| 标题 | 《5》幼儿园中班数学教案 |
| 范文 | 《5》幼儿园中班数学教案（通用16篇） 《5》幼儿园中班数学教案 篇1活动目标： 1、学习目测比较物体的高矮，感知高矮的相对性。 2、学习把2—5个物体从高到矮或矮到高有序排列。 3、能积极主动参与活动，感受比高矮的乐趣。 4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。 5、发展目测力、判断力。 活动准备： 三只公鸡的图片、五只高矮不同的小狗图片、五种高矮不同的蘑菇娃娃图片人手一份、排序条 活动过程： 一、引导幼儿发现高矮是要在同一水平线上比较得来的。 1、师：(出示三只不同颜色公鸡的图片)小朋友，今天老师请来三只公鸡与小朋友一起来游戏，但是它们正在吵架，都说自己是最高的。 请小朋友来帮它们想想办法，分清谁高谁矮好吗?(幼儿思考)请小朋友把你的想法告诉公鸡们，看能否帮助它们。(幼儿回答) 儿：三只公鸡都站在同一条线上做比较，就知道谁高谁矮了。 2、从矮到高排序。 师：你能将它们从矮到高排一排吗?放到排序板上。(出示排序板) 3、教师与一幼儿比，教师再与一高个老师相比较，引导幼儿发现高矮是相比较而存在的。 小结：要想知道谁高谁矮应该看他和谁比，当他和个子高的人比时他就矮，而和个子矮的人比时他就高。 4、请幼儿上台操作排序：从高到矮。 二、出示五只小狗，请幼儿从高到矮或从矮到高排序。 小结：从矮到高排序，要选出最矮的排在最前面，再从剩下的中间找出最矮的，其余依次。从高到矮方法同上。 儿观察发现：从矮到高：像爬楼梯。从高到矮：像下楼梯。 三、集体操作活动：蘑菇娃娃比高矮。 师：小朋友，我们帮公鸡、小狗排好队了，现在我们来帮这些蘑菇娃娃排排队吧，请你帮它们从高到矮排好后，再从矮到高排好。 四、通过游戏“找朋友比高矮”，进一步理解高和矮的相对性。 教师自评： 在活动当中学习了物体比较高矮的方法，——使幼儿能正确区分物体的高矮，在前面第一部分可以设计让幼儿来找找可以比高矮的物体，这样活动能使幼儿更感兴趣，形式也更活跃。第二部分是学习一些比较高矮的方法。我将重点放在教会幼儿学习直接比较上，应该让孩子自己去发现。活动中教师的话语太多，对幼儿要求过多，没有充分体现出教师引导者的作用。需要教师以后活动中语言要进一步精练。 活动评价： 1、教具高矮的区别不大，准备时应该考虑到大小干扰的问题。5以内物体的操作，要有易到难。 2、活动过程要增加趣味性。 3、在说“谁比谁高，谁比谁矮”时需要分开说，孩子不大好说。 活动反思： 这节活动是从幼儿实际生活出发，在整个环节中，流程进行的'比较顺利，也有不足之处：让幼儿在不同一水平线上比较的高楼的高矮时，讨论还不够充分，仅仅通过教师小结性的语言将概念灌输给幼儿，反而使幼儿对于物体比较高矮需要在同一水平线上直立进行的概念理解不深，在后来的区域活动中将继续针对此问题设计专门的游戏让此概念让幼儿通过游戏进一步体验、领悟。 小百科：高度首先是个物理空间的概念，作为物理空间概念的“高度”含意比较简单，是指从地面或基准面向上到某处的距离；从物体的底部到顶端的距离。 《5》幼儿园中班数学教案 篇2活动目标 1.学习用自然物一个接着一个的方法测量出蔬菜的长度。 2.尝试探索不同的测量方法，会用自己喜欢的方法记录测量的结果。 活动准备 1.课件-黄瓜 ，茄子 2.长长的蔬菜实物若干，各种小型测量工具如小棒等若干，记录纸。 活动过程 一、长长的蔬菜 1.观察图片：黄瓜，茄子 教师：这是什么蔬菜？ 黄瓜和茄子看上去怎么样？ （引导幼儿说出长长的蔬菜。） 2.这些长长的蔬菜有多长呢？你有什么方法可以知道？ （量一量） 二、寻找测量蔬菜的方法 1.教师：用什么量？怎样量？ 引导幼儿回忆测量图形边长的经验。 2.请幼儿演示用一个接着一个的测量方法测量黄瓜。 告诉幼儿量好后还要想办法记录下来，怎么记录呢？ 教师：有一根小棒就画一条短线，量出来有几根小棒就画几条短线。 （教师在黑板上示范。） 让幼儿想一想除了可以画短线来表示，还可以画什么呢？ （提示幼儿还可以用圆点、图形等。） 三、测量蔬菜 1.提出测量要求： 每张桌子上有两种蔬菜和一种测量工具，先量一种，然后跟小伙伴交换。 量好了拿出记录纸和笔用刚才说的方法记录下来。 2.幼儿操作，教师观察，对记录有困难的进行引导。 3.交流： 你们用的是什么工具测量的，你们的蔬菜量出来有多长？ 4.引导幼儿从结果不同的小组中发现问题并讨论： 为什么两个人用同样的工具量一样的蔬菜，可是量出来是不一样长的呢？ 引出测量方法的问题，师幼一起讨论。 四、尝试用多种工具测量蔬菜 1.教师：我们用了一种工具来测量蔬菜，现在请你们互相交换， 试试用其他的工具去测量，然后也像刚才一样记录验证。 2.幼儿操作。 《5》幼儿园中班数学教案 篇3活动目标 1、让幼儿认识半圆形，知道2个半圆形合起来是1个圆形。 2、能不受图形的颜色、摆放位置的干扰准确地找出半圆形。 活动准备 1.趣味练习：规律 2.半圆形拼图，卡片。 活动过程 一、游戏：藏宝图 1、激发幼儿兴趣 教师：小朋友，在我们的教室里藏着许多的宝贝，如果你们要想找到这些宝贝呢，必须先找到藏宝图， 你们想不想找一找藏宝图呢? 