| 标题 | 有关幼儿园中班数学教案范文汇总 |
| 范文 | 有关幼儿园中班数学教案范文汇总（精选17篇） 有关幼儿园中班数学教案范文汇总 篇1活动目标： 1.在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少； 2.学习用"添上"或"去掉"的方法把不一样多变成一样多； 3.在游戏中体验数学活动的乐趣。 活动重点：学习用"添上"或"去掉"的方法把不一样多变成一样多。 活动难点：能合理地用简便的方法把不一样多变成一样多。 活动准备： 1.经验准备：在日常生活中幼儿已会辨认1-6的数字；会正确区分红色和蓝色；幼儿会使用木夹子；幼儿会念"晒鱼"的儿歌。 2.物质准备： 教具：1-6的数字卡；5条红鱼和3条蓝鱼的示意图三张；红、蓝水彩笔各一支；进场音乐和游戏进行时的音乐各一段。 学具：红、黄、蓝、紫色小鱼若干（木夹子染上颜色、画上眼睛当小鱼）；筷子人手两根；包装错误的小鱼若干份（卡纸中间写有1——6中的任意一个数字，卡纸边上夹上与中间数字不一样多的小鱼）；大箩筐一个；小箩筐3个；小水桶24个。 活动流程： 一、师生拎小鱼桶入场，激发幼儿活动兴趣 （幼儿拎着装有红色、兰色小鱼的小鱼桶室外排队）。师生一起跟随音乐愉快入场。 二、游戏一：晒小鱼（红色），会准确地进行手口一致点数并说出总数（数量尽量控制在6以内） 1.老师讲解"晒鱼"游戏的规则和要求。 2.师生一起在音乐声中"晒小鱼"，老师提醒幼儿边晒小鱼边点数。音乐停的时候，大家都停止"晒小鱼"。 3.幼儿数数自己晒了几条红色小鱼？ 4.请个别幼儿说说自己晒的小鱼数量。 5.老师举1-6的数卡，每举一个数卡，请晒了相应数量小鱼的幼儿站起来展示一下。 三、游戏二：变小鱼，学习用"添上"或"去掉"的方法把不一样多的变成一样多 1.幼儿尝试把自己的红色小鱼变得跟老师的一样多 （1）老师出示自己晒的一串红色小鱼（数量为5），请幼儿一起数一数，老师晒了几条红鱼？ （2）请幼儿比一比自己晒的小鱼数量和老师晒的小鱼数量，谁多？谁少？ （3）启发幼儿想一想用什么办法把自己的小鱼变得跟老师的一样多？ （4）幼儿操作，老师个别指导。 （5）请幼儿说说自己用什么办法把小鱼变得跟老师的一样多？老师小结。（丰富词"添上"） 2.师生晒蓝色小鱼 （1）师生在音乐声中比赛"晒鱼"，（游戏规则同上面晒红鱼的规则）。 （3）音乐停的时候，停止"晒鱼"，请幼儿轻声、快速地数数自己晒了几条蓝色小鱼？ 3.幼儿尝试把自己的蓝色小鱼变成和老师的一样多 （1）数数老师晒了几条蓝色小鱼？（老师出示自己晒的蓝色小鱼，数量为3。） （2）引导幼儿想一想，用什么办法把自己晒的蓝色小鱼变得跟老师的一样多？ （3）幼儿操作，老师个别指导。 （3）请幼儿说说自己用什么方法把蓝鱼变得跟老师一样多？老师小结。（丰富词"去掉"） 4.幼儿练习用"添上"或"去掉"的方法把自己的红色小鱼和蓝色小鱼变得一样多 （1）请幼儿比一比自己的红鱼和蓝鱼，谁多？谁少？ （2）引导幼儿想一想能用几种方法把红鱼和蓝鱼变得一样多。 （3）幼儿操作，老师个别指导。 （4）请个别幼儿说说自己的方法，老师出示相应的"添上"或"去掉"的示意图。 5.请幼儿把自己的红鱼和蓝鱼放在小鱼桶里，师生一起送到指定的地方。 四、游戏三：包装小鱼，练习用"添上"、"去掉"的方法把不一样多的变成一样多 1.老师讲解游戏规则："食品加工厂有一批小鱼不符合包装要求，每一份小鱼数量与包装纸上的数字不一样多，要求把每一份小鱼数量变得和包装纸上的数一样多。包装对了就放到盒子里。" 2.幼儿按"包装纸"上的数字进行纠错操作，老师提醒幼儿互相检测。 五、结束整理，分享游戏的快乐 师生一起整理学具，退场。 活动延伸：把"小鱼"等学具带回活动室，可在自选活动中继续进行数物匹配的操作。 有关幼儿园中班数学教案范文汇总 篇2活动目标 1、复习10以内的数，能排除大小、排列的方式影响准确地判断10以内的物品的数量。 2、发展幼儿观察点数能力和思维的抽象概括能力。 活动准备 1、ppt课件：10以内数的守恒 2、教具：小花若干。 活动过程 一、图片导入 1、一幅春天的景色图：春天里有的东西。 引导幼儿观察图中有什么？ 2、教师：春天小花儿开了，大树绿了，有很多朋友喜欢出来玩， 数字也要来和它们交朋友了呢，请小朋友来帮帮他们吧。 二、观察感知物体的数量与大小无关 课件演示 引导幼儿感知物体的数量与大小无关 1、把大小不同的球分别排成两排，请幼儿观察比较，他们谁多谁少还是一样多。 2、把大小不同的汽车分别排成两排，请幼儿观察比较，他们谁多谁少还是一样多。 三、观察感知物体的数量与排列无关 1、将10只小熊进行无序排列，让幼儿观小熊的数量是否改变。 2、将10只小兔子进行无序排列，让幼儿观察兔子的数量是否改变。 四、幼儿感知操作 请幼儿把小花，进行拼摆，并观察自己的和小伙伴的小花是不是一样多，摆的造型一样吗？ 