| 标题 | 《竞争与合作》教学设计 |
| 范文 | 《竞争与合作》教学设计（精选4篇） 《竞争与合作》教学设计 篇1一、学习活动目标：知识与能力：使学生认识到在社会生活中竞争与合作都是必不可少的，竞争与合作在激发个人潜能和加快社会进步过程中的重要作用。引导学生锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争；同时学会与人合作，锻炼合作能力与技巧。情感、态度与价值观：使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质；使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质，形成关心集体、重视集体荣誉、为集体作出贡献的精神。二、学习重、难点分析：重点：认识竞争，以正确的态度和科学的方法面对竞争；锻炼学生合作能力与技巧，形成合作意识，培养合作精神。难点：怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败；处理好竞争与合作的关系。三、教学过程创设情境 引出课题 我们这一课就来学习《竞争与合作》，希望通过本课的学习，对我们的学习和生活有一点帮助。（环节1）感受竞争寻找生活中的竞争（可寻找科技竞争、人才竞争、商业竞争、体育竞争、学业竞争等方面的事件；可以是发生在别人身上的故事，也可以是自己的亲身经历。）通过学生讲述自己经历过的，看到过的，听到过的竞争的事例，感受竞争时时处处存在，构成社会生活中必不可少的内容。对于学生提出的一些例子，进行一步步解析，引导出引入竞争就获得动力，取得进步。竞争使每个人全力以赴地参与和争取，以实现互相促进、共同进步。延伸到集体与国家社会，小到人与人的竞争，大到国与国的竞争，只有竞争才能催人奋进，催国富强。要树立竞争的意识。（环节2）学会竞争《人生ab剧》通过选择，加深对各种不良竞争心态的弊端的认识，自我反省，学会以正确的心态和做法面对竞争，清晰面对竞争的压力我们应该怎样做？只有敢于竞争，善于竞争，才能不断完善自己，超越别人。（环节3）团结合作《五指争功》（活动目的：从学生喜爱故事出发，引发学生的兴趣。揭示主题——在竞争中还要学会合作。）在许多情况下，个人的能力的充分发挥，还需要依靠集体的合作。正如泰戈尔所说：“唯有具备强烈合作精神的人，才能生存，并创造文明”。例举团结合作的事例，体会团结合作的重要性。（环节4）实践体验 《集体造句》培养竞争与合作能力，“一朵鲜花开不出美丽的春天。”孤单的竞争是无力的，竞争呼唤合作。课堂小结 《竞争与合作》教学设计 篇2【教学设计】 山东省临清市高中政治教案：第十二课 经济全球化与对外开放 第二框《积极参与国际竞争与合作》 一、教材分析 《积极参与国际经济竞争与合作》是人教版高中政治必修一《经济生活》第十一课第二节的教学内容，主要学习世贸组织的作用、原则、目标，对外开放的基本格局、战略和必须坚持的原则。本节内容是对第一节经济全球知识的提升和深化。 二、教学目标 （一）知识目标 (1)说出世贸组织的作用、原则、目标，对外开放的基本格局、战略和必须坚持的原则 (2)说出入世对我国经贸活动的影响，对外开放的必然性，引进来与走出去的关系。 （3）运用所学知识，联系实例，说明如何提高对外开放水平，实施走出去战略，说明对外开放中必须坚持独立自主、自力更生原则 （二）能力目标 (1)通过典型例题分析，培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。 (2)通过小组间的交流与合作，提高学生的语言表达能力及思维的严密性。 （三）情感、态度与价值观目标 通过本框学习，让学生树立对外开放观念。