| 标题 | 合作竞争求发展 |
| 范文 | 合作竞争求发展（精选4篇） 合作竞争求发展 篇1知识回顾：（口述） 小组成员之间互相复述上节内容，组长监督，全班展示。 自学提纲： 1、通过阅读p64的四幅图,列举生活中的竞争现象.这些竞争现象说明了什么? 2、自己在生活中遇到过什么样的竞争对手?又是怎样看待竞争对手的?请在学习小组内交流. 3、总结：竞争的作用是什么? 4、阅读p67材料,回答相关问题 5、阅读p67--68页有关百货公司的事例,回答相关问题 6、总结：我们应该如何看待生活中的竞争与合作？ 7、小组交流展示 巩固练习： 1、刘翔一直视美国田径选手约翰逊为自己的竞争对手，很注重研究和分析约翰逊的动作，在学习和研究的过程中，他也有了很大的进步。这说明（ ） a、只有竞争才会使人进步 b、竞争与合作相伴相随 c、在与对手的竞争中，我们更容易找到差距，弥补自己的不足，使自己进步更快 d、竞争与合作是对立的 2、“龟兔赛跑新传”——陆地上兔子托着乌龟跑，很快到了河边；河里乌龟托着兔子游；结果实现双赢。这个故事给我们的启示是 （ ） ①只有良好的合作才能创造竞争中的双赢 ②合作和竞争是对立的 ③善于合作有利于事业的成功④合作与竞争是统一的 a、①③④ b、②③④ c、①③ d、①②③④ 3、XX年5月中国铁通并入中国移动,中国电信收购中国联通cdma网,中国联通与中国网通合并,中国铁通的基础电信业务并入中国电信,由此拉开中国新一轮电信重组热潮.对于这次重组你的看法是（ ） a、说明现在不重视合作了 b、说明现在不重视竞争了 c、说明现在更加强调在竞争中合作,在合作中竞争 d、是企业内部改革的问题,不是合作竞争的问题 4、辨一辨 小明和小李是同班同学，两人在成绩上不相上下。新学期开始了，老师对小明说：“考虑到你和小李成绩差不多，我想让你们在学习上结成一对竞争对手，希望你能超越自我，战胜自己懒惰的坏习惯，在竞争中获胜。”小明表态：“好的！从今天起小李就是我是竞争对手！我会把他看成‘眼中钉，肉中刺’，以此来激励自己在竞争中战胜他。” 小明的想法正确吗？为什么？ 合作竞争求发展 篇2新泰实验中学-XX学年八年级政治上册第三单元学案 第五课 合作竞争求发展 项目一 合作使生活之路更宽畅 一、教师寄语：合作是人生力量的源泉，是事业成功的土壤。 二、学习目标： 情感、态度、价值观：树立合作意识，以开放的心态与人交往合作，养成团结合作，乐于助人的品质。 能力：在现实生活中，增强合作意识，提高合作能力。 知识：了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人成长和事业成功的意义。 三、学习重难点： 重点：合作的重要性 难点：善于合作，往往有助于事业的成功 四、学习过程： （一）自主学习，引导感悟 1、阅读教材p58-59“丹丹住校记”的案例，认真观看p59三幅照片，想一想：这些材料告诉我们了什么？在生活中，合作有哪些表现形式？ 2、请你列举在学校、家庭、社会等任何一个领域体现合作的事例，并说出你的感悟。 3、阅读p61-63内容，回答：合作的重要性。 （二）、合作探究，拓展提升 1、合作快乐：因为合作，我感到安全；因为合作，我受到启迪；因为合作，我充满勇气…… 生活中你有过合作吗？谈谈你的体会。 2、做一做p60的游戏并完成相应的问题。 3、在日常的生活中，有很多体现合作的名言名句，请同学们列举一些这样的词句。 如：①独木不成林②众人拾柴火焰高 ③三个臭皮匠，顶个诸葛亮 ④一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮 ⑤团结一致，众志成城⑹人心齐，泰山移⑦兄弟齐心，其利断金。 