有关幼儿园中班数学教案范文汇总 篇3活动目标 1.尝试将6以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。 2.继续学习正确目测6以内的数群。 3.乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。 活动准备 教具：分类底版，6以内的实物卡片，相应数量的数卡 学具：聪明的玩家（分类底版，6以内的各种实物卡片，相应数（点）卡等） 给一样多的发花（不同排列形式的实物操作卡，雪花片） 一样多的放一起（6以内不同排列形式的实物卡片） 教学具图片 活动过程 一、游戏导入 了解游戏玩法。 1.出示分层式分类底版，各种球类实物卡。 教师：超市里有许多的球，让我们看看有哪些球呢？它们各是几个？你是怎么看出来的？ 引导幼儿用目测的方法数数，并能说一说自己数的方法。 2.师幼共同讨论整理“分层货架”的规则：一样多的球放在一起 3.幼儿示范分球，师幼共同读一读，检查分得对不对。 4.出示3—5的数卡， 教师：谁愿意来帮助球儿们找到运货的小推车呢？ 幼儿讨论得出：每层货架上放的球儿数量是几，就摆上数字几的卡片，把数卡放在每层货架的最后空格处。 二、小组操作活动。 1.介绍各组活动 有重点的介绍“聪明的玩家”的规则 2.小组活动与规则。 （1）聪明的玩家 能将6以内的等量实物放在一起，并为各底版空格处摆上相应的数（点）卡 （2）给一样多的发花 能用目测的方法进行6以内实物的等量判断。 （3）一样多的放一起 能用目测接数的方法快速辨认实物卡上的数量。 3.教师重点观察指导“聪明的玩家”的活动。 三、活动评价 1.再出示房屋底版和小动物的实物卡片，幼儿完整的演示一次操作过程。 2.引导幼儿知道：x数字的屋里放的全都是数量是x的小动物，数量是x的小动物都可以用数字x来表示等。 有关幼儿园中班数学教案范文汇总 篇4【活动目标】 1、正确认识正方形和长方形。知道它们的外形特征。 2、学习嵌板与相应卡片的配对。 3、发展幼儿的视觉与触觉。 4、让幼儿懂得简单的数学道理。 5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 【活动准备】 正方形与长方形的嵌板、实心图形卡片、粗线条与细线条卡片（附后）。 【活动过程】 一、导入部分，引起幼儿兴趣。 师：今天我给小朋友们带来了一对兄弟，请你们仔细看一看（出示正方形和长方形的嵌板）。 二、幼儿观察、操作学具，认识正方形和长方形。 1、操作、感知，认识正方形与长方形。提问： （1）这对兄弟长得一样吗？ （2）它们哪里不一样？ （3）那它们有一样的地方吗？ （4）师总结：这个四条边一样长的方形叫做正方形。这个两组对边一样长的方形叫做长方形。 2、三段式教学法教授正方形与长方形： （1）师：这是正方形（长方形）。 （2）师：这是正方形还是长方形啊？ （3）师：这是什么？ 三、嵌板与卡片的配对。 1、教师出示卡片，展示教具。 师：今天正方形和长方形两兄弟还带来了它们的照片，你们想看看吗？ （1）（出示实心图卡片） 师：你们看这张照片是谁的啊？（根据幼儿的回答摆放卡片，检验是否正确。然后请幼儿摆放另一张卡片） （2）（出示粗线条卡片） 师：我这里还有两张卡片，和刚才的有点不一样，你们来帮帮忙，看看它到底是谁的。（请幼儿尝试摆放） （3）（出示细线条卡片，请幼儿尝试摆放）师：你怎么知道照片是长方形（正方形）的呢？ 2、幼儿操作嵌板与卡片的配对。教师个别指导。 师：小朋友们，桌子上有很多方形兄弟俩的照片，你们想不想去把那些照片发给它们啊？ 【教学反思】 蒙台梭利教育的科学之处，在于它能针对幼儿发展的敏感期帮助幼儿发展潜能。敏感期有感觉器官精练的敏感期和肌肉运动协调发展的敏感期。在感觉的敏感期内，孩子会以他的视觉、触觉去学习分辨物体的尺寸、大小、颜色、形状等。本次“方形兄弟”的活动。正是根据蒙台梭利教育理念设计的。但它既不是一个纯粹的蒙氏活动。又有别于我们当前幼儿园的一般教学活动，它是蒙氏教育思想和《纲要》理念的一个结合。它利用蒙氏教具（正方形与长方形的嵌板）这一载体帮助幼儿认识长方形与正方形以及它们之间的区别。此次活动有以下几个特点： 1、活动的命名和导入部分 设计者将毫无生命的正方形和长方形称为“兄弟”，将枯燥的形状拟人化、游戏化，这样能帮助幼儿将抽象的概念转化为具体的形象。使学习活动从一开始就让幼儿感到亲切、好玩，激发了幼儿探讨的兴趣和欲望。 2、活动充分给予了幼儿实际操作的机会。幼儿通过触摸两个方形来感知正方形与长方形的典型特征。并且通过触摸比较找出他们的不同点，体现了让幼儿自己动手感知、自己得出结论这一科学的教育理念。 3、嵌板与卡片的配对练习进一步帮助幼儿感知和理解了方形、长方形的特征。同时，配对的练习又是分层次的。