| 标题 | 关于幼儿园中班数学教案范文汇总 |
| 范文 | 关于幼儿园中班数学教案范文汇总（精选17篇） 关于幼儿园中班数学教案范文汇总 篇1活动设计： 教幼儿辩认平面几何图形是中班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我们以游戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满足。 活动目标： 1、认识图形：正方形、三角形、圆形，初步感知半圆形和圆形的转换关系。 2、在活动中，让幼儿能按教师的要求进行数学操作活动。 3、激发幼儿对数学活动的兴趣。 4、体验数学集体游戏的快乐。 5、初步培养观察、比较和反应能力。 活动准备： PPT课件、小鸭子头饰、图形卡片实物、用各种几何图形拼成的小路、五角星。 活动过程： 中班数学详案教案及教学反思《铺小路》含PPT课件 讨论两个半圆形该放在什么地方，归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形，同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。 三、游戏：踩石头 教师手中随机出示图形卡片，请幼儿迅速站到地板相同图形的旁边，看谁找得又对又快。 四、游戏结束 小朋友一起送小鸭子回家。 课后反思： 首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼儿;其次，铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情感;最后，“踩石头”的游戏又使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。 从活动材料的准备来讲，我们用吹塑纸制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形片作为铺路的材料。这样，既巩固了幼儿对几何图形的认识，又便于幼儿发现并改正错误。 图形转换的内容选取了几种图形转换中较为简单的部分，以适合中班幼儿的理解水平。这一内容的练习是在完成“铺路”任务遇到某些图形的转换关系，而且使他们在完成铺路任务之后获得成功感，提高自信心，这比单纯的练习具有更大的教育价值。 关于幼儿园中班数学教案范文汇总 篇2活动目标： 1、能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法，在操作活动中有规律地设计图案，提高动手能力。 2、培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。 活动准备： 1、多媒体课件。 2、彩色珠子、彩皮、腰带、彩带等。 3、玩具小熊一个，篮子若干。 活动过程： 一、感知规律 1、观看课件，引导幼儿发现并讲出其中的规律出示玩具小熊，师：小朋友你们看，这是谁呀？（小熊） 师：小熊他今天可开心了，因为他搬新家了，让我们一起看看他家的新房子吧！（观看课件画面）小熊的新家漂亮吗？（漂亮） 师：今天小熊还请了三位好朋友到家里做客呢，看看他们是谁呀？（小兔，小猫，小狗） 师：三位好朋友接到小熊的邀请可高兴了，他们要出发啦！ 师：（观看课件画面）哦，这三位好朋友每人都走了一条小路，哇小路上还有好看的小石头呢！让我们一起看看他们走的小路上的小石头是怎样的。 师：先来看小兔，他走的小路上的石头是怎样的呢？（一块红色一块绿色一块红色一块绿色……） 师：小兔走的小路是一格一排列的石头小路。小猫走的小路呢？（一块绿色两块蓝色一块绿色两块蓝色……） 师：小猫走的路是一格二排列的石头小路。小狗呢？（一块红色一块蓝色一块黑色一块红色一块蓝色一块黑色……） 师：小狗走的小路是一、一、一排列的石头小路。 师：小朋友，你们觉得这三条小路看上去漂亮吗？（漂亮）为什么？（引导幼儿说出小石头的排列有规律） 2、观看课件，引导幼儿按规律排列 （1）引导幼儿发现并尝试接着规律排列师：到了小熊家，小熊请三位好朋友吃点心啦！咦？怎么是个空盘子呀？原来这是个神奇的盘子哦，盘子上有一些花纹，只要将盘子上的花纹按一定的规律说下去，好吃的点心就会出现了。你们想不想试一试呀？（想）师：看看小兔拿到的盘子是什么花纹？（一块红色一块黄色一块红色一块黄色）接下来应该怎么排呢？（与老师一起讲述）（一块红色一块黄色一块红色一块黄色……）看看对不对？哇，是什么好吃的点心呀？（萝卜）师：小猫的盘子呢？（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花）接下来应该怎样呢？（请幼儿讲述）（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……）是什么点心呀？（小鱼）幼儿与老师一起吃美味的"小鱼"。 师：我们也来帮帮小狗吧！谁愿意来说一说？（正方形、圆形、三角形，正方形、圆形、三角形）接下来呢？（正方形、圆形、三角形，正方形、圆形、三角形……）（骨头出现） （2）拓展幼儿思维师：小朋友，除了这些排列，你们还有没有不一样的排列？（两个高人两个矮人……三个大碗两个小碗……） 二、应用创作师：吃完了点心，小熊要请大家唱歌跳舞啦，你们看，小熊打扮的漂亮吗？（漂亮）那让我们也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧！ 1.简单介绍各小组的活动内容师：老师为你们准备了各种材料：花环和大小彩色花；彩色珠子和线；腰带和彩色丝带。选择你自己喜欢的材料开动吧！ 2.幼儿自选小组活动 （1）装饰花环 （2）串项链 （3）装饰彩带裙 三、评价活动师：谁来介绍一下你的作品呢？ 互相观赏，评价个别作品，表扬有创意的幼儿。 四、结束活动 师：孩子们，把自己打扮起来吧！（一起把自己的作品戴在身上欢乐起舞） 师：时间不早啦，我们该和小熊说再见了，小熊再见！（挥手离开小熊家） 五、课后反思： 我本来想达到这样的目标，让孩子主动发现ABAB和ABBABB的排序规律，于是我依据中班孩子的年龄特点，我设计了这样的一个教学活动，以“小动物召开运动会”为线索，巧妙地渗透各种具有规律排序的事物，让孩子在运动会布置的会场和动物排队进场的规律，让孩子去发现其中的`规律，达到教学活动的目标。 进行实际的教学过程时，发现孩子们对今天的教学内容非常感兴趣，这可能利用课件与情境的设置和层层递进的环节有关系，而且孩子们也发现了其中的规律，但在让孩子操作这个环节中也存在着一些不足： 1、“孩子操作”的环节，应该有一个明确的要求，要根据项链上的规律继续往下穿。 2、老师提供的材料过于单一，都是穿的，可以是贴的等。 关于幼儿园中班数学教案范文汇总 篇3本次活动是按照数学活动学习的顺序而排的。远近的概念对大班幼儿来说并不难，所以本次活动的重点我放在了幼儿能用不同的工具测量同样的距离，同时能感知距离与测量工具之间的关系。 在活动中，教师通过几样简易但不简单的工具让幼儿多次操作后来主动的寻求远近的概念区别，从幼儿的反映来看还是对本次活动非常有兴趣的，特别是在测量的过程中幼儿感受到了自主测量发现的乐趣！ 活动目标 1、学习用目测和步测的方法，区别物体的远近。 2、学习使用不同工具测量同样的距离，初步感知距离与测量工具之间的关系。 3、激发幼儿对测量活动的兴趣。 活动过程 一、用目测的方法区别远近 1、教师站在黑板前，幼儿呈半圆形面对教师坐在座位上。请幼儿目测：谁离教师最近，谁离教师最远？ 2、教师站在门和窗之间，幼儿目测：老师离门近还是离窗近？ 3、使用幼儿用书第7页，看看哪个小动物跳得远，哪辆汽车进车库的路远，并用小棒量一量。 二、用步测的方法测量距离，体验工具不同，测量次数也不同。 1、教师和一个幼儿一起步测教师长度（从教室前面到教室后面之间的距离），教师与幼儿边走边数共走了几步，然后将幼儿测量的结果分别记录在黑板上。 2、教师：老师和小朋友都走了相同距离的路，为什么老师走的步数少，小朋友走的步数多呢？ 三、请幼儿用长短不同的小棒量一量桌子，边量边数，看看测量的次数有什么不同。 1、幼儿发现：用不同的工具测量一样的距离，需要测量的次数是不一样的：测量工具越长，需要测量的次数越少；测量的工具越短，需要测量的次数就越多。 2、游戏：机器人。 关于幼儿园中班数学教案范文汇总 篇4活动目标： 1、观察并记住去做客的路线，学习逆向排序的方法。 2、大胆表达自己的发现，尝试用逆向思维思考。 活动准备： 1、多媒体课件 2、每人一套操作材料 活动过程： 一、情景导入，引出话题。 师：今天老师搬新家了，他邀请我们一起去他家里做客，可是他家走啦，我们一起来看一看。 二、观察、制作路线，大胆表述自己的发现。 （一）观察路线，大胆表述已有经验1： （1）我们先要经过哪里啦（玩具店），你是怎么知道它是玩具店的？ （2）接下来又会经过哪里呢？（德克士），你从哪里看出来的？（薯条、汉堡、鸡腿） （3）[图片出现转弯]我们要干嘛了（拐弯），呀，拐弯过来看到了一个什么？