| 标题 | 学生活动教案怎么写 |
| 范文 | 学生活动教案怎么写（通用5篇） 学生活动教案怎么写 篇1一、活动目的： 启动“书香校园”工程，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。 二、活动目标： 1、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。 2、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。 3、通过活动，使学生汲取中外名著精华，丰厚语文素养。 4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。 三、活动时间 20xx年9月-20xx年12月 四、活动领导小组： 组长： 林春燕、谢文香 组员：各中队辅导员、全体语文老师 五、活动主题： 我读书，我阅报；我成长，我快乐。 六、营造浓浓的书香校园氛围： 1、启动读书活动。通过多种形式，校长讲话、教师讲话、学生演讲等宣传读书的好处，倡议全体师生多读书，读好书。 2、打造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室散发出文化气息。各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。 3每个班级利用教室后书柜建立图书角。（图书一是师生捐赠图书；二是每班每星期到图书室借二十本。） 4、利用红领巾广播站播放“中外经典名篇欣赏”。 七、读书活动的落实 1、 做好读书笔记簿 （1） 每个学生结合个人实际，准备一本读书笔记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳 句集锦、心得体会等栏目。 （2）每个班级指派一名学生到图书室借书还书，并管理班级图书并做好同学借书还书的登记工作。 2、 举办读书竞赛： 1、以班为单位，组织学生积极开展关于读书活动的各类竞赛或专题活动，如读书竞赛活动、赛诗会、读书知识抢答赛、读书征文比赛、读书演讲赛、评书活动、读书笔记展览、图书展览等。 2、评选一批“阅读之星”、“书香少年”。学校颁发奖章，激发学生的读书兴趣。 3、师生读书心得评选活动。 4、读书读报知识竞赛活动。 学生活动教案怎么写 篇2指导思想： 从学生的生活、游戏中生成集体教育活动根据学生的特点、兴趣和需要、创设宽松、愉快的环境，使学生在轻松、愉快的活动中获得和谐发展。 目标： 激发学生参与学习活动懂得兴趣，培养良好的学习习惯。 引导学生在学习、生活中与同伴友好合作 教育学生自己的事情自己做并能积极参与集体劳动 活动流程： 一、来园 1、开窗通风，整理自然角。 2、了解学生的健康状况，并仔细询问带药学生服药时间。 3、热情迎接学生来园，并和学生一起观察自然角植物的变化，指导学生做好观察记录。 二、晨间户外活动、生活活动 1、目标：通过玩跳绳，发展学生的各个部位。 2、材料准备：跳绳若干条、塑料带一个。 3、过程：（1）准备活动：先带领学生环绕操场跑，做身体的准备动作。 （2）开始跳绳活动（个人跳）（集体跳） （3）生活活动：老师带领学生散步、关心个别体弱的学生（向琳、刘世通等）在散步时观察学生园植物的变化。 三、早操 目标：排队迅速，做操动作合拍、有力。 内容： 完毕带队回班吃早餐。 四、晨间谈话 谈话内容：谈谈晨间活动情况，谈谈快乐的双休日。 五、科学活动：《纸的力量》 （一）活动目标： 1、激发学生探索纸的承受力的秘密。 2、引导学生初步感知纸的承受力与受力面积大小有关。 3、培养学生动手操作的能力。 （二）活动准备：纸若干张、水桶、椅子、桌子 （三）活动过程： 1、引出课题、激发兴趣。 （1）出示纸，请学生和纸比力气。 （2）引导学生观察，发现在纸的上面的一个小点上用力，纸很容易就撕开了。 2、出示另一张纸，请学生用拉的方法和纸比力气。 3、交流引导、寻找原因。 （1）引导学生讨论：为什么同样的纸，我轻轻一撕就能撕开，而拉纸时，用了很大的力气也来不开？ （2）和学生一起讨论原因。 4、游戏验证： （1）学生实验，把纸制作成纸称，和水桶、积木比力气。 （2）师生共同实验，让纸和小椅子、桌子比力气。 （四）生活延伸：工人叔叔很聪明，利用纸的这个道理做了许多东西。（食品包装撕口） 六、课间活动： 1、喝水，2、大、小便、3、洗手，4、吃水果，5垫毛巾站队准备上体能课。 学生活动教案怎么写 篇3活动目标： 1、知道上课时自己应该做的事情。 2、积极表达自己对小学的印象、想法。 3、愿意当小学生，感受当小学生的光荣。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、培养幼儿敏锐的观察能力。 