标题 | 《粗心的小画家》教案 |
范文 | 《粗心的小画家》教案(精选12篇) 《粗心的小画家》教案 篇1活动目标: 1、理解儿歌内容,熟练朗诵儿歌。 2、教育幼儿做事要认真细心。 活动准备: 1、丁丁、大家、螃蟹、鸭子、小兔、大马的正确图片与错误图片。 2、VCD 活动过程: 1、谈话引入活动师:我听说,小朋友们都非常的喜欢小动物,而且还和小动物成了好朋,谁想介绍一下自己的朋友。 幼儿有的用语言描述自己的动物朋友、有的用肢体语言表现。 师:大家猜猜他的朋友是谁?你是怎么猜出来的? 师贴出猜出的动物图片,提问: 螃蟹、鸭子、小兔、大马长得什么样? 2、理解诗歌师:老师也有一个好朋友叫丁丁,他自称小画家,什么东西都会画,你们想不想看看他的画! 老师放儿歌录音带同时操作图片师:小朋友们,丁丁都画了些什么? 丁丁画的这些小动物和我们的好朋友比,有什么不一样的地方? 小朋友们想一想,丁丁为什么会把我们的好朋友画成这个样子? 粗心好吗? 你有没做过粗心的事? 小结:我们小朋友以后做事就要认真仔细了,要不然会造成大损失,闹出大笑话的。 3、学习诗歌师:我们应该叫丁丁什么样的小画家? 你们想不想学习这首诗歌? 下面老师说一句,你们说一句。 师:小朋友喜欢这首诗歌吗? 喜欢的小朋友可以小声的跟着老师一起说。 师:小朋友看,丁丁画的小动物还没改好呢,怎么办呢? 你们想不想动动脑筋,帮他把画该好啊!谁想到前面来改画? 师:丁丁还有这么多的画没改好呢,我们一起帮帮他吧! 师:我们看前面小朋友改的画,你觉得拿个改的最好? 你为什么认为这张改的好? 幼儿不服气的样子,都想说说自己的画。 4、老师出示字卡教小朋友认读。 5、听VCD朗读一次,小朋友跟读。 6、听VCD指读两次。 活动延伸: 看书阅读。 活动反思: 《粗心的小画家》是一首很受学生欢迎的歌曲,歌曲活泼诙谐,以富有童趣的语言表现了小画家丁丁粗心大意,画动物缺腿少尾的故事情节,教育小朋友做事要认真仔细,不能粗心大意。针对歌曲特点,在和飞燕备课时我们以引导学生用生动有趣的声音很夸张幽默的表情表演歌曲、附点节奏为教学重难点,并根据学生特点精心设计教学过程。我在教学过程中有几处教学环节的设计收到较好的效果,希望在以后的教学中可以值得借鉴。 导入部分采用律动——根着老师的'动作模仿并猜动物名称,这个环节极大调动孩子的积极性同时老师适当的引导加深学生对动物的形象和特征的认识。 看图找错误的设计主要是为了解决节奏难点——由老师带领学生按节奏念歌词。 处理歌曲中采用的对比教学收到特别好的效果,学生在老师不同的范唱中明显感受到带有附点节奏的歌曲表现出丁丁的粗心与骄傲。 不足之处也存在很多: 1、教师对学生演唱的评价不够到位,个别评级和小组评价差别悬殊。 2、教师对学生的引导不够充分,整节课都处于高度紧张状态,没有留给学生自我学习的空间,束缚了学生的思维。 3、教师对学生的关注不够广泛,只注重小部分学生的表现。 4、教师的基本功还有待进一步提高。 《粗心的小画家》教案 篇2活动目标: 1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。 2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。 3、善于观察事物,知道做事情要认真、细心。 4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。 5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。 活动准备: 钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。 配套课件:大班音乐课件《粗心的小画家》PPT课件 活动过程: 1、幼儿回答,教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。 2、学习后半部分的歌词。 (1)出示图片,让幼儿观看。