| 标题 | 《大恐龙》教案 |
| 范文 | 《大恐龙》教案（精选6篇） 《大恐龙》教案 篇1活动目标： 1、学习仔细倾听，理解故事内容。 2、知道声音太大会影响别人，学习控制自己的声音。 活动准备： 挂图第6号。 画一个禁止大嗓门标志：在张大的嘴巴上打个“×”。 活动过程： 一、产生悬念。 1、在一座城市里有一只爱唱歌的大恐龙，可人人都讨厌它。这是为什么呢？我们一起来听听一个故事。故事的名字叫《爱唱歌的大恐龙》。 师：跟着老师说一遍：故事的名字叫《爱唱歌的大恐龙》。 2、老师讲述故事，请幼儿仔细听故事一遍，想想为什么人人都讨厌这只爱唱歌的大恐龙。 师；小朋友要认真的听故事，听听故事里讲到的大恐龙为什么人人都讨厌它？ 二、欣赏故事。 1、教师结合图片，完整讲述故事一遍。 2、为什么人人都讨厌这只大恐龙？为了让恐龙闭上嘴巴不发出声音，大家想了什么办法？ （引导幼儿大胆的表达自己听到的）。 3、土豆能让大恐龙停止唱歌吗？为什么？ 4、玻璃罩能让大恐龙的声音传出来吗？ 5、根据小朋友的回答情况，再次让幼儿欣赏故事。 6、小姑娘在恐龙耳边说了什么话？大恐龙改正嗓门太大的毛病了吗？ 三、说说大嗓门的坏处。 1、人们喜不喜欢恐龙的大嗓门？如果我们变成大嗓门会怎么样？ 2、引导幼儿说说大嗓门的坏处，如：大嗓门会吵得别人睡不着觉，大嗓门会吓人一跳，大嗓门的声音会让人心烦，等等。 3、出示禁止大嗓门标志，请幼儿说说这张标志的意思。 师；老师这有一张图片，请小朋友看看，谁知道这张图片是什么意思呢？它告诉小朋友什么？ 4、将禁止大嗓门标志图贴在室内，时刻提醒自己不当大嗓门。 师；我们把这个标志贴在教室里，小朋友看到这张标志图就要知道不能大声说话！也要告诉身边的小朋友也不能大声的说话！ 5、小朋友说话的时候应该怎么样？应该用好听的声音的与别人交谈说话！ 《大恐龙》教案 篇2活动目标： 1、了解故事，理解故事中恐龙的形象特点。 2、学习用较完整的语言表述恐龙进城遇到的事以及带来的不同感受，愿意用自己的特点做一些受人欢迎的事。 3、学习句式：大恐龙啪嗒啪嗒的走在……（地点），可是……（特点）……（现象）。 4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。 5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。 活动准备： 课件。 活动过程： 1、出示恐龙，观察并了解恐龙的形象特点。 师：老师带来了一张图片（出示恐龙图片），原来是小朋友最喜欢的恐龙，看看它有哪些特点？ 引导幼儿说说恐龙长、大、重的特点，并用图片进行展示： 根据幼儿的讲述，（教师出示“长”字卡片）。这是什么字？你从哪里看出来他很长？（比房子还要长） 哦，原来你是用比一比的方法看出来的。 它还有什么特点？它的身子很大（教师出示“大”字卡片）从哪里看出来的？ 恐龙除了身子很长、很大之外，还有什么特点吗？它的腿怎么样？（很粗）这么粗的腿，它的体重会怎么样？（很重） 这么大的恐龙有一天来到了城里，你猜它会先到哪里？再到哪里……让我们一起来听听这个故事。 2、分析理解故事的内容 （1）教师讲述故事第一部分，至“大恐龙给大家带来了危险” 大恐龙来到了什么地方？发生了什么？ 谁能把这件事完整的进行讲述？引导幼儿完整讲述 引导幼儿讲述听到的其他两件事情，并用图片进行呈现。 这三件事是一件快乐的事吗？为什么？你从哪里听出来的？ 恐龙很难过，他会怎么想呢？你能用语言和动作来表现吗？ 城里人觉得有危险，他们会有什么表现？也请你用语言和动作来表现？ 出示交通堵塞的图片：你们看看这就是交通堵塞的样子，我今天早上就遇到了。 它还来到了什么地方？发生了什么事？（出示轨道、火车跳舞的图片） 最后来到了什么地方？（出示小路、及把屋顶掀翻的图片） 为什么会发生这些事？（因为恐龙太重了，所以把火车都震得跳舞了），教师出示“重”字卡片，同样讲述重、大、长的特点。 这就是恐龙来到城里发生的三件事，它心里会怎么想？