标题 | 有关幼儿园中班数学教案 |
范文 | 有关幼儿园中班数学教案(通用16篇) 有关幼儿园中班数学教案 篇1活动目标: 1、能不受物体的大小、形状和排列形式的影响,正确点数7以内的数。 2、体验数守恒的有趣的现象。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引发幼儿学习的兴趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备: 各种实物卡片、数字卡片、食物盘、摸箱若干,笑脸、哭脸粘图若干,音乐磁带、录音机等。 活动过程: 一、以“月亮姐姐”身份引入,激发幼儿的兴趣。 二、开启“智力乐园”密码,复习7以内的数。 出示数字5、7、6,引导幼儿用动作表示相应的数量 三、参观“智力乐园”,感知7以内的数守恒。 1、师讲解示范。 2、幼儿自由操作。 (1)比较两组实物卡片的数量。 (2)比较盘子里两组实物的数量。 (3)比较两个箱子里的实物数量。 3、交流操作结果。 (1)出示大小、颜色、形状和排列形式不一样的实物卡片,引导幼儿感知7以内数的守恒。 小结:虽然大小、颜色、形状、排列位置不一样,但数量一样。 (2)验证。 4、游戏“捉迷藏”。 (1)介绍游戏玩法及规则。(强调先数再比一比) (2)幼儿游戏。 活动反思: 1、本次活动,能从生活和游戏中感受事物的数量关系,让幼儿体验到数学的重要和有趣。 2、整个教学以月亮姐姐带小朋友玩游戏为主线,把各环节串联在一起,各环节层层递进,体现了数学教学的完整性和主题性,便于幼儿掌握学习的内容。 3、提供了大量的操作材料,让幼儿自主探索,让幼儿在愉快的操作中感知数的守恒,让枯燥的数学活动变得更有意思。 4、不足之处:教师试图把所有的事情交代清楚,所以语言烦琐了一些,就怕孩子做不好,幼儿游戏兴趣高,可让幼儿多玩几次。 有关幼儿园中班数学教案 篇2【活动目标】 1、复习1—5的序数,能用序数词表示5以内物体排列的次序,加深理解序数的含义。 2、能够根据方向卡的提示,沿不同方向给物体排序。 【活动准备】 情境挂图、动物磁性卡、1—5数字磁性卡两套,方向指示卡,红、黄、蓝三色火车头卡片和配套数字卡。 【活动过程】 一、情境导入,直观感知。 (一)、师:今天,老师想带小朋友们去一个地方,那里有小火车、摩天轮、过山车……猜猜看是什么地方?(儿童游乐场)来,我们一起坐上小火车,出发喽!轰隆隆隆……轰隆隆隆……呜--- (二)(出示情境挂图) 师:游乐场到了,小朋友互相说一说,你都看到了什么?幼儿互相交流后,请个别幼儿说一说。 1、提问: ①火车头是什么颜色?(变换提问方式,引导幼儿多方位思考问题) ②从火车头的方向数第一节车厢是什么颜色?谁坐在里面? ③蓝色车厢是第几节? ④第五节车厢是什么颜色? ⑤第三节车厢里没有人,它去哪儿了?(胖胖猪在过山车上),从而引出下一个环节。 2、提问: ①从下往上数胖胖猪坐在第几个座位上? ②贝贝羊的座位排第几? ③如果从上往下数,第几个座位是空的? ④胖胖猪排在第几? 3、师:我的一个好朋友叫“小美丽”,她穿着一件漂亮的黄裙子,手里拿着红色的汽球,她也在游乐场里玩,可是我现在找不到她了,小朋友们能帮我找一找吗? 提问: ①从售票亭的方向数,“小美丽”排在第几? ②排在第一的是谁? 二、利用教具操作演示。 1、师:还有几个小动物要和小朋友一起做游戏,它们是谁呢?(教师一一出示胖胖猪、宝宝兔、嘟嘟牛、贝贝羊、乐乐龟,散乱地摆放在磁板上,请小朋友给它们排排队。) 2、出示“→”标志卡,把“→”卡放到小动物的左侧 提问:现在我们从箭头的方向数,谁排在第1?(找出对应的数字卡片放在该小动物的下面)依次给其它小动物排序,送上数字卡。 3、变换箭头方向和小动物的位置,练习双向排序。 三、幼儿体验,巩固加深双向排序 1、请几个小朋友到前面来站成一排,其他小朋友的手里拿有一张数字卡片。 师:老师要变魔术了(手拿“→”卡片站在小朋友的左侧)提问:从箭头的方向数,小朋友排在第几(第2),请下面手拿数字2的小朋友把数字宝宝送给他。请其他幼儿将手里的数字卡片送出去。 2、将“→”换成“←”,另选一组幼儿练习双向排序。 四、游戏:小朋友们,刚才你们是怎么来的?(坐火车来的)现在我们要坐火车回家了,谁愿意来当火车头?(请3名幼儿到前面扮演火车头,分挂上别红、黄、蓝色火车标志卡)。 发给其他幼儿每人一张火车票,请幼儿根据颜色和数字按顺序上车,请小朋友互相检查一下,是否正确。“出发喽!”随音乐开车离开。 有关幼儿园中班数学教案 篇3活动目标 1.学习将收集的种子进行分类、排列,并做记录。 2.积极探索,分析讨论,感知物体的大小、数量与排列长短的关系。 活动准备 1.幼儿人手一份(蚕豆、黄豆、赤豆各十颗) 2.纸板人手一张 3.乒乓球、海洋球各一个。 活动过程 一、导入,引起幼儿兴趣。 教师:小朋友看看桌子上有什么? (蚕豆、黄豆、赤豆) 它们还有一个共同的名字,知道叫什么吗?”(种子) 二、探索活动:感知数量相同,大小不一的种子,排列长短不一样。 1.讲解操作要领. 教师:现在请你们做件事,给这些种子分分家。 (1)观察:请你们猜猜第一条线上排什么?为什么?”(红豆,因为有红豆标记) 第二、第三条线呢?(黄豆、蚕豆) (2)排的时候要从红线开始,一个靠着一个,让它们站在线上。 三排全排完了,不要收,数一数,把数字记到后面的格子中。 2.幼儿操作,用种子在纸板上排队。 3.请幼儿讲述排列结果。 