活动准备： 幼儿用书《我当小学生》 活动过程： 一、引导幼儿观察挂图，观看小学生上课的过程，自由表达自己对小学生上课的印象。 1、教师：你们观察了小学生上课时的情景，看见了他们的哪些好行为？有什么感想？ 2、幼儿表达自己的想法。 二、引导幼儿看幼儿用书，进一步了解小学生上课时的要求。 1、教师：你们仔细看一看图上哪些行为是上课时的好行为，请将五角星涂上颜色。 2、幼儿看幼儿用书，分辨上课时好的行为和不好的行为，并给相应的五角星涂上颜色。 3、教师小结：专心听讲、举手发言、遵守课堂纪律等都是好的行为。 三、模仿游戏“我当小学生”。 1、教师和幼儿共同模仿小学生上课时的具体情境。 2、幼儿说一说自己的感受，教师鼓励幼儿。 3、教师和幼儿模仿小学生的课间活动：进行课前准备、游戏等。 4、引导幼儿说一说自己的感受。 5、教师小结，引导幼儿说说自己看到的问题及正确的言行。 四、教师和幼儿讨论、总结。 1、教师：你认为小学生在学校中进行的哪些活动很重要？为什么？ 2、教师：你们还想学习小学生进行哪些活动？ 3、幼儿表达自己的想法。 4、教师和幼儿共同小结：当小学生很光荣，从现在开始应学习照顾自己、管理自己。 效果检查： 通过讲解让幼儿知道上课时应该做什麽事情能踊跃积极的表达自己对小学生的印象及想法，愿意当小学生，感受当小学生的光荣。 活动反思： 通过本次活动，使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解，他们也许在现实中还会有心理上的落差，也许还没有完全的准备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的准备。 在孩子的心中，小学生活是全新的，的确如此，通过他们的总结和发现，他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。 此时孩子们才发现：原来要想成为一名小学生的确有很多需要自己努力的地方。在活动中，孩子们似乎长大了很多，一种成长的快乐和一种对幼儿园的留恋同时交织在孩子的心中，通过这样的活动，一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感，同时也可以帮助孩子树立在生活中的成长意识。 学生活动教案怎么写 篇4一、活动名称：夸张画 二、班况分析： 本班学生为大班学生，大班学生已经建立起初步的美感，对于画面已经具备一定的欣赏水平，而且也具备了一定的绘画技能、技巧，对于各种物体的形态的掌握较好。但在几次的欣赏活动中我发现孩子们对于画面上的情节能富有想象的描绘，但对画面物体的形态和特征的概括却有很大的难度。这说明学生在欣赏中没有掌握运用概括的方法，在自身作品中不能充分体现出来。因此，我设计了这个有趣的夸张画欣赏活动，让孩子们从夸张的画面上能很容易的去感知概括人物的形态、特征。并理解如此设计的目的。力求使孩子运用夸张的技法描绘人物动作，形态及生活习性的特点，并初步感受夸张艺术表现形式的美。 三、活动目标： 1、通过欣赏感知画面中人物五表情与形态的夸张，并理解画面中的夸张绘画所表达的意义； 2、通过欣赏，初步尝试夸张画的练习。 四、活动重点：能够通过欣赏感知画面人物表情、形态上的夸张处，并理解其所表达的含义。 活动难点：能够通过欣赏，寻找可夸张的因素，并在自己的绘画作品中体现出来。 五、学生经验准备： 1、欣赏过卡通画作品，并能较好的理解作品； 2、有一定的绘画基础，能够表现人物特点。 六、环境材料： 1、夸张画“两个人” 2、彩笔、画纸 七、活动过程： （一） 引入环节： 1、 出示夸张画1，提问：“你看到了什么？”他怎么了？“启发学生从画面寻找原因，并进行猜想。（此部分使学生对欣赏产生兴趣，即可以启 发学生从人物表情，动作上去猜想和判断，那他们猜想、判断的依据就是他们观察到的夸张之处。） 2、 出示夸张画2，提问：“他怎么了？出什么事了？”鼓励学生猜想事情的原因以及夸张画1和夸张画2的联系。（启发学生从人物的情节夸张处去构思故事的原因或结果） 3、 学生讲一讲“两个人”的故事，并引导学生给故事起名字。 4、 教师介绍夸张画，并引导哟额再次寻找画面的夸张处，提问：“他们为什么把嘴画的这么大？”“他们想要告诉我们什么呢？”（理解夸张的作用，为学生的创作做铺垫，完成教学重点。） （二） 创作环节： 1、 启发学生回忆生活中一些情节中人物的特点，并找到可以夸张的因素，引发学生想一想自己要创作一张什么样的夸张画。 2、 鼓励学生大胆绘画。 （三） 分享作品环节： 讲一讲我的故事。 