2、教师引导幼儿找出半圆形的藏宝图。 教师：小朋友找到的藏宝图能看出藏宝的地方吗?为什么? (原来圆形的图从中间撕开变成了2个半圆形。) 二、思考想出探宝办法 教师：请小朋友商量一下，怎样才能让藏宝图变成完整的图呢? 引导幼儿想出办法：两个半圆形合起来变成一个圆形。 三、感知半圆形 给每位幼儿一张圆纸，让幼儿把圆形变成半圆形，用手摸摸半圆形是怎样的， 然后轻轻地告诉旁边小朋友。 四、利用游戏加深幼儿对半圆形的认识。 1、趣味练习 请幼儿从中找出半圆形。 2、依次出示图形卡，分别请2位幼儿比赛看谁最快找到半圆形。 五、拼图活动。 1、出示用半圆形拼成的图片，引导幼儿利用大小、颜色各不同的半圆形拼出好看的东西。 2、拼完后告诉旁边的小朋友：我用几个半圆形变出什么来。 《5》幼儿园中班数学教案 篇4活动名称： （数学）学习6以内的序数 活动目标： 1、学习6以内的序数，能从不同方位正确判断。 2、体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。 活动准备： 1、小猴6个，横排格子，竖排格子，横竖混合排列的房子。 2、电影票每人一张，幼儿操作题卡若干份。 活动过程： （一）情境导入 师：今天天气真好，小猴子们要坐汽车去公园玩，小猴子们该怎么上车呢？（出示横排排列的格子） 幼：一个一个的上，排队上。 师：我们先来给小猴子排排队。 请一名幼儿为小猴子排队，教师与幼儿一起说出各色小猴子在第几个。 （二）引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。 1、感受“从左到右”和“从右到左”的排列次序。 师：公园到了，小猴子们都去公园玩了，但淘气的小蓝猴还藏在车厢里跟小朋友们玩捉迷藏呢。 师：小蓝猴，小蓝猴你在哪里？我藏在第四个车厢里， 你们快来找我。 请举手的幼儿上前找猴子，并说明找猴子的方法是从左到右。 师：我们做一个什么样的标识就可以知道，小朋友是从左向右数的呢？ 幼：红旗、小点等。 师：老师这有一个办法，你们来看看这个办法行不行。师：（教师出示箭头）你们认识它是谁么？ 幼：箭头 师：（将箭头贴在格子上方）我把箭头贴在这里，它指的方向就是从左到右。 师：小蓝猴藏在第4个车厢，我们再来找一找。 请举手的幼儿上前找猴子，说明找猴子的方法是从右到左并将箭头贴在合适的位置。 师：都是第四，为什么车厢不一样？ 幼：因为一个是从左到右数，一个是从右到左数。 2、感受“从上到下”和“从下到上”的排列次序。师：（出示竖排排列的格子）瞧，淘气的小蓝猴藏在攀登架上，我们一起来找找。 小朋友和教师一起问：“小蓝猴，小蓝猴你在哪里” 师：我藏在第4个攀登架上 请举手的幼儿上前找猴子，说明找猴子的方法是从上到 下并将箭头贴在合适的位置。 师：有谁找的和他的不一样？ 请举手的幼儿上前找猴子，说明找猴子的方法是从下到上并将箭头贴在合适的位置。 师：都是第四，为什么位置不一样？ 幼：一个是从上到下数，一个是从下到上数。 3、感受“上下左右”的排列次序。 师：（出示横竖混合排列的房子）小蓝猴说：“小朋友们我玩累了，你们能把我送回家么？” 幼：能 师：瞧，小猴子的家呀，就在这些房子中，想知道小猴子住的是哪个房子么？ 幼：想 师：我们一起来问问小蓝猴，“小蓝猴，小蓝猴你的家在哪里呀？” 师：我的家就住在，从左往右数第3个，从右往左数第4个，从上往下数第3个，从下往上数第4个，你们听清楚了么？ 幼：听清楚了。 师：为了更快的找到小猴子的家，老师给每位小朋友准备了一份题卡。（出示题卡并讲解） 要求：按照箭头方向和数字找到房子，并在找到的房子 上用水彩笔作记号。 幼儿操作，教师指导 师：请每组幼儿代表对照题卡，在黑板上标出找到的房子。 师：瞧，发现了什么？ 幼：找到的都是同一个房子。 师：从不同方向，不同序数，找到的房子有可能是一样的。 三：拓展应用 师：小朋友们帮小猴子找到了家，小猴子可高兴了，邀请小朋友们看电影，看电影之前我们先来认识一下、电影票吧。 师：小朋友们来看看这些电影票有什么不同？ 幼：数字、箭头方向、箭头颜色。 师：请小朋友们到老师这排队领票，根据电影票找到自己的座位，音乐停止后就在自己的座位上做好。 幼儿听音乐找座位，音乐停止幼儿互相检查找到的座位是否正确。 《5》幼儿园中班数学教案 篇5中班数学游戏：我要找到他 【活动目标】 1、能描述人物的两个以上特征，并根据特征找到相应人物。 2、在游戏中发展观察比较能力。 【活动准备】 6张人物图片；“西瓜”、“苹果”、“香蕉”图片；条纹和格子图片各一张；自制小红花若干。 【活动过程】 一、故事导入，吸引幼儿注意 师：“小朋友们，你们都知道喜羊羊吗？”（知道） 师：“喜羊羊是我的好朋友，昨天，他来找了我，对我说听说中二班的小朋友们又聪明又可爱，希望他们能够帮他一个忙。小朋友们你们愿意帮助喜羊羊吗？”（愿意） 师：“喜羊羊说，我在羊村里有一个最好的朋友，他的名字叫做懒羊羊，懒羊羊自从有了超能力之后就更懒了，大肥羊学校开学要大扫除，他不愿意干活，居然变成一个小男孩躲了起来。” 