| 标题 | 2023年中班音乐活动教案 |
| 范文 | 2023年中班音乐活动教案（精选15篇） 2023年中班音乐活动教案 篇1活动目标： 1、重点：感受三拍子乐曲柔美、悠扬的旋律； 2、难点：尝试用乐器表现三拍子的节奏； 3、体验音乐欣赏活动的乐趣及与同伴合作活动的快乐。 活动准备： 1、《小白船》相关多媒体课件。 2、小白兔、树、月亮头饰若干。 3、沙锤、鼓、铃鼓、摇铃。 活动过程： 1、初步欣赏感受音乐。 教师弹歌曲《小星星》幼儿跟唱，提问：刚才我们唱的是什么歌曲？幼儿：《小星星》 师：星星住在哪里？幼儿：天上！师：天上除了星星还有什么？幼儿自由回答，教师小结：天上有星星，月亮、太阳。。。等；师：天上只有这些吗？我说天上还有船呢！不信？一起看看吧！播放《小白船》动画版 2、感受乐曲旋律节奏特性。 师：歌曲里我们看到什么？听到了什么？节奏是怎样的？ 再次欣赏歌曲（鼓励幼儿轻声哼唱）： 师：刚才大家都说对了吗？这是一首几拍子的曲子？ 教师出示沙锤等乐器示范三拍子的节奏：强 弱 弱 （幼儿用拍手表示）。 请四名幼儿选用乐器并分别用四种乐器表现音乐节奏，练习后听音乐配合演奏。 3、进一步理解歌曲内容。 师：歌曲唱的'小白船指的是什么？（鼓励幼儿大胆想像） 师：小白船是什么时候出来的？小白船在天空中怎么开呢？ 活动延伸： 播放《小白船》舞蹈欣赏，幼儿自由随音乐起舞或自编动作大胆表现。 活动结束： 今天的音乐好听吗？我们也来"乘船"去太空游玩吧！（幼儿排好队做乘船动作出门） 2023年中班音乐活动教案 篇2儿谣游戏“动动鼓”（中班音乐活动） 一、活动目标： 1、通过软垫探索以及大鼓、小鼓、铃鼓的演奏，让幼儿体验敲鼓带来的乐趣。 2、通过肢体律动、道具的使用与乐器的演奏感应整曲儿谣的节拍与节奏，熟悉节奏型︳︳︳ ，并初步尝试拍念语词。 重点：让幼儿体验敲鼓的乐趣。 难点：感应整曲儿谣的节拍与节奏，熟悉节奏型︳︳︳ ，初步尝试念语词。 二、活动准备：音乐光盘 乐器：大鼓、小鼓、铃鼓若干 图片 小猫、小狗、小老鼠头饰若干 软垫若干等 三、活动过程： （一）、暖身活动：听“精灵进行曲”做各种打鼓的律动入场。 （目的：暖身，激发幼儿参与活动的兴趣，为下面“动动鼓”游戏作铺垫。） （二）、游戏活动 1、故事引导。为幼儿讲“捣蛋精灵的动动鼓”。 （目的：激发幼儿参与活动的兴趣，引入下一个环节。） 2、听音乐“动动鼓”，玩肢体律动游戏。 （目的：通过肢体律动、道具的使用与乐器的演奏感应整曲儿谣的节拍节奏，熟悉节奏型︳︳︳ ，并初步尝试拍念语词。） 第一遍音乐：（目的：听音乐“动动鼓”做肢体律动，初步感应拍子与节奏。） 语词：拍膝感应拍子。 乐器声：拍手感应︳︳︳。 尾句：拍出语词节奏。 （提问：有哪些小动物？） 第二遍音乐：（目的：理解语词的基础上用动物律动感应整曲儿谣拍子与节奏。） 语词：模仿动物动作感应拍子。 乐器声：拍手感应︳︳︳。 尾句：拍出语词节奏。 （提问：小动物演奏了什么乐器？各演奏了几下？） 第三遍音乐：（目的：理解语词的基础上用敲鼓律动感应整曲儿谣拍子与节奏。） 语词：模仿动物动作感应拍子。 乐器声：模仿敲鼓动作感应︳︳︳。 尾句：拍出语词节奏。 出示节奏卡︳︳︳ ，幼儿肢体创意律动感应︳︳︳。 （目的：发挥幼儿的想象力与创造力进行肢体律动，进一步熟悉节奏︳︳︳。） （提问：请小朋友找一找图谱里有︳︳︳吗？） 出示图谱肢体律动感应全曲的节拍与节奏。 第四遍音乐：（目的：通过图谱、肢体律动感应全曲的节拍与节奏，并熟悉整曲儿谣的'语词。） 3、听音乐“动动鼓”玩“乐器演奏”游戏。（目的：通过软垫探索以及大鼓、小鼓、铃鼓的演奏，让幼儿体验敲鼓带来的乐趣。） ①通过情景表演介绍乐器大鼓、小鼓、铃鼓（目的：激发幼儿对鼓的兴趣，初步了解大鼓、小鼓、铃鼓的特征及演奏方式。） ②幼儿念儿谣，用软垫探索模仿演奏。（目的：用软垫模仿演奏大鼓、小鼓、铃鼓，让幼儿体验敲鼓带来的乐趣。） 第六遍音乐：（目的：通过软垫齐奏，让幼儿体验敲鼓带来的乐趣。） 