| 标题 | 幼儿园中班数学《5》教案 |
| 范文 | 幼儿园中班数学《5》教案（精选13篇） 幼儿园中班数学《5》教案 篇1活动目标： 1、感知6以内的基数和序数。 2、通过编小书的活动，发展幼儿思维的联想力，创造力，观察力。 活动准备：教师制作图片4张，各种图形若干，胶水，白书人手一本，笔，数字卡片 活动过程： （一）引题 谈话： ——孩子们好，你们都进来了吗？我们和各位老师打个招呼。找个位置坐下来。 ——我们刚认识，是新朋友，我们来互相介绍一下。我是从三幼凯祥园区来的陈老师，今天由我一个人和大家学习，和我一道来的还有几位老师，请他们站起来和我们认识一下。和我一道来的有几位老师？ ——现在请小朋友也做个介绍，从右边开始数第3位孩子你叫什么名字？从右边开始数第4位孩子你来介绍一下。从右边开始数第五位孩子是谁？从左边开始数第2位是谁？…… 还有很多小朋友一会儿我们再来认识。 （二）感知序数与基数 1、出示图片 ——小朋友们，陈老师为大家带来了一些图片，数一数有几张？ ——你最喜欢哪张图片？集体回答你看到了什么？（引导幼儿说出图片上有几个什么形状，可以用数字几表示？你认为他像什么？） ——你还喜欢哪张图片？上面有什么？像什么？ ——这张图片上有几个什么形状？可以用数字几来表示？它像什么？ ——请个小朋友上来介绍一下这张图片。 2、编制空白的图片 ——这里有两张图片怎么什么图形也没有呢？你想在上面贴几个什么形状？（教师贴）他像什么？ ——这张图片你想贴几个什么形状？图形数量不能超过六个，请一幼儿操作。 3、订书 刚刚有很多小朋友都发现了这个小数字，大数字与小数字一样吗？大数字表是什么意思？（大数字表示图形的数量）小数字到底是什么意思呢？哦，我知道了，我在看书的时候，都会发现很多书本每一页的右下角都有个数字，我们可不可以把它订成一本书呢？ ——按照什么顺序来订呢？那一张放在最前面好？ 小结：现在我们明白了，这个1表示一个圆形，右下角的`1表示第一页，原来第几和几个是有区别的，第几表示位置，几个表示数量。 ——给书装上封面封底 ——给书取个名字 （三）动手制作 1、幼儿操作 ——小朋友们，你们想不想用各种图形编一本属于自己的书？我早就猜到了，所以我为你们准备好了好了编书的材料。不过在编书之前要听好我的要求。第一要按照从第1页到第六页的顺序来给书一页一页地编。第二每页上的图形数量不能超过六个。第三编好之后马上做到位置上，如果还有时间和旁边的朋友说一说你的第一页贴了几个图形，它像什么。当听到我的铃铛信号马上回到位置上。听明白了吗？ 2、请个小朋友为我们介绍一下他的书。说清楚你用几个图形编了什么。 （四）活动结束 我们的小朋友编的书也相当的精彩，我们回教室互相介绍介绍，还要给书取个名字，回家们的爸爸妈妈帮忙写上。 幼儿园中班数学《5》教案 篇2活动目标： 1、能不受物体的大小、形状和排列形式的影响，正确点数7以内的数。 2、体验数守恒的有趣的现象。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引发幼儿学习的兴趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 各种实物卡片、数字卡片、食物盘、摸箱若干，笑脸、哭脸粘图若干，音乐磁带、录音机等。 活动过程： 一、以“月亮姐姐”身份引入，激发幼儿的兴趣。 二、开启“智力乐园”密码，复习7以内的数。 出示数字5、7、6，引导幼儿用动作表示相应的数量 三、参观“智力乐园”，感知7以内的数守恒。 1、师讲解示范。 2、幼儿自由操作。 (1)比较两组实物卡片的数量。 (2)比较盘子里两组实物的数量。 (3)比较两个箱子里的实物数量。 3、交流操作结果。 (1)出示大小、颜色、形状和排列形式不一样的实物卡片，引导幼儿感知7以内数的守恒。 小结：虽然大小、颜色、形状、排列位置不一样，但数量一样。 (2)验证。 4、游戏“捉迷藏”。 (1)介绍游戏玩法及规则。(强调先数再比一比) (2)幼儿游戏。 活动反思： 1、本次活动，能从生活和游戏中感受事物的数量关系，让幼儿体验到数学的重要和有趣。 2、整个教学以月亮姐姐带小朋友玩游戏为主线，把各环节串联在一起，各环节层层递进，体现了数学教学的完整性和主题性，便于幼儿掌握学习的内容。 3、提供了大量的操作材料，让幼儿自主探索，让幼儿在愉快的操作中感知数的守恒，让枯燥的数学活动变得更有意思。 4、不足之处：教师试图把所有的事情交代清楚，所以语言烦琐了一些，就怕孩子做不好，幼儿游戏兴趣高，可让幼儿多玩几次。 幼儿园中班数学《5》教案 篇3一、设计意图： 结合《幼儿园教育指导纲要》的要求：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。”为使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，本活动围绕数字故事《完美的小狗阿波罗》来展开。游戏作为幼儿园教学的主要形式，所以我将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在游戏中能够主动、积极、自愿的去探索，并在快乐中获得经验，真正体现幼儿在活动中的主体地位，避免乏味枯燥的教学，让幼儿真正喜欢上数学活动。 二、活动目标 1、认识数字1—10，理解10以内数量表示的实际意义， 2、能够将数字和图片进行匹配，并尝试运用身体来表现数字。 