| 标题 | 八年级上册就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信的教案 |
| 范文 | 八年级上册就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信的教案（精选2篇） 八年级上册就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信的教案 篇1训练重点： 有感情地朗读，体味精彩的语言，体会作者的思想感情。 1、课前准备：查找有关圆明园的资料 2、导入 知道世界名著《巴黎圣母院》、《悲惨世界》的作者吗? 法国著名作家雨果 这两部长篇小说是其代表作 ] 3、让学生介绍有关圆明园的资料 教师作补充： 圆明园是一座供清朝皇帝游乐的花园，也是中国劳动人民智慧和血汗的结晶。在北京海淀附近，始建于康熙48年(1709年)。这座花园方圆十多公里，在这儿可以观赏到国内外四十个地方的有名的风景。园内还珍藏着许多无价的珍宝，罕见的图书，珍贵的历史文物，因此它又是一座闻名世界的艺术馆、图书馆、博物馆。 1856 年，英、法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦战争。1860年，10月6日，侵略军闯进圆明园，大肆抢掠。他们把园里凡能搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走。来不及拿的或者拿不动的，就任意打碎、践踏。最后一把火将这座经营了一百多年、被誉为“万园之园”的`圆明园烧成了一堆败瓦颓垣。 板书课题 检查预习(正音、解词)： 体面 给 j 予 独一无二 珐f琅lng 眼花缭乱 不可名状 荡然无存 箱箧qi 制裁 赃物 4、快速默读课文， 明确文章两大内容板块：①赞美圆明园 ②谴责侵略者 【讨论】： 巴特勒上尉征求雨果对远征中国的意见，本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓胜利捧场。而雨果也盛赞圆明园的文化艺术价值，目的是什么呢?是夸英法联军抢得有眼光、有头脑?作为一名法国人是不是该为自己的祖国发了一笔横财而高兴? ⑴让学生有感情地朗读①——④段，找出作者评价圆明园的语句，谈谈自己的感受。 ⑵有感情地朗读⑤——⑩段，找出作者讽刺侵略者的语句，哪些是反语?谈谈自己的感受。 提示： 英法联军远征中国，作为一名法国人很容易被当局制造的舆论所蒙蔽，易被狭隘的爱国狂热所支配。而雨果却有清醒的头脑、公正的立场，真是难能可贵!他珍视人类文明成果，尊重文明的创造者，他盛赞圆明园的文化艺术价值，盛赞这一世界奇迹的创造者(中华民族是一个“超人的民族”)，表达了他对中国人民的同情和尊重。雨果把上尉征求意见的机会变成向强盗政府提出抗议的机会，谴责侵略者的贪婪、野蛮、无耻，表现了他明辨是非的良知和正直不阿的人格。 5、课堂练习 板书设计： 世界奇迹 “赞誉” 破烂 惊人杰作 讽刺、 谴责 人道、正直、公正、是非分明 珍视人类文明成果 同情、尊重中国人民 教学后记：通过学习，激发了同学们对法西斯的愤恨。 八年级上册就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信的教案 篇2知识目标： 1、学习文中优美的环境描写，体会各具特色的语言。 2、了解战争给人民或国家所带来的创伤。 能力目标：辨别中赞美的语言和反讽语言的细微差别。 教育目标：教育学生要有广阔的胸怀和伟大的人格。要站在人类的角度考虑问题。 重点难点：掌握的语言特色。了解雨果的伟大情操。 策略和方法：朗读法、引导法。 教学媒体：投影仪、录音机。 一、导入。 上课之前，先给大家讲一个故事，从前，有两个强盗，为了共同的利益，进入了一个富贵的书香门地的家中去抢劫。由于他们事先勾结了那个大户人家中的仆人，所以一夜之间，将能带走的东西洗劫一空。不能带走的全被毁坏了。 顷刻间，昔日富丽堂皇的景象在瞬间化为一片乌有。映入眼中的只是一片断瓦残垣。这个家庭的许多文物都流落在外。几百口人都被杀了，可是唯有一个刚出生的婴儿存活了下来。他长大后，被告知了家中当年的惨况。于是，他发愤图强，终于有一天，他打败了那两个强盗。夺回了本该属于他们家应有的尊严与地位。 我们现在只知道，那两个强盗一个叫英吉利，一个叫法兰西。请问：亲爱的你能猜出来，那个婴儿是谁?那几个可恶的仆人又代表了什麽?那个受难的家庭又是什麽? 二、整体感知。 1、大家知道答案的请举手? 很简单的问题当然有很多人回答。 那个受难的家庭就是我们的祖国呀!那可恶的仆人就是那些汉奸狗腿子呀!而那个婴儿就是你就是我就是我们大家呀! 2、有谁能给大家讲一下英法联军的情况呀? 有许多学生因为在历史课上讲过，所以这是一方他们自主发挥的空间。许多学生讲得比我知道的都多都精彩。 3、请大家先朗读课文，看看作者在写法上有没有不和谐的地方? (一般孩子们觉得有不妥的地方，但是却不容易找出来。) 语句上的鲜明对比。 1)、赞美圆明园的语句。 2)、讽刺劫掠者的语句。 4、雨果具体是怎样赞美圆明园的? 1)、是东方幻想艺术中的最高成就。 2)、几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就。 3)、是幻想的某种规模巨大的典范。 (这个问题我没有给学生讲。我觉得他们没必要分得这麽详细。也不知道到底对不对。) 5、那麽就写法上有何特点? 概括——具体——概括。(这一点，学生都能总结出来。但话语还不准确。) 6、那麽雨果对英法联军的强盗行为持什麽态度?(谴责态度。)用了怎样的语言?(反语)有什麽作用? 布特勒上尉恬不知耻的认为，这次远征是体面的，出色的，光荣的，他们期待的是雨果对英法的这个胜利给予盛大的赞誉;雨果在愤激之下，用反语来形容强盗的心理。像“漂亮”、“丰功伟绩”、“收获巨大”、“文明”、“野蛮”等等反语正是强盗的口吻，有辛辣的讽刺意味。 7、那麽他不帮着自己家的人，他是站在谁的立场上的? 人类的立场。(这里有说，正义的立场，中国的立场，或者是人民的立场等等。) 8、如果说，你们家有个人犯了罪，你的第一态度是什麽?(有个学生说，我会原谅他的，再给他一次机会。)是的，你肯定不会主动站出来去指证他。但是雨果却能，因为他有着我们所没有的什麽品质? 清醒的头脑，正直的良知，公正的立场。 “政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。” 我们要学习雨果的博大的胸怀与高尚的品格。 9、好了，现在我们给雨果写一封信，谈谈你对这件事的感想。 课后记：先用有趣的故事吸引住他们，故事明白了。那麽这篇课文就好理解了。 |
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