第七遍音乐：角色扮演，幼儿念语词并演奏大鼓、小鼓、铃鼓 （目的：通过大鼓、小鼓、铃鼓的演奏，让幼儿体验敲鼓带来的乐趣，感应整曲儿谣的节拍与节奏，熟悉节奏型︳︳︳ ，并尝试念语词。） （三）、幼儿收拾乐器，随音乐自然结束。 2023年中班音乐活动教案 篇3有益的学习经验： 1.感受乐曲中的速度变化，并用相应的动作表现音高。 2.了解音乐的强与弱，用声音与动作表现强弱，表达歌曲的情绪，能有感情地演唱歌曲。 3.正确地使用乐器，学会看指挥，能整齐地齐奏和轮奏。 准备： 各种乐器若干，大雨小雨的录音、大鼓、小鼓。 活动与指导： 1.幼儿听音乐《进行曲》，按节奏合拍的拍手走步进入教室。 2.感知音的强弱，老师敲大鼓和小鼓，幼儿用动作表现出大鼓的声音和小鼓的声音。 3.放录音，大雨和小雨的声音。 引导幼儿发现鼓声的强弱变化，请幼儿讨论，生活中哪些声音有强弱变化，如：马跑远的声音，近了强，跑远了弱。火车到站声音强，开走了声音弱。在幼儿说的过程中，出示节奏带领幼儿用动作用声音表现出来。 ∣∣∣马跑 ∣∣x─∣火车进站 4.歌曲：《大雨小雨》 (1)放录音启发幼儿回忆下雨时的情景，并让幼儿学一学大雨小雨的声音。 (2)老师范唱全曲，幼儿欣赏，感受乐曲的强弱变化。 (3)利用整体都唱的方法，重点辅导幼儿唱不准的句子，吐字要清楚，要唱出强弱的变化。 (4)老师和幼儿分角色唱。 (5)老师再次范唱，幼儿欣赏，用声音大小的变化来表现大雨小雨，把歌曲唱的生动，即富于艺术表现，幼儿可随着音量的大小变化做出相应的动作。如：强音时拍手，跺脚，弱音时可拍腿，拍肩。 5.节奏乐《小号手之歌》 (1)听音乐让幼儿练习拍的节奏、强弱。 (2)教给幼儿正确使用各种乐器。 (3)幼儿自选各种乐器为乐曲伴奏。 注：拍手一铃鼓、响板、小铃、沙球； 脚一钗，由老师打或能力强的幼儿。 幼儿学习时先分部，后集体，鼓励幼儿按音乐的节拍大胆的敲打乐器。 6.音乐游戏：(抢椅子) 游戏玩法：全体幼儿每人一把椅子在圈上坐好，圈里也有一名幼儿坐在椅子上。 游戏开始，幼儿都在椅子上面坐好，曲一：中间幼儿蹲，外圈站，反复几次后到里圈幼儿到外圈的任一位置上全体幼儿侧转身。曲二：听音乐双手叉腰脚做小碎步顺圈走，当音乐突然停止时，所有的幼儿马上抢外圈的椅子，只有一名幼儿没有抢到(受罚)，也可让他表演节目或当中间人，游戏重新开始。 2023年中班音乐活动教案 篇4活动设计 本次活动先进行发声练习，在教师和幼儿之间的问候中，使幼儿感受“高音、低音”，再通过小动物之间的活动让幼儿欣赏、感受音乐并能区分这首音乐中的高音部分和低音部分。其次，以幼儿了解果树的生长过程为主线，创设一个活动情景作为本次活动的载体，使幼儿了解水果也是来之不易的，是果农们辛苦种出来的，不能遇到不爱吃的水果，咬一口就扔到，在幼儿表演过程中引导孩子们在不知不觉中感知音的高、低变化。 活动目标 1、认知：培养幼儿乐于参与艺术活动，并积极地投入到艺术活动当中。 2、情意：了解果树的生长过程，体会果农的辛苦。 3、技能：能听辨高低旋律的变化，并尝试用肢体语言来表现不同的旋律。 教学重点、难点 活动重点：能听辨高低旋律的变化。 活动难点：利用肢体语言来表现音乐的旋律。 活动准备 经验准备：带领幼儿到果园观看果农们摘梨的情景。 活动准备：课件磁带动物手偶彩带背筐和毛巾若干情境创设—果园。 活动过程 一、发声练习： 1、教师与幼儿问好（利用高音、低音）。 2、拍手、拍腿等动作感受高、低。 二、欣赏音乐： 1、利用小鸟和大象的动作表演，让幼儿边听音乐边感受音的高、低变化。 2、利用小白兔和乌龟的情景表演来感受音的高、低变化。 三、了解果树的生长过程。 1、观看课件，回答问题。 2、讨论：果树的生长过程中有哪些步奏（剪枝——刮树皮、喷药——剪枝、摘苹果——捡苹果、庆丰收） 3、创编动作——利用肢体语言表现果树的生长过程。 4、边听音乐边用肢体语言表现果树的生长步奏。 四、情景表演：“我是小果农” 教师分配角色后，带领幼儿边欣赏音乐边进行表演。 五、：叔叔、阿姨们种植水果辛不辛苦，我们小朋友以后吃水果时要注意不能遇到不爱吃的水果，咬一口就扔到，你们能做到吗？ 延伸活动：请幼儿随乐曲创编游戏，充分感受音乐。 活动反思 本次活动的主要目标是： 1、认知：培养幼儿乐于参与艺术活动，并积极地投入到艺术活动当中。 