| 标题 | 《着火了怎么办》大班健康活动教案 |
| 范文 | 《着火了怎么办》大班健康活动教案（通用12篇） 《着火了怎么办》大班健康活动教案 篇1设计意图： 消防安全知识对中班幼儿来说是比较枯燥乏味的，要想更好地幼儿接受这些知识与道理，我们就需要根据幼儿的年龄发展特点来设计相应的活动。中班幼儿喜欢听故事，更喜欢边看图片边听故事。针对幼儿这一特点，本人特地挑选了《小猪家着火了》这一故事内容，将消防知识渗透，使幼儿更好的了解和掌握消防知识。 活动目标： 1、倾听故事，理解故事内容，知道小孩不能玩火。 2、知道发生火灾时怎么保护自己。 3、知道火警电话是119，并能正确拨打火警电话。 活动准备： 1、布置小猪的家。一个猪妈妈头饰、三个猪宝宝头饰、一个大象头饰。 2、两部电话、火警119图片、湿毛巾若干。 活动过程： 一、幼儿观看《小猪家着火了》故事视频 根据故事情节提问，帮助幼儿理解故事内容。 1、小猪家住着谁？他们家发生了一件什么事情？ 2、它们是怎么做的？谁帮助了他们？ 3、小猪家为什么会失火？ 4、教育孩子不能玩火。 5、小猪是怎么消防员大象来帮助它们的呢？ 二、消防演练 1、警报声响起幼儿用湿毛巾捂住口鼻，寻找安全通道，低头弯腰有秩序的离开火场。 2、拨打火警电话119，在拨打火警电话时要说清家庭住址 三、活动延伸： 请家长带孩子看消防知识宣传图片，了解相关的安全知识。 活动反思 消防安全知识对中班幼儿来说是比较枯燥乏味的，要想更好地让幼儿接受这些知识与道理，我们就需要根据幼儿的年龄发展特点来设计相应的活动。中班幼儿喜欢听故事，更喜欢边看图片边听故事。针对幼儿这一特点，本人特地挑选了《小猪家失火了》这一故事内容。该故事以小猪家失火为线索，将消防知识渗透其中，使幼儿更容易接受和掌握消防知识。为了满足幼儿的好奇心，增加活动的趣味性，本人根据故事内容制作了PPT，帮助幼儿理解故事内容，让幼儿知道发生火灾时如何保护自己，知道火警电话是119，知道小孩子是不能玩火的。最后，帮助幼儿加深对消防的认识，提高自我保护的意识。故事文本家里着火怎么办在美丽的大森林里，住着小猪一家，猪妈妈和她的三个孩子幸福的生活着，她们每天唱歌、跳舞、做游戏，过得非常开心。有一天，猪妈妈要出门，她对三只小猪说：“你们要好好看家，注意安全”三只小猪齐声说：妈妈您放心吧，我们会看好家的。猪妈妈一走，小猪们高兴地：“太好了，太好了，我们可以玩个够了！”说完它们来到草地上尽情的玩耍，做游戏。天渐渐地暗了下来，小猪们飞快跑回家。回到家，它们找出打火机，点燃蜡烛，玩起来过生日的游戏。 他们围着蜡烛又唱又跳，玩的很开心！玩着玩着，它们累了，它们就爬上小床，盖上暖暖的被子，真舒服呀！一闭眼就睡着了，它们睡得可真香啊！可是，它们忘了一件事；看，蜡烛还亮着呢，小猪们忘了吹蜡烛了，蜡烛越烧越短，越烧越短，眼看只剩下一小截了。哎呀，蜡烛马上就要完了，小猪们还没有醒来呢，真是着急呀！火烧着了桌子、椅子、垫子，又烧着了窗帘和柜子。一会儿，小猪的床也被烧着了，小猪惊醒了：“哎呀，不好了，失火了！”小猪赶紧找出湿毛巾捂住口鼻，有的趴着爬了出去，有的低头弯腰跑了出去。小猪们出了屋，哎呀，房子的火越烧越大，这时小猪想起来妈妈的话：“如果发生火灾，要拨打火警电话119。”它们赶紧拨打119，“喂，是森林消防队吗？我是小猪，我们家着火了！”“你们家住在哪里呀？”“果园路一号楼”森林消防员接到电话后，马上赶到小猪家，很快地将房子的火给熄灭了。小猪看看自己的身上、脸上、再看看自己的家，心里难过极了。 《着火了怎么办》大班健康活动教案 篇2活动目标： 1、初步了解火灾的危害，知道哪些是易燃物品。 2、通过师生讨论，掌握一些防火措施及自救的方法。 3、认识“安全出口”、“火警119”等标志。 活动准备： 火灾录像带一盘、灭火器一个、“安全出口”的标志一个。 活动过程： 一、看录象：火灾。 1、录象片里放了什么？ 2、火灾给人们带来了哪些伤害？生命受到伤害；财产损失；森林的树木被烧毁；人们伤心的流泪。 二、引导幼儿展开讨论。 