4、“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么每个人还是仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想。”---萧伯纳 （1）萧伯纳的话对我们的学习有什么启示？ （2）你能说出与这段话表达相同意思的谚语和警句吗？ （3）说说今后在学习上的打算。 5、结合 “XX年诺贝尔奖被分享”探究课本62页材料：朱克曼的研究成果表明了什么？ 6、介绍“嫦娥二号”系统，发表自己的看法和认识。 （五）课堂小结：——看看谁的收获多 我的收获: 我的感悟： （六）达标检测： 一、填空（见综合能力训练网络填空） 二、单项选择 1、“人心齐，泰山移”这句话说明( ) a.没有合作，会一事无成 b.个人离不开集体 c.个人力量是渺小的 d.团结合作能够产生巨大的力量，战胜困难 2、“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，这句名言告诉我们（ ） a、只有依赖他人，才能获得事业的成功 b、借助于别人的智力、能力和才干，往往可使自己的事业获得成功 c、成功的关键是合作，而不是个人的勤奋努力 d、遇到困难的时候，只有依靠他人的帮助才能解决 3、自诺贝尔奖颁发以来，286位获奖者中有三分之二的科学家是与人合作而获奖的。这表明（ ） ①善于合作有助于事业的成功 ②获得成功的前提是合作 ③合作是一种力量，是一笔财富 ④富有开拓精神的人，善于与他人合作 a、①②③ b、②③④ c、①③④ d、①②③④ 4、“独学而无友，则孤陋而寡闻”，这句话说明（ ） a、学习的时候不能一个人单独学习，要大家在一起学习 b、合作比竞争更为重要，它体现了一个人的可贵品质 c、合作学习比自主学习更有利于我们的身心发展 d、合作学习有利于大家相互帮助，彼此交流，获得更多的信息 5、有人说“人类离不开合作，就像鱼儿离不开水，花儿离不开太阳。”对这句话理解不正确的是（ ） a、生活需要合作 b、合作是人生力量的源泉，是事业成功的土壤 c、合作与竞争密不可分 d、人类社会的发展和进步也离不开合作 三、非选择题 6、 “人”之所以站得住，走得远，在于一撇一捺相维系。在家庭中，父母是一撇，我是一捺，我与父母相支撑；在学校中，老师同学是一撇，我就是一捺，我与他们相关怀；在社会中，他人是一撇，我还是一捺，我们之间相合作。如此支撑、关爱、合作才使生活充满亲情，使偌大的世界变小，将天涯海角变得近在咫尺，使不同肤色、语言各异的人走在了一起…… 你从材料中悟出了什么道理？ 7、XX年10月1 日西昌卫星发射中心宣布，嫦娥二号卫星准确入轨，发射圆满成功。这项工程受到全国各地、各部门的大力支持，参加这项工程的数百个单位、上万名科技人员通力协作，攻克了大量技术难关。因此说，嫦娥二号的成功发射，是由无数航天人的心血和汗水造就的，是全国人民协作的结晶。 （1）上述材料说明了什么道理？ （2）这对你有何启示？ （3）今后你将怎么做？ 参考答案： 单项选择：1、d 2、b 3、c 4、d 5、c 非选择题： 6、无论是家庭、学校还是社会，处处充满了合作，合作使我们的生活之路更宽畅。 7、（1）当代重大的科技成就都是科学家们合作的结晶。 （2）生活需要合作。合作是一种力量，也是一笔财富。善于合作，往往有助于事业的成功。善于合作，是时代的要求。 （3）在现实生活中，我们要不断增强合作意识，提高合作能力，学会与他人合作。 项目二 竞争不忘合作 一、教师寄语：领先来自争锋，成功来自合作。 二、学习目标： 情感、态度、价值观：在竞争中欣赏、尊重对手，团结合作、乐于助人。 能力：正确对待社会生活中的合作和竞争，在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力。 知识：了解竞争对个人成长、经济发展、社会进步的积极作用，掌握竞争与合作的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争也不能没有合作。 