| 标题 | 《企盼世界和平的孩子》教学设计 |
| 范文 | 《企盼世界和平的孩子》教学设计（精选12篇） 《企盼世界和平的孩子》教学设计 篇1一、教材分析： 本文记叙了中国男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息、发奋图强，努力提高自身素质，决心完成父亲为完成的事业——为世界和平做出自己的贡献的感人故事，以此激发学生热爱和平、维护和平的思想感情。 二、教学目标： 1.掌握字词：回眸、殉难、继承、雷棣、泣不成声、了如指掌。 2.通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。 3.深入理解雷棣自强部新的动力，学习雷棣热爱和平、自强不息的精神，激发学生热爱和平的思想感情。 4.指导学生有感情的朗读课文。 三、教学重点、难点： 1.通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。 2.深入理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。 四、教具准备： 课件 五、教学时间： 1课时 六、教学过程： （一）鼓励质疑，导入新课 1.同学们，今天我们一起来学习一篇新的课文，请同学们齐读课题。（出示课题） 2.你们知道课题中的“企盼”是什么意思吗？ 3.围绕着课题，你有什么想提的问题吗？（板书问题） 4.唯学患无疑，疑则进也。这节课，我们就带着同学们提出的问题来学习课文。 （二）初读课文，整体感知 1.先请同学们自由读读课文，注意读准字音、读通句子，想一想课文主要讲了什么事情？ 2.同学们，读书要注意积累，老师这儿有几个词语想请同学们来读一读。（出示词语） 3.指名读、齐读。 4.谁来说一说，课文主要讲了一件什么事情？ （三）再读课文，理解品味 1.通过初读课文，我们既读准了字音，又了解了课文的主要内容，刚才同学们提出了“雷棣为什么要企盼世界和平”这一问题，下面就请同学们带着这个问题认真读读课文的1~4自然段，看看能不能从中找到答案。 2.学生读书，教师巡视。 3.同学们读书很认真，谁能来说一说，雷棣为什么企盼世界和平？ （1）维护和平是爸爸生前的理想。（“记住，孩子，你爸爸是为维护和平牺牲的。”） （2）维护和平是家人对雷棣的希望。（“孩子，登爸爸回来，一定送你一顶蓝盔。”） 4.小结：是呀，正像同学们刚才所说的那样，维护世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人对雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那亲切的音容笑貌；忘不了爸爸临上飞机前对他和妈妈说的话；更忘不了他与爸爸之间的约定，可是现在，蓝盔回来了，爸爸却牺牲了，让我们再来读一读雷棣写给联合国秘书长的这封信，共同感受一下他对爸爸的思念，对和平的企盼。 5. （出示雷棣的信）指名配乐朗读课文。声声爸爸叫得人心碎，谁再来读一读？ 6.残酷的战争夺取了父亲的生命，却使雷棣一下子长大了，请同学们默读课文的4~6自然段，找一找，从哪儿可以看出雷棣一下子长大了？将相关的句子在书中划出来。（出示：从此，雷棣好像一下子长大了。） （1）关心他人 （2）关心政治 （3）努力学习 （4）谢绝帮助 7.对家庭、对社会乃至对世界强烈的责任感使雷棣一下子长大了，了解了这些事情后，你是否对雷棣产生了某种感情呢？ 8.看来，同学们对雷棣都有自己的独特感情，那么就请同学们在小组中交流一下，你对雷棣场生了怎样的感情？并结合具体句子谈一谈为什么？ （1）关心他人：想象一下，他还会从哪些方面来照顾妈妈？ 小结：雷棣不再是那个淘气的小男孩，他已经懂得为别人着想。 （2）关心政治：他可能从新闻中了解到哪些事情？如果你是雷棣，了解了这些事情后，你心里会想些什么？ 小结：雷棣正在为成为一名维和战士而努力。 （3）努力学习：是什么在时刻激励着雷棣？ 小结：父亲的牺牲、维护和平的心愿激励着雷棣自强不息。 （4）谢绝帮助：雷棣为什么会这样做？（出示爸爸的话） 雷棣明白爸爸的话了吗？从哪儿看出来他明白了？ 你是怎样理解这句话的？ 9.小结：雷棣现在还小，他还不能进入联合国，不能参与维和行动，但是，他在用自己的行动努力着，为今后维护世界和平打下基础。千言万语道不尽我们对和平的企盼，我们无法阻止战争，但我们能够不断壮大和平的力量，让我们将心中的渴望化作共同的声音。齐读课文最后一段（出示最后一段） （四）拓展延伸，深化主题 1.现在你再来说说什么是“企盼”？ 2.（配乐出示战争画面）是呀，在世界的很多地方，依然弥漫着硝烟，还有一些国家处在残酷的战争中，还有许多孩子正饱尝战争的苦难，请同学们拿出笔，记录下你对远方处在战火中的小伙伴、对自己或者对周围的人最想说的话。 七、板书设计： 企盼世界和平的孩子 关心他人 和平 生前的理想 关心政治 家人的希望 努力学习 谢绝帮助 《企盼世界和平的孩子》教学设计 篇2教材分析： 本文记叙了中国小男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息、发奋图强，努力提高自身能力、素质，决心完成父亲为完成的事业——为世界和平做出自己的贡献的感人故事，以此激发学生热爱和平、维护和平的思想感情。 二、教学要求： 1、知识与技能 （1）正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）学习生字新词。 （3）通过理解含义深刻的句子，体会人物的内心情感。 （4）体会雷棣热爱和平的美好愿望和自强不息的精神。 2、过程与方法 合作交流、引导探究。 3、情感、态度与价值观 理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。 重点：理解雷棣内心的情感。 难点：学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。 第一课时 一、观看课件，导入课题 1、播放战争中的画面。看到这些画面你想说什么？ （学生说——） 2、师小结：战争是残酷的，它夺取了许多人的生命，使许多家庭妻离子散，使人们生活在水深火热之中。于是爱好和平、企盼世界和平成了全世界人民共同的心声。我们来学习发生在一个企盼和平的中国小男孩儿的故事，相信你们能从他的身上学到更多做人的道理。 3、板书课题：企盼世界和平的孩子 4、引导学生解题：课题是一把“钥匙”，能开启课文学习的大门，同学们读课题时要善于思考，看到这个题目，你会产生哪些疑问呢？ 教师将学生的疑问提炼归纳如下：（出示问题） 这个企盼世界的孩子是谁？ 他为什么要企盼世界和平？ 为了世界和平雷棣做了哪些事？ “企盼”是什么意思，能不能换成“盼望”？ 二、预习交流 1、交流自学收获，交流生字、生词。教师带领学生学习生字难词并积累词语（沉浸、回眸、凯旋、殉难、叮嘱等）对学生提出的生字难词课件出示，重点掌握。“联合国维和部队”、“军事观察员”、“中东”等学生相对陌生的概念进行补充说明； 2、分小组朗读课文，把文章读正确、读流利。 3、指名朗读，教师注意对语速、语调进行指导。 三、理清课文脉络，概括课文大意。 1、思考：课文先写什么？（雷棣企盼世界和平的原因。）再写什么？（雷棣知道爸爸是为了维护世界和平而牺牲后，雷棣和他的妈妈经历了怎样的痛苦？