| 标题 | 北师大版2年级语文4册第14单元语文天地教案 |
| 范文 | 北师大版2年级语文4册第14单元语文天地教案（精选3篇） 北师大版2年级语文4册第14单元语文天地教案 篇1教学目的： 1、让学生掌握多音字。 2、能正确的理解方位词。 3、学习使用转折连词。 4、学习搜集资料和整理资料。 教学重点：让学生掌握多音字。 教学难点：学会搜集资料和整理资料。 教学方法：讨论法、练习法 学法指导：引导学生自主的学习。 教学课时：两课时（复习） 教学过程： 第一课时 教学过程 教学内容教师活动教学活动教学辅助手段 一、学习多音字让学生自己找学过的多音字。1、己整理多音字。 2、多音字组词。 3、查字典给多音字注音。 二、正确的理解方位词。让学生说说“在、里，在、上，在、中”有什么不同。学生完成说一说的练习。 三、学习使用转折连词教师表扬积极动脑筋联想的学生。1、学生自己造句。 2、己评价。 四、读一读1、让学生自己借助字典来读短文。 1、说你喜欢走什么样的路？ 1、说说自己不认识哪个字？通过查字典认识了哪些字。 2、说说自己喜欢走什么样的路？（要考虑交通安全） 板书设计：语文天地 让学生把自己找的多音字写在黑板上 第二课时 教学内容教师活动教学内容教学辅助手段 一、搜集资料，整理资料让学生拿出提前搜集到的资料1、把自己搜集到的资料在组内交流。 2、填表 二、设计未来的交通工具1、给学生一定的时间让学生讨论、思考。 2、教师评价学生设计的交通工具。3、说说自己设计的未来的交通工具是什么样的？ 4、把自己设计的交通工具画出来。 5、贴在黑板上，生生互评。 三、金钥匙1、教师直接告诉学生，“南辕北辙，天涯海角，川流不息”这些词都叫成语。 2、让学生举几个例子。1、学生说说你觉的什么样的词语是成语？ 2、说说你还知道哪些成语的意思。 四、练习给学生一定的时间做巩固练习。做练习 北师大版2年级语文4册第14单元语文天地教案 篇2知识技能： 1.让学生了解“焦”原意是指鸟在组词过程中让学生体会加上不同的部首组成的这些新字所表示的字的意思 2.结合课文理解词语的含义，并能正确运用词语造句 3.练习选择近意词理解近意词是两个意思相同或者相近的词语 4.继续运用“部首查字法核查难检字表的查字法、看上下文猜字”的方法识字 5.学习分析字型 教学准备：卡片、字典 教学过程：教师行为 学生活动描写 注意：丁丁的话 独立描写 比一比组词 1.先读一读这四个字 2.组词 组织学生小组交流，集体汇报 学生读字 小组交流集体汇报 挑词语 1.先读一读每组词语 2.说说每个词语的意思 3.把意思不同的词语说出来 4.还可以说出一些近意词吗？ 学生独立挑选，集体订正 自由读、齐读、独立读 小组交流 读一读病造句 1.组织学生朗读 2.组织学生分头选做，集体交流 学生读词 想不同的意思 1.指导学生用多种方式朗读 2.把这些词语放到课文中去，简单说一说词语的意思 3.你好指导哪些成语？ 学生说词语的意思 自由发言 听故事 1.承接上文谈话：为了奖励大家给大家讲一个故事，名字叫《鲁班造锯》 2.你觉得鲁班发明锯的过程哪句话最重要？这句话还可以怎么说？ 3.你喜欢这个故事吗？可以复述吗？ 4.评选故事大王，奖励图章 学生认真倾听 小组讨论集体汇报 复述故事，小组评议 读一读 1.组织学生练习查字典 2.自由读短文，解决不认识的字 3.组织学生讨论问题的答案 4.你还想知道什么/ 练习用部首查字法查字 运用自己喜欢的方法解决生字 学生交流汇报 看图讲故事 1.组织学生观察图画，弄懂图意建立图与图之间的联系 2.组织学生讲故事，评选故事大王 3.提问：这个故事说明什么道理？ 观察图画 学生讲故事进行评议 小组交流汇报 认真倾听 学习分析字型 1.谈话：我们中国的汉字非常神奇，一个字的一部分表示他的意思，另一部分表示它的读音。如果你掌握这种分析字型的方法，就会自己认识很多我们没学过的生字，想掌握这种本领吗/ 2.