1、怎么会失火的呢？（失火的原因很多：小朋友玩火；放鞭炮等等）2、你知道哪些东西最容易被燃烧吗？（纸、布、木头、油、酒精……）三、设置情境，组织幼儿讨论： 1、失火了，应该怎么办？（先离开，再拨打点话119报警，详细的告诉消防队失火的地址：哪一条路？门牌多少？几楼？） 2、如果火很大，无法离开怎么办？（如果火小，可以用水去扑灭火；如果火大，并大声地呼救。） 3、失火时，有很多的浓烟，怎么办？（用湿毛巾将嘴和鼻子捂住，防止被烟熏，并趴下或蹲下。） 4、失火了，能乘电梯吗？为什么？那应该怎么办 5、如果在商场、电影院失火了，怎么办？（不拥挤，迅速找到安全出口，从安全出口出来。）教师出示安全标志，让幼儿认识。 6、教师出示灭火器，示范使用灭火器的方法。 教师：这是什么？你在哪里见过？它有什么用？ 教师告诉幼儿这叫灭火器，每一层楼里都有，放在消防栓里，用的时候可以用砖头打碎玻璃，拿出灭火器灭火。而且有的大楼里有消防警报系统，如果失火可以按消防警报，可以提醒全楼的人，还要及时联系相关人员来灭火。 《着火了怎么办》大班健康活动教案 篇3活动目标： 1.通过游戏使幼儿懂得防火的粗浅知识和自救的能力。 2.在讲讲，议议中培养幼儿大胆清楚地讲述自己的想法。 3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 4.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力 活动准备： 1.幼儿收集火灾的案例及录像 2.对错、1和2的牌子;红、黄、蓝色的小旗子各8面;白纸，记号笔每组一份;大班所在楼面的平面图3份 活动过程： 一、导入 1.(消防车的声音)听，这是什么声音?发生了什么事情? 2.夏老师在以前正好录过一场火灾的录像，我们一起来看看当时的情景。(幼儿观看录像) 3.我们小朋友讲讲看怎么会引起火灾的?(幼儿讨论) 二、避免火灾的发生及自救的方法 1.假如我们小朋友碰到火灾了，那时候我们会怎么做呢?(拨打火警电话119;赶快离开现场，到邻居家呼救;用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒;走安全出口等) 2.现在请我们小朋友把你们的方法按照次序都画下来。(小组合作，有一个幼儿画) 3.请每组的派一名幼儿上来把他们画的方法讲给其他幼儿听。 4.刚才我们每组小朋友第一个想到的办法是打火警电话“119”，那应该怎样正确的拨打“119”呢?现在夏老师扮演消防员，你们谁来试试来打电话呢?(幼儿试打电话)教师小结：我们应该记住拨打火警电话时一定要讲清楚你家的正确地址，这样可以让消防员们迅速赶到你家来灭火。 三、“今天谁会赢”的游戏 1.现在我们就做一个今天谁会赢的游戏，我要考考你们，假如发生火灾，小朋友怎样来保护自己? 2.我们分成三队，红队、兰队、黄队，每一队五位小朋友。 3.每一队的第一位小朋友就是一号，第二位小朋友就是二号，第三位小朋友就是三号，依此类推。 4.游戏规则： (1)桌上有两个牌子，一个是对或错，另一个就是1或2，选择题就是在1和2两个答案中选择一个。 (2)谁答对题目，你所在的队就能拿上一个小旗子。 5.“今天谁会赢”游戏 (1)对或错a现在每一队的一号请听题：油锅着火，可以直接盖上锅盖使火熄灭吗? 教师小结：盖上锅盖，可以隔绝空气，使其不能再继续燃烧。 b烟气重时，要用湿毛巾捂住口鼻，离开火灾现场吗? 教师小结：火灾烟气温度高，有毒，用湿毛巾捂住口鼻，可以起到降温、过滤的作用，以免被浓烟熏着晕倒。 (2)选择题a遇到火灾时，什么办法离开火场又快又安全?(1.乘电梯2.走楼梯)教师小结：烟雾、高温、热气很容易涌入电梯，电梯很可能会出故障或变形而不能使用，所以走楼梯离开火场是又快又安全的。 b火灾烟气重时，用什么方法赶快离开火场?(1.站着跑2.弯腰前进)教师小结：火灾发生时，烟气大多聚集在上面，因此要弯腰，尽量贴着地面前进。 c假如有一件我们小朋友喜欢的玩具掉到床下了，你用火柴照明好不好呢?