（难过）出示哭的表情图。 大恐龙心里可能在想：要是能变小就好了，是不是？有什么办法吗？ 城里的人会喜欢大恐龙吗？（大家觉得恐龙带来了麻烦）出示哭的表情图。 你觉得事情会不会发生转变？会转变在哪儿呢？ （2）讲述故事后半部分至结束，展开讨论。 恐龙来到了城市，后来的事情有变化吗？你听懂了哪些地方有变化？ 恐龙做了什么事？（用三个字就讲述清楚了）这就是变化（出示图片） 还存在变化吗？麻烦的事变得怎么样了？（变开心了）出示笑的表情图，这是大恐龙现在的心情，它变开心了，这是第二个变化。 大恐龙变化了，城里的人有变化吗？ 你们还有什么问题要考考大家或者不明白的地方？ 教师辅助提问：我还有个问题，为什么恐龙可以做立交桥？我可以做吗？（根据幼儿讲述，教师移动相应的字卡） 为什么恐龙会变的高兴，城里人也会变得高兴呢？ 为什么小朋友要在马路上撒青草呢？ （3）说说对故事的不同解读和看法 再完整的听一遍故事，想想你喜欢城里来的大恐龙吗？为什么？ 你喜欢这只大恐龙吗？为什么？（它改正了，它帮过别人）我也觉得它很帅！因为它原来做了别人不喜欢的事，现在做了别人喜欢的事，它用了长、重、大的特点做了很多的好事，简直是帅呆了！ 3、想象：恐龙在城里还可以做什么事 这是一只聪明和爱帮助人的大恐龙，它还想在城里待下去，它还可以利用它的特点做些什么好事？ 总结：让我们明白了第一次来城里大恐龙发生的事，更明白了这是一只愿意为城里人做更多事的恐龙，他还会做很多事，我们可以慢慢想，慢慢画。 附：故事《城里来了大恐龙》 大恐龙来到了城里，它觉得这个地方比它以前到过的任何地方都热闹。 大恐龙“啪哒啪哒”地走在马路上，可是它的身体太大，交通给堵塞了，汽车排起了长队，响起了喇叭。 大恐龙“啪哒啪哒”地走在铁路上，大恐龙的身体太重，铁路被踩得“吱哩吱哩”直响，火车也被震得跳起了舞。 大恐龙“啪哒啪哒”地走在胡同里，它闻到了人家厨房里飘出的阵阵香味，忍不住把头伸进窗户，可是大恐龙脖子太长，把人家的房顶都掀翻了。大恐龙心里真难过。城里的人感到，大恐龙给他们带来了危险。 这时一个聪明的小孩说：“大恐龙走了许多路，一定是饿了。”他带着许多小朋友在马路上撒青草，大恐龙沿着这条青草路边吃边走，吃饱了就在十字路口打起了瞌睡。 马路被堵住了，汽车从大恐龙身上、身下开过，大恐龙变成了立交桥。大恐龙身上痒痒的，睁开眼睛一看，想不到自己还有这么大的用处呢！大恐龙觉得自己应该为城里人多做一点事，因为它是多么喜欢这个地方啊！ 一辆辆大卡车、面包车、小汽车从大恐龙身下开过去，一辆辆自行车、摩托车、三轮车从大恐龙身上骑过去，一群群大人、小孩从大恐龙身上走过……城市的马路畅通了，大家都说，大恐龙立交桥真好！ 教学反思： 《城里来了大恐龙》是一个生动、有趣、极富有想象的儿童文学作品。在设计教案之前，我以谈话的形式试探性地对幼儿进行了一次有关“恐龙”的知识经验摸底。结果令我大感意外，孩子对恐龙的了解极其丰富，起码比我了解得多得多。更加令我意想不到的是，第二天他们就自发地带来了许多与恐龙相关的资料，比如：恐龙图片、图书、玩具等。 《大恐龙》教案 篇3教案目标： 1、感受童话，并理解恐龙带给城市的麻烦与方便。 2、调动已有经验，尝试借助恐龙的形体特征，仿编有关恐龙来到城市的。 3、体会中恐龙的心情，乐意地理解别人。 教案准备： 1、丰富幼儿有关恐龙方面的知识。 2、幼儿用书人手一份。 教案过程： 1、引发调动幼儿已有的经验，让幼儿自己谈恐龙。 2、引入情景，提出问题：如果恐龙来到了城市，会发生怎样的？ 3、倾听。让幼儿思考恐龙来到城市会发生什么？ 4、幼儿阅读幼儿用书上的画面，再次倾听老师讲。引导幼儿边说边议：分析大恐龙边议：分析大恐龙给人们带来了什么麻烦与方便？ 5、引导幼儿分析大恐龙这个形象的性格特点。体会恐龙给城市带来了这么多麻烦，是它自己愿意的吗？当恐龙变成了立交桥时，心里是怎么想的？说说你喜欢大恐龙吗？如果你碰见它会怎样对待它？ 6、引导幼儿运用已有经验仿编《城里来了大恐龙》。 