从实心到粗线图再到细线图，逐步增加难度，幼儿必须通过进一步的操作才能解决问题，这种由易到难的卡片让幼儿在循序渐进的学习过程中，掌握了学习的方法，形成了思维判断能力。 有关幼儿园中班数学教案范文汇总 篇5数学活动一：蚂蚁搬豆 活动目标： 1、尝试根据物体的不同特征进行分类数数。 2、锻炼仔细观察物体的能力。 活动准备： 幼儿用书、水彩笔 活动重点： 引导幼儿仔细观察、描述图中蚂蚁的特征 活动过程： 1、看看说说："小蚂蚁开始准备过冬的食物了，看看图片里有谁，它们在干什么?周围还有些什么?" 重点启发幼儿仔细观察、描述图中蚂蚁的特征 2、找找数数： (1)师："你能在图画中找出数量分别为1、2、3、4、5、6的东西吗?"(引导幼儿仔细观察讲述) (2)图中还有哪些物体分别可以用数字1、2、3、4、5、6来表示的? 3、圈圈画画： 师："请把找到的结果画在表格里，找的越多越好。(幼儿观察记录，教师启发幼儿运用分类的方法进行观察记录。) 数学活动二：迷路的小蚂蚁 活动目标： 1、学习按游戏规则及图示顺序寻找几何图形，并正确认识正方形、梯形。 2、寻找图形的排列规律。 活动准备： 幼儿用书、水彩笔 活动过程： 1、看看说说："小蚂蚁出门去玩，可一会儿在回家的路上迷路了。你能帮小蚂蚁找到自己的家吗?"(引导幼儿观察图片，认识几何图形，发现规律。) 2、幼儿讲述发现的规律。 3、幼儿操作：帮小蚂蚁找家。教师提醒幼儿记住图形排列规律并接着往下排。 4、评价幼儿操作情况。 有关幼儿园中班数学教案范文汇总 篇6活动目标： 1.认识半圆和椭圆，能从许多图形中找出这两种图形，并能点数其数量。 2.能从活动中体验圆与半圆、椭圆之间的异同，拼出自己感兴趣的物体。 3.培养幼儿对数学活动的兴趣。 活动准备： 1.圆，半圆，椭圆，数量若干（每种同类图形的大小，颜色有区别，如有红圆，绿圆，大圆小圆等）。 2.用几种图形拼成的金鱼、熊猫等。 3.操作材料每人一份。 活动过程： 一、认识半圆和椭圆，区分他们与圆的不同。 1.认识半圆，并与圆做比较。 （出示圆）这是什么？圆宝宝会变魔术，看看他变成了什么？半圆和圆有什么不一样？ 2.认识椭圆并与圆做比较。 圆宝宝又要变了，现在又变成了什么？ （出示椭圆）谁知道这个图形叫什么？椭圆和圆有什么不同？ 二、游戏：看谁拿的'对。 游戏：每个幼儿手拿一个圆形（圆、半圆或椭圆）。 例如：教师说圆宝宝，手拿圆形的小朋友把手举高并大声说我是圆形。 三、在拼贴的图形中找出半圆和椭圆，并用电子表现其数量。 1.出示拼贴好的金鱼，让幼儿找一找哪里是半圆和椭圆，并能数出他的圆、半圆和椭圆的数量，并用数字来表示。 2.出示拼贴好的熊猫，让幼儿找一找哪里是半圆哪里是椭圆形，并能数出他的圆、半圆和椭圆的数量，并用数字来表示。 四、幼儿操作，展示幼儿作品。 有关幼儿园中班数学教案范文汇总 篇7活动目标： 1、喜欢参加送信的游戏活动，乐意帮助他人。 2、掌握6以内的序数，能按顺序给信箱正确编号。 3、有初步的排序能力，尝试与同伴合作完成任务。 活动准备： 1、材料准备：小动物的新房子6栋、6栋房子相对应的信箱、每人有住址标志的信（其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊点滴、小鸟的信里面画一个生日蛋糕）。 2、幼儿知识经验准备：学习6以内的序数，知道小动物新家住在第几栋第几层，会辨别上下方位。 活动过程： 一、出示"楼房"，用游戏口吻导入送信话题。 1、教师提问。 （1）请小朋友们来看看上次我们帮小动物们搬的新家，请小朋友告诉大家你最喜欢的小动物是谁？它住在哪里？ （2）请大家猜猜住在"第几栋第几层的小动物是谁？" 重点：帮助幼儿复习用第几栋第几层表述小动物的新家。 2、提出任务：出示一封信，请问该往哪里送？ 教师交代送信要求。 （1）请大家仔细看看上面的地址：2、5，教师帮助幼儿理解这表示第2栋第五层，并到信箱中找到对应的`信箱。 （2）提问：怎样更方便邮递员送信？按住址，用数字在信箱上做标志。 二、指导幼儿给小动物新家的信箱编号，掌握6以内的序数。 1、练习6以内的序数。 （1）数楼层：练习从下往上排序的方法，学说"第几层"。教师用数字卡贴上表示。 （2）数门栋：练习从左往右的方法，学说"第几栋"。 2、出示信封，理解前面的数字表示第几栋，"-"后面的数字表示第几层，如"4-3"（第四栋第三层）。 3、教师请幼儿分组合作，为每栋信箱编号。 三、游戏"送信"：幼儿按信封上的地址，将信送到小动物的信箱里。 每人一封信，请小朋友按住址编号送到信箱里。 四、游戏结束，。 有关幼儿园中班数学教案范文汇总 篇8教学目标： 1、通过游戏活动，初步理解5的概念，认识数字5。 2、初步感受用不同方法来数数，并能按照一定的顺序来排列数。 3、激发幼儿学习数学的兴趣，体验成功的喜悦，培养合作的意识。 教学重点：通过游戏活动，初步理解5的概念，认识数字5。 教学难点：初步理解5的概念。 教学准备： 1、自制保险箱一个，神奇的盒子3个。 