| 标题 | 标准语文教案范例 |
| 范文 | 标准语文教案范例（通用3篇） 标准语文教案范例 篇1《巨三传》 【背景材料】 、作者介绍 罗曼·罗兰(Romain Rolland1866—1944)19世纪末20世纪初著名批判现实主义作家、音乐史家、社家罗曼·罗兰于律师家庭期间曾与托尔斯泰通信托尔斯泰暴力抗恶道德自我修养博等思想产深刻影响;民主主义思想、资本主义世界及其文化批判形罗曼·罗兰世界观创作突特点 罗曼·罗兰创作致20世纪30代界前两期前期作品主要取材于革命《革命戏剧集》包括《群狼》(1898)《丹东》(1900)《七月十四》(1902)等剧本8部;3部英雄传记：《贝芬传》(1903)《米朗琪罗传》(1906)《托尔斯泰传》(1911);篇巨著《约翰·克斯朵夫》、篇说《哥拉·布勒尼翁》(1919)及系列反映其反战争、反切暴力;害怕集体主义制度妨害精神独立等思想论文期作品篇说《母与》(旧译《欣悦灵魂》)四部：《阿耐蒂西勒维》(1922)《夏》(1924)《母与》(1927)《预言家》(1933)系列散文、忆录、论文等特别1931发表《向告别》文批判自所走道路积极参加反帝主义战争、保卫平进步反帝反西斯文艺战士 其代表作《约翰·克利斯朵夫》高尔基称篇叙事诗誉20世纪伟说部巨著共10卷主公约翰·克利斯朵夫平主线描述位音乐才、奋斗经历同德、瑞士、意利等家社现实作同程度真实写照全书犹部庞交响乐每卷都着同乐思、情绪节奏乐章由《约翰·克利斯朵夫》始罗曼·罗兰创种独特说风格该巨著获1913兰西士院文奖1915获诺贝尔文奖 二、《贝芬传》译者序及原序 译 者 序(傅雷) 唯真实苦难才能驱除罗曼蒂克幻想苦难;唯看克服苦难壮烈悲剧才能帮助我担受残酷命运;唯抱着我入狱谁入狱精神才能挽救萎靡自私民族：我十五前初读本书所教训 经战斗舍弃虚伪经劫难磨炼超脱轻佻逃避现实明哲卑怯;庸苟且智慧我致命伤：我十五与俱增信念切都由于贝芬启示 我敢启示自秘所十前译本书现阴霾遮蔽整空我比任何都更需要精神支持比任何都更需要坚忍、奋斗、敢于向神明挑战勇主义现初音乐界知训练手技巧忘记培养灵神圣工作候部《贝芬传》读者该更深刻意义——由于机我重译本书 外我理由疗治我青世纪病贝芬扶植我战斗意志贝芬我灵智给我影响贝芬少颠扑曾由搀扶少创伤曾由抚慰——且说引我进音乐王件要恩泽除我所受恩泽转赠给比我青代外我知偿我贝芬伟传记家罗曼·罗兰所负债务表示激式施予 完介绍责任起见我译文外附加篇析贝芬作品文字我明知道件越俎工作望番力努力能够发抛砖引玉作用 标准语文教案范例 篇2一、教学目标设计 1、明确(目标明确，具体，便于师生操作)， 教案评价标准 。 2、恰当(符合大纲、学科特点和学生实际)。 3、全面(体现知识、能力、思想等几个方面)。 二、教学方法设计 4、教法选择得当(结合教材特点，学生，教师实际，一法为主，多法配合，优化组合)。 5、运用现代教学手段恰当(根据实际需要，教具、软硬件并举)。 三、教学程序设计 6、教学环节设计合理(有层次、结构合理，过渡自然)。 7、教学环节中小步骤设计具体(根据实际需要有些教学环节中有小步骤设计。教学环节或小步骤分配合理)。 8、教学程序设计巧妙(体现在教学过程中和方法运用上新颖独特，有艺术性)。 四、教材处理设计 9、教学思路清(有主线，内容系统，逻辑性强)。 10、以旧引新(寻找新旧知识的关联和生长点，注重知识的发生发展过程)。 11、突出重点(体现在目标制定和教学过程设计之中)。 12、突破难点(体现在教材处理从具体到抽象，化难为易，以简驾繁等方面)， 13、抓住关键(能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理)。 五、师生活动设计 14、精讲巧练(体现以思维训练为核心，落实双基)。 15、教为学服务(体现在教师课堂上那股设疑问难，引导点拨,学生动口、动手、动脑，主动参与教学过程)。 16、体现知识形成过程(通过暴露思维过程，学生自悟与发展，总结出规律和体会)。 17、学法指导得当(学生课堂上各种学习活动设计具体、充分，教师指导有方)。 18、体现现代教育思想的六种意识(目标意识、主体意识、训练意识、情感意识、创新意识、效率意识)。 六、板书设计 19、紧扣教材，突出重点，主次分明、有启发性。 