按照大恐龙又来到了什么地方？遇到了什么事情？恐龙是怎样想的？是怎么做的？这一线索来讲述。 7、幼儿互相交流，教师及时鼓励、提升。 《大恐龙》教案 篇4活动目标 （一）通过听听、看看、说说理解故事内容。体验噪音给人的生活带来危害，学习控制自己的声音。 （二）培养幼儿仔细倾听故事的习惯，乐意大胆表达自己的想法。 活动重点： 是让幼儿了解声音大的危害进而学会控制自己的声音，不影响别人。 活动难点： 是让幼儿猜想让大恐龙闭上嘴巴不发出声音的方法。 活动准备 （一）ppt图片，一段吵闹声的录音、一段美妙的录音。 （二）画一个禁止大嗓门标志：在张大的嘴巴上打个“×”。 活动过程 （一）听听大恐龙的歌，初步感知大嗓门的危害。 1、出示ppt1：这是谁呀？（录音）孩子们我是一只爱唱歌的大恐龙。你们想听我唱歌吗？ 2、（放一段噪音的录音）小朋友们大恐龙的歌好听吗？为什么？ 3、这只爱唱歌的大恐龙来到了一座城市里，可人人都讨厌它，小朋友我们一起来仔细看看、听听到底是为什么呢？ （二）教师结合图片，分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容 1、出示ppt2，讲故事“有一栋很大很大的楼房....大楼就倒了” （1）大家喜欢大恐龙吗？ （2）为什么人人都讨厌这只大恐龙？ （3）大恐龙的声音太难听了，你们有什么办法让这只讨厌的大恐龙闭上嘴巴？ 2、出示ppt3、4，讲故事“人们想办法……‘啊...噢...’” （1）为了让恐龙闭上嘴巴不发出声音，大家想了什么办法？ （2）土豆能让大恐龙停止唱歌吗？为什么？ （3）人们又想了什么办法让恐龙不发出声音？ （4）玻璃罩能让大恐龙的声音不传出来吗？为什么？ 3、出示ppt五，提问： （1）这时来了谁？小姑娘爬在大恐龙耳边干什么？ （2）小姑娘在恐龙耳边说了什么话？ （3）讲故事“这时候结束”（放乐音） （三）完整欣赏故事，进一步懂得声音太大会影响别人，学习控制自己的声音。 1、是呀，声音太大会让人感到头痛，耳朵不舒服，声音太大还会让人感到心烦，那我们应该怎么做才能减少噪音，才会让大家喜欢听你的声音呢？在什么时候不能大声说话呢？ 2、看，老师这里有一个禁止大嗓门的标志，这个标记告诉我们不能大声的说话，不能叫。我们把这张贴在教室内，时刻提醒自己不当大嗓门。 《大恐龙》教案 篇5活动目标 1、引导幼儿了解恐龙的形体特征，感受作品所表现的情感。 2、运用已有的经验大胆想像，培养创造性思维。 3、学习词组：啪哒啪哒、吱咕吱咕。 活动准备 1、图片—（各种形态的）恐龙 2、童话：城里来了大恐龙 3、字卡：啪嗒啪嗒、吱咕吱咕。 4、手工制作-恐龙 活动过程 一、感知理解童话。 1、出示恐龙挂图，引起幼儿兴趣。 2、教师有感情地讲述故事 3、提问，帮助幼儿理解童话中的情节线索和人物形象特征。 （1）故事的名字叫什么？ （2）恐龙来到了什么地方？它觉得怎么样？ （3）恐龙所到之处都发生了一些什么事？是什么原因造成的？ （4）恐龙为什么会给城里人带来那么多麻烦？它愿意吗？ （5）当恐龙变成了立交桥时，它心里是怎样想的？ 二、进一步理解童话，学习词组。 观看图片，提问： 1、大恐龙走在路上发出怎样的'声音？铁路又发出怎样的声音？ (学习词组：啪哒啪哒、吱咕吱咕) 2、你喜欢恐龙吗？ 如果有一天恐龙也来到了我们这个城市，你会怎样对待它？ 三、谈话。 教师：如果你是一只恐龙，你想为人们做些什么事情？ (鼓励幼儿大胆想像，依照各种形体特征说出与众不同的回答) 四、制作-恐龙 1.教师：你想不想自己也制作一个大恐龙呢？你喜欢哪一种恐龙？ 2.幼儿自选自己喜欢的恐龙，进行手工制作。 《大恐龙》教案 篇6教学目标 1、感受故事所表现的诙谐情趣。 2、理解故事中恐龙角色的形象特点。 引导策略 一、用设疑的方法引出课题根据故事名称《城里来了大恐龙》，猜测可能发生的故事。 