在发展对外经济活动中，树立自尊、自信、自强、自立和爱国主义精神 三、教学重点难点 重点：对外开放是一项长期的基本国策，新形势下全面提高对外开放水平 难点：入世的利与弊 四、学情分析 学生已有的知识和实践水平有差距。有些学生对于经济全球化都不清楚，所以讲解时需要详细。对于难度较大的知识点，需要教师指导并给予直观的认识。 五、教学方法 1.学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式 2.学案导学：见后面的学案。 六、课前准备 1.学生的学习准备：搜集我国和世贸组织关系的典型案例，搜集我国对外开放取得的巨大成就的数据及资料 2.教师的教学准备：了解世贸组织的概况，以及我国加入世贸组织谈判进程。制作课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。 七、课时安排：1课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。 （二）情景导入、展示目标。 教师：经济全球化的表现和影响有哪些？ 面对经济全球化带来的机遇与挑战，我国应该如何应对？ 学生：积极参与国际经济竞争与合作。 教师：这节课我们就来学习积极参与国际经济竞争与合作。我们先来看本节课的学习目标。（展示学习目标，强调重难点）。然后思考回答第一个问题：世贸组织是个什么样的组织?我们为什么要加入它？请同学们谈谈对它的认识。 （三）合作探究、精讲点拨。 教师：刚才同学们谈了一些对wto的认识，下面我们就一起来学习有关wto的知识。 第一：对外开放的新阶段 1、世界贸易组织的成立及其地位 成立：成立于1995年1月1日。 地位：是世界上最大的多边贸易组织，它与世界银行、国际货币基金组织并称为世界三大经济组织。 2、世界贸易组织的作用 （1）积极组织多边贸易谈判。 （成立40多年来，共主持八轮全球性多边贸易谈判，大幅度的降低了世界各国的进口关税水平，其中20个产品零关税！） （2）为国际贸易制定一系列的基本原则和协定。 （非歧视原则、禁止倾销、关税减让原则；农产品协议、纺织品协议、知识产品协议等等） （3）为成员提供解决贸易摩擦和冲突的场所。 （作为一个永久性经济组织，主要机构有：部长会议、总理事会 、秘书处和总干事、争端解决机构） 材料分析：XX年12月13日至18日，wto第六次部长级会议在香港召开。会议经过谈判通过了《部长宣言》，规定发达成员和部分发展中成员XX年前向最不发达国家所有产品提供免关税、免配额的市场准入；发达成员XX年取消棉花的出口补贴， XX年底前取消所有形式农产品出口补贴。 材料体现了世界贸易组织在国际经济贸易领域中发挥哪些作用？（三个作用皆有） 3、世界贸易组织的基本原则 非歧视原则、市场准入原则、互惠原则、公平竞争与公平贸易原则、贸易政策、法规透明原则。其中最重要的是非歧视原则，包括最惠国待遇原则和国民待遇原则。 请一位同学阅读“名词点击”，了解一下这两个原则。 强调：最惠国待遇：其目的不是为了取得特殊待遇、差别待遇，而是为了取得同等待遇、非歧视待遇，是为了保障贸易机会均等。（见者有份，不见者也有份） 国民待遇原则：把外国的商品当作本国商品对待，把外国企业当作本国企业对待，目的是为了公平竞争，防止歧视性保护，实现贸易自 由化。（不排外！） 讨论;我国于XX年12月11日正式加入世贸组织。加入世贸组织是我国对外开放的一个重要里程碑，这标志着我们对外开放进入了一个崭新的阶段。那么加入世贸组织对我们国家的发展有什么影响？（分组讨论三分钟，自由发言，教师及时地引导和点评） 4、加入wto对我国的影响 （1）中国入wto的积极影响（机遇） 学生活动：积极思考，发表见解 教师点拨： ①加入wto有利于扩大对外开放，为我国经济发展赢得更好的国际环境。 比如：可以使我国更广泛地参与国际分工，有利于我国经济走向世界；有利于我国在国际贸易中公平地参与竞争，为社会主义市场经济的发展营造良好的环境；可以获得更多的经济信息，了解国际贸易规模、世界经济发展状况以及国际贸易变化的新动向。