| 标题 | 幼儿园中班优秀数学教案 |
| 范文 | 幼儿园中班优秀数学教案（精选16篇） 幼儿园中班优秀数学教案 篇1活动目标 1、观察不同颜色物体的排列顺序，判断物体遮住部分的颜色和排列位置，并用标记表示。 2、能根据标记提示的排列规律正确地穿项链。 3、学习记录自己活动的结果。 活动准备 1、教具：一串按红、黄、黄规律穿成的花瓣（彩色纸剪成）项链（两头绳子不连接），数量为4组；可以掀开盖子的长方体盒子，方便幼儿看到里面的花瓣及其排列状况，空白记录纸两张，彩色笔。 2、学具：幼儿用书第7页的串珠卡片，第29页《猜一猜》的操作材料，颜色或形状交替排列的木珠串，可以掀开盖子的长方体盒子，摸箱。 活动过程 1、感知一串花瓣项链排列的规律。 （1）教师出示一串花瓣项链：“这串花瓣项链漂亮吗？它有哪些颜色？说说这些花瓣是怎样排列的？” （2）请幼儿一起说说花瓣排列的顺序并找出规律。 （3）教师将幼儿所述用颜色标记作记录。红、黄、黄 （4）分男女幼儿分别扮演颜色宝宝，按照找出的排列规律站队。如：红色为女孩，黄色为男孩。 2、感知环形花瓣项链的规律。 （1）教师将直线形项链连接，变成环形项链：“现在，你还能看出花瓣是怎样排列的吗？” （2）教师引导幼儿根据以往的感知经验，找到项链的起点，沿着一个方向观察，并说出其排列的规律，教师同时作记录。 （3）教师：“你是怎样看出来它是这样排列的？你找的起点是什么颜色？”引导幼儿观察、判断刚才记录单上的标记能否表示所说的规律。 （4）教师：“如果我们从相反方向观察，能否用刚才的标记表示？为什么？”教师和幼儿共同沿相反方向观察，并记录排列的规律。 （5）引导幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的规律。 师：“我们在第一种方法中，起点的花瓣是什么颜色？” “我们在第二种方法中，起点的花瓣是什么颜色？”“通过比较，你发现了什么秘密？” （6）教师总结：我们在找物体的排列规律时，起点不同它们的排列规律也就不同。 （7）引导幼儿分男女扮演颜色宝宝按照找出的不同规律分别站队。 3、猜测、判断隐藏部分花瓣的位置、颜色。 （1）教师：“我们来玩一个游戏。我要将这串项链中的一些花瓣藏在这个盒子里，然后请你猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣，它们应该排在什么位置。请大家闭上眼睛。”教师将项链从盒中穿过，按其排列规律隐藏一组，请幼儿睁开眼睛。 师：“这里面藏了3个花瓣，你们猜猜它们是什么颜色的，怎样排列的？”“你是怎样猜出来的？” （2）请1~2位幼儿说出自己的猜测，并记录下来，然后打开盒子验证其猜测是否正确，并对判断准确的幼儿给予表扬。 （3）再次游戏：教师将项链从盒中穿过，隐藏4个花瓣，请幼儿猜测、判断。 师：“这一次里面藏了4个花瓣，请你们仔细看看，再想一想，盒子里面会是什么颜色的花瓣，排在盒子的什么位置？” （4）请个别幼儿说出自己的猜测结果和理由，并记录下来，然后打开验证。 4、幼儿操作。 第29页《猜一猜》的操作材料。 教师：“请小朋友仔细观察一下火车上小动物的座位是怎样排的？请几个幼儿戴头饰扮演火车上的小动物，让其他幼儿形象的感知座位的排列。娃娃又是怎样排队的？山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃？请几个幼儿扮作娃娃排好队，让其他幼儿形象感知穿不同颜色衣服的娃娃是如何排队的。请你在不粘胶材料上选择合适的标记贴在空白的地方。” 5、活动评价。 活动建议 区角活动时 （1）请幼儿观察盒子外面木珠排列的规律，猜猜并记录盒子里木珠是怎么排列的。 （2）穿项链：请幼儿从箱中摸出一张串珠的标记卡，根据标记的颜色、数量穿项链。 幼儿园中班优秀数学教案 篇2活动准备： 1、各种排列规律的卡片。 2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。 3、操作卡片每人一份。 活动预设： 一、自由探索。 1、以游戏：“寻宝”引入活动。 让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看上面有些什么？ 2、讨论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。 二、发现规律。 1、观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。 2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么？ 3、幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。 三、尝试自由排列。 1、介绍各组活动的内容和要求。 第一组：按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。 第二组：按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。 第三组：按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。 2、幼儿自选操作活动，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进行有规律排列。 3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。 