| 标题 | 大班健康活动睡眠很重要教案 |
| 范文 | 大班健康活动睡眠很重要教案（精选2篇） 大班健康活动睡眠很重要教案 篇1教学目标 1、运用已有的识字能力，学会本课10个生字，正确工整地书写生字及所组词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解植物的睡眠现象。 3、对植物界的神奇充满好奇，有探求大自然奥秘的愿望。 教学重点 1、生字教学。 2、阅读了解几种植物分别是怎么睡觉的。 教学准备 1、生字、词语卡片。 2、植物的睡眠画面或图片。 3、师生课前搜集有关知识。 教学时间:2课时。 教学过程 一、谈话激趣，引入新课 1、联系生活实际，从人和动物的睡眠谈到“植物需要睡眠”这个话题。 2、读课文题目，学生质疑，师板书问题。 二、自读课文，学习生字 1、初读课文，勾出生词。 2、指一生交流词语，相机指导生字的认读及识字方法。 3、检查认读情况，以齐读、开火车读、赛读等多种形式读卡片。 4、指名分段朗读课文，集体订正、评议。 5、指名读生字卡片，扩词，观察字形结构布局。 6、师范写，生板书“幕”“典”“柔”，并练习。 三、细读体会，读中感悟 1、默读课文，找出不理解的词语，想办法解决，解决不了的提出来。 2、交流理解词语的方法，难词集体释疑。 3、读了课文，你能解决课前提出的哪些问题?生交流。 (1)知道了哪些植物要睡眠。 ①在这些植物中有哪两种不同的情况?(叶子与花的睡眠) ②哪些段落是写植物叶子的睡眠，哪些是写花也要睡眠? ③课文是用哪句话把它们之间联系起来的?理解“不仅植物的叶子有睡眠要求，就连娇柔艳丽的花朵也要睡眠”承上启下的作用。 ④自主积累。 (2)我还知道它们是怎么睡的。师：请举例说一说。 ①相机指导，理解“夜幕降临”“旭日东升”“夕阳西下”以及它们之间的关系。 ②理解“常见”与“典型”。 4、读了课文你还知道什么?(花睡眠姿势的不同) (1)找出相关段落和相关句子。 (2)具体介绍不同植物的花的睡眠姿势。理解比喻句。 (3)后几句与第一句是什么关系?(总分) 四、趣味拓展，知识延伸 1、选自己喜欢的一种植物，结合自己搜集的资料，想想如果你是它，你会怎样向别人介绍你的睡眠。 2、生模拟植物介绍自己睡眠的情况。 3、师：植物们的睡眠真是有趣，你们知道它们为什么会这样吗?请齐读最后一段。 4、理解植物睡眠“不仅是一种有趣的现象，而且还是一个科学之谜呢”。用“不仅……而且……”造句。 5、你还知道周围的植物有哪些奇妙现象吗? 五、小结 是啊，植物睡眠不仅是一种有趣的现象，而且还是一个科学之谜。植物界还有许多奇妙的现象，如：一些植物会在一天中的固定时间开花，人们把它们的规律当成花钟……有着这些奇妙现象的大自然正等着大家学好知识去探索它的奥秘，它的神秘呢! 教学反思 《植物的睡眠》是西师版三年级上册第三单元的一篇课文，这是一篇科普文，它向孩子们介绍了有趣的植物的睡眠现象，通过正确、流利、有感情地阅读课文，孩子们不仅能了解相关知识，而且还能积累不少如“娇柔艳丽的花朵”一样优美的短语、句子，并能激发他们对大自然的热爱之情，这对于学生的长足发展有重要意义。 在教学过程中，美丽的植物图片能激发学生了解美背后的秘密的好奇心，也为“睡眠运动”埋下伏笔 在学生自由朗读课文时，要求把课文读得正确、通顺，同时思考：课文中写了植物的哪些部分需要睡眠?分别在哪几个自然段作了介绍?