理解并记忆歌词,发现并指出图中的错误,如:四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。 (2)熟悉歌词。教师直接用歌曲中的节奏问一问。 一、学唱歌曲 1、教师边做夸张的动作边清唱歌曲《粗心的小画家》。 2、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。 3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。 4、聆听音乐,注意提出难点:唱准附点八分音符和十六分音符,以及最后一句的弱拍起音的笑声。 二、表演歌曲 鼓励幼儿自由创遍动作,并结伴表演唱。 (教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊奇有令人哈哈大笑的动作,充分体验到滑稽、幽默的情趣) 三、品德教育 1、提问:今天学了这首歌,懂得了什么道理? 2、小结:做事情要认真、细心,这样才能把事情做好;不能骄傲,要虚心。 活动延伸: 怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯? 教学反思: 《粗心的小画家》是一堂通过歌曲和歌表演对幼儿进行养成教育的音乐课。本课我采用“看—学—唱—演”的教学模式,首先,通过让幼儿“认识丁丁、评价丁丁的画”和“我问你答”的游戏,以及“我当小画家”的活动来进行歌词的创编和歌曲的学唱整个教学在丁丁和幼儿的游戏中进行,让幼儿在玩中找到表演和演唱的乐趣,大胆、自信的参与音乐表演活动。 《粗心的小画家》教案 篇3活动目标: 1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。 2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。 3、善于观察事物,知道做事情要认真、细心。 活动准备: 钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。 活动过程: 幼儿回答,教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。 2、学习后半部分的歌词。 (1)出示图片,让幼儿观看。理解并记忆歌词,发现并指出图中的错误,如:四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。 (2)熟悉歌词。教师直接用歌曲中的节奏问一问。 三、学唱歌曲 1、教师边做夸张的动作边清唱歌曲《粗心的小画家》。 2、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。 3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。 4、聆听音乐,注意提出难点:唱准附点八分音符和十六分音符,以及最后一句的弱拍起音的笑声。 四、表演歌曲 鼓励幼儿自由创遍动作,并结伴表演唱。 (教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊奇有令人哈哈大笑的动作,充分体验到滑稽、幽默的情趣) 五、品德教育 1、提问:今天学了这首歌,懂得了什么道理? 2、小结:做事情要认真、细心,这样才能把事情做好;不能骄傲,要虚心。 活动延伸: 怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯? 《粗心的小画家》教案 篇4第一课时 一、直观导入:3分 (出示文中丁丁画的图片)同学们,这是一个叫丁丁的同学画的画,谁愿意评价一下他的作品?揭题 二、读文感悟、识字:20分 1、读文感悟⑴范读,正音,生初读感知,再读、自由读要求读的要流利、正确⑵再读讨论:为什么说丁丁是个粗心的小画家?并说说自己平时粗心的例子,借机进行教育。 2、识字: ⑴鼓励学生自己采用多种形式识字 ⑵检测学习效果 三、巩固训练:15分 1、识字练习(认字卡、认词) 2、给下列字加一个部首变成新字“也、云、毛、合”。 