师：“喜羊羊他们费了好大的力气才知道，懒羊羊是变成了一个，穿着条纹上衣，正在做弯腰动作的小男孩。” 师：“喜羊羊希望小朋友们能够帮忙把他给找出来！又聪明又可爱的小朋友们你们愿意帮助他吗？”（愿意） 师：“好的，先请小朋友们把小凳子插进去，跟我一起做一下弯腰的动作。很棒！小朋友们看看，有谁认识我手上的图案吗？（教师出示条纹图案）小朋友们看看今天谁穿了条纹的上衣呢？（某某穿了条纹的上衣）” 师：“喜羊羊带来了一些图片，懒羊羊就是变成了其中一个小男孩，我们一起来看一下好吗？（好）” 二、引导幼儿观察图片，说说他们的发现。 师：“今天，我也想看看中二班的小朋友是不是真的那么棒！老师把你们分成三个组：‘西瓜’、‘苹果’、‘香蕉’组。看看哪个组的小朋友能够最快的回答我提出来的问题！你们敢不敢来比一比呢？（敢）” 师：“那小朋友们，我们一起来找找看吧！先看这几张图片（出示三张图片），谁能告诉我，这里有没有那个小男孩呢？”（没有） 师：“为什么没有？你们看看他们都一样吗？他们哪些地方不一样？（有男孩子也有女孩子；衣服图案不一样；头发颜色不一样；有的是长头发有的是短头发；有的穿短裤有的穿裙子……） （教师引导幼儿从上到下进行观察，让幼儿在探索的过程中收获知识和快乐，教师适时给予幼儿一些鼓励，给说的好的小朋友所在的组添加小红花。） 师：“那谁能告诉我，这里有没有那个小男孩呢？”（没有） 三、游戏：我要找到他 师：“小朋友们，喜羊羊有他的好朋友，那你们有没有自己的好朋友呢？（有），那我们一起来做个游戏吗？ 师：“小朋友们都有自己的好朋友，那小朋友们先想一想你的好朋友和其他的小朋友有什么不一样的地方吗？想好了的小朋友举手告诉我！我会请他上来说，让其他小朋友来猜，同样，说的好的小朋友，他们的小组就能够得到一朵小红花。” 请3至4名幼儿描述特征，其他幼儿根据描述寻找“朋友”。 《5》幼儿园中班数学教案 篇6活动目标： 1、观察并记住去做客的路线，学习逆向排序的方法。 2、大胆表达自己的发现，尝试用逆向思维思考。 活动准备： 1、多媒体课件 2、每人一套操作材料 活动过程： 一、情景导入，引出话题。 师：今天老师搬新家了，他邀请我们一起去他家里做客，可是他家走啦，我们一起来看一看。 二、观察、制作路线，大胆表述自己的发现。 （一）观察路线，大胆表述已有经验1： （1）我们先要经过哪里啦（玩具店），你是怎么知道它是玩具店的？ （2）接下来又会经过哪里呢？（德克士），你从哪里看出来的？（薯条、汉堡、鸡腿） （3）[图片出现转弯]我们要干嘛了（拐弯），呀，拐弯过来看到了一个什么？（超市），你是怎么知道的？ （4）然后我们来到了哪里（冰淇淋店），车站旁边是什么地方？（老师家） 2、师幼小结：师：宝贝们都很棒，都能仔细的观察出我们要经过哪些地方。（玩具店德克士超市公交站） （二）师幼共同记忆路线 1、现在我要把路线图藏起来，请宝贝们想一想我们去老师家要经过哪些地方，看一看宝贝们都记住没有？ 2、师：宝贝们真棒，都能记住路线了，让我们一起去老师家做客吧。 三、情景体验。 （一）回忆路线 1、组织幼儿做手指游戏《小白上楼梯》。 师：老师家真好玩，我们好高兴啊，让我们一起来玩个手指游戏吧。 2、师：天黑了，我们该回家了，让我们先想想我们来老师家的时候都经过了那些地方。 第一个地方是....第二.....第三.... （二）通过操作学习逆向排序的方法。 1、根据来时路线找回家路线。 （1）师幼粘贴路线师：那我们现在要回家了，第一个经过的地方是哪里呢？（冰淇淋店）第二个经过的地方是哪里呢？（依次：超市、德克士、玩具店） （2）根据来时路线，验证回家路线师：我们一起来看看这样走，我们能回到家吗？ 2、总结：回家路线：冰淇淋店超市德克士玩具店四、分组操作，集体验证。 1、师：回家的路线有点难记，让我们一起在做一张路线图。老师为大家准备了材料，现在请宝贝们按照回家的路线做一张路线图。 2、组织幼儿制作路线图，教师巡回指导。 3、分享验证师：做好的宝贝，请把路线图贴到黑板上来，我们一起来看一看大家做对没有。 五、活动结束共同体验回家路线师：路线图做好了，让我们一起回家吧，回家的时候仔细看看我们回家都经过了哪些地方哦。 《5》幼儿园中班数学教案 篇7活动目标 1.学习将收集的种子进行分类、排列，并做记录。 2.积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。 活动准备 1.幼儿人手一份（蚕豆、黄豆、赤豆各十颗） 2.纸板人手一张 3.乒乓球、海洋球各一个。 活动过程 一、导入，引起幼儿兴趣。 教师：小朋友看看桌子上有什么？ （蚕豆、黄豆、赤豆） 它们还有一个共同的名字，知道叫什么吗？”（种子） 二、探索活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。 1.讲解操作要领. 教师：现在请你们做件事，给这些种子分分家。 （1）观察：请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？”（红豆，因为有红豆标记） 第二、第三条线呢？