2、情意：了解果树的生长过程，体会果农的辛苦。 3、技能：能听辨高低旋律的'变化，并尝试用肢体语言来表现不同的旋律。 活动首先进行发声练习，在教师和幼儿之间的问候中，使幼儿感受“高音、低音”，再通过小动物之间的活动让幼儿欣赏、感受音乐并能区分这首音乐中的高音部分和低音部分。其次，以幼儿了解果树的生长过程为主线，创设一个活动情景作为本次活动的载体，使幼儿了解水果也是来之不易的，是果农们辛苦种出来的，不能遇到不爱吃的水果，咬一口就扔到，在幼儿表演过程中引导孩子们在不知不觉中感知音的高、低变化。本次活动中存在的问题：观看课件部分过长，导致幼儿的欣赏时间不够。 2023年中班音乐活动教案 篇5活动目标： 1. 学唱歌曲《买菜》，能用歌声表达跟奶奶买菜的快乐。 2. 尝试替换歌词带来的快乐，体验买菜的乐趣。 活动准备： 课件《买菜》、图谱。 活动过程： 一、活动导入 1. 复习歌曲《菜场里的歌》 演唱要求：唱准念白部分，并能拍准节奏。 2.师：小朋友们，你们都去过菜场吗？去菜场干嘛了？小朋友都买过些什么菜呢？（虾、萝卜、黄瓜等） 3.师：原来我们的小朋友都去过菜场，今天啊有一个小朋友也要去菜场买菜了， 你们来听听看！ 二、学唱歌曲 1.教师播放课件，欣赏歌曲《买菜》。 提问： （1）今天天气怎样？我和谁一起去买菜？ （2）买了些什么菜呀？ （3）鸡蛋长的什么样子啊？青菜是什么颜色的啊？母鸡会怎么叫啊？鱼儿在干什么？ 小结：教师用歌词总结。 2.再次欣赏歌曲，幼儿用节奏拍出说的部分。 青菜绿油油……母鸡咯咯叫…… 3.教师带领幼儿演唱演唱要求：这首买菜歌很有趣，有说有唱，我们也来学学看，要跟上说唱的节奏，把买什么菜唱清楚。 4.我们再来用有趣的声音唱一唱好吗？请妹妹小朋友来表演唱一唱说的部分，弟弟小朋友表演说的部分。依次轮换。 三、分角色演唱 1.过渡语：刚刚我们和奶奶一起买了好多菜哦，现在请你们扮演不同的菜，当唱到青菜绿油油的时候，就青菜宝宝唱。唱到什么，就由谁来演唱。 2.完整表达表现。 前面部分大家一起唱，中间部分请不同的幼儿扮演并演唱，最后的一句话大家一起演唱。 四、替换歌词 1.将挑选的菜依次排列，用儿歌的方式朗读词句。 2.推选四名幼儿扮作四种蔬菜。 2023年中班音乐活动教案 篇6活动目标： 1、认真倾听音乐，感受音乐的节奏变化。 2、能够主动随音乐的节奏，为生日创编动作。 3、体验参与音乐游戏的快乐。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体生日活动的乐趣。 5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 活动准备： 课件ppt、音乐 活动过程： 一、情景导入： 师：孩子们，今天是小刘老师的生日，我邀请你们一起去参加它的生日会，好吗？ 二、欣赏音乐，分析音乐结构，并用肢体动作表现音乐。 1、第一遍：安静完整倾听音乐。 师：你听了这个音乐感觉如何? 2、第二遍：小手动一动。 师：我们听着音乐一起来小手动一动，节奏变换的时候我们小手的动作也要有变化。 3、第三遍：个别幼儿随音乐表演节目。 师：请幼儿随音乐表演节目 4、第四遍：个别幼儿随音乐表演节目。 师：让我们站起来再跟着音乐跳一跳吧。 5、看图谱完整欣赏。 三、集体游戏：吹蜡烛。 四、延伸活动：吃蛋糕 2023年中班音乐活动教案 篇7活动目标： 1、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 2、感受新年快乐的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 4、感受歌曲活泼有趣的特点。 重点：幼儿感受歌曲旋律内容，学唱歌曲。 难点：初步学会唱歌曲里的附点节奏。 活动准备： 多媒体、歌曲磁带 活动过程： 一、活动导入：根据音乐旋律和节奏表现相应的动作，激发幼儿参与活动的兴趣。 1、进场律动《小雪花》，幼儿能跟着音乐旋律做动作。 2、复习歌曲《新年好》，幼儿用自然好听的声音演唱歌曲。 