(1.好2.不好)教师小结：小朋友使用不当，很容易引起火灾，这个方法不好，那可以用什么方法呢? (3)抢答题a火警的电话是多少?(119)b电线冒火时，该怎么办?(先关闭电源总开关，或通知供电部门断电后在进行补救。)c每队派一名小朋友画出在幼儿园的逃生路线。 6.游戏结束后，老师带领孩子们去实地看看我园的安全通道。 延伸活动： 孩子们积极参与“火灾的预防和自救”的活动，他们通过平时积累的.经验自画宣传画向幼儿园里的其他幼儿进行宣传，让每个孩子都能从中得到启示及经验。 活动反思： 从本次活动中，我们应多站在孩子们的角度，为他们设计一些更有价值的活动，以游戏的方式，让他们在玩乐中获得知识的体验，如防雷、防电、防地震、防煤气中毒等，让孩子们受益终身。 《着火了怎么办》大班健康活动教案 篇4活动目标： 1、了解基本的消防知识，学习火灾中简单的自救方法。 2、树立防火意识，提高幼儿的自我保护能力。 3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 活动准备： 图片、投影仪、电视、湿毛巾与幼儿相同。安全出口一个。 活动过程： 一、出示容易发生危险的图片引出问题。 教师："今天老师给大家带来了几幅图片，请大家观察图片上小朋友在干什么?这样做会发生什么情况? 1、教师出示投影仪展示图片，让幼儿自己说。 2、教师挑选几幅介绍。 教师小结：小朋友不能玩火、玩蜡烛、这些行为都是容易发生火灾。现在马上要到清明节了，请小朋友提醒家长，在清明节上坟点蜡烛、燃烧纸钱，在离开之前一定要扑灭火苗，防止发生森林大火。 二、如果发生火灾，没有办法扑灭，你该怎么保护自己? 幼儿根据经验讲述，火灾发生后的几种处理办法。根据幼儿讲述出示相关图片。 1、报警：火灾发生后不要慌张，火警电话119;报告失火的详细地址，在得到消防队的明确回答后，才可以挂电话。 教师和幼儿学习拨打119的电话，教师做接话员。要求幼儿说清楚自己的所处位置。 2、逃生方法。 除了报警，还需要做什么?(不要乘坐电梯、升降机、迅速找到安全出口，离开火场。) 3、怎么离开火场? (1)用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。 (2)楼层着火，当人在二楼，应该一个个跟着走，不可拥挤下楼。 (3)关掉煤气或切断电源。防止发生更大的爆炸。 (4)打开窗户，可以用鲜艳的颜色布条呼叫，寻求帮助。 (5)如果火已经烧到身上，应该就地打滚，跳到水中，或者用厚重的衣物压灭火苗，不能奔跑。 (6)教师小结：当火灾发生之后，小朋友千万不要慌张，要保护好自己，迅速找到安全出口离开，在报警的时候要说清楚自己的所处位置，在得到消防队的明确回答后，才可以挂下电话。 三、防火演习。 情景：突然警报拉响。教师表现慌张，说："小朋友不好了，幼儿园的失火，火灾发生了，我们赶快撤离现场。"提醒幼儿不必慌张，就地找到可以帮助我们离开的用品。教师和幼儿用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。 活动反思： 本次活动充分运用了现代教育手段，将有关火灾场景、安全标志、自救方法、消防工具等幼儿不易觉察的防火，自救内容形象、直观的展现在幼儿面前。在活动过程中，教师充分尊重幼儿已有的知识经验，通过谈话、演练等方式，丰富了幼儿的语言，调动了幼儿的思维，并以儿歌的方式巩固提升了幼儿防火自救知识。 《着火了怎么办》大班健康活动教案 篇5活动目标 1、通过游戏使幼儿懂得防火的粗浅知识和自救的能力。 2、在活动中培养幼儿大胆清楚地讲述自己的想法。 3、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。 4、培养幼儿自我保护能力。 活动准备 1、收集火灾的案例及录像。 2、有消防车声音的录音带、湿毛巾等。 活动过程 （一）导入 1、播放录音带，小朋友听一下，这是什么声音？发生什么事情了？ 