| 标题 | 中班音乐活动《三只猴子》教案 |
| 范文 | 中班音乐活动《三只猴子》教案（通用16篇） 中班音乐活动《三只猴子》教案 篇1活动目标 1、积极参与活动，在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。 2、在倾听、做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。 3、有初步的安全意识，懂得不能在床上跳。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备 1、图谱一张，歌词图片，第二小节的节奏谱。 2、“猴子”指偶，不同“猴子”头饰若干。 活动过程 （一）但指偶表演，欣赏教师范唱 师：（出示指偶）你们瞧，谁来了？小朋友们认真听一听，猴子来干什么了？ （二）了解歌曲内容，初步学唱歌曲 1、师：小猴子在干什么？你们还听到了什么？ （这个环节中，教师根据幼儿的回答出示相应的图片放在图谱上，并边放图片百年念相应的歌词，一帮助幼儿熟悉歌词。可根据幼儿（幼儿食品）回答的情况，把未说到的歌词补充完整。） 2、看图念歌词 （1）、师：现在，我们不图片上的歌词连起来念一遍。 （2）、师：刚才是老师带着你们念的，如果老师不带你们念，你们能自己念出来吗？来试试吧！ 3、初步看图谱完整学唱歌曲前三段 （1）、师：接下来，我们一起跟着钢琴声，把刚才耐的歌词用好听的声音唱出来，会唱的小朋友可以跟着老师一起唱。（结合第二小节节奏谱学唱第二小节） （2）、幼儿自己看图谱歌唱（可请个别幼儿上台百年指图谱边演唱） （三）边玩游戏边噶厂，并感受第四段歌曲 1、教师和幼儿玩手指游戏，帮助幼儿熟悉、掌握歌词引导幼儿用左手的三个手指代表三只猴子在自己的腿上模拟猴子按节奏跳，念到第二小节“有一只”时，用右手的手指点左手中的一个手指，表示这只猴子头上摔了一个包，以此类推。 2、欣赏歌曲第四段，感受其中的氛围，知道不能在床上跳。 （1）、师：刚才三只猴子头上都摔了一个包，现在他们怎么样了？ （2）、师：有哪个小朋友听出来，后来发生了什么事？（根据幼儿回答，贴出相应的歌词图片，集体念一遍）我们能不能在床上跳？为什么？ （四）表现歌曲 1、幼儿自由表现歌曲，幼儿根据自己的意愿分别扮演三只猴子，用自己的'肢体动作表现歌曲。 2、教师观察，教师观察幼儿的动作表现，可请个别幼儿表演。 （可根据幼儿兴趣，重复此环节） （五）活动延伸 1、回家唱给爸爸、妈妈听，并教爸爸、妈妈玩手指游戏，或者和爸爸（爸爸食品）、妈妈（妈妈食品）一起表演三只猴子。 2、在区角中投放有关安全常识的图片，根据幼儿已有经验开展有关救护、120急救、包扎等游戏。 活动反思： 《三只猴子》这首歌曲是由中国台湾著名歌星张帝演唱的曲调进行改编的，歌曲幽默诙谐，曲调活泼，趣味性强，叙述着猴子在床上跳，妈妈焦急的有趣事件，深受孩子所喜爱。歌曲共有四段，曲段中十六分音符 ∣的节奏与部分歌词的演唱，对于大班幼儿来说有一定难度。因此，我将唱好其中的十六分音符作为本次活动的难点。并通过图谱、肢体动作、有趣的指偶表演等重点练习，让幼儿感受歌曲幽默诙谐的情绪，帮助幼儿记忆歌词，达到熟悉歌曲旋律的效果，进而学唱歌曲，体验歌唱活动的乐趣。 中班音乐活动《三只猴子》教案 篇2活动目标： 1、 认真倾听歌曲，初步感受歌曲欢快、幽默的风格。 2、 在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。 3、 有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。 活动准备： 音乐、歌曲内容相关图片活动过程： 一、伴随歌曲旋律进场"听，音乐响了，我们开着小火车出来玩玩吧！"教师带领随着歌曲伴奏开着小火车进入场地，边开小火车，边和客人老师问好。 "小朋友们，赶快找一个空位置坐下来吧。""你觉得我们刚才开着小火车进场的音乐是欢快的还是悲伤的啊？" 二、欣赏歌曲，熟悉歌词"原来这个旋律唱的就是它！"(教师出示小猴子的图片) 1、 师："你们瞧，这是谁？小猴子来到了床上可能会干什么呢？"教师播放歌曲音乐，请幼儿倾听。 "歌曲里面，出现了几只小猴子啊？"（三只？两只？我们再来仔细听一遍吧！）师："请问，你听到歌曲里听到了什么？"幼儿每回答出一部分，教师就出示那相应的图片，随之哼唱那一句歌词。 再次倾听，把没出现的图片补充完整。 2、看图念歌词师：现在，我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。 教师带领幼儿有节奏地念歌词，边念边指着相应的图片。 "请你找找看，这三段歌词有什么地方不一样？" 三.观看手偶表演，倾听并尝试轻声跟唱。 1、师："现在我们已经知道了小猴子做的'淘气的事情，我们连起来听一听吧。"教师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。 师："有趣吧？我这有三只小猴子，你们有没有？那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧！"教师带领小朋友们一起用手来表现歌曲内容。 2、"小朋友们想想，我们还可以用身体的那个部位来表演三只小猴？"（用头和两只手、两只脚和一只手。） 3、现在我们请小朋友来当妈妈，你们能把妈妈要说的话唱出来吗？ 教师唱前半部分，幼儿填上最后妈妈说的那句话。 4、师幼互换角色。 四、完整演唱歌曲 1、"三只猴子跌下了床，现在（唱）"你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，……""他们去哪儿了呢？"（幼儿猜测） 2.出示医院图片。（原来都去了医院）根据幼儿回答，贴出相应的歌词图片，教师带领幼儿一起跟着音乐齐唱一遍歌曲。 五、尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。 1、师："请小朋友来到中间，找一个舒服的位置，我们一起来想想看，三只顽皮的小猴子可以怎么样跳？"教师与幼儿一起做动作。（教师做几组动作后，请个别幼儿上去示范。）"