3、能积极主动参与数学活动，体验数字游戏的乐趣。 三、活动重点、难点 重点：主动参与数学活动并理解10以内数字表示的实际意义。 难点：能够将数字和图片进行匹配。 四、活动准备 课件视频、电视、数字卡片110人手一份、图片若干 五、活动过程 一、开始部分 情景导入，激发幼儿学习的兴趣及探索欲望。 导入语：今天有一位神秘的客人要来咱们班做客，并且它带来了很多有趣的魔术，不过它现在藏了起来，谁能来把它找出来。 幼儿自由寻找 1、出示阿波罗玩偶，调动幼儿积极性。 小朋友们好！我叫阿波罗，我的本领可大了，我可以用身体变出很多不同的颜色，不信你们瞧！阿波罗一会儿变成黄色、一会儿绿色等等，哈哈！我厉害吗？ 阿波罗说：“在我的身上还藏着很多的小秘密，”那现在我们一起来听一听，它是怎么说的？ 2、播放视频，幼儿仔细观察，并说一说都听到了哪些数字？ 播放视频前段部分 师提问：你们刚才都听到什么了？ 二、基本部分 （一）、认识数字1—10，并理解它们的实际意义。 1、他刚才是怎么说这些数字的？（教师将数字卡片） 教师与幼儿一起回忆故事中相关的数字中与其代表的数量。 2、它是分别运用身体的哪些部位来表示数字的？谁能来数一数？ 出示相应图片 （二）、大胆动手操作，将数字与图片进行匹配。 1、请为数字宝宝寻找相匹配的朋友，看谁找的又快又准确。 小组活动，教师巡回指导 2、请幼儿展示自己的操作成果，并说一说自己是如何操作的？ 幼儿进行验证，并再次巩固110以内的数 （三）、继续探索，寻找奇迹 1、谁能来运用自己的身体来尝试变一变？ 幼儿大胆尝试（游戏：身体变变变） 2、我们一起来看一看阿波罗是如何运用身体来变出数字的？ 教师播放后半段视频 三、结束部分 活动延伸：与好朋友一同表演数字故事 幼儿园中班数学《5》教案 篇4设计意图 上学期我班幼儿对数字表现出浓厚的兴趣，并能用小棒、圆点表示5以内物品的数量。开学后，我尝试在日常生活中指导孩子们找数，但在活动中发现孩子们经常会发生错误。因此结合主题活动“可爱的小动物”，我设计了本次活动。考虑到孩子们刚接触5以上的数，且发展 存在差异性，因此我在材料的投放上注重了生活化、多样化、层次化，确保每个孩子都能在活动中获得满足与成功。 活动目标 1.能不受物体的影响，正确感知5～10的数。 2.能理解数的意义，有良好的操作习惯，并积极与材料互动。 3.在操作中体验数学活动的乐趣。 活动准备 数卡、实物卡若干，信封若干(其中的大信封上贴有动物头像和数字5一10)。 活动过程 一、启发谈话，导人活动 师：春天到了，花儿开了，公园里的小动物想请我们去玩，你们高兴不高兴? 那请小朋友想一想带什么礼物给它们呢? 春姐姐手捧信封来到活动室：小朋友.前天我在动物园听动物们说，它们最想看你们把数与实物配对的本领，瞧，我为你们每人准备了一份礼物。 师：那我们先来看看，准备的是什么礼物(信封)。 二、引导幼儿主动探索数与实物的配对 1.这个信封上有几个三角形?用什么数字来表示呢?(信封上是几个三角形就放数卡几)请一幼儿到前面来操作。 2.我们再来看这个信封，上面是数字.里面放了许多实物，它要我们做什么呢?请小朋友动脑想一想，幼儿相互讨论。(数字是几就放几个实物) 3.哟.这个信封上有数字，里面放了笔和纸，要我们做什么呢?(要我们看数在纸上画上相应数量的自己喜欢的东西)请几个小朋友到前面来操作。 三、幼儿分组操作 1.介绍做法及要求：幼儿每人拿一封信，先看清信封上是几个图形就放几的数卡，是数字几就放几个实物卡。 2.教师个别辅导。(教师可用抽卡片形式帮助幼儿将数与实物配对) 3.幼儿互相交流、检查。(说说信封上是数字几或是几个实物卡，里面就放几个实物卡片或数字几。) 4.教师与幼儿共同检测。(请几个幼儿到前面来讲讲为什么这样放，其他幼儿帮助检测操作得对不对，如不对帮助纠正。) 5.奖励每人一颗五角星。 四、游戏：送信 1.教师讲解游戏的玩法及要求：全体幼儿带上自己准备好的礼物坐“火车”去动物园。 2.幼儿根据要求送信(小朋友送的信要和动物身上的数一样多)。 3.教师与幼儿共同检查信送得是否正确。 4.全体幼儿随音乐《逛公园》，和小动物一起做游戏结束本次活动。 活动延伸 在巧手区、操作区放一些信封、卡片、实物图片，鼓励幼儿积极去探索。 幼儿园中班数学教案――5以内序数 设计意图： 幼儿以能够掌握单排不同方向的5以内序数的练习（即从左向右、从右向左、从上到下、从下到上）。本次活动主要为突破从不同方向通过辨别第几行第几列能够准确找出相对位置。 幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而序数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的.图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和掌握会比较困难。为此，我利用多媒体教学软件，通过优美的动画配以轻快的音乐，充分调动了幼儿的感观，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。 活动目标： 1、认知目标：幼儿能从不同方向确认物体的排列次序。 2、操作目标：通过操作使幼儿掌握物体不同方向的排列次序（第几行、第几个） 3、能力目标： 1）激发幼儿的创造性 2）培养幼儿团结互助的精神 活动准备： 1. wawayaya软件, 2. 