3、填量词: 一( )布 一( )马 4、看拼音写词语。 5、读文 四、作业、小结:2分 1、师启发总结 2、有感情第把课文读给家长听 第二课时 一、复习:2 分 1、说说从文知道哪些知识 2、认识字词 二、写字教学:1 5分 1、鼓励学生根据已有的写字经验和写字的规则独立书写生字 2、师个别指导 3、检查书写漏洞 三、小练笔:18 分 启发学生回忆自己粗心或看到关于粗心的例子,根据课文的表达方式,进行小练笔。 1、师可做内容、形式上的引导 2、生可独立思考,也可小组合作 3、展示评价 4、修改 四、巩固练习:3分 完成课后练习 五、总结、作业:1分 《粗心的小画家》教案 篇5教学目标 1、会认3个生字,会写3个字。 2、轻松、幽默地朗读课文,背诵课文,培养幽默的意识。 3、在诵读中感悟,明白做事要认真仔细,不能粗心大意。 教学重点 1、认识3个生字,会写3个生字。 2、朗读课文,背诵课文。 教学难点读准“匹”的字音,能背诵课文。 教学准备 1、四幅有错误的图片。 2、生字卡片、词语卡片 第一课时 一、讲故事导入新课 今天,老师还要向大家介绍一位小画家,他的名字叫丁丁。年龄和我们小朋友差不多大,他有十分广泛的兴趣爱好,可最喜欢的还是画画,于是就参加了兴趣小组学画画。他没学了几天就对其他小朋友夸口说:我能用彩色铅笔画任何东西。小朋友不信,于是丁丁就拿起纸和画笔,画了起来。你们想看看他画的画吗? 1、出示四幅画片,学生观察。 a,螃蟹b,鸭子C,小兔d,大马 老师看到小朋友都笑了,肯定其中有原因,你能用一句话来说说你笑的原因吗?你们说得真好,下面我们就来读一首根据这个故事而改编的儿歌,请小朋友读完之后,能认会里边的3个生字,还要说一说丁丁是个怎样的孩子。 二、读文识字 1、现在就请同学们打开书,读一读这课文。谁想自己读一读课文?其他同学注意听,如果发现问题,读后帮助纠正。(指名读课文,在学生纠正读音的过程中,重点要强调“匹”读第三声,“尾巴”的“巴”,“嘴巴”的“巴”,“耳朵”的“朵”,都要读轻声。) 2、指导朗读 (1)这首儿歌一共有几句呢?(指名回答) (2)谁能读好第三句?(出示幻灯片:画只螃蟹四条腿,画只鸭子尖嘴巴,画只小兔圆耳朵,画匹大马没尾巴。)(指名读) (3)同学们发现了吗,这句话里的四个句子句式相同,在朗读的时候 要读出层次的变化,想听老师读读吗?(从这句话里我们不难发现,“螃蟹、鸭子、小兔”都论“只”,而“大马”呢?(根据学生的发言,随机出现“匹”) 3、开火车轮读生字“匹”。(巩固字音) 4、怎么记住这个字呢?能给这个字组词吗?(一匹、布匹) 5、我们再来读一个字。(出示“他”的生字卡片并开火车轮读。) 6、在文中“他”指的是谁呢?(丁丁) 7、丁丁是一个小男孩,所以“他”一般代表男的。 谁能说说丁丁是一个怎样的孩子吗? 第二课时 一、指导写字 1、这节课我们还要会写3个字。(出示字卡) 2、齐读字卡。 3、写好这三个字应该注意什么呢?(引导学生观察每个字:“他”要写得左窄右宽,“会”的上半部分写得要舒展,“尾”的最后一笔也要写得舒展,并且结构要紧凑。) 4、师范写“尾”,学生仿写。(写两遍) 5、学生自己练习写“他、会”,教师巡视,进行个别指导。(写两遍) 二、指导背诵 这首儿歌还能唱呢!(放录音带《粗心的小画家》),我们跟着磁带一起唱吧!能试着把这首儿歌背下来吗?(学生练习背诵) 二、布置作业 我想对粗心的小画家说 我想改错。(给丁丁的作品改错,可以在教材的插图中进行。) 《粗心的小画家》教案 篇6活动目标: 1.要求幼儿园用自然声音唱歌,吐字清楚,唱好附点。 2.通过学习歌曲,教育幼儿要认真学习,不骄傲。 活动准备:螃蟹、小鸭、小兔、大马贴绒教具;录音磁带;准备每人一份需改正的画;请一名幼儿扮演丁丁。 活动过程: (一)教师讲丁丁的故事,引起幼儿兴趣。 “小朋友,你们知道丁丁吗?今天老师来给大家讲一讲丁丁的故事。”教师根据歌曲内容编一个故事讲给小朋友听,激发幼儿的学习兴趣。 (二)直观学习歌词。 1.教师出示四条腿的螃蟹问:“这是什么?