（略讲） ②有利于促进经济体制改革和经济结构战略性调整，增强我国经济发展活力和国际竞争力。 比如：对农业来说，有利于引进技术、资金、管理经验，推进农业现代化，有利于深化农村经济体制改革。 加入wto，总体上符合我国的根本利益和长远利益。 过渡：正如前面讲经济全球化是机遇也是挑战一样，加入世贸组织，对我国来说既是机遇，也是挑战。 （2）中国加入wto面临的严峻挑战（挑战） 材料展示：美国总统奥巴马XX年9月11日宣布，对从中国进口的所有小轿车和轻型卡车轮胎征收为期三年的惩罚性关税。对中国输美轮胎征收的惩罚性关税税率第一年为35%，第二年为30%，第三年为25%。 中国商务部随即对美方采取这一严重的贸易保护主义行为表示强烈不满和坚决反对。美方此举不但违反世贸组织规则，也违背了美国政府在二十国集团金融峰会上的有关承诺，是对贸易救济措施的滥用，在当前世界经济处于危机背景下开了极坏的先例，中方将保留做出进一步反应的一切权利，坚决维护中国企业的正当利益。材料说明了什么 我们的态度：面对入世，能否把有利条件用足，把不利影响减少到最低，关键在于我们自己。 过渡：我们常常吧地球称为地球村，为什么呢？因为现在各国之间的联系越来越密切，经济全球化的趋势也也越来越明显。当今世界是一个开放的世界，中国要想发展必须敞开国门，实行对外开放，经过30年的发展，我国逐步形成了全方位、宽领域、多层次的对外开放格局，取得了举世瞩目的经济成就。 同学们能列举一些具体的经济成就吗？ （gdp、消费水平、科技创新能力、教育质量和水平等） 教师：经过30年的发展，取得了举世瞩目的经济成就。但是，我们还应该意识到在经济全球化迅速发展的大背景下，我们的对外开放水平还是远远不够的，所以要求我们进一步提高我国的对外开放水平。 请同学们先阅读课文，明确以下内容： 第二、提高开放型经济水平。 1、对外开放是一项长期基本国策 我国对外开发的格局及其作用 2.、对外开放的作用 极大促进了社会生产力、综合国力和人民生活水平的提高。 3、新形势下我国对外开放的政策 我国必须全面提高对外开放水平，在更大范围、更广领域和更高层次上参与国际分工、合作、竞争，充分利用国际国内两个市场，优化资源配置，拓展发展空间，促进经济发展。 4、我国对外开放的战略 （1）战略内容：坚持“引进来”与“走出去”相结合。 （2）、引进来”的必要性及其方向 教师:我们该如何理解“提高开放型经济水平”？ 改革开放前期，我们一直以吸引外资为主，因为国内建设资金不够，30年来我国引进外资成就显著。 教师:我们引进的外资主要集中在哪些地区，哪些行业呢？ 探究活动：p97：a、这些图示，反映出我国利用外资哪些特点？（数量上、集中那些产业、分布……） 学生活动：我国现在实际利用外资额比20世纪90年代初成百倍增长；我国外商直接投资的企业主要集中在制造业，其他产业少；直接投资的地区主要分布在东部沿海发达地区。 b、能为我国提高外资利用水平提出些建议吗？ 教师：改革开放以来一直以“引进来”为主。 重要性：自身资金不足而国内经济迅速发展 “引进来”要注意：在利用外资的同时，要结合国内产业结构升级，更多的引进先进技术、管理经验和高素质人才。 （3）“走出去”的含义、内容 “走出去”涵义：“走出去”是指通过到境外投资办厂、对外承包工程与劳务输出等各种形式，与其他国家进行经济技术合作。 主要内容：鼓励和支持有比较优势的各种所有制企业对外投资，带动商品和劳务出口；积极参与区域经济交流和合作。 教师：我国经济近几年来，出口额明显的大于进口额。事实上，30年来的发展我们已经有能力通过境外投资办厂、对外承包工程与劳务输出等各种形式，与其他国家进行经济技术合作。 同学们把你们收集到的成功“走出去”的中国企业的资料在小组内分享一下吧，并思考为什么要“走出去”？