这样，理清了课文的脉络，使学生的学习有了层次性。直观的图片或实物，既补充了学生生活经验的不足，也让他们感受到了植物世界的奇妙，他们的学习兴趣特别浓厚。 了解“花朵也需要睡眠”。 (1)请学生读第四自然段开头的句子，体会过渡句在由一个方面的叙述转入另一个方面时的作用。 (2)请学生结合生活实际用自己的话说说“睡莲”得名的由来，再图文结合美读第四自然段。 (看、说、读、思结合，使学生形象地理解了“娇柔艳丽”等形容词的用词准确性及生动性。) (3)用找中心句的方法，引导学生朗读、理解第五自然段。 (4)引导学生积累优美词句。学习的目的在于不断积累后灵活地运用，优美词句的积累不仅丰富了学生的语言，而且为以后的'运用打下了坚实的基础。 大班健康活动睡眠很重要教案 篇2第一课时 教学过程 一、板书课题，质疑课题 1、看到这个题目你想知道什么？ 生：植物会睡眠吗？ 生：植物怎么睡呢？ 生：植物为什么要睡眠？ 二、谈话激趣，导入新课 1、播放多媒体课件————大自然中植物的睡眠。 2、看了课件，你想说些什么呢？ （学生自由发言） 三、初读，整体感知 1、自读课文。要求：用自己喜欢的读书方式，看着拼音把每个生字、字音读准，遇到难读的句子要多读几遍，把课文读通顺。 2、检查生字词 （1）同桌互相指读生字：同桌之间互相用手指着方格里的生字读一读，看谁读得准，记得牢。 （2）师：谁愿意当小老师领着大家读一读？ 3、指名读课文，整体把握文章大意。 （1）指名按自然段读课文 （2）读后交流，感知课文内容。 师：谁能说一说。你可知道哪些植物需要睡眠？ （生纷纷举手发言：合欢树、红三叶草、花生、睡莲……师随机板书） 四、深入课文，合作研读。 1、自读体会。你最感兴趣的是哪一种植物的睡眠，就把那个自然段多读几遍，边读边想，你从中读懂了什么？ 2、互动交流，点拨指导。（以下教学程序随学生的具体反馈情况相机进行） 3、学习第二自然段。 （1）指名读，并谈原因。 （2）师：在夜晚，只要我们细心观察周围的植物，就会发现它们奇妙的变化。 看——（出示合欢树变化的录像） （3）引导学生读：它的叶子由＿＿，在白天＿＿，可一到＿＿，那＿＿好像＿＿，全部合拢起来。 （4）师：让我们自由的去感受一下合欢树的奇妙变化吧。（自由读） （5）指导朗读，指名读，评价读。 第二课时 一、复习课文 1、默读课文，想一想：课文讲了哪几种植物？它们是怎样睡觉的？ 2、全班交流。 二、学习第四自然段 1、师：不仅植物的叶子有睡眠要求，就连花朵也要睡眠。不信，请读第4自然段。（生齐读第4自然段） （1）理解“娇柔、酣睡”等词语。 （2）指导朗读，小组读，男女读。 2、师：各种各样的花，睡眠的姿态也各有不同。请同学们默读第5自然段，想一想你知道了什么？ （1）指名说，并读一读相关的句子。 （2）指导朗读。 3、师：植物的睡眠在植物生理学中被称为睡眠运动。他不仅是＿＿，而且还是＿＿＿＿呢？让我们一起读读最后一段吧。（生齐读） 三、总结全文，拓展延伸。 1、师：学了这篇课文，我懂得了植物也需要睡眠，并且还知道了合欢树等的变化，你能说说你周围的植物有哪些奇妙的景象吗？ 2、根据学生收集的资料补充讲解。 3、在这篇课文中，出现了许多“晴朗的夜晚”、“娇柔艳丽的花朵”这样的词语，你能再找出一些吗？写在练习本上。 |
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