这只螃蟹画的对么?错在那里? 2.依次出示小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔子和没尾巴的大马,进行逐个提问。 幼儿回答后,教师说:“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧!引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。 (三)启发幼儿为歌曲起名字,并学唱歌曲。 1、教师启发引导幼儿说,丁丁这个小画家画画太粗心,一点都不认真,我们应该叫他什么样的小画家呢?引出《粗心的小画家》。 2、教师范唱一遍歌曲。 3、进行发声练习,复习歌曲《画妈妈》 4、在教唱过程中,重点学习附点音符的正确唱法,学习节奏型: | ×| 5、欣赏录音机里的歌曲。 6、变换多种形式教幼儿演唱(如:拍手、拍腿、分大、小声、集体演唱等)。 (四)现场操作,请幼儿改画。 1、丁丁这么粗心,又不爱动脑筋,把画画错了,请小朋友动动脑筋,帮丁丁把画改正过来好吗?请个别幼儿上前进行改画。 2、为了使每个小朋友都有改画的机会,老师给每人准备了一份错误的画,回家后帮丁丁改正。 (五)情景表演,增强活动的感染力。 1、把丁丁请进教室,丁丁看到小朋友帮他改了画,他表示感谢,并向大家承认了错误,表示以后要认真学习画画,改正粗心的毛病,在也不骄傲。同时也是对幼儿进行思想品德教育。 2、丁丁为感谢大家,来为幼儿跳个舞《娃哈哈》,幼儿欣赏。 3、小朋友为了表示和丁丁的友好,跳起舞蹈《友谊舞》。 (六)请丁丁和小朋友一起跳起欢乐的舞蹈,共同体验其中的快乐,结束活动。 《粗心的小画家》教案 篇7活动目标: 1、能够用好听的声音唱清歌词、唱准曲调。 2、感受歌曲诙谐、幽默的特点,并能用适当的表情及动作表现出来。 3、知道做事要认真,不马虎。 活动重点:能够用好听的声音唱清歌词、唱准曲调。 活动难点:感受歌曲诙谐幽默的特点,并能用适当的表情及动作表现歌曲内容。 活动准备: 1、《粗心的小画家》歌曲光碟 2、故事图片一幅 活动过程: 一、韵律活动《库乞乞》,组织幼儿在愉快的气氛中进入音乐主题 二、发声练习 56 54 3 1 |21 23 5—|33 3 55 5|33 22 1—|| 我爱 我的 小 鸭 小鸭 怎样 叫 嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎。 三、学习歌曲 (一)熟悉曲调、理解歌词内容 1、教师出示图片,介绍歌曲的小主人公——丁丁,并用歌词中的语言向幼儿讲述:丁丁说他是小画家,彩色铅笔一大把……大家想知道丁丁画了什么吗? 2、出示图片,引导幼儿观察,并说出你发现了什么?(找错误) 3、用填充法总结出歌词,初步理解歌词内容 提问:为什么我们会笑话丁丁? 引导幼儿总结出做事要认真才不会闹笑话。 (二)学唱歌曲 1、教师范唱歌曲,幼儿欣赏 2、播放歌曲光碟,幼儿再次倾听,帮助幼儿熟悉歌曲旋律,记忆歌词。 3、教师带领幼儿按图片及歌曲节奏学说歌词。 4、采用多种形式练习演唱:齐唱,对唱,分组唱等形式,教师通过示范,重点引导幼儿用夸张的表情、动作表现出歌曲的诙谐幽默的特点,并及时纠正幼儿的错误唱法。 5、鼓励幼儿完整进行表演唱。 活动延伸: 美工区:提供各种动物的图片,请幼儿把画错的地方改正过来。 《粗心的小画家》教案 篇8活动目标: 1.尝试用自然音进行唱歌,掌握附点音符的唱法。 2.感受歌曲诙谐,幽默的特点。 活动准备: 图片,磁带,录音,铃鼓,附点节奏图示 活动过程: 一、激发幼儿兴趣。 小朋友,你们看,今天谁也来和大家一起做游戏了?(出示丁丁) 这个小朋友的名字叫丁丁,你们知道他最喜欢做什么了? 丁丁今天还带来几张图画,请小朋友帮忙看一下,画得怎么样? 二、通过图片理解歌词。 1、幼儿观察后集体讲述 “请你们看一下,画了些什么?画得怎么样?(引导幼儿用歌中的句子来回答。) 2、幼儿回答后,教师说:“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧!”