预设目标： 1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。 2、在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。 3、培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力 幼儿园中班优秀数学教案 篇3活动目标： 1、认识5以内的相邻数，能找出5以内每个数的相邻数。 2、能理解操作要求，认真地进行操作活动。 3、活动时注意力集中，能大声回答老师的问题。 活动准备： 1、经验准备：幼儿认识5以内的数字，感知5以内的数量，理解什么叫邻居。 2、物质准备： --教具：水滴形的数卡5张(数字分别为1-5)，图片一张(上面画有5间相同的房子，并且房子连在一起一字排开。房子分别写有1-5的数字)--学具：《幼儿用书》，幼儿人手一支笔。1-5的数字印章和印泥若干。 活动过程： 1、游戏：数字接龙。 --教师：我们一起来玩一个"数字接龙"的游戏。我说一个数，你接着往下说一个数。 --师幼共同游戏，教师说1，幼儿说2，以此类推往下接。 2、找邻居。 --教师（出示水滴形的数卡）：下雨啦，5个小雨滴排着队从天上落下来。让我们来认识一下他们吧！ --教师出示房子图片，请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送到房子里，并说一说：一号水滴住一号房……--教师：小水滴想找邻居一起玩。2号小水滴的邻居是几呢?1比2多1个还是少1个?2号小水滴的有没有其他的邻居是几呢?3比2怎么样……3、游戏：看谁说得快。 4、教师报数字，请幼儿说出它的一位邻居。如：教师报3，幼儿报4，并说出理由3比4少1个。 5、幼儿操作活动。 --填印数字。请幼儿观察鸽子里的数字和点子，在空缺处印上相应的数字或画圆点。 --找邻居。观察上牌图片中青蛙的数量，在下排图片中找出邻居并连线。 这次活动，整个教学过程都是游戏。幼儿在玩的过程中学习了知识，掌握了知识，而且这一课学习的知识在课后观察中我发现他们掌握得特别好。虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数，但一定会说出那一节课的学习过程，然后慢慢找出答案。 幼儿园中班优秀数学教案 篇4活动目标： 1、能运用添去的方式得到相应的数字，进一步感知数字7的数量。 2、乐于参与操作活动，感受数学活动的乐趣。 活动准备： 1、图片：小猫图片一张，小鸭子、小鱼、小老鼠图片若干。 2、小圆片若干 活动重难点：能运用添去的方式得到相应的数量，进一步感知数字7的实际意义。 活动过程 一、引出活动，复习1—6的数量，感知数量7。 “今天是猫妈妈的生日，我要送妈妈礼物，送什么好呢？妈妈最喜欢吃鱼了，我带你们去钓鱼吧！看我们来到哪里啦？”（小河） 1、观察小河边的景色：幼儿发现有相同数量（数量7）的树、花、草。请幼儿说出名称和数量。 2、这些东西都是7样，那可以用数字几来表示呢？ 3、数字7还可以表示什么？ 二、小猫钓鱼，运用添去的方式感知数字7。 “小鸭子游累了想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子（6只小鸭）？有几条小鱼？（少于6）” 1、 小鸭子和小鱼哪个多？ 2、 一只小鸭吃一条鱼，那小鸭子能吃饱吗？那有什么好办法？（添上小鱼） 3、 这时，又游来了一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一样多，有什么好办法？（添上一条小鱼） 4、小猫钓鱼 “呀，鱼要被小鸭子吃光了，我要快点钓鱼了。”“哇，小鱼上钩了，看看我钓了几条鱼？” （1）观察小鱼，知道钓到的小鱼数量。 （2）把钓到的小鱼装入鱼筐（知道要按7添上小鱼）（鱼框上有数字7）。 三、猫捉老鼠 “真高兴，钓了这么多，回家咯。咦，谁的声音？（老鼠）家里有许多的老鼠，请你们帮忙抓老鼠，好吗？可是，你们看看这只老鼠身上的点都太多了，怎样才能把他们变成7呢？”（把抓到的老鼠按数量7将身上的点划去）。 个别幼儿操作：根据数量添上或划去身上点，并装入筐。 四、礼物——花，复习4—7数量的感知 “我送给猫妈妈的礼物有了，那你们的礼物准备好了吗？”“为了谢谢你们帮我抓老鼠，我给你们准备了一些花，可是花瓣要你们自己做。一定要按上面的数字贴。”（数量为4—7） 1、幼儿制作，并相互检查花瓣的数量。 2、请幼儿把礼物给小猫看看，检查幼儿的操作结果。 五、活动延伸：送礼物 “让我们一起把礼物送给我们的好妈妈。” 设计思路： 正确感知7是幼儿园中班数学教学内容之一，这一活动重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿认识7 这个数，而且要引导幼儿逐步能够不受物体大小和排列形式影响，正确感知和判断7的数量，也就说教师要引导幼儿逐步理解数字与数量的关系。将数学知识展现在幼儿感兴趣的卡通人物身上，使幼儿在活动过程中，更加积极投入，同时感受到相关的内容。 设计意图 1、通过创设情节，让幼儿产生活动的兴趣。 2、观察、感知相关的数与数量的关系。 3、让幼儿发现问题，解决问题，把活动的主导性留给幼儿，让幼儿成为活动的主体。 4、将活动内容穿插在游戏中，让幼儿在游戏中得到相关的知识经验。 5、通过自己动手制作，将“添上”“划去”有机结合。 幼儿园中班优秀数学教案 篇5【教学目标】 1.学习序数1~10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。 