2、在信封的正反两面分别贴有图案和圆点个数一致的和不一致的各若干个，5个信封当中装有数字1、2、3、4、5，其他都是小小的数字5。 3、若干个小箩筐和一个大箩筐，若干糖果。 4、机器猫胸饰一个，《机器猫》的主题曲。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 师：“小朋友们，你们看，这是谁呀?(出示机器猫胸饰贴在黑板上)原来是机器猫小叮当。今天它给我们小朋友出了个难题，这儿有个漂亮的保险箱，里面装着许多好东西，它让我们来想办法打开这个保险箱，可这个保险箱需要用密码打开，而密码藏在了这三个神奇的盒子里。”(出示箱子与三个神奇的盒子) 二、回忆旧知——复习巩固数字1、2、3、4。 1、教师打开第一个盒子，寻找实物图与圆点图一致的信封。 2、请全体幼儿拿出信封，观察实物图和圆点图的对应情况。 3、请图案和圆点一致的幼儿打开信封查看密码。(图案和圆点是多少，里面就有数字几)找到数字：1、2、3、4。 教师提示幼儿可以用多种数数的方法：从左到右，从上到下;双数双数地数;目测。 三、探究新知——初步感知数字数字5。 1、教师打开第二个盒子，请全体幼儿寻找实物图和圆点图都是5的信封。 2、教师与幼儿一同出示数字5。 3、理解5的概念：5可以表示什么?(幼儿自由回答) 5、尝试打开保险箱，了解1-5的排列顺序。 四、巩固练习——进一步感知5的数量。 1、打开保险箱，请每位幼儿拿对5颗糖果。 五、结束部分：随音乐跳舞庆祝。 有关幼儿园中班数学教案范文汇总 篇9设计意图： 幼儿特别喜欢看老师变小魔术，喜欢听带有神秘感的故事。所以本次活动，我尝试利用寻找神秘城堡里的宝藏为主线，来贯穿整个活动。把数学活动与游戏活动进行整合，把抽象、枯燥的数学内容变为刺激有趣的游戏活动。让幼儿在游戏中学数学、玩数学、用数学，教师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序。 活动目标： 1.愿意参与探险活动，体验发现规律的成就感。 2.学习运用三角形和圆形，按一定规律排序。 3.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。 4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。 活动准备： PPT课件、三角形和圆形操作材料若干。 活动过程: 一.开始部分: 谈话引题，激发幼儿兴趣师:小朋友，你们喜欢玩游戏吗？(喜欢).那今天和王老师一起参与探险游戏吧！ 二.基本部分: （一）观看PPT，引起幼儿的兴趣。 师:今天呀王老师要带小朋友们去寻宝，你们想去吗？(想去)。这是一个神秘的城堡，那里藏着我们要寻找的宝藏，对了，我们想要得到宝藏的话，就要闯过重重机关，你们有信心吗？(有) （二）闯关 1、古门的密码师:这个古门需要完整的密码才能打开，我们一起来看看前面的密码是怎样的？请小朋友依次说出看到的图形的名称(三角形，圆，三角形，圆，三角形……)，好我们带上数量再说一次(一个三角形，一个圆，一个三角形，一个圆，一个三角形……)呀，后面的密码，需要小朋友动脑筋才能解出来呢，谁看出来了，要举手告诉老师哦。(请幼儿答出正确答案)小结：刚才我们观察出原来古门的密码是一个三角形一个圆形，两个图形为一组，从头到尾/从前到后/从左到右（排序的方法）以反复出现的规律排列的。 2、被冲毁的小桥前面河水把小桥冲垮了一半，我们来看看小桥是怎样的？ 操作：请小朋友仔细观察，寻找出小桥排列的规律，接着排下去，应该怎样排呀？请小朋友回答。 小结：小桥是由一个三角形两个圆形，三个图形为一组，从头到尾/从前到后/从左到右反复出现的规律搭的。 3、古老的石梯第三关我们来到了古老的石梯前，可是石梯坏了，小朋友要搭好石梯才能过关哦，你们一定要注意观察石梯的排列规律及图形的颜色，(请小朋友说)操作：请小朋友帮忙把石梯搭好。 小结：原来石梯由一个红色的圆形两个绿色的三角形，三个图形为一组，从头到尾/从前到后/从左到右反复出现的规律排列的。 4、开宝箱 A、终于找到宝箱了，打开宝箱也需要密码，但已经用过的密码，就不能再用了，请小朋友根据提示，自己动脑有规律的排列出密码。 B、展示操作结果 （三）经验提升，欣赏生活中的规律 小朋友们真棒！今天，你们都是寻宝小勇士呢，老师为你们点赞！其实，在日常生活中只要我们多注意多观察，还有很多很多的事物都是有规律的排序的，如排队时、做动作游戏时。现在请小朋友观看PPT,欣赏生活中的规律。 三.结束部分：活动延伸 孩子们，今天我们学会了有规律的排序，那么我们用学到的知识，按男女规律排排队，到外面再观察生活中的规律排序吧。（走出活动室，结束活动） 教学反思： 以幼儿的兴趣为主，从幼儿的实际出发，开展“快乐的寻宝行动”。虽然寻宝路途艰难。