| 标题 | 关于北京教案集锦 |
| 范文 | 关于北京教案集锦（精选16篇） 关于北京教案集锦 篇1教学目标： 1、认识13个生字，会写6个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、学习课文1、2小节，初步感受北京的美丽和巨大变化。 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣 1、板书“北京” 问：你们到过北京吗？说说你都看到了什么？ 2、今天，让我们一同再次去游览北京吧。 二、初读课文，整体感知 北京是一座怎样的城市呢？我们赶快打开课文去读读吧。在读课文之前，老师先给大家提个醒儿，这篇课文里藏着好多的生字宝宝，你们可要读准哦！ 1、自由读课文 2、出示生字的词语(说说你认识了哪些词语，领大家读一读) 中央 黄瓦 庄严 宽阔 矗立 纪念碑 四周 绿毯 似的 拼成 图案 花坛 名胜古迹 高楼大厦 ①指名领读 ②同桌互读 ③齐读 小朋友们真能干，这么快就记住了这些生字宝宝，课文中还有几个句子也挺难读的，看看你们有没有信心把它读好？ 3、出示句子： ①天an门在北京城的中央，红墙，黄瓦，又庄严，又美丽。 注意标点符号的停顿。 ②立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。 这句话中生字特别多，看谁能把它读正确。 ③北京有许多名胜古迹和风景优美的公园，还有许多高楼大厦。 4、小朋友们读句子读得真不错，你们能把课文也读好吗？ 指名分节读课文，读后进行评议。 总结：读书要声音响亮，有感情，字音要读得准。 5、读了课文，你认为北京是一座怎样的城市呢？ ①指名说，出示句子： 北京是我国的首都，是一座美丽的城市。 ②指名读句子 问：北京是我国的首都，你还知道哪些国家的首都？ ③你们的知识真丰富！每个国家都有自己的首都。 我国的首都北京非常美丽，让我们再来读读这句话。 6、你还知道课文向我们介绍了北京的哪些地方吗？ (天an门广场、柏油马路、名胜古迹、高楼大厦) 我们先来看看中央广场吧！ 三、学习课文第2小节 1、指名读，出示卡片：天an门 广场 人民英雄纪念碑 2、师指着黑板： 如果这就是北京城，那么这三种建筑应该在北京城的什么位置呢？小朋友再读读，跟同桌小朋友商量商量。 3、指名上台摆 4、评议： ①评议理解“中央” 天an门就在我们北京城的中心位置，是首都北京的标志，(出示天an门图片) ②评议理解“天an门广场” 占地700多亩，可以同时容纳十几万人呢，是世界上最大的广场之一。 ③评议理解“中央矗立着纪念碑” 革命烈士为了新中国的解放，为了我们能早日过上幸福的生活，他们献出了自己宝贵的生命，我们将永远记住他们。(出示图片)看，这就是人民英雄纪念碑，它高高地矗立在广场中央，像这些高大的建筑物，都可以用上“矗立”这个词，想想看，还有什么建筑也可以用“矗立”呢？(塔、高楼大厦……) 5、重点学习第1句 天an门在北京城市中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。 ①指名说说，你读懂了什么？结合看图理解“红墙、黄瓦”。 ②结合天an门的历史理解“庄严” “庄严”是指天an门给人的观感是庄重而严肃的，天an门是古时候皇帝颁布圣旨的地方，也是皇帝出征打仗等办大事的时候才能出入的皇门。1949年10月1日，毛泽东主席在天an门城楼向全世界宣告新中国成立了。从此，天an门成了首都北京的象征。你见过哪些庄严的场面(升旗 得金牌……) 天an门是那样的庄严，那样的雄伟，我们一起把这句话读好。 接下来，老师请最自信的小朋友朗读第2小节。 男女赛读 四、书写“央 交 市 旁 优 阴” 1、我的发现 小朋友，这节课我们要学会写这6个生字，我们先自己看一看，探究探究，找到识记字形，怎样把字写规范美观的好方法，再向大家介绍。 2、介绍 3、试写、评议 关于北京教案集锦 篇2一：活动目标； 1幼儿大胆想像，能跟音乐用肢体动作表现多种运动项目的姿态. 2自由合作，体会成功，感受做中国人的自豪. 3激发幼儿爱运动，爱福娃，爱国的情感. 二：活动准备 1图片若干，音乐若干 2各种运动器具 三：活动过程： 开始部分：引出福娃，幼儿根据已有经验设计运动员造型 1幼儿入场做热身运动 2出示认识5个福娃 3讨论，欣赏，模仿运动项目动作 中间部分：惯穿游戏，幼儿根据各种音乐作运动员造 1听音乐.做游戏，摆运动员造型 2欣赏音乐，尝试匹配与音乐风格相符合的运动 3听音乐，集体表演 结束部分：选择道具进行组合表演，体验合作的成功感 1幼儿选择体育用品合作表演 2合影留念。 关于北京教案集锦 篇3教学目的与要求： 1、学会10个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、理解课文内容，联系上下文体会重点语句中蕴含的感情。 4、了解文章的表达方式，引导学生感受北京西山、昆明湖、八达岭长城的美丽，深入体会作者对故乡的眷恋、热爱之情。 教学重点： 引导学生从字里行间感受作者笔下故乡的美 教学难点： 了解文章的表达方法，深入体会作者的感情 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入新课 1、师板书课题一部分：我的故乡 2、师：故乡，一个多么深情的词语，故乡，一个多么令人难忘的地方。开课前，老师想请同学们用最美的一句话描述你们的故乡，好吗？谁来说说？ （生自由地用一句话描述故乡。） 3、是啊，故乡的山山水水、一草一木都牵连着我们的心，今天，我们就来学习一关于故乡的抒情散文，跟随作者阎妮走近她的故乡——北京（板书课题后半部分），去感受作者心灵深处的情感。 二、初读课文，整体感知。 1、师：“一切景语皆情语”！还记得林海音最不能忘却的，她的第二故乡是？