| 标题 | 关于大班健康活动教案 |
| 范文 | 关于大班健康活动教案（精选15篇） 关于大班健康活动教案 篇1活动目标： 1、尝试和同伴探索橡皮筋的多样玩法。 2、初步能边念儿歌边跳橡皮筋，有一定的跳跃能力，增强节奏感。 3、愉悦身心，体验体育活动带来的快乐。 活动准备： 1、口哨一只、2、人手一份3米的橡皮筋、一个篓子、小椅子若干。3、节奏明快的音乐和舒缓、优美的音乐各一段。 活动过程： 一、带领幼儿做准备运动，为活动做准备。 1、教师带领幼儿听着节奏明快的音乐进场 2、听哨声进行队列队形的训练。 3、听音乐做“我是小小运动员的准备运动。（主要活动腰、下肢、脚腕等部位。 二、幼儿玩橡皮筋，探索橡皮筋的多样玩法 1、第一次探索橡皮筋的玩法，自由玩出花样。 师：看，今天我们的玩具是什么？咦！橡皮筋可以怎么玩呢？ （1）幼儿自主玩橡皮筋。（教师巡回指导，适时提供帮助） （2）讨论、交流各自的玩法。 师：你刚才是怎么玩的？你觉得谁的方法好玩？选择2~3种幼儿感兴趣的或小组或集体模仿学一学。 2、第二次探索橡皮筋的玩法，能合作玩，有一定的跳跃能力。 师：刚才我们小朋友都是自己一个人玩的，你能和好朋友合作玩吗？场地上还有一些小椅子，想想怎么玩会更加有趣呢？ （1）幼儿找同伴合作玩。（教师巡回指导，适时提供帮助） （2）讨论有趣的玩法 师：你和同伴想了什么有趣的玩法？谁来试一试？由孩子评出“最佳搭档”。 3、第三次学习老师的玩法，幼儿有一定的节奏感。 师：刚才小朋友开动脑筋，和自己的好朋友想出了很多种橡皮筋的玩法，真不错！想不想知道老师是怎么玩的？ （1）教师第一次示范：边说儿歌《马兰花》边跳橡皮筋。看完后提问：老师的叫是怎么跳的？除了脚的跳法和你们不一样，还有哪里不一样？ （2）教师第二次示范。（幼儿仔细观看）①幼儿尝试练习。②请个别幼儿示范。教师重点从儿歌的节奏和腿部跳跃的协调性来评价。③幼儿再次尝试。 （3）迁移运用创编新的跳橡皮筋的方法： 教师提出挑战：除了马兰花，你还会配什么儿歌？除了这些脚部动作，你还有不同的脚的动作吗？①幼儿结伴探索。②讲评幼儿的探索结果。 三、幼儿放松自己 教师：今天我们的小运动员真了不起，小脚累了，让我们好好放松一下吧！ 1、围坐在教师身旁听音乐敲打腿部肌肉，也可以跟同伴互相放松。 2、一起整理器械回教室。 关于大班健康活动教案 篇2设计意图： 此活动选材来源于生活。众所周知，蔬菜是幼儿经常接触的一种食物。虽然他们知道的不少，但对蔬菜的食用部分及其营养及对人身体的好处不是很了解。因此有必要通过观察、讨论、猜谜等一系列活动,让幼儿了解蔬菜特性的同时,知道蔬菜的营养价值.,加深对蔬菜的喜爱，激发幼儿爱吃蔬菜的情感，并形成良好的饮食习惯。如《纲要》中所说“幼儿园的活动设计既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展;贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。 活动目标： 1.了解几种常见的蔬菜，通过认识蔬菜的外形特征，知道不同的'蔬菜有不同的食用部位与营养价值。 2.按不同的食用部分给蔬菜分类(根类、茎叶类、果实类)，发展幼儿的分类能力。 3.懂得多吃蔬菜身体好的道理，并养成不挑食的良好饮食习惯,乐意与同伴交流自己知道的蔬菜营养。 4.知道人体需要各种不同的营养。 5.初步了解健康的小常识。 活动准备： 经验准备：幼儿已经认识了几种常见的蔬菜。 物质准备：胡萝卜、黄瓜、白菜、土豆、花菜等蔬菜图片，蔬菜拼盘图片 活动过程： 一、游戏导入，游戏“蹲一蹲” 玩法：从教师开始分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。例如：黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完白菜蹲。第二个小朋友接着往下说。 二、设置情景，激发幼儿探究兴趣。 (1)今天一群蔬菜宝宝来做客，幼儿观看各种蔬菜图片或实物：提问：你们认识这些蔬菜宝宝吗?(出示西红柿、萝卜、菠菜、土豆)询问幼儿，你喜欢吃哪一种蔬菜，介绍每种蔬菜所含有的营养价值。 西红柿——含有维生素，对皮肤有好处，可以让爸爸妈妈爷爷奶奶更年轻。 萝卜——含有矿物质，帮助我们消化食物。 菠菜——保护我们的眼睛，让小朋友的眼睛又大又明亮，看的更清楚。土豆——含有淀粉、维生素。不仅可以当蔬菜还可以当粮食吃。 看看这些菜的颜色一样吗?不同的颜色还养护我们身体里的不同器官呢! 绿色对肝脏好，可以减肥，还对失眠的人有好处。你能帮我找一找绿色的蔬菜吗?(菠菜、生菜、白菜、荠菜、芹菜、香菜、绿萝卜、绿辣椒、黄瓜、瓠子、甘蓝、西兰花……) 红色对心脏好，能增强抵抗力。防感冒。最近很多宝宝感冒了，请你找一找预防感冒的红色蔬菜!(西红柿、红辣椒、) 黄色对胃好，对骨头好，还能延缓衰老(金针菜、胡萝卜、南瓜) 白色对肺好，(花菜、藕、白萝卜) 紫色对肾脏有好处。(洋葱、茄子、紫甘蓝) 小结：它们有一个共同的名字——蔬菜，不同的蔬菜有不同的营养，小朋友现在正是长身体的时候，需要多种营养，所以不挑食的孩子才会更健康的。 (2)出示一副完整的植物生长图，知道植物的身体是由(根、茎、叶、花、果实、)五部分组成。 三、通过猜谜语，了解蔬菜的食用部位和营养价值。 (1)谜题：红红棒子地里钻，长长绿尾露在外。谜底：胡萝卜红漆桶,地下埋,绿的叶子顶上栽,切开红漆桶,清凉可口好小菜.(胡萝卜)说一说它是什么颜色的，对我们哪里好?我们吃的是它的哪一部分?还有什么蔬菜我们可以吃它的根? 食根类:白萝卜,胡萝卜,芋头,土豆,红薯;藕 (2)红红小嘴绿鹦哥，大力水手最爱它。谜底：菠菜。