| 标题 | 口语交际：设计一条公益用语 |
| 范文 | 口语交际：设计一条公益用语（通用2篇） 口语交际：设计一条公益用语 篇1教学目的： 1、 培养学生口语交际的能力； 2、 扩大学生信息面，设计公益用语，教育学生关注公益事业。 3、 在活动中培养学生的团结协作精神，与人交往的能力。 教学重点：设计一条公益用语，并说说自己是怎么想到要这样设计的，为什么要这样设计。 教学难点：能设计出一条公益用语。 课前准备：布置学生欣赏并关注一星期以来电视以及广播中的各方面的广告，观察大街小巷各处张贴的各类广告。 教学过程： 一、认识公益用语。 1、在电脑word文档里出示几条公益用语，让学生诵读欣赏。 2、观察这些公益在哪些地方可以经常看到，说说它们的作用。 3、学生交流，讨论什么是公益用语。先分小组讨论，然后再汇报。 教师总结（屏幕出示）：凡是在公共场所书写张贴的，或者在电视和报刊杂志上登录的，主要用来劝告人们爱护绿地，珍惜资源、热爱生命、遵纪守法等等的一些用语，都叫公益用语。 4、交流课前搜集的公益用语，并猜想其设计意图。（教师将几条较好的共益用语随学生回答即时打出，以便于赏析。） 二、学会设计公益用语。 过渡：既然公益用语有这么多的用途，现在就让我们学习设计公益用语。我们刚才看了一些公益用语，也交流了一些公益用语，你觉得这些句子在写法上有什么特点？ 交流：有的对仗，有的压韵，有的富有诗意，有的富有哲理，能启迪他人。所以要设计一条好的公益用语是很不容易的。不光要从内容上考虑，还要从用词造句方面去考虑。我们先来试着写完整如下公益用语： 1、爱花惜草，（ 珍视生命）。 2、共织一片绿阴，常留（一分深情）。 3、（小草青青惹人怜，）劝君款款绕道行。 4、播种（爱心），收获（美德）。 （注：以上答案并不一定，可以按学生的回答在word文档里随时打出） 学生设计后交流，并说说自己为什么这样设计。 三、设计一条公益用语。 1、播放两段录象（图书馆和街头扔垃圾，选自教材编辑部摄制的《小学生口语交际百集》），看录像后让学生设计。 2、小组交流。并说说自己为什么这样设计。师巡视指导。 3、每小组推荐一名同学上来说说设计了什么用语。其他小组提问。 四、 为学校设计公益用语。 1、想一想，我们学校除了图书馆还有哪些地方需要设计公益用语。 2、分小组讨论： 3、交流：食堂、水池边、草坪、校门口、楼梯、联合器材…… 4、 各小组从以上各项中选定一项设计。在小组交流的基础上写出初稿。师巡视指导。 5、 汇总。每小组派代表把设计的公益用语写在黑板上。 6、 讨论后确定：（参考） 地点 公益用语 设计单位 食堂门口 爱惜粮食 增进健康 组 水池边 请爱惜每一滴生命之水 水，生命的摇篮，请您珍惜。 组 草坪 这苍翠的绿茵有你的一份关爱，谢谢。 请脚下留情 组 校门口 为了提升您的素养，请讲普通话 组 楼梯 上下楼梯靠右行 组 联合器材 请勿损害公共财物 组 7、集体交流，说说自己是怎样想到要这样设计的。 8、集体评议补充，互相完善。 五、 师总结 今天同学们设计了许多条合理优美的公益用语，希望大家在平时生活中不仅自己要遵守这些公益用语，还要把我们设计的公益用语在学校和家庭多多宣传，关注公益事业，使我们的生活变得更美好。 （2005年12月1日） 口语交际：设计一条公益用语 篇2一、谈话式引导学生看图 1、同学们看这副图,图上拍得是什么地方?标牌上写得是什么内容,它告诉我们什么呢? 2、在公园的草坪上,竖着一块宣传标牌,标牌上写着生活中不能没有绿色,它提醒我们要爱护绿化,我们接着来看这副图说说看。 3、在电视里我们看到过这样的宣传短片:水_______生命之源。它提醒我们珍惜水资源.请同学们接着看,这是加油站,加油站上方粘贴着什么宣传标语呢? 师总结:加油站里杜绝烟火,在它的上方粘贴着“千万别点你的烟,它会使你变成一缕清烟,警告人们不要抽烟。” 4、我们来看这是中国环境报,在报纸的中缝处写着一条什么宣传标语呢?人们通常在报刊杂志的中缝处进行宣传,这条地球是我家,绿化靠大家,就是提醒我们要爱护绿化我们的地球妈妈。请同学们接着往下看,图书室里人们都在用心的阅读,标牌上的这一句:知识就是力量,告诉我们什么呢? 师总结:知识就是力量,它倒出了掌握知识的重要性,勉励人们多读书,读好书。在公共场所、在报刊杂志上、在电视频道里,我们经常看到这一些公益用语,它提醒人们珍惜资源、尊重知识,爱护绿化等。 