（生答——北京。）因为那里有她最纯真的童年时代，即使走遍了世界，家永远是心灵的故乡。这种思乡的情感成了文学家最爱表现的主题之一。今天这散文，既写景，又抒情，现在，就让我们拿起书本，走近作者的情感世界吧。 2、指名分部分读课文，要求读准字音，读通句子。一边读，一边感受作者的情感，同时思考： 从美妙的文字里，你读懂了些什么？ （训练学生用简练的语言概括文章的主要内容） 3、部分学生读文，其他学生边听边思考。 4、正音，交流文章的主要内容。 这课文主要描写了作者记忆中的故乡的西山、昆明湖、长城的美景，用看似平常却充满温情的笔触，表达了作者虽远离故土，却始终不忘自己的故乡，对故乡无比的热爱与赞美之情。 三、细读文本，感受画面。 1、作者对故乡如此难忘，当你欣赏了这美文后，你觉得作者的故乡——北京什么地方最吸引你呢？能把描写它的段落读听听吗？ （指名读相关段落） 2、从这些字里行间，你感受到了怎样的画面？体会到了怎样的情感呢？ （预设引入：感受到故乡西山、昆明湖、长城的美丽画面，更体会到作者对故乡的思恋与热爱。） 3、课文中有一句话集中表达了这种感受，你找到了吗? 出示：西山的歌有碧绿的翅膀，昆明湖的歌有清亮的翅膀，长城的歌有带花的翅膀。 4、细细读这些画面，你仿佛看到了什么？（生自由谈） 是啊，我们的眼前仿佛出现了三副色彩绚丽，各具特色的画面，接下来，就让我们走近这三幅画面之中，细细阅读，细细 体会。请同学们默读课文，用心感受画面的美，感受文字的美，把感受最深的地方勾画下来，在旁边作批注。 第二课时 一、配乐读文，情感导入 播放音乐，学生正确、流利、有感情的朗读全文。 二、精读文本，体会写法，感悟情感。 师：上节课同学们用心感悟了文字，勾画了自己感受最深的段落，现在我们来交流交流。 （根据学生的课堂生成预设而相机把握引入重点段落的学习） 1、师：文章第一部分，也就是1、2自然段直接抒发了作者对故乡的思恋之情，3~9自然段分别描述了三幅画面，这三幅美丽的画面是对故乡描述最精彩的部分，刚才很多同学都谈到了这里，那么，就让我们首先跟随作者的`记忆一起去领略西山的美景。 2、为什么作者会说：西山的歌有碧绿的翅膀？你们能从那些文字中读出这满目的绿呢？ （生互相交流找出表示颜色的词语：青、灰蒙蒙、浓绿、青色的透明的、没有边的绿连着绿、金檀色，让学生学习作者准确的用表示颜色的词语来突出描写景物的表现手法） 生齐读这些词语，师：这儿的确是满目苍翠，难怪作者会说——西山的歌有碧绿的翅膀！再读本段，感受作者的情感。 3、师：西山的歌是碧绿的，西山的歌是美妙的，这动听的歌中还有些词语打动了我，如山给人厚重、巍峨之感，而作者却用了一个“横飘”，写出了青山的时隐时现，似乎连山这种厚重的东西在绿色的装扮下，也变得灵动活泼了起来，这也是作者对故乡山的独特感受。这样的词语，你还能发现吗？ （相机理解凄婉等词语） 4、师：作者用一连串的表示颜色的词语的这种表现手法向我们展示了西山碧绿的“歌”，用自己独特的感受描述着对故乡的热爱与思恋，你能仿照这段的学习方法自学另外两首“故乡的歌”吗？ 5、学生自学“昆明湖的歌有清亮的翅膀”和“长城的歌有带花的翅膀”相关段落。 6、汇报、交流自学成果，师作结。 （体会作者抓住昆明湖水“清澈”的特点进一步描写的写法，以及通过绿色泽的变化和漫山遍野野花的相“融”来凸显长城之美的表现手法） 三、学习课文最后一部分，深入体会思乡情结 1、师：作者已经远离了故乡，可心却和故乡在一起，课文依然以“歌”为终，与文章开头有何关系？ （体会学习文章前后照应，结构严谨的写法） 2、这一部分，作者又是怎样表达自己强烈的思乡情结的呢？ （复习，巩固排比修辞方法的表达效果） 3、升华情感，深情朗读文章最后一部分。 四、全文，有感情地熟读全文。 附板书： 西山 碧绿的翅膀 我的故乡在北京 昆明湖 的歌有 清亮的翅膀 热爱、赞美故乡 长城带花的翅膀 关于北京教案集锦 篇4教学目标： 认识十三个生字，会写十个字。 能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。 激发学生热爱首都北京的感情。 教学重难点： 认识13个生字，会写10个字。 了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。 让学生通过有感情的朗读，初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。 教学准备： 生字卡片、图片。 教学课时： 两课时。 【第一课时】 教学目标： 认识十三个生字，会写十个字。初步感知课文内容。 教学过程： 一、审题、导入新课。 谈话：同学们，你们知道我国的首都是哪儿吗？说说你对北京有哪些了解？ 二、读中识字。 1、教师范读课文。 2、自由读课文：读准字音，画出生字。 3、小组内读课文：互查读音。 三、学生结合生活实际，自主识字。 1、出示图片：你看到北京的那些美丽的景物？这些景物美在哪里？（教师随即出示词语。） 2、“读读记记”下面词语。 绿树成阴 鲜花盛开 风景优美 来来往往 高楼大厦 名胜古迹 四、写字指导。 1、分析字的结构。 2、注重同偏旁的字。 3、突出主笔的字：央、市、旁、城 4、教师范写：边写边讲解。 五、自由读课文，初步感知课文内容。 1、北京给你的总体印象是什么？ 2、用书上的一句话概括？读出语气 3、学生质疑，提出不懂的问题。 六、布置作业。] 【第二课时】 教学目标： 了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。 教学过程 一、复习导入。 1、自由读课文： 北京给你的总体印象是什么？用书上的一句话来概括。 2、有感情的读这句话，读出赞美的语气。 二、朗读感悟，了解内容，体会情感。 1、自由读课文：作者都抓住了哪些景物写出了北京的美？这些景物的特点是什么？ 