说一说它是什么颜色的，对我们哪里好?我们吃的是它的哪一部分?还有什么蔬菜我们可以吃它的茎叶? 颈叶类:韭菜,白菜,菠菜，蒜苗，香菜，生菜，小葱 (3)谜题：红红脸蛋像苹果，切开里面汁儿多。生吃熟食都可以，酸酸甜甜就是我。谜底：番茄。说一说番茄是什么颜色的，对我们哪里好?我们吃的是它的哪一部分?还有什么蔬菜我们可以吃它的果实? 果实类:番茄,豆角,南瓜,黄瓜,丝瓜,茄子,豌豆; (4)谜题：底部钝形像朵花，西餐配菜营养多，谜底：花菜(属于蔬菜的一种，有白色的也有绿色的。营养非常丰富，很容易残留农药，不易清洗)说一说它是什么颜色的，对我们哪里好?我们吃的是它的哪一部分?还有什么蔬菜我们可以吃它的花? 食花类:花菜，金针菜，韭菜花，西兰花 四、给蔬菜宝宝找朋友，将蔬菜分类 教师：老师给每一位小朋友都准备了一些蔬菜宝宝给每个幼儿提供一个蔬菜宝宝，让幼儿根据蔬菜的特征找朋友。!.qu老师.教案网!请你看一看自己框里的蔬菜宝宝是吃什么部分的，然后听音乐去找也是吃同样部分的蔬菜宝宝做朋友。 第一组：根 第二组：茎 叶 第三组：果实 第四组：花 师：现在好多了，客人来参观就非常清楚了，一看就知道哪些蔬菜是吃根的，哪些蔬菜是吃果实的…… 组织幼儿互相检查讨论分类是否正确，教师做总结。 五、蔬菜拼盘美味又营养 出示图片，请幼儿说一说这些都是用什么蔬菜做成的?蔬菜的吃法还真多!你想吃吗? 小结：蔬菜中含有大量水分、多种矿物质、维生素和食物纤维等。这些都是我们身体所需要的营养，所以小朋友们要多吃蔬菜，蔬菜能使我们长得更高更快更聪明。 六、延伸活动： 请幼儿回家和爸爸.妈妈一起做做蔬菜拼盘，巩固对蔬菜的认识。 活动反思： 活动选材来源于生活。众所周知，蔬菜是幼儿经常接触的一种食物。在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。如：常见的番茄、土豆、黄瓜、白菜、辣椒等。虽然他们知道的不少，但对蔬菜的食用部分及其营养及对人身体的好处不是很了解。因此有必要通过观察、讨论、猜谜、制作等一系列活动,让幼儿了解蔬菜特性的同时,知道蔬菜的营养价值,加深对蔬菜的喜爱，激发幼儿爱吃蔬菜的情感，并形成良好的饮食习惯。既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展;贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。因此本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。 关于大班健康活动教案 篇3活动设计背景 幼儿离不开生活，生活离不开健康教育，幼儿的生活是丰富多彩的，健康教育也应把握时机。健康既是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展的前提；幼儿时代的健康不仅能够提供幼儿期的生命质量，而且为一生的健康赢得了时间。 幼儿们已经五岁了，他们对自己的身体充满了好奇心。在这次活动中，我的目的是让幼儿通过活动初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、作用。活动中培养幼儿的自信心，培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。通过观察、体验、讨论、交流、律动等一系列活动，幼儿们内在的潜能被极大的开发出来，不但动嘴、动手而且肢体协调能力也有很大进步；不但知道了身体器官的的名称，对它们的功能作用也有了一定的了解。在了解身体功能的同时也知道了保护身体的重要性。 活动目标 l、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。 2、培养幼儿的自信心，在了解身体功能的同时也知道了保护身体的重要性。 3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。 教学重点、难点 重点：认识自己的身体器官，知道身体各部位的名称。 难点：身体器官的功用及动作中肢体的协调性。活动准备教学挂图、人体模型 活动过程 l、小朋友指认挂图上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完整的话：“这是他/她的鼻子（或其他），我的自己在这儿！再在幼儿对五官及身体部位有了初步认识后做个小游戏，游戏的名字叫："说哪儿动哪儿"，老师说身体的一个地方，小朋友们让它动起来。在游戏中让幼儿对五官的作用有了一定认识。 2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。 3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的`动作，如鼻子闻味，引导幼儿做出闻一闻的动作。教师出示事先准备好的带有味道的水果，引导幼儿对气味做出反应，让幼儿感受鼻子的作用，品尝水果感受嘴巴的作用。出示铃铛或者歌曲，感受耳朵的作用。 4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。 5、引导幼儿发现身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。在此过程中引出膝盖关节，以及四肢。提出问题我们的身体为什么会动？腿为什么会弯？出示木头人，提示幼儿，如果没有四肢，没有膝盖以及关节，我们是不是像木头人一样？以此，让幼儿意识到对我们身体的爱护。 6、玩游戏指一指：如，老师说：“什么声音？”幼儿用手指耳朵。 7、歌曲：《我的身体》 幼儿熟记歌词后随老师舞动。