二、结合挂图讲故事，理解故事内容 （一）出示挂图一，教师讲述故事前半部分至"城里的人感到大恐龙给他们带来了危险"，并就故事内容提问：故事里的大恐龙来到了城里的哪些地方，发生了什么麻烦事？为什么？ （二）帮助幼儿理解恐龙的原形与角色形象的匹配。身体太大、太重、脖子太长，以至于造成了交通赌赛、火车震动、房顶掀翻……同时注意让幼儿感受故事中诙谐的语言。注意引导幼儿回答问题的顺序性）（三）结合挂图二，教师讲述故事后半部分至结束。 1、提问：发生了这些麻烦事后，大恐龙心里是怎么想的？ 2、大恐龙为城市做了什么好事？大恐龙心里又是怎么想的？人们是怎么看待来到城里的大恐龙的？ 三、使用《小朋友的书动物王国》第1—4页"城里来了大恐龙"，引导幼儿自主观察画面阅读理解。 教学反思文学作品中有很多真、善、美和假、丑、恶的形象，为了帮助幼儿正确理解这些形象，有时教师可以提出问题，启发幼儿假想自己是作品中的人物，用换位思考的方式去体验角色。在教学活动过程中，我抓住作品中有利于幼儿想象的因素对幼儿提出问题，引导幼儿积极思维的想象。这种问题没有正确的答案，是按照自己的生活经验和合理的想象，多角度的回答问题。另外，我在提问时还注意了提问的角度与幼儿的经验有关，提问的难度要适合幼儿的现有的知识水平。 一、活动目标 1、萌发幼儿热爱动物、保护动物的情感。 2、引导幼儿运用以有知识、经验，进行大胆想象。 3、鼓励幼儿能在集体面前积极说话、大胆讲述的能力。 4、帮助幼儿理解故事内容和情节。 二、活动准备 1、《城里来了大恐龙》的教学挂图一副； 2、收集有关恐龙的图片、实物等； 3、彩笔、画纸。 三、活动过程 活动一：故事教学 1、出示画有"交通堵塞"的教学挂图，引导幼儿讨论：这里发生了什么事情？鼓励幼儿能大胆想象、积极主动的说出自己的看法。 2、教师讲述故事至"城里人感到大恐龙给他们带来了危险"：我要给大家讲一个故事，听了故事之后你就知道这里到底发生了什么事情？ 3、教师再次引导幼儿讨论：城里来了大恐龙，交通堵塞了、铁路被压坏了、房顶也被掀翻了。请你们一起来想办法，帮帮这座城里的人、帮帮这条大恐龙吧！看谁想出的办法又多又好。 4、教师讲述故事至结尾处，请幼儿讨论故事里孩子想出的办法好不好？故事里的大恐龙与你们印象中的大恐龙有什么不同？以萌发幼儿爱护动物的情感。 5、教师完整的讲述故事。幼儿扮演大恐龙，边听故事边进行表演。 活动二：恐龙展览 1、师生刚同收集有关恐龙的图片、实物等，一起将活动室布置成一个"恐龙展览"。 2、幼儿自由结伴参观。引导幼儿都大方的向同伴介绍自己知道的有关于恐龙的知识。 3、开展"我是小小解说员"的活动。 请幼儿的家长都来参观恐龙展览，请幼儿担任解说员，向家长介绍恐龙的内容，鼓励幼儿在解说过程中做到声音响亮。 活动三：我和恐龙做朋友 1、教师通过谈话导入活动主题：恐龙为什么会从地球上消失？ 2、教师提出问题，引导幼儿分组自由讨论：如果恐龙再次回到我们身边，你会想什么办法来帮助他们？教师在幼儿中巡回观察，倾听幼儿的讲述及时给予指导。 3、请每组幼儿推选代表进行发言：请你们都说一说，你们都想出了那些办法来帮助和保护恐龙。 4、幼儿集体作画、：我和恐龙是朋友。 5、拓展故事中的含义，告诉幼儿在现实生活中有许许多多的动物，需要我们大家共同来关心他们、帮助他们。 教学反思：通过本节课的学习，孩子们对于恐龙有了更进一步的了解，知道要和小动物们做朋友不要欺负他们。在本绘本中，小朋友也知道了，乐于助人是一件让人快乐的事情。孩子们也很喜欢本节课，绘本内容丰富、新颖，上课时孩子们能够跟随我的思路走，很配合，课堂上都很积极踊跃的举手发言表达自己的想法。 不足之处： 就是有一些虎头蛇尾，在结尾处还要引导孩子们做更深一步的反思。应该，在带领孩子一起把本绘本的内容回顾一遍，了解帮助人是快乐的，所以在结尾处，应该再做一些处理，这样就会更加的完美了。 以后我一定会吸取别人的长处，来不我的短处。努力成为一名优秀的幼儿园教师！！ |
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