提问:红豆有几颗?(十颗) 黄豆有几颗?(十颗) 蚕豆有几颗?(十颗) 它们都是十颗啊?那它们排的队伍一样长吗?(不一样) 4.讨论:为什么都是十颗,队伍不一样长呢? (因为红豆小,所以排得最短。因为蚕豆大,所以排得最长。因为黄豆不大也不小, 所以排的队伍不长也不短)。 5.小结:相同数量的种子,颗粒越小,排列越短,颗粒越大,排列越长。 三、探索活动:感知大小不一的种子,排列长短相同时,数量不同。 1.请幼儿把纸板翻过来,观察另一面。 教师:看看纸板上有什么?(种子标记、线) 这三条线怎么样?(一样长) 2.设疑、引导幼儿思考 如果在这三条一样长的线上排队,想想它们用的数量会不会一样多? 3.交待探索要求,幼儿操作。 教师:请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列,看看它们用的'数量到底会不会一样多呢?” 4.讲述操作结果。 (不一样多,红豆用得最多,蚕豆最少) 5.讨论:为什么排一样长的队伍时,红豆用得最多,蚕豆用得最少呢? 6.小结:队伍一样长时,小种子用得多,大种子用得少。 四、结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系。 1.出示海洋球、乒乓球 2.提问:如果用相同数量的海洋球和乒乓球排队,谁的队伍长,谁的队伍短,为什么? (小结:乒乓球小,排的队伍短;海洋球大,排的队伍长)。 提问:让它们排一样长的队伍,海洋球和乒乓球谁用得多?为什么? (小结:队伍一样长时,大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多)。 有关幼儿园中班数学教案 篇4活动目标 1.学习用自然物一个接着一个的方法测量出蔬菜的长度。 2.尝试探索不同的测量方法,会用自己喜欢的方法记录测量的结果。 活动准备 1.课件-黄瓜 ,茄子 2.长长的蔬菜实物若干,各种小型测量工具如小棒等若干,记录纸。 活动过程 一、长长的蔬菜 1.观察图片:黄瓜,茄子 教师:这是什么蔬菜? 黄瓜和茄子看上去怎么样? (引导幼儿说出长长的蔬菜。) 2.这些长长的蔬菜有多长呢?你有什么方法可以知道? (量一量) 二、寻找测量蔬菜的方法 1.教师:用什么量?怎样量? 引导幼儿回忆测量图形边长的经验。 2.请幼儿演示用一个接着一个的测量方法测量黄瓜。 告诉幼儿量好后还要想办法记录下来,怎么记录呢? 教师:有一根小棒就画一条短线,量出来有几根小棒就画几条短线。 (教师在黑板上示范。) 让幼儿想一想除了可以画短线来表示,还可以画什么呢? (提示幼儿还可以用圆点、图形等。) 三、测量蔬菜 1.提出测量要求: 每张桌子上有两种蔬菜和一种测量工具,先量一种,然后跟小伙伴交换。 量好了拿出记录纸和笔用刚才说的方法记录下来。 2.幼儿操作,教师观察,对记录有困难的进行引导。 3.交流: 你们用的是什么工具测量的,你们的蔬菜量出来有多长? 4.引导幼儿从结果不同的小组中发现问题并讨论: 为什么两个人用同样的工具量一样的蔬菜,可是量出来是不一样长的呢? 引出测量方法的问题,师幼一起讨论。 四、尝试用多种工具测量蔬菜 1.教师:我们用了一种工具来测量蔬菜,现在请你们互相交换, 试试用其他的工具去测量,然后也像刚才一样记录验证。 2.幼儿操作。 有关幼儿园中班数学教案 篇5活动目标 1、复习10以内的数,能排除大小、排列的方式影响准确地判断10以内的物品的数量。 2、发展幼儿观察点数能力和思维的抽象概括能力。 活动准备 1、ppt课件:10以内数的守恒 2、教具:小花若干。 活动过程 一、图片导入 1、一幅春天的景色图:春天里有的东西。 引导幼儿观察图中有什么? 2、教师:春天小花儿开了,大树绿了,有很多朋友喜欢出来玩, 数字也要来和它们交朋友了呢,请小朋友来帮帮他们吧。 二、观察感知物体的数量与大小无关 课件演示 引导幼儿感知物体的数量与大小无关 1、把大小不同的球分别排成两排,请幼儿观察比较,他们谁多谁少还是一样多。 2、把大小不同的汽车分别排成两排,请幼儿观察比较,他们谁多谁少还是一样多。 三、观察感知物体的数量与排列无关 1、将10只小熊进行无序排列,让幼儿观小熊的数量是否改变。 2、将10只小兔子进行无序排列,让幼儿观察兔子的数量是否改变。 四、幼儿感知操作 请幼儿把小花,进行拼摆,并观察自己的和小伙伴的小花是不是一样多,摆的造型一样吗? 有关幼儿园中班数学教案 篇6活动准备: 学具:空塑料瓶若干,黄豆若干,1-7不同数量的实物纸条,1-6的数字一组一份。 教具:1-6的数字卡、1-6的加点卡、动物图卡、大瓶子、背景图、头饰(火车头)、磁带。 活动过程: 1、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣。老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答游戏。师:嘿嘿,我的火车几点开?(师随机出示6以内的点卡、数卡)幼:嘿嘿,我的火车几点开。师:嘿嘿,来了几位小客人?(出示动物卡片)幼:嘿嘿,来了几位小客人。(反复进行几次) 2、通过看看说说理解数字“6”来迎接我们了,6可以表示什么?(幼儿先讲述,再示大瓶子)6还可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用几个圆点来表示?请幼儿上前选一张。 3、制作动物瓶感知此6少的数量。