三、学习重点、难点： 重点：竞争的积极作用 难点：竞争与合作的关系 四、学习过程： （一）自主学习 1、列举生活中的竞争现象。 2、生活中为什么需要竞争？ 3、竞争与合作的关系是怎样的？竞争最理想的结果是什么？ 4、我们在生活中应该怎样对待竞争与合作的关系？ （二）共同探究： 1、说一说：自身所面临的竞争压力有哪些？你喜欢竞争吗？为什么？ 2、阅读教材65页故事思考讨论： 市场竞争是激烈而残酷的，王经理为什么还要感谢对手呢？ 3、阅读教材67页保温瓶厂的事例思考讨论教材上的问题。 4、阅读p67至68页的百货公司的做法，思考该百货公司是怎样处理竞争与合作的关系的？ 5、材料：美国俄亥俄州，每年都要举行南瓜大赛，汤姆的成绩相当优异，连年获首奖或优胜奖，得奖后，汤姆毫不吝啬地把种子分送给邻居，一个邻居不解地问：“你花那么多时间和精力培育良种，为什么把种子送给我们？难道你不怕我们的南瓜超过你的？”汤姆则回答：“我把种子送给大家，其实也是在帮助自己！”原来各家瓜地相连，汤姆把自己的优良品种分给邻居，可以防止蜜蜂在传授花粉的过程中，把劣种花粉传播到自己的优良品种上，避免优良品种的退化。 思考：(1)、汤姆为什么要这样做？ （2）、他这样做给他带来怎样的结果？ （3）、你如何看待汤姆的行为？如果是你，你会这样做吗？找一找身边合作共享的事例。 （三）学以致用 当这些生活情景再现时，你会如何对待： 1、你有一本很好的数学参考复习用书，同学向你借这本书，你会＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、期中考试前，学习非常紧张，有同学经常让你给他解答问题，你会＿＿＿＿＿＿＿。 3、班级要选出1名学生参加市里的英语竞赛，你和你的好朋友是参加这次竞赛的最佳人选。你特别想参加，可名额只有一个，你会＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （四）拓展交流：为了帮助我们班的同学进步，请你给他们在合作与竞争方面提一些合理化的建议。 五、课堂小结： 我的收获： 我的感悟： 六、达标训练： （一）、单项选择题 在两岸关系论坛闭幕式上，著名经济学家厉以宁发表了精彩演讲。其中引用了新“龟兔赛跑”的故事：陆地上，兔子不打瞌睡兔子赢，遇到过河，乌龟赢。最终，比赛出了奇招，陆地上，兔子背着乌龟跑，过河时，乌龟驮着兔子游，双方共同到达终点，双赢。 阅读上述材料，回1—2题。 1、传统的“龟兔赛跑”结果是兔子输了，而新“龟兔赛跑”的结果是双赢，之所以能达到双赢，关键在于( ) a.兔子不再打瞌睡了 b.比赛场地起了变化 c.比赛激发相互竞争 d.各自优势得到互补 2、新“龟兔赛跑”的结果给我们的启示是( ) a.人的竞争与动物不同 b.竞争别忘记互相合作 c.竞争就难免会有失败 d.竞争结果必然是双赢 3、XX年9月1日，XX大阪田径世锦赛男子110米栏举行决赛，刘翔如愿夺冠，戴上了自己的第一枚世锦赛金牌。记者问他：“获胜后你有什么感想?”刘翔说：“我要感谢我的对手。”刘翔的话给我们的启示是 ( ) ①在生活中，我们需要竞争，不要合作 ②正是由于竞争对手的激励，人们才会不断进取，奋发向前 ③竞争能使人进步、发展的更快 ④要正确对待竞争，发挥竞争的积极作用 a.①②③ b.①③④ c.①②④ d.②③④ 4、列宁说：“竞争在相当广阔的范围内培植进取心、毅力和大胆首创精神。”因此( ) a.只有竞争才能使我们的事业成功 b.竞争可以激励我们进取，弥补我们的不足 c.我们要敢于竞争、善于竞争，必须摒弃合作 d.为了竞争的胜利，我们可以采取任何手段去打击竞争对手 5、下列反映合作与竞争关系的是( ) ①竞争与合作相互渗透、相辅相成 ②合作结果是双赢，竞争的结果是两败俱伤 ③在合作中有竞争，在竞争中有合作 ④合作就是竞争，竞争就是合作 a.