2、这里有一段关于火灾的录像，我们一起来看看当时的情景。 （二）避免火灾的发生及自救的方法 避免火灾的发生： 出示图片 1、（一个小朋友在玩火）这个小朋友这样做对吗？ 2、（小朋友喜欢的玩具掉到床下的墙角了，通过游戏使幼儿懂得防火的粗浅知识和自救的能力。一个小朋友在用火柴照明）小朋友这样做安全吗？ 小结：这两个小朋友的做法都不对，这样做容易引起火灾。 幼儿自救的方法： 1、小朋友假如我们碰到火灾了，我们怎么做呢？（幼儿可自由讨论，拨打火警电话119；根据图标赶快离开现场，到邻居家呼救；用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒；走安全出口等） 2、刚才小朋友第一个想到的办法是打火警电话"119"， 让他们来帮助我们。 3、小结：我们拨打火警电话时一定要讲清楚自已家的地址，这样可以让消防员们迅速赶到你家来灭火。 4、那着火的时候，消防叔叔还没到，我们自己要做些什么呢？ （三）消防演练 1、播放消防演习视频，让幼儿自己观察，说出自救办法——湿毛巾捂住鼻子和嘴巴，用灭火器灭火，从安全出口离开…… 2、消防演习活动，组织幼儿迅速按规定的疏散线路带领幼儿有序下楼，集中到操场安全地带，再清点人数。 在规定的时间内，确保幼儿快速、安全、有序地脱离受灾地点，做到无遗漏、无丢失、无伤害。 （四）活动结束 总结幼儿在消防演习中遇到的问题，再次加深幼儿多消防知识的认识。 效果反思： 通过系列的消防活动，孩子们了解了火的用途和危害，知道不能玩火。而且还了解一些灭火和逃生的方法。在幼儿园的防火演习活动中，幼儿听到紧急哨声，动作迅速的用手或布捂住嘴，蹲着或爬着在老师带领下迅速逃离现场。幼儿没有慌张和不知所措能在老师引导下迅速离开现场，说明幼儿通过学习有了一定的经验，并掌握了一些逃生的技能。 《着火了怎么办》大班健康活动教案 篇6设计意图： 火灾是幼儿生活中最常见的险情，且发生频率较高，让幼儿了解火灾中的正确自救方法是非常必要、也是最有价值的。活动《着火了怎么办》，意图帮助幼儿梳理已有经验，同时对火灾的预防和自救方法进行总结、提升。 活动目标： 1.了解火灾中正确的自我保护方法，懂得火灾发生时如何撤离、躲避等多种自救方法。 2.能正确拨打火警电话119，面对火灾不慌张，增强自我保护能力。 活动准备： 1.知识准备：活动前请幼儿制作“发生火灾怎么办”安全宣传画。 2.物质准备：视频（拨打119注意事项、毛巾使用方法、消防安全知识）、课件“着火了怎么办”、湿毛巾与幼儿人数相等、安全出口标志若干。 活动过程： （一）观看“佩奇家火灾”事件，感受火灾给生活带来的危害。 1.观看佩奇家失火的视频。 师：佩奇家发生了什么事情？你有什么感觉？ 2.结合火灾后家园的变化图片，感知火灾的严重后果。 师：火灾发生后会发生什么变化？有哪些危害？ （二）结合课件交流讨论，了解引发火灾的多种原因，初步懂得如何避免发生火灾。 1.交流讨论，了解引发火灾的多种原因。 师：火灾是怎么产生的？怎样做能够避免发生火灾？ 2.观看课间，懂得看标志，知道生活中不能做的事。 师：在生活中，哪些事会引发火灾？我们不能做呢？ （三）通过多种形式，学习运用撤离、躲避、求救的方法自救和自护，懂得面对火灾要沉着、冷静，积极想办法。 1.交流讨论，说出自己知道的自救方法。 师：发生火灾时，我们该怎么做呢？有哪些自救方法？ 2.观看“拨打119”视频，懂得拨打119的注意事项。 师：拨打119我们要注意什么？要讲清楚什么呢？ 3.观看视频“火灾自救法”，进一步了解捂住口鼻、弯腰走的重要性。 师：逃离时该怎么做呢？毛巾应该怎么使用？ （四）实地演练游戏，巩固幼儿逃生撤离的已有经验。 1.用湿毛巾捂住口鼻，引导幼儿从安全通道撤离。 2.创设情境，了解无法撤离时，如何正确躲避。 师：当火势很大无法撤离时，应该怎么办？可以用哪些方法躲避？ 3.演示课件，判断分析躲避在哪里是正确的。 《着火了怎么办》大班健康活动教案 篇7活动目标： 1、通过活动，让幼儿知道着火时怎样保护自己的方法，从中帮助积累安全生活的经验。 