先让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上,再组织幼儿集中交流,将探索的结果用圆点表示出来。师幼总结:此6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。再次操作,鼓励幼儿小组交流,介绍自己每个瓶身上贴了几个小动物?请小朋友检查是否正确,为什么?动物瓶上的数量可以用数字几来表示?请小朋友到数字城找一找贴在6的`下边。 4、将数字、实物、图卡对应匹配请小朋友帮豆宝宝搬家,要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个豆宝宝,不能多也不能少,天冷了,赶快给它关好门,并在瓶盖上贴上相应的数字。幼儿操作后,集体检查个别幼儿。 5、游戏:数字宝宝找朋友每个小朋友拿一个自己喜欢的数字挂在头上,记住自己的数字是几,由数字6开始按比自己小1的顺序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小车箱。师:呜-我的火车要开了,小小车箱快快来。音乐响起,师幼开火车走出活动室,结束本次活动。 活动目标: 1.让幼儿正确感知此6少的数量,理解数的意义。 2.引导幼儿积极地与材料互动,培养良好的操作习惯。 3.让幼儿体验数学活动的乐趣。 有关幼儿园中班数学教案 篇7小班时,大家是在不同的幼儿园度过的,刚到中(8)班,孩子们之间较为陌生,彼此之间交往也较少。通过将近一年的接触、交往,孩子们之间由陌生逐渐相熟起来,有很多孩子在班里都有了好朋友,大家在一起做游戏,学本领,其乐融融。一次自由活动时,王蕾对张希源说:"源源,今天下午吃好饭了到我家玩吧。"源源听了很开心,就问王蕾说:"你家住在哪里呀?住在6楼。6楼的哪个房间呀?6楼呀,就是6楼呀。"王蕾很着急,可越着急越说不清楚。"我们家住201,可你们家住六零几呀?"源源有些不耐烦了。王蕾急得脸上通红,可就是说不清楚,直到她的奶奶来了,才彻底解决了问题。那天晚饭后,张希源确实去王蕾家了,两人玩得很开心,以后在幼儿园里更加形影不离了。 随着年龄的增长,中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加强烈,而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具,使孩子在交往中更方便,更自信。因此,我设计了这次教学活动,以丰富孩子在门牌号码方面的经验,促进幼儿在交往方面的发展。 目标: 1.在理解5以内序数的基础上,根据门牌号码找到相应的房间。 2.在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐 流程:情景导入——巩固经验——幼儿讨论——幼儿尝试操作——教师讲评——体验帮助小动物的快乐 重点指导:理解门牌号码的实际意义 准备: 知识准备: 1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。 2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏,有一定的经验积累。 材料准备: 1、教师示范用不同的房子(有五间房子的平房一座,高五层、每层只有一个房间的高楼一座,高三层、每层有两间房子的高楼一座);小猴、小羊、小ji、小猪、小兔的图片各一张。 2、幼儿操作用楼房每人一份(根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料:分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干,能力不同则提供给不同的材料。这样,在横的、总的两方面都拉开了距离,满足了不同幼儿的发展,使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升);身上写有门牌号码的小动物若干。 3、皱纸做的用于庆祝的彩带;录有《喜洋洋》音乐的磁带。 过程: 1、情景导入 很多小动物们都围在小猴身边,他们在说什么呀? ——原来小猴告诉大家:"今天我去城里玩了,发现那里的人们住的都是高高的楼房,又宽敞又亮堂,我们也来盖楼房吧!好呀,好呀!"小动物们都欢呼起来。 2、巩固经验 (1)、小动物们说干就干,不多久就盖出了一座新房子(出示有五间房子的平房) 1)、请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子 2)、小兔问什么要住在这里? (此处要巩固的经验是:从左往右数房间,依次是:第一间,第二间------以巩 固幼儿在横的方面的序数经验) (2)、小兔觉得新房子虽然很宽敞,可并不能看到远处的风景,于是小动物们商量了一下,又盖起了第二座房子,看,第二座房子盖起来了,好高呀!(出示高五层,美层只有一个房间的高楼) 1)、请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。 2)、小猪为什么住这里? ——原来数高楼是从下往上数,第一层,第二层------ (此处要巩固的经验是:从下往上来数楼层,依次是:第一层,第二层-----以巩固幼儿在纵的方面序数的经验) 3、幼儿讨论 ——小猪觉得这栋楼房的虽然很高,可是每一层就一家,找好朋友一起玩还要上上下下,真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子, (1)、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的? (引导幼儿说出每层有两个或三个房间) (2)、哇!