（超市），你是怎么知道的？ （4）然后我们来到了哪里（冰淇淋店），车站旁边是什么地方？（老师家） 2、师幼小结：师：宝贝们都很棒，都能仔细的观察出我们要经过哪些地方。（玩具店德克士超市公交站） （二）师幼共同记忆路线 1、现在我要把路线图藏起来，请宝贝们想一想我们去老师家要经过哪些地方，看一看宝贝们都记住没有？ 2、师：宝贝们真棒，都能记住路线了，让我们一起去老师家做客吧。 三、情景体验。 （一）回忆路线 1、组织幼儿做手指游戏《小白上楼梯》。 师：老师家真好玩，我们好高兴啊，让我们一起来玩个手指游戏吧。 2、师：天黑了，我们该回家了，让我们先想想我们来老师家的时候都经过了那些地方。 第一个地方是....第二.....第三.... （二）通过操作学习逆向排序的方法。 1、根据来时路线找回家路线。 （1）师幼粘贴路线师：那我们现在要回家了，第一个经过的地方是哪里呢？（冰淇淋店）第二个经过的地方是哪里呢？（依次：超市、德克士、玩具店） （2）根据来时路线，验证回家路线师：我们一起来看看这样走，我们能回到家吗？ 2、总结：回家路线：冰淇淋店超市德克士玩具店四、分组操作，集体验证。 1、师：回家的路线有点难记，让我们一起在做一张路线图。老师为大家准备了材料，现在请宝贝们按照回家的路线做一张路线图。 2、组织幼儿制作路线图，教师巡回指导。 3、分享验证师：做好的宝贝，请把路线图贴到黑板上来，我们一起来看一看大家做对没有。 五、活动结束共同体验回家路线师：路线图做好了，让我们一起回家吧，回家的时候仔细看看我们回家都经过了哪些地方哦。 关于幼儿园中班数学教案范文汇总 篇5活动目标 1、感受数字的丰富变化，激发幼儿对数字的兴趣。 2、体验数字给生活带来的方便与有趣。 活动准备 1、动画片：有趣的数字 2、图片：在图画里找数字 3、教具：电话 活动过程 一、看图找数字 1.小朋友，这是一幅很有趣的图画，仔细看看，在这幅图画里，你能找到什么? 2.幼儿观察后，在图画里找出数字。 二、感知数字的丰富变化。 1.情景表演 教师接听电话：喂，您好，你找东东呀，东东没有来幼儿园，你给东东打电话吧…. 2.教师：怎样才能联系到东东呢?给东东打电话，你需要知道什么? (电话号码) 电话号码是用什么组成的?(数字) 3.说电话号码 (1)教师：谁知道自己家的电话号码是多少?爸爸、妈妈的电话号码是多少? (2)思考：为什么电话号码是不一样的? 讨论后得出：数字的排列顺序不同。 三、交流有关电话方面的知识 1.分别请幼儿 自己知道的电话号码。 了解电话号码是多位数的。 2.你们知道的电话是几位数的? (请幼儿根据自己的生活经验讲述) 小结：固定电话是8位数的，手机是11位数的，常用的较特殊的电话是3位数的。 四、动画片，激发幼儿对数字的兴趣 1、教师：请小朋友看一个动画片：你最喜欢的数字是什么? 2、请幼儿说一说自己喜欢的数字。 五、给小动物编电话号码 1、有许多小动物家还没有电话，你们用喜欢的数字来帮它们编个电话号码吧。 提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。 2、提示幼儿是否每个数字都用了，数一数， 你编的电话是几位数的。 关于幼儿园中班数学教案范文汇总 篇6【活动目标】 1、学习分辨前、中、后的位置。 2、学习听指令做动作。 3、让孩子们能正确判断数量。 4、引导幼儿对数字产生兴趣。 【活动准备】 1、三个海狮头饰。 2、鱼的图卡。 3、《动物真有趣》幼儿用书或电子书第5页。 【活动过程】 1、请三名幼儿戴上海狮头饰，扮演小海狮，面向扮演训练员的老师排队。 2、请“小海狮”说出自己的位置，例如“我在（同伴的名字）的前面。” 3、三名“小海狮”听老师的指示，模仿海狮做动作，例如： 前面的小海狮拍拍手。 中间的小海狮扭扭腰。 后面的小海狮跳两次。 4、动作表演完成后，老师表示要把鱼奖给小海狮，请幼儿注意听老师的指示出来取鱼的图卡，例如： 中间的小海狮出来拿一条大鱼。 在最后面的小海狮出来拿两条鱼…… 5、请其他幼儿轮流扮演小海狮，进行上述游戏活动，认识前、中、后的位置。 6、出示幼儿用书或电子书第5页，请幼儿说说图中海狮的位置。 【活动建议】 老师可以通过调整游戏，增加幼儿参与活动的机会。如：请其他幼儿给前面的“海狮”送一条鱼，请幼儿与中间的“海狮”跳圆圈舞等。 利用生活环节加深幼儿对“前、中、后”方位的认识，如：排队环节等。 教学反思： 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。 本文扩展阅读：海狮（学名：Otarriinae）包括5属7种。分布北半球。体型较小，体长一般不超过2米。北海狮为海狮科最大的一种。雄性体长310-350厘米，体重1000千克以上。雄性成体颈部周围及肩部生有长而粗的鬃毛，体毛为黄褐色，背部毛色较浅，胸及腹部色深。雌性体色比雄兽淡，没有鬃毛。面部短宽，吻部钝，眼和外耳壳较小。前肢较后肢长且宽，前肢第一趾最长，爪退化。后肢的外侧趾较中间三趾长而宽，中间三趾具爪。 关于幼儿园中班数学教案范文汇总 篇7活动目标： 1、学习用两个特征标记记录图形，并正确地记录其数量。 2、启发幼儿讲述操作的结果。 活动准备： 教具图卡（见图一），标记（见图二），数字贴绒1、6、5（各1个），4（3个）、3（2个），教育挂图5。 学具第一、二组：实物标记图（见图三），1~5的数字印章，印泥，操作卡片22；第三组：大小不同的娃娃7个，白纸条人手1套，浆糊2盒，抹布2块，操作卡片20；第四组：数字点卡（见图四），铅笔6支，操作卡片22；第五组：看数接着印点图（见图五），铅笔6支； 活动过程： 1、集体活动。 （1）学习用两个特征标记记录图形。 出示图一，“图上有什么？”（房子、小桥、蝴蝶）“是用什么图形拼搭成的？”（长方形和三角形）“每个三角形都一样吗？什么地方不一样？” 出示图二标记，“用哪些标记来表示大三角形、小三角形、红三角形和黄三角形呢？”用二个标记进行记录如：…… （表示红色，表示黄色） 用同样的方法记录长方形的不同点。 （2）按标记记录。 “这儿有这么多的图形，每种图形各有几个？你们说，老师来记。”幼儿报数字教师用数字记录。 （3）小结。 “大家一起说说这幅图里有几个什么样的图形？”（一个大三角形，6个小三角形，3个……） 2、小组活动。第一、二组，看图按标记记录。“做完后说说这幅图里有几个什么样的图形？”第三组，给娃娃排队。“做完后说说你是怎样给娃娃排队的。”第四组，给点卡选数字。“画一条线把点卡和表示它点数的数字连起来。”第五组，看数字接着往下印点子。第六组，依样接画。“请小朋友仔细地看看，然后再接着画。”教师重点指导第一活动小组，提醒幼儿做好后说说图上有几个什么图形。 3、活动评价。请个别幼儿上来说说第一、二活动小组活动是怎么做的，讨论做得是否正确。 关于幼儿园中班数学教案范文汇总 篇8［内容分析］ 《幼儿创新智慧游戏》是以培养幼儿创新精神，让幼儿具有初步的创新意识为目标的新课程。教材本身内容来源于生活，特别是来源于幼儿身边所发生的事情，即注重让幼儿多关注自己身边的周围事物。通过幼儿自身尝试和体验，培养幼儿大胆想象，勇于探索的创新精神和品质。此活动《多变的图形》来源于教材本身的设计，以教材为载体，充分挖掘孩子们生活中的经验，在此基础上经过不断创新，大胆改良，培养了孩子大胆想象的能力，而且鼓励孩子们大胆实践，敢于尝试新办法。 ［幼儿分析］ 中班的孩子正是对自己身边的周围事物感兴趣的时期，语言表达不是很完整，也没有什么主见。经过教师的引导和帮助，他们也能将事情做的很好。因此，在活动时，为他们提供一些蕴涵教育目标的，适合他们的材料，让孩子主动参与、积极探索，通过活动，发展孩子的思维，鼓励他们从不同角度思考问题。 ［设计思路］ 幼儿喜欢探究生活中的数学现象，对长方形、梯形、半圆形、椭圆形产生兴趣和好奇心，为了开展分类、排序等探索活动在生活和游戏中运用已有的经验进行大胆联想和创造；幼儿还需要在各种操作时间中进一步学习、发现，为此设计了本节活动。 ［活动目标］ 1、培养幼儿对拼图添画的兴趣。 2、发展幼儿想象力和创造力。 3、引导幼儿在认识几何图形的基础上，通过联想画成简单的物体，并表现出其主要特征。 ［活动准备］ 箱子一个、图形示范几张、图形拼插玩具每人一份、带有图形的纸张每人一份、彩笔。 ［活动流程］ 1、导入：听音乐“找朋友”入场。 2、授课：游戏“奇妙箱”。师：今天，老师带来了一只奇妙的箱子，（出示箱子）你们想不想知道里面藏了什么秘密阿？ A、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来了，摸出来，看！是什么？ 拿出图形（圆形）：这是什么呀？幼儿：圆形。 教师接着把此“圆形”粘贴在黑板上，讨论：那你还看着是什么？幼儿发散思维想象：大苹果、太阳等。 B、 师再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。