雷棣成长过程中经历了哪几件事？ （1）关心妈妈 （2）关心国际政治 （3）发奋读书学习 （4）谢绝别人的帮助 （5）给前任联合国秘书长写信 最后写什么？（他一定要去完成爸爸未竟的事业。）他是怎样完成爸爸味精的事业的呢？让我们再来读一读雷棣写给联合国秘书长的这封信，共同感受一下他对爸爸的思念，对和平的企盼。 2、（出示雷棣的信）指名配乐朗读课文。声声爸爸叫得人心碎，谁再来读一读？ 3、讨论交流：课文主要讲了一件什么事情？（雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息、发奋图强，努力提高自身素质，决心完成父亲为完成的事业——为世界和平做出自己的贡献的感人故事。） 四、课堂总结： 要完成爸爸生前未完成的事业，并非一朝一夕，年幼的雷棣只能从学习、生活中的这些普通小事中，为他的理想做着准备，我们下节课再从字里行间去感受雷棣自强不息、发奋图强，努力提高自身素质，决心完成父亲为完成的事业——为世界和平做出自己的贡献吧！ 五、课堂检测： 一、看拼音写词语： xuandu chenjin kaixuan huimou xunnan jicheng yixiang qipan 二、组词 询（ ） 幕（ ） 旋（ ）竟（ ） 殉（ ） 暮（ ）旅（ ）竞（ ） 三、多音字组词： 难 假 四、在括号填上合适的词： 执行（ ）维护（ ）胜任（ ) 播发（ ）饱受（ ）继承（ ） 五、把下列词语补充完整： （ ）头（ ）脑 （ ）不成声 （ ）如指掌 《企盼世界和平的孩子》教学设计 篇3课时安排：第二课时 教学内容：北师大版第十一册第六单元《企盼世界和平的孩子》。 教学目标： 1、进一步理解课文内容，抓住相关语句体会雷棣的发愤读书、自强不息与渴望世界和平的美好愿望。 2、通过搜集资料，扩大阅读面，拓展视野，加深对课文的感悟及资料收集能力的训练。 3、学习作者用多件事例塑造人物形象的写作方法。 教学重难点： 1、重点把握雷棣成长中的的五件事，体会雷棣发愤读书、自强不息的精神及企盼世界和平的愿望。 2、学习作者的写作手法。 教学准备：ppt、小黑板 教学过程： 一、谈话导入 1、同学们，上节课我们初步学习了《企盼世界和平的孩子》，通过学习，你对文中的内容有了哪些了解？回忆一下，请位同学起来说一说。 （生答：课文主要内容；雷棣成长中经历的五件事，其中有两件事详写；雷棣是个自强不息，发奋图强的孩子等等） 2、看来同学们收获挺多，通过读课文我们知道，企盼世界和平的孩子——雷棣，他的父亲叫什么名字？ （雷润民） 3、请记住这位为世界和平而牺牲的英雄吧！ 二、精读课文 1、同学们有了这个学习基础，今天我们就要深入学习课文，抓住最能表现雷棣发愤图强、自强不息的语句来探究。（小黑板展示） （板书：发愤图强、自强不息） 2、请打开书，快速浏览课文，找出重点描写雷棣发愤图强和自强不息的两件事，边读边勾画。 3、学习“发愤学习”： 他的数学在“迎春杯”竞赛中取得了名次，他的作文获了奖，登了报；他利用业余时间通读了《资治通鉴》《二十四史》；他喜欢和小朋友以及来看望妈妈的叔叔阿姨谈论国家大事，从辛普森案件到美国法律，从各国国旗到各国元首，他都了如指掌。 ⑴、雷棣是如何发愤图强的，请一个孩子来读一读，其余的孩子边听边思考，你体会到了什么，是从哪体会到的？ 及时评价 ①教师总结：所以为了像爸爸一样优秀，为了像爸爸一样成为一名合格的维和战士，雷棣发愤读书。我们一起来读一读，感受雷棣知识的渊博。 ②课文里提到雷棣通读了《资治通鉴》和《二十四史》，通过查找资料，对这两本书你有了怎样的了解。先同桌之间交换资料，互相学习，等会请同学汇报。 学生汇报。 这两本书对他有什么帮助吗？（拓展视野，训练思维方式）同学们要向雷棣学习，多读读课外书，做一个知识渊博的好孩子。 ③雷棣对数学、语文、历史、法律、以及政治都“了如指掌”，从“了如指掌”这个词你体会到了什么？ （雷棣对所有知识了解得非常透彻） ⑵、多么刻苦的孩子啊，你能带着你的体会再读一读这个句子吗？ ⑶、师生配合读：是啊，要继承爸爸的事业，必须有（丰富的知识），为此他（发愤读书学习）。 4、学习“自强不息” ⑴、过渡：刚才我们一起探讨了雷棣的“发愤图强”，现在我们继续学习，找出描写他自强不息的事例来，用你喜欢的方式读一读。 ⑵、当别人向他们提供帮助时，他都一一谢绝了，他自强的精神值得我们尊敬。雷棣谢绝了什么，他是怎么谢绝别人的？再读一读这个事例。 爸爸牺牲以后，很多人非常关心他，假期里邀他和妈妈免费旅行，或送电影票、演出票。雷棣都一一谢绝了。他说：“我和妈妈没做什么，我们不能凭着爸爸的名义享受照顾。” ⑶、多有礼貌多有志气的孩子，我们一起来读一读。 除了谢绝好心人的关心，他还谢绝了什么？同桌之间分角色朗读，体会两人的语气、情感，等会请同学起来读。 教授问：“中国孩子的英语都讲得这么好吗？” 雷棣说：“英语是我们学校的一门必修课，很多中国孩子比我说得好。” 教授得知雷棣父亲在维和行动中牺牲了，对雷棣说：“我要邀请你去哥本哈根大学读书，费用全部由我们支付。” 雷棣平静地回答：“我要像爸爸那样，做一名出色的外交官。我会去哥本哈根，但我要凭自己的努力去。” 教授激动极了，说：“你是我见到的最优秀的中国男孩，我相信今后会在中国驻丹麦大使馆里见到你。” ⑷、从教授（雷棣）的语气中，你分别体会到了什么？ 指导学生体会人物语气： a、你从哪看出教授在赞扬雷棣？（最优秀）你能读出赞赏的语气吗？ 请人读。为什么他如此赞赏雷棣？ 师生配合读 ⑸雷棣之所以这样说，是因为什么？（牢记爸爸的教诲，做一名合格的外交官，依靠自己的力量去解决事情） 出示爸爸的话，齐读 ⑹、读了爸爸的话，你能不能联系自己的学习、生活实际，说说你对这句话的理解。 爸爸希望雷棣能成长为一名坚强的男子汉，这是一位伟大的父亲对儿子的殷切期望。我们再一起来读一读这句话，体会父亲对儿子浓浓的爱。 小结：从大家的学习中，老师也感受到了——和平，一个多么亲切的字眼，他充满温暖，充满幸福，如雷棣父子一样的一代又一代的中国人为了世界人民的和平幸福在努力。 5、请同学们默读和雷棣成长有关的其它三件事例，等会请同学来读一读，其余孩子边听边思考，这几件事能不能删除其中一件，为什么？ ⑴第一件事：关心别人 父亲的死，让雷棣意识到自己已成为一个小男子汉了，应该帮助妈妈减轻生活的压力，因此在生活上倍加关心妈妈。 插叙，对比，说明雷棣长大了，懂事了。 书上说雷棣长大了，那雷棣长大了体现在哪？（关心别人，关心政治） ⑵第二件事：关心国际政治 父亲正是为了保护那些在战乱中受伤害的妇女儿童才牺牲的，雷棣要继承爸爸的事业，继续保护他们。 ⑶第三件事：写信给联合国秘书长 倒叙，表达失去亲人的巨大悲痛，以及自己的顽强意志。 不能缺少，使雷棣这个人物形象更加丰满。 师：同学们，我们在写作写人的文章时，也要向这篇课文学习，多件事情多个角度反映人物的性格。 6、雷棣正在为成为一名合格的维和战士而努力，谁让他有了这样的变化，激励他自强不息的动力是什么？ （雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平而牺牲的消息后，有了自强不息、发愤图强的动力，决心完成父亲未完成的事业——为世界和平作贡献。） 7、小结：是啊，正像同学们刚才所说的那样，维护世界和平既是爸爸生前的理想，也是雷棣自强发愤的动力。