加深对自己的身体器官的认识。 关于大班健康活动教案 篇4活动目标： 1、通过学习用不同的方法过独木桥，锻炼幼儿的平衡能力，发展幼儿的创造性思维。 2、通过这个活动，培养幼儿坚强勇敢不怕困难的精神。 3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。 4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。 5、增强合作精神，提高竞争意识。 活动准备： 平衡木 活动过程： 一、开始部分 1、走跑运动 2、准备运动 二、基本部分 1、小朋友今天我们去郊游好吗？郊游时要经过独木桥和小山丘等，你们有什么方法过去呢？（请个别小朋友示范，再请幼儿一起学习，）再请小朋友们想一想还有什么不同的方法过去。（请幼儿示范大家一起学习）。 2、刚才小朋友们都用了不同的方法过独木桥，你们还能不能用更加困难的方法过独木桥呢？出示沙包，看哪个小朋友最勇敢不怕困难第一个了来试一试。（请勇敢的幼儿出来试一试，再请全体幼儿一起学习。） 三、结束部分 1、小结刚才游戏的情况。 2、放松运动离场。 关于大班健康活动教案 篇5活动目标： 1.积极的探索轮胎的多种搬运法，激发创新意识，体验自主游戏的快乐。 2.训练幼儿上肢力量和基本体能，培养幼儿身体协调性和控制性。 活动准备:15个轮胎 活动过程：一、在轮胎上做热身运动。 1.教师：小朋友们都跟着老师活动活动筋骨，感觉怎么样？你们也都看到了好多轮胎对吗？在哪里见过？（教师总结） 2.教师：我们今天和轮胎一起玩游戏，每个人找一个轮胎站进去，注意不要抢轮胎。 (1)从轮胎里走出来 提醒幼儿是往后走的（我是往后走还是往前走） （2）单脚换跳 教师：把一只脚放在轮胎上，换，换脚，再换，连续换两次，两次都要踩在轮胎上。 （3）坐在轮胎上，练习手臂力量 教师：手放在轮胎里，看谁坚持时间最长。 5 4 32 1，练习三遍。 （4）趴在轮胎上面练习 教师：把手和腿都打开，能坚持住吗？10个数 用手把身体撑起来练习一次。 （5）双脚站在轮胎上跳下去，双脚跳上来。 教师：1两只脚站在轮胎上面跳进去，站稳是不能摔倒的。 2再来一次，准备好了吗？准备跳。提示落地要稳，眼睛看轮胎，脚要往哪里落？1 2 跳 3下面这个最难了，敢尝试吗？（教师示范一次）我站在中间跳上来，自己试试看看你行吗？ 3.我相信这一次一定可以成功，有没有信心。 4.再来一次，好吗？ 5.眼睛看清楚踩的位置。 二、自由探索轮胎的玩法，鼓励幼儿一物多玩。 幼儿自由玩轮胎，教师观察孩子有哪些玩轮胎的方法，谁最会玩及时的反馈方法和技巧。 教师：你们刚才都说过了，轮胎大部分都是在车上的，所以是轮胎带动车来跑的.，你们找一个好办法把轮胎运到我这里来。 观察提醒，我看到了两种办法，一种是推着的，一种是抱着的，开始运到我这里来。用和刚才不一样的办法运到对面。甩甩手，轻轻放下。 方法1.滚轮胎 教师：我们用最简单的方法运到对面，一定要注意安全，不要和其他人撞在一起，。 教师提醒：1、要学会保护自己的同时还要学会保护其他人。 2、要学会躲开其他人，要跑的快还要停的稳。 3、再来一次加一个要求，到达终点停好之后不要离开你的轮胎。 方法2.抱着轮胎 教师：这次比较费力气，我们用抱着的办法，有没有力气？我说开始才可以出发，、 要求：还是和刚才一样，不要撞到其他小朋友，到达目的地不要离开自己的轮胎. 准备开始，出发 方法3.站在轮胎里边抬着 教师：慢慢的不着急，每个人都是大力士。 方法4站在后面用脚蹬 方法5用手推 休息一下，拍拍自己的小腿。一边休息一边想还有没有别的好办法。 方法6站在轮胎后面往后拉 教师：我来告诉你们一个好办法，怎么做看我的，准备出发，注意不要和其他小朋友撞在一起。 总结，刚才我们都用了哪些办法？ 推抱 踢拉 抬 方法7 翻滚轮胎 这次我要玩一个你们都想不到的，轮胎躺着对把，我们让它翻越 要求：轮胎往前翻得时候不要砸到其他小朋友。 第二遍交换轮胎。 要求：不能随便抢，要提前商量经过允许才可以的。 关于大班健康活动教案 篇6活动目标： 1.练习跨、钻、助跑等动作，培养幼儿平衡能力； 2.体验一种大绳多种不同玩法，激发幼儿积极参与体育游戏。 活动准备： 体操垫12块、大绳1条、圆球1个、音乐 活动过程： （一）开始部分 1.游戏导入：听指令互动激趣。 教师：今天我们来玩一个有趣的游戏，大家都爱拍照吗？拍照喜欢摆什么手势？（幼儿剪刀手），当我说小朋友你们说耶，小朋友，（耶）小女生（耶）小男生（耶）。 2.热身教师：学习北斗神拳动作，舒展身体学习动作，跟随音乐做游戏＂北斗神拳＂。 （二）基本部分 1.大绳的不同玩法 1）小朋友们，今天我可不是空手来的，我带来了一个神奇的宝贝，什么呢？想看吗？（幼儿：想）请坐得好的小朋友帮助我！ 2）请你爬到我身边，顺着我的手看，请你跑过去，扛起来，拉过来，是什么呢？ 3）刚刚小朋友说了我的宝贝是什么？（绳子）你们看这绳子长什么样？ 4）你们平常见这绳子是怎么玩的？（幼儿回答） 2.尝试大绳的几种玩法教师：你们说的这些玩法我们都不玩，今天来玩老师带来的大绳游戏，什么呢？移动的绳子，等会请小朋友躲在绳子的下面，跟着绳子移动，记住不要让绳子碰到。（教师游戏，幼儿左右移动，变快变慢，高低变化） 3.幼儿探索用身体的不同部位夹住大绳并尝试走动 1）教师：喜欢这条绳子吗？把它拿在手上，摸一摸，绳子什么感觉？（幼儿回答）除了用手拿绳子还可以放在身体的什么部位？（幼儿回答） 2）教师：我们用脖子试一试、用脚试一试。 4.请幼儿进行舞龙游戏。幼儿高举大绳随音乐。 5.挑战不同的方式穿越大绳 1）绳子高度低于30厘米，引导幼儿用多种方式从下面钻过大绳。 