但孩子们热情高涨，男女队员进行比赛，都顺利完成“寻宝”任务，活动培养了幼儿跑跨跳的能力及勇敢和克服困难的品质。 有关幼儿园中班数学教案范文汇总 篇10活动目标 1、通过活动感知4以内的数量。 2、学习手口一致地点数并说出总数。 3、体验数学活动的乐趣。 4、引导幼儿对数字产生兴趣。 5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 活动准备 春天背景图一张，图片1个春姑娘，2朵花，3只小鸟，4只小白兔，1—4的数卡，三只礼品盒；幼儿人手一份1—4的点卡。 活动过程 1、看一看师：春天到了，春姑娘来了（出示背景图），我们来看一看有几个春姑娘（1个）（师出示点卡1）。花儿也开了，（师出示花）我们来数数有几朵花，要求幼儿手口一致地点数（2朵），，（师出示点卡2），小鸟也飞来了，我们一起来数数有几只小鸟，要求幼儿手口一致地点数（3只）。（师出示点卡3），小白兔也到草地上来做游戏了，数数有几只小白兔（4只），要求幼儿手口一致地点数（4只）。（师出示点卡4）。 小动物们玩得很开心，想邀请小朋友们一起玩。小动物们给小朋友准备了几份礼物，小朋友们想不想要礼物啊？小动物说要和小朋友做个游戏，只有小朋友完成了游戏才能得到礼物。 2、动一动游戏：听音找点卡。 师：老师为小朋友每人准备了一份点子卡片，请小朋友竖起耳朵听仔细，老师拍了几下桌子，你们就找出几的点子卡片。 3、摸一摸师出示三只礼品盒："春姑娘给我们带来了三只礼品盒，请小朋友上来摸一摸盒子里是什么？"。请个别幼儿上来触摸感知，其余幼儿一起验证。 4、结束活动：游戏"老狼老狼几点钟"： 师：小动物们玩得正高兴，突然啊，老狼来了。老狼要把小动物们和小朋友们都抓起来。老狼说："你们陪我玩个游戏，玩的好我就不抓你们了。"现在请小朋友们到前面来，小朋友们问："老狼老狼几点了？老师回答几点，小朋友就找几个好朋友抱在一起，装成石头的样子，这样老狼就不会抓到小朋友们了。 小朋友们玩的开心吗？其实啊，老狼也只是想和小朋友们一起玩，并没有恶意。我们原谅老狼了好不好？ 活动延伸 继续探索教室内、家中4以内的物品，巩固按物数数的方法，并说出总数。 教学反思： 这一节课的教学对象是中班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。 为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认知特点，使幼儿学有兴趣、学有所获。 有关幼儿园中班数学教案范文汇总 篇11活动目标： 1.认识数字6，理解6的实际意义。 2.鼓励幼儿积极参与游戏，正确使用、整理操作材料。 3.学习讲述自己的操作过程和结果。 活动准备： 1、大数卡1、2、3、4、5、6各一张，数码箱人手一个（用废旧茶叶盒包装，两面贴圆点，上面有一个插钥匙的小口），钥匙若干（用硬卡纸做），瓶子人手一个（瓶身上贴有动物，瓶盖上有数字），豆子每桌一小盒，6只口哨卡片。 2.用积木搭的房子几间，每间房门上贴一个6以内的数字。 活动过程： 一、我们一起开火车到数字城去旅游，准备 师：嘿嘿，我的火车几点开？（出示数卡5） 幼：嘿嘿，你的火车5点开。 师：嘿嘿，先上几位小客人？（出示数卡3） 幼：嘿嘿，先上3位小客人。依次上完。 二、开火车到数字城 1.认识数字6。 数字城派一位数字朋友欢迎大家，看看是几？（出示数卡5）数字5说，欢迎大家到数字城，请大家坐下来。听说来了许多小朋友，数字城又有朋友来看大家。（出示6只口哨卡片）认识6，像什么？可以表示什么？ 2.到了数字城，就要玩数字游戏。 (1)看数字拍手； (2)看数字学兔跳； (3)看到6蹲下来。 3.给数码箱找钥匙。 数字城里数码箱上的钥匙拉乱了，想请大家帮忙给数码箱找钥匙。每人一个数码箱，三把钥匙，数码箱的两面都有圆点，钥匙的两面都有数字，一个数码箱只有一把钥匙可以打开，将配套的钥匙插到数码箱的钥匙口。请幼儿讲述自己找钥匙的结果。 4.帮豆宝宝搬家。 数字城为了感谢大家帮忙给数码箱找到了配套钥匙，送给每位小朋友一个瓶子作礼物，瓶子上有小动物，豆宝宝看见了，心里可喜欢了，也想住在动物瓶里，我们一起帮豆宝宝搬家，瓶子上有几只小动物，就住几个豆宝宝，不能多住，也不能少住。豆宝宝在里面好开心，但不知道住的是几号瓶，我们看清房间号帮它关上房门（有几个豆宝宝，就盖上贴有数字几的瓶盖）。请个别幼儿讲述操作过程和结果。 5.找房间。 天黑了，我们要在数字城住下来，这有几间房子，看看是几号房？房间号是几，就只能住几位小朋友。住进去后可请小朋友自己数数验证一下。 天亮了，小朋友该回家了，我们坐汽车回去。（放音乐） 活动反思： 首先，本活动从目标制定到活动设计都符合幼儿的年龄特点。从开火车到数字城旅游、玩数字游戏、给数字城的数码箱找匹配的钥匙、帮豆宝宝搬家等一系列游戏活动中，如同过关斩将，孩子们经过自己的努力，完成了数字城的“任务”，也达到了教学目标。 