雷棣怎么也忘不了爸爸那亲切的音容笑貌，忘不了爸爸临上飞机前对他和妈妈说的话；更忘不了他和爸爸之间的约定，可是现在，蓝盔回来了，爸爸却牺牲了，让我们再一起来读一读雷棣写给联合国秘书长的这封信，再一次感受他对爸爸的思念，对和平的企盼。 （齐读信的内容） 8、雷棣想在还小，他还不能进入联合国，不能参加维和行动，但是他在用自己的行动努力着，为今后打下基础。千言万语道不尽我们对和平的企盼，我们无法阻止战争，但我们能不断壮大和平的力量，让我们将心中的渴望化作共同的心声，齐读最后一段： 雷棣正在成长，一个企盼为世界和平作贡献的孩子正在奋发努力。雷棣希望自己长大以后像爸爸那样优秀，像妈妈那样坚强。他说：“我一定要去完成爸爸未竟的事业。” ⑴、你如何理解两个“正在”？ ⑵爸爸未竟的事业是什么？ （为世界和平做贡献） 在文章的结尾，雷棣表达了自己的理想，同时也点明了课题，学生齐读课题。 老师相信，我们世界正是由于有千千万万像雷棣这样的孩子，和平才常留我们身边。带着你的情感，我们再一起来读一读这个自然段。 9、学了这篇课文，你又有了哪些收获，你能来说一说吗？ 三、拓展延伸，深化主题 1、我们享受着和平，可是在世界的很多地方，依然弥漫着硝烟，还有一些国家处在残酷的战火中，许多和我们同龄的孩子正饱尝战争的苦难。请看大屏幕。 2、看幻灯片，解说：同学们，世界并不太平：1、在战火中，美丽的家园，变成一片废墟；2、饱受战争苦难的人们，流离失所，无家可归；3、这是一位阿勒斯坦的孩子躲在一块铁皮后，但铁皮真的能保证他远离伤害吗？4、窗明几净的教室对这些站在废墟中的孩子来说，是多么地遥远。 3、看了这些图片，老师相信你一定有许许多多的话想说，现在拿起笔，可以以信或者读后感的方式，写下你的同情、愿望、或者你要付出的努力。 4、追求和平、维护世界和平，是全世界人民共同的事业。老师相信，学了这篇课文，我们班也会涌现出许许多多像雷棣一样的孩子。 《企盼世界和平的孩子》教学设计 篇4相关资料： 1 人物介绍： 雷润民：是海湾战争后联合国派驻伊拉克-------科威特的军事观察员，在维和行动中牺牲，2003年联合国追受予“达.哈马金尔德”勋章。 2 联合国： 1945年成立，是全球的国际政治组织，筹建于第二次世界大战期间。 学习目标： 1 掌握文中出现的生字词。 2 感悟课文内容。 3 体会热爱和平的美好愿望及自强不息的精神。 教学重点： 感悟课文内容。 教学难点： 体会热爱和平的美好愿望及自强不息的精神。 课前专栏： 欣赏精彩片段。 教学过程： 一.导语设计： 同学们，当今世界的两大主题是“和平与发展”，但同时我们也会看到，局部战争和地区冲突仍时有发生，也给人民带来了巨大的伤害。呼唤和平，企盼和平成了全世界爱好和平的人们的共同呼声。今天我们共同学习课文〈〈企盼世界和平的孩子〉〉，看看一个孩子是怎样为世界和平而努力的。 二.教学过程： 1. 听写生字 回眸 蓝盔 凯旋 灵柩 殉难 赢得 2. 解答学生不理解又查不到的词。 （学生提问，学生解答，教师点拨） 3. 学生朗读课文，试着概括课文内容。 （学生概括，教师补充） 4.学生默读课文，思考两个问题： （1）.激励雷棣自强不息的动力是什么？ （学生解答，教师点拨） （2）.父亲牺牲后雷棣成长经历了哪几件事？ （学生小组讨论解决，小组汇报，教师点拨） 5. 同学们通过本课的学习，我们知道世界并不太平，作为中学生的我们，现在虽然虽然还不能做什么，但我们一定会有一些好的想法。如果让你也给联合国秘书长写一封信，你能不能给联合国秘书长提出一些有关世界和平的好的建议或措施？ （开放性题，不求答案一致） 6.作业： 课下搜集一下有关中东问题的材料。 7.板书设计： 成 加倍关心妈妈 自 长 关心国际政治 强 历 发奋读书学习 不 企盼和平 程 谢绝别人帮助 息 给联合国秘书长写信 《企盼世界和平的孩子》教学设计 篇5教材分析： 《企盼世界和平的孩子》是北师大版六年级上册第六单元的第一篇主体课文。课文记叙了中国男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息、发奋图强，努力提高自身素质，决心完成父亲的事业——为世界和平做出自己的贡献的感人故事，以此激发学生热爱和平、维护和平的思想感情。 学情分析： 现在的孩子们生活在和平年代，离战争比较遥远，炮火纷飞的镜头只在电视、电影中见过。学习本篇课文，要让学生真正体会本课的主旨——和平的意义，教师必须从学生现有的经验出发，给学生比较广阔的视野，比较翔实的资料，比较感性的材料，让学生走近战争，更多地了解战争中孩子的生活，了解战争给人类带来的危害，进而从内心深处发出和平的呼唤。 教学目标： 1、学习课文，掌握本课的生字新词。 2、通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。 3、深入理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平、自强不息的精神，激发学生热爱和平的思想感情。 4、有感情地朗读课文。 5、培养学生收集资料的能力。 教学重点、难点：重点是把握文中雷棣成长经历中的五件事，体会雷棣自强不息的精神以及企盼世界和平的愿望；难点是激发学生热爱和平的思想感情。 课前准备： 1、生搜集有关和平的资料，预习课文。 2、师制作课件。 设计理念：阅读是学生个性化的行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟，受到情感熏陶。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、播放战争带来灾害的画面。 2、学生谈观后的感受。 2、今天，我们来学习一篇课文，看一个孩子为世界的和平做出了怎样的努力。 板书课题：企盼世界和平的孩子 [课之始，我用富有感染力的优美的语言，借助情景视频，把学生带入课文情境，唤起学生主动学习的欲望，调动了学生的阅读兴趣。] 二、读题质疑，读文感知 1、“企盼”是什么意思？读题，自主质疑。 2、梳理归纳问题：为何要企盼世界和平？怎样用具体行动实现这一夙愿？ 3、检查学生预习情况。（出示课件检查学生字词掌握情况） 4、请同学们带着这两个问题快速默读课文，然后在小组内交流。 [在教学中我们应充分尊重学生的主体地位，给他们拓展出充足的活动空间，让他们通过独立思考、分析研究、相互讨论，通过交流启发、取长补短来实现由不会到会，由模糊到清晰的螺旋渐进和分化整合，达到我们预期的教学目的。 小组合作探究既活跃了课堂教学的氛围，激发了学生的灵感和创造欲，同时又培养了学生团结协作、合作探究的良好习惯。] 三、集体交流，品读感悟 1、谁来说一说雷棣为什么企盼世界和平？指名说。 2、小结：现在，蓝盔回来了，爸爸却牺牲了。让我们来读一读雷棣写给前任联合国秘书长加利先生的这封信，共同感受一下他对爸爸的思念，对和平的企盼。 3、（出示信）指名配乐朗读。 4、课文中哪一句话写出了雷棣悲痛之深？引读妈妈和儿子的对话。 [阅读教学是一个对话的过程，让学生在与文本对话的过程中，积极思维，产生情感的共鸣，从而使这份“情”发自于学生内心的理解。在教学雷棣与母亲的一段对话的时候，引导学生朗读三次同样的对话，但是每次朗读之前，老师都会给这两段对话加上不同的提示语言，从一开始的悲恸，到中途的强忍悲恸，再到最后的暗下决心当一个懂事的孩子。在老师的引导下，学生对于母亲与雷棣的内心世界就能不断深入体会，并通过朗读不同的语气来表达自己的体会，层层深入。