| 标题 | 人生追求无止境 |
| 范文 | 人生追求无止境（精选3篇） 人生追求无止境 篇1学习目标： 1、知识目标：了解人才的含义、标准和分类；成才的因素、成才的有效途径等；人生的有意义的追求； 2.能力目标：认识成才的因素和有效途径，明确自己在成才中的作用和要求； 学习重点、难点： 1.重点：确立人才的标准和含义、成才的有效途径；人生意义的实现等； 2、难点：认识人才的标准、人生意义的实现有什么要求等； 【课前预习案】 自主学习 （一）立志成才担重任 阅读书本 p142材料回答问题，马克思讲的故事，要告诉他的女儿什么道理？认识为什么要成才？ 看143图片，提出问题：李振生、袁隆平才是人才？进行讨论 1、什么人才？了解人才的分类：（层次、类别）标准（德才兼备） 2、对青少年的启示要求是什么？ 3、影响成才的因素有哪些？成才的关键、具体要求？ （二）不懈追求，实现人生意义 阅读146—147，回答： 1、 人生有价值的追求有哪些？为什么是有价值的？ 2、关于追求学习： 为什么要追求学习？学习的主要内容是什么？正确的学习观是什么？ 3、关于追求创造： 为什么要有创新能力和创新精神？如何创新（见p88最后第二段的说明）创新对青少年的要求启示是什么？ 4、关于奉献：奉献可以怎样表现出来？为什么要奉献？我们应该如何学会奉献？（启示、要求） 【课内探究案】 一、材料分析：“大学生志愿服务西部计划”启动后，无数青年学生响应祖国号召，到祖国和人民最需要的地方去建功立业。决心用自己的知识、智慧和汗水谱写一曲壮丽的青春之歌。下面是一位志愿者的感言：“这里的孩子们需要我，我在这里找到了自身的价值，有一种成就感。我发现我的事业就在这里。”请回答： 1、 当代青年的历史使命是什么？ 2、 结合材料，谈谈志愿者的言行对你的人生和成才之路的启示。 二、怎样正确理解人生有价值的追求？ 【达标检测】：新课标第一网 1.俗话说：“三百六十行，行行出状元。”这告诉我们（ ） a.我国有360种职业 b.只有从事这些职业的人，才是人才 c.只有能考上状元的人，才是人才 d.具有一定的知识或技能，能进行创造性劳动，为国家建设做出积极贡献的人都是人才。 2.XX年2月23日，青岛市服务业公共实训基地、智能化考试平台正式投人使用。据了 解，青岛市服务业实训基地的建成，每年可以培养各类服务业专业人才17000人，包括技师和高级技师500人，这说明（ ） a.我国只需要高科技人才b.我国只需要热门专业人才 c.高级技工才是我们需要的人才d.我们需要各个层次的人才 3.XX年全国劳动模范姚建远，是秦山核电公司检修部机械队的一名普通检修工。工作十几年中，姚建远始终刻苦钻研技术虎着深厚的技术功底和永不服输的精神，攻克了一个又一个技术难关。姚建远的事迹告诉我们要成才就要坚持（ ） ①学习科学文化与加强思想修养的统一 ②学习书本知识与投身社会实践的统一 ③实现自身价值与服务祖国人民的统一 ④树立远大理想与艰苦奋斗的统一 a.①②③b.②③④c.①②④d.①②③④ 4.全国十大杰出学习青年张立勇曾经是清华大学一名食堂的切菜工，他自学成才，考上了北京大学。回首自己的成长经历，他说：“人在任何环境下，从任何起点学习都不晚”。这启示我们（ ） ①学习是进步的根基 ②成才的关键是靠自己的勤奋努力和不懈追求③不断学习、不断进步，应是我们一生的追求 ④只要具有一定的知识，就是社会作需要的人才 a.①②③④b.①②③c.②③④d.①②④ 5. 许振超经过不断的学习、不断的时间，使自己从一名工人成为专家。他创造的装卸“无声响操作”成为青岛港装卸工序的行业标准，一年两次刷新世界集装箱纪录的“振超效率”令世界惊叹。阅读材料清回答： （1）徐振超的成功给我们的启示是什么？ （2）作为当代青年，你打算怎样立志成才？ 采访你周围的人（老师、父母、同学），了解让他们的成才之路，并写出你的感受。 人生追求无止境 篇2人生追求无止境 教学目标 【知识】： 知道人才的含义和特点；理解人才的重要性；掌握实现人生意义具体表现及具体办法 【能力】：:增强对人才的认识，提高学生实现自己人生意义的能力 【情感态度价值观】： 树立正确的成才观念，明确成才的关键是靠自己的勤奋努力和不的追求，报效祖国实现自己的人生意义 教学重难点 成才的方式和途径，如何实现有意义的人生 导学步骤： 一、 温故互查： 1、如何做到合理填报自愿？ 2、选择职业应考虑哪些因素？ 二、设问导读 任务一立志成才担重任 自主探究： 1怎样成长为社会主义现代化建设所需要的人才？（p_____） 人才是多层次的、多规格的，各行各业、各个层次中都有人才。只要是具有一定的_____________，能够进行__________劳动，为我国______________________________建设做出积极贡献的人，都是社会所尊重的人才。 2新的时代为我们每个人成才创造和提供了诸多_____和有利条件，也为我们施展才华提供了广阔______。