2.培养幼儿序数的兴趣。 3.发展幼儿逻辑思维能力。 4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。 【教学准备】 准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。 【教学重难点】 学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。 自己确定方向并能准确找出位置。 【教学过程】 一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。 咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。 二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。 请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几? 请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几? 教师提问： a.从左向右排第5个小动物是谁? b.从右向左排第3个小动物是谁? 2.看小动物们变成纵队向我们走来。 请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几? 请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几? 教师提问： a.从上向下排小猪排第几? b.从下向上排第5的小动物是谁? 三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧!(教师出示楼房图片) (1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间? (2)教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。 a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子; b.小兔住在第10层，从右边数第9间房子; c.小猪住在第6层，从左边数第10间房子; 四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁?瞧!它们来了。唉!由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的'掉了队 a.我们一起看看第几号企鹅派错了队? b.第几号小企鹅掉了队?找一找，它在哪儿? 5.小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。看!吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号?它应该排第几? 结束部分： 小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏——乘火车。 游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。 【教学反思】 1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。 2.本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。 幼儿园中班优秀数学教案 篇6活动目标： 1、使孩子们同过观察，比较，表演，游戏等活动认识1――9各数的相邻数。 2、通过学习相邻数，进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌握数序。 3、在情景化的活动中，孩子们体验表演的乐趣，对美的欣赏，对数的兴趣。 活动准备： 1、绳子，大块的布，若干小泡沫垫子；小草，小花，用伞做的蘑菇（每个花和蘑菇上有一个数字），地毯。 2、纸做的蝴蝶翅膀，蝴蝶触角，若干数字；数字娃娃的头饰。 3、小朋友会玩游戏《蝴蝶找花》。 活动过程： 一、老师、小朋友一起布置数字王国。 1、把小泡沫垫子拼成T型舞台，把绳子牵起来，遮上布，分成表演的前台和后台。地毯在地上，在空地上撒上花和草，放上伞做的蘑菇成草地。 2、大家合作给蝴蝶翅膀涂上漂亮颜色。 3、小朋友们选择角色进行装扮：蝴蝶戴上翅膀，挂上数字；数字娃娃戴上头饰，剩下的孩子做数字王国的客人。 二、小朋友去数字王国做客。 师：今天我们要去数字王国做客，数字王国里做多的是什么呀？（数字）是啊，每个孩子一定要有一个数字，才能进入数字王国的。 三、小朋友和数字娃娃见面。 师：咦，数字娃娃怎么不见呢？我们一起喊喊吧！ 1、数字娃娃（2）从布景后跳出来：“我在这里呢！”小朋友热情的和数字娃娃打招呼。 2、数字娃娃（2）说：“接下来出来的是我的邻居，他的数字比我的数字少一个，你们猜猜他是谁呀？”小朋友说对了，数字娃娃（1）就出来。 3、老师：数字娃娃（2）还有一个邻居，他的数字比数字娃娃（2）多一个，他是谁呀？（小朋友说对了，数字娃娃（3）就出来）1和3是2的邻居，也可以说1和3是2的相邻数）。 4、依照此方法，1――9的数字娃娃有趣的出来。 5、给数字娃娃按数序排好队。 6、请数字娃娃和小朋友坐在一起，不过数字娃娃的数字和小朋友脸上的数字是相邻数就可以坐在一起。 