2、有初步的自我保护意识。 3、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。 4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 活动准备： 1、图片碰到火灾、怎样打电话报火警。 2、图片碰到火灾逃生的方法。 4、园内备有必要的消防设施(影像画面) 活动过程： 一、出事图片(碰到火灾)，引出主题。 1、师：小朋友，我们一起来看一些图片，看之前老师有个要求：要仔细看，把看到的记在脑子里，先不要说出来。能做到吗? 2、幼儿讨论 小朋友刚才看仔细了吗?我们看到画面上发生了什么事情? 二、换上图片(碰到火灾正确逃生的方法) 1、那真正发生火灾时我们该怎么办?。你会采用什么办法来保护自己呢?(幼儿相互商量讨论) 2、幼儿讲述商量讨论的办法(打电话时一定不能着急，要说得清楚。让我们来听一听小朋友是怎么打电话报火警的?----模拟火灾报警) 3、老师小结：刚才小朋友真动脑筋，想出了很多保护自己的办法，那我们再来看看图片上的小朋友是用什么办法来保护自己的。 三、老师总结：介绍方法 我们小朋友能用那些办法来保护自己呢?(边讲边演示图片) 1、用湿毛巾捂住鼻子(要是我们没有毛巾怎么办?) ----鼓励幼儿说出把水浇在自己身上 2、拨打119 3、逃离火灾现场 四、延伸活动： 找一找我们幼儿园里有哪些预防火灾的消防设施。----影像画面 (楼梯口的消防拴(灭火气)、花坛里的消防水龙头、安全出口标志。) 教学反思： 这次活动是一次社会、健康整合活动，活动目的是向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识，并学习并初步掌握基本的防火安全常识和简单的自我保护方法，提高幼儿的语言表达能力。因为选材是幼儿熟悉的行业，所以本次活动幼儿的参与的积极性很高。整个活动过程流畅，也突出了难点：学习并初步掌握基本的防火安全常识和简单的自我保护方法。教师教态自然、大方，语言亲切。 《着火了怎么办》大班健康活动教案 篇8活动目标： 1、了解基本的消防知识，学习火灾中简单的自救方法。 2、初步形成自我保护能力，培养幼儿的消防安全意识。 活动准备： 1、多媒体课件《着火了怎么办》、湿毛巾人手一条。 2、课前让幼儿认识119的标志。 活动过程： 一、稳定幼儿情绪。 二、观看课件：小兔家着火了，它在呼救，寻求帮助。 1、师问：小兔怎么了？ 2、小兔家着火了，我们怎么来帮助他呢？ 引导幼儿说出可以拨打火警电话找消防员叔叔灭火。 3、怎样报警： 学打119报警电话。说清火灾发生的地点；请两名幼儿模仿报警。不能随便拨达119电话。 3、通过课件模拟拨打电话“ 119” ，消防员叔叔赶来，将小兔家的火扑灭了。小兔很感谢大家。 4、观看课件：消防员叔叔说：当发生火灾时，要尽快离开。离开时记住要用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子；弯腰摸墙一个跟一个走，不推挤。 三、观看图片，讨论火灾产生的原因和后果1.原因：引导幼儿找出火灾的原因，如：放鞭炮，随便扔烟头，忘了拔电源插头、玩火、忘记关煤气开关等。 2.危害：引导幼儿说出烧毁房屋、物品、伤了人、污染环境空气等。 四、讨论：发生火灾怎么办？ 1.用毛巾捂住口鼻，蹲下身体向外走，不要慌张，逃离火场，减少烟雾中有害气体对人的侵害，烟是上升的，下面的烟少。 2.着火时不能乘坐电梯，身上着火马上滚几下，或者用水将衣服浇湿，而且要大声呼救。 五、讨论：怎样离开火场？ 1、提出问题：“着火了，我们要怎样离开呢？” 2、幼儿讨论。 3、教师小结：着火了，别慌张，要尽快离开。用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子；一个跟一个走，不推挤；弯着腰、摸墙走。 六、防火演习。 