水彩笔每人5支、记录单（如图1） 3. 5色蘑菇棋子若干、小熊棋子每人5颗、有标记的棋盘（如图2） 活动过程： 1.看wawayaya活动软件，探索5以内序数 通过软件激发幼儿学习的兴趣，利用wawayaya活动软件进行5以内序数练习学习看第几行,第几个的方法 总结：如果在一排里找东西要这样做：一是要想好从哪个方向数，二是要数出是第几个；如果要在几排里找东西在哪，就要横着数第几个，竖着数第几个，才能找到这个东西 2.在棋盘上设计“种树”的位置并记录，尝试进行5以内序数练习 1）请幼儿观察棋盘上有什么变化 幼儿自己确定种树方向 2）根据自己的想法设计植树的方法，能够准确说出某某棵树的位置（第几排，第几个） 3）请幼儿把每棵树的位置记录下来 3.根据藏宝图寻找宝贝，巩固5以内序数 1）出示藏宝图，请幼儿把根据藏宝图寻找藏宝贝的相应位置 2）幼儿操做并能说出自己在什莫地方找到宝贝的，进一步练习5以内的序数 活动延伸： 请幼儿排成两队去寻找宝贝，询问幼儿的位置复习序数的运用，能向生活中迁移 活动反思： 本次活动是幼儿进行5以内序数喜泪活动中的一次活动，主要目的是进行行与列的序数练习。通过教学软件的使用，幼儿在游戏中学习的兴趣浓厚，能积极的参与找宝活动，进行5以内序数的练习。通过种树、藏宝等活动的进行，活动设计有一定的连续性，使幼儿始终在游戏的情景之下尝试练习5以内的序数活动。 数学活动来源于生活，也同样要在生活中应用。在迁移活动中，我设计的排队活动正是为了让幼儿能够把学到的知识迁移到生活中去，使幼儿学有所用。 570) this.width=570;" border=undefined> 570) this.width=570;" border=undefined> 幼儿园中班数学教案――聪明的小动物 名称：中班数学教案――聪明的小动物 一、 活动目标： 1、 激发幼儿数数的兴趣。 2、 培养幼儿的观察力、判断力和思维的敏捷性。 3、 学习9以内数的点数，按数取物，分类计数。 二、 活动准备： 1、 大图画4幅，每幅画有房子4间。塑料几何图形片若干。 2、 画有9只小兔的背景图1幅，分类计数表1张，磁性数字卡0――9，磁性黑板。 3、 玩具保龄球2袋。 4、 活动前让孩子选择自己喜欢的小动物印章盖在手上。 三、 活动过程： 1、“小动物”（幼儿）自己做动作进入活动室。 2、装饰房子。 （1） 创设情境，引起幼儿活动的兴趣。 （2） 出示操作材料，介绍装饰房子的方法：房子上的数是几，就放上几个几何图形片。 （3） 幼儿操作，教师巡视指导。鼓励能力强的幼儿把几何图形片摆成漂亮的图案。 （4） 请个别幼儿讲述操作结果。 3、数小兔。 （1） 出示小兔的背景图。 提问：这里一共有几只小兔？ （2）教师按小兔的特征进行提问并引导幼儿计数。如：穿兰色衣服的小兔有几只？既穿红衣服又穿红裤子的小兔有几只？等等。 幼儿园中班数学教案――认识6以内的序数 幼儿园中班数学教案――认识6以内的序数 活动目标 指导幼儿认识6以内的序数。 活动准备 1.各种动物卡片。 2.准备一张画有6个格子的纸，并在纸上做一个记号。 3.幼儿作业纸。 动物运动会开始了！你能按前后顺序，分别说出第几跑道的什么动物跑在第几吗? 活动过程 1.请幼儿将动物卡片摆成一排，教师事先在幼儿的桌子上贴一个红色圆点。参考提问：数一数一共有几只动物，分别是什么动物?从红色圆点这边数起，小鸡排在第几位?排在小鸡后面的是什么动物，排在第几位?排在小鸡前面的是什么动物，排在第几位?排在最后的是什么动物，排在第几位? 2.请幼儿拿出画有格子的纸，从画有记号的这边数起，把第二格涂成红色，把第五格涂成蓝色，并在蓝色格后面画一朵花，说出这是第几格? 3.引导幼儿看作业纸。参考提问：动物运动会开始了!请小朋友说一说，在第一跑道的是什么动物?松鼠在第几跑道?跑第一的是什么动物?小鸭子跑第几? 活动延伸 1.“猜猜他是谁”。参考提问：从左边数他排在第四，从右边数排在第二，请问他是谁?一共有几个人在排队? 2.“把第四朵花染成红色”(没有要求幼儿从哪边开始数)。 活动讲评 在上面列举的活动中，教师注意了由易到难这样一个原则。一开始就确定了数数的方向，不让幼儿造成认知上的冲突，便于幼儿理解、表达物体的排列次序。在延伸活动中，幼儿会出现冲突，主要表现在没有统一起始的方向，通过对冲突的讨论、分析，使幼儿进一步理解序数的意义。 幼儿园中班数学教案：小动物住哪里 幼儿园中班数学教案：小动物住哪里 活动目标 1.能用点数的方法确定物体的排列顺序，会排出5以内自然数列，并能正确运用序数词。 2.能从不同方向(从左到右、从上到下)确定物体排列顺序。 3.培养完整的口语表达能力和按要求操作的良好习惯。 活动准备 教具：火车图片、火车音乐，1～5数字卡两套，动物贴饰：小兔、小猪、熊、青蛙、猫各两套(其中一套小动物身上编上1～5序号)，楼房挂图(窗户立体设计可开合)。 学具：操作卡(树、苹果、蛋糕图形各一排，每排数量均为5)，蜡笔。 活动过程 一、游戏：小动物坐火车 1.伴随火车开动的音乐，出示火车图片，提问：什么开来了?火车有几节?(幼儿用点数的方法确定火车节数)谁来用数字表示第一、第二、第三、第四、第五节车厢呢?引导幼儿观察火车头，从左到右贴数字卡。 2.今天小动物们要坐火车回家去，火车就要开了，它们却不知道自己该上哪节车厢，我们来帮帮它们好吗?