3、师生谈话互动，感受新年快乐的.气氛。 提问： 马上就要过春节了，我们小朋友春节的时候都有什么高兴的事情呢？ 除了穿新衣、戴新帽；吃年夜饭、吃元宵以外，春节见面说些什么祝福的话呢？ 小结：新年到，真热闹；穿新衣、戴新帽；吃元宵和年夜饭；家家户户放鞭炮， 恭喜恭喜新年好,快快乐乐哈哈笑，恭喜恭喜新年好，过年真是好热闹。今天我们就来听一首新年的歌曲，歌曲的名字叫《恭喜恭喜》。 二、熟悉歌曲旋律，理解歌词。 1、 教师播放歌曲《恭喜恭喜》，幼儿完整欣赏，熟悉歌曲旋律。 提问： 歌曲的名字叫什么？这首歌听上去感觉怎么样啊？ 歌曲里面唱了些什么呢？让我来唱一唱。 2、 播放歌曲伴奏，教师跟着伴奏演唱歌曲《恭喜恭喜》，幼儿欣赏第二遍。 提问： 歌曲里面唱了些什么？（幼儿回答，教师唱出歌词） 我们再来听一遍歌曲，会唱的小朋友可以跟着一起唱。 3、教师弹琴演唱歌曲，幼儿轻声跟唱。 幼儿完整演唱歌曲一遍。 歌曲里面是怎么拜年的？出示节奏图谱，幼儿学唱附点节奏。 马上要过年了，让我们和自己的好朋友还有那么多的客人老师高高兴兴地来拜年。 4、 播放多媒体（如图），幼儿演唱歌曲，鼓励幼儿跟着音乐做动作。 三、韵律：新年快乐 幼儿与同伴在“新年快乐”的舞曲中大胆表现，感受新年快乐的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 专家点评 在整个活动中老师的眼神关注每个幼儿，呵护每一颗童心，表情跟着音乐走，体态随每个音符跳动，营造了轻松的氛围，让每个孩子都能真正地享受到音乐活动带来的快乐。 设计意图： 结合“过新年”的主题，在活动中孩子们通过感受音乐情境---反复听赏歌曲----学唱重点节奏----完整表达表现，学唱《恭喜恭喜》这首歌曲，并能跟着音乐学唱歌曲，并随着歌曲节奏做动作，也体验到了过新年互相祝福所带来的快乐。 2023年中班音乐活动教案 篇8在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，以下是“中班音乐活动教案”，希望给大家带来帮助！ 教育目标： 1.在理解歌词的基础上，感受A段音乐的欢快和B段音乐的优美。 2.激发幼儿对打击乐活动的兴趣，掌握X X X这一节奏，并用肢体动作创造性的展现。 3.学习正确使用乐器节奏，在音乐和游戏的情景中，感受到郊游的轻松愉快。 教学准备： 1.材料准备：录音机、磁带、节奏展示板、水果贴画、乐器（双响筒、响板、沙棰）。 2.经验准备：谈话活动（了解春天的变化）。 活动过程： 一、活动导入。 播放音乐《郊游》教师带领幼儿进入活动室，并表现郊游的情境。 1.谈话活动：教师与幼儿谈论春天郊游引出歌曲《郊游》。 教师：小朋友门大家好！今天是星期一小朋友们都穿着干净漂亮的衣服高高兴兴的来幼儿园，一个一个看起来真精神。刚才老师看到院子里的小树、小草也都穿上了嫩绿的新衣，看起来也很精神，老师现在有一个问题想问小朋友？有哪个小朋友知道现在是什么季节啊？ 2.春天到了天气越来越暖和，小树、小草也都换上了嫩绿的新装，小朋友门可以在野外放风筝郊游，提到郊游老师今天给小朋友门带来了一首好听的歌曲，这首歌曲啊是和郊游有关的下面我们一起来听一下。 二、欣赏歌曲《郊游》让幼儿体验歌曲欢快情绪，感知歌曲节奏。 1.歌曲我们听完了，小朋友们觉得好听吗？歌曲很好听老师这里呀！可就有问题了，刚才有没有发现歌曲中有哪写部分不一样的？现在我们就带着老师的问题再来听一遍歌曲。 2.小朋友们发现歌曲一开始比较欢快中间部分比较优美最后一部分又变的欢快了对不对？小朋友们真聪明！ 三、引导幼儿创编动作进行表演。 1.刚才我们欣赏了歌曲，这么动听的歌曲如果我们给它加上动作是不是就更优美了？现在我们就跟着音乐来给歌曲加上优美的动作，前奏我们可以拍手，歌曲唱到走走走的时候我们可以双手掐腰左右脚原地踏步，象这样（老师演示）当唱到小手拉小手的时候我们可以双手拍腿（同样老师演示），当唱到中间比较优美的地方是我们想象一下白云在蓝天下漂啊漂啊多么美啊（老师演示手在上放左右轻轻的摆动）。 2.现在我们跟着音乐加上我们刚学的动作来表演一下。 