啊。现在猴子受伤了，它的表情会是怎么样的呢？"教师清唱，请孩子们边唱边表演三只小猴跳的动作。 2、师："咦？歌曲里面，妈妈一共生了几次气？每次的动作和表情一样吗？而且是一次比一次（更生气）。""那现在就请小朋友跟着音乐边唱边表演，而且要把妈妈一次比一次更生气的样子表现出来，好么？"教师与幼儿一起用动作表现，期间，教师用语言提示"妈妈一次比一次更生气！" 3、教师扮演小猴子，幼儿扮演妈妈，进行边唱边表演。 4、教师扮演妈妈，幼儿表现猴子，互换角色进行表演。 六、安全教育"你们觉得三只小猴在床上跳安全吗？" 教师总结：三只顽皮的猴子在床上跳，结果都受伤住院了。看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情。 中班音乐活动《三只猴子》教案 篇3活动目标： 1、尝试运用看图谱的方法，理解记忆歌词，并学唱歌曲《三只小猴》。 2、有初步安全意识，知道不能在床上乱跳。 活动准备： 歌曲的音乐 猴子图片 自制歌曲的图谱 活动过程： 一：开始部分 让幼儿欣赏音乐，引出主题 二：基本部分 1、师:请幼儿说一说从音乐中听到了什么？ 幼儿：两只猴子 2、老师出示猴子的.图片，让幼儿观察 （1）三只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包，妈妈急的大声叫，快快下来别再跳 （2）两只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包，妈妈急的大声叫，快快下来别再跳 （3）有一只猴子在床上跳，他的头上摔了一个包，妈妈急的大声叫，快快下来别再跳 3、放音乐，幼儿听音乐有节奏的跳 4、出示音乐图谱，让幼儿跟着图谱有节奏的跳 师：让幼儿分小组（三个一组），放音乐，有节奏的跳。 让幼儿用拍手的形式打节奏 5、老师唱歌打节奏，让幼儿听节奏跳（唱一只猴子时，一个小朋友跳，两只猴子时，两个小朋友跳......） 三：（1）让幼儿自己在桌子上摆出节奏谱（x x x......） 放音乐幼儿跳，老师指导 （2）老师打节奏，让幼儿分组表演 四：猴子们头上起包了，让幼儿猜猜猴子们去哪啦？放音乐 你们看床上静悄悄 猴子们不知道哪儿去了 床上床下都找不到 他们躺在医院不能动了 中班音乐活动《三只猴子》教案 篇4一、活动目标： 1、学唱歌曲《三只猴子》，初步体会歌曲诙谐、幽默的风格。 2、借助欣赏猴子表演歌曲，探索手指游戏表演歌曲，感知猴子数量的变化和趣味性。 3、培养初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。 二、活动准备： 1、猴子的胸饰三张。 2、红色的即时贴圆片片若干（代表摔得包）。 3、玩具娃娃家床两张（其中一张床贴了一个十字）三只猴子玩具活动过程： （一）音乐活动《张爷爷的小花狗》导入。 教师带领幼儿完整的演唱歌曲一遍，带领幼儿默唱歌曲，体验唱一唱，玩一玩进行默唱表演的快乐。 （二）教师念歌词演示小猴子，让幼儿了解歌词内容教师边操作小猴子（在床上跳——在猴子头上贴包——放在另一个十字床上）边有节奏的念歌词。师：你们看这里有谁？他们在做什么呢？发生了什么事？妈妈说了什么？ （三）带领幼儿念歌词教师操作小猴子，并带领幼儿念歌词。带领幼儿跟着音乐的节奏来念歌词。 （四）学习歌曲《三只猴子》 教师操作玩具小猴子，有表情的演唱歌曲，带领幼儿随着音乐演唱歌曲。 （五）手指游戏：三只猴子师：下面我们用小手来表演歌曲，怎样用我们的手来当床和猴子呢？（启发幼儿左手手心向上当小床，右手的三个指头当猴子）师：怎样表演猴子跳？怎样表演猴子头上摔了一个包？怎样表演妈妈讲话？引导幼儿边唱歌变作手指动作表演歌曲。 （六）扮角色表演歌曲《三只猴子》 请三名幼儿上来扮演小猴子。大家集中伴唱，感受歌曲的幽默。师：谁愿意来做小猴子啊？你们来表演。其余的小朋友帮他们伴唱哦（教师在每唱到一段歌词“摔了一个包时”就给其中一只猴子的头上贴一个包）引导幼儿自主结伴表演，四个人为一小组，商量扮演角色三只小猴和妈妈。前三句有小猴和妈妈轮流唱，最后一段有妈妈演唱。 （七）幼儿和教师一起玩游戏幼儿扮演小猴子表演唱前三段的'前两句，教师扮演猴妈妈演唱前三段的最后两句和最后一段，师生合作表演唱（可以将歌词改成“一群猴子在床上跳”）在歌唱最后一段的时候，“猴子”可坐在或躺在地上，手捂头表示受伤的样子，感受歌曲的诙谐的风格。 （八）讨论活动：小猴子为什么会住医院？在床上跳这样做好吗？为什么？通过讨论教育幼儿注意安全，不在高处跳，注意保护自己不受伤。 中班音乐活动《三只猴子》教案 篇5活动名称: 歌曲《三只猴子》 活动目标 一、学唱歌曲《三只猴子》，体现初步学习表现歌曲的诙谐和幽默。 二、在倾听和做动作及参与游戏的'过程中逐步学唱歌曲。 三、有初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。 活动准备 图片两张。其中图一上的猴子是可移动的。 红色图片若干（做包用的）。 猴子胸饰三个。 活动过程 （一）熟悉歌词，朗诵歌词 出示图片，提问：图上有什么？它们在哪？他们在干什么？（说出图片主要内容，三只猴子在床上跳） 教师边操作教具边唱歌词。每唱一段就请幼儿数一数图上还剩几只猴子。 完整的边演示边唱歌曲。 （二）学唱歌曲 请三名小朋友扮演小猴子，全体幼儿伴唱。每当唱到句末的时候，就在其中一只“小猴子”头上贴包。 请幼儿猜一猜，三只调皮的猴子摔了以后，都到哪去了。幼儿讨论后，出示第二张图片（三只猴子打上了绷带躺在了病床上）。提问：“它们怎么了？为什么会这样？” （三）玩音乐游戏 把所有的幼儿变成小猴子与教师一起做游戏。 可随机根据情况把歌词唱为“一群猴子在床上跳……” 和幼儿一起开救护车，送小猴子们去医院。 中班音乐活动《三只猴子》教案 篇6活动目标： 1、 认真倾听歌曲，初步感受歌曲欢快、幽默的风格。 2、 在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。 3、 有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。 