(引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。) 三、学唱歌曲。 1、练声:刚才我们一起认识了丁丁,现在我们一起来相互问候一下吧,我是中二班的蔡老师。(小朋友们好,你好你好,蔡老师你好) 2,节奏练习 小朋友,我们一起来玩个游戏吧。我们都知道我们的耳朵能帮助我们听辩各种不同的声音,现在我就要来考一考你们的耳朵能不能准确地听辩出我拍的节奏,而且还要把我拍的节奏一模一样的拍出来。你们能行吗?好,请小朋友仔细听。 a,学生听辨老师拍的节奏并拍出。 (1) │ ×│ (2)×·× │ ×│ a,提问:刚才我们拍的节奏一样吗?我们一起来拍一下。 b,出示两条节奏的卡片,幼儿找出不同之处。 c,老师讲解节奏的不同点。 d,幼儿唱一遍两条节奏,并拍一下节奏。 b,幼儿做节奏的游戏:把节奏卡放在不同的歌词下面,幼儿听老师弹的琴声是哪一条节奏,如果是符点的就站起来拍手。 3、欣赏歌曲(教师范唱一遍) 现在我们就把丁丁这个故事,配上音乐一起来听听,感觉怎么样? 4、幼儿学唱歌曲。 现在我们一起来跟着唱一唱,唱的时候注意音乐中的符点。 三、在学唱基础上提高演唱要求。 1、给音乐起名字。 小朋友我们把这个故事变成了好听的歌曲,可是它还没有名字呢?你想给它起个什么名字呢?(幼儿讨论后起名字) 刚才小朋友都说了丁丁是个粗心的人,那么你们说做事粗心马虎的话,会有什么后果?(会被别人笑,还会出现严重的后果。) 对了,那么在这首歌曲中,丁丁有没有被别的小朋友笑呢?我们再来听一遍,请你听到是小朋友笑丁丁的地方,举手表示。 2、幼儿听歌曲举手表示笑声。 除了笑声,老师还听到一个声音,是什么?为什么要加这个声音?(是“咦”。它表示奇怪的意思。) 对,就象我们小朋友看到了这样的画也会觉得很奇怪,所以要说“咦”,你们能不能来学学它的口气?能不能吧后面的笑声一起加上吗? 3、幼儿练习唱最后一个乐句。(提出要求:有表情的来唱,表现出既奇怪又好笑的情绪)。 4、幼儿完整演唱歌曲,变换多种形式教幼儿演唱(如:拍手、拍腿、分大小声、集体演唱等)。 小朋友,你学了这首歌后,你会不会象丁丁那样粗心?哦,老师相信你们一定不会象丁丁那样的,一定会做个做事情细心,认真的小朋友的。 四、找个好朋友,去帮助丁丁修改图画。(找朋友音乐结束活动) 《粗心的小画家》教案 篇9在第二课时教学儿歌时的时候,我先是让学生自己尝试朗读(自读、指名读纠正、范读、以组为单位自由读、演读),再说说自己对丁丁的了解,找出有关语句读给大家听。接着分组帮丁丁改改他画的四幅画,按照儿歌的内容,改说几句话,使丁丁不再是个粗心的小画家。让我没有想到的是在改编儿歌的时候,一个孩子的稚言稚语给我带来了意外的惊喜和感动。缪承志是我们班学习上比较吃力的孩子,读书经常是吭吭巴巴,错字多多,挑战听者的耐性。以前为此,班里有个别活泼好动、没有耐心的同学和一些在朗读和口语表达方面较突出的同学,总是在缪承志读书和发言时,发出一些不和谐的声响和讯息。如何让孩子们学会尊重和倾听呢?这个问题一直困扰着我,在没有找到好的办法之前,我告诉自己除了要有一颗真正平等、无私的心之外,还要有一双会偏向的耳朵和一双专注的眼睛。几乎每节语文课缪承志都会被我请起来发言,在他发言时,我对身旁传来干扰的“电流”、“电波”努力做到视而不见、充耳不闻,只一个劲儿的鼓励缪承志一遍一遍的读,一句一句的说。我问孩子们,我们人为什么长着两只眼睛、两个耳朵、一张嘴呢?这就是要让我们多看、多听、少说。每次缪承志读完我都带头给他送去掌声和鼓励,有谁能从缪承志的朗读中发现他的进步和错误,我就把大家都渴望得到的、只有在每星期的班会时间才颁发的、数量极少的“小金杯”送给他。慢慢地,缪承志的家长和同学们都感觉他变得爱读书、敢发言了,我也感觉到在他发言的时候,课堂氛围也开始变得温暖、让人欣慰了。说真的,一开始我也是逼着自己耐心、专注的听他读书和发言,我只是希望他能把一篇文章通顺的读出来,把自己心里想说的一句话明明白白的说出来,可我真没想到他小脑瓜里结出的智慧之果会带给我意外的惊喜。