四、出示节奏展示板，认识节奏并让幼儿正确的打节奏。 1.刚才小朋友们表演的.真棒，来！我们一起来鼓励鼓励自己（嘿嘿我真棒！）。接下来呢！我们再来用乐器给歌曲伴奏，在伴奏之前呢！小朋友先来看老师这里，（出示节奏展示板）有没有哪个小朋友知道这是什么啊？这是节奏象（认识小节线）这样的符号X我们读“哒”象这样两个挨着下面画横线的我们读“哒哒”要连起来读，象这样X—的我们要把“哒”拉长，下面来跟老师一起一边拍手一边练习一遍。 2.小朋友们有没有发现刚才我们打的前面两小节节奏是一样的然而后面的就不一样了为了区分开来我们就用红红的小苹果来表示，后面的就用黄黄的梨来表示，（重复的地方让幼儿粘贴）接下来的这几小节和前面的都不一样我们就用绿绿的小西瓜表示。 五、认识乐器并让幼儿讨论配器方案，为歌曲伴奏。 1.认识乐器，并教幼儿使用乐器。 2.刚才我们贴苹果的地方我们用双响筒伴奏，贴梨的地方用响板来伴奏，贴西瓜的地方用沙棰来伴奏。并分别用乐器来打节奏。 六、游戏：《小小音乐会》 教师扮演指挥家，幼儿扮演小演奏家一起给歌曲伴奏。 活动结束： 跟随音乐教师带领幼儿一起去郊游离活动室。 2023年中班音乐活动教案 篇9音乐活动： 歌曲《秋天》 设计思路： 1、这是一首抒情优美的音乐，生动、形象地描写了秋天落叶随风飞舞的情景，要用轻柔连贯的声音演唱。 2、在情景中感知抒情优美的旋律，在参加活动，扮演树叶随风飘舞的活动中，体验秋天落叶的意境，萌发感受美的情感。 （一）、活动目的 1.通过视觉，听觉，运动觉的联合感知，初步了解歌曲的性质掌握歌曲的节奏。 2.激发幼儿唱歌的兴趣和愿望，启发幼儿较有感情地演唱歌曲和不同的动作表现出秋天树叶飞舞的意境。 （二）、活动准备 图片教具（秋天落叶风景图）；节奏图谱；录音磁带；歌词字卡。 （三）、活动过程 （1）音阶游戏 幼儿听琴声用不同的抒情动作学做小树叶飞舞，根据钢琴音阶的高低分别做出相应的动作。 如：低音――小树叶飘落到地上中音――蹲着或跪着学做小树叶两手飞舞。 （2）提问，引出主题。 师：（出示一片枯黄的树叶）瞧！小树叶来和我们做朋友了，看看小树叶穿的衣服，我们一起说什么季节来到了？ （3）出示秋天落叶风景图，欣赏乐曲第一遍。 请幼儿谈谈秋天的变化，引导幼儿说出树叶变黄、随风飘落的季节特征。 （4）欣赏乐曲第二遍，帮助幼儿理解乐曲意境及歌词。 师：让我们想想小树叶是怎样和风爷爷做游戏的？（随着音乐幼儿学小树叶玩耍） （5）出示歌词字卡，听乐曲再次熟悉旋律，记忆歌词内容。 （老师可以清唱歌曲，帮助幼儿更好的记忆歌词内容） （6）跟着节奏图谱，再次欣赏乐曲，掌握歌曲的节奏。 （7）幼儿跟着乐曲轻声演唱歌曲 鼓励幼儿试着看图谱边打节奏边唱歌；也可以请有进步的幼儿进行领唱。 （8）为歌曲起名字 （采用孩子们都喜爱的一个名字作为歌曲名称，增添幼儿对音乐的兴趣） （9）音乐游戏《办家家》 要求幼儿与同伴合作完成游戏，并积极投入到角色中。 2023年中班音乐活动教案 篇10活动目标： 1、初步学唱歌曲，用快乐的歌声表现歌曲的情趣； 2、能随着歌曲的内容，跟着音乐节奏做出相应的动作表现； 3、在轻松,愉悦的氛围中感受音乐游戏的快乐。 活动准备： 小豆芽指偶，钢琴 活动过程： 一、谈话导入活动，初步学唱歌曲 1、提供整体的音乐印象，引导幼儿倾听歌曲。 师：小朋友，你们认识我吗？ 师：我是吴老师，我今天来到了你们班，还有一个小客人也和我一起来了。 师：（出示小豆芽指偶）我是小豆芽（打招呼） 师:小朋友们，你们知道小豆芽最喜欢干什么吗？（幼儿自由猜想） 师：小豆芽还喜欢干什么呢？我们一起来听一听。 2、采用从音乐的框架中提炼的动作帮助幼儿学唱歌曲 师：小豆芽喜欢干嘛呢？ 师：它怎么钻的呀？ 师：钻出来地面之后，小豆芽发生了什么变化？ 师：小豆芽们，我们要和泥土玩游戏啦 二、在自由空间状态下，幼儿自主选择同伴游戏 1、教师与一名幼儿做互动示范尝试 2、幼儿自由结伴尝试 师：刚刚我们是自己和自己玩游戏的.，那你想不想和你的好朋友一起玩游戏呢？ 1、和同伴互换角色游戏 2、交换同伴玩游戏，再重新找一个好朋友玩一玩 三、教师和全体幼儿分角色做互动游戏 1、师：现在呀，我就是小豆芽，你们就是泥土。 