（黄豆、蚕豆） （2）排的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。 三排全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。 2.幼儿操作，用种子在纸板上排队。 3.请幼儿讲述排列结果。 提问：红豆有几颗？（十颗） 黄豆有几颗？（十颗） 蚕豆有几颗？（十颗） 它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？（不一样） 4.讨论：为什么都是十颗，队伍不一样长呢？ （因为红豆小，所以排得最短。因为蚕豆大，所以排得最长。因为黄豆不大也不小， 所以排的队伍不长也不短）。 5.小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。 三、探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。 1.请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。 教师：看看纸板上有什么？（种子标记、线） 这三条线怎么样？（一样长） 2.设疑、引导幼儿思考 如果在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会一样多？ 3.交待探索要求，幼儿操作。 教师：请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列，看看它们用的'数量到底会不会一样多呢？” 4.讲述操作结果。 （不一样多，红豆用得最多，蚕豆最少） 5.讨论：为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢？ 6.小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。 四、结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系。 1.出示海洋球、乒乓球 2.提问：如果用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为什么？ （小结：乒乓球小，排的队伍短；海洋球大，排的队伍长）。 提问：让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多？为什么？ （小结：队伍一样长时，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。 《5》幼儿园中班数学教案 篇8【活动目标】 1、学会8的形成，并认识数字“8”。 2、初步掌握8的实际意义。 3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 5、发展目测力、判断力。 【活动准备】 1、1——8数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体课件 2、活动室周围放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠形状。 3、人手1份实物卡片操作材料。 【活动过程】 （一）开始部分 组织教学 （二）基本部分： 1、小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做个数学娃娃几？你们就戴上几的头饰。 2、现在你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几？这个数字是怎么来的，看谁说的又对又快，幼儿回答。 3、孩子们，你们变的`数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢？看完老师变的魔术就知道了。 4、操作课件： 飞出7只蜜蜂，后来又飞出一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）老师肯定并请全体幼儿说一遍。依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。 5、老师刚才变的蜜蜂是几？老师想变成数字几？（8）8像什么？ 6、8能表示8只蜜蜂、8只花篮、8还能表示8颗星星等，8能表示好多好多是8个的物品。 7、闯关拜见黑猫警长，正确判断“8”以内的数量。 （1）第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个礼物的卡片送给黑猫警长比一比，谁找得礼物又对又多。（幼儿操作实物卡片，教师观察。） 提问：你找到了什么礼物，它们的数量是几， （2）第二关，说出数字“8”像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字“8”，念一念。 （3）第三关，考考你们的眼力，（出示图片）。