| 标题 | 有趣的蛋教案 |
| 范文 | 有趣的蛋教案（通用11篇） 有趣的蛋教案 篇11、活动内容： 有趣的蛋 2、活动目标： (1)、探索不同卵生动物的蛋。 (2)、认识蛋的结构。 (3)、教幼儿养成细心、认真的学习态度。 (4)、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。 3、活动形式：分组或集体 4、活动准备： (1)鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等若干，蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶叶蛋等)若干。 (2)识字卡"蛋"。 (3)每人一个碗、一把勺子、一只蛋、擦部、电饭锅、植物油。 (4)碎蛋壳(一头只开一个小洞的蛋壳)。 (5)音乐磁带。 5、活动过程： (1)让幼儿讨论鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是从哪里来，蛋的名称，蛋的外形，颜色。 (2)出示识字图卡"蛋"。 (3)事先把蛋洗净晾干，然后把不同的蛋分给每个幼儿，让幼儿摸一摸、看一看它的蛋跟别人的蛋有什么相同和不同的地方。 (4)请幼儿自己动手打鸡蛋，发现蛋壳里的秘密，认识蛋的结构。 (5)老师总结：任何卵生动物的大壳里都有"蛋黄和蛋清。" (6)提问幼儿是否每天吃蛋，为什么?认识蛋的营养价值。 (7)幼儿讨论蛋的用途：例如：炒菜、做点心等。 (8)利用幼儿打开的鸡蛋，做西红柿炒鸡蛋，供幼儿品尝。 ①与幼儿讨论蛋的储存方法。 ②播放音乐，请幼儿在优美的旋律中吃自助餐，品尝各种蛋制品，从中享受生活的乐趣。 ③请幼儿利用废旧的蛋壳制作出不同的工艺品，例如：不倒翁等等。 6、总结分享： 请幼儿说说吃的蛋是什么味道?最喜欢吃蛋做的那种食物。 7、活动评价： (1)能认读"蛋"。 (2)锻炼了幼儿的观察力、语言表达能力及动手操作能力。 (3)能利用废旧蛋壳制作出工艺品。 (4)在优美的音乐中吃自助餐，给了幼儿美的享受，从中体会到生活的乐趣。 8、活动延伸： 请幼儿探索如何让蛋浮起来? 教学反思： 幼儿能够主动去探索和发现各种不同蛋的特征，让幼儿在无形中理解、掌握知识，并体验学习的快乐。教学内容既贴近幼儿生活，又有助于拓展幼儿的视野。帮助幼儿架起学习的桥梁，能有效的促进幼儿的发展。但是上课时教师的语气语调还没有做到很抑扬顿挫，有的环节就没出现很惊讶的效果。所以以后要注意上课时的语气、表情，把课上的更生动有色。 有趣的蛋教案 篇2“蛋“是孩子们生活中常见、常吃的食品，孩子们熟悉它。选择“蛋”组织一个科技操作专题活动目的不在让孩子掌握哪些蛋的知识，而是创设条件让幼儿大胆尝试，主动探索，在同伴之间的合作影响下，学习借助不同的材料进行操作、实践;对一些事物和现象产生好奇心，。活动的组织形式是以幼儿自由活动、自主探索为主，幼儿边操作、边交流，与同伴分享成功的快乐。整个专题活动幼儿几乎使全部投入，全过程投入，体验了以幼儿发展为本的全新理念。 系列活动之一：《让蛋宝宝站起来》 [活动名称]《让蛋宝宝站起来》 [活动对象]小班 [活动类型]系列活动 [组织形式]分组活动 [活动时间]20分钟 [活动场所]室内。 [活动资源]熟鸡蛋80个，事先装饰成蛋宝宝;准备若干个材料小篮子，小沙盘、瓶盖、玻璃杯、小绳、积木、沙包、铲子、旧手帕、碎步、小塑料盒、彩泥、米、沙、报纸、卡纸条、小毛巾等辅助材料若干 [活动目标] (一)通过游戏，使幼儿探索出让鸡蛋站立的多种方法。 (二)通过尝试和探索，激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物产生兴趣，发展幼儿的思维能力和动手能力。 (三)培养幼儿自信、大胆的向同伴介绍自己成功的经验。 [活动过程] (一)音乐律动激趣 教师：今天咱们班要来一位小客人，你们看一看他们是谁呀? 幼儿：蛋宝宝。 教师：为了欢迎小客人的到来，请小朋友为小客人表演一个节目好吗?教师弹奏乐曲，幼儿作律动《草原小牧民》进行迎客人的活动。 教师：小朋友你们表演的真好，蛋宝宝看见小朋友骑马好神气啊，他们也想学一学。可是你们想一想，蛋宝宝能行吗? (教师启发幼儿动脑筋想办法。) (二)幼儿自由探索 让幼儿尝试自由探索，寻找并讲述让蛋宝宝站起来的办法。 1、给每位幼儿提供一个鸡蛋，让幼儿动脑筋想办法让蛋宝宝站起来。 2、幼儿操作，教师观察幼儿的进展给予适时引导和激励。 3、教师小结：没有外力的帮助时，只有将蛋宝宝在磕破的情况下，才能让蛋宝宝站起来。教师提出新的尝试性问题：即有没有不磕破蛋宝宝就能让蛋宝宝站起来的办法呢? (三)辅助材料来帮忙 尝试探索响当当 师：箩筐里的材料都说他们可以帮助蛋宝宝站起来，小朋友想不想来试一试呢?(教师要介绍箩筐里的辅助物品名称：如米、沙、报纸、瓶盖等) 1、幼儿大胆进行尝试性探索和操作，借助各种辅助性材料让蛋宝宝站起来。 2、幼儿自由交流，介绍自己所探索到的方法。 3、教师在幼儿进行尝试操作探索的过程中，根据幼儿的操作情况给予适时表扬和指导，激发幼儿大胆尝试、勇于的创新。 4、分享成功的喜悦，请小朋友将自己的办法介绍给大家。 5、师生小结：让蛋宝宝站起来的最好办法。即：可以将蛋放到大米上;可以将蛋放到瓶盖里;可以将蛋放到积木搭起的小屋里;可以用透明胶将卡纸条粘好，把蛋放进去等等。 有趣的蛋教案 篇3活动目标： 1、丰富对蛋的认知经验，感受蛋与我们生活的关系，乐意用语言表达自己的发现。 2、鼓励幼儿大胆操作，发现无缝的蛋宝宝是捏不碎的科学道理。 3、通过活动发展幼儿的观察力和动手能力。 活动准备： 蛋若干 活动过程： 一、蛋的游戏——比较蛋的异同 1、摸蛋排序：摸一摸，看看这是什么蛋？ 2、从小到大排一排 3、较异同：什么地方是不一样的？什么地方是一样的？ 二、蛋的作用之一—了解吃蛋的多种方式 1、交流：蛋可以怎么吃？ 2、拓展：哪些食品里会有蛋呢？ 三、和蛋宝宝比力气 1）分别用力捏有缝和没缝的蛋 2）想想哪个蛋破了？为什么会破？ 经验分享：无缝的蛋宝宝捏不碎。 四、结束： 蛋宝宝还会给我们的生活带来什么有趣的感受呢？请小朋友们多去观察发现 有趣的蛋教案 篇4一、本活动功能： 此活动在中班下学期的《这是什么蛋》中分题4中。 二、设计意图： 在本活动“《这是什么蛋》”这个主题中，使我了解到“蛋”在孩子们眼里是一个神秘的世界，它是一个谜，是一个讲不完的故事。我深深为孩子们的主动探索精神所感动，也领悟到每个孩子都有无限的发展潜能，于是我把“《有趣的蛋》”这个小分题的目标又重新改变了一下，从而进一步培养幼儿的观察能力、语言表达能力及动手操作能力。 三、活动设计： 1、动内容：有趣的蛋 2、活动目标： （1）探索不同卵生动物的蛋。 （2）认识蛋的结构。 （3）在了解蛋的过程中培养幼儿观察能力、语言表达能力及动手操作能力。 （4）在品尝蛋制品的过程中，享受生活的乐趣。 （5）能利用废旧蛋壳制作工艺品。 2、活动形式：分组或集体 3、活动准备： （1）鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等若干，蛋制品（蛋糕、蛋卷、茶叶蛋等）若干。 （2）识字卡“蛋”。 （3）每人一个碗、一把勺子、一只蛋、擦部、电饭锅、植物油。 （4）碎蛋壳（一头只开一个小洞的蛋壳）。 （5）音乐磁带。 4、活动过程： （1）让幼儿讨论鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是从哪里来，蛋的名称，蛋的外形，颜色。 （2）出示识字图卡“蛋”。 （3）事先把蛋洗净晾干，然后把不同的蛋分给每个幼儿，让幼儿摸一摸、看一看它的蛋跟别人的蛋有什么相同和不同的地方。 （4）请幼儿自己动手打鸡蛋，发现蛋壳里的秘密，认识蛋的结构。 （5）老师总结：任何卵生动物的大壳里都有“蛋黄和蛋清。” （6）提问幼儿是否每天吃蛋，为什么？认识蛋的营养价值。 （7）幼儿讨论蛋的用途：例如：炒菜、做点心等。 （8）利用幼儿打开的鸡蛋，做西红柿炒鸡蛋，供幼儿 品尝。 ①与幼儿讨论蛋的储存方法。 ②播放音乐，请幼儿在优美的旋律中吃自助餐，品尝各种蛋制品，从中享受生活的乐趣。 ③请幼儿利用废旧的蛋壳制作出不同的工艺品，例如：不倒翁等等。 5、总结分享： 请幼儿说说吃的蛋是什么味道？最喜欢吃蛋做的那种食物。 6、动评价： （1）能认读“蛋”。 （2）锻炼了幼儿的观察力、语言表达能力及动手操作能力。 （3）能利用废旧蛋壳制作出工艺品。 （4）在优美的音乐中吃自助餐，给了幼儿美的享受，从中体会到生活的乐趣。 7、活动延伸： 请幼儿探索如何让蛋浮起来？ 有趣的蛋教案 篇5活动目标： 1、探索在清水里加入一定量的盐后，鸡蛋沉浮状况的变化，初步感知悬浮现象的存在。 2、幼儿能两两合作进行操作实验，认真观察实验现象，学习记录和描述自己的操作过程和实验结果。 3、让幼儿学会初步的记录方法。 4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。 活动准备： 两只透明玻璃杯(分别装有等量的淡水和盐水）、鸡蛋、盐、勺子、碗，水彩笔，记录表，抹布等，每组若干。 活动过程： 一、引出课题，激发兴趣，猜猜蛋宝宝沉浮的状态并记录。 1、师：今天老师给小朋友带来了两杯水，你们仔细看看，这两杯水一样多吗？（出示装有等量淡水、盐水的杯子，引导幼儿比较。） 2、师：老师还请来了一位小客人，你们看是谁呀？（出示一个鸡蛋，教师以蛋宝宝的口吻讲话）。大家好，我是蛋宝宝，今天我想和水做个游戏。你们猜猜看，我到了两个水杯里会怎么样？ 3、教师设疑：鸡蛋宝宝到了第一杯水里（淡水)会怎么样呢？它是沉下去还是浮上来？请你们把猜想的结果写到记录表上。（↓表示下沉，↑表示上浮。)等会我们再来比比看，你们猜的和操作结果是否一样。(幼儿猜测鸡蛋在淡水里的沉浮状态并记录。接着实际操作，记录鸡蛋的沉浮现象。教师给予指导。) 4、教师继续设疑：鸡蛋宝宝到了第二杯水里(盐水)会怎样?它在水里是沉下去还是浮上来?(幼儿再次猜测鸡蛋在盐水里的沉浮状态并记录。实际操作，记录鸡蛋的沉浮变化，初步感知悬浮现象。) 二、引导幼儿对探索中出现的问题进行讨论，找找鸡蛋宝宝悬浮的秘密。 1、师：小朋友刚才都将自己的猜测和实验结果记在了记录表一上。