学生活动教案怎么写 篇5一、活动目的： 书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展丰富多彩的读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！ 二、活动目标： 1、通过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。 2、通过活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。 3、通过活动，促进学生知识更新，思维活跃，综合实践能力的提高。 4、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。 三、活动主题： 1、我读书，我快乐！ 2、阅读，是与我们相伴一生的精神家园。 3、书香班级，书香学生。 四、活动内容： 读书、诵读诗词 “读书”，按语文课程标准要求和学生的实际，每学期每人读书至少两本。 “诵读诗词”，吸收我国传统文化的精华，开展古诗词诵读活动，诵读古诗、词。 五、活动实施： 1、创设读书环境，使学生愿意读书 （1）建立班级图书角 为了给学生创造可随时取阅的便捷读书环境，各班建立图书角。本着自愿的原则，由学生捐书。并委派班里负责任的同学任图书管理员，管理好图书。 （2）各班继续开展读书课活动。要求老师按课表上课，组织学生到阅览室看书，培养学生的读书兴趣。 2、开展“一日三读”活动 （1）晨读：每周一至三早自习低年级学生读语文书，四五早自习读《小学生必背古诗词70首》。中、高年级学生利用周四周五的早自习读《小学生必背古诗词70首》。 （2）午读：每周五中午12:25——12:40分五年级学生举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围 （如遇银杏广播，此活动暂停）。此项活动，可由学生轮流完成。每次可有五个学生参加，教师可给学生做出计划表，让学生按照计划提前准备。三、四年级学生科利用这段时间自由读书，一二年级学生播放儿童故事。 （3）亲子共读：学生回到家里，可以和家长一起读书。 每月上交一份“亲子共读，同享快乐”反馈表。每班上交5份。 表格设计如下： “亲子共读，同享快乐”反馈表（20__.5） 班级： 学生姓名： 家长姓名： 此表全由学生填写，约定还书时间由交换书籍的学生共同商议后填写。表格填好以后交给班主任，由班主任保管。学生还书自行完成，学校不再组织。如有学生没有按时还书或者有遗失、破损的情况可由班主任解决。 4、图书馆开放借阅 为了有效发挥学校图书馆的作用，让每个学生都能多读书、读好书，五年级学生每周一节读书课。由班主任带领学生到图书馆借书，可把书带回，待下次读书课之时可更换图书。此活动先在五年级组试行，如果可行再全面推开。 5、参与读书实践活动。 （1）每个学生在老师或家长的帮助下，制作读书手抄报。可以以名人读书的故事、名人名言、读书心得，好书推荐等为内容。每学期每人上交一份手抄报。以班为单位，上交10份质量较高的手抄报，于12周参加学校的手抄报比赛。此活动在3、4、5年级举行。 （2）五年级学生开展读书演讲活动。每班选出3名学生参加学校的演讲比赛。此活动于第12周举行。 （3）开展朗读比赛活动。主要以朗读教材为主。每班抽查5个学 生，评选出朗读小明星和朗读优秀班级。此活动在17周举行。 （4）写读书笔记。 一二年级学生在家长的帮助下，可摘抄词语。每天摘抄10个词语。 三四年级学生摘抄精彩段落。每周摘抄5段。 五年级学生的读书笔记比较复杂一些，有固定的格式，有统一的要求，可每周上交一篇质量较高的读书笔记。 以上各年级的读书笔记老师至少每周批阅一次，学校于14周开展读书笔记比赛。要有统一的读书笔记本，有统一的格式，书写工整，可简单地进行装饰。 6、学期末评选出书香班级、读书小博士，读书小明星，并予以奖励，激发学生的读书热情。 7、学校图书馆向家长开放： 通过家长信的形式向家长介绍学校图书馆对外开放的要求、开放的时间等。学校可安排党员负责此项工作。 六、具体安排： 3月份; (1)举行读书活动启动仪式。 （2）建立班级图书角。 （3）购买《小学生必背古诗词70首》一书。 4月份 （1） 开展“一日三读”活动 （2） 开展“图书驿站”——好书交换看活动。 （3） 图书馆面对五年级学生和全校家长开放。 5月份 （1）继续开展“一日三读”活动 （2）继续开展“图书驿站”——好书交换看活动。 （3）图书馆继续面对五年级学生和全校家长开放。 （4）五年级开展读书演讲比赛活动。 （5）三四年级开展读书手抄报比赛活动。 6月份： （1）继续开展“一日三读”活动 |
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