2、有没有小朋友愿意来做小豆芽呀？ 结束活动：小豆芽钻泥土的游戏可真好玩，去和其他小朋友去玩一玩吧。 2023年中班音乐活动教案 篇11活动目标： 1.通过图谱，感受两段乐曲不同的音乐表现形象。 2.尝试创编与乐曲形象相符的动作。 3.通过游戏，让幼儿充分体验角色扮演的乐趣。 活动准备：《猫和老鼠》音乐，头饰，图谱 活动过程： 一、导入部分 故事导入：从前有一只大懒猫，它非常非常的懒，但它是一只幸运的猫，因为它的主人很喜欢它，总是给它很多好吃的，大懒猫怎么吃也吃不完。小老鼠听说了这件事情，心里高兴极了，于是它决定悄悄地去，去干什么呢？（去偷好吃的）小老鼠趁着大懒猫睡着了，悄悄地去找好吃的了，它刚走两步，大懒猫就突然打个哈嚏，小老鼠又悄悄向前走了几步，大懒猫又突然伸了个懒腰，吓得小老鼠一动也不敢动，趁着大懒猫还没有发现，小老鼠又偷偷往前走，这次大懒猫喵的大叫一声，小老鼠吓得连忙把身体缩了回去。 小老鼠去偷东西时，大懒猫刚才都做了那些动作？出示图片幼儿按顺序摆放。（打哈嚏、伸懒腰、喵的大叫一声） 二、欣赏音乐第一段 今天，我带来了一段音乐，说的就是老鼠和大懒猫的故事。我们一起来听听。 1.播放音乐，幼儿欣赏。 提问：你们觉得音乐的哪里像小老鼠走路的声音？ 33 32︱1 2︱3 — 那么5—，像是谁在干什么？ 小老鼠走了几步路，大懒猫做的动作呢？（幼儿猜测） 师：“我们听音乐再来数一数，老师也来帮帮你们！” 2.播放音乐，教师用图谱展示，进一步分析音乐。 师：小老鼠走了几步呢？（四步） 小结：哦，原来小老鼠每走四步，大懒猫就会做一个动作。 3.出示头饰，教师扮演大懒猫，幼儿扮演小老鼠。 师：“现在我是大懒猫，你们是谁呀？（小老鼠）小老鼠现在要听着音乐到大懒猫家找好吃的去了，你们准备好了吗？” 师：小老鼠偷东西时走路的声音要怎么样？（轻轻地、悄悄地） 那看到大懒猫打哈嚏、伸懒腰时要怎么样？（不敢动、身体躲起来） 那我们跟着音乐试一试吧！ 4.播放音乐，师幼分角色表演。 师：你们找到好吃的了吗？小老鼠觉得这样小心翼翼的吃东西一点儿也不过瘾，于是，它想了一个办法来对付大懒猫，我们一起听听音乐，猜猜是什么办法？（转晕的办法） 三、欣赏音乐第二段 师：那我请小老鼠们来试试看，能不能把我这只大懒猫转晕呢？第一次，幼儿随音乐示范，大懒猫没有被转晕。 师：大懒猫有没有被转晕呢？（没有） 因为你们还没有学会一句神秘的咒语，有了这句神奇的咒语，大懒猫才会被转晕哦，你们想不想学！ 请一位老师来当大懒猫，我来当小老鼠。播放音乐，教师示范。 师：我刚才都念了什么咒语？(倒)我是怎么喊的？（先小声，最后用尽所有的力量喊出来） 念了几次呢？（幼儿猜测）引导幼儿数一数一共念了五次。 我再念咒语时都做了什么动作呢？（停、指的动作） 请小老鼠们轻轻起立，跟着老鼠妈妈一起来给这只大懒猫施魔法吧！一定要边听音乐，边喊出神秘的咒语哦！ 四、再次播放音乐，师幼共同游戏 师：大懒猫晕了吗？哇！小老鼠们太厉害了！刚才我们再念咒语时大懒猫都怎么了？（晕头转向的）请一位小朋友来学一学大懒猫晕头转向的样子！ 那现在请一位小朋友来当大懒猫，我们是小老鼠一起悄悄地去找好吃的吧！ 五、完整表演 幼儿可两人分角色配乐表演。 活动延伸：可将相关图谱、音乐、头饰投放在表演区供幼儿表演。 2023年中班音乐活动教案 篇12活动目标： 1.在仿编歌词及两两结伴游戏的过程中学唱歌曲，在教师动作暗示下唱准休止符。 2.歉意日常生活经验，尝试方便歌词并演唱歌曲。 3.在两两结伴游戏的过程中，积极寻找同伴，不拒绝发出邀请的同伴，初步感受相互交往的乐趣。 活动准备： 1.认识自己的收，知道手的作用。 2.手偶1个。 3.音乐磁带、录音机。 活动过程： 一、教师以手偶的是身份与幼儿互动。 1.教师带上手偶：小朋友们好！开学了，你们都成为中班的哥哥姐姐了，小木偶也特地赶来为你们祝贺啦！瞧！他在高兴地干什么呀？ 二、教师范唱歌曲。 1.教师以手偶的口吻：让我来给你们表演个节目吧！我来唱首歌，名字叫《我有小手》。请你们听听我的小手在做什么、 2.教师：我的歌儿唱完了，谢谢大家！ 