小朋友摸出图形后，如同上进行讨论。（长方形、正方形、椭圆形、三角形） 3、师：咱们再来玩个“超级魔术师”的游戏。 拿起一张圆形，变变变，“变出不同的脸”，把什么变成了什么？是怎么变成的呢？（引导幼儿学会添画，变成另外的图形） 4、引导幼儿自己想象创新。小朋友们，你们也想不想象魔术师一样来变魔术呢？老师为小朋友们准备了一些图形，下面就请小朋友们来开始设计、创造。咱们来比比看看谁能设计出和别人不一样的。 5、将部分幼儿的作品在实物投影仪上展示给大家，并进行评析，鼓励幼儿的设计。 ［活动反思］ 通过这节活动的进行，幼儿对图形掌握的很好，一看到图形就能立即能说出该图形的名称和特征。对拼图添画很感兴趣，想象的丰富，能把想象的某个物体说出是什么图形，拼图完成的较好，添画有的幼儿完成的不是很好，在这方面还需加强练习。 中班科学教案：探索光的折射 幼儿园中班科学教案：探索光的折射 活动目标 1、简单了解折射现象中光路是可逆的。 2、通过实验，培养幼儿的科学探索兴趣。 活动准备 1、课件-图示：光的折射 2、科学发现室光学区域。 活动指导 1、教师同幼儿讨论什么光是怎样形 讨论后让幼儿知道，当物质温度高于环境温度，我们就看到的热物质的发光。 如：火光、烛光、白炽灯的灯光，以及前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发光。 2、问题:光沿直线传播，生活中有什么常见例子 给幼儿讲解： 第一，利用光的直线传播----三点一直线，在射击、射箭运动中发挥关键作用； 第二，由光的直线传播，再加上人的双眼效应，可判断物体的位置。 第三，木匠用刨刨一木条，刨了二下就要检查刨得直不直，他就是自觉不自觉地利用光的直线传播，用眼睛从木条的一端沿木条看它是不直的。 第四，队伍对齐："向右看齐！" 3、幼儿在光学区域自由探索、发现光的折射。 （1）课件演示：光的折射 通过观看课件演示，让幼儿对光的折射有一个初步的认识。 （2）实验：把筷子插到水里发现筷子在空气中和水中拐了个弯的原因。 （空气和水就是两种不同的介质） （3）指导幼儿在光学区域，积极尝试运用各种材料进行实验， 在操作中初步感受和了解光的折射。 （4、教师讲评活动情况，表扬鼓励探索中有发现的幼儿 让幼儿讲一讲在探索活动中发现了什么？ 幼儿园中班蒙氏数学教案：排序 准备材料： 1、有壳的花生、糖果、红枣若干粒（分别放在三个盘子里）。 2、形式排列卡三张：纸制卡片，绘有按一定规律排列的花生、糖果、红枣及表示排列方向的箭头。 3、牙签若干 直接目的：尝试用三种不同种类的食物按一定数量进行有规律地排列。 间接目的： 1、观察能力的培养 2、逻辑思维能力的培养 3、迁移能力的培养 活动提示： 1、将教具端放到卷毯上，请幼儿说出食物名称。 2、出示形式卡第一张，请幼儿回答：“箭头表示什么？”（从箭尾到箭头表示一个方向。） 3、形式卡上按“糖、花生、枣”的顺序连续重复排列三组，教师用牙签将形式图划分为三小节（牙签放在枣与糖之间）。 4、请幼儿观察并引导幼儿讨论： 他们被分成了几组？ 每组有哪三种食物？ 每组中谁在前？谁在后？谁在中间？ 三组排列完全相同吗？ 5、请幼儿跟着老师将形式排列卡的内容点读两遍，注意每读完一小节后要稍作停顿。鼓励幼儿记住图形排列规律。 6、请幼儿将实物与图形从左往右对应，并按原有规律继续排列。 7、排列完毕，老师与幼儿一起点读并确认排列结果，如发现错误要及时调整。 8、分别出示第二张、第三张形式排列卡，引导幼儿独立完成操作。 9、教具归位时要注意从左往右有秩序地整理，可一组一组地收。 错误订正： 1、形式排列卡及表示排列方向的箭头。 2、教师的引导及帮助。 延伸变化： 1、学习将物体按组内数量递增的规律重复排列。 2、学习将物体按组内数量递减的规律重复排列。 3、学习将一个物体按数量递增、另一个物体按数量递减的规律同时排列。 中班数学：老奶奶的服装店 一、活动目标：⒈在帮老奶奶找纽扣的情境中，按2个特征辨别图形、尝试看标记图钉纽扣，感受数量的序列。 ⒉能够遵守操作规则，正确使用操作材料，清楚讲述操作过程与结果。 二、 活动准备： 教学材料：奶奶图片一张 标记等若干 幼儿操作材料：无纽扣的.服装人手一件，有红黄蓝绿颜色特征的正方形（长方形、三角形、圆形）的纽扣若干，上面有4——8不等的纽孔，上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。 三、活动过程： ㈠图片导入活动，引发兴趣 ——老奶奶做了许多的衣服，想开一个服装店，但是她一个人还来不及完成，想和你们合作完成，愿意吗？ ㈡帮老奶奶找纽扣（按两个特征标记分类） ⒈巩固按2个特征辨别图形。 ——先来找找看，老奶奶做的衣服上面还缺什么？（纽扣） ——真的，衣服上还没有纽扣呢！各种各样的纽扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你们愿意来帮帮她吗？ ——（出示红色和圆形标志）：不过，奶奶对每个人提出的要求是不一样的，谁能看懂熊奶奶要杨杨老师找什么样的纽扣？红色的什么形状的纽扣？这个可以吗？为什么？ ——小结：对！看到这两个标志就是要找红色的圆形的纽扣，两个特征要求都找对才能放进去。 ⒉第一次操作：按两个特征找纽扣。 ——等会，请你先拿起你的小篮子仔细看看、轻轻说说“老奶奶让你帮忙找怎样的纽扣？”然后轻轻再边找边说：“我找到的是什么颜色什么形状的纽扣？”最后数一数你找到了几颗纽扣？（老奶奶的年纪大了，声音太大了她会受不了，我们不要吵到老奶奶哦！） ——教师巡回指导，提醒孩子边操作边讲述。 ——幼儿将小盆子拿好放到椅子下面，然后开始集中交流：你找到了几颗什么样的纽扣？怎样找才不会错不会遗漏？（仔细地看看……） 个别关注：你找的是不是红色的三角形纽扣呀？看清楚颜色、形状，都一样才能放进自己小框。不要把别人的纽扣拿走哦！这是你要找的纽扣吗？） ㈢第二次操作：按量的多少进行正逆排序。 ⒈手口一致点数。 ——咦！你们的纽扣上有什么？（圆点） ——哎呀！看得真仔细，这圆点是纽扣穿线的洞洞，拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊？ 都是×个吗？再数一数其他纽扣吧！ 把洞洞最多的纽扣，找出来！拿最少的让我看看？ ⒉帮老奶奶钉纽扣（正逆排序）。 ——你们帮奶奶找到纽扣了，她可真高兴！愿意帮她把纽扣订到衣服上吗？从哪里开始钉？怎样订纽扣呢？奶奶说，这个问题有点难，只有听清楚、想明白的宝宝，才会知道。 ——（出示4至8）：奶奶在这里告诉我们了，谁看懂了呀？x x看得这么认真，她一定看懂了！（幼儿自由表述） ——老师小结：上面是4，表示是四个纽扣洞洞，下面是8表示8个纽扣洞洞，这个箭头表示慢慢、慢慢地变，变多了还是变少了？对，是慢慢变多了…… ——带上篮子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶订纽扣的要求，再把纽扣倒出来摆一摆，想清楚就可以订纽扣啦！ 老师巡回关注：孩子能否按图示、按序订纽扣。 ——展示个别，集中评价： 这件衣服的纽扣是谁订的？这里，奶奶的要求是：纽扣上的洞洞是越来越……？真是越来越多了，你真聪明，谢谢你哦！ 这件呢？是谁做的？奶奶的要求是越来越……？原来是纽扣的队伍排错了，要改一改！ ㈣ ——你们真能干，不仅帮老奶奶找到了纽扣，还做好了新衣服，老奶奶可高兴啦！她说：“谢谢这些聪明、有礼貌的宝宝。下次，欢迎你们去他的服装店卖衣服哦！”你们该说什么呀？（老师：嗯，帮老奶奶做事情我们也很高兴！）做完事情啦，我们出去放松放松吧？跟老奶奶、还有老师们说什么呢？ 中班数学教案：认识硬币 活动目标： 1、初步认识5角、1元的硬币。 2、能够区分两种硬币。 活动准备： 5角、1元的硬币每人一套，存钱罐1个，篮子20个，小盒子1个，教棍1根，幻灯片7张（5角、1元硬币的正面、反面、正反面各一张，5角、1元在一张图的图片一张），捐物箱2个，玩具若干，长桌2张。 活动重难点： 1、活动重点：认识5角、1元的硬币 2、活动难点：区分两种硬币 活动过程： 1、开始部分 出示存钱罐，激发幼儿学习的兴趣。 小朋友，你们看这是什么？（存钱罐）老师在里面存了好多硬币。现在我把它请出来和小朋友交朋友。 2、基本部分 （1）幼儿找“朋友”，进行认识。 硬币朋友最喜欢和轻轻拿，轻轻放的人交朋友了，你们能做到吗？请你们在篮子里找一个“朋友”。 提问： a、你找的“朋友”是什么形状的？ b、它是什么颜色的？ c、上面有些什么图案？ （2）幻灯片演示，教师逐一出示5角、1元的硬币让幼儿认识。 现在，请小朋友都把自己的“朋友”送回到篮子里，下面我们把这些硬币放大了再来看一看。 认识5角，用幻灯片向幼儿展示5角的硬币。 正面——提问： a、这是多少钱的硬币？（5角） b、它的正面上有些什么？ 反面——提问： a、这是5角的正面还是反面？（反面） b、上面印有什么图案？（荷花） 正反面——这就是5角硬币的正面和反面，请你们在篮子中找出相同的硬币。