其次，活动中盒子两面都有圆点，钥匙两面都有数字，对个别幼儿来说难度较大，可设计成数码箱的圆点及钥匙上的数字有两面的，也有一面的，这样既可兼顾群体需要，又能满足个体差异。 另外，给豆宝宝搬家，也可设计成搬家——关门——贴房间号。这对幼儿来讲又增加了难度，所以要根据幼儿发展水平而定。 活动评析： 整个活动都是以游戏的形式串联起来，通过游戏及动手、动脑、亲自操作去感知、体验、理解、建构知识，充分调动幼儿的学习积极性。因此，活动的设计体现了教师的新知识观，符合《纲要》的教育理念，即情境化、过程化、活动化的特征。注重动态的活动（而非静态知识）；注重建构知识（而非掌握知识）。 教具、材料的准备丰富但不昂贵，注重利用废旧材料和当地自然资源。如数码箱是用纸盒（茶叶盒、药品盒、月饼盒等）包装成的，钥匙是用废纸盒剪的，动物瓶是收集的果酱瓶或饮料瓶，稍一包装、加工就很精致。 有关幼儿园中班数学教案范文汇总 篇12活动名称： 沙滩历险记【数经验】 适宜年龄： 中班下 活动准备： PPT、操作纸 活动目标： 1、认识模式AAB，并按一定规律排序。 2、在故事的情境中体验帮助迪迪就出逗逗的乐趣。 3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 活动过程： 一、故事情节导入 过渡：我们和迪迪一起出发救逗逗吧！ 二、感知、理解AAB 小结：这些苹果是一个红、一个绿、一个红、一个绿这样按照ABAB的规律交替排列的。 重点提问：第二棵树上的果子是按照什么规律排的呢？（AABAAB）小结：这棵果树是两个红苹果和一个绿苹果为一组，按照AABAAB的规律轮流出现的。 过渡：大树无奈地说："你都说对了，请你过去吧！" 叁、识别、填补AAB 辅助提问：几个黄色、蓝色的石头为一组轮流交替排的呢？（AABAAB）过渡：可是走着走着前面的路断了，这时magicpan出现了，它告诉迪迪只要把路上的石子补完整就行了。谁来帮助迪迪呢？（幼儿说规律教师点击PPT）小结：这条石头路是按照AABAAB的规律排列的，只要找到规律就能去城堡了。 四、幼儿操作AAB 1、操作要求：请你按照AABAAB的规律来造楼梯。 将你造好的楼梯贴出来，和小朋友一起看看楼梯造得对不对。 2、幼儿操作，教师巡回指导。 3、交流分享：说说你的楼梯是怎么造的？ 谁还有不一样的.？ 小结：塬来楼梯的规律都是一样的，但是花样有许多，最后，迪迪在大家的帮助下就出了逗逗，大家庆祝一下吧！ 教学反思： 用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。 有关幼儿园中班数学教案范文汇总 篇13活动目标： 1、感受门牌号和楼层、房间之间的对应关系，感知数字在日常生活中的作用。 2、愿意积极思考，在交流、互动中努力解决找家过程中出现的问题。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动重难点： 能够根据门牌号找到正确的房间位置。 活动准备： 楼房平面示范图一张、楼房平面图人手一张、写有楼层号和门牌号的书信若干、标有幼儿门牌号的大头贴若干、固体胶 活动过程： 一、游戏感知(复习楼层及房间的数数方法) 1、数楼层时从哪里开始数? 2、数房间时从哪里开始数? 小结：数楼层时要从下往上数，数房间时要从左往右数。 3、幼儿贴照片，住高楼。 4、介绍一下自己住在第几层楼的第几间房间。 二、情境感知(感知门牌号和楼层及房间之间的对应关系) 1、问题引出：只有楼层号没有房间号的信送给谁? 2、得出结论：送东西或者找家的时候，一定要同时写上楼层号和房间号，这样才不会搞错。 3、学习看门牌号的方法：“0”前面的数字表示住在第几层楼，“0”后面的数字表示住在第几间房间。 三、幼儿操作 1、根据门牌号找家。 2、交代要求： ①看“0”前后的两个数字。 ②数的时候注意方向。 四、集体检验。 1、介绍一下自己找家的好办法。 2、幼儿交流分享。 有关幼儿园中班数学教案范文汇总 篇14教学目标 1、学习目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。 2、让幼儿学习按数匹配实物。 3、能用语言讲述操作过程。 教学准备 实物卡（水果、蔬菜群数1—7)、篮子（2个）、数字卡（1—7）、操作纸（按数量画圆圈）、口袋（36个）。 教学重点与难点 按数匹配实物，能用语言讲述自己的活动。 教学方法与手段 探索操作法；实物图片辅助教学。 活动过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、组织幼儿进行集体活动。 1、玩认读数字的游戏。 出示数字卡片，带幼儿复习3、4、5、6、7的'数字。 2、引导幼儿目测数群。 出示实物卡。师：图片上有什么?它们各有几个?谁来为这些实物卡送上数字朋友。 3、组织活动：按数摆放卡片。