在改编“画只小兔圆耳朵”这句儿歌的时候,孩子们开始改的都是“尖耳朵,长耳朵……”,从缪承志的嘴里却迸出了一句“画只小兔灵耳朵”,他怯怯地话音刚落,全班同学包括我在内都乐了,我笑着冲他走过去,摸着他的头说:知道吗?大家这是赞赏的笑,因为你能把兔子当成了人来写,这想法很奇特呀!这是目前为止我听到的改编的最好的一句了。同学们的笑声是对你最好的赞扬,老师再用掌声对你表示最高的奖赏。”在同学们热烈的掌声中,缪承志羞涩的挠挠头,抿嘴笑了。新的儿歌也在这快乐、温暖的氛围中孕育、诞生了。上完这节课,我最大的体会就是:作为教师的我们,在我们的语文课堂中,一定要多一些耐心,多一些等待,多一些尊重的倾听,这样我们的教学才有可能产生令你意想不到的惊喜! 《粗心的小画家》教案 篇10一、说教材: 大家好!我今天讲课的内容是长春版小学语文二年级上册第三单元幽默中的第二篇课文《粗心的小画家》。这是一首幽默、诙谐的儿童诗歌。诗歌以富有童趣的语言,讲述了小画家丁丁粗心大意,画动物错误百出的故事情节。诗歌内容生活化,简单朴实、幽默诙谐、富有童趣,易于学生理解,就像在孩子们身边发生的故事一样,能够很快吸引孩子们的注意力。同时诗歌中隐含着一定的教育价值。 根据教材的编写意图,新课标教学要求,结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际情况,从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观这三个维度考虑,我确定了以下教学目标: 1、结合儿童已有的生活经验和母语基础,会认本课的5个生字,激发学生学习汉字的兴趣,提高识字能力。 2、能正确、流利地朗读儿歌,理解儿歌内容,感受幽默的乐趣,并从中领悟做事要细心的道理。 培养学生善于观察,做事求实的品质。 学会本课的生字词并通过朗读引导学生想象丁丁神气的样子以及动物们滑稽可笑的样子是重点。而体会作者那种善意的讽刺和诚恳的批评的感情,并受到教育是难点。 二、说教法学法: 语文教学教无定法,贵在得法,施教之功,贵在导学。语文教学不仅要帮助学生学习和掌握知识,更重要的是让学生学会求知,掌握学法,真正实现“教是为了不教”的目的。为此,我设立了“读——说——画——悟”的学法导向,层层推进教学。 学生通过多种形式的读以及动口说、动手画,在读中积累了语言,说中培养了口语交际能力,又在画中培养创新精神。同时还创造出一种形、色、声有机结合的教学情境,使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程中。 三、说教学程序: 在钻研教材、研究教法的基础上,合理安排教学程序是教学成功的关键一环。依据学生特点和认知规律,结合教学内容,我主要围绕以下几点设计教学过程: (一)、激趣导入 在这一环节中,我设疑激趣,调动学生的积极性,使学生积极主动地参与到学习中。 (二)、读文识字 学习这部分先让学生自读课文,找出本课的生字,然后小组内自学生字,在学生学完后做识字小游戏,激发学生学习汉字的乐趣,提高识字能力。 (三)、默读课文,交流体会 学习这部分主要是通过指导学生有感情的朗读课文,使学生理解儿歌内容,感受幽默的乐趣。 (四)、总结全文,受到教育 让学生参与课文的总结,谈体会,既加深了学生对课文内容的理解,又使学生在说的过程中受到了做事要细心,不能粗心大意的教育。 四、说板书 好的板书就像一份微型教案,本节课板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生,清晰直观,便于学生理解和记忆。 《粗心的小画家》教案 篇11目标: 1.尝试用自然音进行唱歌,掌握附点音符的唱法。 2.感受歌曲诙谐,幽默的特点。 3.熟悉《粗心的小画家》歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。 4.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。 