞生时，很快就创造了出版界的奇迹，它被译成35种语言，在115个国家和地区发行，引起世界性轰动。成名后的罗琳也没有放弃自己的追求，她用智慧与执着赢回了更大的荣誉和财富。议一议：你认为罗琳取得成功的关键是什么？小结：“一心向着自己的目标前进的人，整个世界都会为他让路。”信念的力量是伟大的。为人生的目标执着追求，是所有自强者的共同特点。要自强，首先就要树立正确的人生目标。环节二：投影材料：邓亚萍身高不到1.5米，曾因“个子低、胳膊短、没有发展前途”，被省乒乓球集训队劝退。但她并没有认为自己不行，而是暗下决心，一定要用坚强的毅力，加强锻炼，弥补自己生理上的缺撼。她刻苦训练，以勇于拼搏的精神，付出常人难以想象的代价，在巴塞罗那奥运会上一举夺得两枚金牌，成为奥运会冠军。议一议：邓亚萍的成功给我们什么启示？小结： 每个人都有自己的弱点，自强的人不是没有弱点，而是敢于正视并战胜自己的弱点。要自强，必须战胜自我，超越自我。 环节三：投影材料：一位学业特别优秀的中学生，被保送进了一所名牌大学，成了人人羡慕的少年大学生，而且一家集团公司负担了他全部的学习费用。他不愁吃穿，同学们都把他看成小弟弟，处处照顾他，生活惬意极了。寝室里有一台电脑，他越玩越上瘾，后来又迷上武侠小说，学习时间越来越少，终因累计5门功课不及格，被学校下了退学令。“神童”终于醒悟，他把日常用品留在学校，决心再考回来。经过艰辛努力，次年，“神童”终以优异成绩重返母校。思考：“神童”的经历给我们什么启示？教师结合材料适时给予点拨、指导，引导学生进行分析。小结：要自强，就要主动约束自己的言行，在磨砺中走向自强。学生阅读材料和教材，小组内进行交流和探究，体会正确的人生目标对培养自强精神的积极作用。（3分钟）小组内进行讨论，（3分钟）在教师的点拨指导下分析，理解。（3分钟）走进生活，学以致用 环节一：体验与实践（1） 我的人生理想是 为了这个目标的实现，初中三年，我确立的具体目标是 （2） 我的弱点是 我准备 （3） 在日常的学习和生活中，我常常放任自己，如 ， 今后，我准备 环节二：生活在线小明升入初中以后，由于贪玩迷恋电脑，学习成绩直线下滑，逐渐产生厌学情绪。这时，感情一直不和的爸爸妈妈离婚了，而一直照顾他的奶奶又突然离世。小明感到特别悲观、绝望和迷茫，生活似乎已没有任何意义，他……（1） 故事续写：小明接下来可能会怎么做？发挥你的想象，大胆续写。（2） 假如你是小明的好朋友，你会对他说些什么，帮帮他重拾生活的信心？自我观察和反思，同桌之间相互交流和评价，并互相监督。（3分钟）组内讨论，班内进行交流和展示（5分钟）知识整合板书设计 人生当自强 自强的表现 自强的重要作用描绘自强人生 树立正确目标 走自强之路 战胜自我，超越自我 在磨砺中自强归纳小结巩固深化学生总结：通过本课的学习：（1）、我学到的知识有 ；（2）、我明白了 道理；（3）、今后我准备这样做 教师总结：同学们！是蝴蝶， 就不要畏惧破茧的痛苦；是雄鹰，就要有搏击长空的执着。要使你的人生不在平庸中浪费，自强就是让生命焕发夺目光彩的第一道火焰！让我们做生活的强者，用自强去描绘美丽人生！达标检测一、选择题（学生快速抢答）1、下列选项中，对自强理解正确的是（ ） ①自强就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取 ②一个自强的人，必定是一个自尊、自信、自立的人 ③自强是一种精神，是一种美好的品德 ④自强是进取的动力和通向成功的阶梯 a、①② b、①②③④ c、②③④ d、①②③ 2、我国古语说：“天行健，君子以自强不息。”“眼前多少难甘事，自古男儿当自强。”这些古语告诉我们的道理是（ ） a、我们要有自强不息的精神 b、我们要努力培养自立能力 c、战胜自我是自强的关键 d、自强精神表现在方方面面 3、自强精神的培养，需要（ ） ①、树立远大的志向 ②、坚强的意志、百折不饶的精神 ③、良好的天赋、优越舒适的环境 ④、自立、自爱、自信 а、①②③ в、②③④ с、①②④ 4、小华唯一的亲人姥爷去世了，他痛不欲生。但他记住姥爷临终的遗言“要扛住生活的苦，好好活下去”，于是他振作起来，决心好好学习，终于以优异的成绩考上了理想的高中。小华的事迹说明： a、只有战胜穷苦才能有成功 b、有了坚定的目标才有自强的动力 c、扬长避短是自强的捷径 d、全凭自己的兴趣学习才能成功 5、托尔斯泰青年时期曾经有一段时间放浪形骸，赌博、借债、鬼混。但他终于认识到自己的行为无异于禽兽，完全丧失了一个人的尊严。于是他深刻地反省，找出自己的性格弱点，并自我磨炼、终于成为一代大文豪。这说明（ ）： a、改变性格才能获得成功 b、 战胜性格弱点是自强的唯一途径 c、江山易改、本性难移 d、自强的人勇于战胜自己的弱点6、今年是清华大学建校100周年。清华大学的校训是“自强不息，厚德载物”。对此看法正确的是（ ） a.自强不息是中华民族几千年来熔铸成的的民族精神b.自强的人会对未来充满希望和憧憬，自强的人肯定进名校c.自强的人没有弱点，在困难面前不低头d.自强的人都是“神童”，“神童”都是自立能力很强的人二、非选择题阅读表格，回答问题： 姓名 典型故事 范仲俺 划粥充饥 苏秦 头悬梁，锥刺骨 勾践 卧薪尝胆 匡衡 凿壁偷光 孔子 韦编三绝1、谈一谈表格中列举的历史人物给你的启示。2、在走向自强的路上，你已经有了哪些让你引以为傲的进步？以后还需从哪些方面努力？ 参考答案一、选择题1、b 2、a 3、c 4、b 5、d 6、a二、非选择题1、（1）他们都具有自强不息的共同特点。自强不息是中华民族几千年来铸就的民族精神。一个人需要自强精神，一个国家、一个民族同样需要自强不息的民族精神。 （2）我们应像他们一样，自觉培养自强品质。①要树立正确的人生目标，并为之坚持不懈的奋斗。为人生目标执着追求，是所有自强者的共同特点；②要敢于战胜自我，超越自我；③要从小事做起，主动约束自己的言行，在磨砺中走向自强。2、（略）。 |
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