成才的关键是___________________________________，在工作、学习和生活中努力做到坚持学习科学文化与______________________________的统一，坚持_________________________与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与______________________________的统一，坚持树立远大理想与_____________________________的统一，是我们全面发展、成为有用人才的有效方式和途径。 3.如何正确理解人生有价值的追求？（p_____） 人的一生有无数追求，但有价值的追求主要表现在学习、_____、_____三方面。 _____是进步的根基，在科技日新月异的当今世界，更加需要__________。（从两个角度进行理解）在学习型社会中，树立_______________的观念，不断学习，不断进步，应是我们一生的追求。 现代化建设需要大批具有创新精神和创新能力的人才，对我们来说，只有不断_____、不断_____，事业才能发展，才能为祖国的现代化建设不断做出新的贡献。创造是一个不断的过程，可以表现在学习上，也可以表现在__________中。增强_____意识，提高__________，争取__________、有所发明，应是我们不懈的追求。 合作探究： 任务一立志成才担重任 生;阅读教材142页案例分析思考 1马克思讲这则寓言故事要告诉他的女儿什么道理？ 2父母对自己的期望是—————— 3自己对未来的打算———————————— 任务二：不懈追求，实现人生意义 自主探究： 1人生的意义不在于索取，而在于__________。它既表现为国家和人民需要的关键时刻挺身而出，也融会和渗透在人们日常的工作和生活中。我们只有不断为他人、_____、_____和_____作出_____，人生才更光彩，自身价值才能更好地实现。奉献是一种真诚自愿的付出行为，是一种崇高的__________，是美好的__________。 2.不懈追求，实现人生价值，我们青少年学生现在应该怎样做？（p_____） 不懈追求，实现人生价值，应该从_________做起。我们抓住今天，走好现在的每一步，就能为开创明天奠定良好的基础。 不懈追求，实现人生价值，应该从_________开始，从_________做起。我们坚持做好工作、学习和生活的每一个细节，就会一步步实现人生的追求。 合作探究： 任务二：不懈追求，实现人生意义 生读课本许振超事例，想一想他在工作中一直在执着的追求着什么？ 将学生分组进行讨论，他们回答后老师归纳 三、自我检测 1、 微软总裁比尔.盖茨认为：“我们这种企业如果失去了人才的支持，衰败就在一夜之间。”这句话表明（ ） a人才是办好企业的唯一要素 b人才的标准是德才兼备 c世界高科技企业已经日益衰败 d日趋激烈的经济和科技竞争，归根到底是人才的竞争 2、XX年1月13日举行的第xx届“中国十大杰出青年”颁奖典礼传递着这样一个强烈的信息：要大力表彰青年先进典型，积极促进当代青年的健康成长和青年人才脱颖而出，努力培养和造就一支强大的青年人才队伍。这是因为（ ） ①人才是科技的载体，是经济发展的决定性因素 ②只有青年人才有为国争光、为现代化作贡献的愿望 ③青年人比其他人群对社会贡献大 ④青年一代是现代化建设的主力军 a ①② b ①④ c ②④ d ②③ 3、全国劳动模范邓建军，17年来，在平凡的岗位上认真学习，踏实工作，不断创新，由一名普通的青年工人成为新世纪的“能工巧匠”，成为知识型工人的楷模。这说明（ ） ①伟大的创业实践需要伟大的创业精神 ②艰苦创业要增强创新精神和创新能力 ③青年成长，既要刻苦学习，又要注重实践 ④青年为国立志成长，必须依靠自身的努力 a ①②③④ b ②③④ c ①②③ d ① 4、袁隆平院士在长期科学实践的基础上，提出了水稻杂交的新理论，实现了水稻育种的历史性突破，他的成就，不仅对我国科学技术和经济社会的发展具有重大的影响，也是对人类文明进步的重要贡献。对此，下列理解正确的是（ ） ①敢于创新，善于创新，要把创新热情与科学求实态度结合起来 ②只要提高青少年的创新能力，就能增强国家的创新能力 ③科技创新已成为当今社会生产力解放和发展的重要基础和标志 ④国与国之间的竞争，仅仅是创新能力的竞争 a ①② b ①③ c ②④ d ③④ 四、巩固训练 1、什么是人才？青少年如何成才？ 2、青少年成才的有效方式和途径是什么？ 3、①什么是人生有价值的追求？②如何实现人生价值？ 五、拓展探究 某中学九年级（1）班学生在活动课《美好人生我选择》上，围绕《立志做祖国需要的人才》这一主题进行讨论。同学们各抒己见，气氛热烈。其中有位同学认为：要成为祖国需要的人才，只要学好书本知识就行了，没有必要参加社会实践活动。 