那么，你们的猜测到底对不对呢？通过刚才的实验，把你的想法和问题提出来好吗？(幼儿针对自己观察的现象自主提问。) 2、教师顺应幼儿提出的问题设置悬念：为什么鸡蛋宝宝在第一个杯子里是沉在水底的，到了第二个杯子里却浮上来呢？这里究竟有什么秘密?小朋友快快想一想，找一找。 3、引导幼儿通过各种感官寻找鸡蛋宝宝悬浮的原因，启发幼儿看一看、摸一摸、尝一尝，区分出淡水和盐水的不同，从而找到问题的缘由：鸡蛋装在淡水杯里是沉下去的，在盐水杯里是浮上来的。 4、进一步把问题引向深入，探索悬浮秘密：是不是鸡蛋宝宝只要在盐水里都会浮上来呢?加了多少盐后才会浮上来呢？我们再一起猜猜看，动手试一试，记录下来好吗？(幼儿猜测并在记录表上画上自己猜想的位置――实验验证――观察结果――记录鸡蛋在水中的位置) 三、讨论与交流实验情况，说说鸡蛋宝宝悬浮的规律。 1、提出实验要求：两两分工合作，明确怎样加盐、搅拌、记录注意点等等。 2、展示幼儿记录纸，幼儿实验操作，教师观察幼儿实验并根据具体情况给予适时适度的指导。 3、交流实验情况。师：为什么鸡蛋宝宝在加入1勺、2勺盐的水中没有浮起来，在加入第3勺、第4勺盐后会浮起来呢？(幼儿根据记录表二中讲述自己的实验感受，发现鸡蛋的悬浮规律。) 4、师：鸡蛋宝宝除了在盐水里能浮起来，你还有什么办法能让鸡蛋宝宝浮起来？(幼儿回忆生活经验，自由讲述。) 活动延伸：如果在盐水里不断地加盐，鸡蛋还会往上浮吗？ 活动反思： 科学活动一直是我比较薄弱的的领域，对于科学领域的特征和环节把握都比较模糊。此次活动的设计，在准备阶段我借鉴了网上的《有趣的蛋》，在此基础上修改了第一次——将环节留下，内容更换。在请教其他老师以后，发现对幼儿的提升较少，科学性不强，可实施性也不强，所以进行了第二次的更改设计。 将几位教师的建议融合，加上自己的理解，生成了最终教案。整个活动下来，环节还是较为流畅的，但是评课以后发现了更多的问题。首先，班级日常工作在此次开课中也展现出了不同的问题，比如班级座位安排问题。由于班级空间不大，区域柜子摆放后，孩子们的作为受到了影响，平时挨得较近就让孩子分排坐了，没有考虑孩子的视角问题，疏漏较大。 小百科：蛋指的是某些陆上动物产下的卵，胚胎外包防水的壳。鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。 有趣的蛋教案 篇6活动目标： 1、了解蛋丰富的营养价值，以及科学的吃法。 2、在品尝蛋制品的过程中，享受生活的乐趣。 3、通过欣赏蛋壳制作工艺品，萌发废物利用的兴趣。 活动准备： PPT课件、各种蛋、蛋壳画 活动过程： 一、蛋的'游戏 1，摸一摸，这是什么蛋。 2，他们什么地方不一样。 3，从小到大排序。 二、蛋的营养 1，你喜欢吃蛋吗?为什么? 2，吃蛋对我们的身体有什么好处? 三、蛋的吃法 1，交流：蛋可以怎么吃? 2，哪些食品里藏着蛋?, 3，炒蛋、白煮蛋、茶叶蛋哪种吃法最有营养? 4，自己剥鸡蛋、吃蛋。 四、好玩的蛋壳壳 1，吃完鸡蛋，蛋壳可以怎么处理 2，欣赏蛋壳画 ：吃蛋可以让我们吸收到丰富的营养，让我们……，蛋壳虽然不能吃，但也能做成各种漂亮的工艺品，装扮我们的生活，其实在我们的生活中，有许多看似没用的、不漂亮的东西，只要你不嫌弃它，主动关注它，或许它会给你带来很多惊喜。 有趣的蛋教案 篇7教材分析： 煎荷包蛋是幼儿比较熟悉的食物。多数幼儿见过爸爸、妈妈煎荷包蛋，对“滋滋滋”、“冒烟啦”等煎荷包蛋的场景并不陌生。