2、学生讨论得出：天安门：庄严、美丽，宽阔的广场人民英雄纪念碑。 柏油马路：又宽又长，绿树成阴、鲜花盛开。 立交桥：许多、有绿毯似的草坪、拼成图案的花坛，车辆来来往往、川流不息。（读出立交桥的美） 名胜古迹和公园、高楼大厦：许多、风景优美。 3、教师小结。 三、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 四、实践活动。 交流有关的北京变化的资料。 五、布置作业。 关于北京教案集锦 篇5教材设计理念：北京是我国的首都是中国政治、经济、文化的中心，通过学习要让学生了解北京，并激发学生热爱祖国首都的情感。 教学重点：有感情的读课文学会字词。 教学难点：了解主要内容教育学生爱祖国。 教具：投影片 课时：2课时 教学流程： 一、导入：投影出示“天安门”图片。 同学们，你们知道这是哪里吗？天安门在我国首都北京城的中央，今天我们共同走进第二课“北京” 伸出右手跟着老师来书写课题（强调北的笔顺）齐读课题。 二、初读课文、随文识字 1、课前老师安排了搜集有关北京的资料或图片你们完成了吗？好，谁能来为大家介绍一下。生自由介绍。 2、同学介绍很多有关北京的资料，那么文章中又向我们介绍了一个怎样的北京那？请同学们把书打开。 3、自读课文。 请同学们借助拼音自由读课文，注意度准字音。 4、再读文，一边看着字一边看着音来读，要把句子读通顺。 5、浏览读，标出自然段，并圈出自己不认识的字。 6、同桌互读：互相纠正字音。 7、检查字音和认字情况。 a、开火车读b、给字组词c、选词说话 8、再读课文，边读边想，北京有那些美丽的景物。学生汇报。 9、放天安门、纪念碑、大会堂、柏油马路、立交桥的图片，使学生感受北京的美景。 10、学生练读。 三、教师小结：北京是现代的大都市，这里有很多著名的风景名胜，全国各地和世界各地许多人都喜欢到北京参观、访问和游览。 第二课时 一、检查上节课学习内容： 1、出示生字卡片认读。 2、同桌互读。 3、全班比赛读。 二、写字练习： 1、知道“北”的笔顺。 2、仔细观察其余八个生字。 3、教师范写，学生练写。 三、课外作业：把课读给你的家人听。 关于北京教案集锦 篇6教学目标： 1、学生能够根据9加几的计算方法，探索计算8、7、6加几的方法。 2、培养学生良好的学习习惯。 3、指导学生系统地掌握知识。 教学重点、难点：选择自己喜欢的计算方法，正确计算 教学过程： 一、导入： 1、出示图片 2、学生观察图，说说你看到了什么？ 学生说图意，你会列式吗？ 3、你能够根据学过的方法计算吗？ 二、学习新知，学生探索计算方法 1、小组合作交流，怎样计算？ 7+58+5 2、学生汇报交流结果 重点指导：凑十法 3、学生说说你在计算中遇到的困难。 4、反馈： 5+6= 三、课堂练习： 1、计算 8+6=7+6=6+6= 101010 2、速算比赛 3、找朋友 学生连线 四、独立作业： 计算109页4、5题 五、课堂小结 说说本节课你学会了什么？ 教学反思：本节课学生积极性很高，他们根据9加几的计算方法，自主探索8、7、6加几的计算方法，进一步感悟“凑十法”的计算方法。大多数学生在口算中，速度提高较快。 关于北京教案集锦 篇7一、教学目标 1、让学生兴趣盎然地朗读课文，把文章读正确，读流利。 2、营造浓浓的奥运氛围，在诵读中感受奥运会闭幕式的盛况，初步体会人们对北京奥运会的留恋与不舍。 3、学习几个生字：京环机员 二、教学准备 教学课件 三、教学过程 （一）范读，感知大意 1、出示“鸟巢”图片 认读“鸟巢”，说说为什么加上双引号。 2、谈谈对北京奥运会的印象。 3、板书课题：再见了，北京！ 指名读，指导读出感叹号的语气。 4、读了题目，你想知道什么呢？ 5、听老师把文章读一遍。（在《我和你》处放音乐） 6、听了老师的朗读，你知道什么呢？ （二）自由练读，读准读通 1、给课文标上小节号，自己练习朗读，不认识的字看看拼音，读不好的地方停下来，多练几遍，相信你们一定能读好！ 2、出示词语 biǎo míng chǎng péng 表演几名场上朋友 yuán ào huán 运动员奥运会五环旗 wéi mù huǎn 落下帷幕缓缓降下 xióng rán shāo xī 熊熊燃烧渐渐熄灭 pāo 礼花四起抛向天空 （1）指名分行读 （2）分组读 （3）齐读 （4）去掉拼音自己练读，不会的可以快速看一下课文。 3、检查课文朗读情况 （1）指名分句朗读，相机指导，纠正 （2）师生配合，共同朗读课文 4、词语搭配 奥运圣火缓缓降下 五环旗渐渐熄灭 北京城落下帷幕 奥运会礼花四起 在学生完成的过程中相机提问： （1）能给“渐渐”换个词吗？怎么读呢？再齐读。 （2）五环旗是奥运会的会旗，你们见过吗？ 出示五环旗图，一起按顺序说说五环的颜色。 小结：这五环呀，就代表了全世界五大洲的人民团结在一起！ （3）奥运会落下帷幕是什么意思呢？ （4）齐读答案。 （三）精读第一节，感受留恋与不舍 1、过渡：五环旗缓缓降下，奥运圣火渐渐熄灭，这些都告诉我们，第29届夏季奥运会真的就要结束了！现在，就让我们回到一年前的8月24日晚（出示），回到北京奥运会闭幕式的现场（出示鸟巢图）——这是哪里呀？我们一起去看看那个夜晚，鸟巢里究竟发生了什么！ 2、请同学们再读第一节，把你最喜欢读的一句话好好读一读，等会儿我们比比谁读得最好，我们奖励给他最大的福娃！ 3、汇报交流 ●表演台上，几名外国运动员登上“飞机”舷梯，他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告别北京。 （1）还有哪些同学也喜欢这句？ 出示缺少“深情”和“微笑”的句子，指名填。 （2）从这两个词语中你能感受到什么？ （3）补充图片，介绍外国运动员对北京的夸赞和对中国的喜爱！ 小结：看来，不仅是这几名运动员舍不得离开北京，还有很多外国运动员都爱上了北京，不想离去呢！ （4）感情朗读，读出不舍。 ●场上仿佛又响起了《我和你》的歌声：来吧，朋友，伸出你的手，我和你，心连心，永远一家人…… (1)我猜，喜欢这句话的同学一定也很喜欢《我和你》这首歌吧！这可是我们北京奥运会的主题歌呀！会唱吗？一起跟着音乐唱一唱！ （2）真好听！这简简单单的歌词，唱出了北京奥运会的主题：同一个世界，同一个梦想！（出示） （3）是呀，虽然我们来自不同的国家，可是我们共同生活在地球村里，我们都是一家人！现在北京奥运会即将结束，一家人就要分开了，同学们舍得吗？ （4）出示：带着无尽的留恋与不舍，高达8米的圣火渐渐熄灭。 连奥运圣火都舍不得一下子熄灭，而是？ 感情朗读。 （5）“熊熊燃烧”“缓缓降下”你还能举出这样的词语吗？ 4、齐读第一节。 （四）学写生字 1、出示会徽：知道这是什么吗？ 它像什么呢？它还像我们的一个汉字！ 对照会徽师范写“京”，别写别赋予“京”每个笔画以人的特征。 生在桌上写一个。 2、出示：环机员 自学，说说怎么记住。 3、描红、临写。 关于北京教案集锦 篇8活动目标： 1、知道北京是祖国的首都，是国家领导人办公的地方。 2、了解北京的名胜风景，有向往北京的情感。 3、探索、发现生活中的多样性及特征。 4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 5、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。 活动准备： 1、师生共同收集有关北京的录像带或图片。 2、《我爱北京天安门》的`音乐。 3、中国行政区图一幅。 活动过程： 1、寻找地图上首都的位置，引发了解北京的兴趣。 指地图上打击的地方提问：这是什么地方？为什么这个地方要打，它表示什么意思？ 2、知道北京是中国的首都。 为什么要在北京上打☆？什么叫首都？北京是哪个国家的首都？ 你知道北京是什么样的？引导去过北京的幼儿讲述见闻，教师出示有关图片，并补充介绍（天安门、长城、颐和园、故宫等）。 小结：北京是我们国家的首都，有许多的名胜风景，是人们向往的地方。20__年奥运会也将在这儿举行。中外许多朋友都会来这里参观、访问、学习。 3、欣赏歌曲《我爱北京天安门》，激发向往北京的情感。 歌曲里唱了些什么？ 你想去北京吗？为什么？ 建议：餐前或餐后等日常活动时间，欣赏与学习诗歌。 活动评价： 1、能结合自己的经历大方、连贯地讲述北京的风貌。 2、知道首都的含义。 关于北京教案集锦 篇9教学目标： 1.经历并初步体验数据收集、整理、描述的过程，会用分类数数的方法将数据整理成简单的条形统计图，统计表； 2.初步感受统计的思想和方法，感受统计和生活的联系，从而体会统计的意义和作用。 3.通过小组合作，培养学生交流的能力。 教学重难点： 掌握统计整理的方法，能够根据统计图中的数据，进行简单分析，并能对调查的事件作出合理的推断。 教学具准备： 课件、统计图、统计表。 教学过程： 一、导入 观看游戏录相，调查换牙情况。 师生观看录相。 录相：学生在操场上做各种游戏，笑得开心，画面最后定在一个缺牙孩子的笑脸上。（配音：下课了，孩子们都高兴来到了操场上，有的在跳绳，有的在转呼啦圈，还有的在真有意思！） 师：他们玩得真高兴！刚才看录相时，我发现有几个小朋友在笑，你在笑什么？ 生：他的牙掉了，留下了一个空空的洞。 师：其实，这没什么好笑的，因为每个小朋友都要掉牙，小朋友们，你们知道吗？小朋友的牙齿叫做乳牙，一共有20颗，小朋友到6岁的时候，乳牙就要开始掉落，然后又会重新长出新的牙齿，这个阶段叫做换牙。小朋友们，你们换牙了吗？开始换牙的孩子举起手来！ 生纷纷举手示意自己换过牙。 师：我知道我们的小朋友很多都已经开始换牙了，课前我也让同学们和家长一起数了自己换牙的数目，那么，你换了几颗牙？ 生：3颗、2颗、4颗 师：同学们有的换2颗牙，有的换3颗牙，还有的换的更多，如果我想了解咱们全班同学换2颗牙的有多少人，换3颗4颗的分别有多少人，有什么好的办法吗？先动脑思考，再在小组内讨论一下。 生：可以举手、 让所有掉两颗牙的站在一起、把自己换了几颗牙写在纸上 师：同学们的主意真多，说得都很好。老师也认为只要对全班同学进行调查，就可以得到大家换牙的信息。那我们就来调查一下吧！你们说我们今天要调查的是什么呢？ 关于北京教案集锦 篇10【教学要求】 1、学会本课生字。 2、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第三、四两个自然段。 3、体会到北京的美，从而建立起热爱北京的思想感情。 【教学过程】 一、导入新课 二、听课文录音，初步感知，知道北京是我国的首都，是一座美丽的城市 三、初读课文，自学生字 四、理解课文，指导朗读 1、学生自由读课文关看图： ⑴ 课文中有几幅图，图上分别画了什么? ⑵ 课文介绍了北京的哪些地方? 2、学生自读第一自然段，思考： 你知道了什么? 3、学习第二自然段： ⑴ 本自然段共有几句话?每句话讲了什么? ⑵ 学生分别在图中指出天安门、广场、纪念碑，弄清楚中央、前面和中间的方位。 ⑶ 指导学生朗读课文。 4、学习第三自然段： ⑴ 这一自然段写了什么? ⑵ 结合上下文和图画帮助学生理解词语“绿树成阴、鲜花盛开”的意思。 ⑶ 指导学生有感情地朗读本自然段。 5、学习第四自然段： ⑴ 这一段向我们介绍了北京的哪些地方?这些地方美吗? ⑵ 结合课文和图画理解生词。 ⑶ 指导学生朗读这一自然段。 6、学习第五自然段： ⑴ 学生读后，教师提问： 哪里最美?我们要爱什么? ⑵ 讨论： 在这一自然段中表达了作者什么样的思想感情? 五、指导学生背诵课文 六、识记字形，指导书写 七、课堂练习 刚才小导游们在网站中，查询到了很多有关北京高楼大厦、名胜古迹和公园的资料。下节课，我们再请小导游把你们在网站中看到的、听到向游客们介绍，好吗? 