活动准备： 音乐、歌曲内容相关图片活动过程： 一、伴随歌曲旋律进场"听，音乐响了，我们开着小火车出来玩玩吧！"教师带领幼儿随着歌曲伴奏开着小火车进入场地，边开小火车，边和客人老师问好。 "小朋友们，赶快找一个空位置坐下来吧。你觉得我们刚才开着小火车进场的音乐是欢快的还是悲伤的啊？"二、欣赏歌曲，熟悉歌词"原来这个旋律唱的就是它！"(教师出示小猴子的图片)1、 师："你们瞧，这是谁？小猴子来到了床上可能会干什么呢？"教师播放歌曲音乐，请幼儿倾听。 "歌曲里面，出现了几只小猴子啊？"（三只？两只？我们再来仔细听一遍吧！）师："请问，你听到歌曲里听到了什么？"幼儿每回答出一部分，教师就出示那相应的图片，随之哼唱那一句歌词。 再次倾听，把没出现的图片补充完整。 2.看图念歌词师：现在，我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。 教师带领幼儿有节奏地念歌词，边念边指着相应的图片。 "请你找找看，这三段歌词有什么地方不一样？"三.观看手偶表演，倾听并尝试轻声跟唱。 1、师："现在我们已经知道了小猴子做的淘气的事情，我们连起来听一听吧。"教师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。 师："有趣吧？我这有三只小猴子，你们有没有？那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧！"教师带领小朋友们一起用手来表现歌曲内容。 2、"小朋友们想想，我们还可以用身体的那个部位来表演三只小猴？"（用头和两只手、两只脚和一只手。。。。。。。）3、现在我们请小朋友来当妈妈，你们能把妈妈要说的话唱出来吗？ 教师唱前半部分，幼儿填上最后妈妈说的那句话。 4、师幼互换角色。 四、完整演唱歌曲1、"三只猴子跌下了床，现在（唱）"你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，……他们去哪儿了呢？"（幼儿猜测）2.出示医院图片。（原来都去了医院）根据幼儿回答，贴出相应的歌词图片，教师带领幼儿一起跟着音乐齐唱一遍歌曲。 五、尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。 1、师："请小朋友来到中间，找一个舒服的位置，我们一起来想想看，三只顽皮的小猴子可以怎么样跳？"教师与幼儿一起做动作。（教师做几组动作后，请个别幼儿上去示范。）"啊。。现在猴子受伤了，它的表情会是怎么样的呢？"教师清唱，请孩子们边唱边表演三只小猴跳的动作。 2、师："咦？歌曲里面，妈妈一共生了几次气？每次的动作和表情一样吗？而且是一次比一次（更生气）。。。。那现在就请小朋友跟着音乐边唱边表演，而且要把妈妈一次比一次更生气的样子表现出来，好么？"教师与幼儿一起用动作表现，期间，教师用语言提示"妈妈一次比一次更生气！"3、教师扮演小猴子，幼儿扮演妈妈，进行边唱边表演。 4、教师扮演妈妈，幼儿表现猴子，互换角色进行表演。 六、安全教育"你们觉得三只小猴在床上跳安全吗？"教师总结：三只顽皮的猴子在床上跳，结果都受伤住院了。看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情。 我们一起对小猴子说："小猴子，以后不要再那么高的地方乱跳啦！"没错，我们要做个健康的乖宝宝。 中班音乐活动《三只猴子》教案 篇7活动目标 1、学唱歌曲。 2、体会和同伴一起合作游戏的乐趣。 重点难点 自由选择角色，跟随音乐进行游戏。 活动准备 1、猴子头饰 2、猴妈妈丝巾 3、截取的音乐 4、完整的音乐 5、床上的地毯 6、医院的地毯。 活动过程 一、谜语导入 有个动物爱吃桃，成天嬉戏树上闹，站起来时像人样，地上行走像狗跑。（我们一起喊，小猴子，出来吧） 二、出示PPT，依次看图片引出故事。 1、有几只？在干嘛？（“三只猴子在床上跳”） 发生了什么事情？（有一只猴子头上摔了一个包） 2、谁来了？脸上什么表情？她会说什么？我们一起来听一听。 3、听音乐第一段。然后语词说白，最后加入歌唱。 4、还剩下几只小猴子？妈妈说，“赶快下来，别再跳。（唱）”他们有没有听妈妈的话呢？（出示图片，听音乐，加入语词说白和唱歌） 5、他们听话了么？那还剩下几只？我们一起来听一听。 6、“你们看床上静悄悄，猴子们不知道哪里去了，床上床下都找不到。”受伤的猴子去哪里了？（医院）我们来听一听，他们到底去哪里了？ 7、他们躺在医院里是什么样子的？我这里有张小床，你来学一学。 8、谁还记得，第一只摔伤的猴子，什么颜色？让我们来一起来看一下。 9、教师带领幼儿放慢速度清唱。 三、感受音乐 1、老师来当猴子妈妈。小朋友们来当猴宝宝。我来把你们分成三组，一组是红色的猴宝宝，一组是橙色的猴宝宝，一组是粉色的猴宝宝。 2、受伤的猴子要去哪里啊？（医院）那你们的医院在哪里呢？（老师出示医院）一会受伤的小猴子，请你赶紧去医院。 3、四个小朋友一组。一人当妈妈。三人当宝宝。组成一个小家庭。自己选角色。妈妈来确定受伤的猴宝宝的顺序。现在请猴妈妈来我这里取送给猴宝宝的小手偶。 4、随音乐开始表演。 谁是第一个受伤的猴宝宝？第二个呢？第三个呢？你们准备好了么？表演要开始啦。 四、再见仪式 不听妈妈的话，你们就不能及时的躲避危险，如果你们收到伤害，妈妈就会很伤心很难过，你们也需要去医院接受治疗。感谢那些为我们治疗的医生，以后我们一定要学会保护自己，远离伤害。孩子们，让我们回家吧。 播放《三只猴子》（离场） 教学反思 1、在活动过程时，因为自己准备的不够充分，在第四段歌词导入部分，没有完整的按照节奏把歌词说出来。以至于缺失了第四段的歌词节奏说白。 2、本次活动我将教材上的目标略作调整，没有把重点定在解决十六分音符上面，而是放在了合作游戏上。第一遍集体游戏的时候请孩子们去后面的“医院”躺下，因为没有放上地垫，刚过去的孩子们不知道应该怎么躺，是后面的配课老师及时的指导帮助，才避免了后面的孩子也不知道怎么躺的局面。在后来第二遍的时候，孩子们就可以领悟到要领，找一个舒服的姿势躺下。 3、在四个孩子一组进行游戏的时候，有一组孩子是四个男生，这四个男生没有一个愿意做妈妈。