四、观看蝴蝶的时装表演。 1、师：今天为了迎接我们的到来，蝴蝶们还准备了一场时装表演呢！最先出场的是3号蝴蝶，大家欢迎！ 2、在动听的音乐声下，3号蝴蝶在T型台上表演。 3、师：接下来出场的蝴蝶身上的数字和3号蝴蝶身上的数字是相邻数，小朋友说他们是谁呀？（2号和4号，可以反复强调2比3少一个，4比3多一个）现在我们用热烈的掌声欢迎2号和4号蝴蝶出场！ 4、依照此方法1――9号蝴蝶都出场。 五、小朋友和数字娃娃给蝴蝶献花。 1、小朋友、数字娃娃、蝴蝶手牵手边成一个大圆圈。 2、师：我们的蝴蝶表演的这么好，我们应该怎么表示呢？（献花）我们到草地上采一些漂亮的花送给它们吧！花上面的数字和蝴蝶身上的数字是相邻数，那朵花才能送给蝴蝶的 3、小朋友、数字娃娃采花，鲜花。（把花贴在蝴蝶的身上） 六、音乐游戏《蝴蝶找花》 1、交代游戏规则：大家一起随音乐自由表演，蝴蝶到处飞舞，唱到一半的时候，每只蝴蝶做一个花心，身上的数字和花心的数字是相邻数的小朋友，数字娃娃就做花瓣，手牵手把花心围起来。音乐完了，就从头再玩。 2、大家玩游戏。 七、结束。 1、放打雷的音乐。 师：呀，要下雨了，我们到蘑菇下躲雨吧。免的挤在一起，你身上的数字和蘑菇上的数字是相邻数，你就进去躲。 2、大家都躲在蘑菇的下面。（放下雨的音乐声）。 3、关掉音乐。 师：看，雨停了，我们也该回家了，和蝴蝶、数字娃娃再见吧！ 4、小朋友和数字娃娃、蝴蝶说再见，自由走出数字王国。 幼儿园中班优秀数学教案 篇7活动目标： 1.在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少； 2.学习用"添上"或"去掉"的方法把不一样多变成一样多； 3.在游戏中体验数学活动的乐趣。 活动重点：学习用"添上"或"去掉"的方法把不一样多变成一样多。 活动难点：能合理地用简便的方法把不一样多变成一样多。 活动准备： 1.经验准备：在日常生活中幼儿已会辨认1-6的数字；会正确区分红色和蓝色；幼儿会使用木夹子；幼儿会念"晒鱼"的儿歌。 2.物质准备： 教具：1-6的数字卡；5条红鱼和3条蓝鱼的示意图三张；红、蓝水彩笔各一支；进场音乐和游戏进行时的音乐各一段。 学具：红、黄、蓝、紫色小鱼若干（木夹子染上颜色、画上眼睛当小鱼）；筷子人手两根；包装错误的小鱼若干份（卡纸中间写有1——6中的任意一个数字，卡纸边上夹上与中间数字不一样多的小鱼）；大箩筐一个；小箩筐3个；小水桶24个。 活动流程： 一、师生拎小鱼桶入场，激发幼儿活动兴趣 （幼儿拎着装有红色、兰色小鱼的小鱼桶室外排队）。师生一起跟随音乐愉快入场。 二、游戏一：晒小鱼（红色），会准确地进行手口一致点数并说出总数（数量尽量控制在6以内） 1.老师讲解"晒鱼"游戏的规则和要求。 2.师生一起在音乐声中"晒小鱼"，老师提醒幼儿边晒小鱼边点数。音乐停的时候，大家都停止"晒小鱼"。 3.幼儿数数自己晒了几条红色小鱼？ 4.请个别幼儿说说自己晒的小鱼数量。 5.老师举1-6的数卡，每举一个数卡，请晒了相应数量小鱼的幼儿站起来展示一下。 三、游戏二：变小鱼，学习用"添上"或"去掉"的方法把不一样多的变成一样多 1.幼儿尝试把自己的红色小鱼变得跟老师的一样多 （1）老师出示自己晒的一串红色小鱼（数量为5），请幼儿一起数一数，老师晒了几条红鱼？ （2）请幼儿比一比自己晒的小鱼数量和老师晒的小鱼数量，谁多？谁少？ （3）启发幼儿想一想用什么办法把自己的小鱼变得跟老师的一样多？ （4）幼儿操作，老师个别指导。 （5）请幼儿说说自己用什么办法把小鱼变得跟老师的一样多？老师小结。（丰富词"添上"） 2.师生晒蓝色小鱼 （1）师生在音乐声中比赛"晒鱼"，（游戏规则同上面晒红鱼的规则）。 （3）音乐停的时候，停止"晒鱼"，请幼儿轻声、快速地数数自己晒了几条蓝色小鱼？ 3.幼儿尝试把自己的蓝色小鱼变成和老师的一样多 （1）数数老师晒了几条蓝色小鱼？（老师出示自己晒的蓝色小鱼，数量为3。） （2）引导幼儿想一想，用什么办法把自己晒的蓝色小鱼变得跟老师的一样多？ （3）幼儿操作，老师个别指导。 （3）请幼儿说说自己用什么方法把蓝鱼变得跟老师一样多？老师小结。（丰富词"去掉"） 4.幼儿练习用"添上"或"去掉"的方法把自己的红色小鱼和蓝色小鱼变得一样多 （1）请幼儿比一比自己的红鱼和蓝鱼，谁多？谁少？ （2）引导幼儿想一想能用几种方法把红鱼和蓝鱼变得一样多。 （3）幼儿操作，老师个别指导。 （4）请个别幼儿说说自己的方法，老师出示相应的"添上"或"去掉"的示意图。 5.请幼儿把自己的红鱼和蓝鱼放在小鱼桶里，师生一起送到指定的地方。 四、游戏三：包装小鱼，练习用"添上"、"去掉"的方法把不一样多的变成一样多 1.老师讲解游戏规则："食品加工厂有一批小鱼不符合包装要求，每一份小鱼数量与包装纸上的数字不一样多，要求把每一份小鱼数量变得和包装纸上的数一样多。包装对了就放到盒子里。" 2.幼儿按"包装纸"上的数字进行纠错操作，老师提醒幼儿互相检测。 五、结束整理，分享游戏的快乐 师生一起整理学具，退场。 活动延伸：把"小鱼"等学具带回活动室，可在自选活动中继续进行数物匹配的操作。 幼儿园中班优秀数学教案 篇8本次活动是按照数学活动学习的顺序而排的。远近的概念对大班幼儿来说并不难，所以本次活动的重点我放在了幼儿能用不同的工具测量同样的距离，同时能感知距离与测量工具之间的关系。 在活动中，教师通过几样简易但不简单的工具让幼儿多次操作后来主动的寻求远近的概念区别，从幼儿的反映来看还是对本次活动非常有兴趣的，特别是在测量的过程中幼儿感受到了自主测量发现的乐趣！ 活动目标 1、学习用目测和步测的方法，区别物体的远近。 