(出示小兔图片)小兔的车票上有数字几?它应该上第几节车厢呢?(请幼儿操作。用同样的方法依次送小猪、熊、青蛙、猫上火车。音乐起火车开动，收好图片。) 二、游戏：小动物住哪里 1.小动物回到了自己的家里，看看它们住的房子有几层呢?(出示房子挂图)谁来用数字表示一层、二层、三层、四层、五层楼呢?引导幼儿从下到上贴数字卡。 2.每层楼住着谁呢?老师依次打开窗户，幼儿说出小动物住在第几层楼上。 3.我们请小动物下楼来玩好吗?我们先到第几层楼请谁?又到第几层楼请谁?幼儿说出序数词，依次请所有动物下楼。 4.老师将小动物排成一排，请幼儿说出：谁排第一、第二?交换小动物位置，再说说各个动物排第几。 三、图卡操作 请幼儿取出操作卡，老师逐一提出要求：请给第三棵树涂色，请给第一、第四个苹果涂色，请给第二、第五块蛋糕涂色。老师巡回检查。 幼儿园中班数学《5》教案 篇5活动目标： 1、能了解0所代表的概念。 2、可以用不同的方式表现数字"0"，培养幼儿想象力和创作力。 3、感知数字"0"在生活中用处。 4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 活动准备： 1、《五只小猴荡秋千》手指谣。 2、五只小猴荡秋千图片。鳄鱼一只（手偶），0~5数字卡片及对应数量的小猴图片。电视遥控器（频道），温度计（温度），计算器和手机（数字），尺子，微波炉和洗衣机（时间）旋钮上数字"0"图片 活动过程： 1、手指游戏，初步理解数字"0"的含义。 （1）教师出示小猴荡秋千图片，引起幼儿兴趣。教师和幼儿一同玩《五只小猴荡秋千》手指游戏： 五只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊；四只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊；三只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊；两只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊；一只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊；没有小猴荡秋千~随着游戏结束，教师提问： ——小朋友们，你们是否发现小猴子越来越少了？ （强调最后一句：没有小猴荡秋千）--为什么会越来越少呢？ （被鳄鱼吃掉了） （2）重复手指谣，根据手指谣内容依次出示小猴图片及相应数卡5只→4只→3只→2只→1只→没有 （3）提问："没有"怎么表示呢？ （引出"0"的概念，"0"就是没有） 2、认识数字"0"的外形特征，培养幼儿想象力和创作力。 （1）教师启发幼儿大胆想象，说一说"0"像什么？ （2）引导孩子上台画一画。 3、认识数字"0"其他含义，感知数字"0"在生活中的用处。 发散幼儿思维，启发幼儿说说"0"的其他含义。 有一只小猴子了，我们可以用"0"表示，你们还在什么地方见到过数字"0"呢？它用来表示什么？ 教师根据图片进行小结： 微波炉和洗衣机旋钮上的"0"表示时间；温度计的刻度上的"0"表示温度的度数；遥控器按键上的"0"表示频道；尺子刻度上的"0"表示起点；计算器和手机，电话以及电话号码里的"0"表示数字。 幼儿园中班数学《5》教案 篇6活动目标 1.尝试将6以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。 2.继续学习正确目测6以内的数群。 3.乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。 活动准备 教具：分类底版，6以内的实物卡片，相应数量的数卡 学具：聪明的玩家（分类底版，6以内的各种实物卡片，相应数（点）卡等） 给一样多的发花（不同排列形式的实物操作卡，雪花片） 一样多的放一起（6以内不同排列形式的实物卡片） 教学具图片 活动过程 一、游戏导入 了解游戏玩法。 1.出示分层式分类底版，各种球类实物卡。 教师：超市里有许多的球，让我们看看有哪些球呢？它们各是几个？你是怎么看出来的？ 引导幼儿用目测的方法数数，并能说一说自己数的方法。 2.师幼共同讨论整理“分层货架”的规则：一样多的球放在一起 3.幼儿示范分球，师幼共同读一读，检查分得对不对。 4.出示3—5的数卡， 教师：谁愿意来帮助球儿们找到运货的小推车呢？ 幼儿讨论得出：每层货架上放的球儿数量是几，就摆上数字几的卡片，把数卡放在每层货架的最后空格处。 二、小组操作活动。 1.介绍各组活动 有重点的介绍“聪明的玩家”的规则 2.小组活动与规则。 （1）聪明的玩家 能将6以内的等量实物放在一起，并为各底版空格处摆上相应的数（点）卡 （2）给一样多的发花 能用目测的方法进行6以内实物的等量判断。 （3）一样多的放一起 能用目测接数的方法快速辨认实物卡上的数量。 3.教师重点观察指导“聪明的玩家”的活动。 三、活动评价 1.再出示房屋底版和小动物的实物卡片，幼儿完整的演示一次操作过程。 2.引导幼儿知道：x数字的屋里放的全都是数量是x的小动物，数量是x的小动物都可以用数字x来表示等。 