如何更好得“走出去”？ a、还有中石油、中石化、联想、海信、奇瑞等等。一般通过投资建厂、建立科研开发机构、承包工程、组织劳务输出、投资农业和服务业等方式走出国门。 b、“走出去”，是我国参与经济全球化、拓展经济发展空间的迫切需要，也是行使我国在世贸组织中的权利、扩大对外开放的需要，更是增强我国国际竞争力的需要。 （4）“引进来”与“走出去”的关系 “引进来”是“走出去”的基础，“走出去”是长期“引进来”的必然要求——通过引进国外的资金、先进技术、管理经验和高素质人才，促进经济发展，积聚经济实力。当具备“走出去”的实力时，就应适时对外投资，带动商品和劳务出口，积极参与国际经济交流与合作。 材料展示：我国是人口众多的发展中大国，全国居民每天消费总额达到37亿元。每天消费粮食75万吨，相当于一个县级商品粮基地的全年产量；每天消耗猪肉6万吨，食油1万吨，糖1.6万吨，鲜蛋1.8万吨。每天购买杂志600多万册，报纸5000多万份，需要400量中型载货汽车才能装载。 教师：请同学们思考，上述材料说明什么？在这种国情下发展对外关系，应注意什么？ 学生：认真阅读，积极思考。 5、坚持独立自主、自力更生的原则。 教师：实行对外开放，是否意味着我们放弃自我，完全依靠别人？实行对外开放我们应坚持什么样的态度？ 学生：分组讨论、自由发言、教师认真倾听、进行总结。 教师总结：相互联系，相互促进：自力更生是对外开放的前提和基础；对外开放是增强自力更生能力的重要途径。坚持独立自主、自力更生，并不是闭关自守、盲目排外，而是在立足于自身发展的基础上实行对外开放，把二者结合起来。 （四）反思总结，当堂检测。 这节课我们主要学习了我国对外开放方面的有关知识，了解了世贸组织的相关知识，我国对外开放的成就、格局、新形势 下的基本政策和战略。大家要重点掌握加入世贸组织对我国的影响、我国坚持“引进来”与“走出去”相结合的的基本战略。 教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。 （五）发导学案、布置预习。 我们已经学习了积极参与国际经济竞争与合作？在下一节课我们一起来经济全球化与对外开放。这节课后大家可以先复习这一部分，着重分析“引进来”和“走出去”的基本战略。并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。 九、板书设计 积极参与国际经济竞争与合作 （一）对外开放的新阶段 1、世界贸易组织的成立 2、世界贸易组织在国际经贸领域发挥的作用 （1）积极组织多边谈判 （2）为国际贸易制定基本原则和协定 （3）为成员国提供解决贸易磨擦冲突的场所 3、加入世贸组织对我国的影响 （二）提高开放型经济水平。 1、对外开放是我国的基本国策 2、我国目前对外开放的基本格局 3、新形势下我国对外开放的决策：全面提高对外开放水平 （1）“引进来”与“走出去”的关系 （2）“走出去”的涵义与内容 4、我国对外开放必须坚持的原则 十、教学反思 本堂课的内容比较浅显而且学生也比较感兴趣，可以先让学生课外查阅相关资料后再讲解，一来 学生可以比较轻松的掌握知识，二来可以扩大学生的知识面 《竞争与合作》教学设计 篇3学习目标 认识到竞争与合作是生活中必然存在的现象 培养正确认识竞争的能力 懂得竞争既有积极作用也可能有负面影响 学习重点： 竞争在学习和经济生活中的作用 学习难点： 怎样克服竞争在学习中的消极影响 学习过程： 一【自主学习】 1. ＿＿＿与＿＿＿ 是社会生活中必然存在的现象。 2. ＿＿＿＿＿＿之间 ＿＿＿＿＿＿之间＿＿＿＿＿＿ 之间，都存在着竞争与合作 3.竞争是一种 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ 形式 4. ＿＿＿＿＿ 是市场经济发展的大趋势，也是我们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿。 