准备: 图片,磁带,录音,铃鼓,附点节奏图示 过程: 一、激发幼儿兴趣。 小朋友,你们看,今天谁也来和大家一起做游戏了?(出示丁丁) 这个小朋友的名字叫丁丁,你们知道他最喜欢做什么了? 丁丁今天还带来几张图画,请小朋友帮忙看一下,画得怎么样? 二、通过图片理解歌词。 1、幼儿观察后集体讲述 “请你们看一下,画了些什么?画得怎么样?(引导幼儿用歌中的句子来回答。) 2、幼儿回答后,教师说:“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧!”(引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。) 三、学唱歌曲。 1、练声:刚才我们一起认识了丁丁,现在我们一起来相互问候一下吧,我是中二班的蔡老师。(小朋友们好,你好你好,蔡老师你好) 2、节奏练习 A,幼儿听辨老师拍的节奏并拍出。 (1)││ (2)×·││ 出示两条节奏的卡片,幼儿找出不同之处。 B,幼儿做节奏的游戏:把节奏卡放在不同的歌词下面,幼儿听老师弹的琴声是哪一条节奏,如果是符点的就站起来拍手。 3、欣赏歌曲(教师范唱一遍) 现在我们就把丁丁这个故事,配上音乐一起来听听,感觉怎么样? 4、幼儿学唱歌曲。 现在我们一起来跟着唱一唱,唱的时候注意音乐中的符点。 四、在学唱基础上提高演唱要求。 1、给音乐起名字。 小朋友我们把这个故事变成了好听的歌曲,可是它还没有名字呢?你想给它起个什么名字呢?(幼儿讨论后起名字) 刚才小朋友都说了丁丁是个粗心的人,那么你们说做事粗心马虎的话,会有什么后果? 对了,那么在这首歌曲中,丁丁有没有被别的小朋友笑呢?我们再来听一遍,请你听到是小朋友笑丁丁的地方,举手表示。 2、幼儿听歌曲举手表示笑声。 除了笑声,老师还听到一个声音,是什么?为什么要加这个声音?(是“咦”。它表示奇怪的意思。) 对,就象我们小朋友看到了这样的画也会觉得很奇怪,所以要说“咦”,你们能不能来学学它的口气?能不能吧后面的笑声一起加上吗? 3、幼儿练习唱最后一个乐句。(提出要求:有表情的来唱,表现出既奇怪又好笑的情绪)。 4、幼儿完整演唱歌曲,变换多种形式教幼儿演唱(如:拍手、拍腿、分大小声、集体演唱等)。 小朋友,你学了这首歌后,你会不会象丁丁那样粗心?哦,老师相信你们一定不会象丁丁那样的,一定会做个做事情细心,认真的小朋友的。 五、找个好朋友,去帮助丁丁修改图画。(找朋友音乐结束活动) 教学反思: 播放粗心的小画家歌曲,让学生再次感受到了丁丁的粗心大意,接着让学生总结你从丁丁身上懂得了什么道理?学生的语言几近完美,都能说出不学丁丁粗心大意,要仔细观察生活,做生活的有心人。 孩子们的思维的大门被打开了,他们有话想说,愿说。课堂上改变了一堂冷的场面,兴趣是最好的老师,孩子们只有对他们感兴趣的东西才愿意去学,而且他们个个学得认真。而且全文的重点难点不攻自破,真的是事半功倍,要将这种学习氛围发扬下去。 小百科:画家是指专精绘画(如图画、图案)的人,是专门从事绘画创作与研究的绘画艺术工作者。 《粗心的小画家》教案 篇12教学目标: 1、能用明亮的声音生动有趣地演唱《粗心的小画家》; 2、运用夸张、幽默的表情和动作来表演《小虾变成小罗锅》; 3、主动积极的参与表演活动,自信有表情的当众表演。 教学设想: 《粗心的小画家》是一堂通过歌曲和歌表演对学生进行养成教育的音乐课。本课包括两个内容:歌曲《粗心的小画家》和歌表演《小虾变成小罗锅》。 本课我采用“看—画—学—唱—演”的教学模式,首先,通过让学生“看丁丁的画”和“我问你答”的游戏,以及“我当小画家”的活动来进行歌词的创编和歌曲的学唱,接下来将学生带到丁丁的教室,进行歌表演《小虾变成小罗锅》。整个教学在丁丁和学生的游戏中进行,让学生在玩中找到表演和演唱的乐趣,大胆、自信的参与音乐表演活动。 教学重点: 学会唱《粗心的小画家》 教学难点: 启发学生用生动有趣的声音和夸张幽默的表情来表演歌曲 教学准备: 课件、动物头饰、水彩笔等。 教学过程: 第一课时 一、情景导入: 师:今天,老师要给大家介绍一个小朋友,他的名字叫丁丁,平时他最喜欢画画了,你们听听他的自我介绍吧。