关于北京教案集锦 篇11教学内容 10、北京课时 教学目标 1、认识央、瓦等13个生字。会写央、交等10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京。 3、培养热爱祖国首都的感情。 重点 1、认识央、瓦等13个生字。会写央、交等10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京。 3、培养热爱祖国首都的感情。 难点 1、认识央、瓦等13个生字。会写央、交等10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京。 3、培养热爱祖国首都的感情。 教具制作 有天安门图片和北京风光短片的课件。电脑、实物投影仪。展板一块、生字及生词卡片、课文朗读录音带。学生和爸爸妈妈一起搜集与北京有关的资料、图片。 教学过程 一、导入课题 1、提问：20__年的奥运会将在哪个城市举行？ 2、说说自己在电视里看到的北京，或者请去过北京的同学说说自己印象中的北京。 3、展示自己与父母一起收集的资料。 4、引入：现在我们就一起去看一看课文是怎样描写美丽的北京的。 二、初读感知 1、小组练读课文。请小组同学自己安排读的方式，可以齐读、个别读，也可以分段读。在读中把没见过的词语画出来。在小组里练读新词，互相正音。 2、出示含生字的词语，指名学生说说自己认识哪些词语，带大家读一读。 3、教师用生字卡片检查生字认读情况。 4、各小组轮流朗读课文，看谁读得正确、流利。可以小组齐读，也可组派代表上讲台朗读。读后进行评议。 5、说说自己读懂了什么。 三、朗读感悟 1、我国的首都在哪里?第一、五自然段都说北京是个美丽的城市，它到底美在哪里呢?小声自由读文，自己体会。 2、通过课件演示，引导学生看看课文从哪几方面讲了北京的美丽。 a.课件出示天安门、广场、人民英雄纪念碑等特写，领会天安门的美。 b.放映北京风光短片，感知北京的柏油马路及立交桥的美。再读课文，请学生自己说说又认识了哪些四字词语。结合看图体会绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、川流不息的意思。鼓励学生用自己知道的词语来形容它们的美。 四、再读抒情 1、用自己喜欢的方式朗读，读出赞美与喜爱的情感。 2、展示读。选读自己认为读得好的段落。 第二课时 一、朗读欣赏 1、观看北京风光短片。 2、教师范读课文或放录音，学生欣赏。 3、学生朗读，教师欣赏。 二、感情背诵 1、练习背诵自己喜欢的部分，并说说自己为什么喜欢。 2、同桌互相背诵、交流。 三、巩固识字，指导写字 1、用不带拼音的生字、生词卡片，检查生字、新词认读情况。认读课后练习中的四字词语。 2、认读要求写的字，并用这十个字分别组词语。 3、说说可以用哪些方法记这些字。 熟字加偏旁：优、阴、坛、城、图。 熟字减偏旁：央(英)、旁(膀)、交(校)。 编字谜：在大房子里过冬天(图)。 形近字，巾一市。 找相同点：坛和城都有提土旁；国和图都有方框。 4、练习书写。 （1）认读课后练习中的四字词语。 （2）老师在小黑板上范写央字，学生说说书写时需要注意的地方。 （3）请学生当小老师，在实物投影仪上写交字。学生评议。、 （4）余下生字由学生讨论该如何正确书写。然后书空、描红、临写。 四、实践活动： 1、同学们将收集到的资料制成一块展板，放在教室里展示、交流。 2、交流北京有哪些新变化。 备注 作业布置朗读课文 板书设计10、北京 北京中国的首都 天安门红墙黄瓦广场纪念碑 美柏油马路立交桥爱 名胜古迹公园高楼 教学后记启发学生结合生活实际自主识字。教学生搜集有关介绍北京的图片及资料。 关于北京教案集锦 篇12一、教学对象分析： 大部分学生都没有去过北京，但学生对北京的了解是比较全面的。孩子们能用自己的话介绍北京。本课中有许多好词和优美的句子，学生配以形象的图片，录象，文字介绍是很容易理解，但要指导孩子进行词语的积累。 二、学习目标: 1、认识13个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受丽和巨大变化。 3、有热爱祖国首都的意识和感情。 三、教学重点： 认识生字，会写生字。正确流利地朗读课文。 四、教学难点： 自已喜欢的部分，感受北京的美丽攻巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。 五、教学策略与教学活动设计： 第一课时 一、分享资料，导入新课； 1、20__年的奥运会将在哪里举行呀？ 2、学伴分享资料：与学习伙伴分享课前收集的关于北京图片和文字资料，说说自己对北京的印象。 3、板书课题，师生共同确定学习目标。 二、初读感悟 1、小组练读课文。在读中把没见过的词语画出来。在小组里练读新词，互相正音。 2、课件“识字通”：进行组词练习，巩固字形。 3、教师用生字卡片检查学生的认读情况，并检查学生的初读情况。 三、朗读感悟： 1、我国的首都在哪里？第一、五段都说北京是个美丽的城市，它到底美在哪里？小声自已读课文，自已体会。 2、通过看图引导学生看看课文众哪几个方面讲了北京的美丽？ 3、利用网络进行自学探究： 拓展阅读资料：关于北京的图片和文章。（与课文内容相联系的） 选择自己喜欢的一个方面，通过在网络中查找资料，理解课文中的词语，从而读懂课文内容。 四、再读抒情。 1、用自已喜爱的方式读，读出喜爱与赞美。 2、展示读，选出自已读得好的，读给大家听，其他小朋友评。 第二课时 一、朗读欣赏： 1、从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年来的帝王将相，有世世代代劳动人民伟大的创造。