（每组放两种数量的卡片） （1）出示红色、绿色的篮子。 （2）提出要求：请小朋友们把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。 （3）提问：放得对不对?这个篮子里的卡片有什么共同的地方? （4）师：谁来给它们送数字朋友? 看数字卡片，认读数字。 看图片，进行数量的目测，并说说、送送数字卡片。 按要求放卡片。 答：数量一样。 个别幼儿送数字，大家一起检查。 通过认读游戏，来复习数字，能够引起幼儿的兴趣。在集体学习与操作中，让幼儿理解数量与数字之间的关系，提高幼儿目测数群的能力，同时也提高幼儿的动手能力。 二、组织幼儿开展操作活动。 1、操作：给数字口袋送礼物。 要求：每人拿一个数字口袋，看好口袋上是数字几，然后给数字口袋送上相应的卡片，卡片上的物品数量要跟口袋上的数字相等。一边送还要一边说：数字x，我送给你x只…… 2、操作：按数画圆圈。 要求：看下面是数字几，然后在上面对应的格子里画上几个圆圈。一边画一边说：数字x，我送你x个圆圈…… 3、指导幼儿进行操作。 学说句子：数字x，我送给你x只…… 练习空手画圆圈。 进行操作，完成第一个内容后再操作第二个内容。 根据分组操作，巩固幼儿对所学知识的掌握。 三、进行活动评价。 (1)师：“现在我们请几个小朋友起来说一说自己的操作过程。” (2) 复习游戏：找飞机场(巩固对数字 4、5、6、7的认识) 个别讲述操作过程。 幼儿讲述操作的过程，又进一步得到了知识的巩固。 有关幼儿园中班数学教案范文汇总 篇15活动目标： 1、会根据汽车的外形将汽车粗略的分为大型车、小型车、专用车。 2、初步了解几种车的名称、外形和作用，理解他们之间的关系3、引发幼儿对车牌号码的关注，尝试编排车牌号码。 3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。 活动准备： 1、小型车（轿车、面包车）大型车（公共汽车、卡车、吊车、工程车辆）专用车（警察及部队用车）的图片。 2、幼儿每人身上一辆车（12人）胸前车头，背后车尾） 3、设计车牌用的数字（1、2、3）及带有汉字和字母的黄、蓝、白纸条。 4、录象、音乐。 活动过程： 一、认识各种车辆。 教师带领幼儿进入："我们庞大的车队开进来喽！刹车！叱—，这么多的老师，跟老师打个招呼：老师好！我们今天变成谁了？（汽车） 1、 幼儿互相介绍自己。 我们今天刚刚从汽车制造厂里开出来，互相还不熟悉来握握手，介绍一下自己。（幼儿互相握手介绍"你好，你好，我是面包车"……）教师：刚才我们互相之间做了自己介绍，老师们还不知道我们是什么车呢！来到那边去，找找自己的靓照给老师门欣赏一下。 幼儿找到自己的照片（举起来）"这就是我"哇！好帅！好漂亮啊！ 拿好自己的照片回到这边来！（幼儿回到小椅子上）我们有的很娇小、有的块头很大很酷，还有警察叔叔用的车，你能不能告诉我，你有什么用处呢？ 2、向大家介绍自己，分类教师：你是什么车？有什么用途呢分别请三名有代表性的车介绍自己的用途。{小型车、大型车、专用车} 大吊车介绍自己：我的力气很大，能吊起很重的的货物。 小结：大吊车的个头很大，力气也很大的车我们叫他为大型车，你们谁还是大型车？ 小轿车介绍自己：我是小轿车，我可以天天拉爸爸妈妈去上班。 小结：小轿车的身体非常的灵活，我们这里还有几辆非常神气的车辆呢！警用车介绍：我是警察叔叔专用的车。 小结： 二、幼儿分组设计车牌号码。 我们这里有军队警用车、大型车和小型车，我们有各种各样不同的用处，还有很多的功能但我们还不能开上马路，为什么呢？仔细的看看你自己，看看你的朋友。我们少了什么？（ 汽车牌照，我们平常就叫它车牌） 1、车牌上通常会写些什么？（幼儿交流已有经验）教师出示一个青岛市的车牌：介绍车牌上有汉字、字和母数字。 那现在我们赶紧到那边去设计一下我们的车牌号码。（小型车请开到这边来……） 2、现在请你用老师给你的三个数字编出自己的车牌号码。 要求同组的车牌不能重复。（每组幼儿记录在一张大纸上）把每组幼儿的编出的车牌号贴在黑板上。 小型车 大型车 军队 警用幼儿可能编出4个5个最多是6个。 3、发现有的车牌号码是重复的。 仔细看一下我们的车牌号码，小型车有123的号码大型车也有123的.号码相同号码的车辆能不能一起上路呢？（幼儿讨论）4、你们说的到底对不对呢？老师专门到一个地方去找专家请教了一下。看老师去的是什么地方？（出示车管所场景）我们听听车辆管理所的叔叔是怎么说的？ 放录象。（提前准备1、2、3、条，录像）录象内容 （1）回答上面的问题。 （2）介绍车牌有汉字、字母和数字组成。而且一辆车在车头、车尾各有一副车牌。 （3）介绍车大致有黄、蓝、白三种颜色的车牌。 教师：刚才警察叔叔讲了几条车牌的秘密（每个幼儿说出一条就可以了，幼儿相互补充）小结：现在请小型车、大型车、军队、警用车分头去找适合你自己的车牌颜色，挂上你喜欢的车牌。 