请你对该同学的观点进行价值判断说明。 人生追求无止境 篇3【学习目标】 1.识记：知道人才的含义及成才的关键； 2.理解：掌握人生有价值追求的三个方面 3.运用：树立正确人才观和价值观，并学会分析实际生活中的现实问题 【学习重、难点】 教学重点：人生有价值追求的三个表现 教学难点：怎样理解人才是多层次、多规格的。 【学习过程】 一.名言启迪： 总理在一次演讲中讲到：一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。我们的民族是大有希望的民族！我 希望同学们经常地仰望天空，学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心世界和国家命运的人。 温总理的这段讲话,给我们有怎样的人生启迪？ 二、故事感悟： 1、1974年，十几岁的许振超初中毕业到青岛港当了一名码头工人。1984年，他当上了第一批桥吊司机。“干活不能光用力气，还要动脑筋；干一行，就要爱一行，精一行。”许振超这样说的，也是这样做的。 从20世纪70年代开门机，到90年代开桥吊，再到新港区主持现代化大型桥吊的安装，经历了多次技术升级换代。许振超几乎把所有的时间都用在学习上，他每天随身携带“三样宝”：一本翻烂的字典、一个笔记本、一台手提电脑。工夫不负有心人，不断的学习和不断的实践，使许振超从一名工人成为专家。他创造的装卸“无声响操作”成了青岛港装卸工序的行业标准，一年内两次刷新世界集装箱装卸记录的“振超效率”令世界惊叹。 2、孔祥瑞，XX年感动中国十大人物候选人之一，51岁，天津港煤码头公司一队队长、全国劳动模范。1972年，孔祥瑞初中毕业后到天津港码头当了工人。他始终坚持在实践中学习，把工作岗位当课堂，把生产实践作为教材，把设备故障作为课题，把身边怀有一技之长的工发作为老师，努力攻克了一个又一个技术难关。XX年，他主持创新“门机主令器星形操作法”，使门机每一次作业可节省时间15.8秒，当年创效1600万元；XX年，他主持的“门座式起重机中心集电器”技改项目，被授予国家级实用型发明专利。……一名仅有初中学历的普通工人，34年创造了150多项科技成果，为企业创造效益8400多万元。孔祥瑞在为企业创出经济效益的同时，也使他所在部门的机械设备使用管理跨入同行业全国领先、世界一流的水平。 3、XX年感动中国十大人物之一丛飞，热心公益事业，为社会公益演出400多场，义工服务时间6000多小时，无私捐助失学儿童和残疾人达146人，认养孤儿37人，捐助金额超过300万元。 主题探讨(一):怎样的人生,才有价值? 【环节一：自主学习】 1.许振超为什么能够创造出“振超效率”，在一年内两次刷新世界集装箱的装卸记录？ 2.孔祥瑞的事迹之所以感动我们，其理由是什么呢？ 3.从飞的事迹告诉了我们一个什么深刻的道理？对此，我们应如何认识呢？ 【环节二：合作交流】 4.你觉得他们的人生有价值的追求是什么呢？ 5.我们的身边还有这样的人和事吗？请举例说明 6、我们青少年怎样才能实现自己人生有价值的追求呢？ 主题探讨(二)：怎样的人,才是人才? 1、 许振超和孔祥瑞他们在初中毕业后都走上了工作岗位，成为了一名工人；而从飞只是一名歌手，你觉得他们是人才吗？请谈一谈你自己的看法。 2、 许振超和孔祥瑞都是从一名工人做起，经过自己的勤奋努力，成长为一名高级技术工人。由此，你领悟到了一个什么道理呢？我们青少年要想成长为一名社会主义现代化建设所需要的人才，又该怎样去做呢？ 三.社会链接 XX年2月5日，由中央电视台举办的“感动中国XX年度人物”评选活动揭晓。 右图反映的是XX年度《感动中国》获奖者之一奔忙在冰雪地震灾害前线的志愿者唐山十三农民。 此外，获奖者还有①累死在救灾前线的青年战士武文斌；②临危不乱带领群众抗震救灾的北川县长经大忠；③冒着生命危险在救灾前线抢险的消防队员李隆；④向世界展示中国文化的张艺谋奥运导演团队；⑤维护奥运圣火尊严的残疾人火炬手金晶；⑥把圣火送上地球最高点的藏族火炬手吉吉；⑦成功实现中国首次太空行走的“神舟七号”航天员团体；⑧扎根悬崖小学18年的支教夫妻李桂林、陆建芬；⑨照顾瘫痪女友34年的苏州市民韩惠民；⑩特别奖授予全体“中国人”。 你觉得我们应该学习这些人物的哪些优秀品质？ 四、本课小结： 1.人生有价值的追求,主要表现在 、 和 三个方面 2.人生的价值不在于 ，而在于 。 3. 人才是多层次、多方面的。只要具有一定的 或 ，能够进行 ，为我国 文明、 文明、 文明建设作出积极贡献的人，都是社会所尊重的人才。 4. 成才的关键是靠自己的 和 。在工作、学习和生活中坚持学习 与加强 的统一，学习 与投身 的统一，实现 与服务 的统一，树立 与 的统一。 |
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