从这本书里，我们可以读到红墙、黄瓦，读到京剧、茶馆，读到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油画，从这幅画上，我们能读到高耸的大厦，闪烁的霓虹灯，彩虹似的立交桥，许许多多的建设成就。古老的北京，在不停地书写着新的一页，不停地画着新的图画。今天我们就继续来欣赏北京的美。 2、老师范读，学生欣赏后说说自已的感觉。 3、学生读，老师欣赏。 二、交流学习体会，感情背诵： 1、学生选择自已喜欢的部分朗诵，并说说为什么喜欢？ 2、同学间互相补充，重点理解“绿树成阴、鲜花盛开”等词语，并进行词语积累。 3、练习背诵自己认为写得优美的文段。 4、表演背诵，同学评议。 三、巩固识字，指导写字。 1、检查生字、新词的认读，认读课后的四字词语。 2、观察课件的范写，发现书写中的要点和难点。 3、点拨，范写，学生描红，互相评议。 四、拓展阅读，打写创作： 网上收集介绍北京的资料，以小组为单位，选择某一专题（如奥运、古今北京等），进行资料处理，制作北京专题ppt，进行评议。 六、教学媒体的选择和分析： 课时 媒体类型 作用 第一课时 校园网bbs 资料分享，了解北京 课题网站：“识字通” 打写组词，巩固字词 课题网站：“资料城”（与课文相关的内容） 理解探究，赏析词句 第二课时 录像：介绍北京 引入学习，激发兴趣 互联网 收集关于北京的资料 校园网bbs 制作专题ppt 关于北京教案集锦 篇13教学目的要求： 1.使学生了解首都北京是一座美丽的城市，初步产生热爱北京的思想感情。 2.学会9个生字及新词，能听写部分词语。 3.能朗读和背诵课文。 教学重点难点： 教学的重点是课文的二、三、四自然段，难点是第三自然段。其中“立交桥、拼成图案、桥上桥下、川流不息”等词语不容易理解，特别是立交桥，没见过的学生不容易弄明白。 教学思路： 1.根据结构特点，理清课文顺序。这篇课文在结构上很有特点，即采用了“总—分—总”的写法，向我们介绍了首都北京是个美丽的城市。第一自然段用了 “是……是……”的句式，总述北京是首都，是美丽的城市。中间二、三、四自然段分别叙述了北京怎样美丽。结尾总结全文，赞叹北京的美丽，抒发了热爱北京的思想感情，首尾呼应。全文结构清楚，思路清晰，重点突出。明确这一点，不必向学生讲清楚，可抓住“从哪些地方可以看出北京很美”这个问题，贯穿教学的始终。 2.抓住重点词语及标点符号，理解句子，深入体会北京的美丽。在理解课文内容的过程中，要抓住能表现北京如何美丽的词语，引导学生深入体会。例如，学习第二自然段时，可以提问：这一段的三句话中，都向我们介绍了哪几个地方？从哪些词语中你能看出北京很美？在这一段中，“庄严”一词是学生理解的难点，可以举一些学生知道的庄严场面帮助理解词义。在第三自然段中可设问：北京的马路是什么样的？哪些地方能体现出道路是很美的？北京的立交桥给你最深的印象是什么？从“许多”“来来往往”“川流不息”这些词语中，你能体会到什么？进而引导学生体会到北京的现代化气息——交通发达。第四自然段可抓住两个“许多”，两个“到处”，引导学生体会北京的古老的美——许多名胜古迹；自然的美——许多风景优美的公园；现代的美——许多新建的高楼大厦。最后一段用了两个感叹号作结，在感情朗读的基础上可问：这两个感叹号分别表示什么意思？引导学生理解，第一个叹号表示赞叹、赞美的意思。第二个叹号是直接抒发爱北京之情的。理解后再读，激发起学生热爱北京的思想感情。最后，根据板书归纳、总结：这些美丽的地方构成了北京整体的美，北京又是祖国的首都，党中央所在地，的确令人向往，让人热爱。 3.充分利用插图、图片和录相片，增强教学效果。由于许多学生根本没有机会到北京来，不能亲眼看到北京，所以应该充分利用图片、插图、录相片等资料，增加学生的感性知识，加深印象。也可以课前布置学生收集这方面的图片或资料，在课堂上互相交流，促进学生对北京的了解。 教学资料： 1.北京的一些名胜古迹、公园：八达岭长城、八大处、十三陵、故宫、雍和宫、法海寺、潭柘寺、颐和圆、圆明园、中山公园、劳动人民文化宫、天坛、地坛、日坛、月坛等。 2.新开发的一些风景区：金海湖、雁栖湖、龙庆峡、虎峪、石花洞、十渡风景区、灵山、妙峰山、天仙瀑、京都第一瀑。 教学用具：有关北京名胜古迹的图片、立交桥录相片。 教学时间：三课时。 教学过程： 第一课时 一、导入新课。 一年级的时候，我们在看图学词学句中就学过“我爱五星红旗”，谁还记得，画上的那面五星红旗在什么地方高高飘扬？(北京天an门前)这学期，我们又知道了北京有许多有名的建筑，谁能说说，北京是怎样的古都，是一座什么样的城市？(闻名世界、现代化)今天我们学习的这篇课文要告诉大家，北京还是一座美丽的城市。(板书课题：北京) 二、听老师范读课文。听后回答：北京美不美？ 三、北京这样美，你们想读课文吗，请借助拼音自由读课文。要求读准字音，生字词可以多读几遍。 四、请五名同学分段朗读全文。边听边画出生字词。 五、纠正朗读中的错误后，自己再认读生字词。出示卡片：(不写拼音)天an门、中央、来来往往、立交桥、宽阔，北京城、各种车辆、黄瓦、广场、绿树成阴、大楼、风景优美。 六、再读全文。思考：课文告诉我们首都北京是一座什么样的城市？是哪一自然段直接告诉我们的？(板书：美丽) 1.读第一自然段，什么叫“首都”？(是国家最高政权机关所在地，是全国的政治中心。)北京是首都，是党中央所在地，又是一座美丽的城市，这一句应该怎么读？再读这一句。投影，填空：北京是( )，是( )。 2.轻声读第二自然段。想一想，这段有几句话？向我们介绍了北京的哪几个地方？(板书：天an门、广场、人民英雄纪念碑) (1)指名读第二自然段中的第一句，思考：天an门在哪儿？从哪些词语中你能看出天an门很美丽？“中央”什么意思？你们知道“瓦”是什么吗？再读这一句。 (2)看插图，用自己的话说一说天an门什么样？体会：红墙、黄瓦、又庄严又美丽。) (3)再读这句，有哪个词你们还不太理解？