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标题 八年级上册就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信的教案
范文

八年级上册就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信的教案(精选2篇)

八年级上册就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信的教案 篇1

  训练重点:

  有感情地朗读,体味精彩的语言,体会作者的思想感情。

  1、课前准备:查找有关圆明园的资料

  2、导入

  知道世界名著《巴黎圣母院》、《悲惨世界》的作者吗? 法国著名作家雨果 这两部长篇小说是其代表作 ]

  3、让学生介绍有关圆明园的资料

  教师作补充:

  圆明园是一座供清朝皇帝游乐的花园,也是中国劳动人民智慧和血汗的结晶。在北京海淀附近,始建于康熙48年(1709年)。这座花园方圆十多公里,在这儿可以观赏到国内外四十个地方的有名的风景。园内还珍藏着许多无价的珍宝,罕见的图书,珍贵的历史文物,因此它又是一座闻名世界的艺术馆、图书馆、博物馆。

  1856 年,英、法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦战争。1860年,10月6日,侵略军闯进圆明园,大肆抢掠。他们把园里凡能搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走。来不及拿的或者拿不动的,就任意打碎、践踏。最后一把火将这座经营了一百多年、被誉为“万园之园”的`圆明园烧成了一堆败瓦颓垣。

  板书课题

  检查预习(正音、解词):

  体面 给 j 予 独一无二 珐f琅lng 眼花缭乱

  不可名状 荡然无存 箱箧qi 制裁 赃物

  4、快速默读课文,

  明确文章两大内容板块:①赞美圆明园 ②谴责侵略者

  【讨论】:

  巴特勒上尉征求雨果对远征中国的意见,本想利用雨果的显赫声望,让他为远征中国的所谓胜利捧场。而雨果也盛赞圆明园的文化艺术价值,目的是什么呢?是夸英法联军抢得有眼光、有头脑?作为一名法国人是不是该为自己的祖国发了一笔横财而高兴?

  ⑴让学生有感情地朗读①——④段,找出作者评价圆明园的语句,谈谈自己的感受。

  ⑵有感情地朗读⑤——⑩段,找出作者讽刺侵略者的语句,哪些是反语?谈谈自己的感受。

  提示:

  英法联军远征中国,作为一名法国人很容易被当局制造的舆论所蒙蔽,易被狭隘的爱国狂热所支配。而雨果却有清醒的头脑、公正的立场,真是难能可贵!他珍视人类文明成果,尊重文明的创造者,他盛赞圆明园的文化艺术价值,盛赞这一世界奇迹的创造者(中华民族是一个“超人的民族”),表达了他对中国人民的同情和尊重。雨果把上尉征求意见的机会变成向强盗政府提出抗议的机会,谴责侵略者的贪婪、野蛮、无耻,表现了他明辨是非的良知和正直不阿的人格。

  5、课堂练习

  板书设计:

  世界奇迹 “赞誉”

  破烂

  惊人杰作 讽刺、 谴责

  人道、正直、公正、是非分明

  珍视人类文明成果

  同情、尊重中国人民

  教学后记:通过学习,激发了同学们对法西斯的愤恨。

八年级上册就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信的教案 篇2

  知识目标:

  1、学习文中优美的环境描写,体会各具特色的语言。

  2、了解战争给人民或国家所带来的创伤。

  能力目标:辨别中赞美的语言和反讽语言的细微差别。

  教育目标:教育学生要有广阔的胸怀和伟大的人格。要站在人类的角度考虑问题。

  重点难点:掌握的语言特色。了解雨果的伟大情操。

  策略和方法:朗读法、引导法。

  教学媒体:投影仪、录音机。

  一、导入。

  上课之前,先给大家讲一个故事,从前,有两个强盗,为了共同的利益,进入了一个富贵的书香门地的家中去抢劫。由于他们事先勾结了那个大户人家中的仆人,所以一夜之间,将能带走的东西洗劫一空。不能带走的全被毁坏了。

  顷刻间,昔日富丽堂皇的景象在瞬间化为一片乌有。映入眼中的只是一片断瓦残垣。这个家庭的许多文物都流落在外。几百口人都被杀了,可是唯有一个刚出生的婴儿存活了下来。他长大后,被告知了家中当年的惨况。于是,他发愤图强,终于有一天,他打败了那两个强盗。夺回了本该属于他们家应有的尊严与地位。

  我们现在只知道,那两个强盗一个叫英吉利,一个叫法兰西。请问:亲爱的你能猜出来,那个婴儿是谁?那几个可恶的仆人又代表了什麽?那个受难的家庭又是什麽?

  二、整体感知。

  1、大家知道答案的请举手?

  很简单的问题当然有很多人回答。

  那个受难的家庭就是我们的祖国呀!那可恶的仆人就是那些汉奸狗腿子呀!而那个婴儿就是你就是我就是我们大家呀!

  2、有谁能给大家讲一下英法联军的情况呀?

  有许多学生因为在历史课上讲过,所以这是一方他们自主发挥的空间。许多学生讲得比我知道的都多都精彩。

  3、请大家先朗读课文,看看作者在写法上有没有不和谐的地方?

  (一般孩子们觉得有不妥的地方,但是却不容易找出来。)

  语句上的鲜明对比。

  1)、赞美圆明园的语句。

  2)、讽刺劫掠者的语句。

  4、雨果具体是怎样赞美圆明园的?

  1)、是东方幻想艺术中的最高成就。

  2)、几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就。

  3)、是幻想的某种规模巨大的典范。

  (这个问题我没有给学生讲。我觉得他们没必要分得这麽详细。也不知道到底对不对。)

  5、那麽就写法上有何特点?

  概括——具体——概括。(这一点,学生都能总结出来。但话语还不准确。)

  6、那麽雨果对英法联军的强盗行为持什麽态度?(谴责态度。)用了怎样的语言?(反语)有什麽作用?

  布特勒上尉恬不知耻的认为,这次远征是体面的,出色的,光荣的,他们期待的是雨果对英法的这个胜利给予盛大的赞誉;雨果在愤激之下,用反语来形容强盗的心理。像“漂亮”、“丰功伟绩”、“收获巨大”、“文明”、“野蛮”等等反语正是强盗的口吻,有辛辣的讽刺意味。

  7、那麽他不帮着自己家的人,他是站在谁的立场上的?

  人类的立场。(这里有说,正义的立场,中国的立场,或者是人民的立场等等。)

  8、如果说,你们家有个人犯了罪,你的第一态度是什麽?(有个学生说,我会原谅他的,再给他一次机会。)是的,你肯定不会主动站出来去指证他。但是雨果却能,因为他有着我们所没有的什麽品质?

  清醒的头脑,正直的良知,公正的立场。

  “政府有时会是强盗,而人民永远也不会是强盗。”

  我们要学习雨果的博大的胸怀与高尚的品格。

  9、好了,现在我们给雨果写一封信,谈谈你对这件事的感想。

  课后记:先用有趣的故事吸引住他们,故事明白了。那麽这篇课文就好理解了。

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更新时间:2025/3/16 6:37:17