请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。 8、游戏《捉老鼠》，巩固对8数量的正确判断。 活动室里藏了许多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的妖精，比一比，谁的本领大，捉的老鼠又对又多。幼儿游戏，教师观察、指导。（播放歌曲《黑猫警长》） 结束：小朋友们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。 教学反思： 我想通过这样的一个活动，孩子们不仅能认识数字8，知道8所表示的意义，进一步感知数字与物体数量之间的关系。而且发展幼儿的观察能力和操作能力，激发他们对数学活动的兴趣，提高幼儿主动学习的积极性。 小百科：8的笔划是1画，8是7与9之间的自然数。 《5》幼儿园中班数学教案 篇9一、活动目标： ⒈在帮老奶奶找纽扣的情境中，按2个特征辨别图形、尝试看标记图钉纽扣，感受数量的序列。 ⒉能够遵守操作规则，正确使用操作材料，清楚讲述操作过程与结果。 二、活动准备： 教学材料：奶奶图片一张标记等若干 幼儿操作材料：无纽扣的服装人手一件，有红黄蓝绿颜色特征的正方形（长方形、三角形、圆形）的纽扣若干，上面有4——8不等的纽孔，上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。 三、活动过程： ㈠图片导入活动，引发兴趣 ——老奶奶做了许多的衣服，想开一个服装店，但是她一个人还来不及完成，想和你们合作完成，愿意吗？ ㈡帮老奶奶找纽扣（按两个特征标记分类） ⒈巩固按2个特征辨别图形。 ——先来找找看，老奶奶做的衣服上面还缺什么？（纽扣） ——真的，衣服上还没有纽扣呢！各种各样的纽扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你们愿意来帮帮她吗？ ——（出示红色和圆形标志）：不过，奶奶对每个人提出的要求是不一样的，谁能看懂熊奶奶要杨杨老师找什么样的纽扣？红色的什么形状的纽扣？这个可以吗？为什么？ ——小结：对！看到这两个标志就是要找红色的圆形的纽扣，两个特征要求都找对才能放进去。 ⒉第一次操作：按两个特征找纽扣。 ——等会，请你先拿起你的小篮子仔细看看、轻轻说说“老奶奶让你帮忙找怎样的纽扣？”然后轻轻再边找边说：“我找到的是什么颜色什么形状的纽扣？”最后数一数你找到了几颗纽扣？（老奶奶的年纪大了，声音太大了她会受不了，我们不要吵到老奶奶哦！） ——教师巡回指导，提醒孩子边操作边讲述。 ——幼儿将小盆子拿好放到椅子下面，然后开始集中交流：你找到了几颗什么样的纽扣？怎样找才不会错不会遗漏？（仔细地看看……） 个别关注：你找的是不是红色的三角形纽扣呀？看清楚颜色、形状，都一样才能放进自己小框。不要把别人的纽扣拿走哦！这是你要找的纽扣吗？） ㈢第二次操作：按量的多少进行正逆排序。 ⒈手口一致点数。 ——咦！你们的纽扣上有什么？（圆点） ——哎呀！看得真仔细，这圆点是纽扣穿线的洞洞，拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊？ 都是×个吗？再数一数其他纽扣吧！ 把洞洞最多的纽扣，找出来！拿最少的让我看看？ ⒉帮老奶奶钉纽扣（正逆排序）。 ——你们帮奶奶找到纽扣了，她可真高兴！愿意帮她把纽扣订到衣服上吗？从哪里开始钉？怎样订纽扣呢？奶奶说，这个问题有点难，只有听清楚、想明白的宝宝，才会知道。 ——（出示4至8）：奶奶在这里告诉我们了，谁看懂了呀？看得这么认真，她一定看懂了！（幼儿自由表述） ——老师小结：上面是4，表示是四个纽扣洞洞，下面是8表示8个纽扣洞洞，这个箭头表示慢慢、慢慢地变，变多了还是变少了？对，是慢慢变多了…… ——带上篮子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶订纽扣的要求，再把纽扣倒出来摆一摆，想清楚就可以订纽扣啦！ 老师巡回关注：孩子能否按图示、按序订纽扣。 ——展示个别，集中评价： 这件衣服的纽扣是谁订的？这里，奶奶的要求是：纽扣上的洞洞是越来越……？真是越来越多了，你真聪明，谢谢你哦！ 这件呢？是谁做的？奶奶的要求是越来越……？原来是纽扣的队伍排错了，要改一改！ ㈣ ——你们真能干，不仅帮老奶奶找到了纽扣，还做好了新衣服，老奶奶可高兴啦！她说：“谢谢这些聪明、有礼貌的宝宝。下次，欢迎你们去他的服装店卖衣服哦！”你们该说什么呀？（老师：嗯，帮老奶奶做事情我们也很高兴！）做完事情啦，我们出去放松放松吧？跟老奶奶、还有老师们说什么呢？ 《5》幼儿园中班数学教案 篇10【活动目标】 1、利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼，尝试用目测、比较等方法比出高矮。 2、体验造高楼的成功感，体验造高楼的乐趣。 【活动准备】 ppt课件、积木（每位幼儿人手五块）。 【活动流程】 一、三只小猪比高矮 #教案# 导语：你们喜欢玩什么游戏？今天我们来和小猪一起玩游戏，你听过"三只小猪造房子"的故事吗？