2、学习使用不同工具测量同样的距离，初步感知距离与测量工具之间的关系。 3、激发幼儿对测量活动的兴趣。 活动过程 一、用目测的方法区别远近 1、教师站在黑板前，幼儿呈半圆形面对教师坐在座位上。请幼儿目测：谁离教师最近，谁离教师最远？ 2、教师站在门和窗之间，幼儿目测：老师离门近还是离窗近？ 3、使用幼儿用书第7页，看看哪个小动物跳得远，哪辆汽车进车库的路远，并用小棒量一量。 二、用步测的方法测量距离，体验工具不同，测量次数也不同。 1、教师和一个幼儿一起步测教师长度（从教室前面到教室后面之间的距离），教师与幼儿边走边数共走了几步，然后将幼儿测量的结果分别记录在黑板上。 2、教师：老师和小朋友都走了相同距离的路，为什么老师走的步数少，小朋友走的步数多呢？ 三、请幼儿用长短不同的小棒量一量桌子，边量边数，看看测量的次数有什么不同。 1、幼儿发现：用不同的工具测量一样的距离，需要测量的次数是不一样的：测量工具越长，需要测量的次数越少；测量的工具越短，需要测量的次数就越多。 2、游戏：机器人。 幼儿园中班优秀数学教案 篇9活动目标 1、不受物体排列形式、空间大小的影响，正确判断6以内数量的多少。 2、具有初步的观察、比较、判断等量的能力。 3、讲述自己的操作过程和结果。 活动准备： 1、幼儿认识过6以内的数，已经具备判断5以内数量的能力幼儿认识菊花。 活动过程： 一、菊花真美丽。 教师出示菊花，引导幼儿观察：这是什么花？它是什么颜色的？菊花好看吗？菊花要送给谁呢？ 二、谁要菊花。 幼儿目测并介绍自己的方法，引导幼儿用以前学习的目测方法，先看聚在一起的几只小动物，再接着数完其他的动物。 1、教师：今天有许多小动物都想要菊花，看它们是谁？ 2、教师：你能用很快的方法看出小动物有几只吗？ 3、幼儿自由点数各种动物的数量，教室重点观察幼儿的点数方式，发现不同的数数方法。 教师：谁来介绍一下你使怎么数的？比比谁的方法数得又快又正确。 教师：原来小动物分成两组排队，我们在数的时候可以先目测上面或下面的一部分，然后再接着数完全部，这样数起来就又快又准确了。 教师引导幼儿通过各自不同数数方法的比较，了解先目测部分再接着数完全部的方法既快又准确。 三、菊花送给谁。巩固对6以内数量的正确感知。 教师：菊花要和数量最多的动物一起玩。菊花应该送给谁呢？ 请幼儿观察画面中每种动物的数量，找出最多的动物，并将菊花放在他们下面。 请个别幼儿送菊花，引导幼儿说出理由。并用语言讲述：这种动物是几只，他们是最多的。所以把菊花送给它们。 四、小组操作活动。 1、菊花送给谁。请幼儿观察画面，用目测的方法数出每组物体的数量，并给数量最多的一组物体画一朵菊花。 2、做卡片。请幼儿根据卡片上一面实物的数量，在卡片的另一面印数字。 3、水果丰收。请幼儿先将实物卡片按数量进行排列，摆放在分类盒中，然后再插上数字卡片。 五、评价幼儿操作活动。 请幼儿讲述自己的操作过程和结果，重点评价操作“菊花送给谁”这一组。 幼儿园中班优秀数学教案 篇10一、活动背景： 幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动，这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解的接受。 新《纲要》中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。由此产生了中班数学——《摘果子》。 摘果子是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿复习巩固5、6、7这3个数，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响正确感知和判断7以内的数量。教师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和掌握会比较困难。因此我们通过多媒体计算机辅助教学系统制作了教学课件，优美的动画配以轻快的音乐，充分调动了幼儿的感官，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。 二、活动目标： 1、正确感知和判断7以内的数量。 2、复习巩固5、6、7这3个数。 3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。 三、活动准备： 多媒体课件、实物投影仪、录音机、磁带、电视机、幼儿操作材料、笔。 四、活动过程： （一）小猴摘水果 1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？（幼儿：想）那我们就一起去吧！ 2、小朋友你们看梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只柿子？ 幼：梨树上有5只梨；苹果树上有6只苹果；柿子树上有7只柿子。 （评析：这一部分主要是让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。） （二）给水果排队 1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。 师：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？ 幼：第一盆是梨。第二盆是苹果。第三盆是柿子。 师：第一盆有几只梨？五只梨可以用数字几表示？ 幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用数字5来表示。 