情景模拟，警报拉响，教师组织幼儿用湿毛巾掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。 《着火了怎么办》大班健康活动教案 篇9活动目标： 1、通过游戏使幼儿懂得防火的粗浅知识和自救的能力。 2、在活动中培养幼儿大胆清楚地讲述自己的想法。 活动准备： 1、收集火灾的案例及录像。 2、有消防车声音的录音带、湿毛巾等。 活动过程： （一）导入 1、播放录音带，小朋友听一下，这是什么声音？发生什么事情了？ 2、这里有一段关于火灾的录像，我们一起来看看当时的情景。 （二）避免火灾的发生及自救的方法 避免火灾的发生： 出示图片 1、（一个小朋友在玩火）这个小朋友这样做对吗？ 2、（小朋友喜欢的玩具掉到床下的墙角了，一个小朋友在用火柴照明）小朋友这样做安全吗？ 小结：这两个小朋友的做法都不对，这样做容易引起火灾。 幼儿自救的方法： 1、小朋友假如我们碰到火灾了，我们怎么做呢？（幼儿可自由讨论，拨打火警电话119；根据图标赶快离开现场，到邻居家呼救；用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒；走安全出口等） 2、刚才小朋友第一个想到的办法是打火警电话"119"，让他们来帮助我们。 3、小结：我们拨打火警电话时一定要讲清楚自已家的地址，这样可以让消防员们迅速赶到你家来灭火。 4、那着火的时候，消防叔叔还没到，我们自己要做些什么呢？ （三）消防演练 1、播放消防演习视频，让幼儿自己观察，说出自救办法--湿毛巾捂住鼻子和嘴巴，用灭火器灭火，从安全出口离开……. 2、消防演习活动，组织幼儿迅速按规定的疏散线路带领幼儿有序下楼，集中到操场安全地带，再清点人数。在规定的时间内，确保幼儿快速、安全、有序地脱离受灾地点，做到无遗漏、无丢失、无伤害。 （四）活动结束总结幼儿在消防演习中遇到的问题，再次加深幼儿多消防知识的认识。 《着火了怎么办》大班健康活动教案 篇10一、活动目标1、 教育幼儿遇事不要紧张。2、知道119是火警电话，掌握正确的报火警的方法。3、 让幼儿初步掌握最基本的安全防火、灭火知识，学会简单的自我保护方法。二、活动准备1、 幼儿事先记住自己的家庭住址。2、 消防标志 “安全出口”、“火警119”、消防车的警笛声、电话机一部、湿毛巾若干、图片、手电筒、彩色布条若干等。三、活动过程 ：（一）播放消防车的警笛声调动幼儿的兴趣。提问：1、听 ，这是什么声音？幼儿回答后出示图片。(消防车)2、 消防车有一个特殊的本领，谁知道是什么本领？（灭火）（二）观看图片1、 这房子怎么了？（发生火灾了）2、 哪些原因可能引起火灾？幼儿讨论后回答。（1）不能玩火柴，特别是在草堆这些易燃的地方玩火柴，会引起火灾。（出示图片）（2）不能玩煤气灶，在煤气灶上烤火、烤东西吃。（出示图片）（3）不能在草堆旁放鞭炮、烟花。（出示图片）（4）不能把衣服放在取暖器上，会引起火灾。（5）冬天家里使用电热毯时，要提醒爸妈检查一下在使用，以免发生火灾。（6）家里有爷爷奶奶抽烟，你们要提醒他们，不要把烟头乱扔也会引起火灾。（7）清明节将至，大人们会到坟上烧纸钱，在离开之前一定要扑灭火苗，防止发生火灾。（三）火灾发生了，火势很小的情况下怎么办？1、用脚把火苗踩灭，也可用盆打水浇灭，也可找来树枝扑灭。2、烧着了衣袖，立刻把衣袖伸进有水的盆里，或者跑到水龙头旁拧开水龙头浇灭。3、身上着火了，不要跑，就地打滚扑灭火苗。（四）火灾发生了，火势很大该怎么办？1、幼儿讨论后回答（逃、打119电话）2、老师小结：一 旦发生了火灾，第一时间向安全的地方跑，到邻居家求救打报警电话。在打报警电话时一定要说清楚发生火灾的详细地址。3、老师示范打电话：消防员阿姨，我家着火了，我家住在临泽镇临西新村18号。我把地址说清楚了，这样消防员会在很短的时间里赶到进行灭火救人救物。4、幼儿游戏《打电话》。提醒幼儿没有发生火灾时不能打119电话。(五)消防员还没到，我们怎样保护自己。1、火灾发生了浓烟很大，我们可以用湿毛巾捂住鼻子、口，弯下腰向安全地方撤离。提问：为什么要弯下腰跑呢？