这种情况是我没有设想到的，我一直认为怎么样也会推选出一个妈妈来，却没想到这四个孩子都这么坚决。我的第一反应是，直接任命一个男生来做妈妈，但是又一想，游戏嘛，就要让孩子们开心，于是我将这个问题抛给了孩子，请孩子们来帮忙解决一下这个问题。于是马上就有两个女生走过来，表示同意进行调换，他们自由选取了一位，进行了组员的调换。这样做，也是尊重了幼儿的权利，给幼儿充分的选择自由。 4.在妈妈的装饰上面，统一规定了要围在脖子上。这一点限制了孩子的想象力。应该让孩子们自由装饰，将他理想中的妈妈的样子用围巾表现出来。 中班音乐活动《三只猴子》教案 篇8活动目标：1、学唱歌曲《三只猴子》，初步体验歌曲的诙谐和幽默风格。2、能根据歌词内容创编相应动作,并乐意在集体面前进行歌表演。3、有初步的安全意识，懂得不能在床上乱蹦乱跳。活动重点：学唱歌曲并能大胆地表现歌曲活动难点：能根据歌词创编动作，并随着音乐边唱边表演活动准备：三只猴子、床、猴子进医院的图片若干；节奏图谱活动过程：一、 谈话导入师: 瞧，他们是谁呀？出示三只小猴的图片。有几只小猴呀？我们一起来和小猴打个招呼吧！老师出几只小猴你们就跟几只小猴问好！二、了解歌曲内容，掌握节奏1、出示节奏图谱，感受十六分音符的节奏师:你们看,这三只小猴它们在哪呀？在干什么呢？师:你们想不想和它们一起去玩一玩呀？师:不过老师可是有要求的，跳的时候要跟着我的节奏图谱跳。师：请你看看，你觉得哪里跳的要快一点？（教师跟着节奏图谱示范说：跳跳 跳跳跳 跳跳 跳 …… 幼儿学说）师:那我们双腿当成软软的床,用小手在上面边说边有节奏的跳。2、出示图片，掌握歌词师:那么后来发生了什么事呢？（根据三段歌词，摆放图片，引导幼儿有节奏的说歌词）3、尝试有节奏的念歌词师：这个三只猴子的故事还可放到节奏图谱当中说一说呢！三、 学唱歌曲，进行手指游戏（1）、教师范唱、幼儿学唱师:老师还可以把它们玩的这件事情唱出来呢，想不想听一听？(教师示范歌曲三段) 我们一起来试试吧！（2）、创编手指游戏动作，边唱边进行手指游戏师：告诉你们三只猴子的歌曲里还藏着一个好玩的手指游戏呢！师：两只小手怎么做三只猴子和小床？一只猴子受伤了那能不能跳了？（引导孩子三个手指逐个弯下）五个手指谁可以当猴妈妈？（做小床的手翘起大拇指做猴妈妈）师：那就按照你们的方法我们边唱歌边玩手指游戏吧！四、 创编摔包的动作，分角色表演唱（1）、分角色表演 ，创编摔包动作师：它们在床上跳，结果受伤了，今天老师带你们去玩蹦蹦床了，只要跟着音乐一下一下跳就不会摔跤哦！邀请三个小朋友上来扮演猴子，教师出演猴妈妈，当一只猴子摔了一个包时，请它创编好包的动作就摆好造型不能动了，教师可询问是大包还是小包，你的包长在身体哪里。其他小朋友就负责伴唱。邀请全班孩子进行歌表演，四人一组，一只猴妈妈，三只小猴子，分角色自由表演。（2）、欣赏歌曲第四段，感受其中的氛围，知道不能在床上跳。师：刚才三只猴子头上都摔了一个包，现在他们怎么样了？请小朋友听一听（教师范唱第四段）。我们能不能在床上跳？为什么？现在你最想对猴子们说什么？ 中班音乐活动《三只猴子》教案 篇9活动目标： 1、尝试用不同的节奏表现歌曲，在听听、说说、玩玩中提高节奏能力。 2、形成良好的安全意识，体验与同伴合作游戏的乐趣。 一、欣赏歌曲，回忆歌曲内容。 1、教师带领幼儿复习歌曲。 师：还记得《三只猴子》这首歌曲吗？今天这三只猴子又来了，我们一起唱一唱。 2、通过小猴摔包引出蹦蹦床。 师：三只猴子在床上跳得头上起包了，你觉得这样安全吗？想要好玩又安全，我们可以找一个什么地方？ 二、节奏游戏，进一步巩固对歌曲节奏的掌握。 （一）出示节奏型“X X X X” 1、拍手感知节奏。 2、提出要求进行游戏 师：这次不一样咯，小耳朵听仔细。第一段音乐我们坐在椅子上拍手，第二段赶快到前面的蹦床上找一个空位跳起来，第三段可以和好朋友手拉手一起跳。 （二）出示节奏型“X X X” 师：看，节奏型发生了一点小小的变化。按照这个节奏直接上蹦床行不行？ （三）出示节奏型“X X X” 1、师：调皮的节奏又变啦，一起试试看。 2、三人一组进行游戏。 师：这次请三只猴子同时上一个蹦床，而且要跟着节奏跳得又稳又安全。 师：其他小猴也赶紧来试试，一定要跟上节奏、注意安全喔。 （四）出示所有节奏型 1、简单练习没有尝试的节奏型。 师：原来节奏型可以有这么多不同的变化，赶快找找哪一种节奏型没有试过？ 2、分段选择不同的节奏型。 师：这首歌曲有三段，每一段可以跳出不同的节奏，你想要选择哪一种？ 3、根据情境游戏。 师：游戏的方法有点变化喔，第一段是几只猴子？唱完一段第一只猴子走，唱完第二段第二只猴子走，最后一段只剩一只猴子。 师：新玩法想不想玩？三人一组商量一下谁第一个走？谁第二个走？最后留下谁？ 三、集体合作练习，体验游戏的乐趣。 师：这是什么意思呢？三只猴子在床上跳，1，2，3，每人跳几下？大家都爱的桃子怎么跳？第一只猴子跳的时候其他两只猴子不要跳，最后的桃子一起跳。难不难？赶快商量一下谁是第一只猴子，谁是第二只，谁是第三只？ 师：哪里又变啦？第几只猴子跳两下？第三只猴子在哪里？小手举起来，你们跳两下喔。等一会小眼睛要看仔细咯，每一段都有变化，第三只小猴要快速换位置。 四、欣赏音乐第四段，对幼儿进行安全教育。 师：三只猴子头上都起包了，他们去哪了？你想对小猴子说什么？相信小猴听了你们的话再也不会在床上乱蹦乱跳了，因为在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情。 中班音乐活动《三只猴子》教案 篇10大班音乐活动： 《三只猴子》 一、活动目标： 1.理解记忆歌词，学唱歌曲《三只猴子》。 2.感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。 3.有初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。 二、活动准备： 物质材料准备： 1.课件。 2.三只猴子头饰。 3.三只猴子，猴妈妈手偶。 4.歌曲节奏谱，图谱。 5.创可贴若干。 知识经验准备：有学过十六分音符的歌曲。 情境创设：猴子的家。 