故事里讲的是什么呢？玩游戏之前先来认识这两只小猪。 1、（出现下半身有遮挡的两只小猪，小猪有高矮区别，给矮个小猪垫上砖块，使它从正面看上去反而是高的。） 提问：这两只小猪谁高谁矮？（引导幼儿说出红蝴蝶结的小猪矮，绿蝴蝶结的小猪高）你是怎么知道的？ 小结：在比较高矮是可以用目测，用眼睛看的方法来发现高和矮。 2、小猪们不同意，去掉遮挡物 提问：现在是哪只小猪高呢？为什么和刚才的不一样了呢？你们平时是怎么比高矮的？站在哪里比的？如果踩在砖头上跟你比你同意吗？（不公平） 小结：比较高矮的时候，需要站在同一个平面上进行。 3、取出第三只小猪 提问：现在第三只小猪也到了，谁，谁最矮？请你帮它们从高到矮排排队。 小结：高矮是通过比较才知道的，而且比的方法有很多种。 二、三只小猪造高楼 1、取材料和提要求 #教案# 导语：三只小猪今天又要造房子了，请你们来当小小建筑师，建筑师是干嘛的？那你们愿意给小猪造房子吗？可是给小猪造房子有要求哦。第一个要求：每个建筑师取五块砖，不能多。不能少。第二个要求：要你们把房子盖得又高又稳。砖块已经在旁边准备好了，而且每个建筑师都有一块黄的小工地，请建筑师在你的工地上盖一座又高又稳的房子。 2、造高楼 提醒幼儿用五块砖来盖房子，鼓励幼儿尽快盖好房子，节约时间。 提问：为什么用同样的五块砖造的房子不一样高呢？ 用三块砖来探索不同的摆法：的，比较高的，最矮的。 小结：原来砖块摆的不一样，高度也不一样，竖着摆，侧着摆比较高，躺着摆最矮。 3、比高矮 #教案# 导语：高楼造好了，现在我们来比比哪个建筑师造的楼房。 提问：那栋楼？（现高矮不明显的楼房）问：怎么能比出它们的哪个？ 师用身体来帮忙，逐个比较，并用即时贴做标记。 小结：高矮差距不明显是可以利用自然工具，来进行比高矮。 三、收拾学具 师：交给你们一个重要的任务，请你们把刚才用的砖块齐齐的放到这里来，然后来找老师，下次我们再玩。 《5》幼儿园中班数学教案 篇11活动目标 1、复习10以内的数，能排除大小、排列的方式影响准确地判断10以内的物品的数量。 2、发展幼儿观察点数能力和思维的抽象概括能力。 活动准备 1、ppt课件：10以内数的守恒 2、教具：小花若干。 活动过程 一、图片导入 1、一幅春天的景色图：春天里有的东西。 引导幼儿观察图中有什么？ 2、教师：春天小花儿开了，大树绿了，有很多朋友喜欢出来玩， 数字也要来和它们交朋友了呢，请小朋友来帮帮他们吧。 二、观察感知物体的数量与大小无关 课件演示 引导幼儿感知物体的数量与大小无关 1、把大小不同的球分别排成两排，请幼儿观察比较，他们谁多谁少还是一样多。 2、把大小不同的汽车分别排成两排，请幼儿观察比较，他们谁多谁少还是一样多。 三、观察感知物体的数量与排列无关 1、将10只小熊进行无序排列，让幼儿观小熊的数量是否改变。 2、将10只小兔子进行无序排列，让幼儿观察兔子的数量是否改变。 四、幼儿感知操作 请幼儿把小花，进行拼摆，并观察自己的和小伙伴的小花是不是一样多，摆的造型一样吗？ 《5》幼儿园中班数学教案 篇12活动目标 1、按某一特征(如高矮、胖瘦等)进行比较、排序，尝试用语言表述。 2、体验表演游戏的快乐。 活动准备 猴子手偶5只、标记卡4张、白纸数张、小舞台、甩葱歌音乐 活动过程 一、看看说说：5只猴子（观察、比较，说说猴子的特征） 提问：来了猴子表演队，有几只？5只猴子什么地方不一样？（高矮、胖瘦……） ●按猴子的特征进行描述，教师出示标记卡记录 幼儿根据猴子的不同特征和猴子打招呼，教师则根据幼儿描述的特征。 ●归纳：5只猴子有许多不同的地方，它们长得有高有矮、身体有胖有的瘦、尾巴有长有短、皮毛颜色有深有浅…… 二、分组表演：5只猴子（按某一特征进行比较、排序，尝试语言表述） ●商量表演内容 提问：5只猴子想为大家表演节目，猴子表演什么？怎么表演？ ●理解表演规则 规则：5只猴子上场表演要有规律排好队出场表演。 提问：怎么排队才是有规律？按什么规律？ ●幼儿分组表演 第一遍表演：（初步体验跟着音乐表演乐趣） 重点提问：哪只猴子第一个出场？最猴子出场了，接着该谁出场呢？ 第二遍表演（幼儿尝试按某一特征比较、排序） 这次谁先出场？哪只猴子排在第二出场、排在第三个出场是哪只猴子？ 重点观察：按什么不同开展排序？怎么比？（引出比较的动作及方法） 表演结束，引导幼儿学习用语言表述 第三遍表演（幼儿自主选择按某一特征排序表演） 三.活动延伸（提出逆向排序的方法） 提问：有只猴子不开心，有没有办法让它也第一个出场表演呢？ 《5》幼儿园中班数学教案 篇13【教学目标】 1.学习序数1~10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。 2.培养幼儿序数的兴趣。 3.发展幼儿逻辑思维能力。 4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。 【教学准备】 准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。 