（因为浓烟是向上升的，上面的空气被污染了会呛人窒息而死，所以要弯下腰向安全地带跑。）2、找到窗户用彩色布条或手电筒在窗口挥动，嘴里要大声呼喊救命来引起别人注意救自己。3、如果居住的楼层不高，可以用绳索系到窗户外慢慢爬下来。4、可以用湿衣服、被子顶在头上往外跑。5、出示图片“安全出口”，并讲解其含义。小结：今天我们学到了许多防火知识和自救方法，把学到的本领回家讲给你们身边的人听好好吗？（六）游戏《自救》播放警笛声，小朋友听到警笛声迅速采用一种自救方法进行自救、逃生。 《着火了怎么办》大班健康活动教案 篇11活动目标： 1 、了解发生火灾时的自救方法，增强防火一是。 2 、懂得火给人类带来的益处及火的危害。 活动准备：图片 4 张，活动前收集发生火灾的实例。 活动过程：一、谈话导入 师：在生活中我们做饭，烧菜都要用到火，那还有什么时候要用到火？ 幼：烧烤…… 二、教师火灾实例 师：那火对我们的帮助那么大，在我们生活张有那么多地方要用到火，我们烧菜要用户，放鞭炮烟花也要用火，就连古时候的人取暖也要用火。虽然火对我们有那么多帮助，但是火也会给我们带来危害。比如说江苏……（教师讲述发生火灾的实例，让幼儿认识火灾的危害性） 三、创设情急，模仿逃生动作 1 、师：如果是你碰到着火了，你会怎么办？ 幼：我会…… 2 、出示图片：你们看看这几幅图片中的小朋友碰到着火是怎么做的？ 第一幅图片：拿水浇灭 师：小火是可以，哪遇到大伙怎么办呢？（介绍灭火器的用法：先把灭火器上的拉管拔掉，然后拿平，对这着火的地方按下下面那个黑色的把手对准着火的地方） 第二幅图片：往有紧急出口票制逃跑） 师：我们幼儿园就有，你没发现了吗？ 第三幅图片：用湿毛巾捂住嘴匍匐前进。 提问：哪我们为什么要用湿毛巾而不是干毛巾呢？ 第四幅图片：拨打 119 火警电话，叫消防叔叔来救火，那你电话里应该怎么说？谁来试试看？ 喂，这里是救火中心吗？我们这里着火了！（说清楚是那里着火了，说清楚你家在哪个地方） 师：现在我们已经指导碰到着火的逃生办法，那你们长大有哪些原因会引起火灾吗？ 幼：…… 师：马上也要过新年了，我指导有些小朋友很喜欢放鞭炮，哪放鞭炮我们要用到什么？ 四、演戏结束活动 那现在我们教师着火的火，你们会怎么做？ 用湿毛巾捂住嘴逃出去 好！全体起立，哪我们来试试看，我们能不能一最快的速度离开 先最后两排先走，再是左边先走，最后是右边跟上。 《着火了怎么办》大班健康活动教案 篇12各位领导，各位老师好， 今天我说课的题目是大班安全教育活动《着火了,怎么办?》，这是以当今社会的热点问题为契机的一个活动。 一、说教材。 1、课题来源：火灾是幼儿生活周围经常发生的事，如果在事故中幼儿不会保护自己，后果将不堪设想。江苏省的一家幼儿园留给我们的教训实在是太深了，因此，让幼儿学会在火灾事故中保护自己的生命显得由为重要。有必要让幼儿了解火灾发生的几种原因,知道在平时生活中不能随意玩火,培养幼儿的防火意识,学习拔打119火警电话的正确方法及几种火场逃生的方法和技能.。所以，我认为:选择此课题有意义非常重。，就如：《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又助于拓展幼儿的经验和视野。因此，次活动来源于社会生活，又能服务于幼儿的生活。 2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况把目标定为： (1)了解火灾发生的几种原因，知道在平时生活中不能随意玩火，培养幼儿的防火意识。 (2)知道火警电话“119”，以及拔打“119”的正确方法。 (3)学习几 种火场逃生的方法和技能，提高幼儿的自我保护能力。 根据目标，我把活动重点定位于：了解火灾的发生的几种原因，知道火警电话“119”及学习正确拔打。学习几种火场逃生的方法和技能。通过挂图、多媒体课件、vcd碟引路、消防演习的游戏形式让孩子培养防火意识，自我保护能力，使活动得到深化。活动难点是：学习几种火场逃生的方法和技能，及学习拔打火警电话的正确方法。