当学生的心与母亲的心紧贴在一起的时候，那份极大的悲痛之情就完全深入学生的心中了；当学生的心与雷棣的心紧紧贴在一起的时候，那份了不起的勇气就贯穿于学生的身心了。] 5、雷棣这么说，又是怎么做的呢？指名说。 6、齐读“努力学习”这一部分，思考：雷棣在学习方面取得了哪些成绩？ 7、当学习遇到困难时，雷棣会想些什么？又会怎样做？（联系课文插图展开想象。）是什么在时刻激励着雷棣？ 8、请同学们默读课文第六自然段，再次感受一下雷棣自强不息的精神。分角色读教授与雷棣的对话，思考：雷棣为什么会这样做？（出示爸爸的话）你是怎样理解这句话的？ 9、小结：雷棣现在还小，他还不能进入联合国，不能参与维和行动，但是，他在用自己的行动努力着，为今后维护世界和平打下基础。千言万语道不尽雷棣对和平的企盼。我们无法阻止战争，但我们能够不断壮大维护世界和平的力量，让我们将心中的渴望化作共同的声音。齐读课文最后一段。 [在班上组织学生进行交流，教师适时地针对学生的感受和理解进行引导和点拨，帮助学生加深理解，真情朗读，让学生真切地从内心达到对雷棣的敬佩。] 四、总结课文，拓展延伸 1、学完了课文你们想对雷棣说点儿什么吗？ 2、我们要维护世界和平，首先我们需要一个和谐的家庭，和谐的班级，和谐的校园。同学们，为了建造一个和谐的家庭，和谐的班级，和谐的校园，我们该做些什么呢？ [结合学生的生活实际进行拓展延伸，使得思想教育不流于形式，真正落到实处。] 五、布置作业，积累语句 1、欣赏诗歌《放飞和平》 和平， 不知是谁让和平的鸟， 一个多么亲切的字眼！ 折断了翅膀， 一个世界儿童、妇女、老人， 鹧鸪不时盘旋在天空， 迫切拥戴的字眼。 悲惨的哀号。 和平， 和平的鸟， 一个与战争相对的字眼！ 养好了伤， 一个在战火纷飞的时候， 被放飞在蔚蓝的天空， 温暖人心的字眼。 播撒幸福的种子！ 和平， 一个难以实现的字眼！ 一个飞舞了几十年，几百年， 都无法兑现的字眼。 2、请摘抄文中你感受最深刻的句子吧！ 板书设计： 写信言志 企盼世界和平的孩子 体贴妈妈 ——雷棣 关心政治 （自强不息、热爱和平） 发愤学习 谢绝帮助 《企盼世界和平的孩子》教学设计 篇6教材分析 本单元以“地球家庭”为主题来编排，《企盼世界和平的孩子》《黑孩子罗伯特》《瑞恩的井》和《阳光皮肤》都是通过人物的举止、言行表现人物的美好心灵，渗透“和平”、“民族”、“种族”、“责任”、“给予”等内容，令人震撼不已。 《企盼世界和平的孩子》讲述中国男孩雷棣在得知父亲为维护世界和平捐躯后，自强不息，努力提高自身能力、素质，以求完成父亲未完成事业的感人事迹。 学生分析 学生经过前五年的学习，已具备了课前参与的能力：查找资料、自学生字新词、初读课文了解文章大意、质疑。学生是带着问题，带着对课文内容的初步情感体验走入课堂，他们希望在课堂中解惑，也希望在课堂上和师生交流，展示自己，更希望在课堂学习的过程中，掌握一把把“金钥匙”。 教学目标 1.掌握字词：回眸、殉难、继承、雷棣、泣不成声、了如指掌。 2.学习先概括后具体的介绍方法。 3.默读画批、情感朗读、小组讨论、全班交流，了解人物的所作所为， 理解人物的思想品质。 4. 熟读课文，激发学生热爱和平、奋发向上的思想感情，学习雷棣自强不息、脚踏实地的精神。 教学准备 课件、背景音乐 教学重点、难点 体会雷棣热爱和平的美好愿望及自强不息的精神。把握雷棣成长经历中的作为。 教学过程 第一课时 一、引入：齐读课题《企盼世界和平的孩子》。大家通过自学对这个孩子有了什么初步的了解？强调重点：他的父亲是为了维护世界和平而殉难于别国他乡的。他要完成父亲未竟的事业。在深入学习课文之前，先交流一下自学生字新词的情况： 二、集体交流自学生字的情况： a需要提示大家读准字音的有：棣 眸 殉 盔 学生把正确的读音写在黑板上，示范拼读、带大家一起读。 有能力的学生制成课件，演示给大家。 b交流自己查找的新词： 继承 回眸 殉难 了如指掌 学生交流时，要说出自己使用什么方法了解了词义。如拆字法、联系上下文理解、查字典、联系生活实际、反复诵读猜测等。 三、初读课文：思考后交流 1、全文的主要内容？交流资料，提出不懂的问题。 2、雷棣知道爸爸是为了维护世界和平而牺牲后，他做了什么？（概括、具体两种答案）从中你感受到什么？ 第二课时 一、回忆上节课讲的内容，（概括回答全文的主要内容）补充质疑： 二、补充画批：雷棣知道爸爸是为了维护世界和平而牺牲后，他做了什么？（概括、具体两种答案）从中你感受到什么？ 三、集体交流： （先小组讨论，然后全班交流） （概括回答）雷棣在得知父亲类润民为维护世界和平捐躯的消息后，有了自强不息、发奋图强的动力，决心完成父亲未完成的事业——为世界和平做贡献。 （具体回答）1、父亲的死，让雷棣意识到自己已经成为一个小男子汉，应该帮助妈妈减轻生活的压力，因此生活上倍加关心妈妈；——肩负责任 2、关心国际政治，特别是关心那些在战乱中受伤害的妇女儿童；——关心政治 3、发奋读书学习（参加各种竞赛项目，并取得优异成绩，读古代史书名著，努力学习外语）——发奋读书 4、谢绝别人的帮助，决心靠自己坚持不懈的努力去完成父亲未完成的事业；——自强自立 5、写信给前任联合国秘书长，表达了失去亲人的巨大悲痛，以及自己顽强的意志。——继承遗志 在进行以上讨论的过程中，出示课件，提示先概括后具体的写法。 四、小结：再读开头和结尾，感受文章带给我们的震撼。 配乐朗读：第二自然段。大家齐读最后一段 通过我们一起深入学习课文，经过大家热烈的讨论，我们又结识了朱棣这样一个为了完成父亲未完成的事业而发奋努力、自强不息的好少年。此时此刻，说一句你最想说的话吧。 （可以说自己最感动的一点，最大的收获，可以对朱棣说、可以对自己说、可以对大家说……参考丁丁、冬冬的话）教师应抓住朱棣是一个有志向并能从点滴做起自强不息这一点进行强调。 全班交流时，要注重读书。 例：以小组为单位，与全班同学交流时，组员甲要先读文本再谈理解，其他成员补充后也可以再读，读的情感要进一步加深，还可以请其他同学评读，或请大家齐读等。 全班交流时，要注重及时评价，以引导学生理解的步步深入。 例：学生读到“他会悄悄为妈妈掖被角”、“会再三叮嘱妈妈去医院”时，都能体会到他会关心妈妈了。但不能停留在这个层面上，要重点体会“懂事了”，关心、照顾妈妈是自己的责任。不仅关心亲人，还关心战乱中的妇女儿童，关心着爸爸未竟的事业。 全班交流时，要注重提倡好的学法。 例如前牵后挂理解重点句子、抓重点词句理解段落、联系生活实际理解、体会修辞方法理解、体会“比较”等写法理解等等。） 五、作业：把雷棣的故事讲给家人听。仿文中的写法用先概括后具体的段式写一段话介绍自己的一个优点。 六、板书： 企盼世界和平的孩子 更加董事 关心政治 发奋读书 谢绝帮助 写信明志 继承遗志 自强不息 发奋努力 教后反思 在知识能力这一纬度上先概括后具体的介绍方法——先说更懂事了，再说掖被角、叮嘱去医院；先说关心政治，再说注意新闻、看战乱中妇女儿童受伤害；先说发奋读书，再说数学、语文、英语学得好。在教学中如果没有强化，会淡化情感体验。 点评 整个教学过程突出了学生是学习的主人。对教材理解有深度，企盼世界和平的孩子给我们现实的教育很重要的一点启示意义是：在有远大志向的同时，要脚踏实地地、一点一滴地做，才能不是自强不息成为一句空话。听说读写在课上均有体现。 