师：第二盆有几只苹果？六只苹果可以用数字几表示？ 幼：第二盆有6只苹果，六只苹果可以用数字6来表示。 师：第三盆有几只柿子？七只柿子可以用数字几表示？ 幼：第三盆有7只柿子，七只柿子可以用数字7来表示。 2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排呢？ 幼：这三盆水果应该5只梨排在第一、6只苹果排在第二、7只柿子排在第三个。 （评析：这一部分主要使幼儿能进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能根据数量的多少把物体按顺序排队。这一环节我设计成让幼儿说出来老师操作并在屏幕上出现相应的数字。） （三）分水果 1、小猴非常高兴，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。 看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。小朋友看看有几只小兔？ 幼：有5只小兔。 师：小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？ 幼：小猴把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。） 师：为什么把梨分给小兔呢？ 幼：因为正好梨和正好小兔一样多，都是5小朋友你们分对了，小兔和小猴高兴得跳了起来。 2、看！小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。小朋友看看有几只小猫？ 幼：有6只小猫。 师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？ 幼：小猴把苹果分给小猫吃，才是正好每只小猫分一只，不多也不少。（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。） 师：为什么把苹果分给小猫？ 幼：因为苹果正好和小猫一样多，都是6。 师：小朋友你们分对了，小猫和小猴高兴得跳起了舞。 3、瞧！小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。有几只小狗？ 幼：有7只小狗。 师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？ 幼：小猴把柿子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。） 师：为什么把柿子分给小狗？ 幼：因为柿子正好和小狗一样多，都是7。 小朋友你们分对了，小狗和小猴也高兴得跳起了舞。） （评析：这一部分让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。这一环节我设计成让水果随幼儿的回答进行移动的形式与动物一一匹配，使幼儿在选择后清楚的看到自己的答案是否正确：回答正确，小猴和小动物会随欢快的音乐跳舞。） （四）分组练习： 1、小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。 第一组：添、去点子。按照题目上给的数字添圆点或去圆点。 第二组：按顺序填空格。按照题目中圆点多少的顺序在空格里印上相应的圆点。 第三组：连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。 小猴还说如果哪个小朋友全做对了，就邀请小朋友到他家里去做客。 2、幼儿操作，教师及家长巡回指导。 （评析：这一部分继续应用电脑动画，依次展示以上题目的相应内容，让幼儿参与解题。这一部分可以使幼儿加深对7以内数的认识。） （五）活动结束： 师：小猴的果园里还有很多的果树，果树上有很多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗？幼：好。 师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。（放音乐） 五、活动评价： 《摘果子》这一活动运用了我们自行设计制作的多媒体课件进行辅助教学，这一课件以小猴与小朋友做游戏的形式展开并贯穿始终，让孩子们在游戏的情境中进行思考和学习，为幼儿创设了极佳的教学环境。 通过这一活动的开展，我发现多媒体系统的运用是幼儿园数学教学突破传统的教学方法、解决难点的有效途径且每一部分结构紧凑，使幼儿在动眼、动手、动脑与动口的过程中掌握知识，巩固记忆，发挥了幼儿在学习中的主体地位。 幼儿园中班优秀数学教案 篇11活动目标： 1、能了解0所代表的概念。 2、可以用不同的方式表现数字"0"，培养幼儿想象力和创作力。 3、感知数字"0"在生活中用处。 4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 活动准备： 1、《五只小猴荡秋千》手指谣。 2、五只小猴荡秋千图片。鳄鱼一只（手偶），0~5数字卡片及对应数量的小猴图片。电视遥控器（频道），温度计（温度），计算器和手机（数字），尺子，微波炉和洗衣机（时间）旋钮上数字"0"图片 活动过程： 1、手指游戏，初步理解数字"0"的含义。 （1）教师出示小猴荡秋千图片，引起幼儿兴趣。