三、活动重难点： 唱好歌曲里的十六分音符。 四、活动过程： （一）引发幼儿参与活动的兴趣。 1.以歌曲旋律律动入室。 师：“老师今天带你们去小猴家做客，我们一起听着好听的音乐，配上漂亮的动作出发吧！” （这个环节老师以去小猴家做客引入，配上活泼动听的旋律，引发幼儿参与活动的乐趣） 2.幼儿练声：“小猴妈妈呀，为什么生气？” 师：“我们都是文明的小客人，先敲敲门，猴妈妈来开门了，为什么猴妈妈这么的生气呀？（提问2个幼儿）。我们一起用自然好听的歌声来问问猴妈妈吧！”练声C——E调。 幼儿练声“小猴妈妈呀为什么生气？” （出示小猴妈妈生气的图，自然过渡到练声“小猴妈妈呀，为什么生气？”也为下面的活动设下悬念。） （二）演示课件，理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。 1.猴妈妈到底为什么生气?我们一起去它的房间里看看就知道了。 2.出示课件，教师以故事的形式生动地讲述歌曲内容。 （教师结合形象的课件，把歌词内容串成一个故事，通过故事理解歌词内容。） 提问：猴妈妈有几个猴宝宝？猴宝宝们都在做什么？猴妈妈为什么生气？ 小结：原来，猴妈妈是因为三只猴子很调皮，把家里的小床当成了蹦蹦床，在床上乱蹦乱跳，让猴妈妈生气了！ （三）学唱歌曲。 1.结合图谱，完整欣赏《三只猴子》。 师：“老师把猴妈妈家里发生的这些事编成了一首好听的歌曲，请小朋友们认真听一听，等下请你来说说听后感觉怎么样？ 提问：歌曲的名字叫什么？你听后感觉怎么样？ 2.小结：这是一首幽默、有趣的歌曲，所以心情也会跟着变得轻松与快乐。 想不想一起来学习这首歌曲呢？ （这首歌曲有四段歌词，通过图谱更能准确地分辨出每段歌曲的旋律，如前三段比较欢快，第四段就比较缓慢。） 3.结合图谱跟唱一遍。 师：“那就让我们看着图谱，轻轻的跟着唱，看看你记住了那句？哪些你觉得有困难需要大家帮忙的？ （这个环节通过幼儿自己的乐感及对歌曲的感知，自主学习，提出问题。） 解决难点,练习唱好十六分音符。 （十六分音符是本活动的重难点，在解决这一难点时，老师通过拍手，跺脚，及幼儿提出的各种方式多次练习十六分音符。） 全班齐唱，要求唱好十六分音符，尽量用不一样的表情表现猴妈妈和小猴子。 （解决了重难点，孩子们就可以尽量表演出歌曲里不同角色的不同表情。） 4.结合多媒体，借助手偶表演，感受音乐的诙谐、幽默的情趣。 师：“小朋友们唱得真好，你们看，谁来了？小猴子，它们在后面听到了这么优美动听的歌声，也跑出来和小朋友们一起来唱，我们欢迎吧！” （这个环节的设计充分调动了幼儿的积极性。教师借助手偶表演，既能更好的掌握歌词内容，又能锻炼小肌肉的灵活性。） 5.分组表演，进行安全教育：不能站在高高的地方跳，要保护自己。 （幼儿在日常生活中喜欢蹦跳，学了这首歌曲，通过这个环节结合安全教育，告诉幼儿不能在高高的地方跳，容易出危险。） 师：“唱得真好，给自己鼓鼓掌。学了这首歌曲，我们知道了不能站在高高的地方跳，要保护自己。现在我们来分组扮演三只猴子，当唱到猴子头上摔了一个包的时候就请这组的小朋友坐下用手摸着头不动，其他组的继续表演，直到歌曲结束。 （三）游戏：《三只猴子》。 1.出示创可贴交代游戏规则。 请三个幼儿带上头饰表演三只猴子，其他幼儿当猴妈妈。 师：“瞧，老师今天还为你们准备了什么呢？（创可贴），创可贴是受伤时要用的。我邀请三个小朋友有节奏的模仿歌曲中的猴子跳，其他的小朋友帮他们唱歌，也扮演猴妈妈，当唱到摔了一个包时，其中的一只猴子要做出摔倒的动作，老师就把“创可贴”贴在他的额头上，受伤的这只猴子就要去医院休息，没有贴创可贴的小猴子继续表演，直到歌曲解束。 2.集体游戏，以“开火车去医院看望小猴子”的口吻，自然结束。 （游戏环节把活动再次推向高潮，也发展了孩子们的表演能力。） 中班音乐活动《三只猴子》教案 篇11活动目标 1.在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲的前三段。 2.尝试分角色表演，体验并表现歌曲有趣的情节。 3.有初步的自我保护意识。 4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 5.感受音乐的欢快热烈的情绪。 活动准备 1.大背景图一张，其中三只猴子可以跳动。 2.图片八张。 3.表演头饰：猴子的三只、猴子妈妈的一只。 4.地面上用自粘纸贴出床的轮廓。 5.医院标志一个。 活动过程 1.欣赏歌曲，熟悉歌词。 (1)引导幼儿观察大背景图，了解歌曲第一段的内容。 ①你看到了什么?谁会在上面睡觉呢?它会爬树的、瘦瘦的、喜欢吃香蕉。 猴子到了床上会干什么呢? 它是怎么跳的? 请个别幼儿表演：谁来学一学猴子的样子。(表现出猴子的调皮) 请集体表演(站起来)：我们一起来把猴子调皮的样子表现出来，比比哪只猴子最调皮。 引导孩子观察三只猴子衣服颜色的不同。 教师清唱：三只猴子在床上跳。 ②会发生什么事情呢?有一只猴子头上摔了一个包。 ③小猴子从床上掉下来，谁会来? 看到小猴子摔在地上，妈妈的心情怎么样?妈妈着急的心情可以用什么动作表现呢?谁来学一学。(请个别幼儿表演) 看到床上还有两只猴子，她会说些什么呢? 教师清唱：妈妈急得大声叫：“赶快下来别再跳。” 集体(坐着学)：我们一起来把妈妈的样子表现出来，看看谁最着急。 (2)教师范唱歌曲的第二、第三段。 2.在参与表演的过程中学唱歌曲。 (1)教师带领幼儿边唱歌曲边逐步出示图片。 你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗? 唱的时候，你觉得哪句最难呢? 化解难点：第二句十六分音符 (2)边做手指游戏边演唱歌曲。 你想用小手玩“三只猴子”的游戏吗? 情感处理：第一句——高兴，第二句——痛苦，第三句——着急。 (3)边做动作边歌唱。 (4)教师清唱歌曲最后一段，引导幼儿感受歌曲第四段的氛围。 床上还有小猴子吗?猜猜她们去哪里了? 这间活动室哪里可以当作医院呢? 3.尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。 (1)三名幼儿扮演小猴子，一名幼儿扮演猴子妈妈，教师与其余幼儿演唱歌曲。 