教师：绳子向我们发起挑战，你们敢不敢接受？小朋友们看，绳子升高了，怎么到绳子的另一头呢？（幼儿：爬、跳、钻等）现在我们从绳子的底下过去，不能让绳子碰到，谁想来试试？（请一名幼儿示范），谁能用不一样的方法过去呢？（女生示范，教师讲解，有匍匐、爬、滚等，男生示范。） 2）绳子高度在40厘米至45厘米之间，请幼儿从上面越过大绳。 教师：挑战升级，绳子继续上升，小朋友们，如何到绳子的另一头呢？（幼儿：跨）请你来试试？快跑还是慢跑？注意不要让绳子碰到，注意安全。 教师：谁想试试？人数太多，我们5位小朋友一组，从绳子上方跨过。（幼儿分组练习） 3）绳子高度在50厘米至55厘米之间，鼓励幼儿勇敢面对困难，从大绳上面快速翻过。 教师：小朋友们都从绳子上方跨过了吗？还想不想接受挑战（幼儿：想）那我们接受绳子最大的挑战，小朋友们看，来了一块大垫子，垫子上面非常安全和舒服，绳子继续上升，邀请小朋友飞过去，你们会飞吗？（会）那我们来试试。谁想试试？邀请一名幼儿尝试。爽不爽？（幼儿：爽）。 教师：谁想尝试？教师分批尝试。 小结：今天我们和大绳做了很多游戏，想了很多办法，特别是在飞越大绳时大家都勇敢探索，勇于挑战，我们一起来为自己加油鼓励！ （三）结束部分 随音乐与绳子舞动，放松身体。 关于大班健康活动教案 篇7活动目标： 1、知道吃完东西会有食物的残渣留在牙齿上，对牙齿会有伤害，让幼儿产生保护牙齿的意识。 2、认识刷牙工具，并学习正确的漱口和刷牙方法。 3、愿意早晚刷牙，养成良好的卫生习惯。 4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。 活动准备： 1、漱口杯、牙刷、毛巾共17套、托盘2个，大矿泉水3瓶 2、小水桶17个，小方凳17张 3、黑色饼干糖果若干，糖果盘2个，镜子17面 4、ppt课件 5、自制模型牙具、牙刷 活动过程： 一、品尝饼干 1、导入:与幼儿一起讨论"牙齿的用处" 2、饼干香香的，吃起来味道一定很不错吧！请幼儿品尝饼干。 3、引导幼儿自由交流吃完饼干后的感受。 二、发现问题 1、引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿，发现饼干渣残留在牙齿上的现象。 2、请幼儿取出镜子观察自己的牙齿。 3、师幼交流：残留在牙齿上的糖渣在嘴里有什么感觉？好看吗？舒服吗？残渣留在牙缝里会有什么样的后果？ 4、观看课件《小红脸和小蓝脸》。 看后师幼交流感受并小结，让幼儿了解食物残渣对牙齿的伤害。 1）小红脸和小蓝脸是谁？是怎么来的？（食物残渣变化成的细菌） 2）你喜欢他们吗？为什么？ 3）你的牙齿健康吗?有没有住着小红脸和小蓝脸？ 三、尝试解决问题 1、幼儿尝试把牙齿上的食物残渣清理干净。（舌舔、剔除、漱口、刷牙等） 2、请幼儿说一说刷牙要用什么工具。 3、利用牙齿模型，直观尝试刷大牙齿，引导幼儿探索刷牙的正确方法。（探索上、下、左、右、里、外的牙齿分别怎样刷） 4、使用课件学习正确的刷牙方法并请幼儿模仿。 你会保护你的牙齿吗？请听儿歌小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。 上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。 早晨刷、晚上刷，刷得干净没蛀牙。 刷完牙齿笑哈哈，露出牙齿白花花。 5：讨论：什么时候要刷牙和漱口，怎样保护牙齿？ 【坚持每天早晚刷牙，饭后漱口。不吃过多的甜食，不吃过冷过热过酸的食物。有疑问找牙医。】 活动延伸： 练习刷牙 关于大班健康活动教案 篇8活动目标： 1、 通过幼儿对梯子的各种游戏，发展幼儿的攀爬能力和平衡能力。 2、 培养幼儿无畏、勇敢、果断、镇定的优秀品质。 3、 增加幼儿对大自然的热爱。 4、 培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。 5、 促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。 活动准备： 竹梯、彩色滚筒、椅子、牛筋等。 活动过程： 一：准备部分 基本动作练习。立正――稍息――向右看齐――向右转――原地踏步走――齐步走――小跑――立停。 二：基本部分 小特警已经学会了许多本领,今天要进行考试了――探险。在我们探险的路上，要过许多小桥。有有趣的小桥、也有很危险的小桥，大家可要注意了！看哪个小特警员特别勇敢、机智、聪明。 1、过小桥 第一关：平地小桥 要求：规定用走、跳的方法在梯内和梯上通过。 第二关：倾斜小桥 要求：规定用走、跳的方法在梯上通过。 第三关：悬空小桥 要求：规定用爬的方法在梯上通过。 第四关：人工摇桥 要求：梯子驾在两个圆筒上，教师在两头固定及摇晃，幼儿在梯子上自由发挥通过。 2、幼儿学看示意图，可以商量讨论来进行探险活动。在活动中要求幼儿遵守活动规则。 三：结束部分 幼儿分组在梯子旁把梯子搬起，并唱儿歌。（儿歌如下） 儿 歌 我们都是小小特警员， 高高兴兴往家走； 怎么走？ …… 1、2、3向前走， 2、2、3向后走， 3、2、3向左走， 4、2、3向右走； 弯一弯，扭一扭， 很快到了家门口， 我们都是勇敢的小小特警队。 活动反思： 《纲要》中指出：幼儿园健康教育的目的就是保护幼儿的生命和促进幼儿的健康，提高幼儿期的生活乃至生命的质量。幼儿园健康教育要根据幼儿身心发展特点，通过适宜有效的多种活动，提高幼儿的健康认识水平，改善幼儿的健康态度，培养幼儿的健康行为，最终使幼儿养成健康的生活方式。在健康领域目标的第四条明确指出，体育教学活动的目标是“喜欢参加体育活动，动作协调灵活”。 