幼儿园中班数学《5》教案 篇7·超市中的数宝宝（数学） 简介：中班数学活动——超市里的数宝宝通信工程学院幼儿园吉莉一、背景分析1、活动价值：从一个特殊的视角来看，直观的物质世界的万物，都是由一定的“数”按一定的“形”和“序”构成的。... ·比多少（数学） 简介： 一、活动目标 会用对应的方法比较5个以内物体的多、少和一样多。 二、重点和难点 让幼儿利用一一对应的方法发现两个物体集合之间的数量关系。 说明 一一对应是比... ·我的一天——有趣的数字 简介：［教学目标］ 1、培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。 2、引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点。 3、引导幼儿讲出幼儿园一天的生... ·认识“＞”和“＜” 简介：设计思路 对于幼儿“＞”和“＜”看起来很抽象，实际上只要让他们记住开口的方向，学习起来就容易多了，并且能增强他们学习的兴趣和积极性，本课意在为幼儿创造一个良好的学习氛围... ·《形色对应——分类》 简介：活动目标：1、物体的形状和颜色进行分类。2、用情景的学习方法培养幼儿学习数学的兴趣。3、发展幼儿的思维能力。活动准备：1、幼儿每人一套操作材料（一个小绿人，红、黄、蓝衣服... ·《半圆形》 简介：活动目标：1、通过故事表演，让幼儿知道什么是半圆形（圆形二等分之后所形成的图形就是半圆形）。2、知道2个半圆形合起来是1个圆形。3、让幼儿能不受图形的颜色、摆放位置的干扰... ·中班计算教案:长方形 简介：一、活动名称：《认识长方形》二、活动准备：1、课件长方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介绍自己的录音。2、长方形两张（其中一张边画有四种颜色，一张对边画同一种颜色）；长方形... ·数学活动—学习按厚薄、高矮、粗细排序 简介：活动目标：1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进行7以内的正、逆排序2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。3、培养幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。活动准备：7张厚薄不同的图书... ·幼儿园中班数学教案-分花伞 简介：内容与要求：1、在了解伞的不同特征的基础上,继续积累分类的经验。2、鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录,发展幼儿的观察能力。3、引导幼儿清楚地表述自己的记录结果。重点：继... ·幼儿园教案－中班数学活动：学习1－10的序数 简介：序数（4－5岁）目标：学习1－10的序数，会从不同方向辨别数序过程：（一）小朋友排队：幼儿分组排队，看一看谁排在第几位，从左面数第几位是谁， 从右面数第几位是... ·巩固4以内数的形成（中班数学） 简介：预设目标：1）、引导幼儿学习掌握4以内数的形成。 2）、能正确认读数字1、2、3、4。活动准备：教师幼儿每人一套1～4的数字卡，四个指偶；1～4的圆点卡片每人一套... ·有趣的数字（中班数学） 简介：设计意图皮亚杰曾经说过：“假定儿童只是从教学中获得数的观念和其它数学概念，那是一个极大的误解。相反，在相当程度上，儿童是自已独立地、自发地发展这些观念和概念的。”《幼儿园... ·维尼的生日(中班数学) 简介：活动目标：1、学习观察周围环境的排列顺序，并能用语言表达2、在理解规律的基础上，设计有规律的图案3、培养幼儿对规律美的感受和表现能力活动准备：1、多媒体课件一套、实物投影... ·中班数学：摘果子 简介：中班数学：摘果子练塘中心幼儿园顾敏芬一、活动背景：幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学... ·小矮人（中班数学） 简介：小矮人教学目标：1、能正确迅速地点数10以内的点子和认读10以内阿拉伯数字。2、能将点子和数字进行配对。教学重点：1、能正确将点子与数字进行配对。教学形式：小组活动形式教... ·中班数学活动：认识5以内的序数 简介：活动目标：1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。活动准备：1、学具：门牌卡、数字卡片、小旗人手一套。2、教具：大记录卡、大数... ·中班数学：猫捉老鼠 简介：活动内容：猫捉老鼠活动目标：1、使幼儿认识10以内的序数，并会从不同的方向辨别数序，发展幼儿的逻辑思维能力。2、鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现，要求声音响亮，口齿清楚。3、... ·送给爸爸的礼物（中班数学） 简介：中班数学活动设计一、活动名称：《送给爸爸的礼物》（区域活动）二、活动目标：1、能按照物体外部两个特征找出该物体或者给物体进行定位。2、能和同伴交流活动的内容，愉快地参加活... ·认识圆形（中班数学） 简介：活动目的：1、通过游戏的方式，幼儿认识圆形（圆面和圆圈）2、发展幼儿动手操作的能力活动准备：圆镜，圆盘子，脸盆；圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小... ·中班数学：认识宽窄 简介：认识宽窄(中班)活动目标：引导幼儿认识宽窄，在比较中区分宽窄。