中班幼儿喜欢随音乐敲打乐器，掌握几种简单节奏型和演奏方法。本次活动将生活场景与音乐结合起来，乐曲旋律简洁、节奏明快，富有感染力，为中班幼儿创编动作使用乐器等提供了较大的空间。活动开展过程中，引导幼儿在充分欣赏、感受音乐的基础上，自由创编“煎荷包蛋”、“冒烟”等身体动作，自主选择打击乐器，尝试演奏乐曲，体验、表现煎荷包蛋的快乐心情。 活动目标： 1.学习用打击乐器演乐曲，会自上而下连续摇铃鼓。 2.尝试使用不同的乐器表现“煎荷包蛋"和“冒烟”的节奏。 3.体验、表现煎荷包蛋的快乐心情。 活动准备： 1.请幼儿日常生活中观察爸爸、妈妈煎荷包蛋的过程。 2.教学图谱，铃鼓、响板、碰铃等乐器。 3.“幼儿学习材料”——《能干的我》，《幼儿素质发展课程.音乐》CD。 活动建议： 一、引导幼儿回忆已有生活经验，尝试模仿成人煎荷包蛋的动作。 提问：你吃过煎荷包蛋吗？煎荷包蛋是怎么做的？你能用动作模仿一下吗？小结:煎荷包蛋是用煎的方法做成的，在制作的过程中会冒烟。 二、请幼儿欣赏音乐,学习“丨丨”节奏型，鼓励幼儿用动作、声音形象地表现“煎蛋”、“冒烟”。 1.请幼儿完整欣赏音乐，熟悉乐曲旋律。 提问：歌曲里唱了什么？歌曲里是怎样煎蛋的？你想用什么动作来表现“煎蛋”、“冒烟”呢？ 重点指导幼儿用动作表现“煎蛋”、“冒烟”，表扬有创意的幼儿。 2.师幼共同用较慢的速度哼唱乐曲，完整地用动作表现乐曲。 三、出示图谱，请幼儿自选打击乐器，根据图谱演奏乐曲。 1.引导幼儿自主选择自己喜欢的打击乐器，与同伴说一说、试一试，回忆打击乐器的使用方法和规则。 小结:要会看手势取、放乐器;要正确使用乐器，不演奏的时候保持安静;看图谱，自主协商，轮流演奏。 2.鼓励幼儿选择不同的乐器来表现“煎蛋”、“冒烟”的节奏。 指导幼儿自上而下地连续摇铃鼓，练习“丨丨”节奏型。 3.幼儿自主选择乐器，分段演奏乐曲。 要求:精力集中、节奏准确，不演奏的时候保持安静。 4.幼儿交换乐器，再次演奏乐曲。 要求:初步学会看指挥，能和同伴较好地配合演奏。活动延伸： 1.将打击乐活动延续到一日活动和家庭中，开展打击乐演奏会，引导幼儿继续演奏和表演。 2.请幼儿阅读《能干的我》第17页，自主选择乐器或用生活中能发出和音的物品当乐器，根据图谱演奏打击乐。 有趣的蛋教案 篇8一、活动目标： 1、引导幼儿运用感官，探索了解蛋的形状、结构，积累有关蛋的知识经验。 2、初步培养幼儿比较、判断能力。 3、初步培养幼儿与同伴分享的意识。 二、重难点：判断、了解生蛋熟蛋及结构。 三、材料与环境创设： 1、让幼儿自己从家里带来各种各样的蛋，将蛋藏在教室四周的树林里。 2、一只不透明的大布袋内装鸭蛋、鸡蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。 3、人手一只塑料碗，每桌中央放一空碗、擦手巾。 4、将幼儿家长、教师收集的有关蛋的图片布置在活动室墙上。 四、设计思路：（附后） 五、活动流程： 玩一玩→试一试→尝一尝→延伸 （一）玩一玩 1、看看摸摸猜口袋 教师：你们猜猜看口袋里装了什么？（启发幼儿运用视觉、触觉来猜） 2、教师逐一出示口袋中的蛋宝宝，让幼儿数数有几只并说出蛋的名称 3、找找蛋宝宝 让幼儿自由到树林边找蛋宝宝，互相看看比比。 教师：你找的是什么蛋？什么蛋宝宝大？什么蛋宝宝小？ （二）试一试 1、引发吃蛋的愿望 教师：你喜欢吃蛋吗？要吃到蛋先要做什么？