关于大班健康活动教案 篇9目标： 1、知道新鲜空气对人们的重要性，了解抽烟对人体健康，社会环境的危害。 2、增强幼儿关心、保护环境的意识，激发幼儿争做环保小卫士。 3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 4、培养幼儿乐观开朗的性格 准备： 1、经验准备：幼儿解吸烟对人体健康的危害。 2、材料准备： 教师：棉花、香烟、瓶子； 幼儿：大型积木，剪刀，纸，食品包装，记号笔，禁烟标志等。 过程： 一、通过做实验，感受空气的重要性。 1、捏紧鼻子，闭紧嘴巴，说一说有什么感觉？（不能呼吸感到非常的难受。） 2、深呼吸一次，现在感到怎么样？（感受空气对人的重要性。） 二、感知香烟对人类的危害。 1、出示香烟——“这是什么？”“你们家有人抽烟吗？” 2、如果把让烟污染的空气吸进后，我们的身体会变成怎么样？ 3、做实验： 先在瓶子里放一团雪白的棉花代表肺，然后把一支点燃的香烟放进瓶子。 4、在等待实验结果的过程中，请幼儿讨论吸烟的危害。 三、教师介绍世界无烟日，并引导幼儿寻找戒烟的方法。 1、世界上许多国家都提出要禁烟，并规定每年的5月31日为世界无烟日，在许多地方出现了这样的一个标志（出示戒烟标志）你们知道这是什么意思吗？ 2、很多地方出现了无烟商场、无烟列车，处处禁烟，可是那些吸惯了烟的人，总是想吸烟怎么办呢？ 3、引导幼儿讨论怎样帮助吸烟的人戒烟。 四、游戏“禁烟小卫士”，建立初步的环保意识。 （1）既然生产香烟的厂一点儿也不好，干脆我们来搭建一个戒烟工厂，这个工厂里专门生产戒烟食品和禁烟标志。 （2）分组游戏：A组：用大型积木搭建戒烟工厂。 B组：绘画禁烟标志。 C组：用各种材料制作各种戒烟食品。 （3）游戏“禁烟小卫士”。 （4）抽烟的危害这么大，如果周围有人吸烟，我们要怎么办呢？ （5）师生共同在园内把生产的禁烟标志张贴在墙上，把禁烟产品放到娃娃商店里去卖。师生一起出活动室。 活动反思： 社会意义，引导幼儿从身边的成人开始宣传禁烟。使他们认识到吸烟不仅损害自己的身体，也在危害旁边的不吸烟的人。让幼儿明白，即使年纪小，也可以为环保尽一分力，引导幼儿在日常生活中、在潜移默化中，将环保的种子播种在小小的心灵里，从小让幼儿萌发保护环境的意识，促进幼儿健康成长。 本次活动也有些不尽人意的地方，如教师的话太多，一直在重复某些词语。对幼儿抛过来的球没有及时的接住。还有在某些细节方面我处理的不够理想,在以后的教学活动中改进。 关于大班健康活动教案 篇10一、活动目标： 1、会沿着圆圈追逐跑。 2、提高身体的灵敏度和协调性。 3、体验运动带来的乐趣。 4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。 5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 二、活动重难点： 重点：会沿着圆圈追逐跑。 难点：提高身体的'灵敏度和协调性 三、活动准备： 1、整一块空场地，画一个大圆圈。 2、幼儿站位图： 四、活动过程： 1、导入激趣：游戏引趣。 导入语：小朋友们，走我们现在去厨房，今天我们来煮一餐大餐给我自己吃。 带领幼儿做厨师操：送菜（跑），切菜（上肢运动），炒菜（上肢运动），翻饼（下蹲配合手腕运动）。 2、介绍游戏：贴烧饼。 小朋友们刚刚的饭菜真想呀，来我们在来贴几块炒饼尝尝。 （1）交代游戏站位：幼儿分成人数相等的两队，面向圈心站成内外双圈，圈内站两名幼儿。（如上图）。 （2）介绍游戏方法：圈内两人以猜拳决定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈内穿梭跑，如快被追上时站在一位内圈小朋友的前面，即为安全，如果被追上，则互换角色。 （3）游戏规则：追逐时幼儿必须沿着大圆圈外跑，被拍到就算追到了。 （4）幼儿游戏，根据活动量跳着游戏次数。 3、游戏开始：追逐者与被追逐者沿着圈快速追逐。在跑的过程中，被追逐者可跑到任何一对幼儿前面站住，这时候后面的一个幼儿就变成被追逐者，游戏又重新开始。 4、游戏结束：幼儿自由放松手腕、腰部、腿部、脚腕等肌肉。教师带领幼儿做《做饼干》的广播操活动结束。 五、活动延伸： （1）带领幼儿玩类型的活动游戏——西瓜熟了，对幼儿进一步提高身体的灵敏度和协调性。 （2）在课间时间带领幼儿多次进行"贴烧饼"游戏。 教学反思： 孩子们在这个体育游戏中热情满满，也学到了很多，在游戏中，幼儿会不断克服自身弱点，遵守规则，锻炼自己承受挫折、失败的能力，逐渐形成良好的情绪和意志品质，进一步促进了幼儿身心和谐发展。愉快的时光总是短暂的。不知不觉下课铃响了，孩子们满面笑容的回到了教室，笑声在校园里回荡。 关于大班健康活动教案 篇11活动名称： 硬硬的壳香香的肉 活动目标： 1、学习吃硬壳食物的方法，能够注意环境卫生。 2、认识几种植物的果实或者果仁，明白果仁对大脑的发育异常有益。 3、进取参见用果壳制作工艺品的活动。 活动准备： 1、准备硬壳类的食物，如，核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。 2、供给一些食物的轮廓图片（详见幼儿用书） 3、幼儿用书：《硬硬的壳，香香的肉》 重点难点： 进取参见用果壳制作工艺品的活动。 活动过程： 1、教师和幼儿玩"猜谜"游戏，了解硬壳类食物的名称。 教师和幼儿玩"猜谜"的游戏，激发幼儿参与活动的兴趣。 谜面：麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。谜底：花生。 谜面：有个黑宝宝，从来不开口，要是一开口，没准掉舌头。谜底：西瓜子。 