果然和你们说的一样,小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。(出示高三层,每层有两个房间的楼房)小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去,谁来帮小猴搬新房?(请能力一般和能力较强的幼儿分别上来帮忙) (1)、小猴若住错了,这样讨论:小猴住得对不对,为什么? (2)、小猴若住对了,这样讨论:你为什么请小猴住这里?(请帮忙的幼儿自己来回答) ——此处幼儿可能会有两种不同的意见,有的幼儿会认为小猴住对了,有的幼儿则认为小猴住错了,老师要请两种意见的幼儿分别说出理由。在此处教师要挖深挖透。 ——教师小结:原来门牌号码的第一个数字表示第几层,第三个数字表示第几间。 (3)、说出一个门牌号码请幼儿来找出房间: 例:教师说出302,请能力一般的幼儿来找出相应的房间 1)、他找得对不对,为什么? ——教师在此处可重新小结:门牌号码的第一个数字表示第几层,第二个数字表 示第几个房间。找房间时我们先找到第几层,然后再找到第几个房间。 4、教师提出要求,幼儿尝试操作 (看到小猴子住进了新楼房,大家可羡慕了,都想快快住进新楼房,看看远处美丽的风景) ——请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房 (1)、提醒幼儿操作步骤: 1)、门牌号码的第一个数字表示第几层,第二个数字表示第几个房间。 2)、先找到楼层,再来找房间。 3)、按小动物身上的门牌号码来找房间,每个房间都只住一只小动物。 5、教师讲评 (1)、住对的 1)、你的小兔身上的门牌号码是多少? 2)、应该住那个房间? 3)、你怎样找到这个房间? (2)、住错的 1)、小猪住得对不对?为什么? 2)、201在哪里? 3)、请帮小猪住到201。 6、体验帮助小动物的快乐 小动物们都搬进了新楼房,很开心,来我们一起表示庆祝! (在欢快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜)。 有关幼儿园中班数学教案 篇8活动目标 1、体验助人为乐带来的快乐。 2、能仔细观察物品的数量,说出相同点和不同点,提高语言表达能力、观察能力以及分辨能力。 3、学习不受物体颜色、大小、形状和排列顺序的影响,感知5的实际意义。 活动重点: 能仔细观察物品的数量,说出相同点和不同点,提高语言表达能力、观察能力以及分辨能力。 活动难点: 学习不受物体颜色、大小、形状和排列顺序的影响,感知数字5的实际意义。 活动准备: 1、ppt 2、糖果卡片(红色和黄色)若干。 3、桃子(大、小)若干 4、饼干卡片(三角形、正方形)若干。 5、操作纸每人4份 6、环境创设。 活动过程 一、情境导入,激发幼儿兴趣,复习手口一致点数5以内的事物数量,并能说出总数 教师出示松鼠图片。 师:“松鼠兄弟两人在树林里散步突然发现了地上有好多好多的松果,它们开心极了,于是低头捡起松果来。不一会口袋就装满了。”(出示松果排列的图片) 师:“小朋友到底是松鼠大哥捡的多还是松鼠小弟捡的多。还是两人捡的一样多?”(教师带领幼儿一起点数验证) 小结:“原来他们捡到的松果一样多,都是5颗。” 师:“路上碰到狐狸,小朋友你们知道狐狸捡到的肉谁的多谁的少吗?还是一样多呢?我们一起来数一数。” (数的时候要注意点一个数一个,从左到右,从上到下,不能多数也不能少数) 二、操作探索,感知等量物品数量不随事物的颜色、大小、形状及排列方式的变化而改变 1、探索物品数量不随事物的颜色变化而变化。 狐狸松鼠请客(教师出示动物朋友的图片) 师:“先数一数一定有几位动物朋友?” 师:“请把红色的糖果分给小猪,把黄色的糖果分给小兔子。” (ppt同时显示与幼儿相同的操作纸图片) 师:“引发幼儿说出糖果的相同点和不同点”(引导幼儿观察 并说出数量相同,而发现颜色不同) 小结:事物的数量不随颜色的变化而变化。虽然颜色不一样但 是它们都是数量是一样的,都是5。 2、探索物品数量不随事物的大小变化而变化。 师:“请把大的桃子分给小猴妈妈,把小桃子分给小猴宝宝”(ppt同时显示与幼儿相同的操作纸图片) 师:“引发幼儿说出桃子的相同点和不同点”(引导幼儿观察并说出数量相同而大小不同) 小结:事物的数量不大小的变化而变化。虽然大小不一样但是它们都是数量是一样的,都是5。 3、探索物品数量不随事物的形状变化而变化。 师:“请把三角形的饼干分给小熊,把正方形饼干分给小老鼠”(ppt同时显示与幼儿相同的操作纸图片) 师:“引发幼儿说出桃子的相同点和不同点”(引导幼儿观察并说出数量相同而形状不同) 小结:事物的数量不形状的变化而变化。虽然形状不一样但是它们都是数量是一样的,都是5。 4、探索物品数量不随事物的排列方式的变化而变化。 师:“为了感谢小朋友们松鼠和狐狸也为小朋友准备了好吃的事物。”(幼儿操作后引导幼儿观察两组事物的相同点和不同点) 小结:事物的数量不随排列方式的变化而变化。虽然排列方式不一样但是它们都是数量是一样的,都有5根鸡腿。 