①③ b.②④ c.③④ d.①②③④ （二）、非选择题 6、世界级拳王泰森说：“假如没有昔日的竞争对手，也就不会有今天的拳王。所以，感谢对手。”感谢对手，一句多么博大的言辞！人活着，就是在不断的竞争，而能够拥有一个对手，将会是一生莫大的一笔财富。 对手，并不是你能轻易打败，或能轻易打败你的人。对手，是一面清冽的镜子，将一的缺点与不足暴露无遗。记得有位著名的科学家获得诺贝尔奖的那一刻默默走下领奖台，将鲜花献给了自己的对手，他同样是一位伟大的科学家。 在我们获得进步和成功的时候，别忘了紧握住对手的手，真诚地说一声：“感谢你，对手！” （1）“假如没有昔日的竞争对手，也就不会有今天的拳王。”你是怎样领会这句话？ （2）拥有对手是幸福的。在生活中你有竞争对手吗？说说你在竞争中的故事，让大家一起分享你的幸福。 （3）你认为，在现实生活中，我们应当怎样正确处理竞争与合作的关系？ 参考答案： 选择题：1、d 2、b 3、d 4、b 5、a 非选择题： 6、(1)、生活中需要合作，也需要竞争。正是由于竞争对手的激励，人们才会不断进取，奋力向前。同时，在与对手的竞争过程中，人们更容易找出自己的差距，弥补自己的不足，从而使自己进步、发展得更快。 （3）、答：即要保持敢为人先、不甘落后的进取精神，又要树立协作、互助的合作观念，在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现共同发展、共同提高。 合作竞争求发展 篇3一、合作使生活之路更宽畅 内容标准 二、1.6 理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作，乐于助人的品质。 教学目标 (一)情感、态度、价值观：理解、感受合作的普遍性和重要性，体会合作的乐趣。 (二)能力：发现生活中的合作关系；培养初步的合作意识和能力。 (三)知识：知道合作是一种力量也是一笔财富；了解合作有许多表现形式，认识合作的必要性。 教学设计思路 1、课堂按照“感性——理性——感性”的认知规律，课堂结构分为“感悟合作、找寻合作、体验合作、走进合作”四个时段。 2、立足道德教育，穿插心理和国情教育； 4、教学方法以合作探究法为主、活动参与、情境教学法相结合，注重情商培养。 教学准备 1.学生准备：课前搜集自己在日常生活中了解的合作场景，和自己合作的经历，预习教材。 2.教师准备：为学生提供相关事例材料；了解学生对合作存在的模糊认识，以做到在教学中有的放矢。 教学活动 一、创设活动：感悟合作 多媒体课件展示:感悟合作《小游戏》 多媒体课件展示：玻璃瓶代表着一座即将塌陷的城堡，里面放了5个用线拴着的小球，它们代表着5个“陷入危险境地的人”。现在请5名同学参加，在老师喊“开始”后，赶紧将代表自己的“小球”从瓶子里提起来，只有在老师规定的时间内提出来的人才算安全脱险了。不然，就只得算你壮烈“献身”了。而且这一过程的时间很短，只有10秒。 学生做完游戏后，采访学生成功（或失败）后的感想。 在学生进行回答的基础上，教师进行导入：这节课我们就来合作学习：第5课合作竞争求发展的第一个项目内容，合作使生活之路更宽畅。 二、找寻合作：生活中处处有合作 教师导入：生活中除了我们刚才进行的合作，你还知道哪些合作的场景，或自己合作的经历。 （一）大家谈 请说说你所知道的合作场景，或者自己的合作经历。 学生在说的过程要注意评价学生，当学生说自己的亲身经历时要引导学生说具体。 （二）合作场景 教师在学生的基础上为学生提供更多的场景。让学生归纳出生活处处有合作，合作无处不在，无时不有。 （三）教师展示：生活处处有合作。 教师过渡社会为什么处处有合作呢？因为生活离不开合作，生活需要合作。