【教学重难点】 学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。 自己确定方向并能准确找出位置。 【教学过程】 一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。 咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。 二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。 请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几? 请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几? 教师提问： a.从左向右排第5个小动物是谁? b.从右向左排第3个小动物是谁? 2.看小动物们变成纵队向我们走来。 请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几? 请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几? 教师提问： a.从上向下排小猪排第几? b.从下向上排第5的小动物是谁? 三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧!(教师出示楼房图片) (1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间? (2)教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。 a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子; b.小兔住在第10层，从右边数第9间房子; c.小猪住在第6层，从左边数第10间房子; 四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁?瞧!它们来了。唉!由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的'掉了队 a.我们一起看看第几号企鹅派错了队? b.第几号小企鹅掉了队?找一找，它在哪儿? 5.小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。看!吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号?它应该排第几? 结束部分： 小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏——乘火车。 游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。 【教学反思】 1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。 2.本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。 《5》幼儿园中班数学教案 篇14活动目标： 1、能将风筝的不同区块分解为颜色和形状两种特性。 2、能进行颜色、形状和空间位置的二次对应关系练习。 3、乐于用动作表现空间位置。 活动准备： 1、一个大菱形的彩色风筝：平均分为4个三角形，四个三角形分别涂上红、黄、蓝、绿四种颜色 2、幼儿用书“秋日旅行” 活动过程： 一、观察彩色风筝，能按不同区块分解彩色风筝的特性 1、（出示大菱形彩色风筝）小朋友，看，今天肖老师带来了一个漂亮的 彩色风筝，请你们看一看这个彩色风筝有什么特别的地方？ 2、引导幼儿观察，并讲述“彩色风筝有4个三角形，四个三角形的颜色不一样” 3、区分颜色特性：一个三角形是红色的（用一个红色的三角形表示），一个三角形是黄色的（用一个黄色的三角形表示），一个三角形是蓝色的（用一个蓝色的三角形表示），还有一个三角形是绿色的（用一个绿色的三角形表示）。并把这四个标记成一横排摆好。 4、认识彩色风筝第二特性：小朋友看，肖老师手上有四个动物图案，看看都有什么小动物的图案（有小兔子、小猫、小狗、小鸭），同时把这四个小动物图案呈一横排摆好，摆在颜色标记的下一横排。 现在，老师要把这四个小动物的图案放到这个彩色风筝上，看看我都会把小动物的图案放到彩色风筝的哪个位置（教师分别把四个动物图案摆到彩色风筝不同颜色的区块里） 二、根据颜色、图案和空间位置做二次对应关系的练习 1、小朋友，看，老师这里有四个风筝图案，你们能看懂它们都表示什么意思吗？（引导幼儿观察，并知道这四个风筝里涂有红点的地方就表示特指风筝的这个区域） 把这四个风筝图案，摆在四个小动物的下面一排。 2、现在，老师要请小朋友把风筝上不同的颜色和图案与它们所在的位置连起来。 先来看看，风筝中绿色的地方是什么动物图案（小兔子）那我们用线把绿色的标记和小兔子图案连起来吧！再来看看小兔子图案是在风筝的那个位置，左边的上面。