5.竞争既能＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿， 又可能产生＿＿＿＿＿＿＿＿，我们要＿＿＿＿＿＿＿＿ 二.【合作交流】 1.分类列举生活中存在的竞争与合作现象 个人与个人之间： 不同集体团体之间： 不同国家地区之间： 小结：我认识到了 2.正确认识竞争 ★学习中的竞争 (1)材料一：李平，刘明和段扬三位同学通过正常的竞争，实现了各自的目标，分别考入了向往的大学。 结合自身实例和上述材料分析竞争对学习有哪些积极作用？ （2）材料二：小华和小芳是同班同学，小华品学双优，小芳成绩中等，小芳总想超过小华，心理容不下小华的优异成绩和良好表现，于是经常背后说小华成绩不真实，靠老师照顾等，有时还故意影响小华学习。 阅读上述材料，回答下列问题 1在正确对待学习上的竞争中，小芳同学存在哪些问题？ 2请你劝劝小芳，帮她走出误区。 3同学之间可以竞争吗？竞争的目的是什么？ （3）阅读课本31页琳琳的材料和材料二分析 1竞争会给学习带来哪些消极影响？ 2.该怎样克服它在学习中的消极影响？ ★经济生活中的竞争 阅读课本31页市场经济下的竞争 竞争给经济社会发展带来了哪些积极影响？ 三【质疑探究】 目前，我国葡萄酒业东西地区的竞争逐渐加剧。西部企业利用价格作为竞争手段以低价进攻市场，而东部老牌企业利用品牌化优势不甘示弱积极应战。在你来我往的激烈市场竞争中出现了不和谐的音符，有的企业使用造谣，诽谤等违法手段去中伤对手，有的不惜付出巨大的代价，“舍命”相拼。在这种残酷的竞争中肯定没有赢家。玉蚌相争，渔翁得利，在东西对抗的阴影下，洋酒露出了微笑，占据中国市场。 依据材料回答不正当竞争容易造成哪些危害？ 怎样才能达到“双赢”的目的？ 四【知识建构】 通过本节课学习我认识到了： 五【达标反馈】 一.选择题 1.“无论从职场到球场，还是从考场到市场，无处不在的竞争让人们精神高度紧张”表明竞争（ ） a没有积极作用 b可能产生负面影响 c没有消极作用 d不利于合作 2.竞争无处不在，下列能够证明这一点的有：（ ） ①快乐女生歌手大赛 ②经济生活中的价格战，广告战，质量战 ③ 社会生活中的员工招聘，五好家庭的评选 ④学校生活中的考试，三好优干的评选 a①②③ b ①②③④ c ①③④ d ①②④ 3.从改革开放开始，我国引入了竞争机制，现在竞争机制已经进入了各行各业，为我国经济发展带来了许多积极影响。下列说法正确的是（ ） a竞争改变了我国国家面貌也使我们的生活水平提高，所以竞争对国家和个人而言都是全能的 b竞争使经济得到发展，适合经济领域，但竞争会使人们精神紧张，所以不适合我们的学习生活 c竞争对经济发展没有消极影响，我们可以不合作但必须学会竞争，才能在经济飞速发展的社会中生存 d竞争是市场经济的重要特征，竞争对商品生产者和经营者形成外在压力，促使他们不断改进技术提高生产率，并实现优胜劣汰 4.(多选)下列对待竞争的态度，正确的有（ ） a在竞争中我们应该学会欣赏对手，弥补自己的短处 b和对手谋求共同进步，共同发展，理解包容自己的对手 c微笑着迎战，胜利了赢得辉煌;失败了同样美丽 d和别人很平等的竞争，本身就很快乐 二.观察与思考 材料：XX年1月的一天，某市一中学女生因考试压力过大，不能适应重点中学的 竞争而选择结束了自己的生命。 请你运用所学知识分析这一年轻生命陨落背后的原因 当你在竞争中你会满足于现状吗？ 作为一名中学生我们应该如何面对竞争？ 《竞争与合作》教学设计 篇4一、学习活动目标：知识与能力：使学生认识到在社会生活中竞争与合作都是必不可少的，竞争与合作在激发个人潜能和加快社会进步过程中的重要作用。