（提醒幼儿将剥掉的蛋壳放入碗中） 2、幼儿自由探索，尝试区分了解生蛋和熟蛋。 教师：你们的蛋都可以吃吗？为什么？生的蛋里面是什么样的？熟的蛋里面又是什么样的？ 3、幼儿讨论交流 4、归纳小结 （三）尝一尝 1、让幼儿尝尝熟蛋。 2、启发幼儿将熟蛋与别人分享。 （四）延伸 教师品尝咸蛋并与几名幼儿分享，提示幼儿：为什么你们吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀？进一步激发幼儿探索其他蛋的愿望。 设计思路 我搭班教师的母亲从乡下给她带来了几个鹅蛋，随手放在了教室的玩具柜上，无意间引起了我班孩子的极大关注。他们好奇的摸着鹅蛋问老师：老师这个蛋真大是什么蛋呀？他们七嘴八舌说：是鸡蛋也有说是鸭蛋。此时我突然想：平时我们的孩子都挺喜欢吃蛋，而蛋在生活中也是随处可见、必不可少的。于是我对孩子的提问没有作出回答，而是启发他们回家去把鸡蛋、鸭蛋拿来比比看看。两天之后我们教室的玩具柜上已经摆满了许多的蛋，有鸡蛋、鸭蛋还有鹌鹑蛋。雨凡和锴锴告诉我：老师你的蛋是鹅蛋是爸爸妈妈告诉我的。我问：哪你们还知道有哪些蛋呢？孩子们一下就打开了话匣子。一个关于蛋的主题就这样产生了。二期课改中一再强调要突出孩子的自主性和能动性，要以幼儿发展为本，而此时作为教师我们一定要接过幼儿抛来的球，抓住幼儿的兴趣，为每一个幼儿的多元智能发展创造机会。为了进一步激发孩子的兴趣热点，孩子们参观了 旁边的菜场，通过与营业员的接触了解到了蛋的种类和名称；第二个阶段，通过家园之窗及与家长的沟通，发动家长老师孩子共同收集实物图片等，扩大了对蛋的认识。可以说三岁的孩子具有强烈的好奇心，对周围世界充满了浓厚兴趣，他们的认识很大程度上依赖于行动，让他们看看摸摸尝尝对于他们来说是非常喜欢的。《纲要》中指出我们要培养健康、活泼、好奇、探究、文明乐群、亲近自然的儿童，促进孩子情感、态度、认知、技能等各方面的发展。为了进一步拓展蛋的主题我特预设了这节探索活动，旨在让本班的孩子通过各种感官来探索了解蛋的形状结构。进一步积累有关蛋的知识经验。小班的孩子正是培养情感的初始阶段，通过在这次活动让孩子在吃蛋的时候互相谦让，共同分享，这对孩子的终身发展是非常有利的，同时在探索的过程中激发了孩子强烈的探究愿望，为孩子的后继学习奠定良好的基础。 有趣的蛋教案 篇9活动目标： 1、了解鸡蛋的构造，感知蛋外壳的硬和内部的软。 2、感知蛋制品的硬软。 3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。 4、体验解决问题的成就感。 活动准备： 母鸡图片、生鸡蛋一个、各种蛋制品若干、蛋壳若干 活动过程： 一、通过故事了解鸡和蛋之间的关系，感知故事中蛋壳的硬 1、出示母鸡图片，你知道鸡妈妈有什么本领？ 2、教师讲述故事《一个奇怪的蛋》后提问 小鸡出壳了吗？它是怎么出壳的？小猴为什么要用石头把蛋壳砸破？你觉得这是个怎样的鸡蛋？ 二、出示鸡蛋，认识鸡蛋的构造。 1、老师这也有一个鸡蛋，我们来看看它是什么形状的？ 2、请小朋友摸一摸，告诉大家蛋宝宝摸上去有什么感觉？（滑滑的、硬硬的） 3、这个滑溜溜的、硬硬的壳里藏着什么呢？怎样才能看到里面的东西？ 4、教师打开鸡蛋，这圆圆的，黄黄的是什么？（蛋黄）透明的呢？（蛋清，煮熟后叫蛋白） 5、请小朋友来摸一摸，有什么感觉？（软软的、粘乎乎的） 小结：原来硬硬的蛋壳里藏着软软的蛋黄和蛋清。蛋黄和蛋清里含有丰富的营养，每天吃一个蛋，可以让我们的身体更健康。 