表现出猴子的样子，(调皮、但是表演时要懂得保护自己哦!)观察图片(颜色)的暗示，妈妈送小猴子进医院。 (2)幼儿分角色表演。 现在所有孩子都表演了，谁唱呢?(客人老师和我们一起唱。) 现在还是三只猴子吗?我们应该怎么唱? 请你先想好，你想扮演穿什么颜色衣服的猴子，绿猴子第一个摔下去(黄衣服——红衣服) 4.知道不能在床上跳，要学会保护自己。 (1)你们觉得歌曲里的这些猴子在床上跳着玩，安全吗? 我们不要在高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很重要，做个健康的乖宝宝。 5.结束活动。 我们都知道不能学歌曲里的“三只猴子”了，等一会你可以把这首歌唱给别的朋友听，别忘了告诉他，也要学会保护自己哦! 教学反思： 《三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较简单，孩子们很容易就能掌握。再加上形象的图片和有趣的游戏，孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节，孩子们很容易兴奋，但因为进行了适当的调整游戏也进行得热烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在平时的一些活动中并不常用，但效果却出奇得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量提供孩子钢琴伴奏，以便更准确、更有效的学习。 中班音乐活动《三只猴子》教案 篇12活动目标 1、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲的前三段。 2、尝试分角色表演，体验并表现歌曲有趣的情节。 3、有初步的自我保护意识。 4、体验歌唱活动带来的愉悦。 5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 活动准备 1、大背景图一张，其中三只猴子可以跳动。 2、图片八张。 3、表演头饰：猴子三只、猴子妈妈一只。 4、地面上用自粘纸贴出床的轮廓。 5、医院标志一个。 活动过程 一、欣赏歌曲，熟悉歌词。 1、引导幼儿观察大背景图，了解歌曲第一段的内容。 ①你看到了什么？谁会在上面睡觉呢？它会爬树的、瘦瘦的、喜欢吃香蕉。 猴子到了床上会干什么呢？ 它是怎么跳的？ 个别：谁来学一学猴子的样子。（表现出猴子的调皮） 集体（站起来）：我们一起来把猴子调皮的样子表现出来，比比哪只猴子最调皮。 引导孩子观察三只猴子衣服颜色的不同。 教师清唱：三只猴子在床上跳。 ②会发生什么事情呢？有一只猴子头上摔了一个包。 ③小猴子从床上掉下来，谁会来？ 看到小猴子摔在地上，妈妈的心情怎么样？妈妈着急的心情可以用什么动作表现呢？谁来学一学。 看到床上还有两只猴子，她会说些什么呢？ 教师清唱：妈妈急得大声叫：“赶快下来别再跳。” 集体（坐着学）：我们一起来把妈妈的样子表现出来，看看谁最着急。 2、教师范唱歌曲的第二、第三段。 二、在参与表演的过程中学唱歌曲。 1、教师带领幼儿边唱歌曲边逐步出示图片。 你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗？ 唱的时候，你觉得哪句最难呢？ 化解难点：第二句十六分音符 2、边做手指游戏边演唱歌曲。 你想用小手玩“三只猴子”的游戏吗？ 情感处理：第一句高兴第二句痛苦第三句着急。 3、边做动作边歌唱。 4、教师清唱歌曲最后一段，引导幼儿感受歌曲第四段的氛围。 床上还有小猴子吗？猜猜她们去哪里了？ 这间活动室哪里可以当作医院呢？ 三、尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。 1、三名幼儿扮演小猴子，一名幼儿扮演猴子妈妈，教师与其余幼儿演唱歌曲。 表现出猴子的样子（调皮、但是表演时要懂得保护自己哦！）观察图片（颜色）的暗示，妈妈送小猴子进医院。 2、幼儿分角色表演。 现在所有孩子都表演了，谁唱呢？（客人老师和我们一起唱。） 现在还是三只猴子吗？我们应该怎么唱？ 请你先想好，你想扮演穿什么颜色衣服的猴子，绿猴子第一个摔下去（黄衣服——红衣服） 四、知道不能在床上跳，要学会保护自己。 你们觉得歌曲里的这些猴子在床上跳着玩，安全吗？ 小结：我们不要在高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很重要，做个健康的乖宝宝。 五、结束活动。 我们都知道不能学歌曲里的“三只猴子”了，等一会你可以把这首歌唱给别的朋友听，别忘了告诉他，也要学会保护自己哦！ 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。 中班音乐活动《三只猴子》教案 篇13设计意图 《三只猴子》是大班一首诙谐幽默的儿童歌曲，旋律简单，歌词通俗易懂，深受小朋友们的喜爱。《三只猴子》表现了3只小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，幼儿在心理上容易接受，能更快速的引起情感共鸣。 本次活动根据大班幼儿的年龄特点，以顽皮的小猴子为音乐素材，将重点放在与同伴合作完成游戏这一层面上。在体会歌曲幽默诙谐的风格的同时，无形中学唱歌曲。同时教育孩子养成初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。 活动目标 1.学唱歌曲。 2.体会和同伴一起合作游戏的乐趣。 重点难点 自由选择角色，跟随音乐进行游戏。 活动准备 1.猴子头饰 2.猴妈妈丝巾 3.截取的音乐 4.完整的音乐 5.床上的地毯 6.医院的地毯。 活动过程 一、谜语导入 有个动物爱吃桃，成天嬉戏树上闹，站起来时像人样，地上行走像狗跑。（我们一起喊，小猴子，出来吧） 二、出示PPT，依次看图片引出故事。 1.有几只？在干嘛？（“三只猴子在床上跳”）发生了什么事情？（有一只猴子头上摔了一个包） 2.谁来了？脸上什么表情？她会说什么？我们一起来听一听。 3.听音乐第一段。然后语词说白，最后加入歌唱。 