《企盼世界和平的孩子》教学设计 篇7一、教材分析： 本文记叙了中国小男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息、发奋图强，努力提高自身能力、素质，决心完成父亲为完成的事业——为世界和平做出自己的贡献的感人故事，以此激发学生热爱和平、维护和平的思想感情。 二、教学要求： 1、知识与技能 （1）正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）学习生字新词。 （3）通过理解含义深刻的句子，体会人物的内心情感。 （4）体会雷棣热爱和平的美好愿望和自强不息的精神。 2、过程与方法 合作交流、引导探究。 3、情感、态度与价值观 理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。 重点：理解雷棣内心的情感。 难点：学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。 三、教具准备： 课件、挂图、小黑板等。 学具准备：查找有关维和的资料。 四、教学时间：两课时 五、教学过程： 第一课时 （一）观看课件，导入课题 1、播放战争中的画面。 （学生说——） 师小结：战争是残酷的，它夺取了许多人的生命，使许多家庭妻离子散，使人们生活在水深火热之中。于是爱好和平、企盼世界和平成了全世界人民共同的心声。我们来学习发生在一个企盼和平的中国小男孩儿的故事，相信你们能从他的身上学到更多做人的道理。 2、板书课题：企盼世界和平的孩子 师：看到这课题大家肯定会想这孩子是指谁？ 围绕着课题，你有什么想提的问题吗？（师：雷棣为什么要企盼世界和平？为了世界和平雷棣做了哪些事？┉┉）板书重要的问题 3、很好。老师一直都很欣赏你们这种有疑而问的精神。这节课，我们就带着同学们提出的问题来学习课文。 （二）初读课文，理清脉络 师：请同学们浏览全文，说说课文主要讲一件什么事？ （三）解疑、学习第一部分 1、“雷棣为什么要企盼世界和平呢”请同学们带着这一问题，认真读读课文的第一段，看看能不能从中找到答案。 2、学生读书，教师巡视。 3、同学们读书很认真，谁能来说一说，雷棣为什么企盼世界和平？ （1）维护和平是爸爸生前的理想。（“记住，孩子，你爸爸是为维护和平牺牲的。”） 板书：生前的理想。 怎么朗读？用什么语气读？能不能用一个成语概括妈妈此时的心情。（如悲痛欲绝等。）个别读、齐读。 （2）维护和平是家人对雷棣的希望。（他对我说：“孩子，登爸爸回来，一定送你一顶蓝盔。”） 板书：家人的希望（或雷棣的希望）（根据学生回答写板书。） 这句话是爸爸临上飞机对我说的，用什么成语概括？应该有什么语气读。 全班齐读。 4、什么是蓝盔？有关维和部队资料，昨天老师让你们回去查找，现在请各小组汇报一下。 （各小组汇报） 5、小结：是呀，正像同学们刚才所说的那样，维护世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人对雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那亲切的音容笑貌；忘不了爸爸临上飞机前对他和妈妈说的话；更忘不了他与爸爸之间的约定，可是现在，蓝盔回来了，爸爸却牺牲了，让我们再来读一读雷棣写给联合国秘书长的这封信，共同感受一下他对爸爸的思念，对和平的企盼。 （三）观看插图、启发想象 1、爸爸牺牲了，望着爸爸的遗像，他会怎么想呢？（挂出插图） 2、指名说。 3、刚同学们都说得很好。 （四）再读课文，解学生疑（大略了解课文第二段） 1、师：残酷的战争夺取了父亲的生命，却使雷棣一下子长大了，请同学们默读课文的第二段，找一找，父亲牺牲后雷棣成长经历了哪几件事从哪儿可以看出雷棣一下子长大了？（并概括一下，？） 板书：（1）关心他人 （2）关心政治 （3）努力学习 （4）谢绝帮助 2、对家庭、对社会乃至对世界强烈的责任感使雷棣一下子长大了，了解了这些事情后，你是否对雷棣产生了怎样的感情呢？联系自己的实际谈谈。 （五）拓展延伸，深化主题 是呀，在世界的很多地方，依然弥漫着硝烟，还有一些国家处在残酷的战争中，还有许多孩子正饱尝战争的苦难，请同学们拿出笔，记录下你对远方处在战火中的小伙伴、对自己或者对周围的人最想说的话。 （六）作业： 第二课时 一、复习导入 二、再读课文，说说课文交错叙述了几件事。 三、精读课文学习第二段 雷棣成长经历的哪些事，将相关的句子在书中标出来。请同学们在小组中交流一下，你对雷棣产生了怎样的感情？并结合具体句子谈一谈为什么？ （1）关心他人：想象一下，他还会从哪些方面来照顾妈妈？ 小结：雷棣不再是那个淘气的小男孩，他已经懂得为别人着想。 （2）关心政治：他可能从新闻中了解到哪些事情？如果你是雷棣，了解了这些事情后，你心里会想些什么？ 小结：雷棣正在为成为一名维和战士而努力。 （3）努力学习：是什么在时刻激励着雷棣？ 小结：父亲的牺牲、维护和平的心愿激励着雷棣自强不息。 （4）谢绝帮助：雷棣为什么会这样做？（出示爸爸的话） 雷棣明白爸爸的话了吗？从哪儿看出来他明白了？ 你是怎样理解这句话的？ 小结：雷棣现在还小，他还不能进入联合国，不能参与维和行动，但是，他在用自己的行动努力着，为今后维护世界和平打下基础。千言万语道不尽我们对和平的企盼，我们无法阻止战争，但我们能够不断壮大和平的力量，让我们将心中的渴望化作共同的声音。 四、齐读课文最后一段（出示最后一段） 说说最后一段的中心句。“我一定要去完成爸爸未竟的事业。”“竟”什么意思？ 读一读。 五、深化主题 1、齐读课题：企盼世界和平的孩子 2、学了课文，说说你对企盼的理解。能不能换成盼望？为什么？ 六、有感情地朗读全文，读准字音、读通句子。 七、概括中心思想 八、听写本课的生字词。 九、作业： 课下搜集一下有关中东问题的材料。 板书设计： 企盼世界和平的孩子 关心他人 企盼和平 生前的理想 关心政治 家人的希望 努力学习 谢绝帮助 《企盼世界和平的孩子》教学设计 篇8【教材简析】 本文讲述了一个真实感人的故事：中国驻联合国维和部队的军事观察员雷润民，在中东执行任务时不幸光荣牺牲，其子雷棣化悲痛为力量，下决心继承父亲遗志——热爱和平，捍卫和平。从此，他自强不息，发奋学习，成长为一个优秀学生，受到外国友人的称赞。作者通过这个故事，介绍了一个普通而又特殊的孩子雷棣，表达了他对父亲的缅怀，对世界和平的企盼的美好情感。 全文没有华丽的词藻，语言平实质朴，却处处流露着感动人心的情愫，这情愫来自于雷棣对父亲的爱和无尽的怀念，来自于他对世界和平的企盼。 【教学目标】 知识与技能： 1、学会12个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，体会作者赞美雷棣发愤立志，聪明懂事，自立自强，刻苦学习的优秀品质的情感。 过程与方法：学生自主探究、协作探究，使学生成为学习的主人，课堂的主人，教师适当给予点拨。 情感、态度与价值观：体会作者赞美雷棣发愤立志，聪明懂事，自立自强，刻苦学习的优秀品质的情感。 【教学重难点】 教学重点：理解课文内容，能通过各种形式的诵读来感悟文字、积累语言。 教学难点：体会作者所表达的思想情感。 【课时安排】 1课时 一、引言导入，揭示课题。 1、师：在1996年8月的第八届国际科学与和平周的开幕式上，有一个中国男孩宣读了他个联合国秘书长的一封感人肺腑的信。这个男孩名叫雷棣，我们今天就来讲讲他的故事。 2、板书课题：24 企盼世界和平的孩子 3、齐读课题，质疑： 为什么企盼世界和平？