（找到后） 提问： a、请你们摸一摸，有什么感觉？（硬硬的、圆圆的、凹凸不平的） b、它是什么颜色的？是什么形状的？（金色、圆形的） 认识1元，用幻灯片向幼儿展示1元的硬币。 正面——提问： a、它是多大面值的硬币？（1元） b、上面都有些什么？ 反面——提问： a、这是正面还是反面？（反面） b、上面印的是什么图案？（菊花） 正反面——这个就是1元硬币的正面和反面，请你把它找出来，好吗？（找到后） 提问： a、它是什么颜色的？什么形状的？（银色、圆形的） b、数字是几？（1） c、上面的汉字是什么？（元） （3）同时出示5角、1元的硬币让幼儿观察、认识。 老师把5角、1元的硬币都放到了一起，我们一起来看看。 提问： a、它们有什么相同的地方？ b、有什么不同的地方？ 小结：都是圆形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬币，颜色不同，大小不同，数字不一样，汉字也不一样。 （4）区分硬币以巩固硬币的认识。 我们认识了5角、1元的硬币，现在我要考考旁边的爸爸妈妈，看看他们认识吗？这是多少钱？（5角）要考倒爸爸妈妈可真难，现在我来考小朋友，看你们认识这些钱吗？这是多少钱的硬币？（1元）这呢？（5角）真棒！现在老师换一换，请你们在篮子里面找出5角的硬币让老师看看，你们还能找出1元的硬币让爷爷奶奶、爸爸妈妈看看吗？刚才小朋友说了5角和1元的大小不同，老师这里有一个小盒子，里面放了许多5角、1元的硬币，我请小朋友用最快的速度摸出一个5角的。 3、结束部分 教师小结并进行简单的购物。 今天，我们和硬币交了朋友，都认识了5角、1元。看，老师请了2个售货员阿姨来，请阿姨们说说她们卖的是什么东西？（售货员介绍：小朋友们好，我是5角店的售货员阿姨，里面有…）你们想买玩具吗？（想）那老师请小朋友拿一枚硬币去买一样自己喜欢的玩具，买到后玩一会儿就把它捐给灾区的小朋友。请1、2组的小朋友拿硬币买玩具，请3、4组的小朋友拿硬币买玩具，…小朋友你们看，这是捐物箱，我们把买到的玩具捐给灾区的小朋友。（甘红梅） 中班计算《小花园》活动设计 《小花园》活动设计 实验幼儿园 曹丽娟 活动目标： 1、观察物品的特征并进行计数。 2、学习将物品的形状、颜色和数量进行二次对应。 活动重点： 将物品的形状、颜色和数量进行二次对应。 活动准备： 1、 小兔子、小熊、小山羊图片各一张。 2、 红色、蓝色、黄色的花园图片各一张。 3、 12张作业纸、图卡和数字卡片。 活动过程： 1、创设情境，引入活动主题： （1）今天老师给小朋友们请来三位小客人，我们一起来看看会是谁呢？（多媒体出示小兔子、小熊、小山羊）幼儿和三位小客人打招呼。 （2）这三位小客人都非常喜欢种花，它们在自己的花园里种了好多漂亮的花，想请小朋友们去它们的花园里玩一玩，你们想去吗？我们一起去看看吧。 2、欣赏小花园，认识形状、颜色并进行计数： （1）出示小花园图片，小朋友们看它们的花园漂亮吗？ （2）创设情景，分别出示三个小花园图片： ①情景一：出示小兔子花园 （多媒体播放）小兔子说:“我的花园最漂亮！来到我的花园，我可要考考你们哦。” 小兔子的问题：我的花是什么样子的？我的花是什么颜色的？我的花园一共有几朵花？ 幼儿自由回答，师给予适当的引导，如:幼儿说花的形状时，师告诉孩子这种花有一个好听的名字，叫郁金香。说颜色和计数时，找幼儿找出相应的卡片，师贴在对应的表格里。最后，师强调幼儿看着表格，用完整的话描述小兔子的花园。如：小兔子的花园有6朵红色的郁金香。 ②情景二：出示小熊的花园 小朋友们，你们听谁在说话呢？（多媒体播放）小山羊：“不行，不行，我也要考考你们！”我们一起听听小熊的问题吧！ 小熊：“谁知道我的花像什么？我的花是什么颜色的？我一共有几朵花？” 方法同上 ③情景三：出示小山羊的花园 （多媒体播放）小山羊的哭声，请幼儿认真听，听听它是谁？它怎么了？为什么会这样？引导幼儿看小山羊的花园。（方法同上 ） 4、 做练习： 师给每个幼儿发一张表格和卡片。师讲要求，幼儿动手贴一贴。 5、 小结: 三位小客人看到小朋友们真能干，想请我们到校园做游戏，你们高兴吗？我们开上小火车出发吧。 幼儿园中班数学教案《学习10的形成与数数》 幼儿园中班教案 活动目标 1.通过观看课件进行自主学习，激起幼儿的学习兴趣。 2.培养幼儿运用知识迁移解决问题的能力。 3.启发幼儿用类推法学习10的形成，理解10 的实际意义。 活动准备 1.课件幻灯片两张 2.数字卡片1--10每人一套 教学具图片 活动过程 一、导入 引起幼儿的兴趣 教师：小朋友，小猴今天来和小朋友比一比？比比谁是“聪明智慧星”你们有信心吗？ 二、展开 1.用类推法学习10的形成。 （1）播放课件： 教师：暖和的春天到了，花园里来了许多花， 出示：红、黄、蓝三种颜色的花各9朵，幼儿点数，启发幼儿思考如何才能将它们的数量变成10？ 引导幼儿用个添上1朵的方法将三种颜色的花都变成10朵， （2）请幼儿将三种颜色的花都变成10朵 （3）提问： 9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是几？" 请幼儿复述：9添1是10。 2.理解10的实际意义，认读数字10。 （1）在幼儿点数三种颜色花并说出总数的的基础上，引导幼儿说出三种颜色的花都可以用数字几来表示？1 0朵花能用数字10来表示。 引导幼儿认读数字10，使幼儿能发准字音。 （2）理解实际意义： 寻找数量是10的物体，巩固对10的含义的认识，引导幼儿找找自己身上什么器、器官可以用数字10来表示？ 想一想，数字10还能表示什么？ 小结：10能表示所有数量是10的物体。 3.游戏巩固：举卡片 方法：教师在屏幕上出现数字1-10，让幼儿记住。 然后让幼儿闭上眼睛，教师取走1张，再请幼儿睁开眼睛看看缺了哪1张， 并从自己的的卡片中寻找出来并举起来，以举卡片快又对的幼儿为胜利者，根据时间掌握游戏次数， 三、结束 讲评根据上课情况，评出“聪明智慧星”。 活动结束！ 关于幼儿园中班数学教案范文汇总 篇9活动目标： 1、通过观察、对比、感知左右对称。 2、在理解对称概念的基础上帮助瓢虫装扮翅膀并体验装扮的快乐。 3、发展幼儿逻辑思维能力。 4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 活动重点： 理解左右对称的表现形式，(即：左右图案的颜色、花纹、大小、位置相同)活动难点：运用对称的方法装饰小瓢虫 活动材料： ppt、幼儿操作瓢虫、黑点粘纸、贴有数字(4、6、8、)的展示板 活动过程： ●意图：引出话题 1、(播放ppt1、2)幼儿观察图片，感受舞会的欢乐气氛。 2、(播放音效)幼儿观察舞会上哪些昆虫没有来。 ●意图：初步感知对称1、(播放ppt3)提问：小蝴蝶怎么哭了?你们有什么好办法吗? 过渡语：我这里正好有三件蝴蝶的衣服，你们觉得哪一件最漂亮最特别。 3、(播放ppt4)引导幼儿观察第二件衣服左右的颜色、花纹、位置。 4、总结：原来左边和右边的颜色、花纹、大小、位置完全一样，这样的表现方式叫做左右对称。对称的图案会让我们感觉到非常的漂亮。 5、(播放ppt5)过渡语：谢谢你们我的朋友，有了你们的帮助，我今天一定是舞会上最美丽的一只昆虫。小蝴蝶穿上对称的衣服，开心的飞走了。飞呀飞，小蝴蝶发现周围有许多东西也是对称的，你们发现了没有? ●意图：寻找对称 5、(播放ppt6)幼儿寻找图片中对称的事物，特别讨论两棵大树是否都对称。 ●意图：表现对称 1、(播放音效、ppt7)过渡语：是谁在花丛里说悄悄话?原来小瓢虫正在用小黑点装扮自己的翅膀，他们也想学小蝴蝶穿一件左右对称的衣服。(播放ppt8)看，小瓢虫的一只翅膀已经打扮好了，可是右边翅膀上的黑点怎么贴才可以和左边的翅膀对称呢?(关注黑点的数量、大小位置)2、操作要求：出示小瓢虫和操作粘纸。我这里有许多大小不一样的小黑点粘纸，请你选择一只自己喜欢的小瓢虫，先看看它左边翅膀上的小黑点的数量、大小以及点子的位置，然后用对称的方法装扮它另一只翅膀。不要弄错哦! 引起小朋友操作的愿望3、幼儿操作，教师观察4、集体检验●意图：尝试分类 体验快乐1、过渡语：小瓢虫邀请你们一同参加舞会。 2、引导幼儿根据点子送小瓢虫到相应的花盆。看看花盆上有什么标记?(瓢虫照片和数字)你的小瓢虫应该坐在哪里呢?请幼儿根据瓢虫的小点摆放。看看有没有小瓢虫坐错位置啊? 3、舞会就要开始了，让我们一起倒计，迎接舞会的开始。 4、幼儿一同倒数，和昆虫一起狂欢跳舞。 关于幼儿园中班数学教案范文汇总 篇10活动目标： 1、能将风筝的不同区块分解为颜色和形状两种特性。 2、能进行颜色、形状和空间位置的二次对应关系练习。 3、乐于用动作表现空间位置。 活动准备： 1、一个大菱形的彩色风筝：平均分为4个三角形，四个三角形分别涂上红、黄、蓝、绿四种颜色 2、幼儿用书“秋日旅行” 活动过程： 一、观察彩色风筝，能按不同区块分解彩色风筝的特性 1、（出示大菱形彩色风筝）小朋友，看，今天肖老师带来了一个漂亮的 彩色风筝，请你们看一看这个彩色风筝有什么特别的地方？ 