引导学生锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争；同时学会与人合作，锻炼合作能力与技巧。情感、态度与价值观：使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质；使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质，形成关心集体、重视集体荣誉、为集体作出贡献的精神。二、学习重、难点分析：重点：认识竞争，以正确的态度和科学的方法面对竞争；锻炼学生合作能力与技巧，形成合作意识，培养合作精神。难点：怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败；处理好竞争与合作的关系。三、学时安排：全课共三课时 （第一课时）四、学习活动设计（一）创设情境 引出课题 4x100米接力比赛，我想大家都参加过吧，即使没有参加，也观赏过吧？俗话说：“没吃过猪肉，还见过猪跑。”你能说说4x100米接力比赛给你哪些启示吗？小结：这项比赛就是竞争与合作的结果，无论在校园生活中，还是在广阔的社会天地里，各种各样的竞争与合作时时处处在进行着，它们不是为了供人观赏，而是构成社会生活中必不可少的内容。我们这一课就来学习《竞争与合作》，希望通过本课的学习，对我们的学习和蔼生活有一点帮助。（活动1）社会风景——“在马拉松比赛中”思考：落在后面的运动员为什么没有放松努力？观众们为什么仍然为后面到达的运动员热情鼓掌？结合刚才的情景，谈谈你对生活中“竞争”的意义的理解。把全班学生分成若干个小组，每个小组选出一个代表，分组讨论后，让每个小组代表交流本小组的观点，选出优胜组。（在交流中体验竞争的作用和意义：竞争的意义在于每个人全力以赴地参与和争取，以实现互相促进、共同进步。竞争是大家参与的活动，名列前茅只能是少数。竞争对于胜利者固然意义重大，对于大多数没有获得名次的人意义同样重要。）分析：社会需要良性的竞争。但竞争是大家参与的活动，名列前茅者只是少数。这个运动员拥有强烈的斗志，他全力以赴地参与和争取，虽然在比赛中他没赢得胜利，但在心理上，在精神上他已经赢得胜利。失败并不可怕，真正可怕的是跌倒了，不想再爬起来。屡败屡战的人同样是英雄!只有敢于竞争，善于竞争，才能不断完善自己，超越别人。（活动2）各抒己见：寻找生活中的竞争（活动目的：通过学生讲述自己经历过的，看到过的，听到过的竞争的事例，感受竞争对个人、集体、国家和社会发展的作用，树立竞争的意识。）活动要求：可寻找科技竞争、人才竞争、商业竞争、体育竞争、学业竞争等方面的事件；可以是发生在别人身上的故事，也可以是自己的亲身经历。学生小组讨论，总结汇报成果。（对于学生可能会提出一些不正当竞争的例子，教师要及时给予说明）点评：引入竞争就获得动力，取得进步。“物竟天择，适者生存”这是自然界的发展规律。人类正是在同自然界的竞争中发展壮大的。—位哲学家曾经说过：“竞争创造了人类，竞争创造了人类文明。”的确，从远古走到今天，从蒙昧发展到文明，千万年的沧海桑田，千万年的风风雨雨，通过与其他动物的竞争，通过与自然界的竞争，人类作为万物的主宰出现在这片广袤的土地上。当历史的车轮飞快地旋转，当人们的步伐变得更匆匆，当—颗颗卫星打破了蓝天的沉寂，人类开始更加强烈地感受到竞争力量的驱动。竞争，有小有大，小到人与人的竞争，大到国与国的竞争，只有竞争才能催人奋进，催国富强。（活动3）王选谈“团队精神”思考：材料中，材料中描述了两名学生毕业后在工作道路上的不同结局。你能谈谈个中原因吗？王选院士最敬重邓稼先先生的什么品质？（活动4）阅读材料——“一场不该输的比赛”我们要树立竞争意识，但竞争仅仅是双方的一决高下吗？ 材料：第16届世界杯足球赛决赛在东道主法国队和上界冠军巴西队之间展开。按球王贝利的说法“法国队著名的球星只有齐达内一个，而巴西队人人都称得上是球星。”