三、了解蛋制品，感知它的软硬。 1、你吃过哪些用蛋做成的食品？它是软软的还是硬硬的？ 2、老师这也有许多蛋制品，请小朋友看一看，尝一尝。你吃的是什么？是软软的还是硬硬的。 四、蛋壳粘画。 鸡蛋做的食品好吃吗？蛋宝宝浑身都是宝，软软的蛋黄和蛋白可以作成各种美味的食品，硬硬的蛋壳还可以做成好玩的东西呢。 1、出示蛋壳粘画，这是什么？它是用什么做的？小朋友想试一试吗？ 2、幼儿制作蛋壳粘画。 活动反思： 科学活动一直是我比较薄弱的的领域，对于科学领域的特征和环节把握都比较模糊。此次活动的设计，在准备阶段我借鉴了网上的《有趣的蛋》，在此基础上修改了第一次——将环节留下，内容更换。在请教其他老师以后，发现对幼儿的提升较少，科学性不强，可实施性也不强，所以进行了第二次的更改设计。 将几位教师的建议融合，加上自己的理解，生成了最终教案。整个活动下来，环节还是较为流畅的，但是评课以后发现了更多的问题。首先，班级日常工作在此次开课中也展现出了不同的问题，比如班级座位安排问题。由于班级空间不大，区域柜子摆放后，孩子们的作为受到了影响，平时挨得较近就让孩子分排坐了，没有考虑孩子的视角问题，疏漏较大。 有趣的蛋教案 篇10活动目标： 1、了解鸡蛋的构造，感知蛋外壳的硬和内部的软。 2、能够体会观察的乐趣 活动准备： 母鸡图片、生鸡蛋一个、各种蛋制品若干、 活动过程： 一、音乐导入 “咯咯咯”（母鸡声音） “你们听，这是谁的声音？”（小鸡的叫声) “原来是鸡妈妈，它生了一个蛋宝宝。”小结：鸡妈妈的宝宝就是我们手中的鸡蛋，鸡妈妈再将小鸡从鸡蛋中孵出来。 二、观察生鸡蛋熟鸡蛋，感知二者的不同 1、猜测二者的异同 “小朋友们猜一猜，生鸡蛋和熟鸡蛋有什么区别呢？” （外部颜色、软硬；内部蛋黄、蛋白、形态） 2、观察二者异同 展示生、熟鸡蛋，看一看、摸一摸、打开看一看 3、记录结果小结：生鸡蛋与熟鸡蛋的相同之处：蛋壳颜色相同、外壳手感相同，都有蛋清和蛋白 生鸡蛋与熟鸡蛋的不同之处：蛋壳内不同，生鸡蛋为液体，熟鸡蛋为固体；生鸡蛋不能直接吃 三、了解蛋制品。 “你吃过哪些用蛋做成的食品？”小结：鸡蛋可以做成许多东西，它非常有营养。 活动延伸： 观察一下其他种类的蛋宝宝，发现它们的异同。 有趣的蛋教案 篇11活动目标： 1、探索不同的蛋。 2、认识蛋的结构。 3、在了解蛋的过程中培养幼儿观察能力、语言表达能力及动手操作能力。 （1）让幼儿讨论鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是从哪里来，蛋的名称，蛋的外形，颜色。 （2）事先把蛋洗净晾干，然后把不同的蛋分给每个幼儿，让幼儿摸一摸、看一看它的蛋跟别人的蛋有什么相同和不同的地方。 （3）请幼儿自己动手打鸡蛋，发现蛋壳里的秘密，认识蛋的结构。 （5）老师总结：任何卵生动物的大壳里都有“蛋黄和蛋清。” （6）提问幼儿是否每天吃蛋，为什么？认识蛋的营养价值。 艺术活动：蛋壳小制作 活动目标： 1、在品尝蛋制品的过程中，享受生活的乐趣。 2、能利用废旧蛋壳制作工艺品。 活动准备： 每位幼儿一个鸡蛋壳，水彩笔，各种彩纸，胶水。 活动过程： 1、在幼儿了解了蛋壳的基础上让幼儿用蛋壳装饰。 2、幼儿分组操作，教师指导。 3、幼儿作品展示。 4、延伸活动：在区角进行蛋壳创作活动。 |
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