三、师幼套理论歌词，合作表演；幼儿初步学唱歌曲。 1.教师：小朋友，刚才某某小朋友唱的歌里，小手在做什么？你们来做给我看看！ 2.教师反馈幼儿的动作，并反复示范，带幼儿分句练习。 3.教师：现在我来唱歌词，你们来做动作，不记得动作的小朋友可以看我的手势。 4.教师：我们一起来唱这首歌。 四、幼儿尝试替换歌词歌曲。 1.教师我们的小手除了拍还可以干什么？ 五、幼儿两两结伴，变唱歌变做相关交流游戏。 1.教师：下面请小朋友起立，听前奏，找个好朋友手拉手，我们要来玩一个游戏。 2.教师：刚才我们是自己玩小手拍拍的游戏，现在我们可以和朋友来拍一拍。 3.教师：下面我们要来换另外的动作和好朋友一起玩了，注意听！ 4.教师在前奏即将结束是，说出手的动作，幼儿边唱变做两两交流。前奏再次开始，幼儿换一个朋友游戏。如此反复。 活动延伸： 1.区域活动：在美术角，让幼儿创造性地回执"手掌变化造型"。 活动反思： 《我有小手》是一首简单易学且朗朗上口的歌曲，歌曲重点为：在教师动作的暗示下，学唱带有休止符的歌曲。歌曲难点为：创编歌曲，更好地激发幼儿的创造性思维。今天歌唱活动一开始，我以猜谜语游戏的情景导入，游戏是幼儿最喜欢的活动形式，在这种方式的激发下幼儿表现出了浓厚的参与活动的兴趣，他们积极主动的进行了学唱歌曲、仿编歌曲。 活动中，为了更好地让幼儿体验歌曲的休止符，通过结合动作演示，孩子们较快地掌握了这首有休止符的歌曲。在创编环节，先引导幼儿大胆想象小手还能干什么？比如：我有小手我点点点，我有小手我敲敲敲，我有小手我搓搓搓等。接着再引导孩子想想身体其他部位还能干什么？如：我有小脚我跺跺跺、我有眼睛我眨眨眨、我有屁股我扭扭扭等等。孩子们不仅轻松的学会了歌曲，而且兴致非常浓厚。最后环节，孩子们两两结伴边唱边玩游戏，参与也非常积极。 活动后，充分利用游戏活动和餐前活动的时间，引导幼儿边唱歌边两两结伴进行游戏，孩子们玩得乐此不疲。不但进一步促进幼儿之间友好交往，同时也让孩子们在快乐游戏的同时更好地掌握了歌曲。 2023年中班音乐活动教案 篇13活动目标： 1、学习用轻快跳跃的声音演唱歌曲，表现劳动的快乐情绪，并唱准重音及休止拍。 2、初步懂得辛勤劳动才能获得丰收的道理，萌发热爱劳动的情感。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 活动准备： 1、幼儿用书。 2、《种瓜》歌曲磁带。 活动过程： 1、通过谈话引出歌曲，激发幼儿学习歌曲的愿望。 --我们是怎样种植的?种植时你的心里有什么感觉? 2、学唱歌曲《种瓜》，感受歌曲欢乐的情绪。 --教师范唱歌曲，引导幼儿了解歌曲内容，激发幼儿爱劳动的情感。 --西瓜怎么才能长得又好又大?种瓜人要做哪些事情? --你们在劳动时快乐不快乐?应该怎样唱这首歌曲? 3、复习一段幼儿熟悉并喜爱的律动或舞蹈，结束活动。 教学反思： 整体将课程教案预设内容上下来了，但是之后的表演环节有点混乱。其中在出示休止符的环节有些停顿(顿时忘记接下来的环节是什么了)，当我的是种瓜的人，幼儿是瓜时，我们配合地不错，没想到幼儿都会自觉地蹲(趴)下来当小种子。但是接下来互换角色的时候，意想不到的.事情发生了，所有幼儿都跑过来给我(做瓜)的来种，导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔倒的事件发生。没有合理地想到，并良好的改正。 2023年中班音乐活动教案 篇14活动目标： 1.感受乐曲活泼诙谐的风格及特殊的乐句结构，并用动作表现自己对乐曲的感受。 2.能按规则进行游戏，体验音乐游戏的快乐。 活动准备： 《拨弦》音乐vcd一张，小熊、小老鼠手偶各一个。 活动过程： 一、完整欣赏音乐，初步感受乐曲活泼诙谐的风格 师：今天老师给你们带来了一首好听的音乐，请你仔细听一听、想一想，音乐里有谁，它们在做什么？ （播放音乐。）师：你们觉得这首音乐好听吗？你们想到音乐里可能有谁呀？它们在干什么？（引导幼儿自由表达对乐曲的感受和理解。） 二、边听音乐边观看教师的手偶表演"捉迷藏"， 理解乐曲内容，感受乐曲节奏，听辨乐曲中的重音部分 1.