(庄严)为什么美丽的天an门又是庄严的呢？想一想，1949年10月1日，伟大领袖毛主席就站在天an门城楼上向全世界宣告：中华人民共和国成立了！这场面是庄重而严肃的。现在每天清晨，五星红旗都从这里徐徐升起，你们能体会庄严的意思了吗？因此，天an门不仅建筑美，还有庄严的美。 (4)天an门前面是什么样的广场？请读第二句。“宽阔”你怎样理解？(距离大、范围广)从这个词语中你感觉到天an门广场怎么样？(很大、很广阔) (5)宽阔的广场中间有什么？请读第三句。什么叫“矗立”？这个词语说出了人民英雄纪念碑很高，很直。碑上有毛主席的亲笔题词：人民英雄永垂不朽。再读二、三句。 (6)指名读第二自然段，其他同学想象一下，只有北京，才有庄严美丽的天an门和天an门广场，有毛主席亲笔题词的人民英雄纪念碑，这一段该怎么读？再读这一段，体会这种庄严的美。 第二课时 一、出示卡片或小黑板，复习生字词的读音。 二、指名读第三自然段，思考：还从哪些地方可以看出北京很美？(学生说不全没关系。) 三、自由读第三自然段，回答：每句话向我们介绍了什么？(板书：马路、绿树、鲜花、立交桥、草坪、花坛、车辆) 1.读一、二句，从哪些地方可以看出北京的道路是很美的？找出有关词语并讲明理由。(理解：许多、又宽又长、绿树成阴、鲜花盛开)北京的道路这样美，你能不能读给大家听？ 2.投影幻灯，比较下面三句话，看哪一句最好，为什么。 这第三句话不但告诉我们北京有很多柏油马路，而且讲明这些马路是宽阔的，很长的，再加上马路两旁的绿树鲜花，你们说，北京的街道美不美？再读一、二句话。 3.读三、四、五句，北京的立交桥是什么样的？它给你最深的印象是什么？先弄清什么是立交桥？ 4.从哪些地方看出立交桥很美？找出词语，读出句子。(理解：绿毯似的草坪，拼成图案，各种车辆，桥上桥下，川流不息。为了突破难点，也可设问：把草坪比作绿毯，说出草坪怎么样？花坛美不美？拼成图案的花坛呢？看插图，理解“拼成图案”。“各”什么意思？各种车辆来来往往说明了什么？你怎样理解“川流不息”？)再读三、四、五句，读出美的感觉来。 5.看插图，用自己的话说一说北京的道路和立交桥是什么样的。 6.放录相，看北京的立交桥。 四、朗读第三自然段，想象一下这些地方美不美，从中你体会到北京的交通怎么样？ 五、过渡：现在，我们已经知道了北京有庄严美丽的天an门和广场，有许多又宽又长的马路和新建的立交桥，从中可以看出北京是很美的。下面请自由读第四自然段，看看还从哪些地方可以看出北京很美。 1.这一段中有两个“许多”，说出了北京的什么多？什么叫“名胜古迹”？你理解“优美”“高楼大厦”的意思吗？ 2.看插图，图上画的是北海公园，说说它美不美？(体会风景优美) 3.你们还知道北京有哪些名胜古迹和风景优美的公园？再读第四自然段。 4.“到处”什么意思？“到处是绿树，到处是高楼”说明了什么？你能不能读读这句话？指导朗读。 六、请三位同学分别读二、三、四自然段，回答：从哪些地方可以看出北京很美？ 七、北京这样美，你爱北京吗，齐读最后一段。这一段说出了什么？ 1.读“北京美啊！”和“北京真美啊！”这两句话有什么不同？(用“真”强调了北京真的很美，的确很美，特别美。)应该怎么读？ 2.两个感叹号各表示什么意思？谁能读出这种赞美、热爱之情？ 八、你爱北京吗？为什么？ 第三课时 一、导语。 课文学完了，我们不仅知道了首都北京是一座美丽的城市，还学习了生字的字音，了解了字义，下面我们学习写字，看谁能最快地记住字形。 二、识记字词。 1.“开火车”，复习生字词。 2.讨论，说一说哪个字你能用熟字来学习生字。(央—秧、阔—门、活、交—校、阴—明、楼—数) 3.学习其他的字，指导书写。(略) 4.听写词语。 三、完成课后第三题。填空后再读一读。 四、指导背诵。看着板书，回忆课文有几个自然段，每一段都写了什么，每个地方都是什么样的。可以一段一段地说，练习背诵，最后再背诵全文。 附：板书设计 关于北京教案集锦 篇14一、紧扣题眼，初步感知 1. 读课题，找准题眼色彩。 2. 默读课文，找到课文中能概括北京的色彩的句子。 启发学生在首尾段落中，找总起句和总结句。 总起句：深秋时节的北京城，很快便以她那壮丽而辉煌的色彩驱除了我的偏见。 总结句：大自然有的，北京都有。 3. 根据总分结构，理清课文层次。 二、紧扣题眼，体会理解 1. 课文主要是从哪些方面突出北京壮丽而辉煌的色彩的？ （第4、5、6段从自然风光，第7、8段从人文景观） 2. 自读描写自然风光的部分，勾画出自己感兴趣的句子，感悟北京色彩的壮丽而辉煌。 3. 自读描写人文景观的部分，对比古迹与现代建筑的不同色彩与风格，进一步感悟北京色彩的壮丽而辉煌。 三、紧扣题眼，深化主题 1. 再读勾画出的概括全文的句子，想一想：这样的开头、结尾有什么作用？ 2. 理解大自然有的，北京都有这句话的含义。 关于北京教案集锦 篇15教学目标： 1、认读8个字 朗读课文。 2、了解课文内容，体会修建半边井的人关爱他人的品质，懂得要关心周围的人。 教学重、难点： 体会修建半边井的人关爱他人的品质，懂得要关心周围的人。 教学准备： 老师准备 查阅的与课堂教学相关的材料，幻灯片。 学生准备 课本、课堂练习本。 教学过程： 一、朗读课文 激发学生学习兴趣，认读生字。 二、学习生字生词 学习多音字放假 寒假 请假 假如 假设 提出不懂的词语，其他同学通过字典帮助解释。钦佩：敬重佩服。钦：敬重。 难怪：怪不得。表示明白了某种情况的原因，就 不觉得奇怪了。 乖巧：讨人喜欢。 学生和老师一起读认读字，写多音字，并给多音字组词。 通过字典帮助解释。 让学生认读 认读字。扩展知识，学习词语。 三、熟读课文 1、我给大家介绍半边井的知识，从哪里来的？ 2、我们看看爷爷是怎么说的。 3、原来半边井是因为有一半井口露在墙内，所 以叫半边井。为什么要把一半井口露在墙外呢？ 