谜面：壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔墙睡，从小到大背靠背，盖的一床疙瘩被。谜底：核桃。 教师启发幼儿猜出谜语的谜底，并出示相应的实物。 2、幼儿学习吃硬壳类食物，教师提醒幼儿注意环境卫生。 教师和幼儿共同品尝食物。 教师启发幼儿说说这食物的吃法，如用手剥开、用牙磕开等办法，并请进食方法正确的幼儿给大家示范，同时在环境整洁方面提出要求。 教师引导幼儿说出这些食物的共同特点，明白他们都是植物的果实、都有硬硬的壳、香香的肉。请幼儿说说还有哪些食物也有硬硬的壳，香香的肉。 教师和幼儿讨论：你喜欢吃这些硬壳类的食物吗？为什么？ 3、教师引导幼儿用硬果类食物的果壳制作实物艺术品。 教师与幼儿共同收集果壳，学习利用果壳制作小小的工艺品。 教师参照幼儿用书，为幼儿供给物体的轮廓图，如花瓶、花篮等，引动幼儿用瓜子壳、花生壳、松子壳等再上头进行装饰。 教师何有一齐欣赏制作完成的工艺品，鼓励幼儿相互交流的看法。 关于大班健康活动教案 篇12活动目标： 1.尝试分享，懂得分享的内容可以是各种各样的。 2.乐意分享，体验分享带来的快乐。 活动准备： 皮影戏工具 音乐 小零食 活动过程： 一、导入 师：今天我很开心，我的好朋友不但夸我穿的衣服漂亮，而且还送了我一瓶好吃的彩虹糖，你们想吃吗？ 幼：想吃 师：每人一颗。味道好吗？开心吗？ 幼：开心 师：你开心的时候会怎么做？ 师：嗯，真有意思。刚才老师把彩虹糖给大家吃，这个我们可以把它叫做？ 幼：分享 教师总结：原来分享一颗小小的彩虹糖能给大家打来这么多的快乐。最近我学了皮影戏表演，我还想跟大家分享一下，请你坐在位置上安静的欣赏。 二、欣赏皮影故事 1.片段一 师：孩子们，你更喜欢故事里的谁？ 幼：oo。 师：那你不喜欢谁？ 幼： 师：他都没有好朋友跟他玩了，你们为什么还不喜欢他？ 幼：因为他很自私，不愿意分享 师：那要怎么做你们才会喜欢他？ 幼：把东西拿出来分享。 师：你平时有没有分享过？都是和谁分享的？ 幼：好朋友、父母 师：你们觉得分享能给我们带来什么？ 幼：快乐、幸福…… 师：非常好！ 2.片段二 师：孩子们，刚才oo和分享了什么？ 幼：oo把有趣的笑话分享给了 师：那你们觉得除了笑话，还有什么可以一起分享？ 幼：好听的故事、好听的歌曲、好看的舞蹈等等 （请个别幼儿现场分享） 师：看来分享的内容可以是各种各样的 3.片段三 师：那就让饶老师来告诉大家，不开心事就像是一个面包，如果我把这些不开心的事都切成一小块一小块分享给你们，不开心的事就变得越来越小，心情就会一点一点的好起来。 师：下次如果碰到不开心的事，你们会怎么做？ 幼：分享 师：那如果是一瓶快乐的彩虹糖，我分享给你们每人一粒，快乐就会变得越来越多。（师幼一起说） 师：那我们现在怎么样能让快乐变得更多一些？ 师：很好，看来你们已经懂得分享的意义了 三、集体分享 师：刚才没有分享到的老师会不会不开心啊？ 师：那我们得让他们开心起来，要不我们给所有的老师分享一个舞蹈吧。 关于大班健康活动教案 篇13活动背景 结合我园《童话剧课程中的差异性关怀》的市级课题，每班以童话剧为核心载体，确立了班本课题的`研究。《西游记》是孩子们非常熟悉的古典神话小说，其中鲜明的人物形象、精彩的故事情节都深深地吸引着他们，在一个个生动的故事背后，许多品德教育的价值也是需要我们去挖掘和引导的。《勇闯盘丝洞》这一活动的设计，正是借助递进式的情境创设来不断激发幼儿不怕困难、合作互助、敢于进取的品德，在情境实践的挑战中得以体验和感悟。 活动目标 1.在《西游记》情节中，发展各种基本动作，锻炼身体的协调能力。 2.能大胆运用跨、跳、钻等技能，顺利勇敢地通过障碍。 3.愿意与同伴团结合作，积极愉快地参与体育游戏。 活动准备 律动音乐，盘丝洞场景设置，盘丝洞示意图3张，铃铛18个，椅子6把，轮胎5个，跨栏3个，宝盒24个(里面随机放有字卡等)。 活动过程 1.热身运动。 要求：跟着音乐的节奏，有力地动起来。 2.基本部分。 (1)练习基本动作，探讨闯过盘丝洞的多种技能。 师(模仿孙悟空的语气)：孩儿们，你们知道蜘蛛精有什么本领吗? 幼：会吐丝，把我们缠住。 师：今天师傅就要传授你们一个新本领，勇闯盘丝洞。 师：看，这样的盘丝洞，我们可以怎样通过呢? 幼：可以钻过去。 师：是个好办法，那你愿意试试吗?(个别幼儿尝试) 师：钻过盘丝洞要注意什么呢?(幼儿回答) 小结：钻时要注意把身体趴低，包括头、手、肩以及屁股，尽量不碰到蜘蛛网，记住了吗?我们一起来试试! (幼儿鱼贯练习) 师幼以同样的方式探索跨和跳的动作。 评析 教师通过开放式提问，引导幼儿主动演示，目的在于鼓励幼儿大胆尝试，并帮助他们收集经验，提供创造和分享的学习空间。同时，采用个别和鱼贯练习的方式，训练幼儿钻、跨、跳等能力，很好地控制了练习密度。 (2)提出新要求：看示意图设置难度，商讨适宜的方法。 ①幼儿合作讨论设置新盘丝洞。 师：这儿有3张示意图，请每组选择一张，按要求来调节盘丝洞高度，商量并选择一种适合的通过方式，把它贴在椅背上。 (幼儿选择后操作，师幼一起检查是否按图示调整高度) ②根据自己的兴趣选择盘丝洞并快速通过。 师：现在请孩儿们根据自己的能力和兴趣选择一种，并按照商量的方式快速通过，每组不能超过6人。(幼儿练习) 师：不错，都顺利通过。那想尝试一下其他方式吗? (幼儿再次练习) ③增加难度：设置铃铛，要求不能触碰蜘蛛网。 师：可这点本领还不够，奸诈的蜘蛛精常常会在网上设置机关，谁一碰到网就会缠得更紧。接下来我们要练习不触碰网顺利通过盘丝洞。面对新的困难，你们敢于挑战吗? 师：如果练习中碰到了铃铛，怎么办? (退回重新前进)大家要遵守规则哦!请孩儿们快速地在每张盘丝洞上挂6个铃铛。