4.还剩下几只小猴子？妈妈说，“赶快下来，别再跳。（唱）”他们有没有听妈妈的话呢？（出示图片，听音乐，加入语词说白和唱歌） 5.他们听话了么？那还剩下几只？我们一起来听一听。 6.“你们看床上静悄悄，猴子们不知道哪里去了，床上床下都找不到。”受伤的猴子去哪里了？（医院）我们来听一听，他们到底去哪里了？ 7.他们躺在医院里是什么样子的？我这里有张小床，你来学一学。 8.谁还记得，第一只摔伤的猴子，什么颜色？让我们来一起来看一下。 9.教师带领幼儿放慢速度清唱。 三、感受音乐 1.老师来当猴子妈妈。小朋友们来当猴宝宝。我来把你们分成三组，一组是红色的猴宝宝，一组是橙色的猴宝宝，一组是粉色的猴宝宝。 2.受伤的猴子要去哪里啊？（医院）那你们的医院在哪里呢？（老师出示医院）一会受伤的小猴子，请你赶紧去医院。 3.四个小朋友一组。一人当妈妈。三人当宝宝。组成一个小家庭。自己选角色。妈妈来确定受伤的猴宝宝的顺序。现在请猴妈妈来我这里取送给猴宝宝的小手偶。 4.随音乐开始表演。谁是第一个受伤的猴宝宝？第二个呢？第三个呢？你们准备好了么？表演要开始啦。 四、再见仪式 不听妈妈的话，你们就不能及时的躲避危险，如果你们收到伤害，妈妈就会很伤心很难过，你们也需要去医院接受治疗。感谢那些为我们治疗的医生，以后我们一定要学会保护自己，远离伤害。孩子们，让我们回家吧。 播放《三只猴子》。（离场） 活动反思 1.在活动过程时，因为自己准备的不够充分，在第四段歌词导入部分，没有完整的按照节奏把歌词说出来。以至于缺失了第四段的歌词节奏说白。 2.本次活动我将教材上的目标略作调整，没有把重点定在解决十六分音符上面，而是放在了合作游戏上。第一遍集体游戏的时候请孩子们去后面的“医院”躺下，因为没有放上地垫，刚过去的孩子们不知道应该怎么躺，是后面的配课老师及时的指导帮助，才避免了后面的孩子也不知道怎么躺的局面。在后来第二遍的时候，孩子们就可以领悟到要领，找一个舒服的姿势躺下。 3.在四个孩子一组进行游戏的时候，有一组孩子是四个男生，这四个男生没有一个愿意做妈妈。这种情况是我没有设想到的，我一直认为怎么样也会推选出一个妈妈来，却没想到这四个孩子都这么坚决。我的第一反应是，直接任命一个男生来做妈妈，但是又一想，游戏嘛，就要让孩子们开心，于是我将这个问题抛给了孩子，请孩子们来帮忙解决一下这个问题。于是马上就有两个女生走过来，表示同意进行调换，他们自由选取了一位，进行了组员的调换。这样做，也是尊重了幼儿的权利，给幼儿充分的选择自由。 4.在妈妈的装饰上面，统一规定了要围在脖子上。这一点限制了孩子的想象力。应该让孩子们自由装饰，将他理想中的妈妈的样子用围巾表现出来。 中班音乐活动《三只猴子》教案 篇14一、活动目标 1、学唱歌曲，尝试表演，感受歌曲的诙谐、幽默。 2、学习节奏ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ∣，并用跳来代替打节奏。 3、有安全意识，知道在高处不能乱跳。 二、活动准备 1、小猴子、猴子他*的图片若干，蹦床。 2、《三只猴子》乐曲。 3、节奏卡片若干。 三、活动过程 1、开始部分 出示猴子他*的图片，请孩子观察猴子的表情（生气)，我们来问问猴妈妈为什么生气呢？引出练声部分，根据音乐来唱（练声）：小猴妈妈呀，为什么生气？ 2、基本部分 （1）那猴妈妈到底为什么生气呢？我们来听一段歌曲。孩子回答听到了什么，老师出示相应的图片：三只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包，妈妈急得大声叫，赶快下来别再跳。 （2）哦！猴子们真调皮，在床上跳了起来。我们也来学一学猴子在床上跳吧。请三个小朋友扮演三只猴子，一个小朋友扮演猴妈妈，根据歌词表演动作。 （3）三只小猴子因为在床上乱跳，头上才会摔包，我们小朋友跳的时候要注意安全，跟着节奏来跳就不会摔包了，下面我们一起跟着歌曲的节奏来跳一跳。边跳老师边唱歌，巩固歌曲。 （4）下面我们要增加难度了，出示节奏卡片ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ∣，让孩子跟着音乐来跳这个节奏。并请孩子找到自己的好朋友，做三只小猴来一起跳这个节奏，在跳的过程中一直强调安全意识，一定要注意安全跟着节奏跳，头上才不会起包。 （5）分组，请孩子利用节奏卡摆出自己喜欢的节奏，上前跟着乐曲一起来跳节奏。 3、结束部分 我们小朋友跳的时候都很注意安全，但是小猴子们却很调皮，在床上乱跳起了包之后到哪里去了呢？我们再来完整地听一遍歌曲，得知小猴子们都被送进了医院。哎~~小猴真可怜！我们一起去医院看看他们吧！ 四、活动结束 1、评价 2、总结 中班音乐活动《三只猴子》教案 篇15活动目标： 1、认真倾听歌曲，初步感受歌曲欢快、幽默的风格。 2、在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。 3、有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。 4、能大胆表现歌曲的内容、情感。 5、能根据音乐的速度，变换动作速度。 活动准备： 音乐、歌曲内容相关图片 活动过程： 一、伴随歌曲旋律进场 "听，音乐响了，我们开着小火车出来玩玩吧！"教师带领幼儿随着歌曲伴奏开着小火车进入场地，边开小火车，边和客人老师问好。 "小朋友们，赶快找一个空位置坐下来吧。""你觉得我们刚才开着小火车进场的音乐是欢快的还是悲伤的啊？" 二、欣赏歌曲，熟悉歌词 "原来这个旋律唱的就是它！"(教师出示小猴子的图片) 1、 师："你们瞧，这是谁？小猴子来到了床上可能会干什么呢？"教师播放歌曲音乐，请幼儿倾听。 "歌曲里面，出现了几只小猴子啊？"（三只？两只？我们再来仔细听一遍吧！）师："请问，你听到歌曲里听到了什么？"幼儿每回答出一部分，教师就出示那相应的图片，随之哼唱那一句歌词。 再次倾听，把没出现的图片补充完整。 2.看图念歌词师：现在，我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。 教师带领幼儿有节奏地念歌词，边念边指着相应的图片。 "请你找找看，这三段歌词有什么地方不一样？" 三、观看手偶表演，倾听并尝试轻声跟唱。 1、师："现在我们已经知道了小猴子做的淘气的事情，我们连起来听一听吧。"教师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。 师："有趣吧？我这有三只小猴子，你们有没有？那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧！"教师带领小朋友们一起用手来表现歌曲内容。 2、"小朋友们想想，我们还可以用身体的那个部位来表演三只小猴？"（用头和两只手、两只脚和一只手） 3、现在我们请小朋友来当妈妈，你们能把妈妈要说的话唱出来吗？ 教师唱前半部分，幼儿填上最后妈妈说的那句话。 4、师幼互换角色。 四、完整演唱歌曲 1、"三只猴子跌下了床，现在（唱）"你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，……""他们去哪儿了呢？"（幼儿猜测） 2.出示医院图片。（原来都去了医院）根据幼儿回答，贴出相应的歌词图片，教师带领幼儿一起跟着音乐齐唱一遍歌曲。 五、尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。 1、师："请小朋友来到中间，找一个舒服的位置，我们一起来想想看，三只顽皮的小猴子可以怎么样跳？"教师与幼儿一起做动作。（教师做几组动作后，请个别幼儿上去示范。）"啊。现在猴子受伤了，它的表情会是怎么样的呢？"教师清唱，请孩子们边唱边表演三只小猴跳的动作。 2、师："咦？歌曲里面，妈妈一共生了几次气？每次的动作和表情一样吗？而且是一次比一次（更生气）......""那现在就请小朋友跟着音乐边唱边表演，而且要把妈妈一次比一次更生气的样子表现出来，好么？"教师与幼儿一起用动作表现，期间，教师用语言提示"妈妈一次比一次更生气！" 3、教师扮演小猴子，幼儿扮演妈妈，进行边唱边表演。 4、教师扮演妈妈，幼儿表现猴子，互换角色进行表演。 六、安全教育 "你们觉得三只小猴在床上跳安全吗？"教师总结：三只顽皮的猴子在床上跳，结果都受伤住院了。看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情。 我们一起对小猴子说："小猴子，以后不要再那么高的地方乱跳啦！"没错，我们要做个健康的乖宝宝。 教学反思： 活动开始，我先让幼儿听赏一遍音乐，在这个过程中，运用到了形象生动的肢体动作，意在让幼儿听明白歌曲含义，并通过提问：歌曲里发生了一件什么事情？来帮助孩子理解歌词。 中班音乐活动《三只猴子》教案 篇16设计意图： 《三只小猴子》是一首简单、有趣、又有教育意义的歌曲，它表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，很容易引起共鸣。《纲要》中的教育理念让我们越来越注重幼儿在活动过程中自主性的发挥，都尽可能地在活动中创设条件，让孩子能自由选择、自由探索、自主想象、自主表达。只要是幼儿感兴趣、能自发参与的，都是在自主学习。在游戏中学习歌曲的过程，一定能让孩子们感到歌唱的快乐，从而萌发出对音乐活动的兴趣。 活动目标: 1、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。 2、培养幼儿初步的安全意识，懂得不能在床上或其他高的地方乱跳。 活动过程： 一、活动导入。 1、师：今天老师带来了一首好听的歌曲，想不想听？ 2、教师播放歌曲《三只小猴子》，师：要仔细听哦，这首歌是关于谁的？ 3、提问:歌曲里面唱了什么？唱了谁的事？3只猴子怎么了？ （追问：到底几只猴子？他们在干什么？） 二、幼儿分段欣赏歌曲。 意图：尝试根据图示，初步跟唱歌词。 1、第一段： 1）、教师根据幼儿回答一边出示ppt，一边演唱第一句：三只猴子在床上跳。 2）、提问：接下去发生什么事了？ 3）、教师根据幼儿回答出示ppt，继续演唱第二句：有一只猴子头上摔了一个包。 4）、提问：后面呢？谁来了？ 过渡语l：哦~猴妈妈来了， 5）、播放ppt,师：妈妈急的大声叫，猴妈妈说什么了？ 6）、教师播放ppt,演唱第四句：赶快下来别再跳。 过渡语：这是歌曲第一段，那第二段又说了什么？ 2、第二段： 1）、教师根据幼儿回答出示ppt，并完整演唱第二段：两只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包。妈妈急的大声叫，赶快下来别再跳。 3、第三段： 1）、提问：第三段几只猴子了？他怎么了？ 2)、教师播放ppt，完整演唱第三段。 4、提问：刚刚一共唱了几段？ 5、师：这三段都是在讲谁呀？那你们觉得歌曲的名字应该叫？ 三、游戏导入： 意图：帮助幼儿进一步掌握歌曲的旋律和歌词。 1、师：你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的？（很开心）那我们和小猴子一起跟着音乐唱一唱、跳一跳好吗？ 2、请幼儿跟着音乐，自由跳跃。 3、师：我发现刚刚有几个小朋友跳的时候没有找准节奏，和小猴子一样乱跳的，所以头上也撞出个包来了，我们再试一次，这次我给你们一个节奏，请你们跟着我的节奏来试试好不好？ 4、教师出示节奏谱，说清规则：每一句请你们跳4下，也就是一拍跳一下。我们来试试吧。 5、播放第一段音乐，幼儿跟着节奏谱跳动。 6、师：刚刚有几个小朋友头上又撞包了，因为他没跟着节奏跳。其他小朋友都很棒的，和你的好朋友，give me five! 7、师：不过我现在又有一个问题了，歌曲的名字是？哦~是三只小猴子一起跳的，但刚刚你们都是一个人跳的，想到什么好办法了？（和2个好朋友一起跳） 过渡语：真聪明！但是有难度的，刚刚我们是一个人跳，现在三个人一起跳了，你们还能跳整齐吗？跳不整齐头上又要长包了。我们试试看？快，找好你的好朋友！ 8、教师播放音乐，三位幼儿一组，合作表演。 9、师：你们这么棒，那我要加大游戏难度了，我们这次要这样跳。12 |
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