活动一：比比看有益的学习经验：1、幼儿喜欢参与探索活动，会运用感官比较两个以上物体的宽窄。2、发展幼儿的观察... ·中班数学活动——分类 简介：活动产生的背景:“分类”是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经常要运用。比如：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类知识。新《... ·中班数学活动：学习1－10的序数 简介：序数（4－5岁）目标：学习1－10的序数，会从不同方向辨别数序过程：（一）小朋友排队：幼儿分组排队，看一看谁排在第几位，从左面数第几位是谁， 从右面数第几位是... ·中班数学教案:小裁判 简介：一、活动目标能用自然物正确地测量线段及图形边的长度，并比较长短。二、活动准备1.两名运动员比赛跳远的图片（运动员跳的线段长度是2的倍数），2厘米长的短棒若干。2.幼儿用书... ·数学活动：学习10以内的序数 简介：数学活动：学习10以内的序数活动目标: 1.学习序数1~10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。 2.培养幼儿序数的兴趣。 活动准备: 准备贴绒... ·数一数，比一比（中班数学） 简介：中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教... ·小狗糖果店(中班数学) 简介：目标：认识1元、5角、1角的硬币，能简单说出它们的特征。会用钱币进行简单的买卖活动，乐于参加游戏活动。准备：给幼儿准备足够数量的硬币等物品。过程：一、激趣引题：1、展示大... ·中班数学：5以内的序数 简介：一、设计意图：在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以《... ·中班数学活动：认识数字7 简介：中班数学活动：认识数字7活动目标⒈能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。⒉能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。活动准备音乐磁带《黑猫... ·中班数学活动：比较高矮 简介：中班数学活动：比较高矮一、活动目标1、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，... ·中班数学：纽扣分类 简介：中班数学幼儿园数学中班数学幼儿园数学中班数学幼儿园数学中班数学幼儿园数学活动名称：中班数学：纽扣分类活动目标：1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。 幼儿园中班数学《5》教案 篇8活动目标： 1、喜欢参加送信的游戏活动，乐意帮助他人。 2、掌握6以内的序数，能按顺序给信箱正确编号。 3、有初步的排序能力，尝试与同伴合作完成任务。 活动准备： 1、材料准备：小动物的新房子6栋、6栋房子相对应的信箱、每人有住址标志的信（其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊点滴、小鸟的信里面画一个生日蛋糕）。 2、幼儿知识经验准备：学习6以内的序数，知道小动物新家住在第几栋第几层，会辨别上下方位。 活动过程： 一、出示"楼房"，用游戏口吻导入送信话题。 1、教师提问。 （1）请小朋友们来看看上次我们帮小动物们搬的新家，请小朋友告诉大家你最喜欢的小动物是谁？它住在哪里？ （2）请大家猜猜住在"第几栋第几层的小动物是谁？" 重点：帮助幼儿复习用第几栋第几层表述小动物的新家。 2、提出任务：出示一封信，请问该往哪里送？ 教师交代送信要求。 （1）请大家仔细看看上面的地址：2、5，教师帮助幼儿理解这表示第2栋第五层，并到信箱中找到对应的`信箱。 （2）提问：怎样更方便邮递员送信？按住址，用数字在信箱上做标志。 二、指导幼儿给小动物新家的信箱编号，掌握6以内的序数。 1、练习6以内的序数。 （1）数楼层：练习从下往上排序的方法，学说"第几层"。教师用数字卡贴上表示。 （2）数门栋：练习从左往右的方法，学说"第几栋"。 2、出示信封，理解前面的数字表示第几栋，"-"后面的数字表示第几层，如"4-3"（第四栋第三层）。 3、教师请幼儿分组合作，为每栋信箱编号。 三、游戏"送信"：幼儿按信封上的地址，将信送到小动物的信箱里。 每人一封信，请小朋友按住址编号送到信箱里。 四、游戏结束，。 幼儿园中班数学《5》教案 篇9目标： 1、通过数游戏使孩子们初步感受和理解一些数概念。 2、培养孩子们对数活动的兴趣，愿意和同伴一起交流和分享自己的经验。 准备： 窗花（雪花片）每组一筐，六格窗户底版人手一份（16开纸教师用记号笔分六格），幼儿活动材料（数字卡片），教师用卡片一套过程： 一、复习数型歌及相邻数 1、请孩子们正确区分6和9，2和3等数字的开口朝向 2、我的邻居在那里？ 教师随意抽出一张1--10之间的数字卡请孩子们找一找它的相邻数是谁和谁？（也可以请孩子来抽取数字卡）。如：3的相邻数是2和4 二、游戏贴窗花 1、猜一猜窗格上的数字 请孩子们将猜到的数字用数字卡片和相应多的窗花（雪花片）来表达。