他是怎样做的？你认为他是个怎样的孩子？ 二、初读课文，整体感知。 1、自读课文，要求：读准字音，读通句子。 2、指名朗读课文，检查生字词认读情况。 3、默读思考：这篇文章主要写什么？ 4、讨论交流，理清文章的条理。 三、学习课文，理解课文内容。 1、讲读课文第一部分（第1—4自然段）。 （1）指名读一读，说说：这一部分主要写了什么？ （2）理解词语：“凯旋”、“覆盖着国旗的遗体”从这些词句中你体会到什么？ （3）读句子，体会小作者所表达的情感： “我大声呼喊……仿佛在呼唤着什么” （这段话，把一个年仅11岁就失去父亲的小雷棣趴在父亲遗体上泪流满面地大声呼喊的情景展现在读者面前。） （4）指导感情朗读。 2、讲读课文第二部分（第5—6自然段）。 （1）默读，思考：雷棣是怎样做的？用横线勾画出有关的句子，再读一读，体会一下雷棣的情感，作好批注。 （2）小组交流，全班反馈。（学生读文字说体会） 抓住重点词句了解雷棣的变化。体会雷棣化悲痛为力量，将对父亲的爱和怀念深藏心中，并为实现父亲遗志而发奋努力的心情。 指导朗读有关的句子。 （3）抓住事例中雷棣说的话来体会他的品质。 （4）划出句子，指名朗读，说说：从中你体会到什么？ 抓住“一定”“会去”“凭自己的努力”等词来体会。 （5）教师小结：同学们，面对如此盛情而真诚的邀请和诱惑，雷棣牢记父亲的教导，不为所动，这对于还在读书的学生来说，是那么不容易啊！他平静的话语后面，是一颗坚定的决心，是一种自强自立，发奋学习的可贵精神。难怪教授会激动地称赞他是一位优秀的中国男孩。来，让我们也来赞美一下雷棣吧。 （6）齐读：“你是一位优秀的中国男孩，我相信今后会在中国驻丹麦大使馆见到你。” 3、讲读课文第三部分（第7自然段）。 （1）指名朗读，思考：雷棣为了完成父亲未竟的事业，他是怎样做的？ （2）理解：“未竟的事业”。 （3）指导有感情朗读。 四、课堂小结，拓展延伸。 1、小结：一个普通而又特殊的孩子雷棣，为了完成父亲未竟的事业，他自强不息，发奋学习，成长为一个优秀学生，受到外国友人的称赞。你认为他是个怎样的孩子？ 2、拓展：你想对雷棣说些什么？ 《企盼世界和平的孩子》教学设计 篇9中国是联合国安理会5个常任理事国中派出维和人员最多的国家。在中国参加联合国维和行动的16年中，共派遣维和人员6000余人次。已有8名中国军人在维和行动中殉职。让我们永远记住他们： 雷润民联合国驻伊拉克———科威特军事观察员。1991年在伊科边境因车祸牺牲。 刘鸣放联合国驻柬埔寨军事观察员。1992年5月在柬埔寨执行任务时，感染脑疟疾，医治无效不幸牺牲。 陈知国、余仕利中国赴柬埔寨维和工程兵大队1中队战士。1993年5月21日一枚火箭弹落入驻扎在磅同省斯昆镇的中国维和工程兵大队营地，陈知国、余仕利不幸牺牲。郁建兴联合国对伊武器核查机构化学视察组组长。2003年3月13日14时许，在乘车返回巴格达途中发生车祸，抢救无效不幸牺牲。 付清礼中国赴刚果(金)维和工兵连建筑分队3班班长。2005年5月3日中午，付清礼在基武湖畔一个临山半岛上洗刷装载机上的污泥时突然晕倒，抢救无效不幸牺牲。 张明中国赴利比里亚维和运输分队士官。2005年10月24日，在执行任务时，被子弹击中头部，不幸牺牲。 杜照宇联合国驻黎巴嫩军事观察员。2006年7月25日，以色列空军对黎巴嫩南部边镇希亚姆进行了袭击，击中联合国观察员哨所。杜照宇与其他3名联合国观察员不幸遇难。 [链接·资料]中国维和行动大事记 1988年中国成为联合国维持和平行动特委会成员。1988年9月，中国正式申请加入联合国维持和平行动特别委员会。1989年，中国首次派人参加了联合国纳米比亚过渡时期协助团，帮助纳米比亚实现从南非独立的进程。1990年，中国军队首次向联合国维和行动派遣军事观察员。 1992年4月，中国第一支“蓝盔”部队———军事工程大队赴柬埔寨执行任务。 1997年5月，中国表示原则同意参加联合国“维和待命安排”。 1999年，中国政府正式宣布派遣维和警察参与联合国维和行动。 2000年1月，中国首次派遣15名民事警察到东帝汶执行联合国维和任务。 2001年 12月，中国正式成立国防部维和事务办公室，统一协调和管理中国军队参与联合国维和行动的工作。2003年4月，中国首次派遣一支由175人的工兵连和 43人的医疗分队组成的维和部队赴刚果（金）参加联合国维和行动，并于同年12月顺利组织了第一次轮换。2003年7月，中国决定向利比里亚派遣一个包括运输连、工兵连和医疗分队在内的共550人的维和部队，将分批前往任务地区，这是迄今为止中国参与联合国维和行动规模最大、人数最多的一次。 至2004年5月，中国已参与15项联合国维和行动，共派出约2300余人次的军事人员和253人次的民事警察。 2004年9月，联合国授予中国赴利比里亚维和部队全体官兵“和平荣誉勋章”。 2004年10月17日凌晨，中国维和警察防暴队95人乘联合国专机，前往海地执行联合国维和任务。这是中国第一支赴国外执行维和任务的防暴队伍。（本组稿件均据新华社北京19日电） 关注维和资料 联合国维和行动 据新华社电联合国维和行动是指联合国根据安理会或大会决议向冲突地区派遣没有强制力军事人员以恢复和维持和平的一种行动。 根据联合国宪章，联合国可以通过下列两种方式制止国际冲突：一是纯外交方式，即通过斡旋、调解来解决争端；二是强制方式，通过封锁、禁运、经济制裁乃至派联合国军等强制措施阻止冲突。二战后，由于美苏对抗和两极格局的制约，联合国很难采取上述手段履行其维护和平的职责，于是，维和行动这样一种所谓“第三种方式”便应运而生。 敬爱的联合国秘书长加利先生： 您好！ 我们虽然没有见过面，我和妈妈却接到过您的问候。两年以前，我亲爱的爸爸作为联合国的一名军事观察员，在执行维护和平的行动中壮烈牺牲，您给予了他高度的评价，赞扬他是"一名卓越的军事观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质"。对此我和妈妈向您表示深深的谢意。 两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他说："孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶'蓝盔'。"我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。 现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是"和平！和平！和平！" 我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。他的死是光荣的，他是为和平而倒下的，他倒在了维护世界和平的圣坛上。今天，我要向爸爸献上一束最美的鲜花，因为他是保卫世界和平的光荣战士。 五十一年前，全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利。但是五十一年后的今天，和平之神并没有永驻人间。 今天，我们中国孩子虽然生活在和平的环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的"和平之花"。我们一定要向爸爸那样热爱和平，勇敢地用自己的生命保卫和平。 敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会呼吁："救救孩子们，要和平不要战争！"为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！让二十一世纪那已经能够听到的脚步声为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！ 祝加利先生身体健康。 敬礼！ 中国北京二中 雷利 1996年11月8日 这是雷润民烈士的儿子写给前联合国秘书长加利先生的一封信. 《企盼世界和平的孩子》教学设计 篇10联合国规定在执行国际维和任务时各国的军队着本国军队的制服，佩带本国的军衔标志，左臂佩戴本国的国旗，右臂佩戴联合国旗。为了方便识别是维和部队，各国部队均头戴蓝色的头盔，头盔上有联合国标志和英文的un。久而久之大家都习惯性的称维和部队为蓝盔部队 联合国维持和平部队必须统一着蓝色盔帽或蓝色贝雷帽，所以亦称“蓝盔”部队（蓝色象征和平）。 总司令是联合国秘书长。部队的人员由联合国成员国自愿提供。维持和平部队是由武装部队的分遣队组成，士兵可以配备轻型防御性武器. 联合国维持和平部队是根据有关联合国决议建立的一支跨国界的特种部队，成立于1956年苏伊士危机之际。它受联合国大会或安全理事会的委派，活跃于国际上有冲突的地区。维和部队士兵头戴天蓝色钢盔或蓝色贝雷帽，上有联合国英文缩写“un”，臂章缀有“地球与橄榄枝”图案。凡参加联合国维持和平部队的人员，必须被送到设于北欧4国的训练中心接受特种训练，以熟悉维和部队的职能、宗旨、任务和进行特种军事训练。联合国维和部队执行任务时跟各国特种部队不同，它必须公开自己的存在，必须行进在最引人注目的公路、广场、热闹地段等公开场合。联合国维和部队是联合国维和行动的一种形式，其另两种形式是军事观察团和多国部队。 《企盼世界和平的孩子》教学设计 篇11教学要求： 知识与技能： （1）正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）学习生字新词。 （3）通过理解含义深刻的句子，体会人物的内心情感。 （4）体会雷棣热爱和平的美好愿望和自强不息的精神。 过程与方法： 合作交流、引导探究。 情感、态度与价值观： 理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。 教学重难点： 重点：理解雷棣内心的情感。 难点：学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。 教学准备： 教具：课件、挂图、小黑板等。 学具：查找有关维和的资料。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、观看课件，导入课题 1.播放战争中的画面。 （学生说——） 师小结：战争是残酷的，它夺取了许多人的生命，使许多家庭妻离子散，使人们生活在水深火热之中。于是爱好和平、企盼世界和平成了全世界人民共同的心声。我们来学习发生在一个企盼和平的中国小男孩儿的故事，相信你们能从他的身上学到更多做人的道理。 2.板书课题：企盼世界和平的孩子 师：看到这课题大家肯定会想这孩子是指谁？ 围绕着课题，你有什么想提的问题吗？（师：雷棣为什么要企盼世界和平？为了世界和平雷棣做了哪些事？┉┉）板书重要的问题 3.很好。老师一直都很欣赏你们这种有疑而问的精神。这节课，我们就带着同学们提出的问题来学习课文。 二、初读课文，理清脉络 师：请同学们浏览全文，说说课文主要讲一件什么事？ 三、解疑、学习第一部分 1.“雷棣为什么要企盼世界和平呢”请同学们带着这一问题，认真读读课文的第一段，看看能不能从中找到答案。 2.学生读书，教师巡视。 3.同学们读书很认真，谁能来说一说，雷棣为什么企盼世界和平？ （1）维护和平是爸爸生前的理想。（“记住，孩子，你爸爸是为维护和平牺牲的。”） 板书：生前的理想。 怎么朗读？用什么语气读？能不能用一个成语概括妈妈此时的心情。（如悲痛欲绝等。）个别读、齐读。 （2）维护和平是家人对雷棣的希望。（他对我说：“孩子，登爸爸回来，一定送你一顶蓝盔。”） 板书：家人的希望（或雷棣的希望）（根据学生回答写板书。） 这句话是爸爸临上飞机对我说的，用什么成语概括？应该有什么语气读。 全班齐读。 4.什么是蓝盔？有关维和部队资料，昨天老师让你们回去查找，现在请各小组汇报一下。 （各小组汇报） 5.小结：是呀，正像同学们刚才所说的那样，维护世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人对雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那亲切的音容笑貌；忘不了爸爸临上飞机前对他和妈妈说的话；更忘不了他与爸爸之间的约定，可是现在，蓝盔回来了，爸爸却牺牲了，让我们再来读一读雷棣写给联合国秘书长的这封信，共同感受一下他对爸爸的思念，对和平的企盼。 四、观看插图、启发想象 1.爸爸牺牲了，望着爸爸的遗像，他会怎么想呢？（挂出插图） 2.指名说。 3.刚同学们都说得很好。 五、再读课文，解学生疑（大略了解课文第二段） 1.师：残酷的战争夺取了父亲的生命，却使雷棣一下子长大了，请同学们默读课文的第二段，找一找，父亲牺牲后雷棣成长经历了哪几件事从哪儿可以看出雷棣一下子长大了？（并概括一下，？） 板书：（1）关心他人 （2）关心政治 （3）努力学习 （4）谢绝帮助 2.对家庭、对社会乃至对世界强烈的责任感使雷棣一下子长大了，了解了这些事情后，你是否对雷棣产生了怎样的感情呢？联系自己的实际谈谈。 六、拓展延伸，深化主题 是呀，在世界的很多地方，依然弥漫着硝烟，还有一些国家处在残酷的战争中，还有许多孩子正饱尝战争的苦难，请同学们拿出笔，记录下你对远方处在战火中的小伙伴、对自己或者对周围的人最想说的话。 第二课时 一、复习导入 二、再读课文，说说课文交错叙述了几件事。 三、精读课文学习第二段 雷棣成长经历的哪些事，将相关的句子在书中标出来。请同学们在小组中交流一下，你对雷棣产生了怎样的感情？并结合具体句子谈一谈为什么？ （1）关心他人：想象一下，他还会从哪些方面来照顾妈妈？ 小结：雷棣不再是那个淘气的小男孩，他已经懂得为别人着想。 （2）关心政治：他可能从新闻中了解到哪些事情？如果你是雷棣，了解了这些事情后，你心里会想些什么？ 小结：雷棣正在为成为一名维和战士而努力。 （3）努力学习：是什么在时刻激励着雷棣？ 小结：父亲的牺牲、维护和平的心愿激励着雷棣自强不息。 （4）谢绝帮助：雷棣为什么会这样做？（出示爸爸的话） 雷棣明白爸爸的话了吗？从哪儿看出来他明白了？ 你是怎样理解这句话的？ 小结：雷棣现在还小，他还不能进入联合国，不能参与维和行动，但是，他在用自己的行动努力着，为今后维护世界和平打下基础。千言万语道不尽我们对和平的企盼，我们无法阻止战争，但我们能够不断壮大和平的力量，让我们将心中的渴望化作共同的声音。 四、齐读课文最后一段（出示最后一段） 说说最后一段的中心句。“我一定要去完成爸爸未竟的事业。”“竟”什么意思？ 读一读。 五、深化主题 1.齐读课题：企盼世界和平的孩子 2.学了课文，说说你对企盼的理解。能不能换成盼望？为什么？ 六、有感情地朗读全文，读准字音、读通句子 七、概括中心思想 八、听写本课的生字词 九、作业 课下搜集一下有关中东问题的材料。 