然而，比赛结果却大大出乎赛前预料，巴西队以0：3的悬殊比分惨败给法国队。原因何在？原来法国队非常重视整体的攻防配合，而巴西队只凭借球星个人的技术作战。结果，巴西球星单枪匹马轮番冲击，在法国队的整体攻防前毫无优势可言。赛后，贝利坦然说：“0：3的比分让巴西队输得心服口服。”思考：为什么巴西队会输得心服口服？（活动目的：从学生喜爱的足球赛谈起，挖掘课程资源，引发学生的兴趣。从而揭示主题在竞争中还要学会合作。）分析：“一朵鲜花开不出美丽的春天。”孤单的竞争是无力的，竞争呼唤合作。合作，是指为了共同的目的一起或共同完成某项任务。联合国国际21世纪教育委员会将“学会合作”作为教育的四大支柱之一来指导人才的培养问题，可见合作的重要性。 （第二课时）（二）讨论交流 形成概念1.竞争是前进的动力（1）竞争是个人前进的动力。（2）竞争是集体前进动力（3）良好的竞争机制，可以加速国家和社会团体各项事业的发展，加快进步。2.面对竞争的压力（1）竞争的压力给我们的作用：请学生探讨竞争带给我们的作用：（1）积极作用（2）消极作用显示材料：教参p211“最近一则材料显示”（2）面对竞争的压力我们应该怎样做？请学生探讨我们应该怎样做：a、锻炼自己的心理品质； b、采取正当的方式，坚守自己的人格（3）作为中学生我们应该怎样面对竞争呢？请学生探讨我们应该怎样做：应该善于面对竞争，既要付出努力，最大限度地发挥个人潜能，同时要实事求是地评价自己，锻炼顽强的毅力，树立坚定的信心。3.团结合作，共同进步（1）社会生活离不开团结合作。在许多情况下，个人的能力的充分发挥，还需要依靠集体的合作。正如泰戈尔所说：“唯有具备强烈合作精神的人，才能生存，并创造文明”。（2）团结合作才能成就伟大事业显示材料：教参p213（3）培养合作能力亲身参与，积极体验团队生活，在集体活动中理解个人和集体的关系，理解互相合作才是共同发展的唯一途径。要注意不同的集体活动需要不同的合作方式。合作需要良好的心理素质。合作需要的三个基本条件。a、对合作的事情有共同的认识、共同的目标，在活动过程中，能联合协作。b、能够积极交流、沟通，与合作者互相信任，相互尊重。c、在合作中以大局为重，求同存异，建立和谐互补的合作关系。（4）竞争与合作，建设美好集体，创造美好社会。 （第三课时）五、习得展示与检验（三）实践交流 自我体验（活动5）我思我行——竞争心态面面观活动目的：加深对各种不良竞争心态的弊端的认识，自我反省，学会以正确的心态和做法面对竞争，接受挑战，在竞争中加深团结合作。活动过程：1、对照所列举的六种竞争心态，自我反省，是否自己出现这些心态。2、小组分享活动心得体会，谈谈自己面对竞争时的态度和做法。3、全班共同总结出面对竞争时应有的心态和做法。（四）阅读反思 认知感悟 《登上珠穆朗玛峰》（1）为什么中国队能以3：0获胜？（2）从刘连满的留言中，你能说出他有哪些可贵的品质？分析：在社会生活的各种竞争中，集体的竞争最能体现合作的重要性。许多重大的成功是集体互助合作的成果，是在每个人的奉献甚至自我牺牲的努力下取得的。此次创举，充分体现了我国登山队员们的高贵品质和精神，其中非常关键的是团队精神。整个登山过程，无不体现着队员们相互关爱，互相合作，为完成任务共同努力奋斗的团队精神。（活动6）心忧天下——在激烈的国际竞争中，中国该怎样立于不败之地？放眼当今世界，各国之间无论在科学技术、经济建设、文化教育，都有着较量。美国人警惕自己“欧洲有超越之趋势”，日本提醒自己“国家面临崩溃的边缘”，他们看到了来自各方面的强大竞争力，产生了一种危机感，因而千方百计发展科学技术，加速经济建设。从很大程度上看，民族的希望，国家的前途，有赖于人们的危机感，和由此而爆发的竞争力。 |
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