4、那是不是只有我家有半边井啊？你从哪里看 出来的？ 5、这些人家挖半边井，让穷人从井里免费挑水， 你觉得这样好不好？这样的做法体现了什么？ 读一读第三自然段。 文章最后说，鹿港是个有人情味的地方。谁知道鹿港为什么是个有人情味的地方？ 有感情的朗读课文，比一比谁读得最好。 了解鹿港为什么会有这么多游客在巷子里 走来走去？ 为什么会盯着围墙下瞧个不停？ 是爷爷说的过去鹿港有些人家比较穷困，没有能力雇工人挖井。为了让他们也有井水喝，有些人家就把自己家的井 挖在围墙下，井口一半在墙内，一 半露在墙外。这样一来，那些没有井的人家，也能来挑水喝了。 因为有些人家没钱挖井，没水喝， 所以把井口露在墙外面，让他们也喝到水。 不是。“有些人家就把自己家的井挖在围墙下，”肯定不止一家有半边井。 好。体现了人与人的互相帮助， 互相关爱。 从很久之前，鹿港的人就互相帮 助，互相关爱。现在还在延续这种 关爱。 指名读，比一比，看谁读得好通过连环问题，引 导学生一边读课文，一边思考。 四、作业 1、复习1-7 课生字，听写。 2、熟读所学课文，并背诵要求背诵的课文。 3、复习巩固所学知。 关于北京教案集锦 篇16教学目标 1、巩固本课生字词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容。 3、感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。 教学重点 1、学会本课生字新词。 2、朗读课文，了解课文内容，感受首都北京夜晚的美丽。 教学难点 在朗读的基础上，激发学生对首都北京的热爱之情。 教学准备 生字卡片，媒体资源：视频《首都北京》、视频《北京亮起来了课文朗读》、《北京亮起来了视频》、课前《北京欢迎你的歌曲》。 课时安排 2课时 教学过程 一、播放视频，点明课题： 1、课前几分钟播放歌曲《北京欢迎你》（为了激发学生的学习课文的兴趣。） 2、同学们刚听了一首歌曲，知道这首歌曲的名字是什么吗？那么听了这首歌曲你们就会想到什么呢？(同学们畅所欲言)。你们对北京有哪些了解呢？（生自由说,师适时鼓励）北京是我国的首都，也是闻名世界的古都，你们想不想到北京去看看？那我们一起来欣赏一段视频（播放首都北京视频） 看完视频你们有什么感受呢？(指名回答),白天的这些景物很美，那么当夜幕降临了，北京又有什么样的景象呢？我们一起来看看。（播放视频《北京亮起来了》）。谁来告诉我，夜晚的北京怎样？(夜晚的北京亮起来了)那这节课我们继续走入课文，看看作者是怎样具体描述北京夜晚的景象的。 二、朗读课文，师生互动巩固文中生字词。 1、自读课文，边读边想象北京的灯光夜景并熟记文中的生字词语。 （1）学生自己读课文，边读边想象。 （2）跟着动画巩固生字（先全班认读，再让学生提出不懂的，利用动画解决学生的疑难。） （3）出示生字卡片，全班一起认生字并扩词。 （4）出示词语读一读。（先全班认读再开火车认读） 三、品读课文 1、整体感知课文，想一想：北京夜晚的特点是什么？ 2、默读课文，想一想课文的第一自然段，作者把夜晚的北京想象成什么？介绍了哪些地方的夜景？在课文中找到并圈出来（长安街；天安门；立交桥；王府井、西单商业街；故宫）。 3、结合学生的回答，让他们看看有关的画面品读（引导学生一处一处地发现问题理解。） 重点围绕以下地方 “长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。”(川流不息说明这里的车很多，多得像水流不断，每辆汽车的车灯都亮着，灯光一闪一闪的，从高处看，就像天空中无数星星构成的银河。让学生自己去发现这里的比喻句) 一座座立交桥犹如道道彩虹。（这里的灯光各种各样，五颜六色，看上去就像一道道美丽的彩虹。） “把繁华的大街变成了比白天更美的不夜城”（让学生自己思考：“为什么说是不夜城？”） 古老的故宫变得年轻了，一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。（这些建筑物虽然古老，但是当灯光成为他们的外衣后，就别有一番风韵。） 看了这些画面学生就很容易明白为什么课文第一自然段说是“整个北京城变成了灯的海洋，光的世界。”了。 四、情境设疑，角色表演 1、请同学们听一段故事： 一位华侨在上世纪七十年代来北京旅游，当时的北京城，一到晚上，商店关门，街上没有霓虹灯，道路很黑，街上的车辆也很少 后来老华侨听说祖国改革开放后，变化很大，但是自己由于身体的原因，不能亲自回来看看，他特别想知道现在的北京的夜景是什么样的，你们愿意帮他吗？ 2、小组合作想一想怎样当好导游给这位华侨介绍？（小组合作，推选导游来介绍。） 听了小导游们的介绍，我不由得从内心发出感叹——夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！请你们也把这句话读一读。问学生要用什么语气来读？提示：最好能把对北京的喜爱之情读出来。 五、拓展 师：课文学到这里，我相信大家对北京有了深入的了解,那么你们还想更多的了解北京吗？现在请你们来看看课后的我知道（男女生分别读“我知道”部分的一二段,更多的了解北京）。 六、总结收获 1、学了课文，你们有什么想说的，把你最想说的话说出来大家共同分享吧！（学生畅所欲言，师：这么美的北京你们喜不喜欢？那我们就要热爱我们的首都北京，热爱世界上的每一个地方，热爱我们的祖国。）现在我们来学唱一首歌曲，把你们对北京的爱，对祖国的爱表达出来吧！播放儿歌《我爱北京天安门》。 2、师总述：这篇课文从不同方面介绍了首都北京那灿烂迷人的夜景，表达了作者对北京的热爱、赞美之情。 七、家庭作业 把北京的夜景介绍给你的家人或朋友。 板书： 12、北京亮起来了 明亮 辉煌 |
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