(幼儿鱼贯练习，教师注意个别指导) 小结：孩儿们真厉害，都能不怕挫折，勇敢尝试，认真练习，给自己鼓鼓掌! 评析 在基本动作练习的基础上提出新要求，为幼儿提供了开放的练习舞台，以小组合作的方式设置新情境，商讨适宜的方式，并根据自己的兴趣和能力进行选择性练习，进而借以辅助物的介入，使闯关难度进一步加大了，对幼儿来说又提供了新的刺激，有效地激发了他们不怕困难、敢于探索的勇气和品质。 (3)提升难度，综合能力练习：勇闯盘丝洞。 师：孩儿们，跟着师傅已经学会了如何快速通过盘丝洞，那你们想不想去闯闯真正的盘丝洞?看!眼前这张盘丝洞和我们刚刚练习的有什么不一样? 幼：这张盘丝洞很大，而且高高低低的。 师：那我们怎么闯过去呢? 幼：高的可以钻，低的可以走或者跳。 师：哦，看来要闯过这盘丝洞可不是那么容易的，需要根据蜘蛛网的高低来变换适合的方式。给自己和同伴一个鼓励，加油! 师：猴儿们，你们都顺利闯过了吗?感觉怎么样? 幼：很刺激，很危险，很害怕…… 师：都是我的好徒弟，面对险境这么勇敢和自信，给自己一点响亮的掌声! 评析 高低错落、网线复杂的盘丝洞情境设置，使幼儿体验到身临其境的感觉，在综合训练的情境中教师非常注重对幼儿的鼓励和赞赏，促进了他们心理智能的发展，更进一步引导幼儿面对险境从容思考、稳于前行、大胆探索。 3.集体游戏：盘丝洞夺宝。 (1)师：猴儿们，前方有一棵宝物树，树上有许许多多神奇的宝盒，想得到吗?但获得宝物需要经历重重考验、更艰险的挑战，你们敢于接受吗? (2)交代要求：我们来看看路途中需要克服哪些障碍? 路线1：闯过盘丝洞后跨过火焰山夺取宝物。 路线2：闯过盘丝洞后走过通天河夺取宝物。 路线3：闯过盘丝洞后跨过梅花桩夺取宝物。 师：夺宝比赛就要开始了，请你们选择其中一条，每组不能超过6人，记住每只猴子只能选一件宝盒!看哪一队最先夺宝成功! (游戏进行) (3)师：想知道宝盒里都有什么宝物吗?快打开看一看! (随机字卡：勇敢、自信、坚强)这就是师傅要送你们的成功秘诀，那就是只要我们勇敢、坚强和自信，就能战胜一切困难哦! 小结：今天师傅真开心，孩儿们都非常认真勇敢地学习本领，孩儿们也累了吧，来，我们一起来放松一下吧! 评析 通过游戏情境的层层深入，充分调动了幼儿勇夺宝物的热情和积极性。综合性的情景游戏帮助他们在掌握速度的同时强化了钻、跳、跨、跑、平衡等多种技能的训练，更有效地激励了幼儿不畏艰险、勇敢探索的美好品质，从而使幼儿获得了成功的喜悦和满足，让整个活动达到了高潮。 4.结束部分。 (1)放松运动：瑜伽练习。 (2)活动小结：表扬在活动中勇敢闯关的孩子，鼓励全体幼儿在以后的活动中更加勇敢和自信。 活动反思 活动的各个环节都紧紧围绕目枋展开，一环扣一环逐步深入，孩子们在尝试、探索、挑战的过程中，发展了多种运动技能及探索、合作、解决问题的能力。 选材来源于兴趣。《西游记》是幼儿较为熟悉和感兴趣的故事，“孙悟空”更是他们非常喜欢的人物形象，因此以“悟空传授本领”为切入口，借助“勇闯盘丝洞”的故事情节设计组织这一健康活动，让幼儿更好地融入闯关氛围，发展运动技能，从而在有效的情境中积极地获得品德发展。 过程自然化整合。整个活动，从材料的逐步投放到情境的不断深入，过程的开展都是环环相扣、自然过渡，渗透了探索、合作、挑战等各方面的能力发展。随着闯关情境的不断深入，幼儿的心境也紧紧地投入其中，其能力和品德在活动过程中都得到了潜移默化的发展。 幼儿适宜性发展。整个活动设计过程，都是以幼儿为主体，他们始终在宽松的氛围下主动学习，如根据自己的能力自由选择通过方式和路线，这给他们提供了自我评估的空间，同时教师也鼓励幼儿结合自己的能力勇于挑战，在各环节中都安排生生合作互动的机会，通过分享、交流、集体挑战，争取成功，建立了良好的学习共同体，为幼儿的成长积累了新经验，使其获得更适宜有效的发展。 关于大班健康活动教案 篇14活动目标 1、体验团队合作游戏的快乐。 2、能利用板凳搭建平衡通道，并保持身体平衡通过通道。 3、了解叶菜类和根茎类两类蔬菜特点，知道多吃蔬菜身体好。 活动重点 保持身体平衡通过通道。 活动难点 利用板凳搭建平衡通道。 活动准备 小椅子、蔬菜手环、音乐 活动过程 一、师幼问候，导入活动。 1、师：欢迎小朋友们来到我的蔬菜园，首先请你们在蔬菜筐里选一个你喜欢的蔬菜手环，戴在手腕上。 2、请幼儿扮演自己手腕上蔬菜的种子，并介绍：我是种子。 3、分两队：叶菜类蔬菜向前走两步，根茎类蔬菜向后退两步。 二、基本活动。 1、播种：听到口令后，全体种子坐下，顺势躺在地面上。 （1）左右：教师报左，幼儿伸左臂，教师报右，幼儿伸右臂。 （2）滚动：分别向左、向右滚动身体变成俯身。 2、松土机：教师从一侧向另一侧“松土”，幼儿反方向滚动身体。 3、长大：起身，跳跃。请认为自己长大成熟了的小朋友举手示意，通过认定后，站在自己的椅子上。 4、传送带。 （1）请幼儿站在椅子上，随教师的口令踏步走。（要求：听到口令“立定”时，立刻站住，尽量不要掉下来）“蔬菜们都成熟了，请站在传送带上准备出厂”。 （2）“一二三，下。” （3）请幼儿在椅子对面站成一路纵队，教师出示图示，请幼儿选择与椅子摆放对应的图示。 （4）依次通过椅子传送到对面。 （5）自主搭建传送带。 A、看图示一路纵队搭建传送带后，幼儿依次通过。 B、分菜叶类和根茎类两组，搭建本组的传送带。 C、小组竞赛活动。 三、结束活动 小结：蔬菜们都顺利出厂了，蔬菜富含维生素和纤维素，小朋友们多吃各种各样的蔬菜，营养均衡身体好。 活动反思 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合；幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”《幼儿园教育指导纲要》指出：“以多种有趣的体育活动，特别是户外和大自然中的活动来吸引幼儿，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。”