| 标题 | 中班音乐活动：春雨沙沙 |
| 范文 | 中班音乐活动：春雨沙沙（精选3篇） 中班音乐活动：春雨沙沙 篇1活动目标： 1、感受歌曲的优美旋律，乐意用身体动作表现歌曲的内容。 2、体验与同伴合作表演所带来的快乐。 活动准备：音乐磁带、有歌曲的“朱家雄课件”、春雨背景视频、 种子长大的图片、种子背景视频 活动过程： 一、复习歌曲《春雨沙沙》 1、集体唱 师：（小朋友站中间围拢）“沙沙沙……沙沙沙……春雨来到了我们身边，落在泥土里，落在小河里，让我们一起为春雨唱首好听的歌曲吧！” 提醒：我们的小脑袋可以跟随着音乐摆动，在唱歌的时候身体要挺直，手自然的放下哦！ 2、分角色唱 师：小朋友们唱的可真好听！这首《春雨沙沙》里有几个朋友，他们分别是谁呀？ 谁想扮演春雨站一边，谁想扮演种子站另一边，哎呀呀的时候呢大家一起来唱，小眼睛看好沈老师的指挥哦，让我们把这首好听的歌曲再唱一遍吧！ 二、观看视频，尝试创编种子和春雨的动作 1、创编春雨动作 师：小朋友们唱的真棒！瞧！春雨姐姐来到了我们教室，如果你是春雨，你会用什么动作来表示呢？ 注意：孩子在举例时，在重复的同时要注意美感的体验，如：雨是从上面下下来的，眼随手动 a 下大雨、下小雨 小结：手抖得厉害是大雨，手轻轻地抖动是下小雨 b 被风吹的雨，方向是斜的 师：为什么雨的方向是不一样的呢？ 小结：风吹得方向不一样，雨下的方向也不一样，手方向的不同表示小雨的方向不一样。 2、随春雨背景音乐集体跳春雨 师：你在下什么样的雨呢？让我们一起用动作来告诉大家吧！ 注意：观察幼儿动作，适时进行模仿与肯定。 总结：我们的小朋友用手腕摆动的不同，手方向的不同下了不一样的春雨，本领真棒啊！ 3、创编种子动作 师：—听！是谁在唱歌？（播放半段春雨沙沙，到“在说话“截止） ——种子会说些什么呢？（根据幼儿回答出示种子成长过程的ppt） a 师：如果你是种子，你会用什么动作来表示呢？ ①泥土中的种子（小小的、裹在一起） ②发芽的种子 ③出土的种子 ④长大的种子 小结：我们弯曲身体抱住双腿变成一粒小小的种子；用手和身体的摆动表示种子在发芽、在钻出泥土，在长大，原来种子成长的过程有那么多动作来表示。 4、随种子背景音乐集体跳种子的成长过程 师：你这颗小种子是怎么样慢慢长大的呢？让我们一起用动作来表示吧！（放种子背景视频，大家一起表演种子） 注意：观察幼儿动作，适时进行模仿与肯定。 总结：小种子们跳的真棒！原来你们长大的过程有这么多动作表示呀！ 5、完整舞蹈 师：小朋友们用身体动作一会儿表演春雨，一会儿表演中，真厉害呀！那你们能不能用好听的声音、好看的动作一起来表演春雨沙沙呢？ a 集体表演 b 师：小朋友们表演的真好，我们试试用不一样的动作来表演春雨和种子，好吗？ 三、舞蹈表演《春雨沙沙》，尝试角色扮演 （在扮演的时候可以将刚刚创编的动作加进去） 1、师：（种子）我们的小朋友表演的是在是太好了，沈老师也想做做种子，谁来做春雨给我浇水呀？注意：下雨的动作是否都一样，种子长大是不是一样？由教师扮演春雨，其他幼儿扮演种子。 2、（春雨）师：咦？做春雨姐姐真的很开心，谁来做种子宝宝，我来帮你浇水罗！ 3、大家一起来 请幼儿找个好朋友，两人互相商量好扮演的角色。 