三、生活联想,感知等量物品数量也不随事物的种类、粗细、高矮等因素的变化而改变 1、(出示有关种类不同、高矮不同、粗细不同等因素的两种数量相同的事物图片)小结:小朋友,等量物品数量也不随事物的种类、高矮、粗细的变化而变化。 2、请小朋友找一找,我们的活动室内有什么是大的大小、颜色或是高矮等等因素不同,而数量是相同的两组事物。 3、小朋友,我们一起到活动室外再去找一找吧! 四、结束 教学反思 通过本堂课的学习,大部分孩子能在游戏中掌握5的守恒,能用5以内的数字表示不同形状、颜色,但数量相同的事物;其中的拼图游戏不仅锻炼了孩子的协作配合能力,还能激发幼儿的创新思维能力。但是这种活动方案容易造成老师只注意整体,从而忽视了孩子的个性化发展。 有关幼儿园中班数学教案 篇9活动目标: 1.在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少; 2.学习用"添上"或"去掉"的方法把不一样多变成一样多; 3.在游戏中体验数学活动的乐趣。 活动重点:学习用"添上"或"去掉"的方法把不一样多变成一样多。 活动难点:能合理地用简便的方法把不一样多变成一样多。 活动准备: 1.经验准备:在日常生活中幼儿已会辨认1-6的数字;会正确区分红色和蓝色;幼儿会使用木夹子;幼儿会念"晒鱼"的儿歌。 2.物质准备: 教具:1-6的数字卡;5条红鱼和3条蓝鱼的示意图三张;红、蓝水彩笔各一支;进场音乐和游戏进行时的音乐各一段。 学具:红、黄、蓝、紫色小鱼若干(木夹子染上颜色、画上眼睛当小鱼);筷子人手两根;包装错误的小鱼若干份(卡纸中间写有1——6中的任意一个数字,卡纸边上夹上与中间数字不一样多的小鱼);大箩筐一个;小箩筐3个;小水桶24个。 活动流程: 一、师生拎小鱼桶入场,激发幼儿活动兴趣 (幼儿拎着装有红色、兰色小鱼的小鱼桶室外排队)。师生一起跟随音乐愉快入场。 二、游戏一:晒小鱼(红色),会准确地进行手口一致点数并说出总数(数量尽量控制在6以内) 1.老师讲解"晒鱼"游戏的规则和要求。 2.师生一起在音乐声中"晒小鱼",老师提醒幼儿边晒小鱼边点数。音乐停的时候,大家都停止"晒小鱼"。 3.幼儿数数自己晒了几条红色小鱼? 4.请个别幼儿说说自己晒的小鱼数量。 5.老师举1-6的数卡,每举一个数卡,请晒了相应数量小鱼的幼儿站起来展示一下。 三、游戏二:变小鱼,学习用"添上"或"去掉"的方法把不一样多的变成一样多 1.幼儿尝试把自己的红色小鱼变得跟老师的一样多 (1)老师出示自己晒的一串红色小鱼(数量为5),请幼儿一起数一数,老师晒了几条红鱼? (2)请幼儿比一比自己晒的小鱼数量和老师晒的小鱼数量,谁多?谁少? (3)启发幼儿想一想用什么办法把自己的小鱼变得跟老师的一样多? (4)幼儿操作,老师个别指导。 (5)请幼儿说说自己用什么办法把小鱼变得跟老师的一样多?老师小结。(丰富词"添上") 2.师生晒蓝色小鱼 (1)师生在音乐声中比赛"晒鱼",(游戏规则同上面晒红鱼的规则)。 (3)音乐停的时候,停止"晒鱼",请幼儿轻声、快速地数数自己晒了几条蓝色小鱼? 3.幼儿尝试把自己的蓝色小鱼变成和老师的一样多 (1)数数老师晒了几条蓝色小鱼?(老师出示自己晒的蓝色小鱼,数量为3。) (2)引导幼儿想一想,用什么办法把自己晒的蓝色小鱼变得跟老师的一样多? (3)幼儿操作,老师个别指导。 (3)请幼儿说说自己用什么方法把蓝鱼变得跟老师一样多?老师小结。(丰富词"去掉") 4.幼儿练习用"添上"或"去掉"的方法把自己的红色小鱼和蓝色小鱼变得一样多 (1)请幼儿比一比自己的红鱼和蓝鱼,谁多?谁少? (2)引导幼儿想一想能用几种方法把红鱼和蓝鱼变得一样多。 (3)幼儿操作,老师个别指导。 (4)请个别幼儿说说自己的方法,老师出示相应的"添上"或"去掉"的示意图。 5.请幼儿把自己的红鱼和蓝鱼放在小鱼桶里,师生一起送到指定的地方。 四、游戏三:包装小鱼,练习用"添上"、"去掉"的方法把不一样多的变成一样多 1.老师讲解游戏规则:"食品加工厂有一批小鱼不符合包装要求,每一份小鱼数量与包装纸上的数字不一样多,要求把每一份小鱼数量变得和包装纸上的数一样多。包装对了就放到盒子里。" 2.幼儿按"包装纸"上的数字进行纠错操作,老师提醒幼儿互相检测。 五、结束整理,分享游戏的快乐 师生一起整理学具,退场。 活动延伸:把"小鱼"等学具带回活动室,可在自选活动中继续进行数物匹配的操作。 有关幼儿园中班数学教案 篇10中班数学活动: 认识数字7 活动目标: 1能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。 2能安静的倾听老师和同伴的讲话,以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。 3初步培养观察、比较和反应能力。 4引发幼儿学习的兴趣。 活动准备: 音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。 活动过程: ㈠游戏捕鱼 ⒈教师:今天天气真好,猫妈妈带你们一起出去玩吧!看我们来到哪里啊?(小河) 让我们一起来钓鱼吧! ⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼,并送到相应的篮子里。 ⒊集体送鱼。 ㈡认识数字7 ⒈教师:小鸭子想吃鱼,我们看看来了几只小鸭子?小鸭子和小鱼哪个多?小鸭子能吃饱吗?那有什么好办法?《添上一只鸭子》,又游走一只小鸭子,现在哪个多?