在组织幼儿开展运动游戏活动时，我对“在故事情境性的游戏中,激发幼儿的主动性和创造性”的实践，做了一些探索和尝试，并作了校本研修主题《基于图画书故事情节的运动游戏》，取得了一点阶段性的成果。今天组织的健康活动《开心蔬菜园》，源于绘本故事《上面和下面》，兔子在熊的蔬菜园里种蔬菜，让熊在蔬菜的上面和下面做出选择。这个绘本，可以延伸到植物的生长、分类等，于是就有了我今天组织的这个活动。除了与绘本的结合，本次健康活动还渗透了科学、社会两个领域，比如蔬菜的分类，孩子们通过听取口令、动作反应，对两类蔬菜有了更深的认识；蔬菜的生长过程是整个活动的线索等。在社会性发展方面，体现了团结、协作、谦让、竞争等。 关于大班健康活动教案 篇15教育教学目标： 1.能够仔细倾听，理解故事中主人公心情转变的原因，学会合理排解自己的不良情绪。 2.知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。 3.乐意表达自己的情绪情感体验，保持自己快乐的心情。 4.初步懂得自己长大了，遇到事情能够试着面对。 5.在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。 活动重难点： 知道生气会影响人的健康，会用恰当的方式排解不愉快的情绪。 活动准备： 实物锅、排解情绪的各图片 《生气汤》故事的PPT。 教学过程 一、图片引入 1、小朋友，这个小朋友怎么了？你从哪里看出来？ 他为什么要做出这样的表情呢？ 二、出示霍斯做生气汤 1、图片1)这个小朋友他叫霍斯，他鼓起腮帮子、龇牙咧嘴的怎么了？(生气了) 2、那他为什么这么生气，我们来听听看！ 三、倾听故事。 1、教师出示PPT，讲述故事。 故事：霍斯在表演节目时同学带来的牛踩到了他的脚，可是他没有对霍斯道歉，霍斯很生气；今天放学，妈妈不守信用，请珍珠阿姨来接他，霍斯很生气；珍珠阿姨开车横冲直撞，一路吱吱嘎嘎，差点儿压死三只贵宾狗，霍斯很生气。 2、图片5)霍斯是为什么这么生气呀? 你们有生气的时候吗?什么事情让你生气？生气的时候你有什么样的感觉?这感觉舒服吗？ 师小结：是呀，生气就像憋气一样，让人不舒服，经常生气还会影响自己的身体健康。 3、霍斯生气了都做了些事情呢? 故事：霍斯踩坏了花；妈妈跟他打招呼，霍斯叉着腰很没礼貌地发出“哼”的声音；妈妈想抱抱霍斯，他不要，生气地走开了。 4、图片10）霍斯生气了，他都做了什么事情?霍斯这样生气好吗?为什么? 师小结：生气没有错，但是不能把生气了的坏情绪带给别人，生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，更会让你失去朋友。 5、妈妈看见霍斯生气了，有没有什么好办法?我们一起看一看! 故事： 妈妈笑眯眯地说： “那我们一起来煮汤吧! 霍斯一动也不动。他正生气呢，才不想煮什么鬼汤。 妈妈烧了一锅水，撒进一些盐。 然后，她深深吸一口气，对着锅子尖叫。 师问：妈妈会怎么说？请个别幼儿说。 她说：“今天我发现门口的花不知道被谁踩坏了，我很生气；我和霍斯打招呼，他不理睬我，我很生气；我想要抱抱霍斯，他走开了不要我的拥抱，我很生气。 ”妈妈对霍斯说： “现在，该你了!把不开心的事情说出来吧。 于是，霍斯爬上凳子，也对着锅子尖叫。 师问：霍斯又会对着锅子说什么？ 霍斯说：“今天我表演节目时，被小朋友带来的牛踩到了脚，可是他没有向我道歉，我很生气；妈妈今天没有来接她不守信用，我更生气。 霍斯吼吼吼了好几声，还对着锅子龇牙咧嘴。 水开了。 妈妈对着锅子吐舌头。她说： 撒点盐,放点糖， 左三圈搅搅搅，右三圈搅搅搅， 深呼吸，大喊一声：啊！我生气啦。 霍斯也吐舌头，吐了二十下。他也 撒点盐,放点糖， 左三圈搅搅搅，右三圈搅搅搅， 深呼吸，大喊一声：啊！我生气啦。 他拿起汤勺乒乒乓乓地敲锅子。 他喷出最大一口火龙气。 “真舒服“，霍斯说。 啊!我快乐啦!” 霍斯笑了，妈妈也笑了。 霍斯奇怪地问妈妈：“我们今天到底在煮什么汤啊?” “生气汤。”妈妈回答。 他们就这样肩并肩在一起， 搅散了一天的不如意。 6、霍斯妈妈想出了什么办法呢? (霍斯和妈妈煮汤，然后把生气的事情对着汤大声地说出来) 7、现在霍斯的心情怎么样了? 师：开心了！你们也有很多生气的事情，那我们也来做个生气汤的游戏， 撒点盐,放点糖， 左三圈搅搅搅，右三圈搅搅搅， 深呼吸，大喊一声：啊！我生气啦。 最后把生气的事情大声地说出来，好吗？我们一起来试试。 师：生气的事情说出来，心里舒服吗？你们生气什么呢？ 今天老师也带了一个锅子，谁准备好对着锅子说出自己生气的事情了？谁来试试？你也来试试？ 师：现在我们一起来围个圈，当作锅子，对着锅子说说自己的生气的事情吧，向霍斯一样对着锅子说出生气的事情吧！ 师：做完生气汤后，是不是觉得舒服了？ 四、解决生气的方法。 师：除了煮生气汤，我们还会有什么好办法能让自己消气，让心情好起来?（幼儿讲述） 老师这里也有很多消气的方法藏在画架后，我们一起来看一看。 总结：消气的办法可真多，其实生气很正常，我们每个人都有生气的时候。如果你碰到生气的事情可以用刚才发现的消气的办法，让自己的心情好起来，但是不能把坏情绪带给别人，更不能用坏情绪伤害到了自己。 五、活动延伸： 师：现在我们到操场上玩纸飞机，把不开心的事情画在飞机上，让飞机带走坏情绪吧！ |
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