下面让我们通过《智慧大pk》来体验合作。 三、体验合作：社会需要合作 （一）“口”字加两笔能组成哪些汉字？ 1.两个学生到黑板上独立完成，其他同学分组交流完成。2分钟后，在黑板上写的同学写不出来时，让他回到自己所在的小组交流，然后进行补充。 2.学生补充后，对学生进行现场采访，自己解决问题和与其他同学合作解决有什么不同？引导学生不仅认识到合作学习能获得更多的信息，提高解决问题的能力；而且能感受到群体的力量，体会成功的喜悦，有助于形成良好的个性心理品质。 3.教师展示：合作有助于个人的成长 （二）合作探究 1.教师展示：神州飞船和歼十飞机图片 合作探究：结合 “中国载人航天工程” 和 “歼十飞机工程”获国家科技进步奖特等奖，探究课本62页材料：朱克曼的研究成果表明了什么？ 2.学生分组讨论，教师巡视参与、了解学生合作学校的情况。 3.教师在学生发言归纳的基础上展示：合作有助于事业的成功。 （四）国际合作 1.教师在总结归纳合作有助于成长和事业成功的基础上，指出合作是时代的要求。 2.播放《在亚太经合组织会议上的讲话》，让学生进一步认识到国际合作的必要性，从而认识到在生活中必须善于合作。 3.教师展示：合作是时代的要求。 教师过渡：我们通过体验明确了合作的重要意义，让我们走进生活、走进合作。 四、走进合作 在暑假里，我班课外小组的7名同学爬山郊游，在山顶准备下山时，有位同学不小心把脚扭伤，不能行走，也无法与外界联系…… 故事续写：他们怎样才能安全顺利地全部下山呢？ 学生续写完后追问学生续写的理由，从而让学生进一步认识到生活处处有合作，在生活中必须要合作的道理，提高学生善于合作的能力。 五、学海拾贝：学生说自己的收获和感受 同学们，通过共同探讨，我从你们身上学到了许多有益的知识，相信大家也会有许多收获和感想。 通过学习，我明白了…… 理解了合作的意义, 我会…… 播放“众人划桨开大船”音乐，教师小结：合作如歌，深情悠远；合作如画，隽永秀丽；世界因合作而美丽，生活因合作而和谐；原你我共同追求，创造一个合作和谐的世界。 课外作业 请同学们利用课余时间或体育课时间，选择下列规则之一合作完成小游戏并交流活动体会。 游戏名称：齐心协力 游戏规则1：四人一组，手臂相互搭在肩上（自始至终不得分开），单腿着地向前蹦跳20米，比一比看哪个组跳得快。 游戏规则2：四人一组，手臂相互搭在肩上，将每个同学的双脚绑在一支竹竿上向前蹦跳10米，比一比看哪个组跳得快。 合作竞争求发展 篇4第一框合作使生活之路更宽畅 一、教师寄语：送人玫瑰，手留余香 二、学习目标： 情感、态度、价值观：以开放的心态与人交往合作，养成团结合作助人的品质 能力：在现实生活中，增强合作意识，提高合作能力 知识：了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人和事业成功的意义 三、学习重难点：合作的重要性 善于合作，往往有助于事业的成功 四、学习过程： [一]自主感悟——相信我能行 根据学习目标阅读教材并提出自己的问题 [二]合作探究——人多力量大 1、通过阅读故事材料讨论：为什么说“是老师救了你们？” 2、通过“丹丹住校记”和课本三幅照片观察讨论：生活中合作还有哪些表现形式？ 3、阅读观察教材60页三幅漫画情境，说一说自己与他人进行过哪些合作？ 4、将课前搜集的相关材料与同学在课堂上交流探究 5、通过60页拍球比赛、填写词语你有何感悟，说出来与大家分享 6、从历史和现实的角度，概括合作的重要性 7、情境分析：教材中张艳、陈刚、耿杰三人的学习活动中 a)他们哪些做法值得我们借鉴？ b)自己与他人合作中得到了什么？ c)学习上的合作对自己的学习品德发展有什么帮助？ 8、美国学者朱可曼的研究表明了什么？ 讨论：如何理解善于合作，往往有助于事业的成功？ 9、读一读教材中的相关链接，你从中体会到什么？ 