要让他们数量一样多有什么好办法?《去掉一条鱼》 ⒉教师:数字7象什么?数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么? ㈢游戏猫捉老鼠 ⒈教师:听,谁的声音?(老鼠)教室里有许多的老鼠,请宝宝帮忙用添去的.方法抓身上幼个点子的老鼠。 ⒉幼儿操作 ㈣听音乐玩游戏(猫捉老鼠) 教学反思: 通过这次教研活动,孩子们对7有了初步的认识,也能正确表述7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速,幼儿操作时减少量,用三个数字,这样能缩短幼儿操作时间,让幼儿在评价环节多说一说,平衡语言表述能力与观察能力。 有关幼儿园中班数学教案 篇11活动意图: 孩子与动物有着天然之缘,他们喜欢与动物为伍、聆听动物故事、动物玩具。孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇,动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。特别是调皮可爱的猴子表演印象尤为深刻。根据幼儿这一特点开展了此次活动《五只猴子来表演》。让孩子在观察比较小猴的特征后,根据它们的某一特征进行正向、逆向的排序,并且能把自己的排序方法用语言介绍给同伴。 活动目标: 1、按照猴子某一特征(如高矮、胖瘦等)进行排序。 2、观察猴子不同特征,表达喜爱之情。 3、用语言表述序列的变化。 4、引发幼儿学习的兴趣。 5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 活动准备: 1、猴子图片与幼儿操作材料(人手一份) 2、标记符号。 3、数字卡片。 活动过程: 一、谜语导入,引出猴子 长长尾巴红屁股,老虎不在称霸王。 小朋友你们知道这是什么动物吗? 你们喜欢猴子吗?说说喜欢猴子的理由。 小结:猴子聪明机灵,会表演很多节目。 二、观察小猴,关注特征 出示5只猴子图片 共有几只猴子?它们长的一样吗?哪里不一样呢? 小结:5只猴子真可爱,高矮胖瘦各不同,尾巴帽子不一样。 三、猴子排队,幼儿讨论 5只猴子排好队表演猴子舞,我们帮它们排排队。 5只猴子可以怎么排?谁排第一,为什么? 小结:猴子来跳舞,从x到x排好队,最x的猴子排第一,最x的猴子排最后。 四、个体操作、尝试排队 猴子跳舞,都想排第一,该怎么排,请小朋友们来帮帮它们。 1、幼儿操作要求: (1)想一想,什么样的猴子排第一。 (2)排好队后说一说,你是按照什么特征来给猴子排队的,什么样的猴子排第一。 2、集体交流 这五只猴子是谁帮助它们排队了。 这5只猴子是怎么排队的,你帮谁排在了第一,谁排在了最后,为什么? 小结:猴子跳舞,从x到x排好队,最x排第一,最x排最后。 (出示标记符号,请相同排队方式的幼儿将自己的作品呈现) 活动反思: 本次活动目标接近幼儿的最近发展区,重难点确立准确具体。在实际操作中,有较多孩子是按照猴子的身高来排队的,有的孩子是从高到矮排,有的孩子是从矮到高排。有的按照帽子的大小不同来排队,帽子都是从大到小排的……。孩子们能根据猴子不同的特点,主动选择自己喜欢的特点进行排序。在排序过程中,正逆向的排序方式都有体现,但是不是每个特征都有正逆向的排序。引领幼儿在思考、推理中主动学习,建立数学概念。 有关幼儿园中班数学教案 篇12活动目标: 1、巩固对6以内数字的认识,感知6以内的数量。 2、积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量的游戏。 3、有兴趣参加数学活动。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 重点难点: 能不受排列形式影响,感知6以内的数,并能进行数物匹配。 活动准备: 1、课件。 2、每组一套1~6的数字卡、实物(装有冬枣、橘子、苹果各6个的篮子)。 活动过程: 一、找座位 1、数字宝宝藏在了火车车厢上,请小朋友找出并说出是数字几?(引导小朋友逐一找出藏在车厢上的数字。) 2、你们想坐火车吗?坐火车卡要车票啊,现在我来送给你们每人一张车票吧!(分发给每组幼儿一套1~6的数卡,幼儿自由选择一张) 3、每一张车票上都有数字,请你们看看说说自己拿到票上是数字几,票上是数字几就代表你坐在几号座位。请幼儿说说自己坐在几号座位。 4、动物朋友们也要乘坐这辆小火车,有些谁呢?(请幼儿逐一认识)它们手里也拿着车票呢,但是他们的车票上都是小圆点,几个小圆点就代表它乘坐几号座位,我们来帮它们看看应该怎么坐吧!(引导幼儿逐一说说各个小动物手里的车票上圆点的数量,并用相应的数字来表达) 二、分果果 1、火车开来到了一个果园里,请大家看一看果园里有些什么水果呢? 2、动物们摘了好多水果,请小朋友看看、说说它们摘下的各种水果各有多少。 3、动物们想把摘下来的冬枣、橘子、苹果分给我们每人一样尝尝。我们每一节车厢里坐着几个乘客呢? ①将冬枣送给第一节车厢的乘客。 ②将橘子分给第二节车厢的乘客,够不够?还要摘几个橘子才能正好分给6个人呢? ③将苹果分给第三节车厢的乘客,够吗?怎么办呢? 三、兑奖啦! 告诉大家一个好消息,今天我们这一趟列车有个抽奖活动,现在公布中奖号码,如果你手里的车票上的数字与我们的中奖号码的数字相同的话,就请我这里来对奖。