总之，我们通过集体讨论，看多媒体课件演示。再以游戏的方式进行正确的方法、演练学习。使活动教育于学习、游戏之中。 二、说教法 新《纲要》指：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，”活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动。大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。因此我采用直观教学法，先设置问题，让幼儿带着问题去看挂图寻找答案。此外，我们还适时采用了交流讨论法、赏识激励法、审美熏陶法、游戏法层层深入、加以整合。例如：教师大胆地鼓励孩子想办法，表达自己的方法和自己的想法是我们现在要倡导的。在这种活动当中，我们多次的让孩子自己在火灾的时候应该怎么办?带着问题去思考。 三、说学法 以幼儿为主体，创设条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，社会情感得到深化。 多通道参与法：新《纲要》科学领域的目标明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题;并用适当的方法表达，交流，探索的过程和结果。因此，活动中我们每一个环节都引导幼儿是带着问题去看一看，想一想，说一说，尝一尝，学一学等多种感官参与，不知不觉就掌握了、自我保护的方法，提高了自我保护的意识。因此，我们采用了体验法：心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动 ，人的记忆效果就会明显提高。”为了让幼儿能掌握正确的方法从火场里逃生得到巩固和加强。我们就采用了游戏体验法，在设置火灾的氛围中进行逃生，消防演习。 四、说教学程序 我采用的环环相扣组织此活动程序，活动流程为： 激发兴趣―――自由探索―――学习讨论―――游戏体验 (一)激发兴趣(课件：着火了) “兴趣是最好的老师”活动一开始教师就提出问题“发生一件什么事情?”“什么原因引起火灾的?”(课件“着火了”)情境，引发幼儿对老师提出的问题的关注，兴趣。在以下的环节中，我都是“以你看到了是什么原因引起火灾”作为发展主线，从形式上，内容实质上深深吸引孩子。 (二)自由探索 根据幼儿好奇，求知的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，在第二环节我就安排孩子自由探索，我们为幼儿提供挂图，供幼儿观察。在这一过程，教师是引导者，支持者，合作者，让幼儿在轻松自由的氛围中与同伴，老师说说各自看到是什么? 在这一过程中，孩子获得经验是零碎的，那怎么进行加工整理呢?为此，在自由探索后我们就通过幼儿集体讨论方式，对幼儿获取发生火灾原因进行整理。由于挂图材料投放在孩子的视线前面，故讲评时可结合挂图进行，避免了空洞性。也点到了火灾发生的几种原因，更进一步让孩子明白了不能随便玩火。 (三)学习讨论 由于大班孩子都是具备多维度思考的能力。因此，我们在让孩子学习如何报火警，逃生两个重要环节中，都是提出问题让幼儿去思考，说一说。在此我们允许错误的方法和争论，教师不加以否认，再通过多谋体学习，教师加以分析，引导，小结以共同学习达到修正知识，方法。这两个环节，孩子是处于自由，宽松探论氛围中的。 (四)游戏体验 在幼儿都掌握了报火警、逃生方法时，例如：老师扮演消防员，让孩子来报火警。这一环节也充分体现角色游戏给孩子带来的趣味性、知识性。又如：在检验孩子是否掌握正确的逃生方法时，我们运用了多媒体教学创设火灾的现场氛围。让孩子完全体验，投入于游戏知识氛围中。在教师生动的言语调动，引导下，师生共同学习。让游戏的方式对孩子知识的巩固和深化。这种游戏的形式演练是比较适合孩子年龄的发展特点的，在玩乐中获得了知识的体验。 |
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