二、想一想,说一说,议一议 1、同学们,你们还在哪些公共场所看到过些什么公益用语呢?想一想,做一些交流。 2、老师给大家带来了几条公益用语,请同学们看: ①讲好普通话,朋友遍天下。 ②节省一分零钱,献出一份爱心,温暖世间真情。 ③停止战争,为了孩子。 ④为了你和家人的健康,请不要吸烟。 请同学们读一读这四条公益用语,想一想,它们的作用是什么? 3、教师小结:第一条的公益用语告诉我们要讲好普通话。第二条的公益用语呼吁人们献出爱心,捐款希望工程。第三条的公益用语呼吁人们停止战争。第四条的公益用语要求人们不要抽烟。 同学们,凡是在公共场所书写粘贴的,或是在电视和报纸杂志上登入的用来提醒和劝告人们爱护绿地,珍惜资源、热爱生命,遵纪守法等等的用语,都叫公益用语。公益用语用途广泛,意义深远,在了解公益用语的特点后,我们肯定也能设计一条公益用语来。 4、请同学们读一读下面四条公益用语。 ①知识就是力量。②小草对您微微笑,请你把路绕一绕。 ③讲好普通话,朋友遍天下。④节省一分零钱,献出一分爱心,温暖世间真情。同学们读完这四条公益用语后,讨论一下这些公益用语在写法上有什么特点? 5、这些公益用语有的对仗、有的压韵、有的富有哲理、有的富有诗意,它们字数不多,语句简短,有号召力,能启迪他人,所以要想设计好一条公益用语,不关需要我们从内容上考虑还需要从潜词造句上进行考虑。在了解了公益用语的特点后,相信大家就能把下面的公益用语填写完整了,请同学们试一试。 出示: ①爱花惜草,_______ 。②播种___,收获___。 ③高高兴兴出门去,_______ 。 教师小结:我们来看答案:①爱花惜草,珍视生命。②播种爱心,收获美德。③高高兴兴出门去,平平安安回家来。同学们都填好了吗?我们一起来把它读一遍。 三、拓宽发展,发展性思维 1、同学们这儿是一个十字路口,大家看,许多人都在闯红灯,多危险啊!我们帮着设计一条公益用语,挂在这,提醒人们遵守交通规则,注意交通安全,两人一个小组,开始设计吧! 教师小结:这儿是三位同学设计好的公益用语。我们来看一看。第一条:不闯红灯,从我做起。这位同学用简短的语言,要求我们不闯红灯,从自己做起。第二位同学是这样设计的:宁等一秒钟,不抢一步险。他道出了闯红灯的危险,要求我们不闯红灯。第三位同学是这样设计的:红灯停,绿灯行,安全警钟要长鸣。这句公益用语非常压韵,他让我们记住了红灯停绿灯行的安全规则。 同学们,刚才我们根据十字路口的安全需要,开动了脑筋。精心设计了关于不闯红灯的公益用语,相信这些公益用语一定会提醒我们的市民遵守各项交通规则,注意交通安全。 2、同学们,爱心小学是一所刚建成的小学。校园各处还没有张贴上相应的公益用语,为了使爱心小学更精致、更具魅力,现在请同学们为爱心小学各处设计这些公益用语。先请同学们想一想:在什么地方设计哪些公益用语,为什么要设计这些公益用语,然后再进行分组讨论,并设计。出示: 地点: ________公益用语:__________设计理由:_________ 3、现在我们来看同学们所设计的公益用语。第一组的同学他们准备在食堂门口张贴上:“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的诗句,用来提醒同学们爱惜粮食。第二组的同学,他们准备在水池边,张贴上“请珍惜每一滴水的标语。”提醒同学们珍惜水资源。第三组的同学,准备在草坪上设计“请脚下留情”的标牌,用来劝告那些不自觉地同学爱护绿地。第四组的同学,准备在校门口插上一个标牌,标牌上写着:为了提升您的素养,请讲普通话,用来提醒同学们说好普通话,提升语言素养。第五组的同学,他们要在楼梯口上张贴上:“上下楼梯,靠右走”的标牌,提醒同学们注意安全。第六组的同学,准备在室外体育器材处,张贴上“请勿损坏公共财物”, 要求同学们爱护公物。第七组的同学准备在班级的图书角边,写上: “书籍是人类进步的阶梯”这句名言,要求同学们热爱读书。 教师小结:同学们,表现都非常好,能根据校园各处的要求、特点,设计出相应的公益用语,相信这些公益用语会提醒我们的同学更多的关爱校园,关爱我们的学习生活环境。同学们,这节课,我们朗诵了一些优秀公益用语,通过学习,我们还设计了部分公益用语,希望同学们在平时生活中能够自觉遵守这些公益用语,还要在家庭、在学校、在社会上多做宣传,以关注公益事业,增强社会责任感,使我们的生活更加美好。 |
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