小结：离开了春雨种子也不能长大，所以种子和春雨是一对好朋友，小朋友们要记住，在跳舞的时候，我们要用好看的姿势把春雨和种子相亲相爱的感情给表现出来哦！ 中班音乐活动：春雨沙沙 篇2设计思路：选材的思考： 春天是个美丽的季节，随着一场场淅沥沥的春雨，春天也悄悄的来到我们的身边，孩子们在散步、运动的时候，总是会跑到我身边来，“老师，你看好多小花都开了呢！”他们对春天大自然的变化特别关注，在这个时候开展本次活动孩子的兴趣应该是相当浓厚的。基于曾经开展过一次《厨房里的声音》的打击乐活动，孩子们对于乐器与乐曲的匹配演奏也有了初步经验，所以我将此进一步开展起来，尝试用轮奏的方式表现春天里春雨和种子对话的情境。 环节的思考： 第一环节，仔细倾听音乐，找出春天两个好朋友春雨和种子不同的唱歌声音；第二环节，尝试辨别选择不同的声音特质的乐器来匹配歌曲内容，根据图谱提示节奏进行打击；第三环节，感受节奏谱，尝试用匹配乐句的乐器轮奏。 活动目标： 感受不同乐器的声音特质，尝试根据图谱提示用轮奏的方式为歌曲伴奏，体验与同伴共同演奏的乐趣。 重点：根据节奏谱将歌曲的内容与乐器匹配演奏。 难点：用轮奏的方式为歌曲伴奏。 活动准备： 乐器、节奏谱 活动过程： 一、两个好朋友（环节意图：仔细倾听音乐，找出春天两个好朋友春雨和种子不同的唱歌声音。） 1、谈话导入：你们喜欢春天吗？春天里有什么？ 总结：春雨来了，小草绿了，花儿开了，种子大树发芽了，春天真是个美丽的季节。 2、倾听歌曲： 提问：有一首我们熟悉的歌曲，我们一起来听听里面两个春天的朋友分别是谁？ 重点提问：那么你们听到歌曲中唱到的两个好朋友吗，他们是谁？ 他们分别是怎么唱歌的？ 小结：春雨春雨沙沙沙，种子种子在说话，他们是春天里的一对要好的朋友。 二、乐器宝宝爱春天（环节意图：尝试辨别选择不同的声音特质的乐器来匹配歌曲内容，根据图谱提示节奏进行打击。） 1、过渡：我这里有些乐器宝宝可喜欢春天了，他们也要来唱歌了。 提问：这两个乐器，听一听，那个乐器像春雨在唱歌，那个乐器像种子在说话。请你去拿一个乐器宝宝，来摇一摇，听一听。（幼儿探索尝试） 2、提问：你觉得哪个乐器像春雨的声音，哪个乐器像种子在说话呢？ 小结：原来沙球沙沙沙的正好像春雨下下来的声音，响板的声音就好像种子在说话一样。 3、重点提问：那么春雨和种子都是怎么说话唱歌的呀？请你用小乐器演奏一下。 幼儿尝试演奏，教师一一出示节奏谱： 沙球| ↗ ↗ ↗ | ↗ ↗ ↗ | 响板| ● ● ● | ● ● ● | 沙球| 我 要 | ↗ ↗ | 响板| 我 要 | ↗ ↗ | 三、春天协奏曲（环节目标：感受节奏谱，尝试用匹配乐句的乐器轮奏。） 过渡：小乐器都那么爱春天，他们说要为春天演奏一首春天协奏曲。 1、 幼儿分组。 提问：谁是春雨？谁是种子？ 小结：沙球宝宝是春雨，响板宝宝是种子。春雨和种子你们准备好了吗？ 1、幼儿第一次尝试： 重点提问：是不是种子和春雨是一起唱歌的呢？ 小结：原来是春雨先唱，种子再唱，然后春雨和种子一起唱。 2、第二遍尝试： 小结：你们唱的都很好听，但是好像种子太着急了，春雨先来了，种子才能喝到水，才能一起长大。 