教师和幼儿一同玩《五只小猴荡秋千》手指游戏： 五只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊；四只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊；三只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊；两只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊；一只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊；没有小猴荡秋千~随着游戏结束，教师提问： ——小朋友们，你们是否发现小猴子越来越少了？ （强调最后一句：没有小猴荡秋千）--为什么会越来越少呢？ （被鳄鱼吃掉了） （2）重复手指谣，根据手指谣内容依次出示小猴图片及相应数卡5只→4只→3只→2只→1只→没有 （3）提问："没有"怎么表示呢？ （引出"0"的概念，"0"就是没有） 2、认识数字"0"的外形特征，培养幼儿想象力和创作力。 （1）教师启发幼儿大胆想象，说一说"0"像什么？ （2）引导孩子上台画一画。 3、认识数字"0"其他含义，感知数字"0"在生活中的用处。 发散幼儿思维，启发幼儿说说"0"的其他含义。 有一只小猴子了，我们可以用"0"表示，你们还在什么地方见到过数字"0"呢？它用来表示什么？ 教师根据图片进行小结： 微波炉和洗衣机旋钮上的"0"表示时间；温度计的刻度上的"0"表示温度的度数；遥控器按键上的"0"表示频道；尺子刻度上的"0"表示起点；计算器和手机，电话以及电话号码里的"0"表示数字。 幼儿园中班优秀数学教案 篇12【活动目标】 1、利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼，尝试用目测、比较等方法比出高矮。 2、体验造高楼的成功感，体验造高楼的乐趣。 【活动准备】 ppt课件、积木（每位幼儿人手五块）。 【活动流程】 一、三只小猪比高矮 #教案# 导语：你们喜欢玩什么游戏？今天我们来和小猪一起玩游戏，你听过"三只小猪造房子"的故事吗？故事里讲的是什么呢？玩游戏之前先来认识这两只小猪。 1、（出现下半身有遮挡的两只小猪，小猪有高矮区别，给矮个小猪垫上砖块，使它从正面看上去反而是高的。） 提问：这两只小猪谁高谁矮？（引导幼儿说出红蝴蝶结的小猪矮，绿蝴蝶结的小猪高）你是怎么知道的？ 小结：在比较高矮是可以用目测，用眼睛看的方法来发现高和矮。 2、小猪们不同意，去掉遮挡物 提问：现在是哪只小猪高呢？为什么和刚才的不一样了呢？你们平时是怎么比高矮的？站在哪里比的？如果踩在砖头上跟你比你同意吗？（不公平） 小结：比较高矮的时候，需要站在同一个平面上进行。 3、取出第三只小猪 提问：现在第三只小猪也到了，谁，谁最矮？请你帮它们从高到矮排排队。 小结：高矮是通过比较才知道的，而且比的方法有很多种。 二、三只小猪造高楼 1、取材料和提要求 #教案# 导语：三只小猪今天又要造房子了，请你们来当小小建筑师，建筑师是干嘛的？那你们愿意给小猪造房子吗？可是给小猪造房子有要求哦。第一个要求：每个建筑师取五块砖，不能多。不能少。第二个要求：要你们把房子盖得又高又稳。砖块已经在旁边准备好了，而且每个建筑师都有一块黄的小工地，请建筑师在你的工地上盖一座又高又稳的房子。 2、造高楼 提醒幼儿用五块砖来盖房子，鼓励幼儿尽快盖好房子，节约时间。 提问：为什么用同样的五块砖造的房子不一样高呢？ 用三块砖来探索不同的摆法：的，比较高的，最矮的。 小结：原来砖块摆的不一样，高度也不一样，竖着摆，侧着摆比较高，躺着摆最矮。 3、比高矮 #教案# 导语：高楼造好了，现在我们来比比哪个建筑师造的楼房。 提问：那栋楼？（现高矮不明显的楼房）问：怎么能比出它们的哪个？ 师用身体来帮忙，逐个比较，并用即时贴做标记。 小结：高矮差距不明显是可以利用自然工具，来进行比高矮。 三、收拾学具 师：交给你们一个重要的任务，请你们把刚才用的砖块齐齐的放到这里来，然后来找老师，下次我们再玩。 幼儿园中班优秀数学教案 篇13活动目标： 1、通过游戏。了解“一双一对”的概念。 2、学习进行正确的物品配对，会使用量词“双”“对”。。 活动准备： 教学挂图60—40 活动过程： 一、初步了解一双的概念。 1、问题情境导入，了解一双有两个。教师：到晚饭的时间了，熊妈妈 把做好的饭菜端到餐桌上，熊宝宝也帮忙拿筷子。可是应该哪多少筷子呢?熊宝宝挠挠头，跑回去问爸爸，爸爸正在喝水没有说话，伸了三个手指，熊宝宝还是不能确定，又跑过来问妈妈，妈妈说6，熊宝宝更加迷惑了，爸爸说3，妈妈说6，到底应该是多少呢?谁说的对呢?你们能帮帮熊宝宝吗?(教师出示玩具熊宝宝) 2、请幼儿发表自己的'观点，说一说。 3、教师：熊爸爸和熊妈妈说的都对，却又都不完整，熊爸爸应该说，拿3双筷子;熊妈妈应该说，拿6根筷子，数字后面应加一个词。一双有两个。 二、说一说，你知道还有什么东西是一双一对的。 1、哦，原来是这样，一双有两个，6根筷子和3双筷子是一样多的，你们还知道什么东西是一双的吗? 2、幼儿自由回答。如：一双鞋子、一双袜子、一双手套、一双手、一双球拍等。 3、若幼儿说的范围比较局限，教师可以提醒幼儿想一想身上有什么是一双的，穿戴的东西什么是一双的，体育用品中有什么东西是一双的。 三、通过特殊例子，帮助幼儿理解一双一对的特点。 1、教师：一双有两个，一双的两个东西是一模一样的吗? 2、教师出示两双一模一样的鞋子活手套，同时取出两只右脚或手的鞋子或手套。它们是一双吗?为什么?(其实一双的物品是对称的，有的物品左右方向是相反的。) 幼儿园中班优秀数学教案 篇14目标： 1、通过数游戏使孩子们初步感受和理解一些数概念。 