教师随乐曲操作手偶表演，帮助幼儿理解乐曲。 师：你们都开动脑筋说出了自己的想法，真棒！x x x说他好像听到了有一只笨熊和一只小老鼠在做游戏，这个想法真有趣。 师：我把x x x想到的笨熊和小老鼠请来了（出示角色玩具）。大家好！我是小熊，名字叫笨笨。大家好！我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我们问好，我们也跟它们打个招呼吧。 师：笨笨和小老鼠告诉我，刚才它们在玩捉迷藏的游戏。现在请你们再看一看、听一听，它们是怎样跟着音乐捉迷藏的，好吗？（教师再次随音乐表演。）师：谁在捉谁在藏？小老鼠被笨笨捉到了吗？小老鼠为什么没被笨笨捉到？小老鼠是在什么时候藏起来的？是不是一开始就藏起来的？那它们开始在干什么？ 小老鼠是在什么时候藏起来的？ 2.再次观看手偶表演，倾听音乐，听辨重音。 师：请你们听一听、看一看，小老鼠是怎样跟着音乐走路的？小老鼠躲起来的音乐又是怎样的呢？（教师随音乐边做动作边念"走走走走走走躲"，声音可越来越小。）师：哦，原来小老鼠是跟着音乐的节奏走路的.。小老鼠是在什么音乐时藏起来的？藏起来的音乐有什么特别吗？ 三、尝试用动作表现乐曲的节奏 1.用一只手的食指与中指做小老鼠的脚丫在另一只手的手掌上行走。 （教师带领幼儿随音乐边念"走走走走走走躲"边做动作，并提醒还有很长的路要走。）师：好，那我们把小老鼠请到手上来走走吧！这是小老鼠的小脚丫，小老鼠站好了吗？ 2.发挥想象，让小脚丫在不同的地方行走。 师：小老鼠刚才在手上走，还可以在什么地方走啊？那躲的时候你们想躲到哪里？（提醒幼儿注意听音乐，"小老鼠"有时走的时间短，有时走的时间长。） 四、游戏"捉迷藏" 1.教师与与幼儿分别扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。 小老鼠与笨笨一起听音乐按节奏走，当听到重音时，小熊回头，小老鼠赶快蹲下来。 师：下面我来当笨笨，你们来当小老鼠，我们一起来玩捉迷藏游戏。小老鼠是怎么走的？当笨笨回头的时候你们应该怎么样？（蹲下来。）好，请你们仔细听音乐，跟着音乐节奏一起玩游戏。（可游戏2遍。） 2.幼儿分组游戏。 师：下面小朋友分成两组，一组当小熊，一组当小老鼠，再来玩游戏。（角色可交换。）3.幼儿自由想象，替换角色进行"捉迷藏"的游戏两遍。 师：下面我们可以扮演其他动物来玩这个游戏。你们想请什么动物来捉迷藏呀？（可游戏2～3遍。） 2023年中班音乐活动教案 篇15活动目标： 1、引导幼儿在故事情节中反复感知两段音乐不同的性质（跳跳的、重重的）。 2、在说说、演演中鼓励幼儿大胆想象和表现。 3、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。 4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现 活动准备：音乐、音响活动过程： 一、导入（出示玩具小老鼠向幼儿打招呼）二、引出第一个故事情节，感知音乐。 1、感知第一段音乐1)听楼梯发出了怎样的声音？ 2)我们和小老鼠一起在音乐楼梯上走走、跳跳、玩玩。（幼儿随音乐动作）过渡：小老鼠跳来跳去，不小心从楼梯上滚了下来，滚下来会怎样？ 2、感知第二段音乐1)楼梯发出的声音和刚才一样吗？这次楼梯发出了怎样的声音？ 2)现在小老鼠会怎样走楼梯呢？ 3)我们一起学学这只小老鼠走楼梯的样子。 三、引出第二个故事情节，感知音乐小老鼠一直在楼梯上走觉得没劲，怎么办呢？（幼儿讨论）1、感知第一段音乐1)听谁来了？你为什么觉得是╳╳来了2)还有谁也来了？学学它走路的样子。（个别）2、感知第二段音乐1)谁又来了？学学它走路的样子。（个别）2)我们一起用动作告诉大家。 四、小老鼠和小动物去草地上做游戏，我们也去吧！（结束） 教学反思： 通过小朋友之间分角色互相游戏，进一步激发了幼儿参与游戏的热情，整个活动中每个孩子都能积极参与，并能体验到自己创编的成功感与音乐游戏的快乐。 |
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