20、言简意赅，文图并用，有美感。 21、设计巧妙，有艺术性。 七、教案创新与个性特点。 22、遵循常规但不拘泥，根据个人诧异和特点，有创新，写出有个性特点的教案。 八、书写要求 23、祥略得当。 24、字迹清楚、文通词达。 九、教学思路设计说明。 25、教材分析与处理说明。 26、教学方法设计说明(设计依据和策略等)。 标准语文教案范例 篇3一份标准的语文教案模板既可以简洁美观又可以提高教学质量，下面是由第一范文网小编为大家整理的标准语文教案模板，希望大家可以帮助到大家! 标准语文教案模板(一) 一.课题(说明本课名称) 二.教学目的(或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务) 三.课型(说明属新授课，还是复习课) 四.课时(说明属第几课时) 五.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题) 六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点) 七.教学过程(或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤) 八.作业处理(说明如何布置书面或口头作业) 九.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容) 十.教具(或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具) 标准语文教案模板(二) 在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤： (一)导入新课 1.设计新颖活泼，精当概括。 2.怎样进行，复习那些内容? 3.提问那些学生，需用多少时间等。 (二)讲授新课 1.针对不同教学内容，选择不同的教学方法.。 2.怎样提出问题，如何逐步启发、诱导? 3.教师怎么教学生怎么学?详细步骤安排，需用时间。 (三)巩固练习 1.练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。 2.怎样进行，谁上黑板板演? 3.需要多少时间? (四)归纳小结 1.怎样进行，是教师还是学生归纳? 2.需用多少时间? (五)作业安排 示范 导学过程： 一、直接导课，学生质疑。板书课题《失踪的森林王国》，看到这个课题，你有什么问题要问?大家提的问题，课文都做了介绍。 二、初读课文，解决不认识的生字。 1、自渎课文，画出不认识的生字，想办法解决。 2、文中哪个词语不理解，联系上下文想一想，如还不会，学习课文时再解决。 3、检测字词：同桌互相考一考。 三、学习课文。 1、自渎课文，说说你读懂了什么? 2、根据学生的回答，老师引导： (1)失踪前的森林王国是什么样的?想象“鲜花四季开放，野果挂满枝头，人们生活安居乐业”的情景。体会特别法令森严，森林是王国的保护神。 (2)失踪后的森林王国又是什么样的?结合课文描写，学生谈感受。师引导学生抓重点词句来体会。 (3)最后再分析失踪的原因：违法法令，乱砍乱伐，森林失踪。 (4)师总结：有了森林，人们生活安居乐业，幸福美满;没有森林人们遭受各种天灾人祸，过着背井离乡、四处逃荒的生活。可见，森林是多么的重要。学习了这篇，你想说些什么?想做些什么?(是学生树立环保意识，激发学生热爱大自然的思想感情) 四、布置作业： 第二课时 课时目标： 1、再读课文，进一步加深对课文的理解。 2、完成语文天地中的练习。 3、指导写字。 导学过程： 一、回顾课文： 1、《失踪的森林王国》这篇课文讲的是什么? 2、学生根据课文所描写的，(也可加上自己临场发挥)编成课本剧表演，加深对课文的理解。 4、你还知道哪些资源很重要?(丰富学生的课外知识) 二、指导写字。 1、出示生字，说说哪些字容易写错? 2、重点指导：“饶”不能加一点。“厌”不能写成“庆” 区别：性——姓躁——燥 3、学生写字，师巡视检查。 三、完成语文天地“笔下生花”。 题目：想象你走进了大森林…… |
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