2、引导幼儿观察，并讲述“彩色风筝有4个三角形，四个三角形的颜色不一样” 3、区分颜色特性：一个三角形是红色的（用一个红色的三角形表示），一个三角形是黄色的（用一个黄色的三角形表示），一个三角形是蓝色的（用一个蓝色的三角形表示），还有一个三角形是绿色的（用一个绿色的三角形表示）。并把这四个标记成一横排摆好。 4、认识彩色风筝第二特性：小朋友看，肖老师手上有四个动物图案，看看都有什么小动物的图案（有小兔子、小猫、小狗、小鸭），同时把这四个小动物图案呈一横排摆好，摆在颜色标记的下一横排。 现在，老师要把这四个小动物的图案放到这个彩色风筝上，看看我都会把小动物的图案放到彩色风筝的哪个位置（教师分别把四个动物图案摆到彩色风筝不同颜色的区块里） 二、根据颜色、图案和空间位置做二次对应关系的练习 1、小朋友，看，老师这里有四个风筝图案，你们能看懂它们都表示什么意思吗？（引导幼儿观察，并知道这四个风筝里涂有红点的地方就表示特指风筝的这个区域） 把这四个风筝图案，摆在四个小动物的下面一排。 2、现在，老师要请小朋友把风筝上不同的颜色和图案与它们所在的位置连起来。 先来看看，风筝中绿色的地方是什么动物图案（小兔子）那我们用线把绿色的标记和小兔子图案连起来吧！再来看看小兔子图案是在风筝的那个位置，左边的上面。那我们把这小兔子图案和表示彩色风筝左边上面位置的这个风筝连在一起。 以这样的方式带领幼儿一起完成，并让幼儿理解颜色、图案和空间位置的二次对应关系。 三、练习“彩色风筝” 1、翻书读题，并理解题意 小朋友，现在请你们翻到书上第27页，这里也有一个彩色风筝，看看在它上面都有什么颜色，每个颜色的位置中有什么图形，它们分别在彩色风筝的那个位置，像刚才一样用线把它们连起来。 2、幼儿自由完成练习 3、教师巡回观察并指导幼儿完成练习。 关于幼儿园中班数学教案范文汇总 篇11活动目标 1.尝试将6以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。 2.继续学习正确目测6以内的数群。 3.乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。 活动准备 教具：分类底版，6以内的实物卡片，相应数量的数卡 学具：聪明的玩家（分类底版，6以内的各种实物卡片，相应数（点）卡等） 给一样多的发花（不同排列形式的实物操作卡，雪花片） 一样多的放一起（6以内不同排列形式的实物卡片） 教学具图片 活动过程 一、游戏导入 了解游戏玩法。 1.出示分层式分类底版，各种球类实物卡。 教师：超市里有许多的球，让我们看看有哪些球呢？它们各是几个？你是怎么看出来的？ 引导幼儿用目测的方法数数，并能说一说自己数的方法。 2.师幼共同讨论整理“分层货架”的规则：一样多的球放在一起 3.幼儿示范分球，师幼共同读一读，检查分得对不对。 4.出示3—5的数卡， 教师：谁愿意来帮助球儿们找到运货的小推车呢？ 幼儿讨论得出：每层货架上放的`球儿数量是几，就摆上数字几的卡片，把数卡放在每层货架的最后空格处。 二、小组操作活动。 1.介绍各组活动 有重点的介绍“聪明的玩家”的规则 2.小组活动与规则。 （1）聪明的玩家 能将6以内的等量实物放在一起，并为各底版空格处摆上相应的数（点）卡 （2）给一样多的发花 能用目测的方法进行6以内实物的等量判断。 （3）一样多的放一起 能用目测接数的方法快速辨认实物卡上的数量。 3.教师重点观察指导“聪明的玩家”的活动。 三、活动评价 1.再出示房屋底版和小动物的实物卡片，幼儿完整的演示一次操作过程。 2.引导幼儿知道：x数字的屋里放的全都是数量是x的小动物，数量是x的小动物都可以用数字x来表示等。 中班数学：纽扣分类 活动名称：中班数学：纽扣分类 活动目标： 1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。2、复习点数6以内数量的技能。3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。活动准备：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。 活动过程： 一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。二、观察多样的纽扣。1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流）2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。5、请一个幼儿表演分类方法并记录。6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲述分类方法。三、纽扣拼画。1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。 关于幼儿园中班数学教案范文汇总 篇12活动目标： 通过各种感官感知9以内数，比较物体数量的多、少、一样多。 活动准备： 教具：数字卡，大象吹泡泡的图。 学具：有数量分别为5-10的黑白棋子，数字卡若干张，分组操作活动的作业纸、笔。 活动过程： (一)操作活动“比一比”。 1、师：每两人一组，请小朋友取出托盘里的一个小杯子，数一数小杯里的物体有几个，找出相应的数字卡片。找好后，比一比你们的这两个物品哪个多?哪个少?还是一样多? 2、幼儿动手操作，教师巡回指导。 3、组织幼儿回答，提问后引导幼儿说出多少、一样多，用什么方法比出来的。 (二)不受物体大小、排列方式、颜色的影响，感知9以内的数。 1、出示教具“大象吹泡泡”引入活动。 师：大象吹泡泡，吹了三组泡泡(泡泡的颜色、大小、排列形式均不同)，请小朋友仔细看看每组“泡泡”的数量，比一比哪组多?哪组少? 2、幼儿回答后，请幼儿点数每组“泡泡”的数量，并贴上相应的数字。 3、引导幼儿说出谁多谁少，如：7比8少1，8比9少1。 (三)通过感官感知9以内的数。 1、教师敲小铃，幼儿拍手。幼儿的次数与铃声相同。 2、师：老师拍手，小朋友听到几声，用小手拍出比老师多1的数。 3、教师出示书卡，请幼儿拍出比数卡多1的数。 (四)分组操作。 1、第一组幼儿在带数字的卡片上贴上相应数量的物体。 如：568。(数字下方有大小适中的格) 2、第二组幼儿在数字的下方盖上比该数字少1的实物印。 如：648。(数字下方有大小适中的格) 3、第三组幼儿按方格纸条上的数字涂画出比该数字多1的方格。 如：6。(数字后面有十个小格) 各组活动后与其他组轮换进行。 关于幼儿园中班数学教案范文汇总 篇13教学目标： 1、通过"图形分家"的操作活动，继续让幼儿学习按图形片的颜色或形状或大小等特征进行多次分类的方法。 2、发展幼儿观察比较、积极思维及动手操作的能力。 3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 教学重点与难点： 学习分类的方法 教学准备： 教师：大转盘一个，图形操作材料一套。 幼儿：人手一份图形操作材料。 教学方法： 愉快教学法游戏法 教学过程： 一、开始部分 组织教学，师、生相互问好。 二、基本部分 （一）、初次尝试游戏"图形宝宝分家" 1、观察分类材料：看看盘子里有些什么？（有许多图形宝宝）师：今天老师要和你们来玩一个"分家家"的游戏。 2、交代游戏名称与规则： 师：图形的家在哪里？（处示盘子）分成几家？（两家） 师：分的时候有要求，把相同的宝宝放一家，等一会儿把老师给你的图形宝宝分完，分好了取个名字记在心里，待会儿告诉老师。 3、幼儿操作"给图形宝宝分家"。 4、讨论：你们是怎么分的？ （请几位幼儿走上来，师帮其操作结果贴出来）和他一样的有没有？ 小结：分家家，可以根据图形的颜色来分成两家，可以根据形状分成两家，还可以根据大小分成两家。你们还想再试一次吗？ （二）、再次尝试： 1、要求：等一会儿分家家的时候要求不一样了，再取两个好听的名字，要和现在的名字不一样。 2、幼儿操作提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一样。 3、讨论：第一次怎么分的，第二次怎么分的？（请1—2名幼儿）请幼儿和旁边的幼儿相互讲讲自己分的结果。 （三）、提高尝试：游戏"大转盘"师：老师这里还有很多好看的图形。（师分盘子）请你们用小眼睛看，谁的小眼睛亮？看看这些图形一样吗？（不一样），哪里不一样？（形状、颜色、大小） 1、师：老师要和你们玩大转盘的游戏，我们要和电视里的叔叔阿姨一样看标记拿奖品，转盘上的针指向哪个图形，就请你拿一个和它一样的。我们先来试试："快乐大转盘，大家一起玩。"看看，请你拿什么样的图形呀？（幼儿集体进行3—4次） 2、进行比赛：看谁拿得又快又对？ 3、增加难度：看看这个转盘和刚才有什么不一样？（大小）哪些大，哪些小？