2、培养孩子们对数活动的兴趣，愿意和同伴一起交流和分享自己的经验。 准备： 窗花（雪花片）每组一筐，六格窗户底版人手一份（16开纸教师用记号笔分六格），幼儿活动材料（数字卡片），教师用卡片一套过程： 一、复习数型歌及相邻数 1、请孩子们正确区分6和9，2和3等数字的开口朝向 2、我的邻居在那里？ 教师随意抽出一张1--10之间的数字卡请孩子们找一找它的相邻数是谁和谁？（也可以请孩子来抽取数字卡）。如：3的相邻数是2和4 二、游戏贴窗花 1、猜一猜窗格上的数字 请孩子们将猜到的数字用数字卡片和相应多的窗花（雪花片）来表达。如：左边第一格的数字是我们的眼睛加鼻子 （1），中间窗格里的数字是和我们右手手指头一样多 （2），下面窗格里的数字像老爷爷的拐杖（数型歌中的7）。右边第一格的数字像小小鸭子 （3），中间窗格里的数字是我们的双手加双脚 （4），下面窗格里的数字和我们第一组的宝宝一样多 （5）检查孩子们排的数字及窗花是否正确（可以请孩子们相互验证） 2、找规律（单数和双数） 引导孩子们看看左边三格中的数字3、5、7和右边三格中的数字2、4、6有什么不一样？ 小结： （1）单数两个两个数总会多出一个孤单的，双数能够两个两个数不多也不少。 （2）出示数字卡1--10对照窗格中的数字找出还有哪些是单数，哪些是双数？ 延伸活动：可以让孩子们自己玩一玩猜数字贴数字的游戏小组结伴自己玩推荐理由：在"寒冷的冬天"主题中，我发现"贴窗花"的活动可以进行一次有趣的数活动游戏，因为我们中班的一些数概念一般在区角活动中陆续丰富下去了，但是发现孩子掌握的程度及差异性很大，需要有集体性的数活动进行系统的学习和巩固。实践证明这次的数活动孩子们兴趣非常大，有趣的操作活动中孩子们的经验得到了交流和分享，对数概念的理解也有了进一步的提高。所以我推荐我们中班组的另外两个班级也去进行这个有趣的数活动。 幼儿园中班优秀数学教案 篇15中班数学活动： 认识数字7 活动目标： 1能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。 2能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。 3初步培养观察、比较和反应能力。 4引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。 活动过程： ㈠游戏捕鱼 ⒈教师：今天天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧！看我们来到哪里啊？（小河） 让我们一起来钓鱼吧！ ⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。 ⒊集体送鱼。 ㈡认识数字7 ⒈教师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子？小鸭子和小鱼哪个多？小鸭子能吃饱吗？那有什么好办法？《添上一只鸭子》，又游走一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一样多有什么好办法？《去掉一条鱼》 ⒉教师：数字7象什么？数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么？ ㈢游戏猫捉老鼠 ⒈教师：听，谁的声音？（老鼠）教室里有许多的老鼠，请宝宝帮忙用添去的.方法抓身上幼个点子的老鼠。 ⒉幼儿操作 ㈣听音乐玩游戏（猫捉老鼠） 教学反思： 通过这次教研活动，孩子们对7有了初步的认识，也能正确表述7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。 幼儿园中班优秀数学教案 篇16活动名称： 沙滩历险记【数经验】 适宜年龄： 中班下 活动准备： PPT、操作纸 活动目标： 1、认识模式AAB，并按一定规律排序。 2、在故事的情境中体验帮助迪迪就出逗逗的乐趣。 3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 活动过程： 一、故事情节导入 过渡：我们和迪迪一起出发救逗逗吧！ 二、感知、理解AAB 小结：这些苹果是一个红、一个绿、一个红、一个绿这样按照ABAB的规律交替排列的。 重点提问：第二棵树上的果子是按照什么规律排的呢？（AABAAB）小结：这棵果树是两个红苹果和一个绿苹果为一组，按照AABAAB的规律轮流出现的。 过渡：大树无奈地说："你都说对了，请你过去吧！" 叁、识别、填补AAB 辅助提问：几个黄色、蓝色的石头为一组轮流交替排的呢？（AABAAB）过渡：可是走着走着前面的路断了，这时magicpan出现了，它告诉迪迪只要把路上的石子补完整就行了。谁来帮助迪迪呢？（幼儿说规律教师点击PPT）小结：这条石头路是按照AABAAB的规律排列的，只要找到规律就能去城堡了。 四、幼儿操作AAB 1、操作要求：请你按照AABAAB的规律来造楼梯。 将你造好的楼梯贴出来，和小朋友一起看看楼梯造得对不对。 2、幼儿操作，教师巡回指导。 3、交流分享：说说你的楼梯是怎么造的？ 谁还有不一样的.？ 小结：塬来楼梯的规律都是一样的，但是花样有许多，最后，迪迪在大家的帮助下就出了逗逗，大家庆祝一下吧！ 教学反思： 用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。 |
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