如：左边第一格的数字是我们的眼睛加鼻子 （1），中间窗格里的数字是和我们右手手指头一样多 （2），下面窗格里的数字像老爷爷的拐杖（数型歌中的7）。右边第一格的数字像小小鸭子 （3），中间窗格里的数字是我们的双手加双脚 （4），下面窗格里的数字和我们第一组的宝宝一样多 （5）检查孩子们排的数字及窗花是否正确（可以请孩子们相互验证） 2、找规律（单数和双数） 引导孩子们看看左边三格中的数字3、5、7和右边三格中的数字2、4、6有什么不一样？ 小结： （1）单数两个两个数总会多出一个孤单的，双数能够两个两个数不多也不少。 （2）出示数字卡1--10对照窗格中的数字找出还有哪些是单数，哪些是双数？ 延伸活动：可以让孩子们自己玩一玩猜数字贴数字的游戏小组结伴自己玩推荐理由：在"寒冷的冬天"主题中，我发现"贴窗花"的活动可以进行一次有趣的数活动游戏，因为我们中班的一些数概念一般在区角活动中陆续丰富下去了，但是发现孩子掌握的程度及差异性很大，需要有集体性的数活动进行系统的学习和巩固。实践证明这次的数活动孩子们兴趣非常大，有趣的操作活动中孩子们的经验得到了交流和分享，对数概念的理解也有了进一步的提高。所以我推荐我们中班组的另外两个班级也去进行这个有趣的数活动。 幼儿园中班数学《5》教案 篇10学习： =、≠，知道它们的意义。 准备： 1.贴绒图片6幅： 1）4个圆，平均排成两行，上下对齐。 2）4个圆，一行1个，另1行3个。 3）3个圆，排成“品”字形，注意：以上3幅图中的圆一样大。 4）金鱼3条。 5）金鱼2条，排成一行。 6）金鱼2条，排成一列。注意：以上3幅图中的金鱼一样大。 2.数卡1―6，=、≠号每个幼儿2套。 活动与指导： 1.出示图片1和2，让幼儿说出图上各有几个圆?（4个）它们一样多吗?（一样多）告诉幼儿，我们把一样多叫相等。让幼儿跟着说：它们相等。怎样表示相等呢?把等号放在两幅图之间。教幼儿认识等号：两条线一样长，两条线之间的.距离一样宽。 2.把图2和等号拿掉，换上图3。让幼儿说出两张图上的圆数，它们相等吗? （不相等）我们用不等号表示两边不一样，教师边说边放上不等号，教幼儿认识不等号：等号上画一条斜杠。 3.用同样的方法演示讲解图4、5、6。 4.发给幼儿数卡和符号。教师报数字，幼儿举符号。 5.教师报一数字和符号（并出示）让幼儿举出另一数卡。 幼儿园中班数学《5》教案 篇11活动目标： 1、通过游戏。了解“一双一对”的概念。 2、学习进行正确的物品配对，会使用量词“双”“对”。。 活动准备： 教学挂图60—40 活动过程： 一、初步了解一双的概念。 1、问题情境导入，了解一双有两个。教师：到晚饭的时间了，熊妈妈 把做好的饭菜端到餐桌上，熊宝宝也帮忙拿筷子。可是应该哪多少筷子呢?熊宝宝挠挠头，跑回去问爸爸，爸爸正在喝水没有说话，伸了三个手指，熊宝宝还是不能确定，又跑过来问妈妈，妈妈说6，熊宝宝更加迷惑了，爸爸说3，妈妈说6，到底应该是多少呢?谁说的对呢?你们能帮帮熊宝宝吗?(教师出示玩具熊宝宝) 2、请幼儿发表自己的'观点，说一说。 3、教师：熊爸爸和熊妈妈说的都对，却又都不完整，熊爸爸应该说，拿3双筷子;熊妈妈应该说，拿6根筷子，数字后面应加一个词。一双有两个。 二、说一说，你知道还有什么东西是一双一对的。 1、哦，原来是这样，一双有两个，6根筷子和3双筷子是一样多的，你们还知道什么东西是一双的吗? 2、幼儿自由回答。如：一双鞋子、一双袜子、一双手套、一双手、一双球拍等。 3、若幼儿说的范围比较局限，教师可以提醒幼儿想一想身上有什么是一双的，穿戴的东西什么是一双的，体育用品中有什么东西是一双的。 三、通过特殊例子，帮助幼儿理解一双一对的特点。 1、教师：一双有两个，一双的两个东西是一模一样的吗? 2、教师出示两双一模一样的鞋子活手套，同时取出两只右脚或手的鞋子或手套。它们是一双吗?为什么?(其实一双的物品是对称的，有的物品左右方向是相反的。) 幼儿园中班数学《5》教案 篇12活动目标 1.学习将收集的种子进行分类、排列，并做记录。 2.积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。 活动准备 1.幼儿人手一份（蚕豆、黄豆、赤豆各十颗） 2.纸板人手一张 3.乒乓球、海洋球各一个。 活动过程 一、导入，引起幼儿兴趣。 教师：小朋友看看桌子上有什么？ （蚕豆、黄豆、赤豆） 它们还有一个共同的名字，知道叫什么吗？”（种子） 二、探索活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。 1.讲解操作要领. 教师：现在请你们做件事，给这些种子分分家。 （1）观察：请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？”（红豆，因为有红豆标记） 第二、第三条线呢？（黄豆、蚕豆） （2）排的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。 三排全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。 2.幼儿操作，用种子在纸板上排队。 3.请幼儿讲述排列结果。 提问：红豆有几颗？（十颗） 黄豆有几颗？（十颗） 蚕豆有几颗？（十颗） 它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？（不一样） 4.