(幼儿在听好老师的题目后思考答案,然后请符合的幼儿快速来对奖,经检验,正确的可以得到奖品) ①比5多1的数字是几? ②其余的乘客都是鼓励奖,等火车到站以后,你们可以到我这里来领奖,但是有个要求:要在车票上画出六个圆点。 四、开火车 请每一节车厢里的乘客们按车票上的1、2、3、4、5、6的顺序下车排成3列队伍,检查小朋友站立顺序是否正确,然后出活动室,结束活动。 培养幼儿的观察能力运用游戏,加深对数的认识将具体的1~6圆点数量与数字符号相对应进行数物匹配,明白每个数可以表示相同数量的物体,感知数字和实物的数量关系运用已学的知识,进一步理解数字和数量的关系通过游戏进一步让幼儿巩固数字6尝试数字1~6的排列。 教学反思: 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。 有关幼儿园中班数学教案 篇13一、活动目标 1、初步掌握分类方法,知道把同类物品归放在一起; 2、能够运用不同方法对物品进行分类; 3、积极参与互动,感受数学游戏的快乐。 二、活动重难点 1、活动重点:物品的不同分法 2、活动难点:物品的二维分类 三、活动过程 (一)开始部分 1、今天,老师请来一位新朋友(P2,点人,"大家好,我叫嘟嘟"),和他打个招呼吧! 2、天亮啦,嘟嘟起床了,可是,你们看看他的房间,他的'房间怎么样啊? 3、他的房间乱七八糟,衣服到处都是。 (二)基本部分 1、嘟嘟把这些东西收集出来,可是他不知道该怎么,你们愿意帮帮他吗? 2、(P3)我们先来看看他的衣橱,数数看,一共有几层?(从下往上,第一层。。。)看看衣橱旁边的标记,这些东西该怎么呢? (幼儿上台操作,引导幼儿说出"和放在一起",强调袜子要一双一双放)帮助嘟嘟—帽子、上衣、裤子、袜子 3、妈妈正在房间,她呀,一不小心把这些东西混在了一起,看看都有些什么呀?(P4认识并说出剃须刀名称或课前预设)有这么多的东西,我们和嘟嘟一起帮助妈妈把这些东西好不好? 4、你想怎么?(P5衣服标记淡入)剩下来的东西呢?(重复幼儿回答"鞋子和鞋子放在一起",鞋子标记淡入)(教案:)我们把爸爸的剃须刀、妈妈的发卡、嘟嘟的水壶放在一起,它们都是用品。 帮助妈妈—按照功能、用途(方法一) 5、你还有什么别的方法吗?还可以怎么分? (P6引导:这件西装是谁的?这件裙子是谁的?这件球衫是谁的?)帮助妈妈—按照所属(方法二) 6、那你们现在知道这些衣服应该放进哪个柜子里了吗? (P7遮挡板从上而下,幼儿操作,强调一一对应,爸爸的衣服对准爸爸)剩下的东西谁来帮妈妈好? 二维分类 7、(P8)完房间,嘟嘟来到小区的公园里,他看到小朋友们正在草坪上做游戏。他们想要分成两排,可以怎么分?(教案:)(P9弟弟妹妹分)还有什么好办法?可以用你喜欢的方法来分一分。 (引导:这些小朋友的衣服有什么不一样的呢?还有哪里不一样?)集体操作 (三)结束部分你们真棒,都用了自己喜欢的方法给小朋友们排好了队,我们回到教室里,把这个新本领分享给教室里的小朋友们吧! 有关幼儿园中班数学教案 篇14活动目标: 1、 通过游戏运用各种感官感知8以内的数量,进一步理解数字的实际意义。 2、 认真倾听,能按要求作出正确的反应。 3、 喜欢参与活动,进一步提升对数学活动的乐趣。 活动重点: 通过游戏活动进一步感知理解8以内的数的实际意义。 活动难点: 认真倾听,并能按要求作出正确反应。 活动准备: 1、铃铛一对 2、响鼓、木鱼等乐器 3、1~8数字卡片 活动过程: 一、听得清,说得对(激发幼儿对本次活动的兴趣) 1、 师出示小铃,今天,我们来玩一个听音记数的游戏。 2、 师提出游戏要求,听清楚老师敲击的次数,然后听到老师说“抢答开始”时立即站起来说出共 敲了几下?要求用完整的话来回答。 二、 听得清,拍得对(根据铃声或不同节奏,拍出相应次数过相应节奏) 1、 教师敲击乐器,幼儿拍出与乐器声次数相同的`数量。 2、 教师敲击乐器,幼儿扮演不同的动物,用叫声回应。(要求叫声与乐器声数相同) 3、 教师用另一乐器打出节奏 x| |x—|,幼儿拍出相同的节奏,并说出共拍了几下。 4、 教师帮助有困难的幼儿,引导幼儿按拍击的节奏数数。一二 三|四五 六七|八—||。 三、听得清,举得快(在上一游戏的基础上进一步增加难度) 1、教师用乐器拍节奏,幼儿心里数数,然后举起相应数量的数卡并说明:几声鼓用数字几来表示。 2、教师请幼儿仔细听并根据要求做动作。如:如果听到“五”就拍五下手,后面的小朋友要换动作,听到“六”就跳六下,听到“七”就蹲七下等。 3、游戏继续进行,适当调整难度。 有关幼儿园中班数学教案 篇15活动目标 1、观察不同颜色物体的排列顺序,判断物体遮住部分的颜色和排列位置,并用标记表示。 2、能根据标记提示的排列规律正确地穿项链。 3、学习记录自己活动的结果。 活动准备 1、教具:一串按红、黄、黄规律穿成的花瓣(彩色纸剪成)项链(两头绳子不连接),数量为4组;可以掀开盖子的长方体盒子,方便幼儿看到里面的花瓣及其排列状况,空白记录纸两张,彩色笔。 2、学具:幼儿用书第7页的串珠卡片,第29页《猜一猜》的操作材料,颜色或形状交替排列的木珠串,可以掀开盖子的长方体盒子,摸箱。 活动过程 1、感知一串花瓣项链排列的规律。 (1)教师出示一串花瓣项链:“这串花瓣项链漂亮吗?它有哪些颜色?说说这些花瓣是怎样排列的?” (2)请幼儿一起说说花瓣排列的顺序并找出规律。 (3)教师将幼儿所述用颜色标记作记录。红、黄、黄 (4)分男女幼儿分别扮演颜色宝宝,按照找出的排列规律站队。如:红色为女孩,黄色为男孩。 2、感知环形花瓣项链的规律。 (1)教师将直线形项链连接,变成环形项链:“现在,你还能看出花瓣是怎样排列的吗?” (2)教师引导幼儿根据以往的感知经验,找到项链的起点,沿着一个方向观察,并说出其排列的规律,教师同时作记录。 (3)教师:“你是怎样看出来它是这样排列的?你找的起点是什么颜色?”引导幼儿观察、判断刚才记录单上的标记能否表示所说的规律。 (4)教师:“如果我们从相反方向观察,能否用刚才的标记表示?为什么?”教师和幼儿共同沿相反方向观察,并记录排列的规律。 (5)引导幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的规律。 师:“我们在第一种方法中,起点的花瓣是什么颜色?” “我们在第二种方法中,起点的花瓣是什么颜色?”“通过比较,你发现了什么秘密?” (6)教师总结:我们在找物体的排列规律时,起点不同它们的排列规律也就不同。 (7)引导幼儿分男女扮演颜色宝宝按照找出的不同规律分别站队。 3、猜测、判断隐藏部分花瓣的位置、颜色。 (1)教师:“我们来玩一个游戏。我要将这串项链中的一些花瓣藏在这个盒子里,然后请你猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣,它们应该排在什么位置。请大家闭上眼睛。”教师将项链从盒中穿过,按其排列规律隐藏一组,请幼儿睁开眼睛。 师:“这里面藏了3个花瓣,你们猜猜它们是什么颜色的,怎样排列的?”“你是怎样猜出来的?” (2)请1~2位幼儿说出自己的猜测,并记录下来,然后打开盒子验证其猜测是否正确,并对判断准确的幼儿给予表扬。 (3)再次游戏:教师将项链从盒中穿过,隐藏4个花瓣,请幼儿猜测、判断。 师:“这一次里面藏了4个花瓣,请你们仔细看看,再想一想,盒子里面会是什么颜色的花瓣,排在盒子的什么位置?” (4)请个别幼儿说出自己的猜测结果和理由,并记录下来,然后打开验证。 4、幼儿操作。 第29页《猜一猜》的操作材料。 教师:“请小朋友仔细观察一下火车上小动物的座位是怎样排的?请几个幼儿戴头饰扮演火车上的小动物,让其他幼儿形象的感知座位的排列。娃娃又是怎样排队的?山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃?请几个幼儿扮作娃娃排好队,让其他幼儿形象感知穿不同颜色衣服的娃娃是如何排队的。请你在不粘胶材料上选择合适的标记贴在空白的地方。” 5、活动评价。 活动建议 区角活动时 (1)请幼儿观察盒子外面木珠排列的规律,猜猜并记录盒子里木珠是怎么排列的。 (2)穿项链:请幼儿从箱中摸出一张串珠的标记卡,根据标记的颜色、数量穿项链。 有关幼儿园中班数学教案 篇16一、设计意图: 结合《幼儿园教育指导纲要》的要求:“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念。”为使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念,本活动围绕数字故事《完美的小狗阿波罗》来展开。游戏作为幼儿园教学的主要形式,所以我将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中,让幼儿在游戏中能够主动、积极、自愿的去探索,并在快乐中获得经验,真正体现幼儿在活动中的主体地位,避免乏味枯燥的教学,让幼儿真正喜欢上数学活动。 二、活动目标 1、认识数字1—10,理解10以内数量表示的实际意义, 2、能够将数字和图片进行匹配,并尝试运用身体来表现数字。 3、能积极主动参与数学活动,体验数字游戏的乐趣。 三、活动重点、难点 重点:主动参与数学活动并理解10以内数字表示的实际意义。 难点:能够将数字和图片进行匹配。 四、活动准备 课件视频、电视、数字卡片110人手一份、图片若干 五、活动过程 一、开始部分 情景导入,激发幼儿学习的兴趣及探索欲望。 导入语:今天有一位神秘的客人要来咱们班做客,并且它带来了很多有趣的魔术,不过它现在藏了起来,谁能来把它找出来。 幼儿自由寻找 1、出示阿波罗玩偶,调动幼儿积极性。 小朋友们好!我叫阿波罗,我的本领可大了,我可以用身体变出很多不同的颜色,不信你们瞧!阿波罗一会儿变成黄色、一会儿绿色等等,哈哈!我厉害吗? 阿波罗说:“在我的身上还藏着很多的小秘密,”那现在我们一起来听一听,它是怎么说的? 2、播放视频,幼儿仔细观察,并说一说都听到了哪些数字? 播放视频前段部分 师提问:你们刚才都听到什么了? 二、基本部分 (一)、认识数字1—10,并理解它们的实际意义。 1、他刚才是怎么说这些数字的?(教师将数字卡片) 教师与幼儿一起回忆故事中相关的数字中与其代表的数量。 2、它是分别运用身体的哪些部位来表示数字的?谁能来数一数? 出示相应图片 (二)、大胆动手操作,将数字与图片进行匹配。 1、请为数字宝宝寻找相匹配的朋友,看谁找的又快又准确。 小组活动,教师巡回指导 2、请幼儿展示自己的操作成果,并说一说自己是如何操作的? 幼儿进行验证,并再次巩固110以内的数 (三)、继续探索,寻找奇迹 1、谁能来运用自己的身体来尝试变一变? 幼儿大胆尝试(游戏:身体变变变) 2、我们一起来看一看阿波罗是如何运用身体来变出数字的? 教师播放后半段视频 三、结束部分 活动延伸:与好朋友一同表演数字故事 |
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