5、幼儿选不同颜色的车牌为自己挂牌。 刚才我们小朋友给自己设计了车牌号码，一辆车上面要有两个一样的车牌。 小结：发现了很多车牌的秘密，知道车牌上汉字……的秘密，字母……的秘密，数字……的秘密，还知道车牌的颜色不一样，我们又发现了"车牌还要有两个"这个秘密，车牌的秘密还有很多（黑底色等），谁要是发现了以后再讲给大家听。 三、韵律活动： 好现在我们的车牌已经挂好了，可以安全的开上马路了。 （音乐）来清洗一下我们的车子，给轮胎打打气。 出发——！嘀嘀—— 活动反思： 活动过程中，我发现孩子们的积极性特别高，他们都很认真的在编车牌号，数学活动中引导小朋友探索数字排列组合规律，并尝试对给定的3个数字进行不同的排列组合；同时引导幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。活动中，首先引导孩子们思考：除了分辨汽车的牌子、外形和颜色，还能用什么方法很快找到自己的车？小朋友纷纷发言，能干的小朋友想到了可以看车牌号。 好多小朋友都对编车牌号产生了兴趣，他们又利用其它的三个数字进行编车牌号，有的小朋友一下子就编出了好多个车牌号码，但也有的小朋友没有理解编排的规律，仅编出了一、二个车牌号，还有的小朋友由于没有数字卡片只能看着同伴开心的操作，而自己没得尝试，希望这些小朋友的家长帮忙赶快做好一套数字卡片给小朋友在幼儿园用。 最后，小朋友要根据自己今天学到的本领，来完成任务了。就是要给6辆不同颜色的汽车用数字4、5、6编上不同的车牌。很多掌握的好的孩子很快能完成任务，而少数孩子则在老师有指导了好几遍后还是不理解。家长可以在家里用3个数字和孩子一起做做编车牌号的游戏，看看您的孩子学会了没有？ 不足： 对于编车牌号的要求，讲的不清楚，导致幼儿为车子编出一样的车牌号。针对这个不足之处，我的解决策略是在区域角投放若干个车牌号，让幼儿了解所有的车辆车牌号都是不一样的。 有关幼儿园中班数学教案范文汇总 篇16活动目标 1.学习用自然物一个接着一个的方法测量出蔬菜的长度。 2.尝试探索不同的测量方法，会用自己喜欢的方法记录测量的结果。 活动准备 1.课件-黄瓜 ，茄子 2.长长的蔬菜实物若干，各种小型测量工具如小棒等若干，记录纸。 活动过程 一、长长的蔬菜 1.观察图片：黄瓜，茄子 教师：这是什么蔬菜？ 黄瓜和茄子看上去怎么样？ （引导幼儿说出长长的蔬菜。） 2.这些长长的蔬菜有多长呢？你有什么方法可以知道？ （量一量） 二、寻找测量蔬菜的方法 1.教师：用什么量？怎样量？ 引导幼儿回忆测量图形边长的经验。 2.请幼儿演示用一个接着一个的测量方法测量黄瓜。 告诉幼儿量好后还要想办法记录下来，怎么记录呢？ 教师：有一根小棒就画一条短线，量出来有几根小棒就画几条短线。 （教师在黑板上示范。） 让幼儿想一想除了可以画短线来表示，还可以画什么呢？ （提示幼儿还可以用圆点、图形等。） 三、测量蔬菜 1.提出测量要求： 每张桌子上有两种蔬菜和一种测量工具，先量一种，然后跟小伙伴交换。 量好了拿出记录纸和笔用刚才说的方法记录下来。 2.幼儿操作，教师观察，对记录有困难的进行引导。 3.交流： 你们用的是什么工具测量的，你们的蔬菜量出来有多长？ 4.引导幼儿从结果不同的小组中发现问题并讨论： 为什么两个人用同样的工具量一样的蔬菜，可是量出来是不一样长的呢？ 引出测量方法的问题，师幼一起讨论。 四、尝试用多种工具测量蔬菜 1.教师：我们用了一种工具来测量蔬菜，现在请你们互相交换， 试试用其他的工具去测量，然后也像刚才一样记录验证。 2.幼儿操作。 有关幼儿园中班数学教案范文汇总 篇17准备： 1.贴绒卡片，狗9只，骨头10根。 2.每个幼儿1―10的数字卡片、实物卡片各一套。 活动与指导： 1.出示9只狗的卡片，用游戏的口吻告诉幼儿：小狗排成队要出去找骨头吃，数数小狗有几只?让幼儿点数，说出总数。 2.教师出示9根骨头的卡片，告诉幼儿：小狗找到骨头了，请1个幼儿上前来给小狗分骨头。问幼儿每只小狗是不是能分到1根骨头，指导幼儿将骨头一一对应放在小狗下面，数数骨头有几根，说出小狗和骨头一样多，1只小狗l根骨头。 3.教师再出示1根骨头，放在一行骨头的末尾，让幼儿说出骨头共有几根，将数卡10贴在旁边，比较小狗和骨头的`数量，骨头多些，9比10少1，10比9 多1。 4.发给幼儿数卡和实物卡，让幼儿将数卡摆在桌子上，找出相应的实物卡，摆在每张数卡两边，然后将他们按数字大小由小到大排队。 5.指导幼儿做练习 (1)引导幼儿观察画面，理解图意，知道9添上1是10。 (2)让幼儿按群数数，说出总数：花生、蚕豆、豆芽都是10。 (3)首先让幼儿理解1只青蛙吃1条虫，10只青蛙要有10条虫，数数青蛙和虫各有多少，比较青蛙与小虫的数量，小虫少几就添画几。 |
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