讨论：为什么都是十颗，队伍不一样长呢？ （因为红豆小，所以排得最短。因为蚕豆大，所以排得最长。因为黄豆不大也不小， 所以排的队伍不长也不短）。 5.小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。 三、探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。 1.请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。 教师：看看纸板上有什么？（种子标记、线） 这三条线怎么样？（一样长） 2.设疑、引导幼儿思考 如果在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会一样多？ 3.交待探索要求，幼儿操作。 教师：请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列，看看它们用的'数量到底会不会一样多呢？” 4.讲述操作结果。 （不一样多，红豆用得最多，蚕豆最少） 5.讨论：为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢？ 6.小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。 四、结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系。 1.出示海洋球、乒乓球 2.提问：如果用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为什么？ （小结：乒乓球小，排的队伍短；海洋球大，排的队伍长）。 提问：让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多？为什么？ （小结：队伍一样长时，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。 幼儿园中班数学《5》教案 篇13活动目标 1.尝试将6以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。 2.继续学习正确目测6以内的数群。 3.乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。 活动准备 教具：分类底版，6以内的实物卡片，相应数量的数卡 学具：聪明的玩家（分类底版，6以内的各种实物卡片，相应数（点）卡等） 给一样多的发花（不同排列形式的实物操作卡，雪花片） 一样多的放一起（6以内不同排列形式的实物卡片） 教学具图片 活动过程 一、游戏导入 了解游戏玩法。 1.出示分层式分类底版，各种球类实物卡。 教师：超市里有许多的球，让我们看看有哪些球呢？它们各是几个？你是怎么看出来的？ 引导幼儿用目测的方法数数，并能说一说自己数的方法。 2.师幼共同讨论整理“分层货架”的规则：一样多的球放在一起 3.幼儿示范分球，师幼共同读一读，检查分得对不对。 4.出示3—5的数卡， 教师：谁愿意来帮助球儿们找到运货的小推车呢？ 幼儿讨论得出：每层货架上放的`球儿数量是几，就摆上数字几的卡片，把数卡放在每层货架的最后空格处。 二、小组操作活动。 1.介绍各组活动 有重点的介绍“聪明的玩家”的规则 2.小组活动与规则。 （1）聪明的玩家 能将6以内的等量实物放在一起，并为各底版空格处摆上相应的数（点）卡 （2）给一样多的发花 能用目测的方法进行6以内实物的等量判断。 （3）一样多的放一起 能用目测接数的方法快速辨认实物卡上的数量。 3.教师重点观察指导“聪明的玩家”的活动。 三、活动评价 1.再出示房屋底版和小动物的实物卡片，幼儿完整的演示一次操作过程。 2.引导幼儿知道：x数字的屋里放的全都是数量是x的小动物，数量是x的小动物都可以用数字x来表示等。 中班数学：纽扣分类 活动名称：中班数学：纽扣分类 活动目标： 1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。2、复习点数6以内数量的技能。3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。活动准备：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。 活动过程： 一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。二、观察多样的纽扣。1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流）2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。5、请一个幼儿表演分类方法并记录。6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲述分类方法。三、纽扣拼画。1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。 |
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