| 标题 | 中班音乐活动教案：小鸟 |
| 范文 | 中班音乐活动教案：小鸟（通用4篇） 中班音乐活动教案：小鸟 篇1一、活动目标 1.感知音乐高低变化，想象各种小鸟的动作尝试用动作表现。 2.根据音乐想象小鸟活动的音乐形象，尝试大胆用动作表现，体验动作创编和表现的快乐。 二、活动准备 1.小鸟飞、捉虫的PPT。 2.音乐CD。 3.小鸟头饰若干。 三、活动过程 (一)快乐的小鸟 T：森林里有一群可爱的小鸟，你们听它们在干什么? (安静的音乐，引导幼儿想象小鸟在睡觉。) T：清晨小鸟醒来了，听着音乐跟着妈妈飞到树林里去。 T：小鸟飞来飞去想把春天来了的消息告诉伙伴，小鸟是怎么飞的? (引导幼儿动作表现小鸟飞翔。) (二)小鸟捉虫 1.完整欣赏 T：小鸟飞累了休息一下，鸟妈妈请小鸟听一段音乐，听听想想音乐里的小鸟可能在干什么。(完整欣赏音乐，鼓励幼儿想象音乐的情景，尝试用语言表达。) 2.再次完整欣赏 T：音乐里的小鸟在告诉我们它做了三件事，捉虫、自由飞翔、高高兴兴飞回家，你们听听哪段音乐代表哪件事?(再次完整欣赏) 3.分段欣赏 (1) 听赏第一段(自由飞翔) T：这段音乐小鸟在干什么? (出示相应图片) (2) 听赏第二段(小鸟捉虫) T：这段音乐有变化吗?小鸟在什么地方干什么?(出示相应图片) T：小鸟怎么捉虫的?(引导幼儿创编小鸟捉虫的动作) T：我们和小鸟一起去捉虫。(幼儿跟着音乐动作表现) (3) 听赏第三段 (小鸟高兴地回家) T：小鸟学到捉虫本领后发生什么事? (出示相应图片) (4) 完整欣赏 （再次完整欣赏，老师配合音乐解说。) 4.动作表现 T：我们听了乐曲，里面的小鸟在干什么?我们跟它一起去捉虫吧。(鼓励幼儿带上头饰，用动作表现三段音乐。) 操作提示 老师可赋予音乐于游戏的情景，在分段欣赏后配合音乐用语言对音乐进行描述，一方面对分段欣赏时的零散想象做一个梳理和总结，另一方面为幼儿将音乐转化为动作表现提供具体的情景。例如：春天到了，树叶发芽了，花儿开放了，小鸟放声歌唱，歌唱春天多美呀，唱着唱着飞出了鸟窝。小鸟想：它要学习捉虫的本领，它在地上轻轻地跳着找着，哟，找到了一条虫子，小鸟学会了捉虫的本领，它要赶快回去告诉妈妈。小鸟张开翅膀飞回自己的鸟窝去了。 在鼓励幼儿根据音乐动作表现时，老师做个有心人，及时发现幼儿创编得好的和别人不同的动作，将这些动作在集体面前展示，与同伴分享，引发不断创新的思维火花。同时，老师对幼儿的动作做适当的提升，引导幼儿配合节奏，注意方向，让动作来自幼儿、返回幼儿。 中班音乐活动教案：小鸟 篇2活动目标： 感受抒情，活泼的音乐情绪和三段体的曲式结构。 能用自己喜爱的小鸟动作来表现对音乐的感受。 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 活动准备： 经验准备：幼儿家长收集了有关小鸟的资料物质准备：音乐《小鸟捉虫》播放器。 活动过程： 1、听音乐，做小鸟飞的动作进教室。 2、欣赏音乐《小鸟捉虫》，初步感受旋律及音乐情绪。 提问： 1、听了这首曲子你有什么感受。 2、小鸟在干什么。 3、再次欣赏音乐，自由想象。 4、分段欣赏音乐，创编动作表现音乐。 欣赏第一段音乐，引导幼儿创编小鸟飞的动作，鼓励幼儿在集中交流，分享创编的动作，欣赏第二段音乐。引导幼儿创编小鸟捉虫的动作，请几个幼儿上台表演自己的创编动作，其他幼儿模仿，鼓励全体幼儿用自己喜欢的动作表现第二段音乐。 鼓励幼儿自由表现小鸟飞的动作。 5、完整欣赏音乐，感受ABA的结构的乐曲。 提问：请仔细听听，这三段音乐一样不一样？你最喜欢哪段音乐？为什么？ 活动延伸： 区域活动：将小鸟头饰放在音乐区表演，让幼儿继续表演。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。 中班音乐活动教案：小鸟 篇3设计思路： 为了迎接“元旦”节对家长开放活动，根据幼儿喜欢边唱边跳的特点，特设计此活动，使幼儿在轻松愉快的集体环境中体验节日快乐的气氛。 活动目标： 1、喜欢参与音乐游戏，体验集体游戏的乐趣。 2、能边唱歌边表演。 3、掌握音乐游戏规则及玩法。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 活动准备： 小鸟头饰每人一个；汽车头饰一个；大树四棵。 活动过程： 1、律动：小鸟飞。 2、复习歌表演《小鸟点头、招手》。 3、游戏：小鸟和汽车。 教师交代游戏规则及玩法：请配教老师扮“汽车”，其余幼儿扮“小鸟”。小鸟和妈妈愉快的在草地上唱歌跳舞，突然，汽车开来了，小鸟赶快飞到树上去。汽车在草地上转了几圈又开走了，小鸟又飞到了草地上唱歌跳舞。游戏一遍后，请能力强的个别幼儿扮“汽车”，再玩1"2遍。 4、结束活动： 小鸟坐着汽车来到爸爸、妈妈的身边，一起唱歌、跳舞。 活动反思： 活动中我比较遗憾的是在孩子们游戏这个环节，我对他们干预得比较多，他们在游戏时我一直问他们你是怎么玩的，我想这里应该先让小朋友跟着音乐尽情地游戏，不要打断他们，等音乐结束后我再和他们交流，会比较好，孩子们在游戏中玩得肯定更过瘾。 中班音乐活动教案：小鸟 篇4活动目标： 1、感知动态画面的内容，尝试听辨音乐快乐、悲伤的情绪变化，并用相应的动作表现。 2、喜欢参与音画同构活动，在活动中体验快乐。 3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、体验歌唱活动带来的愉悦。 活动准备： 布置森林场景、小鸟头饰、动画片片段剪辑《快乐的小鸟》 活动过程： 一、以《小鸟飞》音乐律动入室。 二、倾听音乐，引导幼儿展开联想，说说自己听到了什么？ 提问：你们听到什么样的音乐？这段音乐象什么？ 三、引导幼儿欣赏消音动画片，讲述动画片的内容： （1）第一段：小鸟在干什么？它是怎样跳的？ （2）第二段：小鸟们在做什么？为什么会这样？ 四、进一步引导幼儿尝试听辨快乐、悲伤的音乐，并与相应的动画片进行匹配。 （1）第一段音乐适合哪段动画片？为什么？ （2）第二段音乐适合哪段动画片？为什么？ 五、引导幼儿创编相应的动作进行表演： （1）鼓励幼儿创编鸟飞、鸟跳的动作，表现快乐的音乐 （2）鼓励幼儿创编小鸟伤心的表情、动作，表现悲伤的音乐 六、引导幼儿讨论，教育幼儿要爱护鸟类，不要伤害小鸟： 为什么快乐的小鸟会变得那么悲伤？ 活动反思： 通过熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在感受音乐过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。 |
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