3、第三次尝试： 小结：唱歌是要有节奏的，我们要跟着音乐节奏谱的节奏一起来唱。（提示幼儿轻响、有节奏） 延伸提问：还有谁在春天里也会唱歌的呀？那下次我们一起用乐器来帮它伴奏吧。 中班音乐活动：春雨沙沙 篇3活动目标： 1、理解歌曲内容，初步学习用甜美的声音歌唱，表现春雨与种子之间亲密的关系。 2、借助种子发芽生长的图示为线索来记忆歌词，学习歌曲的演唱。 3、注意听琴声，体验随音乐用歌声、动作表达的快乐。 活动准备： 1、磁带和录音机 2、种子发芽生长图谱，有序地介绍了种子喝水、发芽、出土、长大的四个过程。 3、春雨头饰一个。 活动过程： 一、幼儿初步理解歌曲内容。 1、教师出示“种子发芽生长”图：“春天来了，小朋友听，沙沙沙，噢！春雨沙沙！” 2、教师边指图，边朗诵一遍歌词，然后提问幼儿：“种子说了什么？”幼儿回答后，教师根据幼儿的回答情况用语言、动作将歌词做适当的解释，帮助幼儿理解。 （1）哎呀呀，雨水真甜：两手心向下，手指相对、伸平，放在下巴下，同时头部左右晃动表示“种子”开心喝水。 （2）哎呀呀，我要发芽：两手握拳，食指伸出、指腹相对，同时食指上下曲伸表示“种子”要发芽。 （3）哎呀呀，我要出土：两手心相对、手腕相靠，手指自然弯曲，放在头顶上，同时头部左右晃动表示“种子”发芽要出土。 （4）哎呀呀，我要长大：两手臂向上伸直、手心相对，表示“种子”发出的芽要长大。 3、幼儿看图示及教师的动作暗示，朗诵部分歌词：“哎呀呀，雨水真甜；哎呀呀，我要发芽；哎呀呀，我要出土；哎呀呀，我要长大。” 师：我们一起来学学种子说话吧。 二、欣赏歌曲，完整感知歌曲甜美的意境。 提问：请小朋友仔细听听春雨和种子唱的歌有什么不一样？ 1、教师有感情的清唱歌曲《春雨沙沙》一遍。 提问：春雨是怎么歌唱的？种子是怎么歌唱的？ 师小结：春雨落下来是细细的，轻轻的、柔柔的；小种子很着急，很调皮，唱的歌是快乐的。 2、完整欣赏音乐一遍，感受歌曲甜美的意境。 提问：这首曲子有什么感觉？我们怎么样把歌曲唱得好听？ 师小结：这首歌曲就像春雨带给我们的感觉一样，甜甜的，我们唱的时候也要用甜美的、温柔的声音来唱。 三、幼儿逐步学唱歌曲，感受用歌声、动作表达歌曲的快乐。 1、幼儿看图示及教师的动作暗示，轻声随音乐跟唱歌曲一遍。 师：让我们跟着琴声一起用甜甜的声音来唱歌吧。 2、幼儿看图示及教师的动作暗示，随音乐大方地表演唱，注意表现“春雨”和“种子”的不同歌唱特点。 师：请小朋友坐在位置上边唱边做动作，表演一下这首歌吧。“春雨”的声音应该是怎样的？（柔和、温柔）“种子”的声音应该是怎样的？（活泼、跳跃） 3、幼儿记忆歌词的顺序，出示脱离图示，尝试自己表演唱。 师：挑战一下，我把图拿走，你们能唱好吗？来试试吧！ 四、表演歌曲，分角色演唱，表现歌曲中“春雨”和“种子”的亲密关系。 1、师生表演唱。 师：让我们一起来表演一下“春雨沙沙”吧。 2、男女生表演唱。 五、结束： 师：春雨和种子是好朋友，春雨轻轻地唤醒了种子，一会儿我们一起到幼儿园的小公园里去听一听小树、小花和小草是怎么歌唱的吧！ |
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