《企盼世界和平的孩子》教学设计 篇12《企盼世界和平的孩子》课后反思 《企盼世界和平的孩子》讲中国男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息、发奋图强，努力提高自身素质，决心完成父亲为完成的事业 ——为世界和平做出自己的贡献的感人故事，以此激发学生热爱和平、维护和平的思想感情。饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感，读来感人肺腑、催人泪下。表达了中国青少年的正义感和爱好和平的愿望。本课时的教学我觉得存在以下亮点： 一、教学因课件而精彩 课文内容对于小学生来说是跨越时空的，这对学生的理解，感悟有很大的难度。如何化难为易，让学生很快进入文本与小作者进行心与心的沟通，情与情的交融应该是教师首先必须解决的问题。上课之前我一方面布置学生采用多种方法（上网、查阅图书、收看电视……）了解国内国际大事，关注国际局势，对战争有初步地了解。另一方面自己也在网上查阅很多教师的优秀教案，然后根据学情和我自己的教学实际创设教学情境，有力地突出本文教学重点、突破教学难点，我决定利用远程教育资源中的媒体资源——范读部分。凄凉、哀怨的音乐；声、情并茂的朗读；催人泪下的画面……这对于学生进入文本，感悟，体验小作者的内心世界无疑是催化剂，所以我很快就将这一部分内容下载到我的电脑里面。然后又从其他网站下载了这一课的成品课件。我发现这些课件中的一些图片和习题还是可用的，图片展示的是战争后的一些惨不忍睹的场面，我想这对于渲染气氛、垫定学生情感基调很有作用。教学过程中，课件发挥了很好的助教功能。当我们一起配乐朗读的时候，全场师生都沉浸在为了和平而失去父亲的悲痛之中，都沉浸在对残酷无情的战争的痛恨之中。 二、悟读交汇、情理交融 在这节课上，我设计了不同形式的读。这节课上，不仅有声情并茂的“读”，还有潜心会文的“悟”。如何让学生深切感受战争的残酷呢？我是这样设计的：你是怎样理解世界并不太平？（可以结合收集到的资料谈）。看课件，亲身感受战争给我们带来的灾难吧！看了战争的这些画面，你想说些什么？为了制止战争，保卫和平，我们又能够做点什么？在情理交融中，学生对文中的“父亲之爱”、“丧父之痛”这种“情”，自然升华为“战争之恨”这种“理”；因为情理交融，学生的“情”因“理”而更震憾人心，学生的“理”因“情”而更发人深省。 遗憾之处：备课时我没有做到既备教材又备学生，因而在小组合作学习中间部分的四件事后，进行交流汇报时，显得比较简单，缺少声情并茂的朗读。 教师的牵引痕迹较重。 我知道，多一份反思就多一份成功，真正的教学不是老师带着教材走向学生，也不是老师带着学生走向教材，而是学生带着教材走向老师，走向社会，走向生活。反思多多，胜利多多！ 《企盼世界和平的孩子》教学反思 【1】 《企盼世界和平的孩子》重点是理解雷棣内心的情感。难点是学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。 开课伊始，我让学生质疑课题，学生们提出了一个很有价值的问题：“他为什么期盼世界和平？”它的价值体现在顺着这一问题可以展开本节课的学习，但本节课我却没有利用好这个问题，而是问：“雷棣得知父亲去世后有哪些反应，请你读一读1-4段画下有关的句子。”其实这就是我在备课时提出的具体问题，但是它是隶属于学生们提出的问题的，这样学生自然关注到是受父亲他的影响。这时再提问得知父亲去世后有哪些反应，当时是什么心情，你是怎么体会到的，进行朗读指导。今后，在教学中打算作如下的安排：第一课时注重文本的学习，领会文章有一定内涵的词句，体会作者的思想感情。第二课时注重体会词句的表达效果，揣摩文章的表达顺序，学习作者的写作方法。 【2】 这篇课文记叙了中国男孩雷棣在得知父亲雷润民为为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息、发奋图强，决心完成父亲未竟的事业——为世界和平作贡献的感人故事，以此激发学生热爱和平、维护和平的思想感情。本课教学中的亮点有： 1、引导学生抓住课文的重点词句理解课文，体会文章的思想感情。从“泣不成声”中感受雷棣知道父亲牺牲后的悲痛欲绝；从“了如掌”中感受雷棣对国际大事的关心；从为妈妈掖被角，再三叮嘱妈妈到医院看病等关心妈妈中看出他已懂事了；从发愤读书中感受到他的自强不息等等，让学生在读中理解，读中感悟。教师尊重他们的独特体验。 2、课堂教学中不应面面俱到，而是有详有略。在学习雷棣知道父亲牺牲后的四件事情时，“关心妈妈”和“发愤读书”这两件事与学生生活实际接近，他们容易理解，更能感受雷棣为了完成爸爸未竟的事业而发奋图强，可重点学习。而“关心国际政治”及“拒绝别人帮助”这两部分可以略学。 不足之处： 1、如果能进行情境创设，多媒体展示战争给人们带来的苦难，就更能帮助学生理解课文内容，激发他们对和平的向往。 2、还可增加课外资料的补充。如雷棣写给联合国秘书长的信的内容，《资治通鉴》、《二十四史》等，以帮助学生理解课文内容，丰富他们的课外知识。 《企盼世界和平的孩子》教学反思 恩施市实验小学 杨艳萍 这是北师大版语文第十一册“地球家庭”主题单元的一篇讲读课文。记叙了中国男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息、发奋图强，努力提高自身素质，决心完成父亲为完成的事业——为世界和平做出自己的贡献的感人故事，激发学生热爱和平、维护和平的思想感情。 课文篇幅较长，本文记述父亲雷润民为维护世界和平献出了自己宝贵的生命，这成为儿子雷棣自强不息的动力。本文记述了父亲死后雷棣成长过程中的五件事。第一件事：父亲的死，让雷棣认识到自己成为一个小男子汉，应该帮妈妈减轻生活的压力，因此生活上倍加关心妈妈；第二件事：关心国际政治，特别是关心那些战乱中受伤害的妇女儿童；第三件事：发奋读书学习（参加各项竞赛活动，并取得优异成绩，读古代史书名著，努力学习外语）；第四件事：谢绝别人帮助，决心靠自己坚持不懈地努力，去完成父亲未完成的事业；第五件事：写信给前任联合国秘书长，表达失去亲人的巨大悲痛，以及自己顽强的意志。 文中重点记述了雷棣发奋读书、决心靠自己努力实现愿望这两件事，其它事迹笔墨虽少，却是不可缺少的一笔，起到画龙点睛的作用，使雷棣这个人物形象更加丰满。 我在教学本课前，先引导学生收集有关战争、和平的资料，以扩大学生的阅读面，加深对课文的感悟。在教学过程中，学生借助自己的资料，我再适时播放网上的关于战争的视频等，他们对战争灾难的理解更加深刻形象。 整个教学过程我突出了学生是学习的主人，尊重学生在学习中获得不同的情感体验，鼓励学生发表自己的独特的见解，使语文教学得到课堂以外的延伸。 在引导学生注重知识能力这一纬度上，我做得还是不够。比如：文中的先概括后具体的介绍方法——先说更懂事了，再说掖被角、叮嘱去医院；先说关心政治，再说注意新闻、看战乱中妇女儿童受伤害；先说发奋读书，再说数学、语文、英语学得好。我在教学中让孩子们注意到了这种写法，并告诉他们这就是先概括后具体的写法，但是由于时间等关系没有进行强化，致使孩子们在这点上理解仍不明了，这是我在改完孩子们的练习册后发现的。这又提醒了我，在以后的教学中，对于能力目标，不能仅停留在让学生知晓，一定得让他们学会运用，从而形成能力。 |
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