拿好了举在手里 4、比赛：四个人一个队，小羊、小兔、小猴、小熊，哪一个队的小朋友都拿得又快又对，老师送你一朵小红花。（还要帮队里的其他小朋友一起检查一下，有没有拿错的）反复尝试4—5遍。 （四）、教师组织幼儿看书上的图，完成练习。 三、结束部分 师：今天我们玩了图形宝宝分家的游戏和大转盘的游戏，你们还想玩吗？（告诉幼儿以后再玩）。 教学反思： 本次活动选取幼儿游戏中常玩的“圈圈”为题材，鼓励幼儿探索圈圈的不同玩法，进而练习边跳边转身的方法。而且对幼儿的运动能力有了一定的挑战性。整个活动幼儿积极参与，学习了各种各样的跳圈方法。但活动中只一对一传授幼儿转身办法，可以让幼儿用各种各样的方法转身，加大幼儿转身跳的难度，让幼儿都试一下转身跳。活动中对于部分能力弱的幼儿还应加强指导。 关于幼儿园中班数学教案范文汇总 篇14一、活动目标 1、初步掌握分类方法，知道把同类物品归放在一起； 2、能够运用不同方法对物品进行分类； 3、积极参与互动，感受数学游戏的快乐。 二、活动重难点 1、活动重点：物品的不同分法 2、活动难点：物品的二维分类 三、活动过程 （一）开始部分 1、今天，老师请来一位新朋友（P2，点人，"大家好，我叫嘟嘟"），和他打个招呼吧！ 2、天亮啦，嘟嘟起床了，可是，你们看看他的房间，他的'房间怎么样啊？ 3、他的房间乱七八糟，衣服到处都是。 （二）基本部分 1、嘟嘟把这些东西收集出来，可是他不知道该怎么，你们愿意帮帮他吗？ 2、（P3）我们先来看看他的衣橱，数数看，一共有几层？（从下往上，第一层。。。）看看衣橱旁边的标记，这些东西该怎么呢？ （幼儿上台操作，引导幼儿说出"和放在一起"，强调袜子要一双一双放）帮助嘟嘟—帽子、上衣、裤子、袜子 3、妈妈正在房间，她呀，一不小心把这些东西混在了一起，看看都有些什么呀？（P4认识并说出剃须刀名称或课前预设）有这么多的东西，我们和嘟嘟一起帮助妈妈把这些东西好不好？ 4、你想怎么？（P5衣服标记淡入）剩下来的东西呢？（重复幼儿回答"鞋子和鞋子放在一起"，鞋子标记淡入）（教案：）我们把爸爸的剃须刀、妈妈的发卡、嘟嘟的水壶放在一起，它们都是用品。 帮助妈妈—按照功能、用途（方法一） 5、你还有什么别的方法吗？还可以怎么分？ （P6引导：这件西装是谁的？这件裙子是谁的？这件球衫是谁的？）帮助妈妈—按照所属（方法二） 6、那你们现在知道这些衣服应该放进哪个柜子里了吗？ （P7遮挡板从上而下，幼儿操作，强调一一对应，爸爸的衣服对准爸爸）剩下的东西谁来帮妈妈好？ 二维分类 7、（P8）完房间，嘟嘟来到小区的公园里，他看到小朋友们正在草坪上做游戏。他们想要分成两排，可以怎么分？（教案：）（P9弟弟妹妹分）还有什么好办法？可以用你喜欢的方法来分一分。 （引导：这些小朋友的衣服有什么不一样的呢？还有哪里不一样？）集体操作 （三）结束部分你们真棒，都用了自己喜欢的方法给小朋友们排好了队，我们回到教室里，把这个新本领分享给教室里的小朋友们吧！ 关于幼儿园中班数学教案范文汇总 篇15活动目标： 1、认识5以内的相邻数，能找出5以内每个数的相邻数。 2、能理解操作要求，认真地进行操作活动。 3、活动时注意力集中，能大声回答老师的问题。 活动准备： 1、经验准备：幼儿认识5以内的数字，感知5以内的数量，理解什么叫邻居。 2、物质准备： --教具：水滴形的数卡5张(数字分别为1-5)，图片一张(上面画有5间相同的房子，并且房子连在一起一字排开。房子分别写有1-5的数字)--学具：《幼儿用书》，幼儿人手一支笔。1-5的数字印章和印泥若干。 活动过程： 1、游戏：数字接龙。 --教师：我们一起来玩一个"数字接龙"的游戏。我说一个数，你接着往下说一个数。 --师幼共同游戏，教师说1，幼儿说2，以此类推往下接。 2、找邻居。 --教师（出示水滴形的数卡）：下雨啦，5个小雨滴排着队从天上落下来。让我们来认识一下他们吧！ --教师出示房子图片，请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送到房子里，并说一说：一号水滴住一号房……--教师：小水滴想找邻居一起玩。2号小水滴的邻居是几呢?1比2多1个还是少1个?2号小水滴的有没有其他的邻居是几呢?3比2怎么样……3、游戏：看谁说得快。 4、教师报数字，请幼儿说出它的一位邻居。如：教师报3，幼儿报4，并说出理由3比4少1个。 5、幼儿操作活动。 --填印数字。请幼儿观察鸽子里的数字和点子，在空缺处印上相应的数字或画圆点。 --找邻居。观察上牌图片中青蛙的数量，在下排图片中找出邻居并连线。 这次活动，整个教学过程都是游戏。幼儿在玩的过程中学习了知识，掌握了知识，而且这一课学习的知识在课后观察中我发现他们掌握得特别好。虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数，但一定会说出那一节课的学习过程，然后慢慢找出答案。 关于幼儿园中班数学教案范文汇总 篇16设计意图： 图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成.小班的时候，孩子们就认识了圆形，三角形和正方形，长方形.当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚气的小手拼出很多物体.为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地掌握图形基本特征，发展他们的想象力，动手能力，培养他们的团结协作能力。 目标： 1、巩固幼儿对圆形三角形，正方形，长方形，梯形的基本特征的掌握。 2、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿的动手操作能力和团结协作能力。 准备： 1、已学会各种图形特征。 2、各种大小的图形卡片，小篮数目同幼儿人数，筷子，毛线若干，笔，绘画纸。 3、自制＂小路＂，上面镂刻大小不同的图形＂土坑＂，将镂刻下来的图形作成铺路的＂石头＂ 。 过程： 一、＂找朋友＂音乐进活动室，找到朋友后搭好肩膀。 二 、情景导入，激发幼儿活动兴趣。 1、我们去图形王国旅行，坐上火车出发啰！ 2、站到了，标志是什么？由哪些图形组成？形有几个？ 3、图形王国到了，下车吧！看！那边有许多五颜六色的小石头，大家挑一个自己最喜欢的捡. 4、引导幼儿观察，鼓励幼儿边操作边交流，大胆介绍自己喜欢的石头（颜色，形状） 三、铺石头 1、“前面有一条路，怎么有那么多的坑啊？怎么办呢？我们用捡来的石头把坑填平吧！” 2、幼儿自由操作——把捡到的＂石头＂一一对应地嵌入相应形状的＂坑＂里 3、发现问题－“石头快没有了，但还有坑没铺好，怎么办？” 4、幼儿再次操作 5、＂老师发现这块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的＂，请个别幼儿介绍自己的方法. 6、引导幼儿想办法合作，用捡来的＂石头＂铺平所有的＂坑＂。 小结：用几个图形能拼出一个新的图形. 四、跟图形宝宝玩游戏 （一）幼儿操作，摆各种图形 ＂图形宝宝为小朋友们准备了筷子和线，请小朋友们自己选择喜欢的材料把自己喜欢的图形宝宝拼出来＂ （二）拼画 1、师：＂小朋友们在盘子里挑选自己喜欢的几种图形，拼成美丽的图案，拼好一种就把它画下来，看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样＂ 老师将幼儿的作品用相机拍下，投射在背景墙上，让幼儿互相欣赏。 2、幼儿互相介绍，并请个别幼儿上来说说：＂我用图形和形变成了＂ 五、结束部分 1、师：在我们生活中还有謻由图形的东西，回去和爸爸妈妈一起找找看，并把它画下来。 2、坐火车回家。（胡集镇中心幼儿园 姜海燕） 中班科学教案：探索光的折射 幼儿园中班科学教案：探索光的折射 活动目标 1、简单了解折射现象中光路是可逆的。 2、通过实验，培养幼儿的科学探索兴趣。 活动准备 1、课件-图示：光的折射 2、科学发现室光学区域。 活动指导 1、教师同幼儿讨论什么光是怎样形 讨论后让幼儿知道，当物质温度高于环境温度，我们就看到的热物质的发光。 如：火光、烛光、白炽灯的灯光，以及前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发光。 2、问题:光沿直线传播，生活中有什么常见例子 给幼儿讲解： 第一，利用光的直线传播----三点一直线，在射击、射箭运动中发挥关键作用； 第二，由光的直线传播，再加上人的双眼效应，可判断物体的位置。 第三，木匠用刨刨一木条，刨了二下就要检查刨得直不直，他就是自觉不自觉地利用光的直线传播，用眼睛从木条的一端沿木条看它是不直的。 第四，队伍对齐："向右看齐！" 3、幼儿在光学区域自由探索、发现光的折射。 （1）课件演示：光的折射 通过观看课件演示，让幼儿对光的折射有一个初步的认识。 （2）实验：把筷子插到水里发现筷子在空气中和水中拐了个弯的原因。 （空气和水就是两种不同的介质） （3）指导幼儿在光学区域，积极尝试运用各种材料进行实验， 在操作中初步感受和了解光的折射。 （4、教师讲评活动情况，表扬鼓励探索中有发现的幼儿 让幼儿讲一讲在探索活动中发现了什么？ 幼儿园中班蒙氏数学教案：排序 准备材料： 1、有壳的花生、糖果、红枣若干粒（分别放在三个盘子里）。 2、形式排列卡三张：纸制卡片，绘有按一定规律排列的花生、糖果、红枣及表示排列方向的箭头。 3、牙签若干 直接目的：尝试用三种不同种类的食物按一定数量进行有规律地排列。 间接目的： 1、观察能力的培养 2、逻辑思维能力的培养 3、迁移能力的培养 活动提示： 1、将教具端放到卷毯上，请幼儿说出食物名称。 2、出示形式卡第一张，请幼儿回答：“箭头表示什么？”（从箭尾到箭头表示一个方向。） 3、形式卡上按“糖、花生、枣”的顺序连续重复排列三组，教师用牙签将形式图划分为三小节（牙签放在枣与糖之间）。 4、请幼儿观察并引导幼儿讨论： 他们被分成了几组？ 每组有哪三种食物？ 每组中谁在前？谁在后？谁在中间？ 三组排列完全相同吗？ 5、请幼儿跟着老师将形式排列卡的内容点读两遍，注意每读完一小节后要稍作停顿。鼓励幼儿记住图形排列规律。 6、请幼儿将实物与图形从左往右对应，并按原有规律继续排列。 7、排列完毕，老师与幼儿一起点读并确认排列结果，如发现错误要及时调整。 8、分别出示第二张、第三张形式排列卡，引导幼儿独立完成操作。 9、教具归位时要注意从左往右有秩序地整理，可一组一组地收。 错误订正： 1、形式排列卡及表示排列方向的箭头。 2、教师的引导及帮助。 延伸变化： 1、学习将物体按组内数量递增的规律重复排列。 2、学习将物体按组内数量递减的规律重复排列。 3、学习将一个物体按数量递增、另一个物体按数量递减的规律同时排列。 中班数学教案：认识硬币 活动目标： 1、初步认识5角、1元的硬币。 2、能够区分两种硬币。 活动准备： 5角、1元的硬币每人一套，存钱罐1个，篮子20个，小盒子1个，教棍1根，幻灯片7张（5角、1元硬币的正面、反面、正反面各一张，5角、1元在一张图的图片一张），捐物箱2个，玩具若干，长桌2张。 活动重难点： 1、活动重点：认识5角、1元的硬币 2、活动难点：区分两种硬币 活动过程： 1、开始部分 出示存钱罐，激发幼儿学习的兴趣。 小朋友，你们看这是什么？（存钱罐）老师在里面存了好多硬币。现在我把它请出来和小朋友交朋友。 2、基本部分 （1）幼儿找“朋友”，进行认识。 硬币朋友最喜欢和轻轻拿，轻轻放的人交朋友了，你们能做到吗？请你们在篮子里找一个“朋友”。 提问： a、你找的“朋友”是什么形状的？ b、它是什么颜色的？ c、上面有些什么图案？ （2）幻灯片演示，教师逐一出示5角、1元的硬币让幼儿认识。 现在，请小朋友都把自己的“朋友”送回到篮子里，下面我们把这些硬币放大了再来看一看。 认识5角，用幻灯片向幼儿展示5角的硬币。 正面——提问： a、这是多少钱的硬币？（5角） b、它的正面上有些什么？ 反面——提问： a、这是5角的正面还是反面？（反面） b、上面印有什么图案？（荷花） 正反面——这就是5角硬币的正面和反面，请你们在篮子中找出相同的硬币。（找到后） 提问： a、请你们摸一摸，有什么感觉？（硬硬的、圆圆的、凹凸不平的） b、它是什么颜色的？是什么形状的？（金色、圆形的） 认识1元，用幻灯片向幼儿展示1元的硬币。 正面——提问： a、它是多大面值的硬币？（1元） b、上面都有些什么？ 反面——提问： a、这是正面还是反面？（反面） b、上面印的是什么图案？（菊花） 正反面——这个就是1元硬币的正面和反面，请你把它找出来，好吗？（找到后） 提问： a、它是什么颜色的？什么形状的？（银色、圆形的） b、数字是几？（1） c、上面的汉字是什么？（元） （3）同时出示5角、1元的硬币让幼儿观察、认识。 老师把5角、1元的硬币都放到了一起，我们一起来看看。 提问： a、它们有什么相同的地方？ b、有什么不同的地方？ 小结：都是圆形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬币，颜色不同，大小不同，数字不一样，汉字也不一样。 （4）区分硬币以巩固硬币的认识。 我们认识了5角、1元的硬币，现在我要考考旁边的爸爸妈妈，看看他们认识吗？这是多少钱？（5角）要考倒爸爸妈妈可真难，现在我来考小朋友，看你们认识这些钱吗？这是多少钱的硬币？（1元）这呢？（5角）真棒！现在老师换一换，请你们在篮子里面找出5角的硬币让老师看看，你们还能找出1元的硬币让爷爷奶奶、爸爸妈妈看看吗？刚才小朋友说了5角和1元的大小不同，老师这里有一个小盒子，里面放了许多5角、1元的硬币，我请小朋友用最快的速度摸出一个5角的。 3、结束部分 教师小结并进行简单的购物。 今天，我们和硬币交了朋友，都认识了5角、1元。看，老师请了2个售货员阿姨来，请阿姨们说说她们卖的是什么东西？（售货员介绍：小朋友们好，我是5角店的售货员阿姨，里面有…）你们想买玩具吗？（想）那老师请小朋友拿一枚硬币去买一样自己喜欢的玩具，买到后玩一会儿就把它捐给灾区的小朋友。请1、2组的小朋友拿硬币买玩具，请3、4组的小朋友拿硬币买玩具，…小朋友你们看，这是捐物箱，我们把买到的玩具捐给灾区的小朋友。（甘红梅） 幼儿园中班数学教案《有趣的数字》 幼儿园中班教案 活动目标 1.感受数字的丰富变化，激发幼儿对数字的兴趣。 2.体验数字给生活带来的方便与有趣。 活动准备 1.动画片：有趣的数字 2.图片：在图画里找数字 3.教具：电话 动画片 趣味练习 活动过程 一、看图找数字 1.小朋友，这是一幅很有趣的图画，仔细看看，在这幅图画里，你能找到什么？ 2.幼儿观察后，在图画里找出数字。 二、感知数字的丰富变化。 1.情景表演 教师接听电话：喂，您好，你找东东呀，东东没有来幼儿园，你给东东打电话吧…. 2.教师：怎样才能联系到东东呢？给东东打电话，你需要知道什么？ （电话号码） 电话号码是用什么组成的？（数字） 3.说电话号码 （1）教师：谁知道自己家的电话号码是多少？爸爸、妈妈的电话号码是多少？ （2）思考：为什么电话号码是不一样的？ 讨论后得出：数字的排列顺序不同。 三、交流有关电话方面的知识 1.分别请幼儿 自己知道的电话号码。 了解电话号码是多位数的。 2.你们知道的电话是几位数的？ （请幼儿根据自己的生活经验讲述） 小结：固定电话是8位数的，手机是11位数的，常用的较特殊的电话是3位数的。 四、动画片，激发幼儿对数字的兴趣 1.教师：请小朋友看一个动画片：你最喜欢的数字是什么 2.请幼儿说一说自己喜欢的数字。 五、给小动物编电话号码 1.有许多小动物家还没有电话，你们用喜欢的数字来帮它们编个电话号码吧。 提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。 2.提示幼儿是否每个数字都用了，数一数， 你编的电话是几位数的。 中班数学活动：藏起来的花瓣（找规律 活动目标： 1、体验在数学活动中找规律快乐。 2、能认真观察物体的颜色排列规律，并按规律进行排列。 3、学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。 活动准备： 1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链，盒子，记录纸，水彩笔。 活动过程： 1、出示ABAB直线型花瓣项链，引导幼儿观察项链的颜色排列规律。 （1）请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。 （2）教师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。 2、出示ABB环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。 （1）出示ABB环形花瓣项链，引导幼儿观察其颜色排列规律。 （2）教师根据幼儿讲述内容用颜色标记做记录。 （3）教师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序，并记录排列规律。 （4）让幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的顺序。 3、游戏：“猜一猜”。 （1）将项链中的一部分藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。 （2）教师记录幼儿的.猜测，再打开盒子，进行验证。 （3）根据幼儿掌握情况，隐藏不同数量的花瓣再次进行游戏。 4、幼儿分组操作，教师巡回指导。 （1）教师简单介绍操作内容、操作方法。 （2）幼儿操作。 第一、二组：画一画。 方法：请幼儿从串珠卡片中抽出一张，根据卡片上的提示在白纸上画出一串项链。 第三、四组：猜一猜。 请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃？ 5、活动评价。 活动延伸： 引导幼儿观察、感知生活中一些物体上的花纹排列规律，如地垫、餐桌布、床单、衣服等，丰富幼儿有关排序的经验。 中班数学：老奶奶的服装店 一、活动目标：⒈在帮老奶奶找纽扣的情境中，按2个特征辨别图形、尝试看标记图钉纽扣，感受数量的序列。 ⒉能够遵守操作规则，正确使用操作材料，清楚讲述操作过程与结果。 二、 活动准备： 教学材料：奶奶图片一张 标记等若干 幼儿操作材料：无纽扣的服装人手一件，有红黄蓝绿颜色特征的正方形（长方形、三角形、圆形）的纽扣若干，上面有4——8不等的纽孔，上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。 三、活动过程： ㈠图片导入活动，引发兴趣 ——老奶奶做了许多的衣服，想开一个服装店，但是她一个人还来不及完成，想和你们合作完成，愿意吗？ ㈡帮老奶奶找纽扣（按两个特征标记分类） ⒈巩固按2个特征辨别图形。 ——先来找找看，老奶奶做的衣服上面还缺什么？（纽扣） ——真的，衣服上还没有纽扣呢！各种各样的纽扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你们愿意来帮帮她吗？ ——（出示红色和圆形标志）：不过，奶奶对每个人提出的要求是不一样的，谁能看懂熊奶奶要杨杨老师找什么样的纽扣？红色的什么形状的纽扣？这个可以吗？为什么？ ——小结：对！看到这两个标志就是要找红色的圆形的纽扣，两个特征要求都找对才能放进去。 ⒉第一次操作：按两个特征找纽扣。 ——等会，请你先拿起你的小篮子仔细看看、轻轻说说“老奶奶让你帮忙找怎样的纽扣？”然后轻轻再边找边说：“我找到的是什么颜色什么形状的纽扣？”最后数一数你找到了几颗纽扣？（老奶奶的年纪大了，声音太大了她会受不了，我们不要吵到老奶奶哦！） ——教师巡回指导，提醒孩子边操作边讲述。 ——幼儿将小盆子拿好放到椅子下面，然后开始集中交流：你找到了几颗什么样的纽扣？怎样找才不会错不会遗漏？（仔细地看看……） 个别关注：你找的是不是红色的三角形纽扣呀？看清楚颜色、形状，都一样才能放进自己小框。不要把别人的纽扣拿走哦！这是你要找的纽扣吗？） ㈢第二次操作：按量的多少进行正逆排序。 ⒈手口一致点数。 ——咦！你们的纽扣上有什么？（圆点） ——哎呀！看得真仔细，这圆点是纽扣穿线的洞洞，拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊？ 都是×个吗？再数一数其他纽扣吧！ 把洞洞最多的纽扣，找出来！拿最少的让我看看？ ⒉帮老奶奶钉纽扣（正逆排序）。 ——你们帮奶奶找到纽扣了，她可真高兴！愿意帮她把纽扣订到衣服上吗？从哪里开始钉？怎样订纽扣呢？奶奶说，这个问题有点难，只有听清楚、想明白的宝宝，才会知道。 ——（出示4至8）：奶奶在这里告诉我们了，谁看懂了呀？x x看得这么认真，她一定看懂了！（幼儿自由表述） ——老师小结：上面是4，表示是四个纽扣洞洞，下面是8表示8个纽扣洞洞，这个箭头表示慢慢、慢慢地变，变多了还是变少了？对，是慢慢变多了…… ——带上篮子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶订纽扣的要求，再把纽扣倒出来摆一摆，想清楚就可以订纽扣啦！ 老师巡回关注：孩子能否按图示、按序订纽扣。 ——展示个别，集中评价： 这件衣服的纽扣是谁订的？这里，奶奶的要求是：纽扣上的洞洞是越来越……？真是越来越多了，你真聪明，谢谢你哦！ 这件呢？是谁做的？奶奶的要求是越来越……？原来是纽扣的队伍排错了，要改一改！ ㈣ ——你们真能干，不仅帮老奶奶找到了纽扣，还做好了新衣服，老奶奶可高兴啦！她说：“谢谢这些聪明、有礼貌的宝宝。下次，欢迎你们去他的服装店卖衣服哦！”你们该说什么呀？（老师：嗯，帮老奶奶做事情我们也很高兴！）做完事情啦，我们出去放松放松吧？跟老奶奶、还有老师们说什么呢？ 关于幼儿园中班数学教案范文汇总 篇175以内的相邻数活动目的： 1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。 2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。 3、理解并能说出相1或少1的关系。 4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。 活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。 活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 活动准备： 1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。 2、1－6的大点卡和数卡一套。 3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张4、幼儿数学操作板1个/人，1－6的点卡一套/人。 5、标有1-6的数字卡片，每个小朋友一张6、故事《住宾馆》。 活动过程： 一、开始部分：初步理解"邻居"关系。 1、拍手游戏："嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？嘿嘿嘿，在这里！"（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。）2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。 二、基本部分： （一）教师讲述并表演故事（助理教师配合故事表演） 1、讲述并表演故事后提问： （1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？ （2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？ （3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？ 2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。 （1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。 （2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？ 、4有没有相邻数，它们是谁？ 得出结论：每一个数都有两个相邻数。 3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。 （二）复习数字1－6。 1、请你说得比我多1（少1）。"小朋友，我问你，比2多1就是几？2、接着往下数，一直说到数字6。 （三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。 1、"你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？"引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。 2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。"你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。 三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。 游戏：1、给黑板上的数字找相邻数。 2、发给每个小朋友一张1－6其中一张数字卡片，"嘿嘿，小朋友，我问你，ⅹ的相邻数就是ⅹ和ⅹ？"...... 活动结束。 附一：故事《住宾馆》 小动物们去旅游，来到了森林宾馆，要在宾馆休息。熊猫负责给小动物们分房子。熊猫把所有动物的房子都分好了，贪玩的小猴很晚才赶到。小猴跑到熊猫面前说："我的钥匙呢？"熊猫管理员拿出了钥匙笑眯眯地说："在这儿。给你，你是2号的邻居。"小猴一听："2号的邻居我知道，不就是3号吗？拜拜！"不等熊猫把话说完一阵风似的就跑了。 小猴拿着钥匙来到了3号房，可是3号房里面好象没有锁，小猴正纳闷，开门一看，呀，里面住着一只大老虎，可把小猴吓坏了，赶紧关上房门。小猴想："一定是熊猫管理员搞错了。"可是熊猫管理员说2号的邻居有两个，不只是3号。最终在大家的帮助下，小猴终于找到了自己的家，原来1号才是自己的房间，从此小猴知道了原来2号有两个邻居，一个是1号，一个是3号。 小猴子刚找到自己的房间，小熊又拿着钥匙来找房间了，小熊左找右找，怎么也找不到自己的房间了，小熊只知道自己是5号的邻居，可是5号的邻居是谁呢？这下可把小 |
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