那我们把这小兔子图案和表示彩色风筝左边上面位置的这个风筝连在一起。 以这样的方式带领幼儿一起完成，并让幼儿理解颜色、图案和空间位置的二次对应关系。 三、练习“彩色风筝” 1、翻书读题，并理解题意 小朋友，现在请你们翻到书上第27页，这里也有一个彩色风筝，看看在它上面都有什么颜色，每个颜色的位置中有什么图形，它们分别在彩色风筝的那个位置，像刚才一样用线把它们连起来。 2、幼儿自由完成练习 3、教师巡回观察并指导幼儿完成练习。 《5》幼儿园中班数学教案 篇15活动目标： 1、认识5以内的相邻数，能找出5以内每个数的相邻数。 2、能理解操作要求，认真地进行操作活动。 3、活动时注意力集中，能大声回答老师的问题。 活动准备： 1、经验准备：幼儿认识5以内的数字，感知5以内的数量，理解什么叫邻居。 2、物质准备： --教具：水滴形的数卡5张(数字分别为1-5)，图片一张(上面画有5间相同的房子，并且房子连在一起一字排开。房子分别写有1-5的数字)--学具：《幼儿用书》，幼儿人手一支笔。1-5的数字印章和印泥若干。 活动过程： 1、游戏：数字接龙。 --教师：我们一起来玩一个"数字接龙"的游戏。我说一个数，你接着往下说一个数。 --师幼共同游戏，教师说1，幼儿说2，以此类推往下接。 2、找邻居。 --教师（出示水滴形的数卡）：下雨啦，5个小雨滴排着队从天上落下来。让我们来认识一下他们吧！ --教师出示房子图片，请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送到房子里，并说一说：一号水滴住一号房……--教师：小水滴想找邻居一起玩。2号小水滴的邻居是几呢?1比2多1个还是少1个?2号小水滴的有没有其他的邻居是几呢?3比2怎么样……3、游戏：看谁说得快。 4、教师报数字，请幼儿说出它的一位邻居。如：教师报3，幼儿报4，并说出理由3比4少1个。 5、幼儿操作活动。 --填印数字。请幼儿观察鸽子里的数字和点子，在空缺处印上相应的数字或画圆点。 --找邻居。观察上牌图片中青蛙的数量，在下排图片中找出邻居并连线。 这次活动，整个教学过程都是游戏。幼儿在玩的过程中学习了知识，掌握了知识，而且这一课学习的知识在课后观察中我发现他们掌握得特别好。虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数，但一定会说出那一节课的学习过程，然后慢慢找出答案。 《5》幼儿园中班数学教案 篇16设计意图 上学期我班幼儿对数字表现出浓厚的兴趣，并能用小棒、圆点表示5以内物品的数量。开学后，我尝试在日常生活中指导孩子们找数，但在活动中发现孩子们经常会发生错误。因此结合主题活动“可爱的小动物”，我设计了本次活动。考虑到孩子们刚接触5以上的数，且发展 存在差异性，因此我在材料的投放上注重了生活化、多样化、层次化，确保每个孩子都能在活动中获得满足与成功。 活动目标 1.能不受物体的影响，正确感知5～10的数。 2.能理解数的意义，有良好的操作习惯，并积极与材料互动。 3.在操作中体验数学活动的乐趣。 活动准备 数卡、实物卡若干，信封若干(其中的大信封上贴有动物头像和数字5一10)。 活动过程 一、启发谈话，导人活动 师：春天到了，花儿开了，公园里的'小动物想请我们去玩，你们高兴不高兴? 那请小朋友想一想带什么礼物给它们呢? 春姐姐手捧信封来到活动室：小朋友.前天我在动物园听动物们说，它们最想看你们把数与实物配对的本领，瞧，我为你们每人准备了一份礼物。 师：那我们先来看看，准备的是什么礼物(信封)。 二、引导幼儿主动探索数与实物的配对 1.这个信封上有几个三角形?用什么数字来表示呢?(信封上是几个三角形就放数卡几)请一幼儿到前面来操作。 2.我们再来看这个信封，上面是数字.里面放了许多实物，它要我们做什么呢?请小朋友动脑想一想，幼儿相互讨论。(数字是几就放几个实物) 3.哟.这个信封上有数字，里面放了笔和纸，要我们做什么呢?(要我们看数在纸上画上相应数量的自己喜欢的东西)请几个小朋友到前面来操作。 三、幼儿分组操作 1.介绍做法及要求：幼儿每人拿一封信，先看清信封上是几个图形就放几的数卡，是数字几就放几个实物卡。 2.教师个别辅导。(教师可用抽卡片形式帮助幼儿将数与实物配对) 3.幼儿互相交流、检查。(说说信封上是数字几或是几个实物卡，里面就放几个实物卡片或数字几。) 4.教师与幼儿共同检测。(请几个幼儿到前面来讲讲为什么这样放，其他幼儿帮助检测操作得对不对，如不对帮助纠正。) 5.奖励每人一颗五角星。 四、游戏：送信 1.教师讲解游戏的玩法及要求：全体幼儿带上自己准备好的礼物坐“火车”去动物园。 2.幼儿根据要求送信(小朋友送的信要和动物身上的数一样多)。 3.教师与幼儿共同检查信送得是否正确。 4.全体幼儿随音乐《逛公园》，和小动物一起做游戏结束本次活动。 活动延伸 在巧手区、操作区放一些信封、卡片、实物图片，鼓励幼儿积极去探索。 幼儿园中班数学教案――聪明的小动物 |
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