以“护”为例，学习分析字型，“护”的左边是提手旁，表示这个动作跟手有关系，右边是音旁 3.以“嘿”为例，指导分析 4.组织同桌分析“远、像、想、机、愿”然后全班进行交流，评出“识字小明星” 认真倾听体会方法 分析“嘿”的 字型 北师大版2年级语文4册第14单元语文天地教案 篇3教材分析 本单元安排了日积月累、开卷有益、畅所欲言、初显身手和金钥匙几项练习。日积月累： 1、“比一比，组成词语”是让学生通过辨析字义区分容易混淆的同音字。 2、“抄一抄”是对本单元中的词语进行巩固练习。 3、“读一读”是由一组带“海”的诗句和三个带“海”字的成语组成，主要是让学生进一步巩固本单元“海”的主题。 4、“填一填”主要是通过扩词，丰富学生的词语积累。 5、“读一读，仿照句子写一写”主要是让学生写句子，比较两个句子的不同。 开卷有益： 课本提供了《海底漫步》这篇文章。主要让学生了解潜水员的工作。教师可以放手让学生自己学习，检验学生的阅读能力。最后可引导学生说说如何做一名真正的潜水员。 畅所欲言和初显身手： 这两部分内容都是为本单元的主题“奇妙的海底世界”服务的。目的是让学生通过说一说和搜寻资料让学生进一步了解奇妙的海底世界。在这个过程中也锻炼了学生的说话能力和搜集整理资料的能力。 金钥匙： 主要是让学生学会迅速捕捉、筛选信息的方法。 教学建议 “比一比，组成词语”这几组同音字极易混淆，成为学生识记的难点。教师要指导学生从字意上进行比较，然后组成词语。 “抄一抄”这些词是本单元的重点词，在让学生抄写前，先让学生充分读一读，说一说哪些词容易写错。比如：“异”不要写成“导”，“秘”不要写成“密”，“底”不要写成“低”，“忘”不要多一点。还可以让学生再摘抄部分本单元的新词，从中丰富学生的词汇量，例如：蕴藏 丰富 懒洋洋 威武 奇妙 各式各样 “读一读”可让学生大概了解每句话或每个词得意思，然后让学生读一读，最好背下来。 “填一填”鼓励学生积累词汇，丰富学生词汇量，教师要引导学生发散思维，正确即可。 “读一读，仿照句子写一写”首先要让学生读例句，体会两个句子的不同，再帮助学生区分“有的……有的……还有的……”和“有……有……还有”之间的差异：“有的”后边要写成短句，交代出具体怎样，而“有”后边就是“的字”词组。 “开卷有益”阅读短文后，了解了潜水员的工作，可以互相交流说一说了解到的知识，说一说怎样才能做一名真正的潜水员。 “畅所欲言”向同学介绍大海，可结合本单元学习的内容介绍，也可以结合自己的亲身经历，还可结合查找到的相关资料介绍。 “初显身手”1、事先搜集好有关海洋的图片或食物。教师指导学生写一段说明文字，说明文字包括：海洋的名字、地理位置、面积、气候等。2、学生分成小组，将搜集的资料编成手抄报，为手抄报起个名字，全班进行手抄报展览，评选出最佳作品。 “金钥匙”快速了解一本书的内容可以帮助学生在短时间内选择需要的书籍，学习迅速捕捉、筛选信息。这里是有一定方法的。除了金钥匙中介绍的，还可以让学生互相介绍自己选择书籍的技巧。 相关资料 海上升明月，天涯共此时——选自唐•张九龄《望月怀远》，大意是，当月亮从海的那一边升上来时，各在天涯的人都可以在天的一角共同看着。 海内村知己，天涯若比邻——选自唐•王勃《送杜少府之任蜀州》，大意是，四海之内有知己存在，即使彼此天各一方，却如近邻一般心灵相通。 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞——从唐诗演变而来，意思是说大海辽阔，听凭鱼儿腾欢；蓝天空阔，任由鸟儿翻飞。 海阔天空——形容大自然的广阔，也比喻想象或说话毫无拘束，漫无边际。 海枯石烂——直到海水枯干，石头粉碎。形容经历极长时间（多用于誓言，反衬意志坚定，永远不变）。 沧海桑田——大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。 第十单元形成性检测题 双基加油站 一、 看拼音写词语，可要看仔细哟！ miǎn fèi lì dǎo yǔ shǔ mò tú ( ) ( ) 沙（ ） ( ) ( ) 金（ ） （ ）生 长（ ） 二、 比一比，组成词语，只有细心的同学才能发现他们的不同。 胞（ ） 潮（ ） 披（ ） 牧（ ） 包（ ） 嘲（ ） 拔（ ） 枚（ ） 三、 补充词语，相信你是词语专家。 窃窃( ) 景色( ) 物产 ( ) 极目( ) 风和( ) 各各( ) 议论（ ） （ ）澎湃 四、 照样子填空，它会因你更美丽！ 温 暖的阳光 的海景 的珍珠 的玻璃 的世界 的岛屿 读写训练场 一、给下面的词语找个合适的位置吧！ 宁静 安静 1、海面上波涛澎湃的时候，海底依然很 。 2、上课铃响了，教室里立刻 下来。 神秘 秘密 1、这一天，我来到一个 而陌生的岛屿。 2、他的心中有一个小 。 二、仿写句子，你会写得更精彩！ 例：海底有山，有峡谷，也有森林和草地。 1、山上有 。 2、草原上有 。 3、学校里有 。 三、排排下面句子的顺序，可不要拉错了朋友哟！（在括号内填上正确的序号） （ ）山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。 （ ）这里的空气多新鲜，这里的风景多美丽！ （ ）蓝蓝的天空飘着一片片白云。 （ ）这是什么地方？ （ ）不远处有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。 （ ）这是我可爱的家乡。 实践小天地 一、回味一下学过的课文吧，你会有更多的收获！ 海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。 1、用“ ”画出文中用来形容声音的词。 2、“窃窃私语”的意思是 ，在本课是指 。 3、这段共有 句话。第四、五句话是围绕 来写的。 二、课外阅读中，你可以大显身手了！ 说大话的维克托 班上转来一个新同学，他的名子叫维克托。 维克托和同学熟悉以后，经常向大家介绍自己的一些奇遇，例如他怎样一个人扑灭一场大火，又怎样从河里救起一个快要淹死的孩子。大家都信以为真。 有一天，班上的同学排演一出话剧，不料，在演出前，扮演主角的学生突然病了，大家发起愁来。"我很熟悉这个角色，就让我来演吧。"突然，维克托自告奋勇地说。同学们立刻转忧为喜，都从心里感激他。 到演出的那一天，维克托却没有来。同学们急得像热锅上的蚂蚁，找遍了校园的各个角落，仍然不见他的踪影。 第二天早上，同学们走进教室，看见维克托安闲自得地坐在自己的椅子上。大家立刻围了上去。 “你昨天为什么不来演戏？” “忘了。”他若无其事地回答。 “这样重要的事情怎么可以忘记？”不管男同学还是女同学都提高了嗓门责备他。 同学们气愤极了，大家约定在两个月之内，谁都不理睬维克托。 这两个月的时间，对爱说大话的维克托来说确实很难熬。但是他终于懂得了说大话是最坏的事，答应别人的事一定要做到。 1、给文中的两个多音字注音并组词。 （ ）（ ） （ ）（ ） 还 应 （ ）（ ） （ ） （ ） 2、在文章中找出与下面意思相对应的成语，填在括号内。 ①自己主动地要求担当某项任务。（ ） ②像没有那回事一样。（ ） 3、“到演出那一天，维克托却没有来”，这时，同学们是什么情态？在文中找出有关的句子写在下面的横线上。 4、围绕班上同学排演话剧的事，文章写了同学们的心理变化，先是 ，后又 ，再是 ，最后责备、气愤；造成同学们的心理变化的原因，先是 ，后是 ，再是 ，最后是因为维克托对自己的失信表现得若无其事。 5、回答：维克托会改正自己的缺点吗？你是从文章中的哪些叙述内容得出这个结论的？ 三、习作。 学习了本单元的三篇有关海的课文，你对大海有了哪些了解？你还想知道什么呢？试着以“我心中的大海”为题目写一写你的感受。 |
| 随便看 |
|
范文大全网提供教案、简历、作文、工作总结等各类优秀范文及写作素材，是综合性免费范文平台。