10、你读我读一起读教材63页，归纳出合作的重要性表现在哪里？ 感悟：1+1＞2你是怎样领会的? 名人名言：萧伯纳的一句名言，你知道吗？写出来读给大家听 （三）课堂小结：——看看谁的收获多 我的收获: 我的感悟： （四）达标能力训练：见综合能力训练 第二框竞争不忘合作 一、教师寄语：领先来自争锋，成功来自合作 二、学习目标： 情感、态度、价值观:树立竞争和合作意识，既要勇敢地参与竞争，又要以开放的心态与人交往合作，养成团结合作乐于助人的品质，培养公平竞争意识，增强法律意识和道德观念。 能力：正确对待社会生活中的合作和竞争，在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力。 知识：了解竞争对个人成长、经济发展、社会进步的积极作用，掌握竞争与合作的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争也不能没有合作。 三、学习重点：竞争的积极作用 正确对待生活中的竞争，竞争与合作的关系 四、学习过程： （一）自主感悟 根据学习目标阅读教材并提出问题 （二）合作探究 1、观察材料中四幅照片，列举生活中特别是学校生活中存在的竞争现象。 2、阅读教材“王赵两商家竞争”的案例，讨论：平时我们视对手为威胁，而王经理为什么还要“感谢对手”？ 3、通过以上分析，竞争的积极作用在哪里？ 4、测测你的竞争意识如何？ 下面10道题,可帮助你测知你的竞争意识如何。每题后面有5个备选答案，其中：a表示完全不同意；b表示大部分同意；c表示……；d表示……；e表示完全同意。a.b.c.d.e依次计分标准为1、2、3、4、5分。测试时，在你回答的字母上标个记号。 答案：如果你的总分在30分左右，你的竞争意识为一般；45分左右，则算强。愿你在竞争中取得成功。 测试内容 备选答案 和同等条件的人相比，你能作出比他们更大的成绩吗？ a.b.c.d.e 你能积极参加能表现自己能力和价值的任何活动，而从不嫌让吗？ a.b.c.d.e 别人时刻想超过你，你相信他们有时会采用一些不正当手段吗？ a.b.c.d.e 当知道和你条件相当的人做出成绩时你有不服气的感觉，也想做点事试试吗？ a.b.c.d.e 你认为，人生就是一场竞争，适者生存，优胜劣汰吗？ a.b.c.d.e 你十分乐意选择有一定困难，意义重大的工作吗？ a.b.c.d.e 如果愿意与别人合作，其合作程度从低到高为 a.b.c.d.e 你好像不被人接受，即使他人出于好心？ a.b.c.d.e 竞争对成就的作用，从低到高为a.b.c.d.e的话，你认为你在哪格上？ a.b.c.d.e 人们之间的竞争程度，从弱到强为a.b.c.d.e，你以为你在哪格上？ a.b.c.d.e 5、阅读教材66页相关链接，文中借用动物界的事例说明了什么？ 6、看看漫画中的人物对待对手的态度，反思：自己在生活中遇到过什么样的竞争对手？怎样看待竞争对手？今后如何处理与对手的关系？ 7、阅读教材中——某保温瓶厂虚假宣传，从事不正当竞争的案例，讨论： a、你赞成该厂的竞争手段吗？ b、你怎样认识该厂的竞争目的的？ c、不正当竞争的最终结果是什么？ d、应当运用什么样的手段去竞争？ 8、有人认为：竞争就应排斥合作，竞争与合作是截然分开的。你说对吗？ 竞争与合作是什么关系？ 9、阅读教材67页，一家百货公司友好竞争的案例，交流讨论：该百货公司是怎样处理与竞争对手关系的？ 10、有人说：竞争是把双刃剑。谈谈你是怎样理解这句话的？ 11、在今后的学习生活中，你打算怎样处理竞争与合作的关系？ 12、百家讲坛：讲一讲，辩一辩，是合作重要还是竞争重要？为什么？ （三）课堂小结： 我的收获： 我的感悟： （四）达标训练：见综合能力训练 |
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