(课件画外音) 二、导学铺垫 1、游戏问答: 师:小朋友们刚才听清楚了吗?我来考考你们! 老师击掌问:X X X X |X X X | X X X X| X X X | 谁说他是小画家?丁丁说他是什么? 答:丁丁说他是小画家。丁丁说他是小画家。(课件) 什么东西一大把?彩色铅笔有多少? 答:彩色铅笔一大把。彩色铅笔一大把。(课件) 师:这两句和在一起,就是一首小儿歌了,我们一起来读一读。 全班齐读。 师:你们想知道丁丁会画什么呢?注意听他的语气。(老师同骄傲的语气读出附点节奏) 师:X. X X. X |X X X | 他对别人把口夸, 什么东西都会画。 学生模仿。 师:老师把这两句儿歌谱上了曲,你们听。(MTV演示) 师:丁丁说他是小画家,我看你们都是小小音乐家呢!我们一起来唱一唱吧! 学生跟唱一、二句。 2、看一看 师:丁丁说他什么都会画,昨天丁丁去动物园了,回来后,画了四个小动物,我们去看看他的画吧! 师:丁丁画了哪四种动物?(螃蟹、鸭子、小兔、大马) 师:小朋友们仔细观察,这几种动物画得对不对?你能找出画中错误的地方吗?(课件展示) 说一说: 师:画只螃蟹几条腿?生:画只螃蟹四条腿。 师:画只鸭子什么嘴?生:画只鸭子尖尖嘴。 师:画只小兔什么耳朵?生:画只小兔圆耳朵。 师:画匹大马没什么?生:画匹大马没尾巴。 三、引导掌握 1、唱一唱 学唱三、四乐句。 师:小朋友们,前面我们编的歌曲太短了,这四句也加到我们编的歌谣中去。你们听!(课件演示三、四乐句) 学生跟唱。 学唱第五乐句。 师:丁丁这么粗心,把四种小动物都画错了,别的小朋友看了他的画都在笑呢!(课件演示第五乐句) 学唱第五乐句。 2、听一听 全曲听赏。 师:今天我们一起编了这首歌曲,小朋友们喜欢吗?下面就让我们完整地听听吧!(课件演示MTV) 学生跟唱。 师:对了,这首歌还没有歌名啊,小朋友们为这首歌取个名字吧! 3、画一画。 师:丁丁最大的缺点是什么呀?你们要不要学他?小朋友们帮丁丁发现了错误,谁能帮丁丁改正? 老师出示四幅错误的图画,4位同学上台改画。 四、创编表现 1、编一编 师:丁丁在小朋友们的帮助下,改正了画。(课件演示) 师:同学们,现在丁丁改对了画,歌词应该怎么改呢? 画只螃蟹八条腿,画只鸭子扁扁嘴, 画只小兔长耳朵,画匹大马长尾巴。 师:我们唱一次新歌词吧。 学生随伴奏演唱。 五、课堂小结。 小朋友们,今天我们不仅帮丁丁改正了粗心的毛病,还学会演唱《粗心的小画家》这首歌,你们高兴吗? 下一次音乐课,我们再见。 第二课时 一、复习歌曲《粗心的小画家》 1、唱一唱 师:请大家齐唱一遍 师:同学们,丁丁后来画对了,那我们把变好的歌词也来唱一唱吧 (唱自编歌词) 2、演一演 师:(分角色表演,请一组扮演丁丁,其他几组扮演小动物) (每组推选小朋友上台表演) 师:小朋友请你们想想要是丁丁画了大象、山羊、仙人掌等其他的动植物你们自己的歌词又该怎么写呢?下课后你们想想应该怎么写? 二、学习《小虾变成小罗锅》 1、师:小朋友今天我们帮丁丁改正了缺点,时间也不早了我们该回家了,走吧!(课件画外音,丁丁留住小朋友再帮他一个忙) 2、课件出示丁丁的教室,小罗锅趴在桌上的场景(小虾的对话) 3、师:它为什么叫小罗锅呢?小朋友,你们听听下面的故事就知道了 4、欣赏《小虾变成小罗锅》的MTV 5、师:小朋友,你们知道小罗锅的背为什么会这样驼了吗?我们应该怎样帮助他呢?(学生回答) 6、师:小罗锅的背虽然驼了,他的歌声还是很动听的,为了感谢我们帮它纠正缺点,他邀请我们和他一起来表演一次好吗?(全体参与表演) 7、分组扮演角色表演。 8、每组推选最好的同学上台展示。 三、课堂小结: 师:小朋友,今天你们这节课的收获大吗?(学生回答)你们不仅帮助丁丁改正了粗心的毛病,还帮助小罗锅改掉了驼背的坏习惯,并且你们还第一次自己作词写了一首歌,你们高兴吗?好,让我们相会在下一节音乐课!再见! |
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